2019部编版六年级语文上册单元计划
部编六年级语文上册第一单元教学计划
第一单元单元计划单元目标1．准确、流畅地朗读课文，感受大自然的美好和生活中的情趣。
2．欣赏课文中不同特点的景物描写特别是其中富有想象力的片段。
3．摘抄一些写景抒情的语句，提高积累水平。
本单元以“触摸山川湖海”为主题，选编了几篇写景抒情的佳作、老含的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉情深、民族团结的主题：《丁香结》描墓了丁香的美丽姿态，抒发了由丁香结获得的生活感悟；《花之歌）从花的视角描画了四季更送花开花谢的现象，寄寓了作者对美好事物的赞颂之情：《古代诗歌三首》分别描写了夜色中的建德江、夏雨前后的西湖以及月夜下黄沙岭乡村的景色，展现了大自然美丽的风光。
这些诗文，题材不同，风格各异，或打情，或言志，但均融入了作者丰富的联想和想象，值得细细揣摩。
本单元是初中语文教学的第一个单元。
作为起始单元，其教学意义在于：通过学习这些从生活中发现美、感受美的诗文，激发学生对生活的热爱和对身边事物的观察兴趣，培养学生联想、想象的能力和审美情趣；诗文中优美活泼的语言，也是学生积累、模仿的理想对象。
本单元的能力训练点，一是准确、流畅地朗读课文。
教师要有意识地培养学生良好的朗读习惯，如：朗读前要做好充分的准备，借助注释和工具书扫清字词读音的障碍，并大致了解文章内容；朗读时声音要洪亮，吐字要清晰，发音要准确；注意重音、停连，并对作品的语言风格和作者的感情基调形成大致的印象。
二是欣赏课文中的景物描写，感受作者丰富的想象力。
无论是内蒙古草原的小丘，还是斗室外花墙边的丁香，无论是建德江中烟雾朦胧的小洲，还是盛夏时节雨中的西湖，作者在描绘时均融入了自己深厚的情感，并充分发挥联想和想象，将景物写得生动传神。
要学会透过精妙的文字表达，感受作者笔下的优美画面，看看作者是如何运用各种写作技巧将这些景物写得情趣盎然的。
三是积累一些写景抒情的语句。
这几篇课文，没有艰难晦涩的语言，都是用易于理解的文字，表现大自然的美好景色，寄托自己的情感，非常适合初中学生在阅读时加以积累，丰富自己的“语料库”，为之后的写作打下基础。
部编版小学语文六年级上册第一单元单元计划
教
学
内
容
1.《草原》《古诗词三首》《花之歌》/文学性阅读；《丁香花》/思辨性阅读。2.习作： Nhomakorabea变形记》
3.单元梳理与探究
教
学
目
标
1.能够借助字典独立识字；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，如“渲染、勾勒、妩媚、恍然、硕大无朋”等；正确识写“毯、裳、虹”等24个生字，会写“绿毯、线条、柔美”等39个词语，注意汉字的结构，体会汉字蕴含的智慧；会默写《西江月▪夜行黄沙道中》；初步了解地名和人名拼音的拼写规则。
课
时
安
排
内容安排
授课时数
起止日期
备注
1.草原
2.丁香结
3.古诗三首
4*花之歌
习作：变形记
第一单元梳理与探究
2.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗词和指定课文段落；能想象课文描述的景色，体会表达的情感，读出自己的感受；联系生活经验理解文中含义深刻的句子，并说出自己由此所想到的人、事或人生思考；感受文中丰富的想象，领悟作者表达上的特点；体会排比句的表达效果；体会分号的用法。
3.根据习作要求和提示，联系生活经验，展开丰富发想象，记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细；根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
2019年六年级语文上册人教版_新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划及教学进度安排
《2019年六年级语文上册人教版_新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划及教学进度安排》摘要：新人教版部编六年级上册语教材09年秋期正式试行，、语言训练程受到热爱祖国、热爱国共产党、热爱社会主义教育，、课教学程加强“积累——领悟——运用”加强学法指导培养学生学能力新人教版部编09年秋六年级上册语教学计划学期教育教学工作开始了了保证学生健康发展提高学生成绩努力改正他们缺使他们语学习方面有更地进步更提高达到满效现将学期语教学工作做如下计划、学情分析班有学生XX人多数学生班遵守纪律能够觉学习记忆生、组词等基础知识方面掌握较牢固能够按完成老师布置任学期完成教学任方面存不利因素学生上课发言不胆思维放不开答案没有己性；口语表达能力不强；作业方面有写不认真、审题不认真；另外别学制力比较差完不成作业学期要加强对他们管理；和作也是学生很弱项学期了更地完成教学任我准备继续实行组竞争机制基础上加强和作练习提高学生综合能力二、教材分析新人教版部编六年级上册语教材09年秋期正式试行教材继续按专题组织单元共八组依次是感受然祖国我心选择恰当方法轻叩说门围绕心思写作珍爱我们艺术魅力初识鲁迅全册共7课其精课8略课9其“选择恰当方法”这专题采用是任驱动、活动贯穿始终编排方式包括“活动建议”和“材”两部分了落实“全面提高学生语素养” 