高中通用技术控制与设计教案苏教版必修2
高中通用技术苏教版(2019)必修2教学案 开环控制系统的工作过程
第四单元控制及其设计第2节开环控制系统的工作过程[学习目标]（1）简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程（2）闭环控制系统的基本组成（3）简单的闭环控制系统的方框图（4）控制器和执行器的作用[课前预习]1、控制的含义2、控制的分类3、控制的应用（1）、人们按照自己的，通过一定的，使事物向，这就是控制。
（2）、理解一个控制现象，要明确、和。
如汽车方向驾驶，控制对象是，控制目的是，控制手段是。
（3）、按照执行部件的不同，控制分为、和。
[课堂导学]【任务一】——理解控制系统【技术体验】搭建雨水收集池水位报警装置工作过程分析：一、控制系统1、 含义：任何一种控制的实现，都要通过若干个环节共同实现，这些环节所涉及的装置就构成了一个系统，称为控制系统。
2、控制系统通常又分为 控制系统和 控制系统。
【任务二】——分析开环控制系统工作过程【技术体验】搭建定时浇水控制系统模型二、开环控制系统1、含义：控制系统的 不对系统的控制产生任何影响，这种控制系统称为开环控制系统。
2、开环控制系统的方框图输入量：控制系统的给定量，即控制系统为达到设定目标所需要的输入信号，作用于控制对象或系统输入瑞，并可便系统具有预定功能或预定输出的物理量。
输出量：控制系统所要控制的量，使系统要达到的设定目标，表现于控制对象或系统输出端，并要求实现自动控制的物理量。
控制器：对输入信号进行处理并发出控制命令的装置或元件。
执行器：接受控制器输出的控制信号，产生具体的控制效果，使输出量产生预期的改变，是控制系统实现目标达成的主要工作部件，直接对被控对象进行控制的装置或元件。
控制量：执行器的输出信号，一般也可为执行器所做的功的形式。
被控对象：控制系统中所要控制的装置或生产过程3、简单的开环控制系统工作过程控制器接收到输入信号，命令执行器工作，执行器做功输出控制量，使被控对象状态变化，从而输出既定目标。
实例说明：火灾报警控制电路基本组成如下面方框图所示：【学生活动】1、用方框图说明下列开环控制系统的工作过程，并注明方框图中的各个环节的具体内容以及输入量、输出量和控制量。
高中技术 控制与设计教案 苏教版必修
高中通用技术控制与设计教案苏教版必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解控制与设计的基本概念及其在实际应用中的重要性；（2）掌握常用的控制方法，如PID控制、模糊控制等；（3）学会使用CAD软件进行简单的控制系统设计。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通的能力；（3）通过动手实践，培养学生实际操作和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对控制与设计技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探索和坚持真理的精神；（3）培养学生关注社会发展和科技进步的意识。
二、教学内容第1节控制与设计的基本概念1. 控制的概念及其作用2. 控制方法的选择与应用3. 设计的原则与方法第2节常用的控制方法1. PID控制及其应用2. 模糊控制及其应用3. 其他控制方法简介第3节CAD软件的使用1. CAD软件的基本功能与操作2. 控制系统图的绘制3. 设计案例分析三、教学资源1. 教材：高中通用技术控制与设计苏教版必修；2. 辅助教材：控制与设计案例分析；3. 软件：CAD软件；4. 教具：控制与设计模型、实物展示等。
四、教学过程1. 导入：通过实例介绍控制与设计在实际应用中的重要性，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：详细讲解控制与设计的基本概念、常用控制方法以及CAD软件的使用；3. 实践：让学生动手实践，绘制控制系统图，分析设计案例；4. 讨论：分组讨论，分享学习心得，培养团队协作和沟通的能力；5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强化知识点。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识点的掌握程度；3. 实践操作：评价学生在动手实践过程中的操作技能和创新能力；4. 小组讨论：评估学生在团队合作中的沟通能力和问题解决能力。
六、教学内容第4节控制系统的设计与分析1. 控制系统的设计流程2. 控制器参数的选取与调整3. 系统稳定性、准确性和快速性的分析第5节传感器与执行器1. 传感器的种类与作用2. 执行器的种类与作用3. 传感器与执行器在控制系统中的应用案例七、教学资源1. 教材：高中通用技术控制与设计苏教版必修；2. 辅助教材：控制系统设计与分析案例；3. 软件：CAD软件；4. 教具：控制系统模型、传感器与执行器实物等。
高中技术控制与设计教案苏教版必修
高中通用技术控制与设计教案苏教版必修一、教学目标1. 理解控制与设计的基本概念，掌握其相互关系。
2. 学会运用控制原理分析和解决实际问题。
3. 掌握设计方法和过程，能够独立完成简单的创新设计。
4. 培养学生的动手能力、团队协作能力和创新思维。
二、教学内容1. 第一节：控制与设计的概念及关系控制与设计的定义控制与设计的相互关系2. 第二节：控制原理反馈控制原理非反馈控制原理控制方法的运用3. 第三节：设计方法需求分析方案构思方案评估与选择详细设计4. 第四节：设计过程设计流程设计原则设计实例分析5. 第五节：创新设计创新思维培养创新设计方法创新设计实践三、教学方法1. 讲授法：讲解控制与设计的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生运用控制与设计原理解决问题。
3. 实践操作法：学生动手实践，完成创新设计项目。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
四、教学准备1. 教材：高中通用技术控制与设计教材苏教版必修。
2. 教学课件：控制与设计相关图片、案例和视频。
3. 创新设计器材：如传感器、控制器等。
