幼儿园小主持人教案
幼儿园中班小小主持人教案
幼儿园中班小小主持人教案标题：培养幼儿园中班小小主持人的教案引言：在幼儿园中，培养小小主持人是非常有意义的活动。
小小主持人可以锻炼孩子的语言表达能力、协调能力和自信心，同时提高他们在公众场合的表演能力和应对能力。
本文将探讨如何在中班阶段培养小小主持人，以及如何设计一堂有趣且有效的小小主持人教案，帮助孩子们积极参与并成长。
第一部分：培养小小主持人的重要性1.1 提高语言表达能力- 提升幼儿的语音、语调和发音能力。
- 增加词汇量和表达能力。
- 锻炼语言的流利性和自信心。
1.2 培养协调能力和自信心- 学习在公众场合中自如地表达自己的意见和看法。
- 锻炼与他人合作的能力，如合理分工与配合。
第二部分：设计一堂有趣且有效的小小主持人教案2.1 教案目标和目标群体- 确定教案的目标和适应的年龄群体，本文以中班幼儿为例。
2.2 培养语言表达能力的活动- 丰富的语言游戏和练习，如唱歌、并立、说故事等。
- 创设情境，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
- 提供积极的鼓励和肯定，帮助幼儿树立自信心。
2.3 发展协调能力和自信心的活动- 通过角色扮演、演讲和表演的活动，培养幼儿在公众场合中的表演能力和应对能力。
- 组织小组活动，鼓励幼儿相互协作和互相支持。
- 提供多种练习机会，如模拟电视节目、幼儿园活动和家庭聚会等。
第三部分：教案总结和回顾性内容3.1 教案总结- 小小主持人教案的目标和重要性。
- 培养语言表达能力和协调能力的活动。
- 帮助幼儿提高自信心和应对能力。
3.2 主持人教案的回顾- 小小主持人教案对幼儿的影响和成长。
- 幼儿对主持人角色的理解和体验。
- 教师对幼儿表现的观察和评估。
观点和理解：在幼儿园中班阶段，培养小小主持人对幼儿的整体发展有着积极的影响。
通过有趣且参与度高的教案，幼儿能够锻炼语言表达能力、协调能力和自信心。
教师应以从简到繁、由浅入深的方式设计活动，为幼儿提供充分的练习机会。
同时，教案的回顾性内容可以帮助幼儿对主持人角色有更全面、深刻和灵活的理解。
幼儿园大班小小主持人教育教案 幼儿园角色扮演
幼儿园大班小小主持人教育教案一、概述1.1 每个孩子都有主持的潜力1.2 角色扮演对幼儿发展的重要性1.3 本教案的重要性和目的二、角色扮演在幼儿园教育中的意义2.1 培养孩子的表达能力和自信心2.2 提高幼儿的合作意识和团队精神2.3 帮助幼儿树立正确的价值观和行为准则 2.4 促进幼儿对社会角色的认知和理解三、小小主持人的教育目标3.1 培养孩子的语言表达能力3.2 提高孩子的自信心和自我管理能力3.3 培养孩子的团队合作意识和责任感3.4 培养孩子的社交技能和礼仪意识四、小小主持人的选拔和培训4.1 选拔标准4.1.1 参与意愿4.1.2 表达能力4.1.3 自信程度4.2 培训内容4.2.1 口才训练4.2.2 主持技巧4.2.3 礼仪训练4.2.4 团队合作训练五、小小主持人的日常角色扮演活动5.1 主持日常集会和活动5.2 主持校园广播和宣传5.3 组织校园文艺表演和活动5.4 参与学校公共事务的交流和协调六、小小主持人的评定和奖励机制6.1 评定标准6.1.1 主持水平6.1.2 团队合作能力6.1.3 礼仪和公共形象6.2 奖励形式6.2.1 提拔晋升6.2.2 表彰奖励6.2.3 学习资源支持七、小小主持人教育教案的实施与效果评估7.1 教学方法7.1.1 模拟训练7.1.2 角色扮演游戏7.1.3 实际主持演练7.2 效果评估指标7.2.1 语言表达能力7.2.2 自信心和自我管理7.2.3 团队合作和责任感7.2.4 社交技能和礼仪意识八、结语8.1 总结幼儿园大班小小主持人教育教案的重要性和意义8.2 展望小小主持人角色扮演在幼儿园教育中的未来发展8.3 希望更多的幼儿可以通过角色扮演活动，展现自我和发挥潜能。
九、小小主持人教育教案的实施与效果评估为了确保小小主持人教育教案的有效实施和评估效果，需要明确具体的教学方法和效果评估指标。
我们可以通过模拟训练的方式，让幼儿在模拟的集会或活动场景中进行主持演练，让他们在模拟情境中学习和练习主持技能，不断提高自己的表达能力和自信心。
幼儿园中班小小主持人教案
幼儿园中班小小主持人教案一、引言在幼儿园的教学活动中，小小主持人的角色起着至关重要的作用。
通过担任小小主持人，幼儿可以提高语言表达能力、自信心和团队合作能力。
如何设计一堂有趣、富有教育意义的小小主持人教案至关重要。
二、教案内容1. 目标通过本次教学活动，让幼儿了解小小主持人的作用，提高他们的语言表达能力和自信心。
2. 教学内容a. 了解小小主持人的作用b. 学习主持人基本技能：清晰的语言、自信的表达、礼貌待人c. 角色扮演：让幼儿互相扮演小小主持人，进行小型主持活动3. 教学重点a. 小小主持人的作用b. 主持人的基本表达技能c. 角色扮演4. 教学步骤此处可采用序号标注，例如：Step 1: 导入活动：通过观看或图片介绍小小主持人的作用Step 2: 学习基本技能：老师讲解小小主持人的基本技能，如清晰的语言、自信的表达和礼貌待人Step 3: 角色扮演：分组让幼儿互相扮演小小主持人，进行小型主持活动5. 教学方法本次教学活动可以采用幼儿园常用的启发式教学法，激发幼儿的学习兴趣，让他们在快乐的氛围中学习。
6. 教学评估通过观察幼儿在角色扮演中的表现和小组讨论的形式对幼儿进行评估，看是否达到了教学目标。
三、总结与展望通过本次教学活动，幼儿将了解到小小主持人的作用，并通过角色扮演提高了语言表达能力和自信心。
在未来的教学中，可以逐步加大难度，让幼儿扮演更多的角色，从而全面提升他们的综合能力。
四、个人观点我认为，设计幼儿园中班小小主持人教案需要充分考虑幼儿的实际情况和兴趣特点，注重启发式教学和互动式教学，让幼儿在快乐中学习。
要注意培养幼儿的团队合作精神，让他们明白团队合作的重要性。
