《小鹿小鹿》教案
小鹿小鹿详细教案
小鹿小鹿详细教案教案标题：小鹿小鹿详细教案教学目标：1. 通过学习儿歌《小鹿小鹿》使学生能够理解和掌握该儿歌的歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的听力和口语表达能力。
教学重点：1. 歌曲的歌词和旋律。
2. 歌曲的节奏感和韵律感。
教学准备：1. 教师准备儿歌《小鹿小鹿》的音频或视频资源。
2. 教师准备与儿歌相关的图片或实物道具。
3. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 教师播放儿歌《小鹿小鹿》的音频或视频，让学生先听一遍。
2. 教师问学生是否听过这首歌，是否知道歌曲的内容。
歌曲学习：1. 教师再次播放儿歌《小鹿小鹿》的音频或视频，让学生跟随歌曲的节奏和旋律一起唱。
2. 教师逐句教学歌曲的歌词，让学生跟读。
3. 教师重复播放歌曲的每个部分，让学生模仿跟唱。
4. 教师引导学生注意歌曲的节奏感和韵律感，帮助学生掌握歌曲的整体感觉。
歌曲欣赏：1. 教师展示与儿歌《小鹿小鹿》相关的图片或实物道具，让学生观看并描述。
2. 教师再次播放儿歌《小鹿小鹿》的音频或视频，让学生闭眼聆听，感受歌曲的美妙。
3. 教师带领学生进行简单的歌曲欣赏讨论，询问学生对歌曲的感受和喜好。
巩固练习：1. 学生分组进行小鹿小鹿的表演，其中一组扮演小鹿，其他组扮演歌曲中的其他角色。
2. 学生自由发挥，用自己的方式演绎小鹿小鹿的故事，可以进行即兴创作。
3. 学生可以配合音乐进行舞蹈创作，展示自己的创意和表达能力。
总结反思：1. 教师与学生一起回顾学习的内容，提问学生对歌曲的理解和感受。
2. 学生分享他们在表演和创作过程中的体会和收获。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出进一步提高的建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试用自己的方式编写一首类似的儿歌，展示自己的创作才能。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏小鹿小鹿的歌曲，培养学生的音乐表演能力。
注：以上教案仅供参考，实际教学中可根据学生的具体情况进行调整和补充。
小鹿小鹿教案
小鹿小鹿教案标题：小鹿小鹿教案教案目标：1. 帮助学生了解小鹿的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察力和描述能力。
教学重点：1. 学习小鹿的外貌特征和生活习性。
2. 学会用简单的语言描述小鹿。
教学难点：1. 培养学生的观察力和描述能力。
2. 帮助学生理解保护小鹿的重要性。
教学准备：1. 小鹿的图片或视频资料。
2. 班级或个人的观察记录表格。
3. 画笔、颜料和纸张。
教学过程：Step 1: 引入小鹿（10分钟）- 展示小鹿的图片或视频，引起学生的兴趣。
- 问学生是否见过小鹿，鼓励他们分享相关的经历或知识。
Step 2: 观察小鹿（15分钟）- 让学生仔细观察小鹿的外貌特征，例如：身体颜色、角的形状等。
- 引导学生用简单的语言描述小鹿的外貌特征，例如：小鹿有棕色的皮毛，长长的腿等。
Step 3: 学习小鹿的生活习性（15分钟）- 通过图片或视频，介绍小鹿的生活环境和食物习性。
- 引导学生用简单的语言描述小鹿的生活习性，例如：小鹿喜欢生活在森林中，它们吃草和树叶等。
Step 4: 讨论小鹿的保护（10分钟）- 引导学生思考为什么要保护小鹿，讨论小鹿面临的威胁，如人类活动和猎杀等。
- 引导学生提出保护小鹿的方法，例如：不破坏小鹿的生活环境，不捕杀小鹿等。
Step 5: 绘画活动（15分钟）- 给学生提供纸张、画笔和颜料，让他们自由发挥，绘画小鹿的形象。
- 鼓励学生通过绘画表达对小鹿的喜爱和保护意识。
Step 6: 总结和反思（5分钟）- 请学生分享他们绘画的小鹿作品，并简单描述自己的作品。
- 引导学生思考本节课学到了什么，以及如何保护小鹿。
拓展活动：- 邀请一个动物保护专家或志愿者来班级进行讲座，进一步加深学生对小鹿保护的认识。
- 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身接触小鹿，增加实践经验。
教学评估：- 观察学生在课堂上的参与程度和对小鹿的观察描述能力。
- 评价学生绘画作品中对小鹿外貌特征的准确表达程度。
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿小鹿-范唱》教案
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿小鹿-范唱》教案一. 教材分析《小鹿小鹿-范唱》是湘艺版音乐一年级下册的第一课。
这首歌以生动形象的语言描绘了一只小鹿在森林中快乐地奔跑的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以重复的形式出现，第二乐段则以变化的方式展现，整首歌曲富有童趣。
通过学习这首歌，学生可以进一步了解动物的生活习性，感受大自然的美好，培养他们热爱生活、保护动物的情感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但由于年龄较小，学生的自律性、注意力集中程度和音乐基础能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿小鹿-范唱》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，增强音乐审美能力。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和合作能力。
