中班社会活动《快乐的动物园》教案
2024年幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》
2024年幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》
教学目标
1.让幼儿了解动物园是什么地方，能够简单描述动物园里的动物。
2.帮助幼儿感受到动物园带来的快乐与乐趣。
3.培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
教学准备
1.PowerPoint幻灯片展示动物园的图片。
2.玩具动物模型，如小狮子、小熊等。
3.幼儿园周边环境的实地考察安排。
4.动物园相关故事书籍。
教学过程
第一节：介绍动物园
1.通过图片展示PPT，带领幼儿认识动物园，问：动物园是什么地方？有什么东西？
2.播放动物园视频，让孩子们感受到动物园的氛围。
第二节：认识动物
1.展示玩具动物模型，讨论这些动物在动物园里会怎样生活。
2.听老师讲述不同动物的故事，引导孩子们了解不同动物的特点。
第三节：动物园之行
1.组织幼儿园小组进行实地考察动物园，观察不同动物的生活状态。
2.让孩子们自己模仿动物的动作，体验动物的生活习性。
活动设计
1.组织“动物园展示”小组活动，让幼儿们表演自己喜爱的动物。
2.举办“动物园一日游”游戏活动，让孩子们模拟游览动物园的过程。
教学评估
1.观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
2.通过小组活动和游戏活动，评估幼儿对动物园的理解和表达能力。
总结
通过这节社会教学，幼儿不仅能够了解动物园的概念，还能感受到其中带来的快乐和乐趣。
通过参与各种活动，幼儿们的团队合作精神和社交能力也得到了培养和提高。
希望每位幼儿都能在这个快乐的动物园之旅中收获知识与快乐。
参考资料
•无。
幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》含反思
幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》含反思一、教学目标：1. 了解动物园中不同动物的特点和习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过观察、讨论和实践活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿遵守规则、关心他人和爱护环境的良好品质。
二、教学内容：1. 学习动物园中常见动物的名字、特点和习性。
2. 学习如何正确观赏动物，遵守动物园的规则。
3. 学习如何与同伴合作，关心他人，爱护环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解动物园中不同动物的特点和习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 教学难点：让幼儿学会如何正确观赏动物，遵守动物园的规则，以及如何与同伴合作，关心他人，爱护环境。
四、教学准备：1. 教具：动物园图片、动物卡片、动物园规则海报、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅，足够的光线和通风。
五、教学过程：1. 导入：教师展示动物园图片，引导幼儿观察并说出动物园里有什么。
2. 基本部分：a) 教师出示动物卡片，引导幼儿说出动物的名字，并简单介绍动物的特点和习性。
b) 教师引导幼儿讨论如何正确观赏动物，遵守动物园的规则。
c) 教师组织幼儿进行小组合作活动，画出自己喜欢的动物，并分享给其他同伴。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在动物园中与同伴交流、观察动物的场景。
4. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿说出自己学到的知识和感悟。
5. 作业：教师布置课后作业，让幼儿家长参与，了解幼儿在家庭中的表现。
教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，观察他们对动物特点和习性的了解程度。
2. 评估幼儿在合作活动中的表现，包括观察他们的沟通能力、合作能力和创造力。
3. 收集家长对幼儿在家庭中表现的了解，以评估幼儿对课堂内容的掌握情况。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验和观察动物的特点和习性。
2. 让幼儿参与制作动物保护宣传海报，提高他们的环保意识。
中班社会教案详案及教学反思《快乐的动物园》4篇
中班社会教案详案及教学反思《快乐的动物园》中班社会教案详案及教学反思《快乐的动物园》精选4篇（一）中班社会教案详案及教学反思《快乐的动物园》教学目标：1. 通过学习《快乐的动物园》，培养幼儿对动物的认识和理解能力。
2. 增强幼儿的观察力和描述能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 绘本《快乐的动物园》2. 图片或模型动物3. 一些与动物相关的玩具或道具教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆上次的课程内容，询问他们对动物的认识和印象。
2. 准备一些与动物相关的玩具或道具，展示给幼儿看，引发他们的兴趣。
正文活动：1. 准备绘本《快乐的动物园》，展示给幼儿看，并请他们注意绘本的封面。
引导幼儿猜测绘本的主题和内容。
2. 读绘本《快乐的动物园》，并逐页讲解动物的姓名、特征和声音等信息。
利用图片或模型动物，配合故事情节让幼儿更直观地认识动物。
3. 在故事结束后，组织幼儿进行简单的角色扮演，让他们模仿动物的动作和声音。
鼓励幼儿积极参与并互相合作。
结束活动：1. 引导幼儿回忆故事中的情节和动物信息，并用自己的话进行描述。
