小学美术教案拼贴添画的教学设计
美术五年级上册人美版 第13课 拼贴添画(教案)
《拼贴添画》教学设计教学目标：1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2、学会拼贴画的基本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
教学准备：教具：课件、挂历、广告纸、彩纸等。
学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课播放教学课件师：同学们好，上课前，老师想给大家介绍一位神秘的嘉宾，大家看他是谁？对，他是一只小泰迪，他的名字叫“约翰”，它喜欢看电视，它一直希望自己能像电视里的跳跳虎、阿凡提和超人。
有一天，在老师的帮助下，它真的能像跳跳虎一样快乐的跳，像阿凡提一样聪明，像超人一样拥有超能力。
大家看老师是通过什么方式帮它完成愿望的？生：……师：对，老师就是通过对图片的拼贴完成的，大家今天想不想也试试。
那我们今天就一起来体验一下拼贴的魅力，让我们一起来学习14.《拼贴添画》。
二、讲授新课1、其实我们平时要做到拼贴画并不是很难，平时生活中一件了不起的小东西，经过加工都肯变成一件了不起的一件艺术作品，如我们平时上课时食醋用到的磁条，在老师看了如果进行合理的拼贴，他可能变成一件了不起的艺术品，我们一起看看，好不好！观看视频同学们请看，这件作品完成了，你感觉这件作品像什么？他应该叫什么名称？生：像一座城市，是不是叫《城市》。
师：对，同学们说的很好老师的这件作品的名称就是叫《城市》，老师通过磁条的拼摆，使它介于像与不像之间，这样的表现手法其实不是老师独创的，它是来源于西方的一位大师，大家看他是谁？——对，他就是20世纪西方最伟大的艺术家毕加索，它是那一派的大师。
——对是立体派。
师：作为立体派的大师，毕加索也很喜欢运用拼贴的方式来进行创作，他在一次创作过程中，突然发现在他的纸篓里有好多废弃的纸张，于是他用他纸篓中的废纸，拼出了一幅惊世骇俗的作品，大家请看这就是他的作品《吉他》组织小组讨论。
五年级美术下册拼贴添画教案人美版
五年级美术下册拼贴添画教案人美版第一篇：五年级美术下册拼贴添画教案人美版拼贴添画教学目标：1.知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。
2.过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。
有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
3.情感态度价值观：承接上一课想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。
体验艺术创造带来的乐趣。
教学重点：以一张报纸或图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。
教学难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。
教学准备：废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。
教学过程：一、欣赏讨论：1.毕加索的《吉他》、罗伯特.拉森伯格的拼贴艺术作品2.知道这些作品用了哪些材料？用什么方法制作？生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。
3.：知道大师们是如何产生这样的创想的吗？师生讨论：艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。
他们往往用艺术的目光关注生活中的每一件平常和普通的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些“无用”的东西的新的“生命力”。
二、体验想象： 1.组交流和筛选：我们今天也带来了许多废旧物品，来，把它们铺开来，兴许这里面蕴藏着艺术的宝藏，我们也学着用艺术的眼光来发现它们的第二生命吧。
找一找，哪些图片或图案使你产生了艺术灵感？2.组成员讨论或说说自己的想法请组长组织大家发言，然后选取最有意思的创想，在组际交流。
3.师拓展在学生组际交流的基础上，教师要开拓学生的视野，打开学生的思路，放开手脚大胆进行艺术创想。
4.主题每个小组以一张报纸或图片为主，确立一个主要内容。
三、创想拼贴： 1.赏课本中的学生作品。
2.解拼贴的几种方法。
3.生交流讨论欣赏作品中的添画方法，了解添画的重要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。
4.谈自己小组的作品可以怎样拼贴和添画的方法，提倡与众不同的方式和方法。
拼贴添画(教案)人美版(2012)美术五年级上册
拼贴添画（教案）人美版（2012）美术五年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解拼贴添画的基本概念，掌握其创作技巧，并能够运用不同的材料进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养创新思维和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，增强团队合作意识。