通过本次教案的实施，我相信幼儿们在成为小小主持人的过程中将会取得非常好的效果，提高他们的综合能力和团队协作能力。
在实施小小主持人教案的过程中，老师需要充分考虑幼儿的芳龄特点和心理发展水平。
在教学过程中，可以通过故事、游戏等寓教于乐的方式引导幼儿学习和成长。
幼儿园小主持人教案
幼儿园小主持人教案一、教学内容本节课选自《幼儿小主持人教材》的第二章“声音的魅力”，具体内容包括声音的发声原理、如何运用气息、声音的抑扬顿挫以及表情和肢体语言的配合。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握声音的发声原理，学会如何运用气息。
2. 培养幼儿运用声音的抑扬顿挫表达情感的能力。
3. 培养幼儿在表达过程中，运用表情和肢体语言的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的抑扬顿挫运用，表情和肢体语言的配合。
教学重点：声音的发声原理，如何运用气息。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、小话筒、表情卡片、音乐CD。
学生准备：小镜子、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演小主持人，模拟主持节目，让其他幼儿观看并讨论其优点和不足。
2. 理论讲解（10分钟）a. 声音的发声原理：教师通过PPT展示，讲解声音是如何产生的。
b. 气息的运用：教师示范如何运用气息，让声音更加饱满。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取一段文字，示范如何运用声音的抑扬顿挫进行表达。
b. 教师邀请一名幼儿上台，进行实际操作，其他幼儿观看并学习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出一段文字，让幼儿运用所学的发声方法进行朗读。
b. 教师挑选几名幼儿上台，进行表情和肢体语言的练习。
教师对幼儿的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
六、板书设计1. 声音的发声原理2. 气息的运用方法3. 声音的抑扬顿挫4. 表情和肢体语言的配合七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求运用所学的发声方法、表情和肢体语言。
2. 答案：无标准答案，根据幼儿的完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地引导幼儿掌握声音技巧。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加各类朗诵、演讲活动，提高他们的实际应用能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：声音的抑扬顿挫运用，表情和肢体语言的配合。
小班小主持人课程教案
小班小主持人课程教案【篇一：幼儿园小主持人计划】小主持人班下学期计划语言——是人类敞开心扉的交流形式是人类搭架心灵桥梁的快捷方式是人类情感交集的抒发模式是人类释放悲喜的表达公式培训目的：⒈纠正幼儿普通话语音发声，规范运用普通话。
⒉学习播音主持基础知识，初步掌握播音主持技巧。
⒊提高朗诵演讲水平，增强语言表达能力。
⒋挖掘内在艺术潜质，激发表达及表现欲，掌握基本表演技巧宗旨：开发幼儿丰富的想象力，积极的进取心及创造的潜能，培养其语言表达能力、随机应变能力和组织、协调能力，使幼儿的素质得到全面锻炼和发展。
学习内容包括普通话语音训练，朗诵、台词训练，表演、形体训练，素质理念分享及游戏和音乐欣赏等课程；采用浅显易懂的教学内容，融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格，立足现实，学以致用；在教学方法上，启发加引导，让幼儿自主发挥，课堂气氛“闹”中有序，在轻松愉快的课堂学习中增强自信心，让幼儿“放开手脚”大胆的走上舞台展现自我，使他们的思维能力、口头表达能力、想象能力、观察分析能力、组织协调能力得到更好的培养主要内容：⒈语音训练：通过短小内容的绕口令、儿歌进行练习，规范幼儿的语音、语调，纠正幼儿语音缺陷，尽量消除方言特点对表达和朗诵带来的影响。
⒉口语表达及创编：采用“天气预报”、“每日新闻播报”等方式，提供某些幼儿感兴趣的话题，让幼儿在众人面前自如的交流表达，提高幼儿即兴表演以及创编的能力。
⒊文学作品表演与朗诵：给幼儿提供一些表演性、角色感较强的故事、歌表演，并着手表达一些抒情的诗歌、散文。
并在后期尝试为动画片配音。
⒋形体台风训练：对幼儿的行走、站立、体态语、表情进行综合训练，让他们初步学习主持人在舞台上的风采。
⒌特色训练：在学习过程中穿插一些快板、相声、动画片配音的欣赏与表演，让其感受语言的多样性和趣味性；在幼儿基本过语言关和台风关后设置情境请幼儿模拟主持。
附部分内容：小珍珠找妈妈小珍珠的眼睛一眨一眨，她在寻找自己的妈妈。
幼儿园小主持人主持晚会教案 幼儿园小主持人教案
幼儿园小主持人主持晚会教案一、教案背景1.1 教学内容：幼儿园小主持人主持晚会教案1.2 教学目标：培养幼儿园小朋友的表达能力和自信心，提高他们的语言组织能力和演讲技巧，让他们能够在幼儿园的各类活动中担任小主持人的角色，为活动注入活力和乐趣。
二、教学准备2.1 教学环境：教室、活动室2.2 教学工具：音响设备、麦克风、活动道具2.3 教师准备：熟悉活动流程，准备好活动的各项内容和互动环节，对幼儿进行主持人基本知识的培训。
三、教学过程3.1 激发兴趣在教室或活动室里播放一些小朋友喜爱的音乐，吸引他们的注意力，让他们感受到主持人的魅力和活动的欢乐氛围，培养他们的主持意识和表达欲望。
3.2 角色扮演由老师示范主持人的基本动作和表情，并指导小朋友们模仿，让他们体验一下主持人的角色，激发他们的表现欲望，增强他们对主持人这一角色的认同感。