4.引导学生关注动物，培养他们保护动物、热爱大自然的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小鹿小鹿-范唱》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的音高、节奏和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，使他们热爱音乐、关注大自然。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲《小鹿小鹿-范唱》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和伴奏。
3.教学素材：准备与课程相关的故事、图片、视频等资料。
4.录音机、音响等设备：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鹿小鹿-范唱》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，引导学生关注动物和大自然。
《小鹿,小鹿》教案 2024-2025学年湘艺版一年级音乐上册
《小鹿小鹿》教案教材分析：《小鹿，小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的藏族民歌，歌曲结构为一段体，四二拍子，歌词生动有趣，旋律简单易唱，符合小孩子的语言特点，连续的八分节奏的念白特点鲜明，富有动感，适合于孩子们做游戏，全曲轻松活泼的曲调，通俗明了的语言，形象地描述了可爱的小鹿在青山绿水间愉快生活与嬉戏的场景。
教学目标：（1）能用轻松活泼的声音演唱歌曲《小鹿，小鹿》，并能自主、有创造性地参与表现歌曲。
（2）积极参与音乐游戏《小鹿，小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。
（3）能在学习歌曲的同时，认识到保护大自然的重要性，激发学生保护小动物的爱心。
（4）了解少数民族藏族，理解歌词“阿惹阿惹”的意思，激发学生热爱民族歌曲的感情。
教学重难点：（1）积极参与音乐游戏《小鹿，小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。
（重点）（2）能在学习歌曲的同时，认识到保护大自然的重要性，激发学生保护小动物的爱心。
（难点）教具准备：PPT课件、钢琴、打击乐器（文件夹里有参考音乐律动哦，教师根据课时安排学生加入律动。
）教学过程：一、导入—猜谜语导入师：今天，老师特意从森林里请来了一位朋友.......，你们看看能不能从谜语中猜出这位朋友的身份？【出示谜语】生：小鹿二、新课教授（一）初听歌曲师：你们好聪明呐，这位朋友就是森林中可爱的小麋鹿，它可不是空着手来的哦，它给我们带来了一首动听的歌曲！你们听。
【播放动画及音乐】师：你们觉得这首歌曲描述了什么场景？生：描述了可爱的小鹿在青山绿水间愉快生活与嬉戏的场景。
师：你们的音乐感知能力和观察力真棒，我们一起和小鹿学习一下这首歌曲吧！（二）观察歌谱信息1、再次聆听歌曲师：同学们，再次聆听歌曲，从歌谱上你观察到了哪些信息？（播放歌曲，学生自由回答）生：找到了歌曲的拍号、调号以及歌曲的速度。
师：歌曲中有没有大家不理解的歌词呢？（学生自由回答）师：你们有没有注意到这一句歌词？（放出歌词图片）你觉得“阿惹阿惹”应该是什么意思？是小鹿的名字，还是模仿小鹿跑起来喘气的声音，还是“哎呀哎呀”的意思？（学生自由回答）师：其实，“阿惹阿惹”是藏族的语言，这是一首藏族歌曲。
2019-2020年一年级下册第1课《小鹿,小鹿》教案2
2019-2020年一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教案2教学目标：1、在教学中渗透环保意识，唤起孩子们热爱自然、保护环境的童心。
2、学生能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
教学重点：积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动。
教学难点：在教学中渗透环保意识、唱准歌曲中的节奏。
教学过程：一、组织教学。
师生问好、律动。
二、做音乐游戏《小鹿，小鹿》。
1、课件展示。
让孩子们倾听小鸟的歌唱，感受葱绿挺拔的树干，高旷湛蓝的天空，明媚灿烂的阳光，波光粼粼的小河，嗡嗡飞舞的蜜蜂以及芬芳绽放的花朵。
大自然中的乐趣一定会使孩子们心旷神怡，兴高采烈。
在大自然真美之境中，再引导他们设想歌曲所表现的情境。
“这是一个美丽的牧场，在蓝天白云下，有水牛悠闲地走着，美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏……”（教师可边说边用录音机轻轻播放《小鹿，小鹿》这首歌曲，让孩子们倾听，随着录音主动、轻松、快乐地学唱歌曲《小鹿，小鹿》。
）2、游戏准备：把孩子们分成甲、乙两队，人数均等、手牵手、面对面站好，中间放一个“呼啦圈”。
音乐1—8小节。
左边甲队的小朋友边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一顿”，音乐反复。
右边的小朋友也边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一顿”。
音乐9—14小节。
每队派出一位小朋友(一般是每队的第一位)用“单脚跳”，边唱边打转，看谁先转到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。
音乐15—18小节。
a：占有“呼啦圈”的小朋友赶快拿起“呼啦圈”去套另一队任何一位小朋友。
本队的孩子按节奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹”……b：没有占到“呼啦圈”那一队的小朋友赶快向四处跑开，尽量不要被对方的“呼啦圈”套住。
音乐停，被套住的小朋友离开队伍，哪一队的小朋友被套住的人少，就为胜方。
三、延伸。
老师：小牧童的理想是长大了当一名宇航员，同学们，你们的理想是什么呢？全体学生对理想的讨论、设想。