教学内容1. 拼贴添画的基本概念：介绍拼贴添画的起源、发展及其在艺术领域的应用。
2. 材料与工具：讲解不同材料（如纸张、布料、杂志等）和工具（如剪刀、胶水等）的使用方法。
3. 创作技巧：教授如何选择材料、设计布局、进行剪贴和添画等技巧。
教学重点与难点重点：拼贴添画的创作过程和技巧。
难点：如何引导学生发挥创意，将不同的材料有效结合。
教具与学具准备教具：多媒体设备、拼贴添画作品示例。
学具：各种纸张、布料、杂志、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示拼贴添画作品，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解：介绍拼贴添画的基本知识。
3. 示范与讲解：教师进行现场示范，讲解创作步骤和技巧。
4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计拼贴添画内容：包括拼贴添画的基本概念、材料与工具、创作步骤等。
作业设计作业要求：学生独立完成一幅拼贴添画作品。
评价标准：创意、材料运用、整体效果。
课后反思教学效果：评估学生对拼贴添画技巧的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。
此教案旨在通过系统的教学设计，使学生全面理解和掌握拼贴添画的技巧，培养他们的艺术感知能力和创造力。
通过实践和评价，学生不仅能够学到具体的美术技能，还能提高审美能力和团队合作精神。
教学重点与难点的详细补充教学重点：拼贴添画的创作过程和技巧1. 创作过程：拼贴添画的创作过程包括构思、选择材料、设计布局、剪贴和添画等步骤。
教师应详细讲解每个步骤的重要性，并引导学生如何将创意转化为具体作品。
2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案
2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版五年级美术教材第13课《拼贴添画》。
教学内容主要包括：认识拼贴画的基本概念、技法及表现形式；学习运用不同的材料进行拼贴创作；培养观察力、想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，提高审美素养。
2. 培养学生运用不同材料进行拼贴创作的实践能力，提高手工制作技巧。
3. 激发学生的观察力、想象力和创新能力，培养个性鲜明的艺术表现。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。
重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：拼贴画作品范例、教学PPT、剪刀、胶水、彩纸、布料、杂志图片等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、杂志图片等。
五、教学过程1. 导入：展示拼贴画作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 新课内容：讲解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，分析作品特点。
3. 实践操作：a. 教师示范：现场演示如何运用不同材料进行拼贴创作。
b. 学生练习：学生分组进行拼贴创作，教师巡回指导。
4. 作业展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：a. 拼贴画基本概念、技法及表现形式b. 创作步骤：构思、选材、拼贴、添画c. 注意事项：色彩搭配、构图、创意七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用拼贴画技法进行创作。
2. 答案：学生根据个人梦想，运用不同材料进行拼贴，完成一幅创意独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多材料，尝试进行不同主题的拼贴画创作，提高创新能力。
同时，关注生活中的艺术元素，将所学运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。
2. 教学重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。
第13课 拼贴添画(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：第13课拼贴添画（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标：1. 让学生了解拼贴添画的基本概念，掌握拼贴添画的创作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强学生对美术学科的兴趣。
二、教学内容：1. 拼贴添画的基本概念及创作方法。
2. 拼贴添画的欣赏与创作实践。
3. 学生作品展示与评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：拼贴添画的基本概念及创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用拼贴添画的方法进行创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解拼贴添画的基本概念及创作方法。