3.3 语言训练通过课堂、活动室的实际活动，教师教给小朋友们一些简单、地道的主持用语，让他们能够灵活运用这些语言，在活动中注入活力，拉近与观众的距离，培养主持人的语言组织能力。
3.4 演讲技巧老师讲解一些简单的演讲技巧，如声音的控制、语速的把握、表情和动作的配合等，让小朋友们掌握一些基本的演讲技巧，让他们在主持晚会时更加自信、大方。
3.5 实战演练在活动室中设置一些模拟活动的场景，让小朋友们进行实地演练，让他们亲身体验主持人的角色，锻炼他们的表达能力和应变能力，让他们在实践中不断提高主持能力。
四、教学总结4.1 教学评价：观察小朋友们在教学过程中的表现，对他们的发挥进行及时指导和鼓励，让他们在教学中受到成就感的满足，提高学习兴趣。
4.2 教学反思：总结教学中的不足和问题，不断改进教学方案，让教学活动更加贴近幼儿的实际需要，提高教学效果。
通过以上教学过程，能够有效提高幼儿园小主持人的主持能力，使他们能够在各类活动中胜任主持人的角色，为活动注入活力和快乐，提高幼儿园活动的整体品质。
幼儿园大班小主持人表演教案 幼儿园教案
幼儿园大班小主持人表演教案随着幼儿园教育的深入发展，越来越多的学校开始注重培养幼儿园学生的表现能力和自信心。
在大班的教学活动中，小主持人表演是一种非常有意义的活动形式，可以培养幼儿的语言表达能力、协调能力以及团队合作意识。
下面就让我们一起来看一份幼儿园大班小主持人表演教案。
一、活动主题1.1 活动名称：大班小主持人表演1.2 活动目的：培养幼儿的表达能力，激发幼儿的表演潜力，增强幼儿的自信心和团队协作能力。
1.3 活动对象：大班幼儿园学生1.4 活动时间：2周左右1.5 活动地点：幼儿园教室或活动室二、教学准备2.1 教具准备：麦克风、音响设备、舞台道具、服装道具等2.2 人员准备：教师、家长、志愿者2.3 教材准备：相应的表演节目2.4 环境准备：布置表演舞台和观众席三、教学过程3.1 策划阶段第一周，教师与幼儿一起讨论并确定表演的节目内容，包括歌曲、舞蹈、小品等。
鼓励幼儿提出自己的想法，并进行讨论和投票确定最终节目。
3.2 排练阶段根据选定的节目，安排幼儿进行分组，分别进行歌曲、舞蹈、小品的排练。
并安排教师、家长或志愿者进行指导和辅导，帮助幼儿掌握表演技巧和节目内容。
3.3 彩排阶段在活动临近时，安排幼儿进行彩排，包括舞台表演、道具使用、服装更衣等。
确保节目的流畅和效果。
3.4 表演活动在活动当天，安排幼儿进行表演，同时邀请其他班级和家长前来观看。
通过表演，激发幼儿的自信心，培养幼儿的团队协作意识。
四、教学评估4.1 观察幼儿的表演过程，包括表情、语言、动作等。
4.2 评估幼儿的表现，鼓励优秀的表演，给予肯定和奖励。
4.3 总结活动，让幼儿自评和互评，提出改进建议和意见。
五、活动延伸5.1 演讲比赛：组织幼儿进行演讲比赛，培养幼儿的语言表达能力。
5.2 才艺展示：开展幼儿的才艺展示活动，丰富幼儿的课余生活。
5.3 小品表演：组织幼儿进行小品表演，培养幼儿的表演技巧和幽默感。
通过以上的幼儿园大班小主持人表演教案，可以有效地培养幼儿的表达能力和自信心，激发幼儿的表演潜力，增强幼儿的团队协作意识。
幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计
幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我会说》，具体内容包括：学习基本的主持语言表达技巧，通过模仿、创造和表达，培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学目标1. 了解主持人基本职责，知道主持的基本语言表达技巧。
2. 能够通过模仿、创造和表达，自信地担任小主持人，进行简单的节目串联。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的口语表达能力和舞台表现力。
三、教学难点与重点难点：节目串联时的语言流畅性和自然表达。
重点：学习主持的基本技巧，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：话筒、小舞台、音乐播放设备。
学具：小主持人头饰、节目单、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演节目主持人，进行简单的节目串联，引导幼儿观察并思考主持人的基本职责。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解主持人的基本职责，引导幼儿了解主持人的角色。
（2）通过示范，教授主持的基本语言表达技巧，如语速、语调、表情、动作等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选一名小主持人，进行简单的节目串联练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的语言表达和舞台表现。
4. 小组展示（5分钟）每组的小主持人在舞台上进行节目串联展示，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 主持人基本职责2. 主持基本语言表达技巧七、作业设计作业题目：回家后，与家长一起练习主持一个家庭小节目，可以是唱歌、讲故事等。
答案：根据实际情况，家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对主持人的角色有了更深入的认识，但在语言表达方面仍需加强练习，注意引导幼儿注意语速、语调的掌握。
2. 拓展延伸：组织一次小主持人比赛，邀请家长参与，提高幼儿的自信心和表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：节目串联时的语言流畅性和自然表达。