2. 鼓励幼儿思考，为每种动物起一个自己喜欢的名字，并简单地介绍动物的特点。
3. 对幼儿进行观察评估，了解他们对动物认识的程度和表达能力。
教学反思：本堂课主要通过阅读绘本《快乐的动物园》帮助幼儿学习认识不同的动物，并且培养幼儿观察力和描述能力。
幼儿在课堂上展示了浓厚的兴趣，在活动中积极参与，并且对动物的认识有了一定的提高。
故事让幼儿更加直观地了解到动物的特点和声音，为幼儿提供了一个模仿动物、表达自己的机会。
在角色扮演活动中，幼儿能够积极配合，通过互相合作完成动物形象的表达。
教学的目标得到了有效地实现。
不足之处是在结束活动环节中，部分幼儿对动物特点的描述能力较差，需要在后续练习和教学中予以重点关注。
同时，还可以引导幼儿思考动物园的作用以及动物的生活环境，进一步提高幼儿的思考能力和创造力。
快乐的动物园中班主题活动教案
快乐的动物园中班主题活动教案第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：快乐的动物园1.2 活动目标：了解动物园中不同动物的特征和习性。
培养幼儿对动物的观察能力和想象力。
提高幼儿的社交能力和团队协作能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：动物园图片或视频素材。
动物角色卡片。
画纸、彩笔等绘画材料。
2.2 环境准备：宽敞的教室空间，方便幼儿活动。
舒适的座椅和桌子。
第三章：活动过程3.1 引入环节：展示动物园的图片或视频，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿分享他们对动物园的了解和经验。
3.2 主体环节：分组进行角色扮演，每组选择一个动物角色。
每组幼儿通过卡片上的信息，扮演相应动物的特征和习性。
鼓励幼儿用语言和动作表现动物的特点，如狮子的大声吼叫、小鸟的飞翔等。
3.3 创作环节：给每组幼儿发放画纸和彩笔。
邀请幼儿根据自己的观察和想象，画出自己扮演的动物。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，细致描绘动物的特征。
4.1 组织幼儿展示自己的作品，分享创作过程和感受。
邀请幼儿讲述自己扮演的动物的特点和习性。
鼓励幼儿表达自己在活动中的喜悦和收获。
4.3 反思活动组织和实施过程中的不足之处，提出改进措施，为下次活动做好准备。
第五章：家长沟通与反馈5.1 向家长介绍活动主题和目标，让家长了解幼儿在园的学习内容。
5.2 邀请家长参与活动，如协助准备材料或参与幼儿的创作过程。
5.3 活动结束后，与家长交流幼儿在活动中的表现和进步，收集家长的意见和建议。
5.4 根据家长反馈，调整教学方法和内容，不断提高教育质量。
第六章：活动延伸与拓展6.1 家园共育：鼓励家长带领幼儿参观动物园，加深对动物的了解。
家长与幼儿一起收集有关动物的书籍、图片等资料，进行家庭小研究。
6.2 环境创设：教室墙面布置动物园主题展览，展示幼儿的作品和相关知识。
利用动物角色卡片，创设动物角色扮演区，供幼儿自由选择进行角色扮演。
第七章：教学评价7.1 幼儿表现评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和表达能力。
幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》含反思
《快乐的动物园》教学对象：中班幼儿一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 认识各种动物，包括外形特征、生活习性等。
2. 学习如何与动物相处，培养爱护动物的情感。
3. 通过观察、讨论、游戏等活动，提高幼儿的综合素质。
三、教学重点与难点：重点：认识各种动物的特点和生活习性。
难点：学会与动物和谐相处，培养爱护动物的意识。
四、教学准备：1. 动物园场景布置。
2. 各种动物的图片、卡片。
3. 记录本、画笔等绘画工具。
4. 教学视频或图片。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿参观“快乐的动物园”，让幼儿自由观察各种动物，感受动物园的欢乐氛围。
2. 认识动物：展示各种动物的图片、卡片，让幼儿说出动物的名称，简要介绍动物的特点和生活习性。
3. 学习与动物相处：引导幼儿讨论如何与动物和谐相处，培养幼儿爱护动物的情感。
4. 观察与记录：让幼儿观察动物园中的动物，记录下自己喜欢的动物的外形特征和生活习性。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的观察成果，总结与动物相处的注意事项，培养幼儿的反思能力。
6. 扩展活动：观看关于动物的视频或图片，让幼儿进一步了解动物的世界，提高幼儿的综合素质。
7. 结束活动：组织幼儿进行动物主题的绘画活动，巩固所学知识，让幼儿在快乐中成长。
教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对动物的浓厚兴趣。
但在教学过程中，发现部分幼儿对动物的特点和生活习性了解不足，需要在今后的教学中加强这方面的引导。
要注重培养幼儿的观察力和表达能力，提高教学效果。
六、教学活动设计：1. 活动名称：动物园探秘之旅2. 活动目标：让幼儿通过实地观察，认识更多动物，了解它们的生活习性。
3. 活动过程：a. 教师带领幼儿参观动物园，引导幼儿观察各种动物。
b. 幼儿分组，每组选择一种动物进行观察，记录下动物的外形特征和生活习性。
2024年中班社会活动《快乐的动物园》教案
一、活动目标1. 了解动物园中常见动物的外形特征和生活习性。
2. 能够与同伴分享自己喜欢的动物及其原因。
3. 培养幼儿对动物的关爱意识，学会保护动物。
4. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、活动准备1. 动物图片若干张（包括狮子、猴子、长颈鹿、熊猫等）。