4. 投影仪、电脑等教学设备。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对控制与设计基本概念的理解。
2. 案例分析报告：评估学生运用控制与设计原理解决问题的能力。
3. 创新设计项目：评价学生的动手能力、团队协作能力和创新思维。
4. 学生互评和自评：了解学生对教学内容的掌握程度及建议。
六、教学进度安排1. 第一节：控制与设计的概念及关系（2课时）2. 第二节：控制原理（3课时）3. 第三节：设计方法（2课时）4. 第四节：设计过程（3课时）5. 第五节：创新设计（2课时）6. 第六节：项目实践（4课时）8. 第八节：拓展学习（2课时）9. 第九节：作品展示与评价（2课时）七、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，激发学生参与课堂的积极性。
2. 注重理论与实践相结合，培养学生解决实际问题的能力。
高中通用技术苏教版(2019)必修2教学案 控制系统的设计与实施
第四单元控制及其设计第四节控制系统的设计与实施[学习目标]1、了解简单的被控对象的基本特征，能确定被控量，控制量，画出控制系统的方框图，并形成初步的控制系统设计方案。
2、能根据开环控制系统的设计方案，制作一个控制装置。
重点把握：设计简单的控制系统。
[课前预习]一、控制系统的设计必须考虑的基本问题有：①明确控制的目的；②分析被控制点对象的主要特征；③确定；④分析；⑤方案选择；⑥调试、运行和评价；⑦系统的成本、元件、设备分析等。
二、对于简单点的闭环控制系统，有以下基本要求：（1）一个闭环控制系统要正常工作，首先必须是的。
（2）控制系统的必须符合要求，即系统点的输出值和给定值之差应控制在之内。
（3）闭环控制系统应有较好的。
[课堂导学]【任务一】——探究控制系统的设计要素1、控制系统设计的一般思路系统要达到的目标？控制的对象？被控对象的特性？被控量和控制量？外界的主要干扰因素？怎样的方案既达到目的、又经济、易于实现？设备和元件？2、开环控制系统的设计【案例分析】——运动会会旗自动升旗控制装置的设计【学生活动】思考以下问题：这个系统要达到的目的是什么？控制的对象是什么？被控对象有哪些特性？被控量的控制量分别是什么？外界的干扰因素是什么？经济实用？安全教育与设计。
设计要求：在播放《运动员进行曲》的时间内，控制会旗匀速上升到旗杆顶端设计分析：被控对象——会旗；被控量——上升的速度；控制量——电机的转速；干扰因素——风力大小、电源电压的波动……工作过程：【任务二】——设计与实施雨水收集池水位控制系统3、闭环控制系统的设计简单的闭环控制系统，基本要求：第一，一个闭环控制系统要正常工作，首先必须是稳定的。
第二，控制系统的控制精度必须符合要求，即系统的输出量与给定值之差应控制在允许的范围之内。
第三，闭环控制系统应有较好的抗干扰性能。
在进行闭环控制系统的设计时，几项控制要求之间往往会产生矛盾，需要结合具体问题全面解决或有所侧重地解决。
高中通用技术苏教版必修2技术与设计2第四单元《四控制系统的设计与实施2、控制系统的设计与实施案例》教案
高中通用技术苏教版必修2技术与设计2第四单元《四控制系统的设计与实施2、控制系统的设计与实施案例》优质课公开课教
案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(一)知识与技能:
1、理解开环控制系统设计。
2、能根据简单开环控制系统的设计方案,并制作呈现一个控制系统。
(二)过程与方法:
1、采用小组学习方式,让学生亲历学校照明设备控制系统的设计过程。
通过教师对简单开环控制系统的设计案例分析学习各种控制过程的适用范围及优缺点,启发学生能够设计简单的控制装置(即第一套)
2、引导学生自主观察、分析,提出优化设计的方案(即第二套方案)
(三)情感态度价值观:
1、以“学校照明设备控制系统”为主线,激发学生对控制系统的工作过程与方式发生浓厚兴趣。
2、通过对教师演示的开环控制系统设计分析,懂得各种控制方式的优缺点和适用范围,明白事无绝对的道理,使学生获得大智慧。
3、体会“头脑风暴”式的交流的重要。
学会互相学习,互相启发。
2学情分析
(一) 知识与技能基础: 学生在上一个学年的学习后具有设计一般过程的基础知识,并在前几节课学习了简单的控制的手段、工作过程及方式,具有一定的控制设计基础知识。
但学生的设计方案往往会出现对控制系统的环境、干扰等因素认识不清,或由于没有实际经验而造成考虑不周全。
系统控制需要多学科知识的综合运用,这是学生相对缺乏的,需要在教学过程中有效引导和补充。
(二) 信息技术基础: 在进入本课之前,学生因为选修课《简单机器人制作》的学习,受到过丹麦lego机器人相关处理器和传感器的使用培训,并能够通过电脑编程,以达到根据传感器输入值的判断控制输出设备的目的。
高中技术 控制与设计教案 苏教版必修
高中通用技术控制与设计教案苏教版必修第一章：控制与设计概述1.1 控制与设计的概念让学生了解控制与设计的定义和基本原理。
讨论控制与设计在实际生活中的应用。
1.2 控制与设计的方法与步骤介绍控制与设计的基本方法和步骤。
通过案例分析，让学生了解控制与设计的过程。
第二章：控制系统的基本组成2.1 控制系统的定义与组成让学生了解控制系统的定义和基本组成。
讨论控制系统各部分的作用和相互关系。
2.2 控制器的设计与选择介绍控制器的设计方法和选择原则。
通过案例分析，让学生了解控制器的设计与选择过程。
第三章：控制原理与应用3.1 控制原理简介让学生了解控制原理的基本概念和原理。
讨论控制原理在实际应用中的具体体现。
3.2 控制应用案例分析通过具体的控制应用案例，让学生了解控制原理在实际中的应用。
第四章：设计方法与原则4.1 设计方法的介绍让学生了解设计方法的基本概念和方法。
讨论设计方法在实际设计中的应用。
4.2 设计原则的介绍介绍设计原则的基本概念和重要性。
讨论设计原则在实际设计中的应用。
第五章：设计过程与管理5.1 设计过程的介绍让学生了解设计过程的基本步骤和方法。
讨论设计过程在实际设计中的应用。
5.2 设计管理的介绍介绍设计管理的基本概念和方法。
讨论设计管理在实际设计中的应用。
第六章：控制系统建模与仿真6.1 控制系统建模介绍控制系统建模的基本概念和方法。
讨论控制系统建模在实际应用中的重要性。
6.2 控制系统仿真介绍控制系统仿真的基本概念和方法。
通过案例分析，让学生了解控制系统仿真的过程和应用。