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿,小鹿》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教学设计一. 教材分析《小鹿，小鹿》是湘艺版音乐一年级下册第1课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词描绘了一只小鹿在森林中快乐地奔跑的场景。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能培养他们对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新事物充满热情。
在这个年龄段，学生们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的注意力。
此外，学生们对音乐具有天生的感知能力，通过音乐教学，可以培养他们的音乐素养和审美能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿，小鹿》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表达能力。
3.培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小鹿，小鹿》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设森林的场景，让学生身临其境地感受歌曲的氛围。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的歌词和旋律。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
4.视听教学法：播放歌曲视频，让学生跟随视频学唱歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《小鹿，小鹿》的音频和视频资料。
2.准备森林场景的图片或道具。
3.准备音乐教材和课堂用的乐器。
4.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鹿，小鹿》的视频，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生关注森林场景，激发他们对大自然的热爱。
2.呈现（5分钟）教师展示森林图片，引导学生模仿小鹿的动作，感受歌曲中的快乐氛围。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
一年级下册音乐教案- 第一课(音乐游戏)小鹿,小鹿 湘艺版
（音乐游戏）小鹿，小鹿教学目标1、能积极参与《小鹿小鹿》的音乐游戏中，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
2、能在教学活动中增强保护环境，热爱小动物的意识。
学情分析本节课在整体设计上有三个突出特点：1. 创设情境，激发兴趣。
整堂课通过创设学生感兴趣的大自然情境，由郊游导入，聆听歌曲，引出小鹿这一可爱的形象，与学生一起参与音乐学习，激起学生学习歌曲参与活动的热情。
2. 以音乐为主线开展游戏活动。
无论是开课的铺垫、歌曲的学唱，还是音乐游戏，始终都有《小鹿小鹿》这首歌，突出音乐课的特点。
3. 入情入境，进行游戏。
激励学生将歌曲内容、旋律与生活中的游戏结合起来，体现音乐游戏与生活的融合，培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。
重点难点1、引导学生关注音乐，强调在音乐中活动。
2、培养学生的节奏感与韵律感、动作协调性与音乐表演性。
教学过程一、情境导入1 师：孩子们你们好！我是杨老师，今天来给咱们学校的孩子上一节快乐的音乐游戏课，你们欢迎我吗？{欢迎}谢谢大家！请同学们起立，和杨老师一起到郊外游玩吧！2 随歌曲《郊游》律动表演二、学唱歌曲师：孩子们美丽的郊外到了，你们看是谁唱着歌来迎接我们了？{出示小鹿头饰}，咱们一起来听一听他们在唱什么歌呢？1 初听歌曲《小鹿小鹿》生：《小鹿小鹿》师：这首歌曲的名字就叫《小鹿小鹿》。
让我们拍着手再听一遍歌曲吧，听一听歌曲中的小鹿在干什么呢？2 复听歌曲《小鹿小鹿》，出示歌页生：小鹿在青山绿水间愉快的生活、玩耍呢！师：同学们，你们的小耳朵真灵呀，这首歌曲哪个地方唱了两遍呢？让我们模仿可爱的小鹿再来听一听吧！3 再听歌曲《小鹿小鹿》，讲授“反复记号”的用法4 拍击“反复记号”处的节奏。
巩固“ X X ”。
5 学唱歌曲《小鹿小鹿》A、按节奏朗读歌词，注意附点处。
拍手的地方加入拍手B、用＂ｌａ＂模唱旋律，拍手处加入拍手C、填唱歌曲，完整演唱两遍，拍手律动。
三、音乐游戏师：同学们，小鹿想和我们做朋友一起游戏呢，你们愿意吗？1 宣布游戏规则，引导学生关注音乐，强调在音乐中游戏活动，不能脱离了音乐，要不然就不是音乐游戏了！一定要听歌曲做游戏哦！2 培养学生的节奏感与韵律感，边游戏边拍手，告诉孩子们歌曲中拍手，最后为小鹿加油助威处也可加入拍手来烘托气氛。
《小鹿小鹿》教案
《小鹿小鹿》教案
教学目标：
《小鹿，小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的西藏儿歌歌曲结构为一段体，结尾八分节奏的念白特点鲜明、富有动感，适合于孩子们做游戏。
全歌以轻快活泼的曲调，通俗明了的语言，描绘可爱的小鹿在大自然的青山绿水中愉快地生活，尽情地嬉戏、玩耍，歌颂了大自然的真美之境，能唤起孩子们对大自然的珍惜与热爱。
教学重点：
能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱《小鹿小鹿》。
教学难点：
能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。
教学用具：
钢琴、磁带、录音机、CAI课件
教学过程：
小鹿小鹿
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
3、1=C 2/4
1 2 3 4 | 5 — |1 5 | 5 —| 6 3 | 3 — |5 4 3 2 | 1 —||
小朋友们好，你好你好，于老师你好！
二、基础训练
1、发声练习
