人教版小学六年级语文上册第1课《山中访友》课后习题含答案

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人教版六年级上册语文课后题参考答案

人教版六年级上册语文课后题参考答案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】人教版六年级上册语文课后题参考答案（完整）(1)山中访友1.情地朗读课文。

说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答案参考作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。

课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友”。

从而激起读者的阅读兴趣。

2.些描写中可以看出“我”和山里的朋友：’有着深厚的感情你是否也有过类似的体验和同学交流交流。

参考答案作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。

如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”；写山泉——“要我重新梳妆”；写溪流———邀我“唱和”；写瀑布——“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”；写悬崖——“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云——“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；写云雀——谈“飞行中看到的好风景”。

在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。

我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀，家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱，人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的，同学们可以回忆心中的美好体验，并真诚地与同学交流，共同分享这份快乐。

3.下面的句子，体会这样写的好处。

再从课文中找出类似的句子，并抄下来。

(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧(2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神老师指导:体会句子的妙处应用心去品读，并仔细揣摩句子所以含的思想感情，还要了解作者运用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。

六年级上册语文课后习题参考答案(人教版)

(人教版)六年级语文上册课后练习题参考答案六年级上学期语文第一单元一、《山中访友》1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

暖和（huo√ hé hè）的春日里，我和（huo hé√ hè）爸爸在小溪旁散步。

和（huo hé√ hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo hé hè√）着，感觉多么美妙啊！2看拼音，写词语。

qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào（清爽） ( 吟诵 ) （瀑布）（陡峭）tǐng bá shēn qūjīng zhì yùn hán（挺拔）（身躯）（精致）（蕴含）ào mì xiá kè bié yóu shēn yì（奥秘）（侠客）（别有深意）3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

（1）隐蔽、僻静的小路。

（幽径）（2）水波忽明忽暗的样子。

（波光明灭）（3）品德高尚，名望很大。

（德高望重）（4）很感兴趣地谈论。

（津津乐道）4、照样子，用带点的词语写句子。

（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？谁能说刘翔不能再次打破记录。

（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。

5、品读课文片段，完成练习。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（陡峭）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

小学语文六年级上册课后答案

小学语文六年级上册课后答案1 山中访友2．李汉荣好心情古桥山泉溪流瀑布悬崖白云喜爱和赞美5．（2）彼此相互了解而情谊深的人（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

（4）德高望重的老人古老默默无闻为大众服务（5）使情感表达更加充分，读来倍感亲切、热情（6）课文以《山中访友》为题，既是全文构思立意之本，又是从联想和想象构筑情境的，是文章的文眼，同时也能唤起读者的猜想，激起读者的阅读兴趣。

* 2山雨2．赵丽宏雨前雨中雨后喜爱4．A5、 3 1 2 43 草虫的村落2．我目光追随着爬行的小虫二九小甲虫迷路的森林草虫的村落5．（2）全神贯注斑斓驻足痴望（3）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

（4）花色斑斓的小圆虫南国的少女（5）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！从这段话末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

*4 索溪峪的“野”2．野山野水野动物野人野概括具体愉快3．“野孩子”“野”5 詹天佑2．（1）主持修筑京张铁路的事杰出的爱国工程师（2）勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路4．（5）遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

（6）句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。

（7）詹天佑带领工人勘测线路。

6 怀念母亲2．季羡林《自己的花是让别人看的》亲生母亲祖国母亲崇高的敬意真挚的爱慕4．（1）在休息室里，许多老师都热情地同他交谈。

（2）只要有勤奋、肯吃苦的精神，什么样的难题都难不倒你。

（3）止咳祛痰片里面的主要成份是远志、桔梗、贝母等。

5．（2）终天之恨真挚（3）略（4）①经常到梦中来②作者身居异国他乡，对祖国无限思念。

人教版六年级语文上课后题答案

1.山中访友比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为群众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