2. 动物园场景图一张。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐《快乐动物园》CD。
三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《快乐动物园》，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动物模仿动作。
2. 观察动物图片，引导幼儿说出动物的名字，并讨论它们的外形特征和生活习性。
3. 教师展示动物园场景图，引导幼儿观察并想象自己在动物园的场景，鼓励幼儿分享自己喜欢的动物及其原因。
4. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的动物，并涂上颜色。
5. 总结：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并让大家分享彼此喜欢的动物。
引导幼儿认识到动物是人类的朋友，要学会保护它们。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿参观动物园，实地了解动物的生活环境。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“快乐动物园”主题展示区，让幼儿将自己的绘画作品展示出来。
3. 教学游戏：教师组织幼儿开展“动物园探险”游戏，通过游戏巩固幼儿对动物的认识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的认识和关爱意识。
2. 家长反馈：了解家长是否在日常生活中关注幼儿对动物的关注和保护行为。
3. 幼儿绘画作品：评估幼儿对动物的外形特征和生活习性的理解程度。
六、活动六：动物的家园1. 活动目标：让幼儿知道动物们都有自己的家园。
培养幼儿对动物栖息地的认识和保护意识。
提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 活动准备：动物栖息地图片（森林、草原、沙漠、水域等）。
相关动物的图片和生活视频。
画纸、彩笔等绘画材料。
3. 活动过程：教师展示动物栖息地图片，引导幼儿说出动物的名字，并讨论它们的家园特征。
幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》含反思
幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》含反思教案编写者：教案编辑专员一、教学目标1. 了解动物园中不同动物的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
3. 提高幼儿的社会交往能力，学会与同伴分享和合作。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 认识动物园中的常见动物，如狮子、猴子、长颈鹿等。
2. 了解动物的特点和生活习性，如狮子是群居动物，猴子喜欢爬树等。
3. 学习动物的叫声和动作，如狮子咆哮、猴子捞月等。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护动物和环境。
三、教学准备1. 动物园场景图一张，动物角色卡片若干。
2. 动物手偶若干，动物图片若干。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD《动物乐园》。
四、教学过程1. 主题导入：出示动物园场景图，引导幼儿观察并说出图中认识的动物。
2. 认识动物：逐个介绍动物角色卡片，让幼儿了解动物的特点和生活习性。
3. 模仿动物：邀请幼儿模仿动物的叫声和动作，增强幼儿对动物的认知。
4. 情景扮演：分组进行动物角色扮演，培养幼儿的社会交往能力。
5. 环保教育：讲解动物和环境的关系，教育幼儿爱护动物和环境。
五、作业与延伸1. 作业：画一幅自己喜欢的动物，并介绍其特点和生活习性。
2. 延伸活动：利用彩泥制作动物手偶，进行动物表演活动。
教学反思：本次教案通过动物园的主题，让幼儿了解了不同动物的特点和生活习性，培养了幼儿的环保意识。
在教学过程中，通过情景扮演和模仿动物，增强了幼儿的参与度和兴趣。
通过创作活动，培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如邀请动物园工作人员进行讲座，带幼儿实地参观动物园等，让幼儿更加深入了解动物世界。
还可以通过拓展活动，如动物主题的角色扮演、动物故事分享等，进一步培养幼儿的社会交往能力和表达能力。
六、教学活动1. 动物猜谜：教师说出动物的特点，让幼儿猜测是哪种动物。
2. 动物知识竞赛：分组进行动物知识问答，增强幼儿对动物的认知。
幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》及教学反思（五篇）
幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》及教学反思《中班社会教案《快乐的动物园》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。
近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。
在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。
本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。
由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
活动目标：1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
2024年中班社会活动《快乐的动物园》教案