这以贯目标首先选上下功夫认真选择质兼美、富有化涵和代精神作课使学生既能从学习语言又能陶冶情操情感、态、价值观方面受到启迪和教育册教材保留了“九年义教育学教科”些优秀目如《七律长征》、《狼牙山五壮士》、《开国》、《穷人》、《只有地球》、《月光曲》、《少年闰土》、《我伯父鲁迅先生》这些课质兼美、历久弥新教师们教学积累了丰富验教材还增选了新如《丁香结》、《夏天里成长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等“语地”系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等使学生感受华化博精深从而更加热爱祖国语言、化全册要会写80要会写安排精课以方格形式排列册教材音方式与五年级保持致精课和略课不认识出现次次音;课只次出现音其他部分出现生不再音生音采用生头顶上直接方法便识课生音;些语言环境要变调出或轻声教师教学要给予定提示三、教学目标知识与技能（）识与写有较强独立识能力由前面已完成了学阶段识任所以册安排识任只要会写80生累计认识常用汉3000其500左右会写硬笔写楷行款整齐有定速3能用毛笔写楷写体会汉优美（二）能用普通话正确、流利、有感情地朗课默有定速默般物每分钟不少3003能借助词理词语语言环境恰当义辨别词语感情色彩系上下和己积累推想课有关词句思体会其表达效5揣摩表达顺序体会作者思想感情初步领悟基表达方法交流和讨论敢提出己看法作出己判断6说明性能抓住要了基说明方法7叙事性作品了事件梗概简单描述己印象深场景、人物、细节说出己喜欢、憎恶、崇敬、向往、情等感受诗歌体把握诗想像诗歌描述情境体会诗人情感受到优秀作品感染和激励向往和追美理想8学习浏览扩知识面根据要集信息9理课程体会顿与逗、分与句不用法0诵优秀诗通诗声调、节奏等体味作品容和情感背诵优秀诗5（段）利用图馆、络等信息渠道尝试进行探究性扩展己面课外总量不少00万（三）习作懂得写作是了我表达和与人交流养成留心观察周围事物习惯有识地丰富己见闻珍视人独特感受积累习作素材3能写简单记实作和想像作容具体感情真实能根据习作容表达要分段表述学写笔记和常见应用5能根据表达要使用常用标6修改己习作并主动与他人交换修改做到语句通顺行款正确写规、整洁7课习作8次0分钟能完成不少00习作（四）口语交际与人交流能尊重、理对方乐参与讨论敢发表己见3听他人说话认真耐心能抓住要并能简要述表达要有条理语气、语调适当5能根据交流对象和场合稍做准备做简单发言6交际语言美抵制不明语言四、教学重难、语言训练程受到热爱祖国、热爱国共产党、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关心他人、助人乐等思想品德教育培养热爱科学、勇实践和创新精神培养环境保护识和社会责任感陶冶爱美情趣、能利用汉语拼音识、学习普通话3、培养独立识能力、能正确、流利、有感情地朗课能背诵指定课5、能借助或有关独立程适合物了主要容逐步养成课前预习、课复习、课外习惯6、能抓住重观察事物养成勤观察、思考和乐动笔习惯五、教学措施、课教学程加强“积累——领悟——运用”加强学法指导培养学生学能力、作业布置目性、科学性、伸缩性、计划性加强对作业检、批改让学生及改正作业错误3、教学方法重要是“把交还给学生”多让学生朗启发他们想象既致力整体感知课容又向课外延伸、教师做教学组织者、参与者、引导者教师表率首先是民主、平等态；其次是爱学习、会学习5、营造民主和谐课堂气氛向0分钟要质量突出主体地位培养创新能力全面提高教学效率6、充分利用络、课余增加学生量指导方法培养习惯多写笔记多练笔7、开展组合作和竞争六、学期教改研究专题学期继续探究学区心校语教学改革以多元化促进语教育教学质量提升努力压缩教材讲授学生争取更多课采取多种渠道提高学生兴趣从而促进学生课外效力多方协调多种渠道学生提供多元化力争提高学期语教育教学质量七、教学进安排周次起止日期课教学容备9月日—9月6日 6 开学课、草原、丁香结开学式9月9日—9月日 5 3、古诗词三首、花歌习作变形记秋放假天 39月6日—9月0日 6 语地单元测试 5、七律长征9月3日—9月7日 6 6、狼牙山五壮士 7、开国曲 8灯光口语交际演讲 5 9月9日—9月30日习作多彩活动语地国庆放假7天60月8日—0月日 5 二单元检测 9、竹节人 0、宇宙生命谜 70月日—0月8日故宫博物院习作 6 让生活更美语地 80月日—0月5日 6 、桥 3、穷人柏林口语交际请你支持我 90月8日—月日 6 习作笔尖流出故事语地快乐吧 5、夏天里成长 0月日—月8日 6 6、盼习作例爸爸计划、习作围绕心思写月日—月5日 6 7、古诗三首 8、只有地球 9三黑和土地月8日—月日 6 0青山不老口语交际见不怎么办习作学写倡议语地 3月5日—月9日、言二则、月光曲 3京剧趣谈口语交际聊聊法 6月日—月6日 6 习作我拿手戏语地、少年闰土 5月9日—月3日 6 5、故事 6我伯父鲁迅先生 7有人——纪念鲁迅先生 6 月6日—月0日 6 习作有你真语地综合复习 7月3日—月7日 6 综合复习 8月30日—月3日 5 综合复习元旦放假天9月6日—月0日 6 综合复习 0 月3日—月7日 6 综合复习、期末检测。
部编版六年级上册语文教学计划
部编版六年级上册语文教学计划一、教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握所学的汉字、词语、成语、俗语等语言知识。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
- 学会通过查阅工具书或资料，对课文进行适当的解读和分析。
1.2 过程与方法- 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
- 学会运用批判性思维，提出自己的看法和观点。
- 通过课堂讨论、小组合作等方法，提高学生的合作能力和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
- 学会尊重他人，文明礼貌，形成良好的道德品质。
- 通过课文，培养学生的正确价值观和人生观。
二、教学内容2.1 课文内容- 按照部编版六年级上册教材，详细安排每篇课文的教学内容。
- 针对每篇课文，制定具体的教学目标、教学方法和教学步骤。
2.2 语言知识- 针对课文中的生字、词语、成语、俗语等进行系统的讲解和练。
- 引导学生通过查阅工具书或资料，对课文进行适当的解读和分析。
2.3 听说读写能力- 设计各种形式的朗读、复述、讨论等活动，提高学生的阅读理解能力。
- 通过课堂讨论、小组合作等方法，提高学生的合作能力和沟通能力。
- 布置适量的写作任务，培养学生的写作能力。
三、教学方法- 采用启发式教学法，引导学生主动思考、提出问题、解决问题。
- 采用情境教学法，通过图片、视频、音频等资料，生动形象地展示课文内容。
- 采用小组合作教学法，培养学生的合作能力和沟通能力。
- 采用阅读指导法，引导学生通过查阅工具书或资料，对课文进行适当的解读和分析。