，一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

3、草虫的村落得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之音。

从这段话以及末尾的感叹号里，我们感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

5.詹天佑虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

身先士卒，对工作认真负责。

力。

这条铁路修建的好坏，直接关系到国家和人民的声誉。

句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。

6.怀念母亲祖国，就像孩子离开母亲，心中无限思念。

日有所思，夜有所梦，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。

人，心中有忧愁，有思念；但是能时常怀念起在故国与亲朋好友的快乐生活，感觉他们仍然在自己身边，心中有了些甜蜜。

中，母亲的面影是慈祥的，是和蔼可亲的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，平静的眼神像深深的潭水，眼睛里写满了对儿子的爱。

9.穷人收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。

桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。

体现出桑娜同情穷人、关心穷人，宁愿自己受苦也要帮助他人的善良品质。

宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

激起读者对桑娜今后命运的关心。

11.唯一的听众轻人的爱护，老人谎称自己耳聋。

老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。

.关爱和更高的要求。

13.只有一个地球限，目前无法移居四方面。

说地球可爱，是因为在太空中看地球很美丽，而且无私的为人们做出贡献；说太容易破碎，是因为地球很脆弱，被人们破坏得很严重。

科学性、严谨性。

告诉人们要保护地球。

“至少”是“最少”的意思，说明目前的研究成果还只限于这个范围,“40万亿千米”以外的情况还不能确定,因此还找不到第二个适合人类居住的星球，体现了说明文的科学性和严谨性。

《山中访友》课文解析及答案

六年级语文《山中访友》课文解析及答案《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。

作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。

2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。

3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。

”本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。

5、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。

采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

6、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。

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山中访友阅读练习及答案

山中访友阅读练习及答案《山中访友》是人教版六年级上册第一单元第一篇课文，课文以带着山野露水气息的纯清笔调，记录了作者的山中之行。

下面是WTT整理的山中访友阅读练习及答案，欢迎阅读。

《山中访友》阅读原文①走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀[1]。

早晨，好清爽!我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀[2]的好心情，独自去访问我的那些山中好友。

②那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。

你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。

你俯视波光明灭，泡沫聚散。

岁月一去不返，惟有你坚持着从不改变姿式。

从你(1)(布、缀、长)满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。

③过了古桥，我走进一片树林。

树林向我打着清脆的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。

我静静地靠在一棵树上。

以树的眼光看周围的树，我发觉我也变成一株树了。

脚下长出根须，头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽又被鸟儿衔向远方。

④呵，你好，山泉姐姐!你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗?你好，溪流妹妹!吟一首轻快的小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云嫂子!你洁白的身姿飘曳，使憔悴的天空返老还童。

你好，瀑布大哥!你天生(2)(雄伟、雄壮、雄浑)的男高音，从遥远的古代唱到而今。

你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧;深深的峡谷，(3)______(蕴涵、包含、显现)无尽的神秘。

抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。

云雾携来一卷卷天书，可是供你翻阅?喂，你们，云雀小弟，唧唧喳喳说些什么呢?我知道你们都是纯洁少年，怕是在谈论一路飞行所见的好风景?⑤捡起一块卵石，轻轻敲击，我倾听远古火山爆发传来的声音;接住一片落叶，细数叶脉，我猜测它神秘的掌纹，在它走向泥土的途中，我虔诚地献上我给它的注目礼;采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷我要做一女性。

2019年精选小学语文六年级上册1 山中访友人教版课后练习【含答案解析】三十三

2019年精选小学语文六年级上册1 山中访友人教版课后练习【含答案解析】三十三第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。

①你弓着腰，______凝望着那水中的人影、鱼影、月影。

②走进这片树林，鸟儿______我的名字，露珠与我______。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】把词语补充完整______望重______明灭______乐道______无闻【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据理解写出相对应的词语①隐蔽、僻静的小路。

