加减乘除应用题梳理
二年级 加减乘除法的混合运 算经典应用题
加减乘除法的混合运算应用题姓名年级得分1、一根绳子长97米，先用去了28米，又用去了45米。
（1）这根绳子比原来短了多少米？（2）还剩多少米？2、一个玩具熊50元，一辆玩具汽车20元。
小明拿100元钱，买了1个玩具熊和1辆玩具汽车用去多少元？3、科幻书每套有3本，每套12元，漫画书每本8元。
买一本科幻书和一本漫画书共要多少元？4、屋里有10支点燃的蜡烛，被风吹灭了4支。
到明天早晨还有多少支蜡烛？5、二（1）班有男同学27人，女同学21人，如果每排座8人能座几排？6、面包：每个3元，饼干：每包4元，饮料：每瓶6元；小刚：买4个面包和1瓶饮料，应付多少元？小强有50元，买5包饼干，找回多少元？7、谁买的便宜，每枝便宜多少元？男孩：5枝铅笔15元，女孩：我的笔每枝4元，谁便宜？每支便宜多少？8、王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。
标价为：书包28元，球鞋35元，足球26元。
王红去超市至少要带多少元钱？9、白楼小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。
二年级一班和二年级二班共有多少人？二年级三班比二年级一班少几人？10、学校体育室有排球18个，足球的个数比排球多15个，学校体育室有排球、足球共多少个？11、故事书每本7元，连环画每套有4本，每套20元。
买一本连环画比一本故事书便宜多少元？12、一辆公共汽车上原有乘客23人，第一站下去8人，上来1人，现在车上有多少人？13、水果店运进75箱苹果，第一天卖出去24箱，第二天卖出去18筐，水果店还有多少筐苹果？14、二年级一班原有女生28人，男生20人，新学年开始了，又转来9名同学。
现在二年级一班共有多少人？15、小明的体重是40千克，小红的体重比小明体重少2千克，小红体重多少？。
三年级数学必会应用题口诀
三年级数学必会应用题口诀数学应用题，解题有诀窍，口诀记心间，问题不困扰。
一、加法应用题加法问题多，和为关键点。
求总和，找共同点，加一加，答案自然现。
例如：小明有3个苹果，小华有5个苹果，问他们一共有多少个苹果？答：3加5，一共8个苹果。
二、减法应用题减法问题求差值，从总数中去多余。
求剩余，找差额，减一减，答案即揭晓。
例如：班级有40个学生，缺席了6个，问还剩多少个学生？答：40减6，还剩34个学生。
三、乘法应用题乘法问题求倍数，几个几，乘一乘。
求总数，找因数，乘法快，答案即出。
例如：每个篮子里有4个鸡蛋，有3个篮子，问一共有多少个鸡蛋？答：4乘3，一共12个鸡蛋。
四、除法应用题除法问题求份额，平均分配，除一除。
求每份，找商数，除法准，答案即明。
例如：有24个橘子，平均分给4个小朋友，问每个小朋友分到几个橘子？答：24除以4，每个小朋友分到6个橘子。
五、分数应用题分数问题求部分，整体与部分，分数来表示。
求一个数的几分之几，除法用，答案即显。
例如：一个西瓜的一半被吃掉了，问剩下的是几分之几？答：剩下的是1减去1/2，即1/2。
六、比例应用题比例问题比大小，两个数，比一比。
求比值，找比例，比例法，答案即知。
例如：小明的身高是120厘米，小华的身高是150厘米，问小明的身高是小华的几分之几？答：120除以150，即4/5。
七、混合运算应用题混合运算问题多，先乘除，后加减。
顺序对，答案准，一步一步，解难题。
例如：小明有10个苹果，他给了小华3个，又买了5个，问小明现在有几个苹果？答：10减3加5，即12个苹果。
八、时间应用题时间问题求时刻，小时分钟，要记清。
求经过时间，找差值，时间法，答案即明。
例如：小明早上8点上学，下午3点放学，问小明在学校待了多长时间？答：3点减8点，即7小时。
九、长度应用题长度问题求距离，米厘米，要区分。
求总长，找单位，长度法，答案即出。
例如：小明家到学校是500米，小华家到学校是300米，问小明家离学校比小华家远多少？答：500减300，即200米。
二年级数学有加减乘除应用题以及答案
二年级数学有加减乘除应用题以及答案1. 做顶顶立方体模型的小刚有15块相同的正方形卡片，他想把这些卡片都用上，一共要用多少张卡片？答案：小刚要用15张卡片。
2. 机器人小明每分钟可以做5道数学题，他做20道数学题需要多少分钟？答案：小明做20道数学题需要4分钟。