2. 教学重点：学习主持的基本技巧，提高口语表达能力。
幼儿园语言活动《小小主持人》教案幼儿园语言
活动《小小主持人》教案一、教学目标：1.培养幼儿语言表达能力，提高其口头表达的自信心；2.培养幼儿团体协作能力，提高其合作意识；3.培养幼儿观察力和思维能力，提高其语言思维能力。
二、教学准备：1.准备小麦克风和音响设备；2.准备教具：主持人任务卡、话筒、麦克风等；3.准备教材：包括主持人的表演和音频、主持人的形象图片等。
三、教学过程：第一步：导入1.教师播放主持人的表演，引导幼儿观看；2.教师向幼儿介绍主持人的工作内容和形象，让幼儿了解主持人的工作和特点。
第二步：学习1.教师通过游戏形式向幼儿介绍主持人的任务卡，让幼儿了解主持人的基本工作内容；2.教师引导幼儿模仿主持人的表达方式，进行口头表达训练；3.教师放主持人的音频让幼儿听，并让幼儿模仿；4.教师让幼儿分组进行模拟主持人的活动，每组一名主持人，其他幼儿做观众，通过表演的形式提高幼儿的表达能力。
第三步：实践1.教师安排主持人角色，让幼儿轮流扮演主持人，进行真实的主持活动；2.教师安排主持人进行一次小型的活动主持，如观察动物、分享玩具等，其他幼儿做观众，让幼儿进行实际的语言表达；3.教师对幼儿的表现进行观察和评价，鼓励幼儿进行改进。
四、教学反思：通过本次活动，幼儿在主持人的模拟和实践过程中，能够逐渐克服紧张感和羞怯感，表现出良好的口头表达能力和自信心，同时也提高了团体协作能力和观察力。
在今后的教学实践中，需要进一步激发幼儿的表达欲望，引导幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力和团体协作意识。
教学延伸：在幼儿园语言活动中，培养幼儿的语言表达能力是非常重要的。
而“小小主持人”教案正是为了帮助幼儿建立自信、提高口才和表达能力而设计的。
在“小小主持人”教案的引导下，幼儿们可以通过模拟主持人的活动，克服害羞和紧张，建立更自信的表达能力。
通过团体活动和观察，幼儿们还可以提高合作意识、观察力和思维能力。
下面我们将继续介绍如何在幼儿园中完善“小小主持人”教案，以提升教学效果。
幼儿园小小主持人教育教案 幼儿园主持人教育
幼儿园小小主持人教育教案幼儿园主持人教育是幼儿园素质教育的重要组成部分，培养小小主持人的能力对于幼儿园教育工作具有积极的促进作用。
下面结合实际情况，设计一份幼儿园小小主持人教育教案。
一、目的与意义1. 目的通过主持人教育，培养幼儿园学生的演讲、表演能力，提高其自信心和团队协作能力，增强语言表达能力和沟通能力。
2. 意义促进幼儿园学生成长成才，增强他们的社会适应能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。
二、教学内容1. 情感教育培养幼儿园小小主持人的自信心、自尊心、自爱心，鼓励他们敢于表达，乐于交流，培养积极向上的情感态度。
2. 语言表达教授幼儿园小小主持人正确的语言表达方法，提高他们的口头表达能力，培养他们良好的语言组织和表达能力。
3. 主持礼仪教授幼儿园小小主持人主持的基本礼仪，包括入场礼仪、开场白、谦让礼仪、终场白、退场礼仪等，培养他们良好的主持风格和仪态。
4. 表演能力培养幼儿园小小主持人的表演能力，包括肢体语言、表情、声音等方面的训练，提高他们的表演艺术水平。
三、教学方法1. 情境教学通过情境创设，营造真实的主持环境，让幼儿园学生在实践中学习，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 观摩学习组织幼儿园学生观看优秀主持人的表演，学习其优秀的主持风格和表现技巧，激励学生的学习热情。
3. 实践演练组织幼儿园小小主持人进行实际的主持演练，让他们在实践中提升自己的主持能力，从而更好地掌握主持技巧。
四、教学过程1. 情感教育（1）教师引导学生感受自己的内心世界，鼓励他们敢于表达。
（2）组织学生进行小组活动，让他们共享自己的喜怒哀乐，增进彼此之间的情感交流。
2. 语言表达（1）教授学生正确的语音、语调、语速等语言表达技巧。
（2）安排学生进行朗诵活动，提高他们的语言表达能力。
3. 主持礼仪（1）教师讲解主持礼仪的基本知识和要点。
（2）组织学生进行角色扮演，练习主持礼仪。
4. 表演能力（1）教授学生基本的表演技巧，如肢体语言、表情、声音的运用。
幼儿园小小主持人教案
幼儿园小小主持人教案一、教学目标1.了解主持人的角色和职责；2.提高幼儿的语言表达能力和沟通能力；3.培养幼儿良好的表演能力和自信心。
二、教学内容1.主持人的职责和要求；2.主持人的语言表达技巧；3.主持人的演讲准备和舞台形象。
三、教学过程第一课时：主持人的职责和要求1.导入（5分钟）–引导幼儿谈论自己在幼儿园参与的活动，如展览、比赛等。
2.导入延伸（10分钟）–向幼儿展示一段主持人主持比赛的视频，鼓励幼儿谈论自己对主持人的认知。
3.新知讲解（10分钟）–介绍主持人的职责和要求：引导幼儿思考主持人需要具备的品质和技能，如自信、清晰的表达能力。
4.实践操作（15分钟）–分组让幼儿模拟主持人的角色，假设场景为校园活动中的开幕式，让幼儿轮流担任主持人，并进行简单的开场白和介绍。
第二课时：主持人的语言表达技巧1.导入（5分钟）–复习上一节课的内容，询问幼儿对主持人职责和要求的理解。
2.新知讲解（10分钟）–介绍主持人的语言表达技巧：如声音的高低变化、语速的控制、停顿的运用等。
通过视频示范和实例解释，帮助幼儿理解语言表达技巧的重要性。
3.实践操作（15分钟）–分组让幼儿进行语言表达练习，让他们练习调整声音的高低、控制语速和运用停顿等技巧。
4.学以致用（10分钟）–创设情境让幼儿模拟各种校园活动主持人的情景，如开展一次校园小品演出，让幼儿上台主持整个演出，帮助他们应用所学语言表达技巧。
第三课时：主持人的演讲准备和舞台形象1.导入（5分钟）–复习前两节课的内容，鼓励幼儿谈论成为一名合格主持人的感受和困难。
