三四年级阅读与写作
小学三四五六年级阅读与写作知识汇总
1抓特点写。2合理安排顺序。3恰当运用说明。4注意语言特点的简洁性、准确性。
选材得当新颖独特
1选材要真实2选材要典型具有代表性3选材要新颖给人新鲜感
3
用具体描写表现人物特点1写好人物语言。2写好人物行为动作。
抓住外形和生活习性，突出动物的魅力1有序描写外形。2在观察中突出特点。3注重细节描写。4用心体会，写出情感。
1想象大胆合理。2想象生动灵活。
把文章对话写生动1对话要反映人物的性格、年龄特征，符合人物的职业身份，揭示人物的思想面貌。2写对话时要抓住人物的神态、动作等细致描写。
通过细节描写刻画人物特点1取细小传神的动作。2捕捉人物特色语言。3描摹个性外貌神态。4刻画典型的景和物。
凤头巧摆文美情动
1开门见山，揭示主题。2叙述开头交待要素。3描写开头渲染气氛，感染读者。4设问开头吸引读者。5引用歌词谚语古诗名句等开头。
品析环境描写，深入
理解文章内容1交代
事情发生的地点或背
景，增加事情的真实
性。2渲染气氛，烘
托人物心情。3寄托
人物思想感情。4反
映人物的性格品质。5
5推动情节发展。6深
化作品主题。
体会文章中的
思想感情1理解重点
词句。2分析人物外
表内心体会人物感情
3从从标点符号去
体会。4从对景物的
描写，事物的联想中
体会。5联系实际体会
通过环境描写丰富文章内容
1连串式描写，展开故事情节。2情景式描写揭示人物情感3对比式描写，衬出深刻主题。4梦幻式描写反映人物的期待。5反复式描写。深化文章主题。环境描写要做到：目的明确，具体生动，抓住特点。
拟亮文体一鸣惊人
1在中心词前后添加一定的词。2借用名言警句话语等为题。3题目含有修辞。
小学四年级语文教案阅读理解与写作
小学四年级语文教案阅读理解与写作教学目标：1. 能够熟练运用阅读理解策略，提高阅读理解能力；2. 能够运用所学知识，进行写作并表达个人观点。
教学重点：1. 阅读理解策略的运用；2. 写作表达的技巧和能力。
教学准备：1. 教师准备一篇适合四年级学生阅读的短文；2. 准备练习题目及相关教师答案；3. 准备写作讲解材料。
教学过程：一、导入（5分钟）教师可以通过提问或者讲述相关故事，引导学生进入阅读理解的话题，激发学生阅读的兴趣。
二、教学阅读理解策略（10分钟）1. 教师简要介绍常见的阅读理解策略，如预测、推断、找关键词等；2. 和学生一起通过例子来演示这些策略的运用方法；3. 学生模仿教师的例子，尝试运用这些策略进行阅读理解。
三、展示短文并进行阅读（15分钟）1. 教师展示一篇适合四年级学生阅读的短文，确保学生能够看清楚并进行阅读；2. 学生在教师的引导下进行默读，注意理解文章的中心思想和细节内容。
四、进行阅读理解练习（20分钟）1. 教师提供一些与短文相关的练习题，要求学生阅读短文并回答问题；2. 学生独立完成练习题，教师给予相关的反馈和指导。
五、介绍写作主题（5分钟）教师简要介绍本节课的写作主题，并给予学生一些写作材料，如图片、关键词等。
六、进行写作讲解（10分钟）1. 教师介绍写作的基本要素，如开头、主体、结尾等；2. 教师给予学生一些建议和写作技巧，如运用逻辑顺序、丰富词汇等。
七、学生进行写作实践（20分钟）学生根据教师给予的写作主题进行写作练习，教师可以提供适当的指导和帮助。
八、学生互评与分享（10分钟）学生之间进行互相评价和分享写作成果，教师也可以给予学生鼓励和肯定。
九、课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
以上是一个小学四年级语文教案的基本框架，通过教学阅读理解和写作，能够有效提高学生的语文能力。
教师可以根据具体情况和学生的实际水平进行适当的调整和创新。
三年级阅读与写作讲解训练