第七章：控制系统的稳定性分析7.1 稳定性概念与判据让学生了解控制系统稳定性的基本概念和判据。
讨论稳定性分析在实际控制系统中的应用。
7.2 稳定性分析方法介绍稳定性分析的基本方法和步骤。
通过案例分析，让学生了解稳定性分析的具体过程。
第八章：控制器设计方法8.1 经典控制器设计方法介绍经典控制器设计方法的基本原理和方法。
高中技术 控制与设计教案 苏教版必修
高中通用技术控制与设计教案苏教版必修一、教学目标：知识与技能：1. 理解控制的定义和基本原理；2. 掌握常见控制系统的组成和功能；3. 学会使用控制器和设计控制方案。
过程与方法：1. 通过实例分析，培养学生的观察和分析能力；2. 利用模拟软件或实物，进行控制系统的搭建和调试，培养学生的动手能力；3. 采用项目式学习，培养学生团队合作和问题解决能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对控制技术的兴趣和好奇心；2. 使学生认识到控制技术在生活和生产中的重要性；3. 培养学生责任感和安全意识，遵守操作规程。
二、教学内容：第一课时：控制的基本概念1. 控制的定义2. 控制的基本原理3. 控制系统的组成第二课时：常见的控制系统1. 开关控制系统2. 继电器控制系统3. 计算机控制系统第三课时：控制器的使用1. 控制器的功能和分类2. 控制器的安装和调试3. 控制器的设计与选型第四课时：控制方案的设计1. 控制方案的设计原则2. 控制方案的设计步骤3. 控制方案的评价与优化第五课时：控制技术在生活和生产中的应用1. 常见控制技术的应用实例2. 控制技术在生产过程中的作用3. 控制技术的发展趋势三、教学重点与难点：重点：1. 控制的基本概念和原理；2. 常见控制系统的组成和功能；3. 控制器的使用和控制方案的设计。
难点：1. 控制原理在复杂系统中的应用；2. 控制方案的设计与优化。
四、教学方法与手段：采用讲授法、案例分析法、实验法、小组讨论法等教学方法；利用多媒体课件、实物模型、控制软件等教学手段。
五、教学评价：1. 课堂提问：检查学生对控制基本概念的理解和掌握情况；2. 小组讨论：评估学生在项目式学习中的合作和问题解决能力；3. 实验报告：评价学生对控制系统的搭建、调试和优化能力；4. 期末考试：检测学生对整个单元知识的掌握和应用能力。
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4.1.1理解控制的含义-【新教材】苏教版(2019)高中通用技术必修《技术与设计2》教案
一、控制的方式与应用任务一理解控制的含义一、教学目标1.通过分析生活中常见案例，阐述控制的含义。
2.通过案例分析，辩析手动控制、自动控制、智能控制的特点。
3.观察生活中的案例，概括控制在生活和生产中的应用。
二、教学重点、难点阐述控制的含义。
辩析手动控制、自动控制、智能控制的特点。
三、教学方法讲授法，演示法，任务引导法四、教学过程1、情境导入人们利用收集的雨水进行國艺浇灌、汽车冲洗、路面冲洗和厕所冲刷等，减少了不必要的浪费，体现了充分利用水资源的可持续发展理念。
陈展设计了一套适用于家庭使用的雨水收集系統，利用收集的雨水浇灌家中阳台的植物，冲洗拖把和冲刷厕所。
2、新课学习事物的发展与变化具有多样性。
例如，降落的雨水可以用来灌溉农田，也可以供人们冲洗物品，还可以发电，但是也可能流入江河，增加洪涝灾害发生的可能性;一棵树可能因为某种原因结不出果实，也可能硕果累累，而且果实有大有小，或酸或甜。
技术体验制作盆栽植物自动浇水装置体验目的:经历制作盆裁植物自动浇水装置的实践过程，体会控制的含义与意义。
情境展示:陈晨一家假期要外出两周，家里阳台的盆栽植物无人定期浇水。
她想制作一个自动浇水装置，从而解决植物无人照料的难题。
问题分析:制作- -个浇水装置，能把饮料瓶里的雨水湛注到花盆下方的接水盘中，使接水盘中保持一-定量的水，泥土自动从接术盘里吸取水分，从而保持植物生长的显润环境。
怎么把饮料瓶里的雨水引到接水盘中?如何让接水盘中的水量维持在一定的高度?活动准备:材料:饮料瓶1个、可弯塑料吸管2根、热熔胶粹、接水盘1个、小花盆1个。
工具:电烙铁、剪刀、热熔胶枪等。
主要过程:1.搭建植物补水装置。
(1)用电烙铁在饮料瓶靠近底部位置，上下排列打两个孔。
(2)插上两根吸管，把吸管下端修剪成一长一短。
(3)将热熔胶涂在吸管和瓶壁连接处，使其密封。
(4)等胶干了以后，装上水，盖紧瓶盖，就可以给植物补水了。
2.观察装置的工作过程。
苏教版必修二第四单元第一节：“控制手段与运用”教学设计.doc
苏教版必修二第四单元第一节“控制的手段与应用”教学设计邱振东西安铁一中710045【教材版本】通用技术必修2《技术与设计2》（江苏教育出版社）【设计理念】事物的发展是多样的，有很多是我们不需要的，所以我们要用一定的手段让事物向我们需要的地方发展。
人是高级动物，对事物的需要很高，也就意味看控制的手段要求高。
在中学阶段通过对控制的简单了解，尽可能解放人类。
【教材分析】“控制的手段与应用”是苏教版高中通用技术《技术与设计2》第四章第一节的内容。
第四章《控制与设计》是全书的应用和综合。
本节的内容设置为2课时。
控制是技术与设计的高度综合，也是发展的方向，只有对控制的手段与应用理解深刻，才将来有可能对技术与设计用于生活中。
在这里要结合教材，并举生活中的大量事例，U1学生感受要学习的东西, 而且从里面得到方法，感受他们的用途。
这部分也是以后写流程图的打下基础。
【学情分析】通过全高中的学习后，学生们开始利用技术，发现了人类的创新活动和技术发展给世界带来的繁荣和异彩，激发了投身技术创新行列，实现人生价值的热情，为本节的学习奠定了基础。
第一课时【教学目标】1、理解控制的含义2、了解控制的手段【重点难点】1、教学重点控制的含义控制现象的要点控制在生活中的应用【教学资源】多媒体授课，通过精选的视频教学资源和创设的课堂活动在互动中完成教学。
【教学方法】案例教学法、体验式教学法【教学思路】选取精当的案例，设计多个活动环节，有问题辩论。
【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图备注1.控制的手段设置活动情景“事物发展的多样性”组织学生展开探究。
这里主要是①对多样结果的单性②也可以使多种结果向需要的方向发展③使得血药的方向反战的概率更大讨论并回答问题□以活动为中心，引起学生事物发展的结果关注和思考。