四、教学安排- 按照部编版六年级上册教材，制定详细的教学计划，明确每个单元、每篇课文的教学目标、教学方法和教学步骤。
- 合理安排课堂时间，保证每节课有足够的时间进行教学活动。
- 布置适量的课外作业，巩固所学知识。
五、评价方式- 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的情况。
- 形成性评价主要通过课堂表现、作业完成情况等方式进行。
部编版语文六年级上册第一单元群文阅读教学计划
一、群文阅读目标提高学生阅读速度和阅读量通过群文阅读，可以提高学生的阅读速度和阅读量，帮助学生更好地理解和掌握文本内容，提高阅读效率。
培养学生阅读兴趣和习惯群文阅读可以让学生接触到更多的文本和信息，增加学生的阅读兴趣和动力，同时也可以帮助学生养成良好的阅读习惯。
提高学生阅读理解和分析能力群文阅读可以让学生接触到更多的文本和信息，通过比较、分析和归纳等方式，提高学生的阅读理解和分析能力，培养学生的思维能力和创新能力。
二、群文阅读内容第一单元课文：《草原》、《丁香结》、《花之歌》通过学习第一单元课文《草原》、《丁香结》、《花之歌》，可以让学生了解不同地域、不同文化背景下的自然风光和人文风情，培养学生的审美能力和文化素养。
拓展阅读材料：《白桦林》、《雨中曲》等通过拓展阅读材料《白桦林》、《雨中曲》等，可以让学生接触到更多的文本和信息，增加学生的阅读兴趣和动力，同时也可以帮助学生更好地理解和掌握文本内容。
三、群文阅读教学方法快速阅读训练通过快速阅读训练，可以提高学生的阅读速度和阅读效率，帮助学生更好地理解和掌握文本内容。
小组合作阅读通过小组合作阅读，可以让学生互相帮助、互相学习，共同提高阅读能力。
同时也可以培养学生的合作精神和沟通能力。
教师引导与讲解在教学过程中，教师需要充分发挥引导作用，帮助学生解决阅读中遇到的问题和困难。
同时也可以通过讲解和分析等方式，帮助学生更好地理解和掌握文本内容。
四、群文阅读评估方法阅读速度与阅读量评估通过评估学生的阅读速度和阅读量，可以了解学生的阅读能力和水平。
同时也可以根据评估结果及时调整教学策略和方法。
阅读理解与分析能力评估通过评估学生的阅读理解和分析能力，可以了解学生对文本内容的理解和掌握程度。
同时也可以根据评估结果及时调整教学策略和方法。
部编版六年级上册语文第六单元教学计划
部编版六年级上册语文
第六单元教学计划
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排的，主要由《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地、保护环境的意识。
2.本单元重点：
（1）朗读理解课文内容，背诵《古诗三首》。
本单元的四篇课文中《古诗三首》的每一首诗都是描写美丽景色的，让学生感悟祖国河山的美丽，为此而自豪。
旨在教育学生了解环境污染的害处，保护环境，为环保作出贡献。
（2）分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的。
每篇课文中作者都有意地写出了一些关键性的句子，如《只有一个地球》中“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话，明确表达出了作者的观点。
《青山不老》中“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
”《三黑和土地》中“把整个生命投入了土地”一句贯穿全文，使读者从心底里体会到翻身农民爱土地胜过爱生命的真实感受。
我们在学习中，也要学会利用关键的句子来表达自己的观点。
最新部编版六年级上册语文教学计划及进度表
最新部编版六年级上册语文教学计划及进度表以下是一份可能的六年级上册语文教学计划及进度表：教学计划：第一单元：写景篇第二单元：议论文第三单元：记叙文第四单元：名句与修辞手法第五单元：读诗篇第六单元：现代散文第七单元：影视文学第八单元：课外阅读第九单元：写人篇第十单元：记叙文（续）第十一单元：象征与寓言第十二单元：散文鉴赏第十三单元：经典文学鉴赏第十四单元：文言文第十五单元：课外阅读（续）进度表：第一周：第一单元写景篇导读及诵读第二周：第一单元写景篇课文解读及写作训练第三周：第二单元议论文导读及诵读第四周：第二单元议论文课文解读及写作训练第五周：第三单元记叙文导读及诵读第六周：第三单元记叙文课文解读及写作训练第七周：第四单元名句与修辞手法导读及诵读第八周：第四单元名句与修辞手法课文解读及写作训练第九周：第五单元读诗篇导读及诵读第十周：第五单元读诗篇课文解读及写作训练第十一周：第六单元现代散文导读及诵读第十二周：第六单元现代散文课文解读及写作训练第十三周：第七单元影视文学导读及诵读第十四周：第七单元影视文学课文解读及写作训练第十五周：第八单元课外阅读导读及诵读第十六周：第八单元课外阅读课文解读及写作训练第十七周：第九单元写人篇导读及诵读第十八周：第九单元写人篇课文解读及写作训练第十九周：第十单元记叙文（续）导读及诵读第二十周：第十单元记叙文（续）课文解读及写作训练第二十一周：第十一单元象征与寓言导读及诵读第二十二周：第十一单元象征与寓言课文解读及写作训练第二十三周：第十二单元散文鉴赏导读及诵读第二十四周：第十二单元散文鉴赏课文解读及写作训练第二十五周：第十三单元经典文学鉴赏导读及诵读第二十六周：第十三单元经典文学鉴赏课文解读及写作训练第二十七周：第十四单元文言文导读及诵读第二十八周：第十四单元文言文课文解读及写作训练第二十九周：第十五单元课外阅读（续）导读及诵读第三十周：第十五单元课外阅读（续）课文解读及写作训练请注意，以上只是一个参考计划，具体的教学内容和进度安排可以根据学校和教师的实际情况进行调整。
部编版六年级上册语文教学计划及进度表
部编版六年级上册语文教学计划及进度表以下为部编版六年级上册语文教学计划及进度表：
教学内容安排：
1. 第一单元：课文解读和理解，掌握常见的作文技巧。
2. 第二单元：学习神话故事和传统文化，培养学生的想象力和创造力。
3. 第三单元：阅读不同类型的文章，学习如何进行读后感的写作。
4. 第四单元：学习现代文学作品，了解现代文学的发展和特点。