3. 一桶水有8升，小红用了3升给花浇水，还剩多少升水？答案：还剩5升水。
4. 小明从家里骑自行车到学校，每天要骑15分钟。
如果一周上5天学，他一周共骑自行车多久？答案：他一周骑自行车共75分钟。
5. 小明买了3个苹果，每个苹果5元，他给了收银员一张20元的纸币，收银员找给他多少零钱？答案：收银员找给小明5元的零钱。
6. 一盒巧克力有6块，小明把它们平均分给他的5位朋友，每位朋友可以得到多少块巧克力？答案：每位朋友可以得到1块巧克力，还剩1块巧克力。
7. 小华每天晚上都要睡9个小时，他一共睡了7天。
他一共睡了多少小时？答案：他一共睡了63小时。
8. 一只小鸟从树上飞起，每秒钟上升2米，它一共飞了15秒。
最终小鸟飞到了多高的位置？答案：小鸟最终飞到了30米的高度。
9. 小明看了5个30分钟的电视节目，每个节目之间有5分钟的休息时间。
小明一共花了多少分钟？答案：小明一共花了150分钟。
10. 一辆火车在上午9点47分出发，行驶了4个小时28分钟，到达终点站的时间是几点多少分？答案：火车到达终点站的时间是下午2点15分。
通过以上的应用题，可以帮助二年级的学生巩固加减乘除的运算能力，并将其应用到生活中实际问题的解决中。
这些题目旨在让孩子们在解决问题时运用基本的数学运算，培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力。
在实际应用中，数学运算可以帮助我们计算购物找零、时间计算、分配物品等多种问题。
通过解决实际问题，孩子们可以加深对数学知识的理解，并将其应用到日常生活中。
以上是一些二年级数学的加减乘除的应用题以及答案。
通过这些题目的练习，相信孩子们能够更好地掌握加减乘除的运算方法，并能够更好地将数学知识应用到实际问题中。
三年级加减乘除混合应用题并解答题
标题：探索三年级加减乘除混合应用题并解答题引言在学习数学的过程中，学生常常会遇到加减乘除混合运算，这需要他们掌握基本的计算能力和逻辑思维能力。
今天，我们将深入探讨三年级加减乘除混合应用题，并提供解答，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。
一、加法在三年级的数学学习中，加法是基础中的基础。
加法运算不仅要求学生快速准确地完成计算，还需要他们理解加法运算的意义和应用。
例如：1. 小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，现在小明有几个苹果？解答：3 + 2 = 5这个问题既考察了学生的加法计算能力，也培养了他们对实际问题的分析和解决能力。
二、减法减法是加法的逆运算，同样在三年级的数学学习中占据重要地位。
减法不仅需要学生准确计算，还需要他们理解减法运算的意义和应用。
例如：2. 小明有5个橙子，他吃了3个，现在小明还剩几个橙子？解答：5 - 3 = 2通过解决这类问题，学生不仅能够巩固减法运算的能力，也培养了对实际生活问题的理解和分析能力。
三、乘法乘法是数学中的重要运算之一，也是三年级数学学习中的重点内容。
乘法不仅考察学生的计算能力，还需要他们理解乘法的意义和应用。
例如：3. 有3排苹果树，每排有4棵苹果树，一共有多少棵苹果树？解答：3 × 4 = 12通过解决这类问题，学生不仅能够掌握乘法运算的基本技巧，还能培养对数量关系的理解和应用能力。
四、除法除法是乘法的逆运算，也是三年级数学学习中的难点内容。
除法不仅需要学生准确计算，还需要他们理解除法运算的意义和应用。
例如：4. 有12颗草莓，分成3组，每组有几颗草莓？解答：12 ÷ 3 = 4通过解决这类问题，学生不仅能够掌握除法运算的基本技巧，还可以培养他们对数量关系的理解和应用能力。
五、混合应用题在三年级数学学习中，加减乘除混合应用题是对学生综合运算能力的综合考验。
例如：5. 小明有15个苹果，他把这些苹果分成5组，每组有几个苹果，分完后还剩3个苹果，小明分成每组几个？解答：15 ÷ 5 = 3，3 + 3 = 6通过解决这类问题，学生不仅能够综合运用加减乘除的运算技巧，还能培养他们对实际生活问题的理解和解决能力。
列方程解加减乘除计算的应用题
解：X+0.64―0.64=14.14―0.64 X=13.5
方程两边同时减去0.64， 左右两边仍然相等
答：警戒水位是13.5m.