2. 欣赏法：欣赏优秀的拼贴添画作品，引导学生感受艺术之美。
3. 实践法：让学生动手实践，进行拼贴添画的创作。
4. 评价法：对学生的作品进行展示与评价，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一组拼贴添画作品，引导学生观察、思考，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解拼贴添画的基本概念及创作方法（10分钟）（1）拼贴添画的基本概念：拼贴添画是一种将不同材料、不同色彩、不同形状的图形进行组合，形成一幅完整的画面的创作方法。
（2）拼贴添画的创作方法：1) 观察与想象：观察生活中的事物，发挥想象力，构思画面。
2) 选择材料：根据构思的画面，选择合适的材料进行拼贴。
3) 添画：在拼贴好的画面上，用画笔进行添画，使画面更加丰富。
3. 欣赏优秀拼贴添画作品（5分钟）教师展示一组优秀的拼贴添画作品，引导学生欣赏、分析，感受艺术之美。
4. 学生实践（20分钟）（1）教师发放材料，学生根据构思进行拼贴添画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行评价，从构思、色彩、构图等方面进行点评。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
拼贴添画(教案)人美版(2023)美术五年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解拼贴画的基本概念。拼贴画是一种利用不同材质的纸张、图片等元素，通过剪切、粘贴等方式组合成新的艺术作品的创作形式。它是美术创作中的一种重要手法，能够锻炼我们的动手能力和创新能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了拼贴画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和创意。
3.教学难点部分，如拼贴画的制作技巧和色彩搭配，学生们在实践过程中遇到了一些问题。我尝试通过举例和比较来帮助他们理解，但感觉效果还不够理想。接下来，我考虑采用更多直观的教学方法，如实物演示、视频教学等，让学生更直观地感受和掌握这些技巧。
4.学生们在小组讨论中，对于拼贴画在实际生活中的应用提出了很多有趣的想法。这让我意识到，在教学中要更多地激发学生的创新思维，鼓励他们从生活中发现美、创造美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和拼贴画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“拼贴画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.课后，我注意到有些学生对于课堂所学仍然存在疑问。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，尽量在课堂上为他们提供更多个性化指导，课后鼓励他们主动提问，及时解答他们的疑惑。
6.本次课程让我深刻体会到，教学过程中要充分关注学生的需求，不断调整教学方法和策略。同时，也要注重培养学生的动手实践能力和团队协作精神，使他们在美术课堂中收获更多的成长。
3.探索色彩的搭配，运用不同材质的纸张进行创作。
小学美术拼贴添画范画教案
小学美术拼贴添画范画教案教案主题：小学美术拼贴添画范画教学年级：小学教学目标：1. 了解拼贴艺术的基本概念和技巧；2. 学习使用剪刀和胶水等工具；3. 培养学生的创造力和审美意识。
教学准备：1. 一些不同颜色和纹理的纸张或杂志剪贴图片；2. 剪刀、胶水和画笔；3. 白纸、铅笔和橡皮；4. PPT或实物范例。
教学流程：引入活动：1. 向学生展示一幅范例拼贴添画作品，并引导学生观察和描述作品中的图案、颜色和质地。
知识讲解：2. 介绍拼贴艺术的概念和特点，解释添画的概念和意义。
3. 解释拼贴添画的基本步骤：选择素材、剪贴、布置和添画。
示范演示：4. 使用PPT或实物范例向学生展示拼贴添画的具体步骤、技巧和注意事项。
5. 与学生一起选择一张主题明确的范例图片并进行讲解，例如风景、动物或人物等。
实践操作：6. 学生使用铅笔在白纸上画出主题的轮廓，然后用剪刀或裁纸刀将所选的拼贴素材剪出合适的形状。
7. 学生将剪贴好的素材放置在轮廓内，调整位置和层次关系，然后使用胶水固定。
8. 学生可以根据需要再用画笔添加一些细节或调整颜色。
展示和评价：9. 学生完成后，将作品展示给全班同学，并请他们发表评价和建议。
10. 教师给予学生积极的评价，并指出需要改进的地方。
课堂延伸活动：11. 鼓励学生尝试其他主题或风格的拼贴添画作品，可以让他们自由发挥创造力。
12. 学生可以组成小组，分享彼此的作品，并进行互相鉴赏和评价。
教学反思：13. 教师根据学生的表现和作品评价，总结教学经验，改进教学方法和策略。
扩展阅读：1. 《小小蒙太奇大师：鸟的拼贴画》 - 玛丽·斯圩奇2. 《小小美术家：拼贴画添画》 - 谢意归以上教案旨在引导学生通过拼贴添画的方式，培养创造力和审美意识。