理解发展方向是控制的入手点2.展开案例“大禹治水”。
1.组织学生大禹治水展开讨论。
2.组织学生就事物自然发展的结果展开讨论。
3.学生思考在没有治水以前的可能结果，在思考治水以后的结果，从中比较。
高中通用技术 控制系统的设计与实施2教案 苏教版必修2
控制系统的设计与实施教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）文档内容：控制系统的设计与实施章节：第四单元控制与设计第四节控制系统的设计与实施课时：第1课时一、教学目标1.知识与技能：了解简单的被控制对象的基本特征，画出系统方框图，形成初步设计方案2.过程与方法：通过案例式的探讨和实践改良的技术活动，提高分析能力，培养探究精神。
3.情感、态度与价值观：（1）通过对控制系统的设计与实施的分析，体会产品设计中人性化的设计思想。
（2) 培养认真严谨的态度，进而树立“以人为本”的设计理念。
二、教学重点设计一个控制系统应明确的问题，对控制系统的基本要求。
三、教学难点设计一个控制系统应明确的问题的分析，控制系统设计的思想方法。
四、教学方法讲授、讨论、小组合作。
五、设计思想1. 教材分析本节是前几节知识的总结与应用。
控制系统设计的一般思路是这一节的重点，也是难点。
在设计中，只有对系统的组成部分及其相互关系分析清楚了，才能进行设计。
对于学生的设计，因为是必修课的最后一个设计，要求学生一定要按设计的一般过程进行，设计课题不必复杂，但一定要让学生能够完成。
本节课内容为本单元的第四节。
在前面的学习中，学生已经了解了结构、流程、系统、控制与设计的关系。
设计是技术的重要组成部分之一，而且《技术与设计2》大部分都是围绕着设计这个主题来展开的。
本节分别通过开环控制系统和简单的闭环控制系统的设计案例，使学生了解控制系统设计的一般思路和步骤，通过自动升旗控制装置的设计，强化学生对设计的多方案的理解。
控制系统的设计是本单元教学内容的综合和总结，也是控制思想方法的集中体现。
这一节的教学不仅需要学生对开环控制系统和闭环控制系统的工作过程和工作原理有较好的了解，还需要熟悉控制系统的组成和各环节的作用。
2. 学情分析学生对一些产品有一定的使用经验，这些经验有成功的，也有失败的，通过控制系统的分析与设计，使学生对一定的实践经验和生活经历，上升到一定的理论认识，对失败的使用经验，能从控制与设计的角度重新的认识。
高中通用 技术苏教版必修2- 4.4 控制系统的设计与实施
控制系统的设计与实施（第三课时）教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）文档内容：控制系统的设计与实施章节：第四单元控制与设计第四节控制系统的设计与实施课时：共3课时一、教学目标1. 了解简单的被控对象的基本特性。
2. 能确定被控量、控制量，画出控制系统的方框图。
3. 形成初步的控制系统设计的方案。
4. 能根据开环控制系统的设计方法，制作一个控制装置；学会调试运行，提出改进方案。
二、教学重点设计一个控制系统应明确的问题；对控制系统的基本要求；循迹小车控制系统设计的思想方法。
三、教学难点设计一个循迹小车控制系统应明确的问题的分析；控制系统设计思想方法。
四、教学方法讨论法、案例教学法、理实一体化教学法、任务驱动教学法。
五、教学准备PPT、Arduino循迹小车套件、白板、ipad、笔记本电脑、airplay、伽卡他卡网络教室等软件六、教学过程一、温故知新（5min）师：同学们上节课我们已经把开环控制系统和闭环控制系统的相关内容上完了，现在我们来将相关内容复习一下，将工作单里的第一部分完成：生：（集体朗读）①控制的含义：人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展。
②控制系统的含义：任何一个控制的实现，都要通过若干个环节，这些环节就构成了一个系统。
③开环控制系统含义：控制系统的输出量不对系统的控制产生任何影响，这种控制系统称为开环控制系统。
④闭环控制系统含义：我们把系统的输出端返回到输入端并对控制过程产生影响的控制系统称为闭环控制系统。
⑤反馈的涵义：控制系统中，将输出量通过适当的检测装置返回输入端与输入量进行比较的过程。
二、新课教授（10min）师：同学们对控制系统的基本理论都掌握的不错，那么如何去设计一个控制系统呢？下面我们一起看看课本里是如何描述一个控制系统的设计过程的课本里将一个控制系统拆分为8个部分，分别为：明确控制目的；分析被控对象的主要特性；确定被控量、控制量；控制系统方案的选择；分析主要的干扰因素；控制系统的调试运行和评价；系统的成本分析；实施控制系统所需的设备、元件。
高中技术控制与设计教案苏教版必修
高中通用技术控制与设计教案苏教版必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解控制与设计的基本概念及其在实际应用中的重要性；（2）掌握常用的控制方法和技术，如PID控制、模糊控制等；（3）学会运用设计思维，进行创新设计和问题解决。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）利用模拟软件和实验设备，进行控制与设计实践操作，提高学生的动手能力；（3）分组讨论与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对控制与设计技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探索、创新的精神，提高学生综合素质；（3）培养学生关注社会、关注生活，将所学知识应用于实际生活中的意识。
二、教学内容1. 第一章：控制与设计概述（1）控制与设计的定义及其关系；（2）控制与设计的方法与步骤；（3）控制与设计在实际应用中的案例分析。
2. 第二章：常用控制方法和技术（1）PID控制原理及应用；（2）模糊控制原理及应用；（3）其他常用控制方法简介。
3. 第三章：设计思维与创新（1）设计思维的定义与特点；（2）创新设计的方法与技巧；（3）创新设计在实际应用中的案例分析。