（警戒水位、今日水位、超出部分）思 考：它们之间存在哪些数量关系呢？
半小时滴水量÷半小时=每分钟滴水量 半小时滴水量÷每分钟滴水量=半小时
列方程解应用题的做题步骤：
1.读懂题目，找出题中的几个关 键数量。 2.根据题意写出数量关系。 3.解：设未知数为x,根据数量关 系列出方程。 4.解方程。
5.检验，并写出答语。
解：X÷4×4=2.7×4 X=10.8
方程两边同时乘以或除以相同的数（0除外），方程两边 仍然相等。
洪泽湖
14.4-0.64=13.5(米)
根据刚才所了解的信息，这 个问题中出现了三个关键的 数量（警戒水位、今日水位、 超出部分）
思考：它们之间存在哪些数 量关系呢？
（警戒水位、今日水位、超出部分）思 考：它们之间存在哪些数量关系呢？
• 设：警戒水位为X米，根据题意列方程得： • 今日水位―警戒水位=超出部分 • 14.14―X=0.64
解：X=14.14―0.64 X=13.5
减数=被减数—差
答：警戒水位是13.5m.
（警戒水位、今日水位、超出部分）思 考：它们之间存在哪些数量关系呢？
• 设：警戒水位为X米 • 今日水位―超出部分=警戒水位 • 14.14―0.64=X
列方程解决实际问题
热身题
解下列方程
x+5.7=10
解：X+5.7―5.7=10―5.7
星火教育：加减乘除四则混合运算知识总结及习题分析
星火教育：加减乘除四则混合运算知识总结及习题分析对于小学二年级生来说，加减乘除是你们学习的重点，也是今后数学学习的基础，有的学生单独计算加减乘除法还可以应对，一遇到混合运算就开始晕头转向，不知道从哪里入手。
其实，加减乘除四则混合运算并不是什么难点，只要大家掌握相关规律，弄清楚其中的联系，一定可以学好二年级数学，下学期的学习成绩自然也会有一定的提高，下面星火教育就为大家展开分析。
加减乘除四则混合运算的优先级在加减混合运算中，按从左到右的顺序，依次运算；在乘除混合运算中，按从左到右的顺序，依次运算；有括号，则先算括号里面的。
注意:括号是混合运算的最优先级，其次才是乘除法，乘除法在原则上是平级的关系，但高于加减法；加减法原则上是平级关系。
大家要注意，有括号要先算括号里的，这样更加利于简化运算，提高运算的正确率。
加减乘除四则运算相关习题1.（58+37）÷（64-9×5）=95÷（64-9×5）=95÷19=52.95÷（64-45）=95÷19=53.178-145÷5×6+42=178-25×6+42=178-150+42=28+42=704.812-700÷（9+31×11）=812-700÷（9+341）=812-700÷350=812-2=8005.85+14×（14+208÷26）=85+14×（14+8）=85+14×22=85+308=393点评:以上是整数加减乘除四则混合运算的相关习题和解答，大家不难发现，我们首先解决的是括号内的运算，然后再按照乘除优先加减的选择，化解到平级运算，最终按照从左到右的方法得出最终的结果。
加减乘除四则混合运算会出现在整个小学数学里，以后我们还会接触到分数；小数等问题，甚至是正负数和未知数，这些大家先不要着急，先把四则混合运算的原则搞清楚，今后的数学学习也就没什么问题了。
加减乘除法应用题
加减乘除法应用题在数学学习中，加减乘除法是最基本也是最重要的四则运算。
通过应用这些运算，我们可以解决各种实际问题。
本文将提供一些加减乘除法应用题，帮助读者更好地理解这些运算的实际应用。
1. 加法应用题问题1：小明昨天骑了15公里的自行车，今天又骑了7公里。
请问小明两天共骑了多少公里？解答：15 + 7 = 22，小明两天共骑了22公里。
问题2：一只小狗从家里走到公园，一共走了1.5公里，回家的路程比去公园的路程少0.8公里。
请问小狗回家一共走了多远？解答：1.5 - 0.8 = 0.7，小狗回家一共走了0.7公里。
2. 减法应用题问题1：小明有8颗糖果，他吃掉了3颗。
请问他还剩多少颗糖果？解答：8 - 3 = 5，小明还剩5颗糖果。
问题2：一只玩具熊的身高为30厘米，放在书架上后，离地高度变为20厘米。
请问这个书架的高度是多少？解答：30 - 20 = 10，这个书架的高度是10厘米。