1. 了解动物园中常见的动物及其特点，知道动物的不同种类。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿遵守规则、与同伴合作的好习惯。
二、活动重难点1. 活动重点：认识动物园中的常见动物，了解它们的特点。
2. 活动难点：学会用语言描述动物的外形特征和生活习性。
三、活动准备1. 物质准备：动物图片、动物故事书、动物园场景图等。
2. 经验准备：幼儿参观过动物园或通过图片、视频了解过动物。
四、活动过程1. 导入：教师出示动物园场景图，引导幼儿观察并谈论自己了解的动物。
2. 基本部分：a. 教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
b. 教师讲述动物的故事，帮助幼儿了解动物的特点。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟动物的生活场景。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿分组讨论，总结动物的外形特征和生活习性。
b. 每组派代表分享讨论成果，其他幼儿补充。
c. 教师组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的动物。
1. 教师总结本次活动幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
2. 针对活动中存在的问题，提出改进措施。
3. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的动物认知活动。
六、活动物质准备1. 动物手偶2. 动物图片3. 动物园地图4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 与动物相关的视频或音频资料七、活动过程1. 导入：教师出示动物园地图，引导幼儿找出自己熟悉的动物。
2. 基本部分：a. 教师展示动物手偶，引导幼儿说出动物的名称。
b. 教师播放动物的视频或音频资料，帮助幼儿观察和了解动物的特点。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己了解的动物知识。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿观察动物图片，鼓励幼儿用语言描述动物的外形特征。
b. 教师组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的动物。
c. 教师安排幼儿进行角色扮演，模拟动物的生活场景。
八、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
快乐的动物园中班主题活动教案
快乐的动物园中班主题活动教案一、活动主题：快乐的动物园二、活动目标：1. 了解动物园中不同动物的特点和生活习性。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱动物，关注生态环境的意识。
三、活动准备：1. 动物园图片、视频等教学资源。
2. 动物手偶、玩具等实体物品。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、活动过程：1. 引入：通过图片、视频等方式展示动物园的景象，引导幼儿谈论自己参观动物园的经历。
2. 认识动物：展示不同动物的图片，介绍动物的特点和生活习性，如狮子、长颈鹿、猴子等。
3. 观察与操作：组织幼儿观察实体动物手偶或玩具，让幼儿亲手触摸，感受动物的外貌特征。
4. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的动物。
5. 总结：让幼儿分享自己的绘画作品，谈论对动物的认识和喜爱。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长带幼儿去动物园实地参观，加深对动物的了解。
2. 环境教育：组织幼儿进行动物保护主题活动，培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
3. 动物角色扮演：让幼儿扮演喜欢的动物，进行角色扮演活动，提高幼儿的表达能力。
六、活动内容：动物的栖息地活动目标：1. 让幼儿了解不同动物的栖息地特点。
2. 培养幼儿对动物生活环境的关注。
活动准备：1. 动物栖息地图片、视频等教学资源。
2. 相关动物的玩具或手偶。
活动过程：1. 引入：通过图片、视频等方式展示动物园的景象，引导幼儿谈论自己参观动物园的经历。
2. 认识动物栖息地：展示不同动物的栖息地图片，介绍动物栖息地的特点，如森林、草原、沙漠等。
3. 观察与操作：组织幼儿观察实体动物手偶或玩具，让幼儿亲手触摸，感受动物的外貌特征。
4. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的动物栖息地。
5. 总结：让幼儿分享自己的绘画作品，谈论对动物栖息地的认识和喜爱。
七、活动内容：动物的饮食活动目标：1. 让幼儿了解不同动物的饮食特点。
幼儿园《快乐的动物园》教案7篇
幼儿园《快乐的动物园》教案7篇幼儿园《快乐的动物园》教案7篇幼儿园《快乐的动物园》教案1游戏目标：1．学习一边拍节奏一边说出动物园里的动物名称。
2．大胆模仿动物的动作。
游戏形式：集体或小组进行。
游戏规则：1．轮流说出动物园里的动物名称。
2．一边说动物名称，一边模仿动物的'动作。
3．不能说别人说过的动物名称。
游戏指导：1．学习打节拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反复、连贯拍出节奏。
2．大家一边拍节奏。
一边问“动物园里有什么？”第一位幼儿站起来一边说“动物园里有猴子”，一边模仿猴子的动作。
每位幼儿依次接着边说边做动作，整个游戏中幼儿都要一起打节拍。