5. 第五单元：学习历史文化知识，培养学生对历史文化的兴趣和理解能力。
6. 第六单元：学习写作技巧和表达能力，写作提高的训练。
进度表：
第一单元：
- 第1周：课文解读和理解
- 第2周：作文技巧训练
- 第3周：复习和总结
第二单元：
- 第4周：神话故事的学习和阅读
- 第5周：传统文化的学习和理解
- 第6周：复习和总结
第三单元：
- 第7周：不同类型文章的阅读和分析
- 第8周：读后感的写作训练
- 第9周：复习和总结
第四单元：
- 第10周：现代文学作品的学习和欣赏
- 第11周：文学作品分析和解读
- 第12周：复习和总结
第五单元：
- 第13周：历史文化知识的学习和了解
- 第14周：历史文化知识的应用和扩展
- 第15周：复习和总结
第六单元：
- 第16周：写作技巧和表达能力的训练
- 第17周：写作作业和批改
- 第18周：复习和总结
以上是部编版六年级上册语文教学计划及进度表，具体的教学进度可能因实际情况而有所调整。
部编版六年级语文上册教学计划
部编版六年级语文上册教学计划一、教学目标1. 熟练掌握课本上册中各单元的基础知识，包括词汇、课文内容和语法知识。
2. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解和写作能力。
3. 培养学生对文学作品的审美能力，培养语感和表达能力。
4. 培养学生的合作学习和沟通能力，提高自主学习和解决问题的能力。
二、教学内容1. 词汇与句型：包括课本中的重点词汇、短语和句型。
2. 阅读与写作：通过课文阅读和写作训练，提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 语法知识：重点掌握句子成分、时态、语态等基础语法知识。
4. 文学欣赏：通过课文、古诗和现代文学作品的欣赏，培养学生的文学素养和审美能力。
三、教学步骤第一单元：启程1. 课程目标：了解课本上册的内容，建立正确的学习态度。
2. 教学内容：介绍课本上册的内容和学习任务，鼓励学生自主学习。
第二单元：家的味道1. 课程目标：学会正确使用疑问句，表达家人间的关爱。
2. 教学内容：学习并运用新的词汇和句型，阅读相关短文并进行写作训练。
第三单元：文明礼仪1. 课程目标：培养学生良好的行为习惯和社交礼仪。
2. 教学内容：学习相关的礼仪知识和习惯，进行角色扮演和小组讨论。
第四单元：爱的味道1. 课程目标：了解爱生活、爱家庭、爱他人的重要性。
2. 教学内容：阅读相关的课文和故事，进行情感交流和写作练习。
第五单元：物质世界1. 课程目标：了解物质与能源的关系，培养环保意识。
2. 教学内容：学习相关词汇和知识，进行小实验和讨论。
第六单元：乐园的秘密1. 课程目标：了解乐园背后的努力和付出，培养学生的团队合作精神。
2. 教学内容：阅读相关故事和课文，进行小组合作活动和写作练习。
第七单元：善良似水1. 课程目标：培养学生的善良品质和同情心。
2. 教学内容：阅读相关课文和故事，进行情感交流和写作练习。
第八单元：科学童话1. 课程目标：培养学生的科学素养和想象力。
2. 教学内容：阅读科学童话和相关课文，进行实验和科学写作训练。
人教部编版小学语文六年级上册第六单元计划
第六单元单元计划本单元是以“我们与环境”为主题来编排教学内容的，目的是引导学生在感受自然山水、认识人与自然关系的同时树立环境忧患意识。
四篇课文分别是《古诗三首》《只有一个地球》《三黑和土地》《青山不老》，《古诗三首》中，《浪淘沙》以牛郎织女生活在天河恬静而优美同黄河边的淘金者整天在风浪泥沙中奔波相比较，寄托了诗人对宁静的田园牧歌生活的憧憬。
《江南春》以轻快的文字描写了美丽如画的江南自然风景和烟雨蒙蒙中南朝的人文景观，渗透出诗人对历史兴亡盛衰的感慨和对晚唐国运的隐忧。
《书湖阴先生壁》通过描写湖阴先生家的庭院内外洁净清幽的环境，暗示主人生活情趣的高雅，赞美了主人的朴实勤劳，表达了诗人退隐闲居的恬淡心境。
《只有一个地球》是一篇科学小品文，文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜自己资源，保护地球。
《三黑和土地》通过平实的语言，简洁的语式，表现了以三黑为代表的农民们对赖以生存的支柱——土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对美好未来美好生活的憧憬。
《青山不老》展示一位老人所创造的巨大生态价值，让我们看到了我国人民保护自然，改造山林，绿化家园的坚定决心。
“口语交际”要求我们联系生活学会协商解决问题以及正确发表自己的意见；“习作”部分则要求我们针对生活中存在的现象写一封倡议书，提出自己的建议；“语文园地”包括“交流平台”，“词句段运用”，“日积月累”三个板块。
单元教学目标1、会写生字，会读写由生字组成的词语，并能理解词语。
2、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文段落。
3、理解课文内容，感悟人类与环境的关系，懂得人类应该保护环境，珍惜资源。
4、掌握诗歌的朗读方法，在朗读中品味诗歌的语言特色。
5、鼓励学生积极行动起来，为建设美好的家园贡献自己的一份力量。
6、口语交际中学会处理不同的意见。
7、学会写倡议书。
重点1、会写生字，会读写由生字组成的词语并能理解词语。
2023部编版六年级上册语文8个单元计划1-8
小学语文六年级上册第一单元计划一、教学内容分析：本单元是以感受大自然为主题来编排教学内容的，目的是培养学生热爱大自然的美好情操，引学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，学会表达自已独特的感受，品味文章优美的语言。
四篇课文分别是《草原》、《丁香结》、《古诗词三首》《花之歌)。
课文和诗词通过描绘的风光和奇妙的经历，激发学生的想象力，感受语言文字的优美，体会丰富的情感表达。
二、单元教学目标：1.会写生字，会读写由生字组成的词语，并能理解词语。
2.熟读课文，了解课文内容。
感受课文中丰富的想象，理解文章中含义深刻的句子。
感受文章的语言特点，体会作者的表达方法。
3.有感情地朗读课文，背诵指定的自然段及古诗。