3. 乘法应用题问题1：某商店每天卖出12盒牛奶，每盒牛奶的价格是3.5元。
请问这家商店每天的牛奶销售额是多少？解答：12 * 3.5 = 42，这家商店每天的牛奶销售额是42元。
问题2：一桶油漆可以涂刷40平方米的墙面，一共有3面墙需要涂刷。
请问需要多少桶油漆？解答：40 * 3 = 120，需要120桶油漆。
4. 除法应用题问题1：一辆汽车行驶了360公里，每小时的平均速度是60公里。
请问这辆汽车行驶了多少小时？解答：360 / 60 = 6，这辆汽车行驶了6小时。
问题2：某电视剧集共有500分钟，每集的播放时长是50分钟。
请问该电视剧集一共有多少集？解答：500 / 50 = 10，该电视剧集一共有10集。
通过以上的加减乘除法应用题，我们可以看到，四则运算在解决实际问题中起到了重要作用。
它们帮助我们计算数值、量度和比率等，对我们生活、学习和工作都有着广泛的应用。
当然，除了以上提到的加减乘除法应用题，还有很多其他实际问题可以通过这些运算来解决。
整数运算加减乘除的应用题
整数运算加减乘除的应用题整数运算是数学中的基础运算之一，广泛应用于日常生活和各个领域。
在本文中，我们将通过一系列应用题来探讨整数运算加减乘除的实际应用。
1. 买菜问题小明去市场买了5公斤蔬菜，他先买了2公斤的白菜，然后再买了3公斤的土豆。
请计算他总共买了多少公斤菜？解析：小明先买了2公斤的白菜，再买了3公斤的土豆。
所以他总共买了2 + 3 = 5公斤菜。
2. 温度变化问题某地的初始温度是20摄氏度，经过一个小时的升高，温度上升了8摄氏度。
请问经过这一小时后，温度是多少摄氏度？解析：初始温度是20摄氏度，升高了8摄氏度，所以经过一个小时后的温度是20 + 8 = 28摄氏度。
3. 储蓄问题小明每周储蓄100元，经过10周后，他一共储蓄了多少钱？解析：小明每周储蓄100元，经过10周后，他一共储蓄了100 × 10 = 1000元。
4. 分糖果问题小明、小红和小华共有24颗糖果，小明得到了8颗糖果，小红得到了6颗糖果。
请问，小华得到了多少颗糖果？解析：小明得到了8颗糖果，小红得到了6颗糖果，所以小华得到了24 - 8 - 6 = 10颗糖果。
5. 负数运算问题某车的速度初始值是60km/h，经过30分钟后，速度下降了20km/h。
请问经过这段时间后，车的速度是多少km/h？解析：车的初始速度是60km/h，经过30分钟，也就是0.5小时，速度下降了20km/h，所以车的速度是60 - 20 = 40km/h。
通过以上一系列的应用题，我们可以看到整数运算加减乘除在各个实际问题中的应用。
无论是买菜、温度变化、储蓄、分糖果还是速度变化，整数运算都扮演着重要的角色。
掌握整数运算的方法和技巧，有助于我们更好地解决实际问题，提高数学思维能力。
总结：整数运算加减乘除在日常生活和各个领域中都拥有广泛的应用。
通过解决买菜、温度变化、储蓄、分糖果和速度变化等应用题，我们可以加深对整数运算的理解和运用，提高数学思维能力。
数字的加减乘除应用题
数字的加减乘除应用题1. 小王花了240元买了两件衣服，第一件衣服的价格比第二件多40元。
请问第二件衣服的价格是多少？解答：设第二件衣服的价格为x元，根据题意可得第一件衣服的价格为(x+40)元。
由此可得方程x + (x+40) = 240，将这个方程化简后得到2x + 40 = 240，解得x = 100。
所以第二件衣服的价格是100元。
2. 小明想要买5个苹果，每个苹果的价格为3元，他付给商店的钱是多少？解答：每个苹果的价格为3元，所以5个苹果的总价格为5 * 3 = 15元。
所以小明付给商店的钱是15元。
3. 小李每天骑自行车上班，他从家到公司的距离是5公里，骑自行车每小时的速度是20公里。
请问他骑车去公司需要花多长时间？解答：小李骑自行车每小时的速度是20公里，而家到公司的距离是5公里，所以他骑车去公司需要花5 / 20 = 0.25小时，即15分钟。
4. 小张拥有一些钢笔，他将这些钢笔均匀地分成10组，每组有8支钢笔。