三、教学资源1. 教材：高中通用技术控制与设计教材苏教版必修；2. 辅助材料：PPT、案例分析资料、实验设备等；3. 网络资源：相关控制与设计的学习网站、视频等。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生课堂提问、回答问题、讨论等；2. 实践操作能力：学生模拟软件操作、实验设备操作等；3. 创新能力：学生设计作品、解决方案等；4. 团队协作能力：学生分组讨论、合作完成任务等。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握控制与设计方法；2. 鼓励学生提问、思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力；3. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心；4. 注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生综合素质。
高中通用技术 控制系统的设计与实施4教案 苏教版必修2
控制系统的设计与实施教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）文档内容：控制系统的设计与实施章节：第四单元控制与设计第四节控制系统的设计与实施课时：第2～3课时一、教学目标1. 了解简单的被控对象的基本特性，能确定被控量、控制量，采用逆推法画出控制系统的方框图，并形成初步的控制系统设计的方案。
2. 能根据开环控制系统的设计方法，制作一个控制装置；或者根据简单闭环控制系统的方案进行模拟实施，学会调试运行，提出改进方案二、教学重点设计一个控制系统应明确的问题，对控制系统的基本要求。
三、教学难点设计一个控制系统应明确的问题的分析，控制系统设计的思想方法。
四、教学方法讲授、讨论、小组合作。
五、设计思想1. 教材分析本节要求学生亲历一个完整的控制系统设计和模型制作过程。
对于控制系统方案的设计不要求学生能形成详细的设计方案，只需形成初步方案，重要的是让学生亲历设计的过程，知道怎样通过分析被控对象的基本特性，确定被控量、控制量，从而形成控制系统的设计框图，对于开环控制系统和闭环控制系统的制作和实施，课标有着不同层次的要求，对于开环要求能制作一个完整的简单的控制装置，对于闭环控制系统，只要求学生根据简单闭环控制系统的方案进行模拟实施，学会调试运行，提出改进方案。
本课要解决的重点是：亲历一个完整的控制系统设计和模型制作过程.2. 学情分析（1）学生已经使用过设计的技术语言对设计的过程和方案进行描述；（2）经历了几个设计和制作的全过程，熟悉设计过程中的各个环节以及模型或原型制作的基本方法和手段；（3）设计制作中具体技术和专业知识（如电子、电路及机械控制知识等）有所欠缺，给控制的设计和实施带来了一定的困难；3. 教学策略分析本次控制系统设计将采用开放式的设计，在提出设计命题后，不给出一个确定的系统设计方案，而是引导学生提出自己的想法，激发学生发现问题和勇于创新的激情。
本次设计将按设计的各环节按层次提供了一些在系统设计时可能会碰到的技术问题，让学生自己分析、选择认为合理的设计方案，以合作学习的方式，完成设计和制作。
高中技术 控制与设计教案 苏教版必修
高中通用技术控制与设计教案苏教版必修第一章：控制与设计概述1.1 控制与设计的定义理解控制与设计的概念探讨控制与设计的关系1.2 控制与设计的原则掌握通用设计原则学习特定领域的设计原则1.3 控制与设计的过程分析需求和目标制定设计方案实施设计并测试第二章：控制系统基础2.1 控制系统的概念理解控制系统的定义探讨控制系统的组成2.2 控制系统的类型学习开环控制系统和闭环控制系统探讨不同类型的控制器2.3 控制系统的性能指标掌握稳态误差、稳态响应和动态响应的概念学习如何评估控制系统的性能第三章：数字控制系统3.1 数字控制系统的概念理解数字控制系统的定义探讨数字控制系统的组成3.2 数字控制器的实现学习不同的数字控制器实现方法探讨数字控制器的优点和局限性3.3 数字控制系统的应用分析实际应用中的数字控制系统学习如何设计和实现数字控制系统第四章：控制系统的设计方法4.1 控制系统设计的基本步骤理解控制系统设计的过程掌握控制系统设计的工具和技术4.2 控制器设计方法学习PID控制器设计方法探讨其他控制器设计方法4.3 控制系统设计实例分析实际应用中的控制系统设计案例学习如何选择合适的设计方法第五章：控制系统的设计实践5.1 控制系统设计实践的意义理解控制系统设计实践的重要性探讨控制系统设计实践的挑战5.2 控制系统设计实践的过程分析实际应用中的控制系统设计实践案例学习如何进行控制系统设计实践5.3 控制系统设计实践的评估掌握评估控制系统设计实践的方法探讨如何改进控制系统设计实践的效果第六章：传感器与执行器6.1 传感器的作用与类型理解传感器在控制系统中的重要性学习不同类型的传感器及其工作原理6.2 执行器的作用与类型理解执行器在控制系统中的作用学习不同类型的执行器及其工作原理6.3 传感器与执行器的应用探讨传感器与执行器在实际控制系统中的应用案例学习如何选择合适的传感器与执行器第七章：模拟电路与数字电路7.1 模拟电路的基本概念与组件理解模拟电路的定义与特点学习模拟电路的基本组件及其作用7.2 数字电路的基本概念与组件理解数字电路的定义与特点学习数字电路的基本组件及其作用7.3 模拟电路与数字电路的应用探讨模拟电路与数字电路在实际控制系统中的应用案例学习如何设计简单的控制系统电路第八章：程序设计与控制算法8.1 程序设计的基本概念理解程序设计的意义与方法学习基本的编程语言与语法8.2 控制算法的设计与实现学习控制算法的基本原理与实现方法探讨不同控制算法在实际控制系统中的应用案例8.3 程序设计与控制算法的应用分析实际应用中的程序设计与控制算法案例学习如何优化程序设计与控制算法以提高系统性能第九章：控制系统仿真与实验9.1 控制系统仿真的意义与方法理解控制系统仿真的作用与意义学习使用仿真软件进行控制系统仿真9.2 控制系统实验的设计与实施理解控制系统实验的重要性学习如何设计与实施控制系统实验9.3 控制系统仿真与实验的应用探讨控制系统仿真与实验在实际控制系统中的应用案例学习如何通过仿真与实验优化控制系统设计第十章：项目管理与控制系统维护10.1 项目管理的基本概念与方法理解项目管理在控制系统设计与实施中的重要性学习项目管理的基本工具与技术10.2 控制系统维护的基本概念与方法理解控制系统维护的意义与方法学习控制系统维护的基本策略与技巧10.3 