师：同学们，你们能猜出他们是哪个民族的小朋友吗？
师：让我们好好地来学习这首藏族儿歌吧！
2、视唱
三：新课教学：
师：瞧，树林里跑来了许多小鹿，它们也在唱歌玩游戏呢，我们听听它们在唱什么呢？师：我们也来和它们一起唱好吗？
1、老师范唱
2、学唱曲谱
3、用LU模唱
4、按节奏带读歌词
5、带唱歌曲
6、跟琴唱词
7、全班齐唱
四、总结课堂，听音乐出教室。
一年级下册音乐教案 第一课《 小鹿小鹿》湘艺版
一年级下册音乐教案第一课《小鹿小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿小鹿》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以简洁动人的旋律和生动的歌词，描绘了一只小鹿在森林中快乐生活的场景。
歌曲节奏明快，富有童趣，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐具有较高的兴趣。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和技能，如五线谱识谱、基本节奏等。
但部分学生可能对音乐的学习方法还不够明确，需要老师在教学过程中进行引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿小鹿》的旋律和歌词。
2.培养学生音乐节奏感和音乐素养。
3.培养学生合作演唱、合作演奏的能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小鹿小鹿》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感的培养。
3.合作演唱、合作演奏的技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间互相教学，共同进步。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生置身于音乐之中。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感。
六. 教学准备1.教学音频、视频设备。
2.乐谱《小鹿小鹿》。
3.教学乐器（如打击乐器）。
4.教学场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事，引入本节课的主题《小鹿小鹿》。
故事结束后，教师播放歌曲《小鹿小鹿》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱《小鹿小鹿》，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
组长带领组员进行歌曲操练，注意歌曲的节奏和音准。
教师巡回指导，给予个别辅导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪个小组演唱得最好。
比赛结束后，教师对各小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
小鹿小鹿教案5篇
小鹿小鹿教案5篇（看玫瑰花的图片，让学生边看边说是什么颜色的）师：小朋友们，这玫瑰花不但颜色多，气味香，而且它还有许多好处呢。
它可以作为亲朋好友之间馈赠的礼物，增进彼此之间的感情；用玫瑰花瓣来洗澡能够提神，美容，如果把它的花做成干花还可以泡玫瑰花茶，用来减肥、美容，还能治病呢！你说玫瑰花好不好？生：好！师：玫瑰花有这么多的好处，森林里的小鹿知道了，它呀，想在自家门前的花坛里，栽一丛玫瑰，我们去看看吧揭示课题：4、小鹿的玫瑰花（板书）二、自主学习，研读课文。
1带问题研读课文。
师：小朋友们，咱们去看看小鹿家那美丽的玫瑰花吧！（课件展示没有玫瑰花的浓密叶子图）鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰花你白栽了，一朵花都没看着。
”师：请你练读一下，想想，鹿弟弟在惋惜些什么？生：小鹿由于生病，没有看到自己栽的玫瑰花，鹿弟弟在为这个而惋惜。
生：鹿弟弟惋惜的是，小鹿哥哥没有看到自己辛辛苦苦栽的玫瑰，真是遗憾。
师：你怎么知道它种玫瑰很辛苦呢？生：我从课文第一自然段知道他常常去松土、浇水可以看出来。
师：你一说，老师仿佛也看到那个场景了，你觉得它为了照料这些玫瑰花还做了哪些工作？生：还会施肥、捉虫等。
师：你有没有为了什么事情而惋惜过？生……师：那么有没有谁为你而惋惜过呢？生……师：我们该怎样读好这一话话？各自试读——个别读——师生配合读——齐读。
师：可为什么，小鹿弟弟又说这玫瑰没有白栽呢？你同意小鹿弟弟的这个观点吗？鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”师：谁来说理由？为什么小鹿没有白栽生：因为黄莺告诉他玫瑰是红色的。
生：因为微风说他闻到玫瑰花香，成了“玫瑰香风”。
第一课时课型新授。
教法学法自主合作探究。
教学目标1、认知8个生字。
2、能分角色有感情地朗读课文，并演一演。
教学重点、难点1、认知8个生字。
2、分角色有感情地朗读课文，并演一演。
2、生交流认字的方法。
3、你觉得谁的什么方法最好，介绍给同学们吧!生答。
4、生开火车认字、组词。
湘艺版音乐一年级下册《(音乐游戏)小鹿小鹿》教学设计
湘艺版音乐一年级下册《（音乐游戏）小鹿小鹿》教学设计一. 教材分析《小鹿小鹿》是一首富有童趣的湖南土家族民歌，歌曲节奏简单，旋律优美。
本节课选用湘艺版音乐一年级下册作为教材，旨在让学生在学习的过程中感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在本节课中，学生将通过模仿小鹿的步伐和叫声，体验民族音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小鹿小鹿》这首歌曲。
2.使学生了解土家族民歌的特点，培养学生对民族音乐的兴趣。