请问小张一共有多少支钢笔？解答：小张将钢笔均匀地分成10组，每组有8支钢笔，所以一共有10 * 8 = 80支钢笔。
5. 小林参加苹果大赛，他拿到了100个苹果，其中60个苹果被判定为合格品，剩下的苹果都被判定为不合格品。
请问不合格品的苹果数量是多少？解答：小林拿到的苹果中有60个合格品，所以不合格品的苹果数量是100 - 60 = 40个。
6. A和B两个数字的和是30，A比B大12。
请问A和B的数值分别是多少？解答：设A和B分别为x和y，由题意可得x + y = 30，同时x - y = 12。
将两个方程联立解得x = 21，y = 9。
所以A和B的数值分别是21和9。
总结：数字的加减乘除应用题可以通过列方程、联立方程等方式来解决。
在解题过程中，需要正确理解题目给出的条件，并进行适当的运算和推理，得出正确的答案。
通过掌握四则运算的基本概念和运算规则，我们可以更好地解答和应用数字的加减乘除应用题，提高解决问题的能力。
三年级口算题加减乘除的综合应用
三年级口算题加减乘除的综合应用在三年级口算学习中，加减乘除是最基础和重要的四则运算。
通过综合应用这四种运算，可以培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
本文将介绍在三年级口算题中，如何综合应用加减乘除，并给出一些实例。
一、加法应用加法是最简单的运算，也是口算中最容易掌握的部分。
在三年级时，学生会遇到更复杂一些的加法题，如三位数或四位数的加法。
例如：例子1：计算下面的口算题4568+ 1927---------答：计算过程如下：先从个位开始相加，得到5+7=12，个位写下2，十位进1；然后十位相加，得到6+2+2=10，十位写下0，百位进1；最后百位相加，得到4+1=5，百位写下5。
答案是5495。
二、减法应用减法是比加法稍微复杂一些的运算，需要学生掌握借位的方法。
同样，在三年级时，学生会遇到更复杂的减法题，如三位数或四位数的减法。
例如：例子2：计算下面的口算题8724- 6543---------答：计算过程如下：先从个位开始相减，得到4-3=1，个位写下1；然后十位相减，得到2-4，需要向百位借位，百位数字减1，十位变为12-4=8，十位写下8；最后百位相减，得到7-6=1，百位写下1。
答案是2181。
三、乘法应用乘法是口算中稍微复杂一些的运算，需要学生掌握乘法口诀表和乘法的分配律。
在三年级时，学生会遇到两位数的乘法。
例如：例子3：计算下面的口算题15x 7---------答：计算过程如下：先计算个位的乘法，得到5x7=35，个位写下5，十位进位3；然后计算十位与个位的乘法，得到1x7=7，十位写下7；答案是105。
四、除法应用除法是最复杂的口算运算，需要学生掌握除法的概念和运算方法。
在三年级时，学生会遇到除以一位数的除法题。
例如：例子4：计算下面的口算题96÷ 8---------答：计算过程如下：先计算十位的商，9÷8=1，十位写下1；然后计算个位的商，6÷8=0，个位写下0；答案是12。
小学五年级数学重要知识归纳四则运算的应用问题解答
小学五年级数学重要知识归纳四则运算的应用问题解答四则运算是小学五年级数学学习的重要内容之一，它包括加法、减法、乘法和除法。
在实际生活中，我们经常会遇到一些需要应用四则运算的问题，例如解决购物、分配物品、计算时间等。
一、加法应用问题解答1. 小明家里有30只苹果，他又从市场买回来15只苹果。
请问小明家里一共有多少只苹果？小明家里一共有30 + 15 = 45只苹果。
2. 小红和小明去超市买东西，小红买了一盒牛奶，花费了5元，小明买了一袋面包，花费了3元。
请问他们一共花费了多少元？他们一共花费了5 + 3 = 8元。
二、减法应用问题解答1. 小明手里有9张贺卡，他送给了小红3张贺卡，请问小明手中还有多少张贺卡？小明手中还有9 - 3 = 6张贺卡。
2. 小芳身上有50元钱，她去商场买了一本书，花费了23元。
请问小芳身上还剩下多少元？小芳身上还剩下50 - 23 = 27元。
三、乘法应用问题解答1. 一盒饼干有12块，小明买了3盒饼干，请问他一共买了多少块饼干？他一共买了12 × 3 = 36块饼干。
