新人教版一年级认识人民币教案
小学一年级数学《认识人民币》优质教案通用
小学一年级数学《认识人民币》优质教案通用一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学一年级数学下册第五章第三节——《认识人民币》。
我们将详细介绍人民币基本单位、面额及其在日常生活中运用，着重讲解1元、1角、1分之间关系。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币基本单位和面额；2. 培养学生运用人民币进行简单计算能力；3. 培养学生观察能力、思考能力和实际操作能力；4. 培养学生爱护人民币良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币单位之间换算；2. 教学重点：认识各种面额人民币，并能进行简单计算。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、PPT、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、铅笔、人民币仿真道具。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个超市购物场景，让学生观察图片中人民币，引出本节课主题。
2. 例题讲解（1）讲解人民币基本单位、面额；（2）通过实物展示，讲解1元、1角、1分之间关系；（3）举例说明如何用人民币进行购物。
3. 随堂练习让学生用仿真人民币道具进行换算练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论六、板书设计1. 在黑板上书写课题：认识人民币；2. 在黑板上列出人民币面额，并用箭头表示单位之间换算关系；3. 在黑板上展示例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上相关习题；（1）填写表格，将1元、1角、1分分别换算成其他面额；（2）根据购物场景，选择合适人民币进行支付。
2. 答案：见练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课教学过程进行反思，解学生在学习中困难，为下节课做好准备；2. 拓展延伸：布置一道开放性作业，让学生在课后观察生活中人民币使用场景，并记录下来，下节课与同学分享。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注人民币基本单位、面额及其在日常生活中运用。
这部分内容对于一年级学生来说是全新，因此我详细地安排从认识人民币到换算，再到实际购物场景应用，确保教学内容既有深度又有广度。
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案一. 教材分析《人教版数学一年级下册5.1认识人民币》这一章节主要让学生认识人民币，了解人民币的面值，以及能够正确使用人民币进行简单的交易。
通过这一章节的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，为今后的数学学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的了解，但可能只知道人民币可以用来购物，对于人民币的具体面值和如何使用可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的方式让学生理解和掌握人民币的知识。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。
2.培养学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
3.培养学生热爱祖国，珍惜人民币，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。
2.教学难点：让学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生能够主动参与课堂，主动探究知识。
六. 教学准备1.准备一些人民币的真实物品，如纸币和硬币。
2.准备一些人民币的图片，用于教学演示。
3.准备一些小物品，用于模拟交易。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些人民币的真实物品，让学生观察，引导学生思考：你们知道这是什么吗？你们见过这些钱吗？让学生自由发表意见，然后教师总结，引入今天的课题：认识人民币。
2.呈现（10分钟）教师展示人民币的图片，一边展示一边讲解人民币的各种面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
同时，教师可以将这些面值的人民币actual objects 发给学生，让学生触摸和观察，加深对人民币的认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相交流自己手中的人民币，并尝试进行一些简单的交易，如：用1元钱买一颗糖果等。
教师在旁边指导，帮助学生正确使用人民币。
一年级下册数学教案《认识人民币》人教版
最后，在总结回顾环节，我对本节课的教学内容进行了简要回顾，并提醒学生如有疑问随时提问。但从学生的反馈来看，他们在课后仍然存在一些疑问。为了更好地帮助学生巩固知识点，我决定在课后增加一次辅导课，针对学生们的疑问进行解答，确保他们能够熟练掌握人民币的相关知识。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数据分析与运算技能。通过学习人民币的认识，使学生能够形成良好的货币观念，增强对现实生活中货币使用的理解，提升财经素养。同时，通过人民币的换算与加减运算，锻炼学生的逻辑思维和数学抽象能力，培养他们准确、快速的计算技巧。此外，结合购物活动，引导学生运用所学知识进行问题解决，提高他们的应用意识和实践能力，为培养具有创新精神和实际操作能力的社会主义建设者奠定基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的基本单位和换算关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的实际问题。
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册数学教材第六章《认识人民币》，详细内容包括：人民币的基本概念、人民币的面值及其组成、人民币的换算关系、简单的人民币加减计算。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，认识各种面值的人民币。