教师在教学过程中应注重提供范例、演示技巧、提供指导，并鼓励学生自由发挥想象力。
通过实践操作和展示评价，学生能够更好地理解和掌握拼贴添画的技巧与艺术表达。
拼贴添画教案
拼贴添画教案
一、教学目标：
1. 让学生了解拼贴添画的艺术特点及表现形式。
2. 学会运用拼贴添画的方法创作一幅作品。
3. 培养学生的动手能力和创造力，提高审美情趣。
二、教学内容：
1. 拼贴添画的定义与特点。
2. 拼贴添画的材料与工具。
3. 拼贴添画的基本技法。
4. 创作一幅拼贴添画作品。
三、教学难点与重点：
难点：如何运用拼贴添画的方法表现自己的创意和想法。
重点：拼贴添画的材料、工具与基本技法。
四、教具和多媒体资源：
1. 黑板：用于讲解拼贴添画的知识点。
2. 投影仪：展示拼贴添画的作品，增强直观感受。
3. 教学软件：展示不同风格的拼贴添画作品，拓宽学生视野。
4. 拼贴添画的材料与工具：彩色卡纸、废旧报纸、杂志、剪刀、胶水等。
五、教学方法：
1. 讲授法：教师讲解拼贴添画的相关知识，让学生对这种艺术形式有初步了解。
2. 直观演示法：教师现场演示拼贴添画的制作过程，让学生更加直观地了解技法。
3. 任务驱动法：教师布置创作任务，让学生运用所学知识完成一幅拼贴添画作品。
4. 讨论法：学生展示自己的作品，互相评价，交流心得，共同提高。
六、教学过程：
1. 导入：通过展示一些经典的拼贴添画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课：讲解拼贴添画的定义、特点、材料与工具以及基本技法，同时结合实例进行说明。
3. 实践练习：学生动手尝试制作拼贴添画作品，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，交流心得，共同提高。
小学美术人美五年级上册1拼贴添画拼贴添画(教案)
五年级上册《拼贴添画》教案一、教材分析：本课属于“造型·表现”领域的内容。
二、教学目标：1.知识与技能：学习拼贴添画的方法，巧用各种纸材，灵活运用其中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼贴，添画相应的背景、色彩和内容，突出新主题，创新表现作品，从中感受其艺术形式美。
培养学生的创新思维能力和构图画面、完善画面的能力。
2.过程与方法：运用对比观察、选择探究、小组合作等方法，引导学生多角度的参与学习活动，在自主观察、自主探究、自主发现、合作表现的过程中，学习拼贴添画的方法，培养创新思维能力和构图画面、完善画面的能力。
3.情感态度价值观：在学习拼贴添画的过程中，激发学习发现美、创造美的意识，引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。
三、教学重难点1.教学重点：感受拼贴添画的艺术形式美感，学习拼贴添画的方法，巧妙构思，创新表现艺术作品。
2.教学难点：灵活运用纸材中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼贴。
添画相应的背景、色彩和内容，突出表现创作主题。
四、教学过程及设计（一）教学准备及组织教学：准备广告招贴、图片、绘画工具等。
检查学生工具准备情况，分组坐好准备上课。
（二）欣赏讨论：1.出示各种纸材引出毕加索的《吉他》，分析作品用了哪些材料？用什么方法制作？拼贴画发挥了不同纸材的特点，呈现的美感也与众不同。
学习艺术家的创新思维和表现形式，重视形的提取及组合方式。
2.赏析《动物秀》，学习创作步骤。
（板书：根据材料确定主题、构图饱满、根据画面需求添画）3.小组讨论：（p31中四幅作品）你喜欢哪幅作品？作品中添画了什么内容？作品又给你怎样的感受？单独出示作品学会分析总结。
（三）体验想象：1.关于各组分到的材料，组内成员讨论或说说自己的想法，选取最有意思的创想，请组长代表发言（确定的主题，大概构图，想添画什么突出什么）。
2.在学生发言交流的基础上，教师要开拓学生的视野，打开学生的思路，放开手脚大胆进行艺术创想。
拼贴添画 教学设计-经典教学教辅文档
人美版小学美术五年级上第13课《拼贴添画》教学设计新课讲授（探求）（引领）1、启发构思（1）将老师带来的材料与同学互动分享，师生图片材料进行整合。
（2）同学与同学的图片材料整合。
2、技法传授（探求怎样把手中的图片组成画面）（1）构图布局解析欣赏几幅拼贴作品《动物服装秀》分析画面内容并总结。
板师生互动小组内互相欣赏搜集来的图片，发挥想象力，一同构思出一幅有故事、有创意的作品。
打开先生创作思绪。
开拓先生思想，引导先生巧妙的构思画面。
以先生为主体，调动先生学习积极性。
培养先生的观察、探求书巧构图、妙添加。
大小合适画面丰富适当选材创意新颖（2）添画拼贴以后继续添画，能使主题更突出，画面更完美。
（展现残缺疫情图）先生观看并考虑哪幅作品表现得更好能力，师生一同总结制造方法也更易先生先生理解，印象更深入。
探求怎样去添画？创意新颖（展现先生头像拼贴成的作品）先生自动揭秘创作背景，启发先生发散其创新思想。
（3）总结：只需先经过巧妙的构思，具有鲜明的主题后，再配合美观的构图和创意的添加，才能创作一幅好的拼贴添画作品。
先生现场进行教师作品揭秘，并且再想出一种添加场景“走进”教学，让先生做课堂的主人，经过魔术式的教学，更加直观，先生也感兴味。