2. 一桶水有5升，小红用了4桶水浇花，请问她一共用了多少升水？她一共用了5 × 4 = 20升水。
四、除法应用问题解答1. 小明有18个苹果，他想把苹果分给6个朋友，请问每个朋友能分到多少个苹果？每个朋友能分到18 ÷ 6 = 3个苹果。
2. 小红家里有24块巧克力，要平均分给8个同学，每个同学能分到几块巧克力？每个同学能分到24 ÷ 8 = 3块巧克力。
通过以上几个应用问题的解答，我们可以看到四则运算在日常生活中的应用十分广泛。
掌握了四则运算的方法和应用，我们可以更好地解决生活中的各种问题。
在学习四则运算过程中，我们还需要注意以下几点：1. 对于大数字的计算，可以使用列竖式进行解答，这样可以避免出错并提高计算效率。
2. 在进行乘法和除法运算时，要注意运算顺序，先乘除后加减。
加减乘除应用题
加减乘除应用题在我们日常生活中，加减乘除是数学运算的四个基本操作。
它们不仅在学校的数学课堂上探讨，也广泛应用于各个领域。
无论是购物、做饭、旅行还是工作，我们都会遇到需要进行加减乘除运算的问题。
本文将通过几个实际案例，演示加减乘除在实际生活中的应用。
案例一：购物计算小明去超市买了三件商品，第一件商品价格为45元，第二件商品价格比第一件少20元，第三件商品价格比第二件多15元。
请问小明购买这三件商品一共花费了多少钱？解答：第一件商品价格为45元第二件商品价格比第一件少20元，即45-20=25元第三件商品价格比第二件多15元，即25+15=40元所以，小明购买这三件商品一共花费了45+25+40=110元。
案例二：家庭用电计算张家每个月的电费是根据家庭用电量来计算的，基本电费为30元，每度电费用为0.6元。
如果张家这个月用电量为150度，请问这个月的电费是多少？解答：基本电费为30元用电量为150度，电费为150*0.6=90元所以，这个月张家的电费是30+90=120元。
案例三：工作时间计算小红每天的工作时间为8个小时，她每周工作5天。
如果她每小时的工资为80元，请问小红一个月的工资是多少？解答：每天的工作时间为8个小时每周工作5天，一个星期工作时间为8*5=40个小时一个月大概为30天，所以一个月工作时间为40*4=160个小时每小时的工资为80元，所以小红一个月的工资为80*160=12800元。
案例四：旅行花费计算小明去旅行，他预计的总花费为5000元。
其中交通费用占总花费的20%，住宿费用占总花费的30%，剩下的用于吃饭和购物。
请问小明用于吃饭和购物的钱是多少？解答：总花费为5000元交通费用占总花费的20%，即5000*0.2=1000元住宿费用占总花费的30%，即5000*0.3=1500元剩下的用于吃饭和购物，即5000-1000-1500=2500元所以，小明用于吃饭和购物的钱是2500元。
小升初数学复习重点：加减乘除应用题_知识点总结
小升初数学复习重点：加减乘除应用题_知识点总结
解答加法应用题：
a求总数的应用题：已知甲数是多少，乙数是多少，求甲乙两数的和是多少。
b求比一个数多几的数应用题：已知甲数是多少和乙数比甲数多多少，求乙数是多少。
解答减法应用题：
a求剩余的应用题：从已知数中去掉一部分，求剩下的部分。
-b求两个数相差的多少的应用题：已知甲乙两数各是多少，求甲数比乙数多多少，或乙数比甲数少多少。
c求比一个数少几的数的应用题：已知甲数是多少，，乙数比甲数少多少，求乙数是多少。
解答乘法应用题：
a求相同加数和的应用题：已知相同的加数和相同加数的个数，求总数。
b求一个数的几倍是多少的应用题：已知一个数是多少，另一个数是它的几倍，求另一个数是多少。
解答除法应用题：
a把一个数平均分成几份，求每一份是多少的应用题：已知一个数和把这个数平均分成几份的，求每一份是多少。
b求一个数里包含几个另一个数的应用题：已知一个数和每份是多少，求可以分成几份。
C 求一个数是另一个数的的几倍的应用题：已知甲数乙数各是多少，求较大数是较小数的几倍。
d已知一个数的几倍是多少，求这个数的应用题。
常见的数量关系：
总价= 单价×数量
路程= 速度×时间
工作总量=工作时间×工效
总产量=单产量×数量。