3．如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称，则游戏结束，该幼儿为大家表演一个节目，游戏重新开始。
游戏延伸：1．可以增加游戏的趣味性和难度：大家加快打节拍的速度，幼儿说和做动作的速度也相应加快，训练幼儿反应的灵敏性和口齿的伶俐性。
2．可以变换游戏主题：如“开心果园”，说出水果的名称；“开心游乐园”，说出游乐园里的游乐设施名称；“汽车王国”，说出汽车品牌……幼儿园《快乐的动物园》教案2活动目标：1、通过游戏，进一步巩固复习幼儿对数、对珠的认识，提高幼儿动手、动脑、操作的能力。
2、综合复习巩固所学的知识。
活动准备：9以内的直加直减竖式和数字卡若干；礼物盒（1个）；谜语题；一幅场景布置图；动物图片若干；双位数直加直减竖式和数字卡若干；4以内直加直减竖式和数字卡（人手1份）；大算盘（2个）；算盘（幼儿人手1个）；音乐：《生日歌》、《兔子舞》。
活动过程：一、导入。
（音乐进场）小朋友们早上好！今天老师带你们去一个好玩的地方，你们想去吗？（想）好，让我们跳着舞一起去吧！瞧，我们来到了哪里呢？（“快乐之星”动物园）今天这里可多游戏玩了，你们想不想玩呢？（想）现在请小朋友轻轻的找到位置坐好。
看，我们这里也来了很多客人，我们一起用英语早上好和他们打招呼吧！hi,goodmomning!今天动物园里也来了一位朋友和我们做游戏，嗯你们仔细听，猜猜是谁吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翘，一天到晚爱睡觉，他的全身都是宝。
幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》含反思
幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》含反思教案编写者：X教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
教学准备：1. 动物园场景图2. 各种动物的图片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 动物角色头饰5. 音乐CD《快乐动物园》教学内容：第一章：动物园的认识1. 教师向幼儿介绍动物园的概念和意义。
2. 展示动物园场景图，引导幼儿观察并说出动物园里都有哪些动物。
第二章：认识各种动物1. 教师展示各种动物的图片，让幼儿观察并说出动物的名称。
2. 教师讲解动物的特点和习性，帮助幼儿了解动物。
第三章：绘画自己喜欢的动物1. 教师引导幼儿观察动物的图片，激发幼儿绘画的兴趣。
2. 教师提供画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿绘画自己喜欢的动物。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
第四章：动物角色扮演1. 教师准备动物角色头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物头饰佩戴。
2. 教师组织幼儿进行动物角色扮演游戏，让幼儿体验扮演不同动物的乐趣。
第五章：快乐动物园音乐活动1. 教师播放音乐CD《快乐动物园》，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 教师组织幼儿模仿动物的叫声和动作，增加音乐活动的趣味性。
教学反思：本次教案通过动物园的主题，让幼儿认识和了解了各种动物的特点和习性。
在教学过程中，幼儿积极参与绘画和角色扮演活动，表现出对动物的兴趣和保护意识。
音乐活动让幼儿在愉快的氛围中发展了节奏感和动作协调能力。
在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，部分幼儿对动物的认识较少，导致在角色扮演环节表现出一定的紧张和抗拒。
为了改善这一现象，教师可以在今后的教学中加强对动物知识的普及，提高幼儿的认知水平。
在音乐活动环节，部分幼儿对动物叫声的模仿不够准确，教师可以环节加强对幼儿的引导和示范，让幼儿更好地投入到音乐活动中。
第六章：了解动物的生活环境1. 教师通过图片和视频资料向幼儿展示动物们的生活环境。
中班社会活动教案：快乐的动物园教案(附教学反思)
中班社交活动教案：快乐的动物园教案（对教学有反思）中班社交活动的快乐动物园教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，反思和分析等，初步了解各种小动物的特征，并使用各种材料进行打扮自己养成各种小动物，鼓励孩子在游戏中大胆地创造和表达自己，充分表达自己，感受到在中间玩耍的乐趣，在玩中国音乐的乐趣，适合幼儿园老师参加中班的社交活动上课，快来看看快乐的动物园教学计划。
就像小动物似乎是每个孩子的天性。
在不久的将来，我们班上的孩子们已经与可爱的动物（如小熊猫，乌龟和鸟类）交了朋友。
这些小动物不时出现在好故事，有趣的歌曲和有趣的游戏中。
他们很有趣。
图像深深吸引了每个孩子。
孩子们对小动物的兴趣促使我们开展了以“可爱小动物”为主题的一系列活动。
在这些活动中，我们为幼儿创造机会，以各种形式（语言，音乐，艺术，体育游戏）的不同形式（看，听，说，画，做）直接帮助他们感知和体验，以帮助孩子感知和体验孩子们积累了关于普通小动物的基本特征，生活习惯和轶事。
父母还带孩子去动物园观看小型动物的精彩表演，使孩子对动物的情感和了解逐渐加深，也刺激了孩子。
基于经验和能力，我想进一步表达对小动物的热爱。
为了满足这一强烈愿望，创建了综合活动“可爱的小动物”。
这项活动为幼儿创造了一个轻松而有选择性的环境，并通过教师和学生的形式在一个共同的游戏中进行运作，使幼儿能够在自由和独立的游戏情况下积极参与，积极表演和交流。
经过孩子们自己的设计，构想，创造和生产等一系列活动，他们充分调动了他们的活动热情，满足了每个孩子表演和表达的愿望和需求，实现了对孩子的再现，融合和促进。
儿童的原始经历。