伸（达标）（评价）欢，很多艺术大师一样喜欢！”课件出示毕加索的《吉他》2、拼贴材料不仅可以用纸，也能够用其他你想不到的材料。
3.引导先生搜集树叶并结合本节课创作方法，在课下经过拼先生欣赏《吉他》欣赏不同材料的拼贴艺术作品拓宽先生视野，发散先生思想。
引导先生关注身旁的材料，提升对美术学习的兴味。
首尾呼应，让知识自然的延续、拓展。
拼贴添画美术教案
拼贴添画美术教案教案标题：拼贴添画美术教案教学目标：1. 了解拼贴添画的基本概念和技巧。
2. 掌握使用不同材料进行拼贴添画的方法。
3. 发展学生的艺术创造力和审美能力。
4. 培养学生对自己作品的审美意识和自信心。
教学准备：1. 艺术材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 教学素材：有关拼贴添画的图片和作品范例。
3. PPT或黑板、粉笔等辅助教学工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入拼贴添画的概念，简要介绍其定义和应用领域。
- 展示一些拼贴添画的范例，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍不同的拼贴添画材料和工具，如彩色纸、剪刀、胶水等。
- 解释如何运用这些材料和工具进行拼贴添画，包括剪纸、拼贴、涂鸦等技巧。
- 强调创造力和想象力在拼贴添画中的重要性。
3. 示范与实践（20分钟）- 进行一次简单的拼贴添画示范，向学生展示如何运用不同材料和技巧创作一个作品。
- 学生跟随示范，选择自己喜欢的主题或场景，进行拼贴添画实践。
- 教师在此过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
4. 展示与分享（10分钟）- 邀请学生将自己的作品展示给全班同学，并简要介绍作品的创作灵感和使用的材料。
- 学生之间进行互动和交流，分享彼此的创作心得和体会。
- 老师给予学生积极的评价和鼓励，提供一些建议和改进意见。
5. 总结与评价（5分钟）- 老师对学生的整体表现进行总结评价，强调他们的创造力和艺术才能。
- 回顾本节课所学的拼贴添画知识和技巧，巩固学生的学习成果。
- 鼓励学生继续在日常生活中进行拼贴添画实践，培养他们的审美能力和艺术兴趣。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续进行拼贴添画创作，形成艺术作品集。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
3. 鼓励学生参加校内外的美术比赛或展览，展示自己的作品和才能。
教学评估：1. 通过学生的作品展示和分享，评估他们对拼贴添画的理解和应用能力。
小学美术《拼贴添画》优质教案.教学设计
人美版《美术》5 年级上册13 课拼贴添画教学目标：1. 知识与技能：通过思考，比较，想象，与讨论，感知并了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2. 过程与方法：能够利用旧报纸或广告纸中的图片，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。
3. 情感态度价值观：培养学生的创造能力和动手能力，在制作中感受艺术创造的乐趣，渗透环保教育，激发学生用双手装扮环境，热爱生活的情感。
教学重点：利用收集的废旧图片进行拼贴添画创作。
教学难点：通过小组讨论和筛选选定有创意的主题，拼贴后对画面进行有创意的添画。
课前准备：教师：教学课件、废旧报纸、杂志、广告图片、彩纸，胶水、绘画工具等。
学生：废旧图片、彩纸、胶水、剪子、彩笔等。
【教学流程】壱、动画导入，激发学生学习兴趣:播放动画片《拼贴添画定格动画》学生欣赏提问：这个定格动画是用什么材料制作的？生：师：对，就是这些废旧的报纸、杂志等等这些材料，通过设计师的巧妙的拼贴组合，变成了这么一部妙趣横生的定格动画片。
这节课就让我们一起来感受拼贴的魅力。
（师出示课题：拼贴）二、欣赏讨论艺术大师作品，初步感受拼贴画的魅力。
1.欣赏毕加索《吉他》（课件出示作品拼贴过程）提问：A 通过观察你能有什么发现？B 毕加索是什么画派的代表人物？C 你能发现毕加索的吉他在哪吗？D 再请你仔细观察，以拼贴的方式表现的《吉他》带给你什么样的感受？师小结：通过色彩上的对比让主体更加的突出，毕加索就是把这种具象的元素（像报纸、包装纸等）用抽象的形式表现出来，创作了这么惊世骇俗的作品《吉他》2.欣赏马蒂斯的作品《王者之悲》提问：A 马蒂斯是什么画派的代表人物？B 这幅作品中，最吸引你的是什么？师小结：这两位艺术大师所要表达意境虽然不同，但他们的都运用拼贴这种艺术表现手法，这些作品在他们所在的时代可是具有划时代的意义。
【设计意图】：欣赏《吉他》，初步了解艺术形式的多样化，通过欣赏大师作品，初步感受拼贴画的艺术魅力。
第13课 《拼贴添画》示范课教学设计【小学美术五年级上册】
《拼贴添画》教学设计教材解析本课是“造型·表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。
创想，说起来容易表现起来却有些不易。
通过对大师画的欣赏，教师画的欣赏，感受艺术就在自己的身边，触手可及。
趣味画环节是打开学生奇异思维的钥匙。
本课旨在为学生推开一扇可以任意遐想的空间之门，使学生在快乐中学习多角度多手法的应用材料进行表现。