加减乘除法应用题
加减乘除法应用题一、问题描述小明有一些水果，他想将这些水果分给几个朋友，加减乘除法可以帮他解决这个问题。
下面是小明遇到的具体问题：问题一：小明有12个苹果，他想将这些苹果平均分给3个朋友，每个人分得几个苹果？问题二：小明有15个橙子，他想将这些橙子平均分给5个朋友，每个人分得几个橙子？问题三：小明有22个香蕉，他想将这些香蕉平均分给4个朋友，每个人分得几个香蕉？问题四：小明有30个梨子，他想将这些梨子平均分给6个朋友，每个人分得几个梨子？二、解决方法针对上述问题，我们可以通过加减乘除法来解决。
问题一：小明有12个苹果，分给3个朋友，每个人分得几个苹果？解决方法：我们可以用除法来计算，将12个苹果除以3个朋友，即 12 ÷ 3 = 4，所以每个人分得4个苹果。
问题二：小明有15个橙子，分给5个朋友，每个人分得几个橙子？解决方法：同样，我们可以用除法来计算，将15个橙子除以5个朋友，即 15 ÷ 5 = 3，所以每个人分得3个橙子。
问题三：小明有22个香蕉，分给4个朋友，每个人分得几个香蕉？解决方法：继续使用除法，将22个香蕉除以4个朋友，即 22 ÷ 4 = 5.5，但由于不能分割水果，所以每个人分得的香蕉数应该取整数部分，即每个人分得5个香蕉。
问题四：小明有30个梨子，分给6个朋友，每个人分得几个梨子？解决方法：仍然使用除法，将30个梨子除以6个朋友，即 30 ÷ 6 = 5，所以每个人分得5个梨子。
三、总结通过加减乘除法的应用，我们可以解决这些平均分配的水果问题。
对于可以整除的情况，我们可以直接使用除法得到每个人应分得的水果数量；对于不能整除的情况，我们需要取整数部分作为每个人应分得的水果数量。
在实际生活中，加减乘除法不仅可以帮助我们解决平均分配问题，还可以应用在日常的计算中。
通过掌握好这些运算规则，我们可以更轻松地解决各种数学问题，提高计算能力和思维能力。
加减乘除应用题梳理
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………“加、减、乘、除”应用题简单梳理随着孩子们年龄的增长、学习进度的深入，数学知识积累也越来越丰富。
本学期，乘法和除法先后亮相，因为四种运算全部呈现在了孩子们的脑海中，那么在解决应用题时能否正确分析判断、顺利解答，这是我们最为关心的问题，在教学中发现大部分孩子清楚概念、运用自如，但不排除个别孩子有混乱不清，张冠李戴之举。
现将四种基本应用题梳理如下：一、弄清加法和乘法间的区别与联系：例题1、操场上有两排同学，一排8人，一排9人，一共有多少人？例题2、操场上有两排同学，每排8人，一共有多少人？两道题均求总数，都可用加法解答：1、8+9=17（人）2、8+8=16（人）因为乘法是求几个相同加数的和的简便运算，第2题中有相同加数，是8，也就是求2个8相加是多少？所以还可列式为：8×2=16（人）或2×8=16（人）小结：乘法和加法都是在求总数（和），但并不是每道求总数的应用题都可用乘法计算，必须要看题目中是否具有相同加数，明显的字眼为“每盘…，每人…，每行…”二、弄清除法的含义：除法运算的本质就是平均分。
什么叫平均分？每份分得同样多就叫平均分，具体有两种分法，举例如下：（1）有10个桃子，平均分给5个人，每人分几个？（2）有10个桃子，每人分2个，能分给几个人？第一题中就有“平均分”，所以毫无疑问，用除法计算：10÷5=2(个)数量关系为：总数÷份数=每份数第二题中虽然没有平均分，但是也做到了每份分的同样多，有“每人分2个”的字眼，其实就是平均分，所以也用除法计算：10÷2=5(个) 数量关系为：总数÷每份数=份数三、弄清减法和除法间的区别与联系：例题3、操场上有30个同学，后来走了5个同学。
还剩多少个同学？例题4、操场上有30个同学，每5个同学分成一组，可以分成几个小组？例题5、操场上有30个同学，平均分成5个小组，每组几个同学？三道题均已知总数。
加减乘除应用题顺口溜
加减乘除应用题顺口溜数学是我们学习中的一门重要课程，加减乘除是数学运算中最基础、最常见的四则运算。
解答应用题是数学的实际应用，而顺口溜则可以帮助我们记住规律，更好地理解运算。