______②道德高、名望重。

______③很感兴趣的谈论。

______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】多音字组词冠guàn______ guān______；传chuán______ zhuàn______【答案】：【解析】：第6题【语言表达】作者在山中访友，心情是激动的，他说的话你都听懂了吗？换一种说法你会吗？我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？陈述句：______【答案】：【解析】：第7题【语言表达】扩句体育健儿取得了成绩。

?【答案】：【解析】：第8题【语言表达】作者在山中访友，心情是激动的，他说的话你都听懂了吗？换一种说法你会吗？这山中的一切，哪个不是我的朋友？陈述句：______【答案】：【解析】：第9题【现代文阅读】迁移过关①多谢西风！②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。

这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。

③我曾徘徊池边；那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑的钓叟。

④我曾小立断桥，天未彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。

我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦，垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。

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【精品】六年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）人教新课标版1山中访友一、基础知识1看拼音，写词语。

yāo qǐnɡ fǔ shìpù bù yùn hánshēn qū yōu jìng yín yǒng jīn jīn lèdàoiáèdǒu qiào quǎn fèi níng wàng答案：邀请俯视瀑布蕴含身躯幽径吟咏津津乐道侠客陡峭犬吠凝望解析：结合课文后的注音或者字典填写正确即可。

注意“吟咏”的“吟”中“今”不要写成“令”。

注意“邀请”的“邀”不要写成“遨游”的“遨”。

2给加点字选择正确的读音。

唱和．（héhè）树冠．ɡuān ɡuàn旋转．huàn huǎn吟诵．（shòng sòng）仪．式（yíyì）湛．蓝hàn shèn答案：hèɡuān huǎn sòng yíhàn解析：本题考查对字词正确读音的掌握。

注意一些多音字，如“和”“冠”“转”，多音字要根据语境来判断读音。

还有一些平翘舌读音，如“诵”。

注意平时的积累与读写。

3比一比，再组词。

瀑（）俯（）侠（）访（）曝（）咐（）狭（）防（）答案：瀑布曝光俯视嘱咐侠客狭长访问防止解析：本题考查学生辨析形近字并组词的能力。

形近字由于它们在笔画上有细微的差别，所以读音和意思就不同，辨析时要注意它们的结构，有时还要结合它们的意思。

注意平时的积累与读写。

4根据解释写出相应的词语。

（1）形容饶有兴味地谈论。

（2）水波忽明忽暗的样子。

（3）精神高度集中，不分散。

（4）神话中讲老年人又恢复到青春。

形容老人充满了活力。

（5）品德高尚，声望卓著。

（6）比喻恩德及人，像雨露滋润草木。

人教版六年级上册山中访友习题及答案

人教版六年级上册山中访友习题及答案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】《山中访友》课课练1. 给下面的多音字选择正确的读音。

树冠（ g uàng uān ）扎（zā zhā ）进旋转（zhuǎn zhuàn ）唱和（hè hé ）2. 按照课文填空，再读一读，说说这样写的好处。

①啊，老桥，你如____________________________，在这涧水上站了几百年了吧②走进这片树林，鸟儿________________________，露珠___________________________ 。

③我靠在一棵树上，静静的，仿佛___________________________。

④忽然，雷阵雨来了，像___________________________________，又像_____________________________________。

3. 照样子改写句子，体会每组的几个句子表达的意思有哪些细微的差别。

例：这山中的一切，哪个不是我的朋友这山中的一切，都是我的朋友。

这山中的一切，难道不都是我的朋友吗谁能说这不是天地给我的恩泽_____________________________________。

_____________________________________。

4.作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”运用是什么修辞手法表达了作者怎么样的的思想感情5.作者拜访“山中的友人”，都见到了哪些朋友从中得到些什么启示6. 读读课文，作者为什么愿意自己变成一棵树【用自己的语言概括】【句段集锦】2．作者是怎样写他的这些“朋友”的请你摘抄下来。

你好，清凉的山泉！________________________________________________________。

人教版小学六年级语文上册第1课《山中访友》课后习题含答案

人教版小学六年级语文上册第1课《山中访友》课后习题含答案第1课《山中访友》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。