活动目标：1.初步了解各种小动物的特征，并使用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2.鼓励幼儿在游戏中大胆创作和表达，充分表达自己，感受到玩中国音乐的乐趣。
3.指导幼儿在活动中班习合作和互相帮助，相互交流和体验游戏的乐趣。
4.培养孩子表达和判断事物的完整和连贯的能力。
2024年中班社会活动《快乐的动物园》教案
一、活动目标：1. 了解动物园中常见的动物及其特征。
2. 提高观察能力、表达能力及合作意识。
3. 培养对动物的关爱之情，树立保护动物的意识。
二、活动准备：1. 物质准备：动物园图片、动物卡片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有过参观动物园的经历。
三、活动过程：1. 导入：教师出示动物园图片，引导幼儿观察并说出动物园里都有哪些动物。
2. 主体环节：（1）教师分发动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字、特征。
（2）幼儿分组讨论，分享自己在动物园的所见所闻，画出自己喜欢的动物。
（3）每组选取一名代表，向全班幼儿展示自己的作品，并简单介绍作品内容。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，强调保护动物的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长带领幼儿参观动物园，观察动物，培养幼儿关爱动物的情感。
2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐的动物园”主题墙，展示幼儿作品。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否引导幼儿观察、表达、合作等方面进行自我评估。
2. 根据幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的情感态度，培养幼儿关爱动物的美好品质。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识动物园中的常见动物，了解它们的特征。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
七、教学方法：1. 图片展示法：通过展示动物园图片，引导幼儿观察动物。
2. 卡片游戏法：通过分发动物卡片，让幼儿认识动物名称和特征。
3. 讨论分享法：鼓励幼儿分组讨论，分享自己在动物园的所见所闻。
4. 绘画表达法：让幼儿通过绘画的方式，表达自己对动物的喜爱。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示动物园图片，引导幼儿观察并说出动物园里都有哪些动物。
2. 主体环节：（1）教师分发动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字、特征。
（2）幼儿分组讨论，分享自己在动物园的所见所闻，画出自己喜欢的动物。
（3）每组选取一名代表，向全班幼儿展示自己的作品，并简单介绍作品内容。
2024年中班社会活动《快乐的动物园》教案
2024年中班社会活动《快乐的动物园》教案第一章：活动目标1.1 了解动物园中不同动物的特点和习性。
1.2 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
1.3 提高幼儿的观察能力和表达能力。
1.4 增进幼儿之间的合作和分享精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：动物园图片、动物卡片、画纸、彩笔等。
第三章：活动过程3.1 引入环节（5分钟）教师出示动物园图片，引导幼儿观察并说出动物园中的动物。
邀请幼儿分享他们对动物的了解和喜爱。
3.2 主体环节（10分钟）教师分发动物卡片，让幼儿观察并描述动物的特点和习性。
进行小组讨论，让幼儿互相交流并分享自己的观察结果。
3.3 实践环节（5分钟）教师引导幼儿画出自己喜欢的动物，并鼓励他们用彩笔添加细节。
教师巡回指导，帮助幼儿表达自己对动物的情感。
3.4 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的画作，并分享他们对动物的感受。
教师总结幼儿的观察和表达，强调保护动物的重要性。
第四章：活动延伸4.1 家园联系：教师与家长沟通，鼓励家长带幼儿参观动物园，亲身体验和学习。
4.2 环境创设：在教室角落设置“动物保护角”，展示幼儿的画作和相关书籍。
4.3 主题活动：组织一次动物园之旅，让幼儿亲身体验和观察不同的动物。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
5.2 收集幼儿的画作和观察报告，评估他们的观察能力和创造力。
5.3 家长反馈和幼儿的表现，了解幼儿对活动的兴趣和收获。
第六章：活动步骤6.1 准备阶段：教师布置教室，准备教具和材料。
6.2 引入阶段：教师出示动物园图片，引发幼儿兴趣。
6.3 实践阶段：教师分发动物卡片，引导幼儿观察和描述。
6.4 创作阶段：幼儿绘画自己喜欢的动物，教师巡回指导。
6.5 总结阶段：幼儿展示画作，分享对动物的感受。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过动物园图片和动物卡片，直观展示动物特点。
7.2 引导发现法：教师引导幼儿观察和描述动物，激发幼儿的探索欲望。
中班社会教案详案及教学反思《快乐的动物园》
《快乐的动物园》【教学目标】1.让学生了解动物的特点和生活习性，增强对动物的保护意识。
2.培养学生的观察力、表达力和合作精神。
3.激发学生对大自然的热爱，树立环保意识。
【教学重点】1.了解动物的特点和生活习性。
2.培养学生的观察力和表达能力。
【教学难点】1.引导学生关注动物的生活环境，提高保护意识。
2.培养学生合作完成任务的能力。