4.习作时能发挥想象，描绘自己变形后的世界，同时掌握把重点部分写详细的写作方法5.积累好词佳句，并学习使用排比句，学习使用分号。
三、单元教学重点：1.会写生字，会读写由生字组成的词语，并能理解词语。
2.熟读课文，了解课文内容。
感受课文中丰富的想象，理解文章中含义深刻的句子。
感受文章的语言特点，体会作者的表达方法。
3、培养学生的想象能力，养成积累好词佳句的良好习惯四、单元教学难点：1.会写生字，会读写由生字组成的词语，并能理解词语。
2.熟读课文，了解课文内容。
感受课文中丰富的想象，理解文章中含义深刻的句子。
感受文章的语言特点，体会作者的表达方法。
3.培养学生的想象能力，养成积累好词佳句的良好习惯五、完成措施：1、充分利用多媒体课件，采用图片展示等形式，介绍课文描写的事物，让学生直观地把握不同事物的特点，从而更好地领悟作者寄寓其中的情感或道理。
2、通过组织不同形式的朗读，让学生感受散文之美，在朗读中学会发挥联想和想象，在头脑中形成画面，慢慢体会文中蕴含的思想感情。
3、本单元课文的内容比较贴近少年儿童的生活，引导学生在掌握生字新词、正确朗读课文的基础上，通过联系自己的生活实际，谈感想、谈做法，从而加深对课文的理解。
部编版语文六年级上册第1-8单元教学目标及各课文语文要素
部编版语文六年级上册第1-8单元教学目标及各课文语文要素第一单元草原教学目标：1.能正确读写“毯”等8个字和“绿毯”等19个词语，并联系上下文理解词义。
2.有感情地朗读课文;背诵第1自然段。
2.能一边读一边想象草原迷人的景色，说说想象到的草原迷人景色。
3.通过感情朗读例句，能分清句子中哪些是具体描写的和哪些是写作者感受的，感悟写景中融入感受的表达效果;能在课文中找出类似的句子，有感情地朗读后抄下来，体会作者喜爱草原的情感。
4.理解句子“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，能找出可以体会到“蒙汉情深”的内容并说一说，感受祖国大家庭各民族团结互助的深情厚谊。
如果在生活中有与别人惜别的经历的，就和同学交流交流。
主要语文要素：1.能正确读写“毯”等8个字和“绿毯”等19个词语，并联系上下文理解词义。
2.有感情地朗读课文;背诵第1自然段。
2.能一边读一边想象画面，把想象到的画面说一说。
3.4.了解句子夹叙夹议的写法，体会其蕴含的情感。
5.能按照要求提取语言文字信息，用自己的话说说其内容，并联系自己的生活实际，谈谈自己的感受。
丁香结教学目标：1.正确读写“缀”等13个字和“宅院”等20个词语，并联系上下文理解词义。
2.有感情地朗读课文，找出有关的语句，结合“阅读链接”，能说说作者是从哪几个方面写丁香的。
2.读指定的句子，能联系上下文回答关于理解描写丁香的有关问题，感悟作者对丁香的喜爱之情。
3.能说说丁香结引发“我”对人生的思考，并结合生活实际，谈谈自己的理解。
主要语文要素：1.正确读写“缀”等13个字和“宅院”等20个词语，并联系上下文理解词义;2.了解文章内容，能有依有据地说出文章是从哪几个方面写某一事物的。
3.理解蕴含作者情感的语句，感悟作者的感情。
4.能联系自己的生活实际，谈谈自己对作者观点的理解。
古诗词三首教学目标：1.正确读写“德”等3个字，并联系上下文理解词义。
2.有感情地朗读课文;背诵课文;默写《西江月·夜行黄沙道中》。
人教部编版语文六年级上册全册教学计划(新)
部编版语文六年级上册教学计划一、教材概况新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》；安排“资料袋”3次，分别在5课《七律长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法。
“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好。
除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“积累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
二、班级学情分析六(2)班共有学生人数人，其中男生人，女生人。
多数学生有较强的上进心和求知欲。
大多能背诵指定的课文和古诗，但借助字典独立识字的意识比较淡薄；同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面的能力有待提高。
学生在课堂上基本能专心听讲，但缺乏独立思考，发言有够积极、大胆。
有部分学生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力相当薄弱。
部编六年级语文上册第一单元教案及单元教学计划
单元教材分析：本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
单元教学目标：1.诵读课文，领略草原的美好风光，追随作者文字描述，感受作者热爱丁香结和对人生无常的豁达情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。
理解三首诗词的大意，读懂诗词中蕴含的作者的情感2.以《草虫的村落》为例，引导学生想象自己变形后生活的世界将发生怎样的变化。
重点是把自己想象成石子儿、路灯等另外一种东西，并用一种新眼光来观察周围的世界，记下有意义的见闻。
3.学习对比阅读，认识排比句的特点和好处，感知分号的作用和用法，理解积累古诗《过故人庄》。
单元教学重点、难点：1.反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。
大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
2.体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
单元课时安排：教材简析：本课是著名作家老舍先生写的一篇散文。
作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。
全文共有5个自然段，可分为2个部分。