2. 培养学生掌握人民币的换算关系，能够进行简单的加减计算。
3. 培养学生的实际应用能力，能够解决生活中与人民币相关的问题。
三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系和简单加减计算。
重点：人民币的基本概念、面值及其组成。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板。
学具：练习本、人民币换算卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，引导学生观察图片中的人民币，激发学生的兴趣。
2. 讲解人民币的基本概念（10分钟）介绍人民币的定义、作用，让学生了解人民币在生活中的重要性。
3. 认识人民币面值及其组成（10分钟）展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值，讲解人民币的组成。
4. 学习人民币的换算关系（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握人民币的换算关系，并进行随堂练习。
5. 简单的人民币加减计算（10分钟）利用实例讲解人民币的加减计算方法，引导学生进行实际操作。
7. 课堂小结（5分钟）对学生的表现进行评价，鼓励他们在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 人民币的基本概念、面值及其组成。
2. 人民币的换算关系。
3. 简单的人民币加减计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）10元、5元、2角、1分。
（2）C。
（3）10元3角5分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民币的基本概念和换算关系掌握较好，但在加减计算方面还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的人民币，了解各种消费场景，学会合理使用人民币。
同时，布置家庭作业，让学生与家长共同完成购物清单，培养实际应用能力。
一年级下册数学教案-认识人民币教案-人教版
一年级下册数学教案认识人民币教案人教版教案：认识人民币一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要涵盖第三章“认识人民币”的相关知识。
具体内容包括：了解人民币的基本单位及组成，认识各种面额的人民币，掌握人民币的换算方法，以及熟练运用人民币进行简单的购物计算。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位及组成，认识各种面额的人民币。
2. 培养学生熟练进行人民币的换算，提高学生的数学应用能力。
3. 通过购物情境，培养学生运用人民币解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种面额的人民币，掌握人民币的换算方法。
难点：灵活运用人民币进行购物计算，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：人民币图片、卡片、计算器等。
学具：人民币卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过向学生展示商店里的商品和人民币，引导学生关注人民币在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 讲解人民币的基本单位和组成（10分钟）3. 人民币换算练习（10分钟）设计一些换算练习题，让学生独立完成，检查学生对人民币换算的掌握程度。
4. 购物情境实践（10分钟）设计一个购物情境，让学生运用人民币进行实际计算。
例如，老师扮演售货员，学生扮演顾客，进行购物模拟练习。
六、板书设计板书设计如下：人民币基本单位：元小单位：角分各种面额的人民币七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的基本单位是____，小单位是____和____。
（2）选择题：下面哪个面额的人民币是不存在的？（A. 100元 B. 500元 C. 1000元）（3）计算题：用50元买3件商品，每件商品的价格分别是12元、15元和4元，请问还剩多少钱？2. 作业答案：（1）人民币的基本单位是元，小单位是角和分。
（2）答案：B. 500元（3）答案：还剩2元。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境引入、讲解、练习和购物模拟等方式，让学生掌握了人民币的基本知识和运用。
(新人教版)一年级数学下册第5单元认识人民币教案
(新人教版)一年级数学下册第5单元认识人民币教案一、教学目标1.了解人民币的基本单位和名称。
2.认识各种不同面值的人民币。
3.能够简单对比不同面值的人民币。
4.能够进行简单的货币叠加和换算练习。
二、教学准备1.PPT课件展示人民币图片。
2.适量的各种面值人民币。
3.黑板、彩色粉笔。
三、教学过程第一步：导入1.让学生回忆上一节课学过的内容，引入本节课的主题。
2.展示人民币的图片，让学生猜猜这些是什么。
第二步：学习人民币的基本单位1.介绍人民币的基本单位是元，符号为¥。
2.通过课件展示不同面值的人民币，让学生认识并区分。
第三步：认识各种面值的人民币1.依次展示1元、5元、10元等不同面值的人民币，让学生认识并记忆。
2.引导学生讨论各种面值的人民币在生活中的使用场景。
第四步：比较不同面值的人民币1.让学生两两比较不同面值的人民币，找出面值大的和小的。
2.练习用人民币组合成不同金额，并进行比较。
第五步：练习与巩固1.给学生一些简单的练习题，让他们进行货币的叠加和换算。
2.教师抽查学生完成情况，并及时讲解和指导。
四、作业布置1.布置练习题，要求学生继续加强对人民币的认识和操作能力。
2.拓展作业：让学生观察生活中的价格标签、收据等，找出使用了人民币的场景，并描述。
五、板书设计•人民币基本单位：–元（¥）•人民币面值：–1元–5元–10元–…六、教学反思通过本节课的教学，学生对人民币有了初步的认识，但仍需要进一步巩固和实际操作才能真正掌握。
在后续的教学中，可以设计更多与生活相关的教学活动，帮助学生更好地理解和运用人民币知识。
一年级下册数学教案《认识人民币》人教新课标
一年级下册数学教案《认识人民币》人教新课标教案：《认识人民币》一、教学内容本节课的教学内容主要包括人民币的种类、面值以及如何正确使用人民币。