教学目标1．通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。
2．能够利用旧报纸或其他废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。
有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
3．想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。
体验艺术创作带来的乐趣。
教学重点以一张报纸或图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。
教学难点在拼贴后对画面进行有创意的添画，创新的表现内容。
课前准备教师准备：制作多媒体课件、废旧挂历、广告纸、彩纸等，优秀作业制作用具等。
学生准备：废旧挂历、广告纸、彩纸等，剪刀、胶水等。
课时安排1课时教学过程一、创设情境同学们，老师平时喜欢搜集，想知道我搜集的都是什么吗？（教师拿出各种纸材）一边展示一边与学生共同说出纸的名称。
【设计意图】走进生活，识别纸材，丰富认识。
二、走进拼贴，体会美感1．你们知道吗？一些旧报纸或其他废弃物，在许多的人眼中，也许是不值一文，但在大艺术家的眼里，它们却成了创造艺术品的材料。
瞧！这是毕加索在1913年制作的拼贴画《吉他》。
（课件展示）（1）提出问题：①作品是运用了哪些材料进行拼贴的？②以拼贴的方式表现吉他，带给你怎样的感受？（2）小结：贴画发挥了不同纸材的特点，呈现的美感也与众不同。
艺术家毕加索抓住这一特点，根据吉他形进行重构和组合拼贴，使画面内容变得更加丰富和有变化。
一件全新的艺术品就这样诞生了！看来艺术家的创新思维的确值得我们学习啊！我们这节课就走进拼贴！板书课题（第13课拼贴添画）。
13《拼贴添画》 (教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：《拼贴添画》课程目标：1. 让学生了解和掌握拼贴添画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生运用拼贴添画技巧进行艺术创作的能力。
教学重点：1. 拼贴添画的基本概念和技巧。
2. 观察力、想象力和创造力的培养。
教学难点：1. 拼贴添画的技巧运用。
2. 观察力、想象力和创造力的培养。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 彩纸、剪刀、胶水等拼贴材料。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的美术作品，提问：你们觉得这些作品是如何创作的？2. 学生回答后，教师总结：这些作品是通过拼贴添画的方式创作的。
二、讲解拼贴添画的概念和技巧（10分钟）1. 拼贴添画的概念：拼贴添画是一种将不同的材料拼贴在一起，然后进行绘画创作的方法。
2. 拼贴添画的技巧：a. 选择合适的材料：彩纸、布料、杂志图片等。
b. 创作草图：先在画纸上画出草图，确定拼贴材料和绘画内容。
c. 拼贴材料：将选好的材料剪成合适的形状，粘贴在画纸上。
d. 添画：在拼贴好的材料上进行绘画创作，完善画面。
三、示范拼贴添画的创作过程（10分钟）1. 教师展示一幅拼贴添画的范例作品，讲解创作过程。
2. 教师现场演示拼贴添画的创作过程，学生观察并学习。
四、学生实践（20分钟）1. 学生根据所学知识和技巧，进行拼贴添画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生创作。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自我评价。
2. 同学之间互相评价，提出意见和建议。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 提问：你们觉得拼贴添画还可以运用到哪些方面？3. 学生回答后，教师总结：拼贴添画可以运用到书籍封面设计、海报设计、插画创作等方面。
教学反思：本节课通过讲解拼贴添画的概念和技巧，让学生了解和掌握了这一创作方法。
五年级《拼贴添画》教学设计
五年级《拼贴添画》教学设计第一篇：五年级《拼贴添画》教学设计教材分析本课程是在课程领域的建模性能，教学内容是生活中的废纸材料，创意拼贴和蒂姆绘画的学生的使用。
在本课中引导学生使用旧画报，旧报纸，广告纸作为材料，巧妙利用纸张纹理或图案，以组的形式创建拼贴。
通过观察，比较，思考，想象和讨论，学生可以感知到绘画和拼贴的不同效果。
本课的目的是培养学生在创新思维的设计中，在学生的操作中练习欣赏的能力，以提高学生在美术拼贴的美学味道，理解泪纸粘贴的方法进一步发展学生的能力，感受拼贴乐趣的创作。
教学目标知识和技能：通过观察，比较，思考，想象和讨论，学生感受到绘画和拼贴的不同效果，理解拼贴的艺术形式，提高美学的味道。
过程和方法：学习如何做同样的方式，尝试切纸，撕纸和粘贴的方法。
情感态度价值观：培养学生的建模能力和实践能力，在生产中感受创造活动的乐趣。
教学困难教学重点：使用收集的废旧日历，广告纸，彩色纸等拼贴Tim绘画创作。
难以教：聪明的使用纸，创新的性能主题。
教学准备老师：课件，一些画作等学生：废报纸，广告纸，画报，彩纸，剪刀，粘胶等教学过程设计一，教学准备学生们收集了各种废绘报纸，广告纸，报纸等生产材料。