下面，我将通过编写一首顺口溜，来帮助大家记忆加减乘除应用题的解答方法。
故事从加法开始：小明有2个苹果小红给他1个有余加上之后是几个？两个苹果加上一个，答案是三个，不是猜。
接下来我们来谈谈减法：小华有6个橘子吃了两个觉得还不满足剩下的橘子是几个？六个橘子减掉两个，答案是四个，不用愁。
然后我们进入乘法的领域：小明有3块巧克力每块巧克力有4块分一共有多少块？每块巧克力有四块，三块的话还需要计算吗？最后是除法的专题：小红有12块糖果她想平分给4个朋友每个人能得到几块呢？12块糖果平分四份，每人得到三块，不需计算。
以上是加减乘除的应用题，通过顺口溜记忆并解答。
加法相加，减法相减，乘法相乘，除法相除，记住规律，少出错，数学题答对有奖赏。
数学题虽然简单却有趣，通过理解规律会觉得轻松。
不要怕困难，相信自己，加油学习，成为数学小能手。
希望通过这首顺口溜，能让你对加减乘除更加畅通。
加法相加，减法相减，乘法相乘，除法相除，成为数学小达人，就在今天。
通过这首顺口溜，我们可以在快乐的氛围中学习数学的四则运算。
与其枯燥地背诵公式，不如用这种有趣的方式来记忆和理解。
希望这首顺口溜能使我们对加减乘除应用题有更深入的认识，并能在实际生活中运用得当。
总结起来，数学作为一门重要的学科，需要通过实际的应用题来巩固理论知识。
而顺口溜则是一种有趣且易于记忆的方式，可以帮助我们更好地解答加减乘除应用题。
通过这种方式，我们能够在轻松愉快的学习氛围中，更好地理解数学的运算规则。
相信通过不断练习和探索，我们一定能够成为数学小能手！。
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“加、减、乘、除”应用题简单梳理
随着孩子们年龄的增长、学习进度的深入，数学知识积累也越来越丰富。
本学期，乘法和除法先后亮相，因为四种运算全部呈现在了孩子们的脑海中，那么在解决应用题时能否正确分析判断、顺利解答，这是我们最为关心的问题，在教学中发现大部分孩子清楚概念、运用自如，但不排除个别孩子有混乱不清，张冠李戴之举。
现将四种基本应用题梳理如下：
一、弄清加法和乘法间的区别与联系：
例题1、操场上有两排同学，一排8人，一排9人，一共有多少人？
例题2、操场上有两排同学，每排8人，一共有多少人？
两道题均求总数，都可用加法解答：1、8+9=17（人）2、8+8=16（人）
因为乘法是求几个相同加数的和的简便运算，第2题中有相同加数，是8，也就是求2个8相加是多少？所以还可列式为：8×2=16（人）或2×8=16（人）小结：乘法和加法都是在求总数（和），但并不是每道求总数的应用题都可用乘法计算，必须要看题目中是否具有相同加数，明显的字眼为“每盘…，每人…，每行…”
二、弄清除法的含义：
除法运算的本质就是平均分。
什么叫平均分？每份分得同样多就叫平均分，具体有两种分法，举例如下：
（1）有10个桃子，平均分给5个人，每人分几个？
（2）有10个桃子，每人分2个，能分给几个人？
第一题中就有“平均分”，所以毫无疑问，用除法计算：10÷5=2(个)
数量关系为：总数÷份数=每份数
第二题中虽然没有平均分，但是也做到了每份分的同样多，有“每人分2个”的字眼，其实就是平均分，所以也用除法计算：10÷2=5(个) 数量关系为：总数÷每份数=份数
三、弄清减法和除法间的区别与联系：
例题3、操场上有30个同学，后来走了5个同学。
还剩多少个同学？
例题4、操场上有30个同学，每5个同学分成一组，可以分成几个小组？
例题5、操场上有30个同学，平均分成5个小组，每组几个同学？
三道题均已知总数。
但是例题3中，是要从总数中去掉一部分，所以用减法计算：30-5=25（个）数量关系：总数-部分=部分
例题4、5中，都是将总数进行平均分，所以都除法计算：30÷5=6（个）
从以上文字可以看出，减法应用题是已知总数求部分，而加法应用题是已知部分求总数，加减法互为逆运算，同样乘法和除法也互为逆运算，乘法中的相同加数就是“每份数”，相同加数的个数也就是“份数”。
希望同学们遇到应用题，做到沉着冷静思考，分清类别、细心认真解答。
谢敏
2014-11-19。