教材章节为人教新课标一年级下册第六单元《认识人民币》。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识各种人民币的图案，了解不同面值的含义，掌握人民币的基本知识，培养学生正确使用人民币的能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对人民币不同面值的含义的理解和掌握。
教学重点：学生能够认识各种人民币的图案，知道不同面值的含义。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板。
学具：人民币图片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入通过向学生展示购物场景，让学生观察人民币在实际生活中的应用，引起学生对人民币的兴趣。
2. 新课导入介绍人民币的种类，让学生认识各种人民币的图案，讲解不同面值的含义。
3. 课堂讲解详细讲解人民币的各个面值，让学生了解人民币的发行和使用。
4. 例题讲解通过例题讲解，使学生掌握人民币的基本运算，如找零、兑换等。
5. 随堂练习设计一些有关人民币的练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 课后作业布置一些有关人民币的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括人民币的种类、面值以及基本运算。
七、作业设计1. 作业题目（1）列举出你认识的人民币各种面值。
（2）请你写一张购物清单，计算总价并使用人民币进行支付。
2. 答案（1）人民币的种类：纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等面值，硬币有1角、5角、1元等面值。
（2）购物清单示例：商品名称数量单价（元）总价（元）文具 3 2.5 7.5水果 2 3 6玩具 1 15 15总计：29元八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对人民币的认识有了进一步的了解，但在课堂实践中，部分学生对人民币的运用能力仍需加强。
在今后的教学中，应更多地设计实际操作环节，提高学生的实践能力。
《认识人民币》(教案)-一年级下册数学人教版
《认识人民币》（教案）一年级下册数学人教版我今天要上的课程是《认识人民币》，这是一年级下册数学人教版的新课程。
一、教学内容我们今天要学习的是第四单元的第一节内容。
主要内容包括认识人民币的各种面值，以及如何使用人民币进行简单的交易。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的各种面值，并能够熟练地使用它们进行交易。
三、教学难点与重点重点是让学生们记住人民币的各种面值，难点是如何让学生们理解并掌握如何使用人民币进行交易。
四、教具与学具准备我已经准备了一些人民币的图片和一些模拟的交易场景，还有学生们用的练习本。
五、教学过程我会向学生们展示人民币的各种面值，并让它们记住这些面值。
然后，我会用一些实际的交易场景来让学生们理解如何使用人民币进行交易。
我会给学生们一些练习题，让他们巩固所学的知识。
六、板书设计板书上我会写上人民币的各种面值，以及一些基本的交易规则。
七、作业设计作业题目：请学生们用人民币进行一次模拟交易，并记录下来。
答案：学生们能够成功地完成模拟交易，并准确地记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思学生们在课堂上的表现，看看他们是否已经掌握了人民币的知识，哪些地方还需要改进。
对于拓展延伸，我可能会让学生们自己去发现生活中的人民币使用场景，并记录下来。
这就是我今天的课程《认识人民币》，希望学生们能够通过这节课，更好地理解和使用人民币。
重点和难点解析在上述的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、人民币面值的记忆人民币面值的记忆是本节课的重点。
对于一年级的学生来说，记忆这些面值可能有一定的难度。
因此，我会在课堂上通过各种方式帮助学生们记忆。
例如，我会用大的字体写出各个面值的金额，并让学生们重复朗读，以此来加强他们的记忆。
我还会设计一些小游戏，让学生们在游戏中记忆面值，这样既能提高他们的兴趣，又能帮助他们更好地记忆。
二、交易场景的模拟如何使用人民币进行交易是本节课的难点。
《认识人民币》(教案)2023-2024学年数学一年级下册人教版
《认识人民币》（教案）20232024学年数学一年级下册人教版教案：《认识人民币》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册数学教材，具体为第五章《人民币的认识》。
本章节主要让学生认识人民币，包括人民币的单位、各种面额的纸币和硬币的识别以及人民币的基本运用。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够掌握人民币的基本知识，包括人民币的单位、各种面额的纸币和硬币的识别，以及能够进行简单的人民币计算。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识各种面额的纸币和硬币，理解人民币的单位换算。
难点：让学生能够运用人民币进行实际计算，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板学具：人民币图片、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入：上课开始，我拿出一个购物的情景，让学生观察并思考：小明去超市购物，他买了3个苹果，每个苹果的价格是3元，他给了收银员10元，请问收银员应该找给他多少钱？2. 新课导入：通过情景引入，我向学生介绍人民币的基本知识，包括人民币的单位、各种面额的纸币和硬币的识别。
3. 课堂讲解：我通过幻灯片和黑板，详细讲解人民币的单位换算，例如：10元可以换成100角，1元可以换成10角，以此类推。
同时，我让学生观察并识别各种面额的纸币和硬币。
4. 随堂练习：我设计一些练习题，让学生运用所学知识进行计算。
例如：小明有5元，他想买一个2元的玩具，请问他还需要多少钱？5. 例题讲解：我通过幻灯片，展示一道例题：小华有20元，他想买一本15元的书，请问他还需要多少钱？6. 课堂互动：我邀请学生上台，用实物人民币进行计算和交易，增强他们的实践能力。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括人民币的单位、各种面额的纸币和硬币的识别，以及人民币的运用。
七、作业设计作业题目：1. 小明有5元，他想买一个2元的玩具，请问他还需要多少钱？2. 小华有20元，他想买一本15元的书，请问他还需要多少钱？3. 请列举出你身边常见的纸币和硬币，并说明它们的面额。