3.通过模仿小鹿的步伐和叫声，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.学会模仿小鹿的步伐和叫声。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲和模仿小鹿的动作，引导学生跟随学习。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在实践中掌握歌曲和动作。
3.小组合作法：学生分组进行练习，相互借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《小鹿小鹿》的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学视频。
3.小鹿头饰：用于学生角色扮演。
4.教学用具：如木鱼、拍手板等，用于引导学生掌握节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小鹿小鹿》的歌曲，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍歌曲的背景和土家族民歌的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词图片，让学生跟唱歌曲。
在跟唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生模仿小鹿的步伐和叫声，学生分组进行练习。
在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的动作。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组比赛，看哪个小组演唱歌曲和模仿小鹿的动作最到位。
学生通过比赛，互相借鉴，共同提高。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小鹿的其他音乐作品。
学生可以自由组合，用歌声、舞蹈等形式展示自己的创作。
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿,小鹿》教案
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教案一. 教材分析《小鹿，小鹿》是人音湘艺版音乐一年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生通过学习歌曲《小鹿，小鹿》，感受三拍子的节奏，并能够用轻快的情绪演唱歌曲。
歌曲《小鹿，小鹿》旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高的感知和把握还不够准确。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过听、唱、动等方式感知音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《小鹿，小鹿》。
2.让学生掌握三拍子的节奏，并能够用肢体语言表现出来。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《小鹿，小鹿》，掌握三拍子的节奏。
2.教学难点：部分学生对音高、节奏的感知和把握。
五. 教学方法1.采用示范法、引导法、实践法等教学方法，让学生在听、唱、动的过程中感知音乐的节奏和旋律。
2.运用游戏、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件、音响设备。
2.歌曲《小鹿，小鹿》乐谱。
3.教学道具（如小鹿头饰、拍手器等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小鹿，小鹿》的歌曲，引导学生进入学习状态。
在歌曲结束后，向学生介绍歌曲的名称和作者，以及本节课的学习目标。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《小鹿，小鹿》的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
然后，教师用示范的方式演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲的练习。
在练习过程中，教师注意观察学生的演唱情况，及时给予指导和纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪个小组演唱得更好。
在比赛过程中，教师要注意观察学生的表现，对表现优秀的小组给予表扬和奖励。
湘艺版 一年级下册音乐《 第一课 音乐游戏《小鹿小鹿》》教案
湘艺版一年级下册音乐《第一课音乐游戏《小鹿小鹿》》教案一. 教材分析《小鹿小鹿》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律轻快，适合一年级的学生学习。
本节课通过音乐游戏的形式，让学生在游戏中体验音乐的乐趣，培养学生的音乐节奏感和合作意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐充满热情。
但同时，他们的自律性和集体意识尚未完全形成，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿小鹿》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3.引导学生体验音乐游戏的乐趣，提高他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小鹿小鹿》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏感和合作意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林情境，让学生扮演小动物，参与音乐游戏，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的合作意识。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备《小鹿小鹿》的歌曲伴奏。