2.新知讲解（10分钟）–介绍主持人的演讲准备和舞台形象：有条理的演讲内容、自信的面对观众、整洁的服装等。
给幼儿展示范例，帮助他们理解演讲准备和舞台形象的重要性。
3.实践操作（15分钟）–分组让幼儿设计一场小型展览的开场仪式，并扮演主持人。
幼儿需要准备演讲稿和选择适当的服装，展示自己的演讲准备和舞台形象。
4.总结（5分钟）–回顾本次学习的内容和所表演的情景，让幼儿自我评价自己的表现，并鼓励他们在今后的活动中充当小小主持人的角色。
幼儿园大班小小主持人教育教案
幼儿园大班小小主持人教育教案一、教学目标1.了解小小主持人的角色与职责；2.培养幼儿在公众场合自信、愉快的表达能力；3.增强幼儿的语言组织能力，提高口头表达能力；4.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和沟通能力。
二、教学准备1.教师准备：幼儿园活动室、幼儿园内各类活动的资料、教学课件等；2.学生准备：幼儿园大班学生。
三、教学内容与步骤第一课：了解小小主持人的角色与职责教学目标1.了解小小主持人的定义；2.了解小小主持人的职责。
教学步骤1.导入：与幼儿谈论一些熟悉的节目主持人，并引导他们谈论节目主持人的特点和职责。
2.引入新知：告诉幼儿们，他们也可以成为小小主持人，负责主持幼儿园的各类活动。
3.观看视频：展示一些小小主持人的表演视频，让幼儿对小小主持人的角色有更直观的了解。
4.分组讨论：将幼儿分成小组进行讨论，让他们思考小小主持人应该具备的品质和职责。
5.总结：引导幼儿总结小小主持人的定义和职责。
第二课：表达能力的培养教学目标1.培养幼儿的自信心；2.提高幼儿的口头表达能力；3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学步骤1.导入：与幼儿进行热身活动，鼓励他们自由表达自己的想法。
2.游戏：教师带领幼儿进行观察力和逻辑思维训练的游戏，如“猜一猜”、“找一找”等。
3.口才训练：教师给幼儿们提供一些话题，让他们自由发表自己的看法，并引导他们改进表达方式。
4.轮流表达：让幼儿们在小组内轮流担任主持人角色，主持小组内的活动，并提醒他们注意发言的方式和语言组织能力。
5.总结：引导幼儿总结今天学到的口头表达技巧和培养自信的方法。
第三课：准备小小主持人的演讲稿教学目标1.学习撰写演讲稿的基本要素；2.提高幼儿的语言组织能力。
教学步骤1.导入：复习上节课学到的口头表达技巧，然后告诉幼儿今天要学习如何撰写演讲稿。
2.示范写作：教师示范撰写一个关于幼儿园活动的演讲稿，引导幼儿了解演讲稿的结构和基本要素。
3.演讲稿训练：让幼儿们准备一篇有关幼儿园活动的演讲稿，可以在小组内互相帮助和提出建议。
幼儿园大班小主持人培训教案范本
幼儿园大班小主持人培训教案范本幼儿园大班小主持人培训教案范本一、培训目的培养幼儿园大班学生的主持能力，提高他们的口头表达能力和沟通能力，促进他们的自信心和团队合作意识。
二、培训内容1. 主持人的基本素质1.1. 自信大方1.2. 善于表达1.3. 善于观察和引导2. 主持人的基本技能2.1. 口才训练2.2. 舞台表现训练2.3. 快速应变能力3. 主持人的基本礼仪3.1. 换坐礼仪3.2. 开场白礼仪3.3. 结束语礼仪4. 主持人的团队合作意识4.1. 与音响师、道具师的配合4.2. 与其他主持人的协作4.3. 团队感的培养三、培训方法1. 课堂讲解1.1. 以身作则，老师示范优秀的主持风采，并结合案例进行讲解分析。
1.2. 结合学生实际情况，讲解主持人应具备的基本素质和技能。
2. 角色扮演2.1. 分组进行主持人角色扮演，让学生在实践中感受主持人的职责和魅力。
2.2. 老师进行现场点评和指导，帮助学生改进表现。
3. 实践演练3.1. 安排学生在重要活动上实践主持，如大型家长会、主题活动等。
3.2. 学生主持后，进行总结和反馈，激励其继续努力。
四、培训评估1. 日常表现1.1. 学生在课堂上的表现和参与度。
1.2. 学生在校园活动中的主持表现。
2. 考核评定2.1. 定期组织主持人才比赛，评选出优秀的小主持人。
2.2. 考核内容包括口才、形象、主持能力等方面。
五、培训反馈1. 学生自评1.1. 学生对自己在培训中的收获和不足进行总结和反思。
1.2. 学生提出对培训内容和方式的建议和意见。
2. 家长反馈2.1. 定期邀请家长观摩学生的主持表现，并听取家长对培训效果的反馈意见。
2.2. 家长对学生在主持方面的支持和鼓励。
六、培训效果通过培训，使学生在主持方面得到了明显提升，口才和表达能力得到了训练和运用，自信心和团队合作意识有所增强。
学生的主持表现在校园活动中受到好评，展现出良好的形象和风采。
七、个人观点主持人的培养不仅可以提高学生的表达能力和自信心，还可以培养其团队合作意识和气质魅力，是一项很有意义的教育活动。
幼儿园小小主持人教育教案分享
【幼儿园小小主持人教育教案共享】一、引言在幼儿园教育中，培养小小主持人的能力是非常重要的。
小小主持人不仅能够提高幼儿的表达能力和自信心，还能够培养他们的团队合作意识和沟通能力。
本文将共享一份针对幼儿园小小主持人教育的教案，希望能够给幼儿园教师和家长们一些启发和帮助。
二、教案内容1. 目标：培养幼儿的表达能力和自信心，提高他们的观察力和思维能力，培养团队合作意识和沟通能力。
2. 教学内容：a. 培养表达能力：通过模仿游戏、角色扮演和口头表达训练，帮助幼儿提高表达能力。
b. 增强观察力和思维能力：安排一些有趣的活动，让幼儿观察和思考，例如观察周围环境、描述图片内容等。
c. 团队合作和沟通能力：组织一些小组活动，鼓励幼儿互相合作，共同完成一些任务，培养他们的团队合作和沟通能力。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过一些有趣的游戏，引导幼儿学习和练习表达能力、观察力和团队合作能力。
2. 角色扮演法：组织一些角色扮演活动，让幼儿扮演小小主持人的角色，锻炼他们的表达能力和自信心。
