课例案例论文范例word版

【课例】

沟通会客厅

设计思想

学生进入高年级后，面临成长的变化和学习的压力，使得亲子沟通成为学生间经常谈论的话题，也引起了班主任老师的关注。调查数据显示，在是否注意到沟通问题上，低年级的家庭约占77％，中年级的家庭约占64％，而高年级的家庭还不到一半。根据对本班学生和家长进行的有关亲子沟通的调查，希望通过此次主题班会活动生动的揭示亲子沟通中的焦点问题，引导家长、学生进行双向、互动的沟通，共同发现解决问题的有效方法，减少父母教育和孩子成长的烦恼，逐步使家庭更加和谐，孩子成长更快乐。

活动年级

小学六年级

活动准备

1.拟定问卷，搜集资料，调查、了解学生和家长之间沟通的困惑以及有效的方法。

2.召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持人并培训。

3.准备幻灯片、排练节目、录制音像资料。

4.深入家庭拍摄情景剧。

5.邀请家长参加班会。

6.布置活动现场

活动目标

1.通过活动使学生更加了解家长的爱与关怀。

2.加强家长与孩子的沟通。

3.通过活动找到学生与家长沟通的方法。

活动形式

情景剧、观看视频、采访、学生、家长互动

活动过程

一、情境引入，宣布开始

主持人师：进入高年级了，常听到同学们谈起和爸爸、妈妈沟通的一些问题。为此，不久前的家长开放日，我们班进行了一次有关亲子沟通的调查问卷，家长和同学们纷纷写出了自己在这方面的苦恼和困惑。

主持人生：（竖大拇指）郭老师，您可真是我们的贴心人呀。真厉害，太了解我们了。从问卷中您都看出什么了？透露一下呗。

主持人师：我呀，暂时先保密。待会再告诉大家调查问卷的结果。现在我们先和爸爸、

妈妈一起开一节有关沟通的主题班会。班会中我会公布问卷的情况。

快来看看我们的题目《沟通会客厅》。

(ppt 出示题目，大家一起读,掌声响起)

【设计意图：通过家长和学生参与的活动引入主题，引起大家的关注和兴趣。】

二、抛出问题，引发思考

（一）情景剧《唠叨的老妈，郁闷的我》

主持人生：这个话题好，大家都盼着能快点解决我们和家长之间的沟通问题呢。郭老师，您知道吗？最近，我就有这方面的烦恼。妈妈总是为了一点小事就唠唠叨叨的，弄得我是……哎，郁闷。您快到我家看看吧。

(PPT 出示主题，一个学生与家长表演情景剧《唠叨的老妈，郁闷的我》)

（灯光集中到主席台）

主持人师：谢谢XX 同学和家长。现场的妈妈们，您家有这样的情景吗？是不是对这样的情景有些熟悉呀。那今儿，当着孩子的面儿，我就不让您举手统计了啊。

【设计意图：孩子抱怨父母唠叨，是沟通中常见的问题，通过这个情景剧希望引起家长对教育孩子方式的思考。】

（二）播放视频《难道我是分的代言人？》

主持人师：安紫嫣，先别郁闷，一会就能找到解决的办法了。嗯，郭老师先问问你。你们平时和爸爸、妈妈都说些什么话题啊？

主持人生：这个答案很简单，除了学习就是成绩，我看啊，我们都成了分的代言人了。

（PPT 出示主题，播放视频《难道我是分的代言人》）

主持人师：这也难怪，没有话题，不说成绩说什么，我想这也是在座家长的烦恼吧？

【设计意图：交流话题离不开成绩，也是沟通中常见的问题，难道我是分的代言人，希望提

示孩子和家长都渴望有更多的交流话题。】

（三）明明白白我的心

主持人师：老师这有几幅漫画，很有意思，我们一起来看一下。

（出示漫画情景1：孩子需要自己支配更多的课余时间，但各种辅导班挤占了孩子的时间。）

1.请家长看漫画，站在自己的角度说说想法；

2.请学生看漫画也谈谈自己的想法。

（出示漫画情景2：一个女孩子在打电话，用手捂着话筒，妈妈在不放心的观望。）

1.请家长看漫画，站在自己的角度说说想法；

2.请学生看漫画也谈谈自己的想法。

主持人生：郭老师，对于同一件事情，原来爸爸、妈妈和同学们都有各自的想法和理解啊。

主持人师：是啊，所以沟通就更重要了。在调查问卷中，我们发现爸爸、妈妈和孩子之间的分歧可不少呢，再看看这两幅漫画。

（出示漫画情景3、4：做完作业，孩子想玩电脑，妈妈让做课外练习。想买自己喜欢的衣服，妈妈和孩子的想法不一致）

（调动学生气氛：学生自然而然的看漫画，读内容，可以自由交流一下）

【设计意图：通过漫画的形式，听取家长、孩子面对一个问题的不同想法，找到发生分歧的原因，启发沟通要换位思考。】

（四）家长、学生谈谈感受

主持人生：同学们，家长们，此时此刻你们有什么感受？咱们畅所欲言，交流一下。

（现场采访学生和家长各2 名）（学生举手示意）

学生：塞纳、刘肇钧、田宇飞

家长：侯岳、沈子阳、王琳珊

【设计意图：让家长和同学们意识到对沟通中存在的问题要相互理解。】

三、出示数据，引起共鸣

（一）出示调查统计图，数据说明高年级亲子之间的矛盾情况

主持人师：事实上，正如家长们、同学们所说，我们的调查结果也是如此。咱们一起来看看。

1.出示ppt——教师讲解家长数据图。

2.出示ppt——学生讲解学生数据图。

3.教师小结：学生有学生的想法，家长有家长的苦衷，怎样才能让亲子之间在和谐的氛围中进行有效和快乐的沟通呢？我想这正是值得我们思考和解决的问题。

【设计意图：利用具体的数据统计图充分证实以上的内容，更说明学生和家长对待亲子沟通问题所关注的角度和想法的不同。】

四、解决问题，交流方法

（一）体验互动《你说我猜走进心灵》

主持人生：其实，在同学们与爸爸、妈妈的沟通中，也有一些沟通的好方法呢。让我们一起听听大家的心声。

1.孩子的话——要理解父母的苦衷；和妈妈用笔沟通；