2.准备森林情境的道具和服装。
3.准备音乐游戏的教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首简单的儿歌，激发学生的学习兴趣。
然后引入本节课的主题《小鹿小鹿》，让学生猜测歌曲中的小鹿是如何奔跑的。
2.呈现（5分钟）教师播放《小鹿小鹿》的歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
然后引导学生跟唱，熟悉歌词。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生扮演小鹿，进行音乐游戏。
游戏过程中，教师引导学生注意音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐素养。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并评价。
通过这种方式，让学生巩固所学内容，提高合作意识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的音乐游戏。
学生可以自由组合，尝试不同的音乐游戏。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐节奏感和合作意识的重要性。
幼儿园大班儿歌教案二：小鹿小鹿
小鹿小鹿是一首经典的幼儿园儿童歌谣，它不仅具有悦耳动听的旋律，还有优美的歌词，极具启发儿童表达感情和想象力的功能。
因此，这首歌谣在幼儿园大班教学中具有重要的地位，今天我们就来看看如何正确使用这首歌谣来教育幼儿，激发他们的兴趣和想象力。
一、为什么选择小鹿小鹿这首歌谣？在幼儿园大班教学中，使用歌谣教育幼儿是一种非常有效的方法。
歌谣不仅可以帮助幼儿认识自然界的万物，还可以提高幼儿的语言表达能力和音乐素养，充分发挥儿童积极主动的学习动力和好奇心，激发他们对自然的探索和创造力。
小鹿小鹿作为一首经典的幼儿歌谣，它具有以下几个方面的优点：1、小鹿小鹿的歌词简单易懂，易于幼儿理解和记忆，不仅可以帮助幼儿认识小鹿这种动物，还可以帮助幼儿培养对自然的热爱和探索意识。
2、小鹿小鹿的旋律优美动听，易于吸引幼儿的注意力和兴趣，使幼儿能够更好地投入到歌谣的学习和表达中。
3、小鹿小鹿是一首富有节奏感的歌谣，可以帮助幼儿感受音乐节奏和跟随歌曲节奏动起来，从而提高幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。
二、如何正确使用小鹿小鹿歌谣进行教学？1、播放音乐在表达歌谣前，可以先播放一遍小鹿小鹿的歌曲，让幼儿先听一听，熟悉一下这首歌曲的旋律和节奏。
2、动手制作在表达小鹿小鹿这首歌曲的时候，可以让幼儿动手制作小鹿的图片或者手偶，这样有助于幼儿更好地认识小鹿这种动物，并且能够更加深刻地理解歌词中的描述。
3、唱歌跳舞在表达小鹿小鹿这首歌谣时，可以配合一些简单舞步或动作，让幼儿能够更加深入地理解歌词的意思，同时可以锻炼幼儿的身体协调能力和音乐感知能力。
4、创意表达在教学小鹿小鹿这首歌谣的时候，可以鼓励幼儿自由发挥，进行创意表达，例如让幼儿根据歌词画出自己心目中的小鹿，或者用幼儿自己的语言描述小鹿在森林里的生活情景。
这样可以不仅可以启发幼儿表达和想象力，还可以帮助幼儿更加深入地理解小鹿小鹿这首歌谣的内涵和意义。
三、总结小鹿小鹿作为一首经典的儿童歌谣，不仅可以帮助幼儿认识小鹿这种动物，还可以提高幼儿的音乐素养和语言表达能力，并且能够启发幼儿表达和想象力，激发幼儿对自然的热爱和探索意识，因此在幼儿园大班的教学中使用小鹿小鹿这首歌谣是非常适合的。
一年级下册音乐教案第一课《小鹿,小鹿》湘艺版 (1)
一年级下册音乐教案第一课《小鹿,小鹿》湘艺版 (1)一. 教材分析《小鹿,小鹿》是湘艺版一年级下册音乐教科书的第一课。
这首歌曲以清新优美的旋律，描绘了一只小鹿在森林中快乐奔跑的情景。
歌曲节奏轻快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能培养他们的集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经初步掌握了音乐的基本知识和演唱技巧。
但由于年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师耐心引导，注重激发学生的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿,小鹿》的演唱，培养音乐素养。
2.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
3.培养学生集体合作的精神，提高他们的团结协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小鹿,小鹿》的节奏和旋律。
2.学生对歌曲意境的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林情境，让学生身临其境，感受小鹿的快乐奔跑。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养他们的思维能力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：森林、小鹿等图片，以及与歌曲相关的视频资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小鹿头饰、森林背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鹿,小鹿》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？小鹿在做什么？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师展示森林、小鹿等图片，让学生了解歌曲背景。