3. 实践教学法：在日常生活中，鼓励幼儿多参与一些活动和任务，提高他们的观察力和思维能力。
四、教学过程1. 导入：通过一些互动游戏或小组活动，引发幼儿对主持人角色的兴趣和好奇心。
2. 活动设计：安排一些针对表达能力、观察力和团队合作能力的活动，例如模仿电视节目主持人、观察环境描述、小组合作游戏等。
3. 总结回顾：在活动结束后，对幼儿进行总结和回顾，夸奖他们的表现并指出可以改进的地方，激励他们继续努力。
五、教学评估通过观察幼儿在活动中的表现、听取其他老师和家长的反馈，评估幼儿在表达能力、观察力和团队合作能力上的提高情况。
六、教学体会在教学过程中，我发现幼儿对角色扮演和小组合作活动特别感兴趣，通过这些活动，他们的表达能力和团队合作能力得到了提高，同时也增强了他们的自信心。
七、结语通过本文的共享，我们希望能够引起更多幼儿园教师和家长对幼儿小小主持人教育的重视，共同努力，为幼儿的全面发展做出更多的贡献。
幼儿园小小主持人培养教案
幼儿园小小主持人培养教案幼儿园小小主持人培养教案1. 引言在幼儿园教育中，培养幼儿的语言表达能力和自信心是非常重要的。
而小小主持人培养教案可以帮助幼儿通过主持活动来提高他们的口头表达能力和自信心，为他们的未来发展打下良好的基础。
2. 目的- 帮助幼儿培养良好的语言表达能力- 提高幼儿的自信心和自我介绍能力- 培养幼儿的团队合作意识和组织能力3. 教学内容3.1 口头表达训练通过模拟主持活动的形式，让幼儿进行口头表达训练，包括自我介绍、简单的主持词或节目介绍等。
可以结合幼儿喜爱的故事、歌曲或游戏来进行练习，增加趣味性和吸引力。
3.2 团队合作让幼儿分组进行主持活动的准备和实施，培养他们的团队合作意识和组织能力。
每个小组可以负责不同的节目或活动，需要合作安排时间、内容和流程，培养幼儿的团队协作能力。
3.3 表演才艺除了主持活动，也可以让幼儿展示自己的小小才艺，如舞蹈、唱歌、讲故事等，提高他们的艺术表达和表演能力。
4. 实施步骤4.1 选取适合的活动按照幼儿的兴趣和特点，选取适合的主持活动，可以是小型的班级活动，也可以是幼儿园整体的主题活动。
4.2 指导教师的培训教师可以通过专门的培训或研讨会来提高自己的主持能力和指导方法，以帮助幼儿更好地进行主持活动。
4.3 活动准备让小组自主确定活动内容、节目流程和所需物品，培养他们的自主选择和组织能力。
4.4 活动实施安排幼儿进行主持活动，鼓励他们展示自己的表达能力和才艺，并给予肯定和鼓励。
4.5 活动总结活动结束后，教师可以带领幼儿进行活动总结，包括活动的收获和不足之处，以及对未来活动的展望和期待。
5. 效果评估通过观察和记录幼儿在主持活动中的表现、口头表达能力和团队合作能力，以及活动后的反馈和总结，来评估教案的效果和幼儿的成长。
6. 结语小小主持人培养教案旨在通过主持活动来培养幼儿的口头表达能力、自信心和团队合作能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
希望通过这样的教学活动，每个幼儿都能在欢声笑语中茁壮成长，展现自己的独特魅力。
幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计
幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计1. 教学目标1.1 知识目标•了解主持人的基本概念和职责；•能够使用简单的语言和动作，扮演小主持人角色；•能够准确地介绍演出节目的内容。
1.2 技能目标•培养幼儿的语言表达和沟通能力；•培养幼儿的动手能力和创造力。
1.3 情感目标•培养幼儿的自信心；•培养幼儿的团队合作精神；•提升幼儿的归属感和自尊心。
2. 教学内容2.1 主持人的基本概念和职责讲解主持人的基本职责，例如：协调现场气氛、宣传节目内容、引导观众等。
同时引导幼儿思考，将主持人对于节目的重要作用和影响传达给幼儿。
2.2 小主持人的扮演利用角色扮演方式，选取幼儿小组中的1-2名幼儿扮演小主持人角色，其余幼儿扮演演出节目的角色。
在扮演过程中引导幼儿如何展现自己的个性特点，同时达到情感目标中培养自信心、团队合作精神和提升归属感的效果。
2.3 演出节目的介绍引导幼儿想象自己在学校中进行节目表演的场景，提供简单、生动的语言描述，帮助幼儿了解如何准确地介绍演出节目的内容。
幼儿可以分组选拔一到两组表演及介绍演出节目。
3. 教学方法3.1 情景模拟法通过情景模拟的方式，模拟幼儿园中演出节目的场景，让幼儿亲身感受及参与到其中，从而更好地理解主持人的职责，培养其语言表达和沟通能力。
同时在扮演角色过程中，引导幼儿积极展现自身特点、提高自信和团队意识。
3.2 玩教结合法在教学中，注重将玩和教融合。
在活动中，可以采用小组竞赛的方式，通过竞赛活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
同时在这样的活动中，可以适当增加部分背景知识的学习，激发幼儿的好奇心，提升其学习兴趣和效果。
4. 教学步骤4.1 第一步：导入教学通过情景模拟方式引导幼儿感受主持人的基础职责，夯实知识基础。
4.2 第二步：扮演小主持人角色让幼儿自主组队，1-2名幼儿扮演小主持人，剩下的幼儿演出节目，培养语言表达和团队合作精神。
4.3 第三步：介绍演出节目引导幼儿结合自身的表演经历及场景想象，介绍演出节目的内容，提升幼儿词汇量和表达能力。
幼儿园小主持人教案
幼儿园小主持人教案一、教学目标1.能够根据场合紧张、轻松或者庄重的程度，选择恰当的语气和表情进行主持。
2.能够根据主题进行适当的引导，轻松自如地引导学生进入主题，培养小学生的听力和观察能力。
3.能够进行简单的表演和展示，吸引观众的注意力。
二、教学重点1.如何进行恰当的语气和表情演绎。
2.如何进行适当的引导和主题演讲。
3.如何进行简单的表演和展示。
三、教学内容及步骤1. 情境创设在教学之前，可以创建一个“小主持人培训课”场景，让孩子们感受到主持人的工作真实性，引起对主持人工作的关注。
