构建高校基层学生工作立体化团队模式的

面对当前纷繁复杂的国内外环境，日益激烈的社会竞争，高等院校的学生工作面临着全新的挑战。目前，国内高等院校的学生工作管理模式在机构设置及运作上大致相同，多为校院（系）两级管理模式，学院（系）学生工作团队直接面向学生，并受到学校党政的统一领导，在具体事务中发挥着重要的作用。学校的具体学生工作主要是由各基层团队完成,由于各个学院（系）的具体情况和专业设置不同，使得基层学生工作的管理模式和方法也呈现不同的特点，难以生搬硬套全校统一模式，如果基层团队未能建立科学合理的工作模式,势必会导致学生工作效率和质量的下降。因此，研究和探索基层学生工作团队模式, 是推动和创新学生工作的重要内容和手段。

“立体化”的学生工作团队模式是以全方位和立体化的视觉概括学生工作的具体工作内容和实施细节，以辅导员为主体构建全方位的学生工作团队，按照工作内容的需要，对学生工作者进行合理分工，责任明确，建立优质、高效的学生工作队伍的模式。

一、高校基层学生工作团队管理模式的现状和存在问题

1、高校基层学生工作团队管理模式的现状

各大专院校的基层学生工作团队一般由学院（系）分管领导、团总支负责老师、专职辅导员和班导师组成，职责范围涵盖学生思想政治教育、组织党建、日常管理、学业辅导、勤贷助免等贫困生工作、招生就业、宿舍管理、学生科技活动、心理健康教育、安全教育、社团组织、校园文化活动等各个方面。工作内容涉及面广，和学校工作的多个环节息息相关。由于高校的不断扩招，学生人数历年增加，辅导员和学生的比例也是逐年上升，给学生工作带来了严峻的挑战。

2、缺乏系统科学的工作理念

工作理念是指导学生工作有序开展的重要保证，目前研究和探索的学生工作理念多着眼于学校层面，基层学生工作缺乏明确、系统、科学、为广大学生和教师所认可的工作理念。社会的发展带来了多元化的思想，扩招使得大学生的生源质量良莠不齐，个性多元化更是当代大学生的特点，单一的学生工作理念已经不能适应基层工作。尤其是在实际工作中，过去的理念常常是将学生的全面发展概念化，过分强调学生统一思想、统一行动，忽视了个性化发展的要求。而学校在各方面对学生工作的评价方式单一，“不出事”常常是评价学生工作好坏的标准，使得学生工作理念概念化简单化，辅导员往往是去“管理”学生而不是培养教育学生，使思想教育的发展与学生工作的要求不一致，导致基层学生工作理念上的落后。

3、参与面少，力量薄弱

国内的大专院校都十分重视学生工作，“全程动员”、“全员育人”等观念也曾被提出，但在实际操作中，学生工作依然以辅导员为主，面对学生最多的依然是辅导员，学生工作队伍在各项工作中势单力薄，尤其是学校的其他职能部门，与学生工作的接触甚至都来自于或通过辅导员，辅导员和学校的其他部门、班导师、学生干部等合作和交流仍然需要加强。由于分工不明确, 工作内容繁重，学生工作者的职责几乎包含了一切与学生有关的内容，辅导员从思想教育到助学贷款，从招生宣传到毕业生就业，事无巨细，事必躬亲。而面对五花八门的学生日常管理，一方面辅导员专业能力有限，面临的挑战和压力较大，工作重点不突出，导致工作不尽如人意，同时,过多的事务性工作，使辅导员自身缺乏对工作的研究，对理论的学习，难以提高自身的理论水平和工作能力；另一方面，随着网络时代的到来，面对着最具有创新思维的当代大学生，学生工作面临着现代化和科学化的诸多挑战，积极探索和创新工作模式，改进工作方法和思路，是学生工作适应新时期高校工作的内在要求。因此，建设专业化的辅导员队伍，同时构建不同层次的、参与者相对较多、分工明确、通力合作的学生工作团队，能够有效的提高工作效率和质量，同时也能有利于促进辅导员的自身建设。

二、立体化团队模式的构建思路和意义

1、以辅导员为主体建设学生工作队伍

学生工作队伍的主体为辅导员，一方面，思想政治教育是辅导员的基本工作，贯穿学生工作的各个方面，每个辅导员都应该加强理论学习，在实践中完善该项工作能力；另一方面，在学生工作团队内部应根据辅导员自身特点及所负责学生发展的需求将工作内容进行分工，在学生分层分级指导的基础上，建立学生工作团队的全方位立体化模式，使专项工作专人负责，并强调不同负责人之间的相互配合协调，按照各自的职能处理学生的种种事务。在学生事务上进行集中管理、统一协调、多头并进。

2、构建全方位学生工作团队

在加强辅导员为主体建设学生工作队伍的同时，应扩大学生工作队伍的建设，调动班导师、专业任课教师、学生骨干等更多更深入的参与学生工作，重点在于建设党政领导——辅导员——班导师——专业教师——导生等全方位立体化的学生工作团队模式，探索创新工作思路，完善班导师工作，加强学长制计划的实施和完善，从而提高学生工作的效率和质量，也使得辅导员能够弱化事务性工作职能，加强自身对理论的学习研究，发展职业生涯规划、心理健康教育等各类专业知识，提升整个学生工作团队的水平，达到专业化目的。

3、提高学生工作团队的层次和质量

在立体化的模式下，学生工作者具有各自主攻的负责和研究方向，使得他们自身能够更加集中的思考问题、研究理论和实际工作方式，也符合新时期高校对学生工作的专业化要求。在学生事务管理、职业生涯规划、心理健康教育等各个方面，辅导员需要建立专家型的工作模式，必须改变过去的大包大揽的

构建高校基层学生工作立体化团队模式的探索

张正黎

（重庆邮电大学生物信息学院 重庆市 400065）

【摘要】高校的基层学生工作团队直接面向学生，涉及学生工作的各个方面，直接关系着学生工作的成败，是高校教学管理

的重要内容，本文提出构建高效基层学生工作立体化团队模式的探索，以全方位和立体化的视觉概括学生工作的具体工作内容和

实施细节，以辅导员为主体构建全方位的学生工作团队，实现学生工作的合理分工，建立高效优质的学生工作模式。

【关键词】高校 基层 学生工作团队 立体化

【中图分类号】F27【文献标识码】A【文章编号】1672-7355（2012）10-0234-02

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