仪式（yīyì）掠过（luōluè）树冠（ɡuān ɡuàn）唱和（héhè）湛蓝（zhàn shèn）宁静（nínɡnìnɡ）三、火眼金睛（辨字组词）瀑（）邀（）度（）驱（）爆（）遨（）渡（）躯（）四、依样画瓢（照样子写词语）。

肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）夹（）（）（）（）聿（）（）（）（）五、添枝加叶（扩充词语）。

（）的河水（）的瀑布（）的溪流（）的山泉（）的天空（）的回声（）的悬崖（）的纹理（）的身躯六、分清敌友（写近义词和反义词）。

近义词：呼唤（）恩泽（）拜访（）反义词：精致（）独自（）陡峭（）七、活学活用（用上本课文中的词语）。

1．远处闪烁着点点渔火，江面上__________。

2．无论何种境地，我对祖国的感情都__________。

3．他__________，村里大小事都请他作主。

4．老人们__________地谈论着生活中的新变化。

5．我之所以让孩子自己去看病，是__________的。

6．几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。

八、佳句赏析。

1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。

3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

山中访友课后题答案

1说说作者在山中都拜访了那些“朋友”，想想课文为什么以"山中拜访"为题在山中作者拜访了古桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀。

课文以山中访友为题，既是全文的构思立意之本，又是以联想和想象构筑的情境。

这一独特鲜明的表现手法凝聚，同时也能唤起读者的猜想从而激起读者的阅读兴趣。

山中访友，字面上的意思是去山中拜访朋友，一方面能激起读者猜想作者去拜访了哪些“朋友”在文中代表把路上的那些景物当成人来写，也就是拟人，这是修辞上一点，题目上也蕴含了一种亲切又自然的感情基调，让人感到作者和山中的一切生物关系都很亲密，表达作者对大自然的亲近、喜爱和尊重大自然与热爱的思想，也以这个题目贯穿了文中所有内容，使内容更加严谨集中。

2从哪些描写中可以看出“我”和山中的“朋友”有着深厚的感情?从文中把老桥比喻成一位“德高望重”的老人；写鸟儿呼唤我的名字，写露珠与我交换神情；写树木是我的知己，把自己也当做一棵树；写泉水让我重新梳妆；写溪流邀请我一起唱和；写瀑布雄浑的男高音多么有气势；写悬崖挺拔的身躯与刻满智慧的额头；写白云洁白的的身影让天空变得宁静和湛蓝；写云雀叽叽喳喳地谈论飞行中看到的好风景，这些描述细致而带着浓厚的感情色彩，运用了比喻拟人等修辞手法的句子，尤其在用了第二人称，直接抒发对友人们的喜爱和赞美。

这都充分体现了作者对山中朋友们的深厚感情。

当一个人对自然万物都有了一份爱惜与赞美之情，就会像作者一样抒发出这样的情感萌生出这样的意想。

4．读读下面的句子，体会这样写的好处。

(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?作者把“老桥”比喻为“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务而不求回报的品质，充分表达了作者对桥的敬重和赞美。

(2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

非常拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和深情厚谊。

小学六年级上册语文《山中访友》练习题及答案

精心整理小学六年级上册语文《山中访友》练习题及答案篇一B.清翠撞个满杯凝神C.躬腰俯身姿态逝川D.悄悄侠客害羞撑伞3.下列词语运用有误的一项是()A.几位老人面对新建的街心花园津津乐道。

B.张老师从教三十多年，德高望重。

C.七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。

势。

()(2)忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。

()阅读下文，完成6～10题。

你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让()的天空返老还童，露出()的笑容。

你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。

你好呀，悬崖爷爷!?我修辞9.这段文字中作者拜访了哪些“朋友”?10.文章字里行间流露了对大自然的喜爱。

从本段中找出两句来加以体会。

阅读下文，完成11～14题。

你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。

说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。

，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。

11.第1段中“朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”，作者为什么要写“朝东”?12.文章第1段的描写，不时变换着角度：a.由_______觉→_______觉→_______觉→_______觉b.由_______视→_______视13.作者写槐树，并非静止地写，而是写出了动感;而动感来自三点，即故都的_______、_______。