新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计6篇
新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计6篇新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计6篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计1教学目标1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教学重难点：1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
教具准备1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l 个，用胶布粘在一起。
3．学生每人一份配套的学具。
教学过程一、情景导入学生到商店买东西，买东西需要钱，导入钱的认识（人民币的认识）。
二、新授1．揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。
(板书：认识人民币)2．教学例1教师：出示1元、5元、10元、100元、1角、5角等教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么模样的?3、通过观察，我们知道人民币的单位有元、角、分。
（板书：人民币的单位：元、角、分）人民币有纸币和硬币两类。
3．教学例2(1)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。
又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。
人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案（通用8篇）
小学一年级数学下册《认识人民币》教案人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级数学下册《认识人民币》教案篇11、教学目标知识目标通过学习,认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。
了解元、角、分是人民币的单位。
能力目标通过学习,在取币、付币活动中加强体验,培养学生思维的灵活性,探究的积极性,合作的主动性。
情感目标通过学习培养学生爱护人民币和节俭的好习惯。
2、学情分析一年级儿童年龄小,缺乏社会经验,上市场购物的机会也少,对人民币只是初步的认识,对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。
本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识,使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
本设计充分利用学生已有的生活经验,把这一概念的学习设计成实践活动,让学生在活动中初步认识商品的价格,学会简单的购物,并了解元与角、分之间的进率关系。
同时培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。
3、重点难点教学重点认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。
了解元、角、分是人民币的单位。
教学难点会付币,在合作学习中知道元、角、分之间的关系及进率。
4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，激趣导入。
同学们,老师这儿有一个谜语,请你猜一猜,它是什么出示“薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔都要用到它。
”生它是钱。
师那么中国的钱叫什么呢？生它叫人民币。
师对,人民币是我国发行的法定货币。
今天我们就一起来认识人民币。
(教师板书课题,学生跟着书空,全班齐读课题。
)出示本节课的学习目标。
活动2【讲授】二、自主体验，探究新知相互介绍,认识人民币师请你说一说生活当中哪些地方要用到人民币生买东西,在超市、在商店、在菜市场……师小朋友们,人民币与我们的生活密切相尖,平时家里的大人在逢年过节都会给我们压岁钱,你是怎么安排这些零花钱的你有存钱的习惯吗你打算把存下的钱做什么(对学生进行合理使用零花钱和节约用钱的好习惯教育。
(新人教版)一年级数学下册第5单元认识人民币教案
(新人教版)一年级数学下册第5单元认识人民币教案一. 教材分析《新人教版一年级数学下册》第5单元《认识人民币》主要让学生了解人民币的种类和面值，掌握人民币的基本单位，能够进行简单的货币计算。
本单元通过有趣的生活情境，引导学生认识人民币，学会使用人民币进行购物。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，使学生在学习过程中既能掌握知识，又能提高实际应用能力。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的认识，但他们对人民币的种类、面值和换算关系了解不深。
通过本节课的学习，学生将更加全面地了解人民币，提高他们的货币应用能力。
在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，根据学生的实际情况，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识人民币的种类、面值，学会进行简单的货币计算。
2.过程与方法：通过生活情境，培养学生运用人民币进行购物的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国货币，树立正确的金钱观。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识人民币的种类、面值，掌握人民币的基本单位。
2.难点：让学生学会使用人民币进行购物，掌握货币换算关系。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生活情境，让学生在实践中学习人民币的知识，提高他们的实际应用能力；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与课堂活动；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神，提高他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好人民币实物、图片、课件等教学资源。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解人民币的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示人民币实物和图片，引导学生关注人民币，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们在生活中见过这些钱吗？它们叫什么名字？面值是多少？”2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍人民币的种类、面值和基本单位。