【教学准备】1.图片：各种动物图片、动物园环境图片。
2.视频资料：动物生活片段。
3.教学道具：动物模型、头饰。
4.分组：每组5-6人。
【教学过程】一、热身活动1.组织学生做动物模仿操，活跃课堂氛围。
2.学生自由分享自己喜欢的动物。
二、主题活动1.导入师：小朋友们，你们去过动物园吗？在动物园里都看到了哪些动物？生：自由回答。
师：那你们知道这些动物都有什么特点吗？我们一起来看看吧！2.图片展示师：这是一些动物的图片，请你们仔细观察，看看它们有什么特点。
生：观察并回答。
师：这位同学说得很对，大象的鼻子很长，可以用来喷水。
我们再看其他动物的特点。
3.视频资料师：这是一段关于动物生活的视频，请你们认真观看，看看这些动物都在做什么。
生：观看视频。
师：刚才视频中，你们看到了哪些动物？它们在做什么？生：回答。
师：这位同学说得很清楚，老虎在捕猎，猴子在玩耍。
我们再来看其他动物的生活。
4.小组讨论师：现在，请你们分成小组，每组选择一种动物，讨论一下这种动物的特点和生活习性。
生：小组讨论。
师：讨论结束后，请每组派代表来分享一下你们的讨论成果。
生：小组分享。
师：通过刚才的学习，我们知道了不同动物的特点和生活习性。
那我们应该如何保护它们呢？生：回答。
师：这位同学说得很好，我们要保护动物的生活环境，不捉、不买卖动物。
我们一起去动物园参观一下吧！三、实践活动1.角色扮演师：现在，请你们戴上动物头饰，扮演相应的动物，模拟动物在动物园的生活。
生：角色扮演。
师：请你们用动作和语言表现动物的特点，让我们一起来看看谁扮演得最像。
幼儿园中班社会《快乐的动物园》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会《快乐的动物园》教学设计一、教学背景本次教学设计针对幼儿园中班（3-4岁）的社会活动领域，以《快乐的动物园》为主题，旨在通过本次教学活动，培养幼儿的社会交往能力和观察动物的兴趣，开阔幼儿的视野，丰富幼儿的想象力。
二、教学目标1.认知目标•了解动物园中常见动物的名称和外貌特征。
•认识基本的动物分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
•学习动物习性和生活习惯，了解动物的基本生态知识。
•掌握简单的生疏词汇和短语，培养幼儿语言表达能力。
•培养幼儿的注意力和观察力，提高幼儿的思维及语言发展水平。
2.情感目标•通过参观动物园的形式，激发幼儿对动物的兴趣和热爱。
•培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力，增强自信心和自尊心。
•培养幼儿的责任感和爱护动物的意识，提高幼儿的环保意识。
3.技能目标•培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
•培养幼儿的表达能力和口头表达的组织能力。
•提高幼儿的自控力和执行力。
三、教学内容1.课前准备教师可通过PPT、视频、图书等多种形式介绍动物园的信息，包括动物园的功能、布局和常见动物及其特征等。
也可以组织幼儿的家长和志愿者介绍他们去过的动物园的情况，引导幼儿关注动物和表达感兴趣的问题和想法。
在确定动物园参观的前提下，教师可以安排家长或志愿者作为支持和协助。
此外，教师还可以准备和幼儿相关的绘画、手工、音乐等活动，以激发幼儿的学习兴趣和好奇心，为参观动物园做准备。
2.课程实施课程一：参观动物园参观动物园是本次教学活动的重头戏，具体实施如下：•首先，教师可以引导幼儿在动物园大门前合影留念，画册等形式记录和回顾参观经历。
•接着，组织幼儿按照分组表，认真地观察不同区域的动物。
•在观察过程中，教师可以提问帮助幼儿认识动物、描述动物特征、习性和行为等，强化幼儿的注意力、观察力并培养幼儿的语言表达能力。
•同时，通过教师的引导和鼓励，引导幼儿进行自我判断、自我评价，培养幼儿的独立性和思考能力。
中班主题教案《快乐的动物园》及教学反思
《快乐的动物园》中班主题教案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识并了解各种动物的特征和习性。
2.能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
3.情感目标：激发幼儿关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识和了解各种动物，提高观察力和表达能力。
2.教学难点：引导幼儿关注动物保护，培养环保意识。
三、教学准备1.教具：各种动物的图片、模型、卡片等。
2.环境布置：在活动室里布置一个“动物园”场景，包括各种动物的图片、模型等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，并简单介绍该动物的特点。
（二）主题活动1.分组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长。
（2）每组选择一种动物，讨论该动物的生活习性、外形特征等。
（3）每组派代表分享讨论成果。
2.动物园参观（1）带领幼儿参观“动物园”场景，引导他们观察各种动物。
（2）请幼儿说出每种动物的名字和特点。
（3）针对幼儿的回答，老师进行适当讲解和补充。
3.动物猜谜（1）老师出谜语，幼儿猜谜底。
（2）猜对的幼儿可以得到小奖品。
4.保护动物行动（1）引导幼儿关注动物保护，讲解动物保护的重要性。
（2）讨论如何保护动物，如不捉鸟、不踩蚂蚁等。
（3）请幼儿承诺从自己做起，关爱动物。
2.邀请幼儿分享他们在活动中的感受和体会。
五、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了动物认知、观察、表达、团队协作等多方面，让幼儿在活动中得到了全面锻炼。
2.教学方法灵活多样，如分组讨论、动物园参观、动物猜谜等，激发了幼儿的兴趣和参与度。
3.教学过程中，注重培养幼儿的观察力和表达能力，让他们在活动中充分展示自己。
4.在保护动物行动环节，引导幼儿关注动物保护，培养他们的环保意识。