2. 教学过程1.认识小主持人：引导小朋友体验小主持人的工作，提出问题引导孩子们描述小主持人。
2.主持人语气与表情的演绎：让小朋友观看不同语气与表情下的主持人的视频，引导他们回忆这些语气与表情传达了怎样的情感。
–给小朋友不同的场景提出话语，例如：“同学们早上好！”，“汇报团队成果”，让小朋友们分别用自己的语气和表情来演绎，然后和同学分享。
3.主持人的引导和主题演讲：设计主题，例如“环保”，让小朋友想象自己是小主持人，如何引导同学们加入到环保运动里面。
然后，让小朋友分别上台进行模拟演讲。
4.简单的表演和展示: 让小朋友们接触到一些小型表演和展示，例如手语、游戏等表演节目，并尝试进行模拟表演。
3. 教学总结引导小朋友总结今天学到的知识，回顾表现优秀的同学，并对他们进行表扬。
同时，引导小朋友反思自己还需要提高的地方，接下来的训练中要有的注意的事项。
四、教学资源1.播放器和视频资源。
2.具有小朋友喜爱的表演资源和展示资源，例如手语等表演节目资源。
五、教学评估1.观察学生的表演和展示过程，给予相应评价。
2.对学生在演讲或者表演时的表现进行点评，并提出需要改进的地方。
六、教学延伸1.假设的主持人角色扮演游戏。
2.根据不同节日或者场合变化，让小主持人们继续进行演讲和表演。
幼儿园小小主持人教案 幼儿园主持人
主题：幼儿园小小主持人教案一、引言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，主持活动是培养孩子语言表达能力和社交能力的重要途径之一。
培养幼儿园小小主持人的任务显得尤为重要。
下面我将为大家介绍一份幼儿园小小主持人教案，希望对幼儿园主持人的培养能够有所帮助。
二、教学目标1. 培养孩子的语言表达能力，让他们能够流畅清晰地主持各类活动。
2. 培养孩子的社交能力，让他们能够与他人进行良好的互动交流。
3. 培养孩子的自信心，让他们能够在公众场合表现得从容得体。
三、教学重点1. 学习如何准备主持词并进行训练。
2. 学习如何与观众进行互动。
3. 学习如何保持镇定自信的心态。
四、教学步骤1. 了解主持人的基本要求通过观看一些优秀的主持人表现，帮助孩子们了解主持人需要具备的基本素质，如清晰的语言表达能力、良好的形象和仪态、善于与观众互动等。
2. 走进主持人角色组织孩子们进行模拟主持活动，分角色进行练习，让他们亲身感受主持人的工作内容和艰辛，从而增强对于主持工作的理解和兴趣。
3. 制定主持词讲解如何根据不同的活动类型制定主持词，帮助孩子们学会如何准备主持词，并进行实际操作练习。
4. 语言表达训练通过朗读、口语练习等方式，让孩子们加强语言的表达能力，保证主持词能够清晰流畅地传达给观众。
5. 互动交流训练在模拟活动中设置互动环节，让孩子们学会如何与观众进行互动，如何应对观众提出的问题和建议，培养他们良好的社交能力。
6. 自信心培养通过角色扮演、心理辅导等方式，帮助孩子们建立自信心，让他们能够在观众面前表现得从容得体。
五、教学方法1. 观摩教学法：通过观看优秀主持人的表现，激发孩子们学习主持的兴趣。
2. 模拟训练法：通过模拟各类活动的主持环节，让孩子亲身感受主持工作，从而掌握主持的技巧和方法。
3. 实践教学法：引导孩子们走出课堂，参与各类活动的主持工作，从实践中提升主持能力。
六、课后反思在实际教学中，应根据孩子们的实际情况及时进行反思和总结，不断完善教学内容和方法，确保培养出优秀的幼儿园小小主持人。
幼儿园中班小小主持人教案 幼儿园中班教案
幼儿园中班小小主持人教案一、教学目标1. 让幼儿了解小主持人的职责和作用，培养他们的自信和表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识，学会尊重他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学准备1. 准备一些小道具，如麦克风、小旗帜等，用于小主持人的表现。
2. 编写简单的主持人脚本，内容涵盖日常教学活动的介绍、小节目的表演等。
3. 指定一些幼儿担任小主持人，组织他们进行训练。
三、教学过程1. 介绍小主持人的作用教师向幼儿介绍小主持人的作用，让他们明白小主持人是负责引导和组织活动的角色，能够引导大家参与教学活动。
2. 角色扮演教师指定一些幼儿担任小主持人，让他们进行角色扮演，表演小主持人的形象和姿态，通过身体语言和表情进行演示。
3. 编写主持人脚本教师和幼儿一起编写主持人脚本，内容包括日常教学活动的介绍、歌曲和舞蹈的表演等，鼓励幼儿提出自己的想法。
4. 组织训练教师组织幼儿进行主持人训练，让他们依照脚本进行表演，训练他们的语言表达能力和交流能力，培养他们的自信心。
5. 实践演练在日常的园务活动中，安排小主持人进行实践演练，比如幼儿园晨会、放学时间的集会等，让他们有机会展示自己的主持能力。
6. 经验共享组织小主持人进行经验共享，让他们交流自己在主持过程中的感受和收获，鼓励他们互相学习，提高自己的表达能力。
四、教学效果评价1. 用心观察每个小主持人的表现，记录他们的优点和不足。
2. 鼓励幼儿互相评价，帮助他们发现自己在表达和主持方面的不足之处，共同进步。
3. 定期进行小主持人的表现评比，给予他们一定的肯定和奖励，激励他们更好地发挥主持人的作用。
五、教学总结通过小主持人教案的实施，幼儿园中班幼儿在主持方面得到了一定的提高，他们的表达能力和自信心得到了锻炼和增强。
幼儿也学会了尊重他人，明白了合作的重要性。
在未来的教学活动中，我们将继续对小主持人进行培训和指导，让他们在各种活动中能够胜任主持人的角色，为幼儿园的活动增添更多的魅力和活力。
幼儿园中班小小主持人教案
幼儿园中班小小主持人教案教学目标1.了解主持人的基本职责和任务。
2.学会使用正确的语言和姿态进行主持人的基本素养培养。
3.培养幼儿园中班学生自信、表达能力和观众意识。