让学生了解人民币的换算关系，如100元=10角，10角=10分。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思(优秀6篇)
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思（优秀6篇）小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思篇一集中活动一：数学：钱币换算活动目标：1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干活动过程：一、认识人民币教师："你们认识这些钱吗？它们一样吗？"(引导幼儿观察。
)"它们分别是多少钱呢？""你怎么知道是x元钱呢？"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。
)"仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？"(人民币。
)二、游戏"凑钱"。
1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。
"2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2.幼儿汇报自己的记录结果。
3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。
记录在大统计表中。
活动二：数学：购物计划活动目标：1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
2.了解钱币的换算关系。
3.能运用10以内加减法进行游戏。
认识人民币教案(优秀5篇)
认识人民币教案（优秀5篇）小学一年级数学《认识人民币》教案篇一活动目标1、认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。
3、初步了解人民币的用途和使用人民币。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点1、本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。
2、难点在于每个环节的衔接。
活动准备1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
2、装有纸币的信封若干份。
活动过程一、认识人民币1、出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。
（概括：我们今天以认识纸币为主）2、师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿观察）师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值）师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币}3、介绍认识人民币单位“元”。
4、将装有纸币的信封发给每一位小朋友。
师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋友正确运用单位“元”。
）5、让幼儿了解钱的用途。
（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。
）6、教幼儿合理的使用钱。
课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。
教学反思在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。
但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。
《认识人民币》教案篇二教学内容：人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。
教学目标：1.使学生认识人民币的面值，知道元、角、分之间的进率；2.学会简单的取币、换币，具有一定的合作交流能力、应用能力；3.受到爱护人民币及勤俭节约的思想教育。
一年级数学下册《认识人民币》精品教案精选
一年级数学下册《认识人民币》精品教案精选一、教学内容本节课，我们将深入学习人教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》第一课时。
教材内容详细介绍人民币基本知识，包括人民币符号、面额、颜色和图案等。
我们将重点学习人民币1元、1角、5角等基本面额，并通过实践操作，使学生能够熟练掌握人民币换算和使用。
二、教学目标1. 让学生认识人民币，解人民币基本组成和换算关系。
2. 培养学生运用人民币进行简单购物计算能力。
3. 培养学生观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：人民币认识、换算和使用。
难点：人民币换算关系，尤其是1元等于10角概念。
四、教具与学具准备教具：人民币真币、PPT、黑板、磁性教具。
学具：人民币模拟纸币、购物游戏卡片、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将在课堂上模拟一个小超市，让学生观察各种商品价格标签，引发学生对人民币兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解人民币基本知识，如1元等于10角、1角等于10分等，并通过磁性教具进行直观演示。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行人民币换算练习，巩固所学知识。
4. 购物游戏（10分钟）组织学生进行购物游戏，使用模拟人民币进行交易，培养学生运用人民币进行简单计算能力。
六、板书设计1. 人民币基本知识：符号、面额、颜色、图案。
2. 人民币换算关系：1元=10角，1角=10分。
