中班语言活动《小雨点》

精心整理
精心整理 1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。 (教师注意幼儿的发音，如“树”。) 2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用什么动作来表示? (鼓励幼儿大胆表现自己的想法。) 3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。 4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。 (请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。) 5、教师取下挂图，请幼儿有感情的朗诵儿歌。 四、尝试仿编儿歌内容 1、教师引导幼儿拓展想象：小朋友们想一想，小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些什么呢? 2、幼儿与同伴自由仿编，教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。
中班语言活动《小雨点》
活动目标： 1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受儿歌的语言美。 2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。 活动重点： 学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义 活动难点： 在儿歌里感受下雨的情景。 活动准备： 教学挂图 60—7、磁带 活动过程： 一、生活经验谈话，引发活动内容 教师：下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢? (教师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。) 二、欣赏、理解儿歌《小雨点》 1、幼儿欣赏儿歌。 (教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。) 2、鼓励幼儿理解儿歌内容。 教师：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么? (教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。) 3、教师引导幼儿感受ຫໍສະໝຸດ Baidu歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。 教师：为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画? (教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。) 三、教师出示挂图，引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。