例如_____________________________________。

《山中访友》课后练习答案

《山中访友》课后练习答案分享的《山中访友》课后练习答案，希望可以帮助到大家，答案仅供参考。

1.下列词语中加粗字注音正确的一项是( )A.湛蓝禅心B.憔悴纯粹C.树冠携来D.雄浑唱和2.给下列多音字注音，并组词。

3.下列各项中全部属于形声字的是( )A.憔、清、禅B.澈、川、栀C.淌、径、手D.邀、唱、休4.指出下列句子所用的修辞手法。

①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了? ( )②谁能说这不是天地给我的恩泽? ( )③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川( )④早晨，好清爽!心里的感觉好清爽! ( )5.作者所说的山中访友其实就是进山看景，那如果把题目改成进山看景或是游山看景一类的形式好不好?答：________________________________。

(一)语段点将那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。

波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。

走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。

我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。

我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。

1.这段文字运用了新奇的________手法，使树的形象与我融为一体，充满了童心童趣。

2.根据表达的需要，选段中对山中朋友使用的叙述人称由第________人称变换为第________人称。

3.第一自然段中运用了________、________的修辞手法。

4. 你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸一句中的渡过可以换为度过吗?为什么?答：________________________________。

新课标人教版小学语文六年级上册全册课后参考答案

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放六年级语文上册课后参考答案（人教课标版）1 山中访友说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”？老桥鸟儿露珠树山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶惊雷想一想课文为什么以“山中访友”为题？是因为作者十分热爱大自然，热爱大自然的一草一木，更能体现出作者与这些自然界朋友的深厚情感。

从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否也有过类似的体验？走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。

山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

我想我也曾有过类似的体验!只是随着时间的匆匆流逝一切都已经泛黄!3、草虫的村落想想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么,印象最深的有哪些。

看到了一只游侠、花色斑斓的小圆虫、蜥蜴、甲虫音乐家。

印象最深的是甲虫音乐家，这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深。

体会：草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样。

体会作者对草虫的喜爱和对大自然的喜爱：村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。

草虫的村落，其实就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和我们生活的环境一样。

那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，还有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。

小练笔：前些日子，我在电视上看见一个蚂蚁的片段，使我感触很深。

六年级上册语文《山中访友》课后练习(人教版)

六年级上册语文《山中访友》课后练习（人教版）一、预习达标友情提示：充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。

1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：①、瞧，本课的生字我都会注音了!(我还能总结一下识字方法)( ) ( ) ( ) ( ) ( )清爽. 吟. 诵唱和. 瀑.布陡. 峭.( ) ( ) ( )奥. 秘津.津乐道蕴. 含●我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗?正确( )错误( )●我来总结一下，我的识字方法是:________________________________________________。

●我能自己检查写的对错正确( )个错误( )个②在预习课文时我理解的生词有：________________________________________________2.这篇课文的题目是《山中访友》，通过预习我知道实际上作者拜访的对象是________________________________________________。

●这篇课文我读了( )遍就读熟了。

读这篇课文，我喜欢：◇大声地朗读。

( )◇默读。

( )◇ 和同学一起读。

( )，我能正确流利的读一遍。

3.初读课文后我有几点收获，我想写在下面：________________________________________________4.初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:疑问一:________________________________________________ 疑问二:________________________________________________ 疑问三:________________________________________________ 以上是为大家准备的六年级上册语文山中访友课后练习，希望对大家有所帮助。

小学六年级下册语文当代神农氏练习题：2016学年小学六年级语文我的伯父鲁迅先生练习题：第二学期。