项目管理与控制系统维护的应用分析实际应用中的项目管理与控制系统维护案例学习如何有效地管理控制系统的整个生命周期第十一章：自动化与智能制造11.1 自动化的概念与发展理解自动化的基本概念探讨自动化技术的发展历程11.2 智能制造的原理与技术学习智能制造的基本原理探讨智能制造的关键技术11.3 自动化与智能制造的应用分析实际应用中的自动化与智能制造案例学习如何利用自动化与智能制造提高生产效率和质量第十二章：控制系统12.1 的概念与分类理解的定义与分类探讨的发展与应用领域12.2 控制系统的设计学习控制系统的基本原理探讨不同类型的控制系统设计方法12.3 控制系统的应用分析实际应用中的控制系统案例学习如何利用控制系统实现复杂任务第十三章：物联网与控制系统13.1 物联网的基本概念与架构理解物联网的定义与架构探讨物联网的关键技术13.2 物联网与控制系统的融合学习物联网在控制系统中的应用探讨物联网如何提高控制系统的性能与可靠性13.3 物联网与控制系统的应用案例分析实际应用中的物联网与控制系统案例学习如何利用物联网实现智能控制第十四章：控制系统安全与防护14.1 控制系统安全的重要性理解控制系统安全的意义与挑战探讨控制系统安全的关键要素14.2 控制系统安全的防护措施学习控制系统安全的防护策略与技术探讨控制系统安全的风险评估与应急响应14.3 控制系统安全与应用案例分析实际应用中的控制系统安全案例学习如何确保控制系统的安全性与可靠性第十五章：控制系统发展趋势与展望15.1 控制系统技术的创新与发展探讨控制系统技术的前沿领域与创新趋势学习控制系统技术的发展对社会的意义与影响15.2 控制系统在未来的应用前景分析控制系统在各个领域的应用前景探讨控制系统技术在未来社会中的角色15.3 面向未来的控制系统教育与培训理解面向未来的控制系统教育与培训的重要性学习如何培养具备控制系统知识与技能的人才重点和难点解析重点：控制系统的基本概念、类型、性能指标、设计方法、实践应用，以及传感器、执行器、模拟电路、数字电路、程序设计、控制算法、仿真与实验、项目管理、维护等内容。
高中通用技术苏教版必修2 2控制系统的设计与实施案例
教学反思【教学实施】通用技术学科的总目标是提高学生技术素养，培养学生个性化发展。
本节课是智能小车设计与制作的最后一节课，主要结合教材中第四章控制与设计相关知识，让各小组对前面的设计制作过程进行展示交流，在老师的引领下，各组按既定要求，顺利完成了自己项目的展示交流与评价，使三维目标得以实现。
【媒体使用】多媒体技术在教学中应用十分广泛，技术学科更应该是现在教学技术的实践者和领导者。
本节课中，依据学科特点与教学要求，充分应用多种先进媒体教学手段进行教学。
1应用网络评价平台，学生回答问题时，教师用“学生学习激励系统”进行加分，激发了学生学习思考的积极性。
2应用IPAD投屏：在交流展示环节，学生可用iPad将设计制作全过程的PPT推送到大屏进行展示交流。
在后面的评价环节，同学们用iPad登录评价页面进行相关项目评价。
3应用网络投票系统，各小组展示交流后，其他小组成员通过在线网络投票系统，对本作品的设计过程与结果的各个方面进行评价。
【突出学生的主体地位】教师在本节授课中，突出学生的主体地位，无论是问题探讨还是交流展示，整个过程都是学生以小组为单位进行，让他们充分的发挥主观能动性，充分了展示的作品也展示了学生们的个性创造，让他们感到了设计带来的成功与快乐，也让学生得到了锻炼。
【学生收获】通过前面的设计与制作以及本节课的展示交流，学生们各小组也进行了自己的总结（在学生PPT最后部分）下面是其中一组学生的总结：初次接触单片机，我们由畏惧到充满信心，也有惊喜和感动，当小车动起来时，心中的喜悦无法言表，我们收获的不仅是知识，更多的是团队的协作让我们在这个艰难的过程中坚持了下来。
我们用汗水换来的是从未体会到的快乐！学生们的成功与快乐正是我的成功与快乐，这会更加激励着我，在以后的教学中尽已之长，让学生能有更大的收获。
【反思不足】本节课中设计中，学生作品展示时有个别学生有些胆小怯场，发言有些不流畅，以后加以训练，多给他们发言回答的机会。
通用技术必修2苏教版4.1控制的手段与应用教案
控制的手段与应用教材：通用技术（必修2）文档内容：控制的手段与应用章节：第一单元控制与设计第一节控制的手段与应用课时：1课时一、教学目标1. 知识与技能目标（1）理解控制的含义。
（2）理解生活中的控制现象，明确其控制对象，控制目的及控制手段。
（3）理解控制在生产和生活中的应用。
2. 过程与方法目标通过案例分析体会控制在生活、生产中的应用，以及人在其过程中所起的作用。
3. 情感态度和价值观目标通过介绍现在控制技术的发展,使同学们感受对控制技术对人类生活的影响，升华情感。
二、教学重点：理解控制的涵义、手动控制、自动控制。
三、教学难点：理解生活中的控制现象，明确其控制对象、控制目的及控制手段；学会控制系统的分类。
四、教学方法：教授、任务驱动、小组合作。
五、设计思想1. 教材分析“了解控制”是通用技术必修模块“技术与设计2”第四章第一节的内容。
本意主要通过一定的事例让学生感受什么是控制，以及控制的概念和控制的分类，着重介绍手动控制、自动控制，它是学习控制与设计的一个导入与基础。
通过对事例的分析，让同学们明白，控制在设计中的重要性。
从一开始就让学生对控制产生一种好奇，想学习的念头。
为我们的教学做下更好的铺垫。
而控制本身就是一个充满新奇和挑战的话题。
让学生通过身边的例子，了解控制的涵义，并对控制的一般性分类有一个基本认识，同时感受控制技术与生活、生产的密切关系。
教学以培养学生富有个性的发展为前提，根据本节课中各个知识点的联系，采用“主题任务”的教学模式。
通过任务驱动法，得用多媒体教学系统和投影设备以及加入一些身边的游戏活动，使学生在任务中学习，在游戏实践中探究。
在探究中总结归纳知识规律和方法，加强知识的实际应用。
2. 教学思路在本节的教学中，通过分析生活中的事例，以及渗入一定的游戏，引导学生讨论、自主探究、自动构建知识，实现学生能力拓展，开阔学生视野，达到知识迁移目的。
总体教学流程为：“创设情境（整体回顾）——相互交流——游戏导入——讲授新课、归纳知识点——能力拓展——开阔视野——情感升华——总结”。
(省重点)高中通用技术 第四章《控制与设计》教案 苏教版必修2
第四章《控制与设计》学习目标和要求：⒈积极观察生活，能从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别各种受控现象和受控过程，理解控制的含义。
