教学视导反思

认真反思，主动学习，持续促进专业成长（2010.4.11）

江苏省口岸中学王新亮

4月7日、8日两天，市教育局对我校教育教学工作进行了视导，重点是双语。关于语文，专家组查阅了相关资料，进行问卷调查，

召集语文组全体教师座谈，深入课堂听课，并作了具体诊断，表扬

了成绩，指出了不足。就这次视导，我感触很多，最主要的是：我

要以此为触发点，认真反思，主动学习，使自己的专业成长之路更

宽更广。

在语文视导反馈时，兴化市特级教师张正耀在报告中突出了我

校语文教学管理中的“亮点”；给出了精当的课堂教学评点；指出

了我校语文学科新的“发展点”。

关于“亮点”，我略述如下：有先进的学科管理理念；有清

晰的学科规划；有具体的学科教学要求；有扎实的工作措施；有完

备的教学档案；有鲜明的学科发展特色；有团结的学科教师队伍。

关于课堂教学评点，视导组共听课16节，高三7节，高二5节，高一4节，王忠荣、郭红梅、陈云、杨燕、戴培5位老师所上的课

是优秀课，优秀率32%。反馈时，张教授对每一位老师的课逐一作

了点评，表扬了优点，提出了建议。

关于学科新的“发展点”：高级人数比例较小，有影响力的学科群体有待形成；要着力构建适合本学科的主体参与教学模式；增加

自主命题的能力；作业校本化程度有待提高，要能提醒不同类型作

业的特征；进一步加强课外阅读；作文训练要序列化、专题化。

这次教育视导活动中，语文组既展示了亮点，也显出了不足。对此，我们应当正确面对，认真反思，发扬优点，改正缺点，在反思

中工作，在反思中成长。苏格拉底说过：“没有反思的生活，是不

值得过的生活。”这种反思我想从两个层面来说。一是学科组建设

反思，一是个人教育教学反思。

学科组建设方面，我们将努力做到以下几个方面：

1.形成优良的师德氛围。努力落实“科学发展观”，营造敬

业爱岗、团结奋发的师德氛围。根据学科组特点，采用灵活多样的

形式，增强学科组的凝聚力和创造力，在学校的各种活动中展现风采，做出贡献。

2．加强教学管理的力度。在教学管理过程中，努力做到规范

性和发展性相结合。一要继承吸收传统教学精华，严格过程管理；

二要着重抓发展性教学实施。要在教学过程中抓住“备、教、辅、改、考”。

3．强化教研、教改意识。加强组内教师理论和更新知识的学

习，提高课题研究与论文撰写能力，努力营造学习氛围，不断提高

教育教学水平。将我们学校的课题“责任课堂下的有效教学研究”

作为每位教师的主攻方向，改进或改革课堂教学模式，培养学生自

主性学习、研究性学习的能力，真正突出学生这个主体，提高学生

的学习效率。

4.充分重视公开课教学。公开课教学要体现新的理念、模式和

手段，既要展现个人水平，也应成为检验教研组教学理念和整体合

力的平台。要争取多开市级示范课、研讨课，辐射全市，并使更多

教师通过公开课这一舞台走向名师之路。

5．加强阅读课管理，展开阅读模式与方法的研讨，使阅读课

成为语文学习有机的组成部分，成为课堂教学的补充和延伸。

6．重视作业布置，批改和反馈的研究，不搞疲劳战术，把

“科学，合理，有效”作为评价标准。

反观我自己，我觉得主要有以下几个方面亟须改善。

1.个体先行反思。我要经常要求自己，对自己的课堂教学设计

及实施进行思考与修正，对预设的课堂行为进行自我诊断，反思自

己课堂教学中出现的问题，学生在课中的求知状态，教学进程中的

师生互动、生生互动的积极性如何？仔细查找教学中的不足和失误，对课堂低效和无效教学的原因认真剖析。

2.加强同行交流。一要“暴露自己”，多开公开课，多请同行

听课，课后研讨与专家对话、同行探讨，让他们指出自己课堂中存

在的问题，明白自评与他评之间的差异，以进一步改进自己的教学

实践和教学反思。二要“跳出自己”，多听课，勤评课，研究别人

的教学长处，课后将自己听课中最重要的收获、看法梳理出来，从

而寻找到适合自己的经验知识。时而也要听其他学科的优秀课，所

谓“他山之石，可以攻玉”，多鉴戒其他学科的教学风格或教学方法。

王新亮