6的乘法口诀教案-人教版数学二年级上第四章表内乘法(一)第2节

人教版数学教案二年级上册

第四章第 2 节

第四章表内乘法

第 2节6 的乘法口诀

1教学内容

人教版小学数学教材二年级上册第四单元第60 页例 6，“做一做”和练习十的第1、 2 题。

2教学目标

2.1知识与技能：

（1）经历归纳 6 的乘法口诀的过程，体验 6 的乘法口诀的来源，初步掌握 6 的乘法口诀。

（2）能正确和比较熟练地运用 6 的乘法口诀计算两个数的相乘的积。

2.2过程与方法：

通过学生观察、独立思考、小组合作交流等活动，让学生掌握 6 的乘法口诀，并能进行简单计算。

2.3情感态度与价值观：

（1）通过学生的学习活动，培养学生的推理能力和思维的敏捷性，并体会成功的喜悦。

（2）通过适时的评价，鼓励学生树立学好数学的自信心。

3教学重点 / 难点 / 考点

3.1教学重点：

通过动手操作、合作交流等活动，使学生初步掌握 6 的乘法口诀，能正确用 6 的乘法口诀计算两个数相

乘的积。

3.2教学难点：

根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。

3.3考点分析：

能掌握 6 的乘法口诀，正确地运用 6 的乘法口诀计算两个数的相乘的积。

4教学目标依据

4.1课程标准的要求：

《义务教育数学课程标准（ 2011 年版）》在“课程内容” 的“第一学段” 的“数与代数” 部分中的“（一）数的认识”中提出下要求：

（1）体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。

（2）在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，

感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用。

（3）初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂

算和程式化地叙述“算理”。

4 .2教材分析：

《 6 的乘法口诀》是《人教版义务教育教科书. 数学》二年级上册第四章《表内乘法（一）》的第二节的

内容。表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。 6 的乘法口

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诀的教学是在学生掌握了2—5 的乘法口诀的基础上进行的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、 8、 9 乘法口诀的基础。由于他们已经具有学习2— 5 的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的

乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出 6 的乘法口诀，体现了提高学生学习独立性要求

的编写意图。

4.3学情分析：

学生在学习这一节课之前，已经掌握并熟记了 1 至 5 的乘法口诀，而且部分学生在家里就已经对 6 的乘法口诀有了初步的认识，并能背诵下来。运用教学情境图对自己的发现进行表述和解决生活问题的能力

是学习数学的重要方面。所以这节课我着重要求学生能独立写出乘法算式，并编出乘法口诀。要求学生理

解 6 的乘法口诀，并能运用乘法口诀进行两个数相乘的计算，最主要的是让学生能够在编口诀的过程中进

一步了解各种图形的含义，能让学生独立完成任务。

5专家建议

（1）从学生的生活经验和已有的知识经验出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜

想、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握 6 的乘法口诀，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激

发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

（2）动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本节课的教学中，让学生以独立

思考或小组合作的形式进行试编6 的乘法口诀的活动，鼓励学生说出自己的意见，并与同伴进行合作，从

而体会成功的喜悦。

6教学方法

复习引入——新知讲授——巩固总结——练习提高

7教学用具

多媒体课件、小棒、 6 张不同形状的卡片

8教学过程

8.1复习引入

（一）复习准备

1．大家齐背1～ 5 的乘法口诀。（背的时候配上手势）（幻灯片出示）

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2．直接说出得数。（以开火车的形式，学生挑自己的喜欢的算式回答）

3× 1=1×2=3×1=3× 3=

4× 3=2×3=4×1=4× 2=

2× 2=4×2=4×5=5× 2=

5× 5=5×3=

3.说口诀算得数。（以开火车的形式，学生快速说出答案。）

3× 4＝4×4＝5× 5＝2×2＝

2× 5＝3×2＝5× 1＝3×5＝

5×（）＝ 204×（）＝ 12

（二）创设情境，导入新课

今天，老师带来了一位同学们非常熟悉的好朋友。你们想知道是谁吗？（想）它就是豌豆。我们来看一看，豌豆宝宝在家时都是怎么样排列的呢？你们看，它们可爱吗？（出示例 6 的主题图）

豌豆宝宝也是很勇敢的。于是，它想挑战一下同学们，如果你们能闯关成功，它们就愿意和你们成为好朋友，你们敢接受挑战吗？（敢）

同学们这么勇敢，真让我高兴！

（三）揭示课题；

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板书课题 --6的乘法口诀

8.2新知探究

（一）编 6 的乘法口诀

（1）编“一六得六”口诀

第一关：课件出示一条小豌豆图

请同学们认真观察，一条小豌豆由几个豌豆宝宝组成？（ 6 个豌豆宝

宝）

摆一条小豌豆要用 6 个豌豆宝宝，表示 1 个 6 是 6，用乘法算式怎样

表示？

（1× 6=6 或 6× 1=6）

板书： 1× 6=66× 1=6

那谁来当第一个小勇士？根据这两道乘法算式编一句乘法口诀，并勇敢地大声告诉同学们：你编的乘法口

诀是什么。（提问个别学生）

板书：一六得六

你敢于向困难挑战，我们要向你学习！同学们把灿烂的笑容送给我们的一号小勇士，好吗？

（齐读口诀两遍）

提问：“一六得六”这句乘法口诀表示什么？（“一六得六”表示 1 个 6 是 6）你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

（2）编“二六十二”口诀

恭喜同学们，第一关成功过关！接下来的挑战会越来

越困难，可是，只要同学们动动小脑筋，老师相信同

学们肯定能顺利过关的，你们有信心吗？（有）

第二关：课件再出示一条小豌豆图

现在有几条小豌豆？（ 2 条）

2 条小豌豆图就是几个6？（ 2 个 6）

2 个 6 一共是多少个豌豆宝宝？（一共是12 个豌豆宝宝）

即 2 个 6 相加是 12，用乘法算式怎样表示？（2× 6=12 或 6× 2=12）

板书： 2× 6=126× 2=12

那谁来当第二个小勇士？根据这两道乘法算式编一句乘法口诀，并响亮地告

诉同学们，你编的乘法口诀是什么。（二六十二）

提问个别学生。

板书：二六十二

谢谢你，你编得很正确，很清楚。同学们把掌声送给我们的二号小勇士吧！