3. 购物计算示例。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略。
（2）1角。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握人民币基本知识和换算关系。
在课后，我将反思教学过程中不足之处，并根据学生掌握情况，进行针对性辅导。
拓展延伸方面，我将在下一节课中引入更复杂购物场景，让学生进一步练习人民币换算和使用，提高学生实际应用能力。
同时，鼓励学生在生活中观察和解各种人民币使用场合，增强学生实践体验。
一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）
一年级数学《认识人民币》优秀教案一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
一年级数学《认识人民币》优秀教案11．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3．使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。
教学内容：教科书第46～49页。
教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片。
教学设计创设情境（小明长大了）师：今天是小明7岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小明多高兴啊！（教师边讲电脑出示买东西的画面）。
“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”学生自由发言。
师：“你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。
”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。
生：①纸币、硬币。
②几元的、几角的、几分的。
师：“今天我们这节课就来认识人民币。
”（板书：人民币）[力图从学生身边的事例导入，联系生活，贴近生活，从而缩短了学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，可以激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣，从而能主动的去学习新知。
]探究新知1．认识人民币。
a．认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。
生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。
生2说几分，几毛，几块。
教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。
师：“元、角、分就是人民币的常用单位。
”b．认识不同面值的人民币。
师：（出示1元人民币）“谁认识这张人民币？”师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。
5.1认识人民币(教案)人教版一年级下册数学
5.1认识人民币（教案）人教版一年级下册数学教案：认识人民币一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要包括第三章第二节“认识人民币”。
本节课将引导学生了解人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及使用方法等。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及使用方法等。
2. 培养学生对人民币的认知能力和实际操作能力。
3. 培养学生爱护人民币的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及使用方法等。
难点：让学生能够熟练地识别各种人民币，并能够正确地使用人民币进行支付。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板等。
学具：人民币图片、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己身边的人民币，并分享自己对于人民币的了解。
2. 知识讲解：通过幻灯片或者黑板，向学生介绍人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及使用方法等。
3. 例题讲解：通过一些实际的例题，让学生了解人民币的使用方法，例如如何用人民币购买商品等。
4. 随堂练习：让学生通过做一些相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：人民币种类：纸币、硬币面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元等使用方法：购买商品、支付服务等七、作业设计1. 请学生列举出自己认识的人民币种类和面值。
答案：人民币的种类有纸币和硬币，纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等面值，硬币有1角、5角、1元等面值。
2. 请学生思考如何用人民币购买一件20元的商品。
答案：可以用一张20元的纸币进行支付。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于人民币的基本知识有了一定的了解，但在实际操作方面还需要加强。
在今后的教学中，可以多组织一些实践活动，让学生更加熟练地掌握人民币的使用方法。
拓展延伸：可以让学生了解其他国家的人民币，比较不同国家的人民币特点，扩展学生的知识面。
人教版一年级上册语文教案免费五篇
人教版一年级上册语文教案免费五篇教师若想教学有效，亦需要了解、掌握学生，即根据学生的具体情况设计出适合于学生的教学方法，以求达到预期的教学目的。
学生多数小孩，老师上课就应通俗、精练，力求传授适用、实用的知识和技能。
下面小编给大家带来人教版一年级上册语文教案,希望对大家有帮助。
人教版一年级上册语文教案1《认识人民币》教案教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。
教学工具课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁?(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗?一起来吧!二、探究新知1、参观文具店回答问题(课件演示)(1)师：谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)2、认识人民币(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗?(2)初认人民币。