⒉能够分析典型的案例，了解手动控制和自动控制，熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程。
⒊通过案例分析，能画出一个简单的闭环控制系统的方框图，理解其中的控制器、执行器的作用，熟悉反馈环节的作用。
⒋通过案例分析，找出并分析影响简单控制系统运行的主要干扰因素，了解功能模拟方法和黑箱方法在控制系统中的应用。
⒌结合一定的案例，了解简单的被控对象的基本特性，能确定被控量、控制量，划出控制系统的方框图，并形成初步的控制系统设计方案。
⒍能根据开环控制系统的设计方法，制作一个控制装置，或根据简单闭环控制系统的方案进行模拟实施，学会调试运行，提出改进方案。
（导入）：我国古代有一种靠风力来推动的风磨，当风力强的时候，磨盘就转得快，当风力弱的时候，磨盘就转得慢。
那么，怎样才能根据风力的大小，往磨盘上添加谷物呢？对此，人们设计了一个漏斗：当风磨转动慢的时候，这个漏斗会自动地缩小漏口，使少量的谷物流进磨盘；当风磨转动快的时候，这个漏斗会自动地张大漏口，让较多的谷物流进磨盘。
这个巧妙的漏斗在今天看来，是一个古老的控制装置，体现了人们认识并利用控制现象的久远。
事实上，控制并不是人类的天外来客，它渗透在我们生产和生活的方方面面。
理解控制、善于控制，已经成为我们每个人日常生活中不可或缺的基本能力。
一、控制及控制系统1 控制人们根据自己意愿或目的，通过一定的手段，使事物沿着某一确定的方向发展，就形成了控制（control）。
这里所说的手段就是控制技术。
如：射手通过瞄准使箭射中靶心；人们通过电冰箱获得适当的温度，使食物能够长期存放；先进的生产流水线通过计算机的指挥实现自动化生产等。
注意：理解任何控制现象，都要明确控制的对象是什么，控制要达到什么目的和采取什么控制手段。
例如：在人力三轮车转弯过程中的方向控制问题中，其控制的对象就是人力三轮车，控制的目的是为了改变三轮车行驶的方向，控制的手段是骑车人通过双手转动车把，改变前轮的方向并带动后轮。
高中技术控制与设计教案苏教版必修
高中通用技术控制与设计教案苏教版必修第一章：控制与设计概述1.1 控制与设计的概念解释控制与设计的定义和内涵强调控制与设计在实际应用中的重要性1.2 控制与设计的方法与原则介绍常用的控制与设计方法和原则通过实例分析，展示方法与原则的应用1.3 控制与设计的工具与设备介绍控制与设计中常用的工具与设备演示如何使用这些工具与设备进行控制与设计第二章：控制系统的基本原理2.1 控制系统的定义与组成解释控制系统的定义和组成要素通过图示和实例说明控制系统的工作原理2.2 控制器的设计与选择介绍控制器的设计方法和选择原则分析不同类型的控制器及其适用场景2.3 控制系统的性能评价与优化介绍控制系统的性能评价指标和方法探讨如何优化控制系统的性能第三章：数字控制系统的设计与实现3.1 数字控制系统的概念与特点解释数字控制系统的定义和特点强调数字控制系统在现代技术中的应用3.2 数字控制器的设计方法介绍数字控制器的设计方法和步骤通过实例展示数字控制器的具体设计过程3.3 数字控制系统的实现与调试介绍数字控制系统的实现方法和调试技巧分析常见问题及其解决方法第四章：控制设计案例分析4.1 工业控制设计案例分析工业的控制设计要求和流程展示工业控制设计的实际应用案例4.2 智能家居控制系统设计案例解释智能家居控制系统的需求和目标探讨智能家居控制系统设计的关键技术和解决方案第五章：创新控制与设计实践5.1 创新控制与设计的重要性强调创新控制与设计对技术发展的重要性激发学生对创新控制与设计的兴趣和热情5.2 创新控制与设计的方法与步骤介绍创新控制与设计的方法和步骤通过实例分析，展示如何进行创新控制与设计5.3 创新控制与设计的实践项目提出一些创新控制与设计的实践项目引导学生进行实践，培养他们的控制与设计能力第六章：模拟控制系统的设计与分析6.1 模拟控制系统的组成与原理详细介绍模拟控制系统的组成及其工作原理通过实验和案例分析，让学生理解模拟控制系统的实际应用6.2 模拟控制器的设计方法讲解模拟控制器的设计方法和步骤以实例形式展示模拟控制器的设计过程6.3 模拟控制系统的性能分析与优化介绍模拟控制系统的性能分析方法探讨如何优化模拟控制系统的性能第七章：现代控制理论基础7.1 现代控制理论的定义与发展解释现代控制理论的定义及其发展历程强调现代控制理论在工程应用中的重要性7.2 线性系统理论介绍线性系统的定义、性质及分析方法讲解线性系统的控制器设计原理7.3 非线性控制系统理论非线性系统的定义、性质及分析方法非线性控制系统的控制器设计方法第八章：计算机控制系统8.1 计算机控制系统的概念与组成解释计算机控制系统的定义、组成及其工作原理强调计算机控制系统在现代工业中的重要性8.2 计算机控制器的设计与实现讲解计算机控制器的设计方法与步骤以实例形式展示计算机控制器的设计与实现过程8.3 计算机控制系统的调试与优化介绍计算机控制系统的调试方法与技巧探讨如何优化计算机控制系统的性能第九章：控制系统在工程实践中的应用9.1 控制系统在工业自动化中的应用分析控制系统在我国工业自动化领域中的应用实例强调控制系统在提高生产效率和产品质量中的作用9.2 控制系统在交通运输领域的应用解释控制系统在交通运输领域的应用，如自动驾驶、高铁控制等探讨控制系统在交通运输领域的发展趋势9.3 控制系统在生物医学领域的应用介绍控制系统在生物医学领域的应用，如心脏起搏器、人工关节等强调控制系统在提高生物医学设备性能和患者生活质量中的作用第十章：控制系统设计项目的实践与创新10.1 控制系统设计项目的实践过程讲解控制系统设计项目的实践过程和方法以实例形式展示控制系统设计项目的实施步骤10.2 控制系统设计项目的创新与挑战分析控制系统设计项目中的创新点和技术挑战鼓励学生积极思考，提出创新的解决方案10.3 控制系统设计项目的评价与总结介绍控制系统设计项目的评价方法和指标强调项目总结对提高控制系统设计能力的重要性重点和难点解析重点环节1：控制与设计的概念与内涵补充和说明：本环节需要重点关注控制与设计的定义和内涵，理解控制与设计在不同领域的应用，以及它们之间的关系。
苏教版通用技术必修二教案：《控制系统的工作过程与方式》
