《小鹿小鹿》教案

一年级下期第一课音乐游戏《小鹿小鹿》教案

教师：杨琳

单位：复兴街小学

一年级下期第一课音乐游戏《小鹿小鹿》

教案

教学内容

一年级下期第一课音乐游戏《小鹿小鹿》

教材分析

《小鹿小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的藏族民歌。歌曲结构为一段体，四二拍子。歌词生动有趣，旋律简单易唱，符合小孩子的语言特点。连续的八分节奏的念白特点鲜明，富有动感，适合于孩子们做游戏。全曲轻松活泼的曲调，通俗明了的语言，形象的描述了可爱的小鹿在青山绿水间愉快的生活，快乐的玩耍。歌颂了大自然的真美之境，能唤起孩子们对大自然的珍惜与热爱之情。

教学目标

1、能积极参与《小鹿小鹿》的音乐游戏中，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。

2、能在教学活动中增强保护环境，热爱小动物的意识。

教学重难点

1、引导学生关注音乐，强调在音乐中活动。

2、培养学生的节奏感与韵律感、动作协调性与音乐表演性。

教学设计

《音乐课程标准》拓展了“综合艺术表演”这一新的教学领域，它反映了音乐学习的特点，是引领学生走进音乐、获得深刻审美体验的有效途径。《小

鹿小鹿》一课为“综合艺术表演”这一领域中的活动性表演游戏，主要让学生在“玩玩乐乐”的过程中感悟音乐、体验音乐，培养孩子们的节奏感与韵律感。既然是音乐游戏，就要体现趣味性和活动性，因此本节课在整体设计上有三个突出特点：1. 创设情境，激发兴趣。整堂课通过创设学生感兴趣的大自然情境，由郊游导入，聆听歌曲，引出小鹿这一可爱的形象，与学生一起参与音乐学习，激起学生学习歌曲参与活动的热情。2. 以音乐为主线开展游戏活动。无论是开课的铺垫、歌曲的学唱，还是音乐游戏，始终都有《小鹿小鹿》这首歌，突出音乐课的特点。3. 入情入境，进行游戏。激励学生将歌曲内容、旋律与生活中的游戏结合起来，体现音乐游戏与生活的融合，培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。

教学过程

一、情境导入

1 师：孩子们你们好！杨老师，今天来给咱们上一节快乐的音乐游戏课，你们欢迎我吗？{欢迎}谢谢大家！请同学们起立，和杨老师一起到郊外游玩吧！

2 随歌曲《郊游》律动表演

二、学唱歌曲

师：孩子们美丽的郊外到了，你们看是谁唱着歌来迎接我们了？{出示小鹿头饰}，咱们一起来听一听他们在唱什么歌呢？

1 初听歌曲《小鹿小鹿》

生：《小鹿小鹿》

师：这首歌曲的名字就叫《小鹿小鹿》。让我们拍着手再听一遍歌曲吧，听一听歌曲中的小鹿在干什么呢？

2 复听歌曲《小鹿小鹿》，出示课件歌页

生：小鹿在青山绿水间愉快的生活、玩耍呢！

师：同学们，你们的小耳朵真灵呀，这首歌曲哪个地方唱了两遍呢？让我

们模仿可爱的小鹿再来听一听吧！

3 再听歌曲《小鹿小鹿》，讲授“反复记号”的用法

4 拍击“反复记号”处的节奏。巩固“X X ”。

5 学唱歌曲《小鹿小鹿》

A、按节奏朗读歌词，注意附点处。拍手的地方加入拍手

B、用＂ｌａ＂模唱旋律，拍手处加入拍手

C、填唱歌曲，完整演唱两遍，拍手律动。

三、音乐游戏

师：同学们，小鹿想和我们做朋友一起游戏呢，你们愿意吗？

1 宣布游戏规则，引导学生关注音乐，强调在音乐中游戏活动，不能脱离了音乐，要不然就不是音乐游戏了！一定要听歌曲做游戏哦！

2 培养学生的节奏感与韵律感，边游戏边拍手，告诉孩子们歌曲中拍手，最后为小鹿加油助威处也可加入拍手来烘托气氛。

3 老师带上小鹿的头饰首先和孩子们游戏一次，指出不足之处反复游戏。

4 邀请听课老师来当小鹿和孩子们一起快乐游戏。把整堂课气氛推向高潮！

四、总结

师：同学们，小动物是我们的好朋友，他们是那么的可爱，我们一定要爱护他们，保护他们的生活环境哦，这节快乐的音乐课就上到这里吧，谢谢各位老师，谢谢可爱的孩子们，再见！

播放《小鹿小鹿》歌曲下课。