师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。
(学生活动)汇报认识情况(学生回答，师板贴人民币：硬、纸币)问：观察这人民币，你发现了什么?(学生回答)师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币。
(3)再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。
(学生活动后，汇报识别方法)师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?(学生口答)师：人民币的单位有元、角、分。
人教版一年级下册数学认识人民币教案
人教版一年级下册数学认识人民币教案第五单元认识人民币教学目标：1、使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
2、认识各种常用面值的人民币，了解各人民币之间的关系，并会进行简单的计算。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”、是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
第一课时认识人民币（一）教学目标1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
掌握1元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教具准备1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2、1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币1个，用胶布粘在一起。
3、学生每人一份配套的学具。
教学过程一、复1．10十一是()十，1个十有()个一2．一百有()十十，一百有()个一3．2个十是（），5个十是()二、新授1．揭露课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。
(板书：认识人民币)人民币的单位是元、角、分。
(板书：元、角、分)2．教学例1教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么模样的?3．教学例2(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
(2)让学生窥察后，教师发问：一个1角硬币可以换几个1分硬币？1角=10分(3)出示10个1角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。
又出示1元问：“谁晓得10角和1元哪个多？哪个少?照旧一样多？”推出1元＝10角。
(板书：1元＝10角)(4)指导学生想想：1元等于多少分?三、牢固练。
1、课本第53页“做一做”第1题。
2、课本第53页“做一做”第2题。
四、布置作业1、填空。
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新人教版一年级认识人民币教案
铜仁市第八小学王慧
教学目标：
1、使学生认识人民币的单位是元、角、分，知道1元＝10角，
1角＝10分。
2、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
3、通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
通过认一认活动，培养学生的观察能力。
教学重点、难点：认识各种面值的人民币，知道人民币的基本单位；掌握各币值人民币之间的换算。
教学准备：多媒体课件，各类物品若干（标上不同的价格）。
每组一个钱盒（内装各种面值的人民币）
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：小朋友，在喜庆的爆竹声中，我们送走了2014迎来了充满希望的2015，在春节里我们有很多难忘的回忆，你能不能告诉大家，在新年里你最喜欢的事什么呢？
生：收到压岁钱等。
师：同学们，你们真幸福，但你们知不知道，当我们在尽情的享受着
身边亲人带给我们关爱的时候，有一些和你们一样的孩子，他们渴望和你们一样能够坐在这个温馨的教室里，但是他们没有一间教室、没有一个书包、没有一支笔。
同学们我们应该怎么样来帮助他们呢？生：给他们捐钱。
师：长颈鹿听说你们要帮助贫困地区的小朋友，他也要来帮忙，大家看看他用的是什么方法呢？
生：他为他们捐钱。
二、合作学习新知识
1、初识人民币
师：在生活中，我们可以用钱买到自己想要的东西还可以用钱来帮助他人看样子，钱在人们生活中的用处还真不小，小朋友们你们知道我们把钱叫做什么吗？
生：人民币
师：你们想认识人民币吗？这节课我们一起来认识人民币。
（板书课题）
活动一：
1、请小组内的成员把自己认识的人民币介绍给其他同学，并说出
辨认的方法。
2、请小老师说出自己的辨认人民币的方法。
3、猜测人民币的面值。
4、观察人民币对学生进行热爱人民币的教育。
活动二：
1、小组合作用自己喜欢的方法将人民币进行分类。
2、展示小组内的分类方法。
3、总结人民币的分类方法。
三、探究学习元、角、分之间的进率
1、学习1元=10角
（1）设置情境：小朋友你们已经认识了人民币，小猴想请你们帮个忙，他想要为贫困山区的孩子买一个笔记本，一个笔记本需要1元钱，你能告诉它，该怎么付钱吗？
一、请学生说出自己的付款方式。
二、引导学生动手摆出小组内的付款方式，得出结论并板书：
1元=10角
师：同学们，我们知道了一元等于10角，你知道一角等于多少分吗？（出示课件，请学生一分一分地数，得出结论1角=10分）
师：我们的手里的人民币真是来之不易啊，我们应该节约用钱。
四、巩固练习
1、人民币的兑换
1）、一张一元可以换几个贰角？
2）、一张一元可以换几张五角？
3）、一张一元可以换几张一角和几张贰角？
2、看图写出钱数。
3、一元钱能够买多少物品，最多能买几样？
五|、模拟文具店
师：小朋友们，我们一起认识了人民币的知识，下面就让我们一起来到小小文具店，为贫困山区的孩子买文具吧！
1、提出活动要求：
1）、小组长当营业员，其他组员当顾客。
2）、文明购物。
3）、相互交流。
2、选小组进行购物游戏展示。
六、快乐总结
1、小朋友，今天这节课你的收获是什么？
师：小朋友，我们今天学习了关于人民币的知识，希望小朋友回家能跟妈妈一起去购物，做妈妈的好帮手。