第一部分（第一自然段），写草原的美丽景色以及给人带来的乐趣。
第二部分（第二至五自然段），学访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族主人的热情欢迎和款待。
第二部分还可以分成三层。
新人教版部编本2019秋六年级上册语文教学计划和教学进度2019年六年级语文上册人教版
《新人教版部编本2019秋六年级上册语文教学计划和教学进度:2019年六年级语文上册人教版》摘要：、指导思想册教材构建了开放、富有活力教材体系倡导主、合作、探究学习方式着眼全面提高学生语素养培养创新精神和实践能力促进学生全面发展，这八组教材每组基由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语地”五部分组成，全册共安排“语地”七次“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目另有“写提示”“快乐吧”穿插安排其“写提示”二和八单元各次“快乐吧”四单元安排了次新人教版部编09年秋六年级上册语教学计划、指导思想册教材构建了开放、富有活力教材体系倡导主、合作、探究学习方式着眼全面提高学生语素养培养创新精神和实践能力促进学生全面发展教学以兴趣先导刻培养学生对语喜欢态学生终身学习、生活和工作奠定良基础学期以教学设计主体理念分析教材、学生基础上制定学期计划二、学生情况班共有学生XX人其男生XX人女生XX人班学生基础比较薄弱两极分化严重上学期期末测试学生基础知识部分和习作部分失分比较少部分十分比较多尤其是关理、总结、概括题型基上没有拿到分数从学习态和习惯方面看些优秀生学习积极主动有较强上进心以及主动质疑优课堂上有很控能力；些成绩等生能做到上课认真听讲按完成作业但尚无主动探知识识；另外还有些学习“待优生”由种种原因对学习缺乏热情有偷懒贪玩毛病从心理素质方面看有些学生心理素质较敢竞争有种强烈上进精神；也有部分学生不敢胆表现己有疑难不敢问碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩动制力差学期将针对班存问题教学工作加教学改革力和广切实落实课程标准积极推进素质教育促进学生全面健康发展三、教材容分析新人教版部编六年级上册语教材09年秋期正式试行教材继续按专题组织单元共八组依次是感受然祖国我心选择恰当方法轻叩说门围绕心思写作珍爱我们艺术魅力初识鲁迅其三单元“选择恰当方法”这专题采用是任驱动、活动贯穿始终编排方式包括“活动建议”和“材”两部分册共有课7精课8略课9这八组教材每组基由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语地”五部分组成课例包括有二至四课精课两略不定有单元没有略课有单元有——略课其五单元安排了习作例所以没安排语地精课有思考练习题略课前有连接语部分课面安排了“袋”或“链接”全册安排“袋”三次安排“链接”四次“口语交际和习作”依然作独立栏目整册共安排口语交际四次分别安排二、四、六、七单元全册8单元便安排了8次习作每单元次习作另外还安排了两次练笔次是学习了《穷人》课让学生揣摩桑娜心理活动对桑娜心理活动进行描写；二次是学习了《少年闰土》以让学生选择张旧照片然仿照课段写法对旧照片进行描写全册共安排“语地”七次“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目另有“写提示”“快乐吧”穿插安排其“写提示”二和八单元各次“快乐吧”四单元安排了次四、学期教学总目标和要（）知识与能力、准确把握教学目标教学既要总目标和阶段目标又要阶段目标衔接与渡使课程标准规定教学目标得到全面、准确落实首先要从整体上把握语学习总目标和学高年级语学习阶段性目标关学生学阶段两年学习能否达到课程标准对学生语能力要基础上明确六年级上学期三学段地位和作用教材教到什么程学生掌握到什么程都要做到心有数其次教学每专题要明确专题学习容、学习重和学习目标无论教学进行到哪部分都要与单元学习重系起做到“瞻前顾”──前面学适总结、复习、应用面要用到适做铺垫、识、写教学册教材没有安排识要会写80安排精课随课堂教学完成教学老师可以就难写、易混淆形作重指导课要留有定写指导学生笔顺安排各部件及架结构把写端正强调写质量还可适当要提高写速并养成良写习惯对要写生、精课出现新词要引导学生随写及检测也可以就“词语表”词语进行复习巩固对写练习除课上指导写外主要凭借册配套钢笔和毛笔写教材进行指导和写训练及纠正学生写程出现问题培养学生写兴趣和法爱3、教学随着年级升高学生识量不断增加理能力不断提高而且渐渐具备了分析、概括抽象、归纳能力教学要懂课基础上教给方法培养学生主、作能力（二）程与方法继续凭借、词、句、段、进行听、说、、写训练提高学生语综合能力和综合素养（三）情感态与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人乐教育；培养热爱科学、勇实践和创新精神增强保护环境识和社会责任感五、具体教学措施．严格遵守学导练课堂教学模式认真备每节课提高课堂教学质量．多学生创造各种有利条件使学生愿学乐学并充分发挥组合作学习优越性实行原则3．重视朗指导引导学生入境入情充分体会课情感因素采用多种形式培养学生语感更理课打下基础．口语交际教学重视创设情境使学生入情入境地进行口语交际5．继续力开展课外强化积累积累课外物地词语和句子丰富身语言提高语言表达能力和语素养每周用节课进行交流活动以促进课外6、改进评价方式情境性评价7．教学重视学生人感受提升品味语言能力；重讨论交流提高合作探究学习能力8．开展丰富多彩语实践活动开阔视野提高语素养9、每教完课全面布置次作业并面向全体前提下兼顾两头适当对待优生降低要而让优生“吃饱”0、课堂力创设轻松活泼教学情境让学生情境觉地接受知识使体验到成功喜悦学习快乐课堂教学民主气氛呢？