教学准备1.PPT或黑板课件2.小小主持人活动讲解板书3.音响设备、麦克风等教学过程导入（5分钟）1.引入主题：今天我们要学习什么呢？2.提问：你们见过电视里的主持人吗？主持人是做什么的？活动讲解（10分钟）1.呈现小小主持人活动讲解板书：包括主持人的职责和任务。
2.阅读讲解板书，并带领学生一起读出来。
3.讲解主持人的职责和任务，如：介绍嘉宾、引导观众参与、控制现场气氛等。
角色模拟游戏（20分钟）1.分组，每组选出一名主持人。
2.将学生安排在舞台上，进行角色模拟游戏。
3.学生可以自由发挥，模拟主持人的各种情境，例如：电视节目直播、学校活动主持等。
观摩视频（10分钟）1.播放一段幼儿主持人的视频。
2.观看视频时，学生要注意主持人的表现和语言运用。
角色扮演（30分钟）1.学生自由选择角色进行扮演，可以是主持人、嘉宾或观众。
2.学生可穿上精心准备的服装和道具，表演小小主持人主持的情境。
总结与展示（10分钟）1.邀请一位学生进行总结：今天我们学到了什么？主持人的职责和任务是什么？2.学生展示角色扮演成果，其他学生进行评价并提出建议。
课后延伸1.从电视、网络等媒体中寻找并观看小小主持人的表演，进行观后感分享。
2.家长亲子合作，让孩子在亲朋聚会等场合担任小小主持人，提升表达能力和自信心。
思考问题1.你觉得小小主持人的工作有什么难点？2.你希望有机会成为小小主持人吗？为什么？通过这节课的学习，幼儿园中班的学生可以初步了解主持人的职责和任务，培养自信、表达能力和观众意识。
通过角色模拟游戏和角色扮演，让学生亲身体验主持人的工作，提升他们在舞台上的表现和控制能力。
课后延伸和思考问题的设置可以帮助学生更深入地思考主持人的工作，拓宽他们的思维视野。
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幼儿园小主持人教案
新希望培训
小主持人、诗歌故事朗诵班第一周
新希望培训
小主持人、诗歌故事表演班第二周
新希望培训
小主持人、诗歌故事表演班第三周
新希望培训
小主持人、诗歌故事表演班第四周
新希望培训
小主持人、诗歌故事表演班第五周
课程教案
教学内容：形体训练、自我介绍、口部操
一、教学流程：形体坐姿 1、形体坐姿训练：小小脚，并并拢；小小手，放膝盖；小眼睛，看老师。
教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，形成良好的课堂纪律表现。
教学重难点：教师通过姿势要领讲解示范后，学生不能通过指令正确做出动作。
二、教学流程：请小朋友分别自我介绍1、双手放两边，
挺直腰，昂首挺胸走出来，小脚并拢，然后鞠躬2、大声流利地自我介绍：大家好！我叫XXX，今年X岁，在XXX上学，希望大家喜欢我！教学目的：激发学生的表演兴趣，积极表现自己，提高学生的胆量。
教学重难点：纠正个别孩子的错误发音，声音小等问题。
三、教学流程：拿出苹果闻，吃苹果，敲门，伸舌头教学目的：使学生打开口腔，说话更有力。
教学重难点：学生动作不规范
一、形体站姿训练：
两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
二、表演训练：
站在台前介绍自己，并表演一个节目。
——大家好，我是小小主持人班的×××，我今年×岁，我喜欢×××，很高兴认识大家，希望大家喜欢我！谢谢！
三、语音训练
翘舌音——zh
知摘捉长
真猪追祝
朗读练习：
灰蜘蛛，巧姑娘。
织出银网一张张。
逮蚊子，粘苍蝇
捕捉害虫是干将。
训练提示：家长平时多注意普通话翘舌音的发音，给孩子一个准确的普通话语音
环境；多鼓励孩子向陌生人介绍自己。
一、表情趣味表演训练：
变鬼脸
左手绕绕，右手绕绕，小眼睛咕噜噜转。
垂眼睛，吊眼睛，瞪眼睛，做个鬼脸吓唬你。
要求：眼球灵活转动，脸部表情丰富，适当的肢体语言，启发动作的多样性，增强孩子们的独立表现力和创造力。
二、语音训练:
翘舌音——ch
冲车吹出吃
长春床
查处吹出常常朗读练习：
小猴子，嘴儿馋，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子闹肚子。
三、主持演讲训练：
太阳咪咪笑，鸟儿吱吱叫，今天是一个特殊的日子——三八妇女节。
小朋友们，让我们一起对妈妈和奶奶们说一声：
节日快乐，你们辛苦了！谢谢你们！
一、表演训练：
1、模仿下列小动物的造型：小猴子、小狗、小鸟、小鸭。
2、无实物表演：洗手帕、提水、擦玻璃、拖地板。
要求：逐个表演，然后各自发挥想象串联成情节，分角色表演。
二﹑语音训练:
翘舌音——sh
十山上身声
书双顺
闪烁叔叔伸手朗读练习：
大狮子，称霸王，跑进牛群逞凶狂。
牤牛摆开八卦阵，狮子举手来投降。
三﹑诗歌朗读表演：
春雨
“轰隆隆??”
是谁这么顽皮，重重的敲门声。
惊得小草，从泥里探出脑袋；
吓得小花，顿时红了脸；
吵得梦中的小动物，不情愿地睁开了双眼??
噢，原来是春雷在叩响春天的大门。
一﹑表演训练：
1、微笑：上车给老爷爷让座，爷爷对我说：“谢谢”，我对爷爷
说：“不客气。
”
2、大笑：妈妈说带我去游乐场玩，我太高兴了！
3、偷笑：同学因为不好好走路而摔了一跤，我暗暗告诉自己一
定不能像他一样粗心。
4、无奈的笑：小朋友向我借东西，可我自己也没有带，真是无
奈。
二﹑语音训练:
翘舌音—— r
日热如让软人容忍让仍然容忍
出入例如
朗读练习：
登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入
一﹑记忆训练：
5、将下列一组词汇按顺序迅速记忆下来：
拍皮球洗衣服看电视跳舞弹琴吃午饭睡觉
6、将以下词组倒过来念。
例如：梨花开——开花梨看书——书看
开心电脑开新花李小龙小哪吒孙悟空大白鹅二﹑语音训练:
翘舌音——shzhch
平舌音——sz
朗读练习：
数狮子
公园有四排石狮子。
每排是十四只大石狮子，每只大石狮子背上是一只小石狮子。
每只大石狮子脚边是四只小石狮子。
史老师领四十四个学生去数石狮子。
你说多少只大石狮子和多少只小石狮子？。