同时，教师简要介绍歌曲的节奏和旋律，引导学生熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在演唱过程中，教师适时提问，检查学生的学习效果。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流、合作，提高演唱技巧。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并对表现优秀的学生给予表扬。
一年级下册音乐教案第一课《小鹿,小鹿》湘艺版
一年级下册音乐教案第一课《小鹿,小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿,小鹿》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简洁的语言和优美的旋律描绘了一只小鹿在森林中自由奔跑的场景，歌曲节奏轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，同时也能锻炼口语表达能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了一些基础的音乐知识和演唱技巧，如音高、节奏、简单的合唱等。
但部分学生可能对歌曲的理解和表达还有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的口语表达能力。
3.引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，感受歌曲的美。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小鹿,小鹿》的音频、视频资料，图片，文字等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过图片和故事引入课题，让学生了解小鹿的生活习性，激发他们对歌曲的兴趣。
呈现（5分钟）教师播放歌曲《小鹿,小鹿》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
操练（10分钟）1.教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
2.分组进行合唱练习，培养学生的合作意识。
巩固（5分钟）1.教师选取部分学生进行演唱，检验他们的学习效果。
2.对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，用自己的话语描述歌曲中所描绘的场景，培养学生的表达能力。
小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
家庭作业（2分钟）1.学生回家后跟家长一起演唱歌曲《小鹿,小鹿》。
2.家长签字确认，加强家校合作。
一年级下册音乐教案《 第一课 小鹿小鹿》湘艺版
一年级下册音乐教案《第一课小鹿小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿小鹿》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲描绘了一群小鹿在森林中快乐地奔跑的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
在学习《小鹿小鹿》这首歌曲时，学生需要掌握基本的节奏和音高，能够独立唱出歌曲，并进行简单的舞蹈表演。
三. 教学目标1.学生能够理解歌曲《小鹿小鹿》的内容，体验音乐带来的快乐。
2.学生能够掌握基本的节奏和音高，能够独立唱出歌曲。
3.学生能够通过舞蹈表达歌曲的情感，提高自己的艺术表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立唱出歌曲《小鹿小鹿》，并能够进行简单的舞蹈表演。
2.教学难点：学生能够掌握歌曲中的节奏和音高，准确地唱出歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和舞蹈动作，引导学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生进行互动，共同完成歌曲的演唱和舞蹈的表演。
3.练习法：学生通过反复练习，提高自己的音乐和舞蹈能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲的歌词、图片、舞蹈动作等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.舞蹈道具：准备小鹿头饰等舞蹈道具，增加学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）歌曲，感受音乐的美妙。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词和图片，介绍歌曲的内容。
学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌曲的节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，并教授舞蹈动作。
学生跟随教师一起练习演唱和舞蹈，掌握歌曲的节奏和音高。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱和舞蹈表演，巩固所学内容。
学生相互交流，提高自己的音乐和舞蹈能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创作，学生可以自由发挥，创作自己的歌词和舞蹈动作。
学生展示自己的创作成果，分享创作的喜悦。
《小鹿小鹿》教案1
《小鹿，小鹿》教案教学目标：1、能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
2、能在教学活动中增强热爱自然、保护环境的意识。
教学重、难点：1、引领学生走进音乐、获得深刻审美体验。
让学生在“玩玩乐乐”的过程中感悟音乐、体验音乐，培养其韵律感及动作的协调性。