我主要体现如下几方面、创设平等民主氛围消除老师神感和权威性将师生活动建立友、亲切、和谐氛围学生可以向我胆地提出不观及疑惑我对他们这些有新想法也不定要说这样学生就会敢提出疑问信心也会增强许多独立分析、问题能力也就会相应地提高、倡导平等参与课堂教学双边活动堂上教授程由明到隐特别是感受新知识问题探究阶段更应该让学生仁者见仁智者见智地主动学习使学生主体识充分地体现出3、教法设计尽量做到灵活多样教师通新鲜刺激引发学生兴趣创设愉悦氛围想方设法让学生通各种活动获得学习乐趣唤起知欲望另外我更情感作用把己放学生平等位置上处处尊重他们虚心向他们学习他们结成亲密朋友和友学伴关系这样学生才会全心全地配合己、支持己使己教学渐入佳境六、教学进表周次日期课教学进教学进表安排周 9—96 6 开学课、草原、丁香结二周 99—9 5 3、古诗词三首、花歌习作变形记三周 96—90 6 语地单元测试 5、七律长征四周 93—97 6 6、狼牙山五壮士 7、开国曲8灯光口语交际演讲五周 99—930 习作多彩活动语地六周 08—0 5 二单元检测9、竹节人 0、宇宙生命谜七周 0—08 故宫博物院习作让生活更美语地 6 八周 0—05 6 、桥 3、穷人柏林口语交际请你支持我九周 08— 6 习作笔尖流出故事语地快乐吧 5、夏天里成长十周—8 6 6、盼习作例爸爸计划、习作围绕心思写十周—5 6 7、古诗三首 8、只有地球 9三黑和土地十二周 8— 6 0青山不老口语交际见不怎么办习作学写倡议语地十三周 5—9 6 、言二则、月光曲 3京剧趣谈口语交际聊聊法十四周—6 习作我拿手戏语地、少年闰土 6 十五周 9——3 6 5、故事 6我伯父鲁迅先生 7有人——纪念鲁迅先生十六周 6—0 6 习作有你真语地综合复习十七周 3—7 6 综合复习十八周 30—3 5 综合复习十九周 6——0 6 综合复习二十周 3——7 6 综合复习、期末检测。
部编人教版小学语文六年级上册：教学计划附教学进度安排(新教材)精品
部编人教版小学语文六年级上册：教学计划附教学进度安排(新教材)精品教学计划：2019年秋季，我将负责教授新人教版部编本六年级上册语文课程。
在开始教学之前，我需要对班级情况进行分析。
本班共有XX名学生，其中男生XX人，女生XX人。
通过五年的研究，大多数学生已经养成了认真研究、认真上课、按时完成作业的良好惯。
他们对学校班级的各项纪律、规定有一定的认识，并且集体主义观念正在逐步加强。
然而，后50%的学生仍需要更多的帮助和关注，以便在研究上取得进步。
因此，在教育教学过程中，我将根据学生的不同情况，采用因材施教的方法，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
教材分析：新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。
教材按专题组织单元，共八组，包括“感受自然”、“祖国在我心中”、“选择恰当的阅读方法”等。
全册共27篇课文，其中18篇为精读课文，9篇为略读课文。
为了全面提高学生的语文素养，我们在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作为课文。
此外，教材还保留了一些优秀篇目，如《七律.长征》、《狼牙山五壮士》等，并增选了新文章，如《丁香结》、《夏天里的成长》等。
在“语文园地”中，我们还系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，以便让学生更好地感受中华文化的博大精深。
教学目标：在本学期的语文教学中，我们将重点关注学生的识字与写字能力。
我们希望学生能够独立识字，并掌握180个字的写法。
此外，我们还希望学生能够用硬笔书写楷书，并能够用毛笔书写楷书，以便更好地体会汉字的优美。
我们的目标是让学生累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
根据学生的实际情况，制定相应的教学计划和教学方法。
2、注重阅读训练，引导学生多读优秀文学作品，提高阅读理解能力和识字能力。
3、注重写作训练，让学生多写作文、读书笔记和应用文，锻炼表达能力和写作技巧。
4、注重口语训练，让学生多参加口语交际活动，提高口语表达能力和语言美感。
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六年级上册单元计划
第一单元
本单元以“感受大自然”为主题，包含《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文，习作“变形记”和“语文园地”。
本单元最重要的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。
所选的四篇课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然的无穷魅力。
教学时要以读为主，引导学生从所读的内容想开去，培养他们热爱自然的美好情操。
习作“变形记”要求学生想象自己变成另一种东西，并把变形后的经历写下来。
“语文园地”通过交流、朗读、背诵等形式，学习“既读进去，又想开去”的阅读方法；体会排比句的特点，了解分号的用法；借助拼音认识地名；积累描写田园风光的诗句。
第二单元
本单元以“重温革命岁月”为主题。
包含《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》，以及“口语交际：演讲”“习作：多彩的活动”和“语文园地”。
本单元最重要的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”。
本单元所选的四篇课文都给人以极大的精神振奋。
要以读为主，通过抓关键词句揣摩人物的思想感情，引导学生想象，把握好感情基调。
让学生在学习的过程中，精神得到熏陶，受到爱国主义教育，进而明白今天的幸福生活来之不易，从而好好珍惜现在的生活，并努力学习，建设祖国。
“口语交际”的主题是“演讲”，教学要引导学生通过丰富的语言形式，表达自己的情感，并能大胆地在众人面前展示出来。
演讲时做到观点明确，有感染力和号召力。
本单元习作的主题是“多彩的活动”，教学可引导学生围绕中心，有条理、有重点地记叙一次集体活动，学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动的场面。
“语文园地”通过交流，学习场面描写中点面结合的方法，理解语言文字中运用反复的好处，体会汉字语言的奇妙。