苏教版通用技术必修二教案：《控制系统的工作过程与方式》控制系统的工作过程与方式教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）章节：第四单元控制与设计第二节控制系统的工作过程与方式课时：第1课时一、教学目标1.通过案例分析，归纳控制系统的基本特征；2.了解开环控制和闭环控制的特点；3.分析典型案例，熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程4.学会用框图来归纳控制系统实例的基本特征，逐步形成理解和分析简单开环和闭环控制系统的一般方法二、教学内容分析本节是“控制与设计”第二节的内容，其内容包括“控制系统”、“开环控制系统与闭环控制系统的组成及其工作过程”是学生在学习控制在我们的生活和生产中的应用后，进一步学习有关控制系统的组成、工作方式以及两种重要的控制系统：开环控制和闭环控制，并熟悉它们工作原理和作用。
本课教学内容，从学生生活经验出发，从实例分析入手，归纳出对控制系统的一般认识，以及根据控制系统方式分类的开环控制系统和闭环控制系统两类，并侧重对开环控制系统的工作过程、方框图、重要参数进行分析。
三、学习者分析学生在前面的学习中已经学习和分析了控制在生活生产中的应用，获得了有关控制及其应用的初步感性认识和体验，但是对控制的基本工作方式和工作机理还缺乏了解，他们对进一步了解控制系统的知识是有探究的欲望的。
结合前面的应用案例分析，进一步分析案例中控制是如何工作的，以及有怎样的工作方式，是学生学习的最近发展区。
四、教学策略：1.教法：本章的教学结合具体的教学内容和目标我们采用“案例情景—机理分析—总结归纳－认识提升”的模式展开。
让学生本着“回想—分析—联想—猜想”的思维过程，对教学内容进行步步展开，使学生亲历自主探索和思维升华的过程。
2.学法：鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。
注意引导学生体会控制系统的工作过程和方式，特别是引导学生会学用系统框图来抽象概括控制系统、帮助分析和理解控制系统的组成及其工作过程的方法五、教学用具：多媒体设备、相关图片资料等六、教学过程序号教学步骤教师活动学生活动1情景导入设置情景：走进教室，开灯，关灯；从最平常的事例开始激发兴趣2控制系统的基本特征1.提问：（1）刚才灯为什么亮了又灭了？电风扇为什么转得快了呢？（2）刚才是怎样控制灯和电风扇的？（3）控制系统有什么共同特征？先引导学生归纳出控制系统的基本特征再在此基本上并画出其简单框图：2.马上行动指出下列事例是否是控制系统，如果是控制系统，请指出系统的输入、输出分别是什么？（1）电饭煲（2）脱粒机（3）红外线自动水龙头回答：因为老师在控制的回答：老师通过拔动开关控制灯的亮和灭，通过风扇的挡位控制风速归纳：一个输入信号（如手拔开关）对应着一个输出信号（如灯亮或不亮）讨论、交流，分享结论3开环控制系统与闭环控制系统1.从游泳池的注水控制引出开环控制与闭环控制给游泳池注水，我们可以有哪些控制方式？这些控制方式有什么缺陷？2.计时器控制虽然实现了自动控，但准确度不高，请同学们分析计时器控制为何出现控制不准确的情况，怎样使游泳池准确达到给定水位？3.开环控制系统与闭环控制系统（1）开环控制系统：没有反馈，信息单向传递举例：电风扇速度控制、用计时器控制注水（2）闭环控制系统：有反馈，信息流向形成一个闭合环路讨论，得出：人工控制——费人力计时器自动控制——控制准确度不高分析，得出：当多人用水时进水管水压小,进水流量变小,时间到了还没有加到设定的水位。
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第四单元控制与设计第一节控制的手段与应用
一、教学内容分析
本节是本章的第一节，可以说是本章的开始，也是本章的基础，对于本节知识的掌握有助于后面几节的学习。
二、教学对象分析
学生正处于高中阶段，对于生活中的一些控制虽然见过，但是由于生活经验不是很丰富，所以必须要老师引导才能发现问题。
三、教学目标
知识与技能
1.通过分析社会各领域的具体例子，理解控制的涵义及其在生产和生活中的应用。
2.通过学习，培养学生注意观察问题，发现问题，帮助学生了解控制的作用。
过程与方法：
通过视频导出新课，通过案例分析和课堂讨论理解控制的含义和了解控制的手段，并知道控制的应用。
情感态度与价值观：
激发学生了解控制，研究控制的兴趣与热情。
四、教学重点和难点
重点：理解控制的含义
难点：理解控制的含义
五、教学策略
采用多媒体进行教学，引导学生理解控制的含义和了解控制的手段及应用
六、教学准备
典型案例图片收集，课件制作，收集相关视频材料
七、教学过程
教学环节教师活动学生活动
导入新课[录像]通过卓别林的《摩登时代》录像片段，引入
新课。
学生观看
新课讲授一、控制是普遍存在。
用一些典型的、生活中的例子让学生了解控制是普
遍存在，对控制有初步的认识，打破其神秘感。
现代社会中的例子：
生产、生活中的例子（图片）
古代社会中的例子：
案例1：大禹治水（图片）
问题：大禹治水过程中，通过什么手段实现治理好
水患的目的？
答案：通过“疏通河道，泄洪为主”手段实现治
理好水患的目的。
案例2：木牛流马：
据研究：木牛和流马是汉代独轮手推车的两种改进
设计，通过改进使人的负重有所减轻。
木牛是一种
轮子稍小一些的独轮手推车，载重大，前由人拉、
后由人推，运行较慢；流马载重小，轮子稍大一些，
由一人推，运行速度很快。
诸葛亮所说“木牛流马”
应是比喻它们运行的灵便程度和载重量的大小：木
牛行动较笨而慢，像牛；流马行动敏捷而快，像马。
不是说它们外形像牛像马。
目的：帮助军队运送战略物资。
案例3：希罗自动门（图片）
希罗自动门的相关材料见教参P66或江苏版P107。
希罗自动门说明了什么道理？
道理是：利用气压和液压动力装置，实现自动开门、
关门。
总结：事物发展的结果可能是人们预先期望的，也
可能与预期的目标不相符，甚至是不希望得到的。
如果人们想达到某一特定的目的，就必须运用适当
的手段来实现。
那么，运用什么手段来实现呢？
（引入控制的概念）
二、控制的涵义
控制是根据自己的目的，通过一定的手段使事
物沿着某一确定方向发展的行为和过程。
结合事例（用音乐喷泉的事例），重点阐明控
制的对象是什么；控制要达到什么目的；采取什么
控制手段。
[探究活动]
请同学们说说你在生活学习中所见到的应用控制
的事例。
学生讲述《大禹治水》的故事
让学生思考并回答
请学生讲述《木牛流马》的故
事
观看图片，并思考。