二，享受讨论，揭示主题 1，享受几幅毕加索的肖像。
老师：这是西班牙画家毕加索的作品，他是立体主义绘画的创始人之一。
这些照片的表现是什么？（肖像）和我们通常显示什么是肖像之间的区别？（变形，夸张，抽象）教师：动物和脸的组合，脸的夸张变形，颠倒序列的原始形状。
立体派思想打破过去的视角可以看到的观点，你也可以同时显示一个图片的角色的一些角度。
2，然后生产吉他（引导学生从图片材质，形状，颜色逐层逐层分析）老师：你在这张照片上看过什么？（废报纸，图案壁纸，彩色纸，几何）从这个弯曲的外轮廓可以让你想到什么？什么音乐设备（吉他）的确，画家盗用吉他特别代表了小部分形状的特点，可以让我们模糊地识别。
在一百年前，艺术家木制乐器，桌子等木质纸的一般性能只接近木材纹理材料。
拼贴添画美术教案
拼贴添画美术教案教学目标1.了解拼贴添画的基本概念和技巧；2.掌握拼贴添画的基本步骤和方法；3.培养学生的创造力和想象力；4.提高学生的审美能力和艺术修养。
教学内容一、拼贴添画的基本概念和技巧1.拼贴：将不同的材料拼贴在一起，形成新的图像或装饰品；2.添画：在已有的图像上进行涂鸦、涂色或绘画，使其更加丰富多彩；3.拼贴添画的技巧：选择合适的材料、颜色和形状，注意比例和构图，注重细节和整体效果。
二、拼贴添画的基本步骤和方法1.准备材料：纸张、剪刀、胶水、颜料、画笔等；2.确定主题和构图：根据主题和要求，确定拼贴添画的构图和比例；3.选择材料：根据主题和构图，选择合适的材料，如彩纸、布料、照片、贴纸等；4.剪切拼贴：根据构图和比例，将材料剪切成合适的形状和大小，拼贴在纸张上；5.添画涂色：根据需要，在已有的图像上进行涂鸦、涂色或绘画，使其更加丰富多彩；6.完成作品：注重细节和整体效果，使作品更加完美。
教学过程一、导入环节1.教师介绍拼贴添画的基本概念和技巧；2.展示一些拼贴添画的作品，引导学生感受艺术的美和魅力；3.引导学生思考，提出问题：你们喜欢什么样的拼贴添画作品？为什么？二、讲解环节1.教师详细讲解拼贴添画的基本步骤和方法；2.通过示范，让学生了解如何选择材料、确定构图、剪切拼贴、添画涂色等；3.强调注重细节和整体效果，让学生明白艺术创作需要耐心和细心。
三、实践环节1.学生根据主题和要求，选择合适的材料，进行拼贴添画创作；2.教师在旁边指导和帮助，提供必要的材料和工具；3.学生可以自由发挥，展示自己的创意和想象力；4.学生完成作品后，进行展示和评价。
四、总结环节1.教师引导学生回顾整个拼贴添画的创作过程，总结经验和教训；2.学生分享自己的心得和感受，交流彼此的作品和创意；3.教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生继续努力和创作。
教学评价1.学生的作品是否符合主题和要求；2.学生的拼贴添画技巧是否熟练和灵活；3.学生的作品是否注重细节和整体效果；4.学生的创意和想象力是否丰富和独特；5.学生的表现和参与是否积极和认真。
五年级上册美术教学设计-第13课 拼贴添画 ▏人美版
五年级上册美术教学设计-第13课拼贴添画 | 人美版
一、教学目标
1.学习拼贴添画的基本方法。
2.发挥学生的创造力和想象力，自行设计拼贴添画作品。
3.提高学生的动手能力和美术素养。
4.培养学生对美的感知和欣赏能力。
二、教学重点
1.拼贴与添画的基本技法。
2.创意思维和想象力的引导。
三、教学准备
1.教师准备：白纸、剪刀、瓶盖、彩纸、颜料、画笔、胶水等。
2.学生准备：以上材料、个人意愿设计图片。
四、教学过程
1.引导学生自由发挥
教师首先引导学生自由发挥想象力，可以设计多种样式，也可以增加自己的元素，体现自己的想法。
2.讲解拼贴与添画技巧
讲解拼贴与添画的技巧及注意事项：胶水的使用、画笔的运用、色彩的搭配等。
3.自主制作
让学生自主制作，教师在旁边给予指导和帮助。
学生们需要将自己设计的图片用剪贴刀将图片剪下来，再将其贴到白纸上，添上自己喜欢的颜色。
4.合作欣赏
让同桌相互欣赏，介绍自己的作品，交流经验与心得，一起发现和欣赏作品中的美。
5.展示作品
让学生展示自己的作品，教师在旁边观察，提出问题，进行指导和点评。
五、教学后记
通过本节课的教学，学生们不仅掌握了拼贴与添画的技艺，更是提高了自己创造和想象的能力，同时增强了对美术作品的欣赏和鉴赏能力。
这对学生来说是极为重要的。
拼贴添画美术教案
拼贴添画美术教案教学目标：通过拼贴添画的方式，激发学生的创造力和想象力，提高他们的美术表现能力和艺术鉴赏能力。
教学准备：1. 准备各类的拼贴材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备一些图片或照片进行教学示范。
3. 准备画纸和色彩绘画工具。
教学步骤：步骤一：导入1. 教师介绍今天的课程内容和学习目标，激发学生对美术的兴趣。
2. 提示学生在日常生活中可能见到过哪些拼贴作品，引导学生回忆和讨论。
步骤二：示范和解释1. 教师通过示范，展示一些拼贴添画的技巧和方法，如剪纸、拼贴叠加等。
2. 教师解释不同材料的特点和用途，如彩纸可以剪切成各种形状，图案等，胶水可以用来粘贴等。
步骤三：实践操作1. 学生根据教师的示范和解释，选择自己喜欢的材料，进行拼贴添画。
2. 学生可以选择自己感兴趣的主题或题材来进行创作，也可以选择复制一副图片或照片进行模仿练习。
步骤四：展示与分享1. 学生完成作品后，教师安排学生进行作品展示与分享。