通过欣赏、书写等形式，做到书写美观。
通过朗诵、背诵的形式，积累爱国名言警句。
第三单元
本单元以“阅读方法”为主题，包括《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》“习作：____________让生活更美好”和“语文园地”。
本单元的语文要素是“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”。
本单元所选的3篇课文都是要根据不同的阅读任务，找到恰当的阅读方法去解决阅读问题。
教学本单元课文时，要指导学生梳理文章脉络，理清学习任务，学习不同的阅读方法,并根据阅读任务有针对性地运用阅读方法。
写事物时，注重融入情感，表达看法，本单元的习作重视学生的生活体验，要引导学生用审美的眼光去看待生活中的点滴事物，在习作中培养学生热爱生活、积极向上的情感。
“语文园地”则是通过系统性地总结、语用练习来提升学生的思维能力、表达能力。
第四单元
本单元以“小说人物形象”为主题，包含《桥》《穷人》《在柏林》这三篇课文，和“口语交际：请你支持我”“习作：笔尖流出的故事”“语文园地”“快乐读书吧：笑与泪，经历与成长”。
本单元最重要的语文要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”。
本单元所选的3篇文章都要根据小说的情节以及环境、语言、动作、心理等描写，体会小说中不同的人物形象。
教学本单元课文要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文，边读边想。
注意把握故事情节、环境描写，突出人物形象，指导学生
抓住描写人物神态、语言、动作的关键语句，体会人物形象。
“口语交际”教学要关注“说”，清楚地阐述自己的理由。
本单元的“习作”提供了写作材料，学生要充分发挥想象，在学习小说人物形象的塑造方法上创编生活故事。
“语文园地”则是通过系统性总结、人物分析，提升学生的阅读能力、多形式朗读背诵古诗的能力。
“快乐读书吧”回忆读书经历及收获，引导学生了解主要人物形象，帮助学生读懂故事，培养学生的读书兴趣。
第五单元
本单元是习作单元,以“围绕中心意思写”为主题，包含《夏天里的成长》《盼》两篇课文，“交流平台和初试身手”，《爸爸的计划》《小站》两篇习作例文以及一个习作训练。
本单元最重要的语文要素是“围绕中心意思写”。
本单元所选的两篇课文，作者都是围绕中心意思写的，并且体现得特别明显。
教学本单元课文要以读为主，学习默读课文，边读边思考，从而较准确地把握课文大意，体会人物的心理活动，并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的。
“交流平台”教学要关注课文，让学生理解如何围绕中心意思从不同方面或选取不同的事例写，并掌握把重点事例写具体的方法，理解其意义。
“初试身手”教学，通过两道思考题，让学生从易到难，学习围绕具体的题目进行选材的方法，重点引导学生围绕题目选取恰当的事例或合适的写作角度。
“习作例文”教学，以学生自读为主，突出自主学习，使其进一步领悟如何围绕中心意思写。
本单元的习作重视学生的生活体验，在习作中培养学生热爱生活、热爱汉字的情感。
第六单元
本单元以“珍惜资源，保护环境”为主题，编排了4篇课文：《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》，以及1个“口语交际”、1个“习作”、1个“语文园地”。
本单元旨在多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。
本单元最重要的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。
精读课文《只有一个地球》的课后题和略读课文《青山不老》《三黑和土地》的学习提示引导学生通过找关键句，抓住文章的主要观点，把握课文的主要内容。
“口语交际”的主题是“意见不同怎么办”，在生活中遇到意见不同的事情时，能换位思考，态度平和、简洁明了地表达意见，准确地把握别人的观点。
“习作”的任务是学写倡议书，能用正确的格式就自己关心的、与环保相关的问题写一份倡议书。
第七单元
本单元以“艺术之旅”为主题，包含《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，以及“口语交际：聊聊书法”“习作：我的拿手好戏”和“语文园地”。
本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。
本单元所选的三篇课文，都与艺术有关，教学本单元课文要以读为主，在读中感悟文本内容，了解京剧的特色，学习表达的条理性，借助文字展开想象，体会艺术之美。
口语交际要有条理地表达对书法的了解，对感兴趣的话题可以深入交流。
本单元的习作是学生第一次接触提纲，通过列提纲明确自己的写作思路，并紧扣单元目标：写出自己的拿手好戏，把感受、看法写出来。
将句子写通顺，把重点部分写清楚。
“语文园地”可以通过朗读、想象、抄写、背诵等多种形式交流，掌握多种做课堂笔记的方法，养成做笔记的习惯；学会修改“说明书”；积累与戏曲有关的词语和不同类型的成语。
本单元以“走近鲁迅”为主题，包含《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文，以及习作《有你，真好》和“语文园地”。
本单元的语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”和“通过事情写一个人，表达出自己的情感”。
本单元所选的四篇课文，都与鲁迅先生有关，教学本单元课文要注意介绍时代背景，让学生对黑暗的旧社会有初步的认识。
通过以想促悟，读中悟情的方法体会关键语句的深刻含义，从而理解课文主要内容。
本单元的习作紧扣单元目标：通过事情写一个人，表达出自己的情感。
习作要求是要把事情写具体，写出真情实感。
“语文园地”可以通过朗读、想象、抄写、背诵等多种形式交流，掌握多种理解课文主要内容的方法；拟好自己的习作题目；积累鲁迅先生的名言。