5.教学中存在不足：（1）部分幼儿在活动中表现较为内向，需要更多关注和引导。
（2）在教学过程中，对部分动物的讲解不够深入，需要加强专业知识储备。
快乐的动物园中班主题活动教案
快乐的动物园中班主题活动教案第一章：活动主题导入1.1 活动目的：引导幼儿对动物园产生兴趣，认识各种动物。
培养幼儿观察、描述和表达能力。
1.2 活动准备：动物园图片、动物玩具、画纸、彩笔等。
1.3 活动过程：1.3.1 教师向幼儿展示动物园图片，引起幼儿兴趣。
1.3.2 邀请幼儿分享他们对动物园的了解和经验。
1.3.3 教师介绍一些常见的动物，如狮子、大象、长颈鹿等，并展示动物玩具。
1.3.4 组织幼儿观察动物玩具，鼓励他们用词语描述动物的外貌特征。
1.3.5 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物。
回顾幼儿对动物园和动物的认识，强调观察和描述的重要性。
第二章：认识陆地动物2.1 活动目的：帮助幼儿认识陆地动物的特点和生活习性。
培养幼儿对动物的分类能力。
2.2 活动准备：陆地动物图片、动物玩具、分类卡片等。
2.3 活动过程：2.3.1 教师向幼儿展示陆地动物图片，引导幼儿观察它们的外貌特征。
2.3.2 邀请幼儿分享他们对陆地动物的了解。
2.3.3 教师将动物玩具分成两组，让幼儿尝试对动物进行分类。
2.3.4 教师提供分类卡片，帮助幼儿理解和记忆动物的分类。
2.3.5 组织幼儿进行小组讨论，分享他们对陆地动物的生活习性的认识。
回顾幼儿对陆地动物的认识和分类能力，强调观察和思考的重要性。
第三章：认识水生动物3.1 活动目的：帮助幼儿认识水生动物的特点和生活环境。
培养幼儿对动物的分类能力。
3.2 活动准备：水生动物图片、动物玩具、分类卡片等。
3.3 活动过程：3.3.1 教师向幼儿展示水生动物图片，引导幼儿观察它们的外貌特征。
3.3.2 邀请幼儿分享他们对水生动物的了解。
3.3.3 教师将动物玩具分成两组，让幼儿尝试对动物进行分类。
3.3.4 教师提供分类卡片，帮助幼儿理解和记忆动物的分类。
3.3.5 组织幼儿进行小组讨论，分享他们对水生动物的生活环境的认识。
回顾幼儿对水生动物的认识和分类能力，强调观察和思考的重要性。
快乐的动物园中班主题活动教案
快乐的动物园中班主题活动教案一、活动主题：快乐的动物园二、活动目标：1. 了解动物园中不同动物的特点和习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
三、活动准备：1. 动物园动物图片卡片2. 动物园地图3. 记录本和笔4. 故事书《快乐的动物园》四、活动过程：1. 引入：教师出示动物园地图，引导幼儿观察动物园的布局和动物分布情况。
2. 观察：教师分发动物图片卡片，让幼儿观察并描述动物的外貌特征和生活习性。
3. 记录：教师指导幼儿用笔和记录本记录自己所观察到的动物信息。
4. 故事分享：教师讲述故事《快乐的动物园》，引导幼儿理解动物在动物园中的生活状态。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观动物园，进一步了解动物。
2. 环境创设：教师组织幼儿在班级环境中布置一个“动物园”，展示幼儿绘画的动物作品。
3. 动物角色扮演：教师组织幼儿进行动物角色扮演，培养幼儿的表演能力和想象力。
快乐的动物园中班主题活动教案六、活动六：认识动物园中的哺乳动物1. 活动目标：认识动物园中的哺乳动物及其特征。
培养幼儿的分类能力。
增强幼儿对哺乳动物的兴趣。
2. 活动准备：动物园哺乳动物图片卡片。
动物园哺乳动物视频片段。
记录本和笔。
3. 活动过程：教师展示动物园哺乳动物图片卡片，让幼儿观察并说出动物名称。
播放动物园哺乳动物的视频片段，让幼儿更直观地了解动物的生活习性。
教师引导幼儿记录下自己最喜欢的哺乳动物及其特征。
分享幼儿的记录，讨论哺乳动物的共同点和不同点。
七、活动七：探索动物园中的鸟类1. 活动目标：认识动物园中的鸟类及其特征。
培养幼儿对鸟类的观察和欣赏能力。
提高幼儿的环保意识。
2. 活动准备：动物园鸟类图片卡片。
动物园鸟类视频片段。
记录本和笔。
鸟类保护的相关资料。
3. 活动过程：教师展示动物园鸟类图片卡片，让幼儿观察并说出动物名称。
播放动物园鸟类的视频片段，让幼儿了解鸟类的生活习性和特点。
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中班社会活动《快乐的动物园》教案
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。
幼儿你一言我一语地发表自己 __。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了……
虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。
但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。
而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。
原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。
但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。
贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。
而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。
最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。
他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
内容仅供参考。