2. 学生可以陈述自己的创作灵感，分享使用的材料和技巧，展示自己的成果。
步骤五：反馈与总结1. 教师引导学生回顾整个学习过程，让学生总结所学到的拼贴添画的技巧和方法。
2. 学生可以对自己的作品进行评价和反思，找出自己的优点和不足之处。
扩展活动：1. 学生可以尝试使用不同的材料和绘画工具进行拼贴添画，如彩铅、水彩等。
2. 学生可以在拼贴作品上添加绘画元素，如线条、色彩等，进一步提高作品的表现力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解并掌握拼贴添画的基本技巧和方法。
学生在实践操作中展示了创造力和想象力，并分享了自己的成果。
通过展示与分享，学生之间的交流互动也增加了课堂氛围。
此外，通过扩展活动的设置，学生对拼贴添画有了更多的探索和创作空间，进一步提高了他们的美术表现能力和艺术鉴赏能力。
小学美术五年级上册《拼贴添画》教案
出示课题:(拼贴---画)
活动二：1)寻找刚才在测试题中的画面,有两位西方大画家的作品——(马蒂斯——王者之悲;毕加索——吉他)分别提问一下,对这些画家的了解。
2)寻找欣赏教师的画。
3)欣赏有趣的画(课件)
学生活动
教师活动
活动一：
学生直观感受作品
通过小测试集中学生们学习的注意力及兴趣,直观地感受拼贴作品
活动二：学生欣赏作品评述
马蒂斯是。。。。。。。
毕加索是。。。。。。。
活动三：欣赏评述
小组交流分享怎么利用现有的材料进行创作
活动四：
学生练习，说一说作品的优点和缺点，有没有什么更好的建议让作品更好（我觉得。。。。。。。）
小学美术五年级上册《拼贴添画》教案
学科
美术
单元
执教者
课型
造型表现
课题
拼贴添画
上课时间
学习
要点
以一张报纸或各种图片为主,展开创想,使它成为一张有主题或无主题的作品。
学习
目标
1、知识与技能:通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程,激发学生的创想欲望,学习创想的基本方法。
2、过程与方法:能够利用旧报纸或其它废弃物,经过奇特的创想和处理,创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画,使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
2)利用色彩,拼贴,添画
设计意图:让学生尝试从不同的角度去思考,去大胆创想,感受创想带来的乐趣。
4、分析添画的作用,添画有什么作用?课件展示:
比较添画前后
设计意图:说明适当添画的重要性,是创作艺术的点睛之笔!
5、欣赏学生作品——课件
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拼贴添画的教学设计
小学美术教案
●一、教学目标
知识与技能:通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程,激发学生的创想欲望,学习创想的基本方法。
过程与方法:能够利用旧报纸或其它废弃物,经过奇特的创想和处理,创造一幅独特的艺术拼贴作品。
有目的的添画,使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
情感态度与价值观:想象、联想、创想活动的开发及运用,进一步开拓学生的创新思维。
体验艺术创造带来的乐趣。
●二、重点、难点
教学重点:以一张报纸或各种图片为主,展开创想,使它成为一张有主题或无主题的作品。
教学难点:通过小组讨论和筛选选定主要内容,在拼贴后对画面进行有创意的添画。
●三、课时:1课时
●四、教具:废报纸、剪刀、胶棒
●五、教学过程
(一)导入
师:今天给你们带来一幅西班牙注明艺术家毕加索的作品《吉他》,同学们仔细观察,这幅作品用什么材料做成的?
生:旧报纸、卡纸等
设计意图:激发学生学习兴趣。
师:同学们说的非常好。
再仔细看,这幅作品是由什么方法做成的?(拼贴、添画)
一些旧报纸和其他废弃物在学多人眼中可能一文不值,但在艺术家的眼里它们却成了创作艺术品的材料,这件《吉他》作品,毕加索构思巧妙的将吉他的原形重新组合,通过拼贴添画,使画面变得丰富,看来艺术家的创新思维的确值得我们学习。
今天我们就一起走学习《拼贴添画》。
(出示课题。
)
(二)欣赏分析探究知识
1、欣赏
我们欣赏一些优秀的学生作品,边欣赏边思考,这些作品分别由什么材料做成的?表现了什么主题?
(木棍、废报纸、卡纸等)
选择你喜欢的一幅作品,说给大家听。
2、探究
接下来老师和同学们一起欣赏一幅作品,我们看小作者表现的主题是快乐的日子,他是如何来完成这幅作品的呢?(先拼贴)
拼贴的时候注意什么呢?(构图、主题位置)
拼贴完之后呢?(添画)
好,添画的时候我们注意什么?我们看添画前和添画后有什么不同?
(通过背景把拼贴的各部分串联起来,统一画面)
所以,添画可以使我们的画面丰富完整
看看我们手中的材料,今天,你想怎样利用它们来拼贴?
●六、学生实践
小组合作的方式,完成一幅拼贴添画作品。
●七、作品展评
组织学生展示,自评、互评、师评。
●八、小结
今天,我们在短短的课堂里感受到了拼贴添画的魅力,在生活中还有很多我们常常忽视的废旧物品,希望同学们能用自己的巧手让它们变成漂亮的艺术品。
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