2、在游戏中激起学生学习歌曲、创编游戏的兴趣与热情，充分感受到旋律的美感和表演活动的快乐。
发挥学生的创造力，培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。
教学过程：一、情境引入。
教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。
（课件：出示森林图片。
）师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！（课件：逐一出示各种小动物图片。
）师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。
）二、学唱歌曲。
师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。
（课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。
）师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好像有话要对我们说。
（课件：小鹿说：“大家好，这里是森林游乐园，小朋友们要到游乐园去和各种小动物做游戏。
不过要进游乐园需要先买门票，可我们这里的门票很特别，就是要看小朋友们能不能跟我一起唱会这首歌。
）师：小朋友们，怎么样，有没有信心让我们一起来学这首歌吧！先来听听我的伙伴们是怎么唱的。
（播放歌曲录音一至两遍。
）师：小朋友们有没有听出哪里有反复（播放歌曲录音，引导学生找出歌曲的反复部分，并在教师指导下学唱。
）师：我们一起来跟着他们唱这首歌吧！（跟歌曲录音唱两遍）。
师：大家唱得真棒，听听我的小伙伴满意不满意吧！（课件：小鹿说：“大家唱得真好，现在就请小朋友们跟我到游乐园里和小动物们做游戏吧！”放录音，学生随音乐自由做律动。
）三、游戏创编。
学生戴上各种小动物的头饰。
（课件：小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗）学生分组创编，教师巡视指导。
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一年级下期第一课音乐游戏《小鹿小鹿》教案
教师：杨琳
单位：复兴街小学
一年级下期第一课音乐游戏《小鹿小鹿》
教案
教学内容
一年级下期第一课音乐游戏《小鹿小鹿》
教材分析
《小鹿小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的藏族民歌。
歌曲结构为一段体，四二拍子。
歌词生动有趣，旋律简单易唱，符合小孩子的语言特点。
连续的八分节奏的念白特点鲜明，富有动感，适合于孩子们做游戏。
全曲轻松活泼的曲调，通俗明了的语言，形象的描述了可爱的小鹿在青山绿水间愉快的生活，快乐的玩耍。
歌颂了大自然的真美之境，能唤起孩子们对大自然的珍惜与热爱之情。
教学目标
1、能积极参与《小鹿小鹿》的音乐游戏中，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
2、能在教学活动中增强保护环境，热爱小动物的意识。
教学重难点
1、引导学生关注音乐，强调在音乐中活动。
2、培养学生的节奏感与韵律感、动作协调性与音乐表演性。
教学设计
《音乐课程标准》拓展了“综合艺术表演”这一新的教学领域，它反映了音乐学习的特点，是引领学生走进音乐、获得深刻审美体验的有效途径。
《小
鹿小鹿》一课为“综合艺术表演”这一领域中的活动性表演游戏，主要让学生在“玩玩乐乐”的过程中感悟音乐、体验音乐，培养孩子们的节奏感与韵律感。
既然是音乐游戏，就要体现趣味性和活动性，因此本节课在整体设计上有三个突出特点：1. 创设情境，激发兴趣。
整堂课通过创设学生感兴趣的大自然情境，由郊游导入，聆听歌曲，引出小鹿这一可爱的形象，与学生一起参与音乐学习，激起学生学习歌曲参与活动的热情。
2. 以音乐为主线开展游戏活动。
无论是开课的铺垫、歌曲的学唱，还是音乐游戏，始终都有《小鹿小鹿》这首歌，突出音乐课的特点。
3. 入情入境，进行游戏。
激励学生将歌曲内容、旋律与生活中的游戏结合起来，体现音乐游戏与生活的融合，培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。
教学过程
一、情境导入
1 师：孩子们你们好！杨老师，今天来给咱们上一节快乐的音乐游戏课，你们欢迎我吗？{欢迎}谢谢大家！请同学们起立，和杨老师一起到郊外游玩吧！
2 随歌曲《郊游》律动表演
二、学唱歌曲
师：孩子们美丽的郊外到了，你们看是谁唱着歌来迎接我们了？{出示小鹿头饰}，咱们一起来听一听他们在唱什么歌呢？
1 初听歌曲《小鹿小鹿》
生：《小鹿小鹿》
师：这首歌曲的名字就叫《小鹿小鹿》。
让我们拍着手再听一遍歌曲吧，听一听歌曲中的小鹿在干什么呢？
2 复听歌曲《小鹿小鹿》，出示课件歌页
生：小鹿在青山绿水间愉快的生活、玩耍呢！
师：同学们，你们的小耳朵真灵呀，这首歌曲哪个地方唱了两遍呢？让我
们模仿可爱的小鹿再来听一听吧！
3 再听歌曲《小鹿小鹿》，讲授“反复记号”的用法
4 拍击“反复记号”处的节奏。
巩固“X X ”。
5 学唱歌曲《小鹿小鹿》
A、按节奏朗读歌词，注意附点处。
拍手的地方加入拍手
B、用＂ｌａ＂模唱旋律，拍手处加入拍手
C、填唱歌曲，完整演唱两遍，拍手律动。
三、音乐游戏
师：同学们，小鹿想和我们做朋友一起游戏呢，你们愿意吗？
1 宣布游戏规则，引导学生关注音乐，强调在音乐中游戏活动，不能脱离了音乐，要不然就不是音乐游戏了！一定要听歌曲做游戏哦！
2 培养学生的节奏感与韵律感，边游戏边拍手，告诉孩子们歌曲中拍手，最后为小鹿加油助威处也可加入拍手来烘托气氛。
3 老师带上小鹿的头饰首先和孩子们游戏一次，指出不足之处反复游戏。
4 邀请听课老师来当小鹿和孩子们一起快乐游戏。
把整堂课气氛推向高潮！
四、总结
师：同学们，小动物是我们的好朋友，他们是那么的可爱，我们一定要爱护他们，保护他们的生活环境哦，这节快乐的音乐课就上到这里吧，谢谢各位老师，谢谢可爱的孩子们，再见！
播放《小鹿小鹿》歌曲下课。