阅读与写作讲解训练——写事篇3★怎样阅读写事文章记事，主要是通过记述事情的发生、发展、结果来表达某种思想感情。
通过叙述、描写的手法写人记事，有时也要结合抒情和议论。
根据小学阅读要求。
阅读记事类文章应注意：一知：掌握记叙文六要素，把事情的发生发展过程写清楚。
记叙文的六要素是：时间、地点、人物、原因、经过、结果。
六要素缺一不可，构成一篇完整的记事文章。
二知：掌握记事类记叙文的基本叙述方法。
记事类文章采用最多的是顺叙，即按事情发生发展的先后次序来叙述。
其次还有倒叙和插叙。
倒叙即先写事情的结果，后写原因和经过；插叙是记叙一件事情的过程中，根据需要，插入有关的情节，叙述完后再接着原来的事情记叙。
三知：掌握记叙文的人称方式。
记叙文有三种人称方式，即第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他)。
小学阶段较为常用的是第一人称，写自己新亲身经历的事；第三人称也时常用到，但不如第一人称使用频率高。
运用第一人称可直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识，亲切自然。
四知：把握文章的特点和重点。
叙事类文章要选择最有意义的、最熟悉的事情来写，抓住特点和重点。
快速阅读提高啄破硬壳我们无数次地吃过鸡蛋，但很少有人亲眼看见过小鸡雏从蛋壳里钻出来的场面。
那一年，我领着女儿到农村去，恰巧遇见了老乡家里的母鸡在孵小鸡。
那是一只芦花色的母鸡，趴在土炕（kang keng）一角草筐里的鸡蛋上倾注着自己全部的母爱。
鸡蛋挺多的，我们能听到小鸡雏(chu chou)在蛋壳里面用力地啄壳的声音，“嗒，嗒嗒……”那声音虽弱小，却震撼着人心，这是小鸡雏在用自己的生命撞击着铜墙铁壁似的硬壳。
过了好久，一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。
女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上了。
那鸡蛋壳的上端已经露出米粒大小的孔，从那个小孔里看见鸡雏用力啄壳的硬喙(hui zhuo)。
这时，站在一旁一直没有吱声的老大娘看出了女儿的心思，她一把拦住了女儿。
暑假阅读与写作能力培训资料三升四年级阅读与写作 第1讲(修改)
三升四暑假衔接阅读与写作（第一讲）一、连线。
亮晶晶的叶子安安静静的生意湿漉漉的鸭梨曲曲折折的书桌绿油油的水洼整整齐齐的小河黄澄澄的水泥道红红火火的教室二、照样子，写词语泪汪汪（ABB）、、家家户户（AABB）、、循循善诱（AABC）、、人山人海（ABAC）、、生气勃勃（ABCC）、、将心比心（ABCB）、、三、仿写闻了闻了了了了一个比一个好一比一一比一神气极了极了极了极了极了荡来荡去来去来去来去四、在下面的括号里你能填上表示声音的叠词吗？（呼呼）的风声（）的鼓声（）的笑声（）的书声（）的雨声（）的水声五、补充叠词成语。
得意_______ 生机________ 小心_______ 气势______________玉立 ________不绝 _______逼人 _______如生六、阅读（一）夏天是多姿多彩的。
池塘里的荷花，像一个个害羞的小站娘红着脸，随着柔风翩(piān)翩起舞。
红红的西瓜瓤(ráng)，像一块红玛瑙(nǎo)。
夏天是快乐的。
白天，我们可以与小朋友玩要；夜晚，听蟋蟀断断续续的叫声，听风儿把树叶刮得沙沙作响。
夏日的天空是美丽的。
白天，云淡风轻，云姑娘穿着漂亮的衣裙，好像在欢迎我们来参观天空；夜晚，繁星点点，在天空中发出微弱的光芒，月亮似乎在向我们微笑。
牵牛星和织女星之间像有一座桥似的，好让他们早点相聚。
1.照样子，写词语。
(1)例:多姿多彩(ABAC式)、、(2)例：断断续续(AABB式)、、2.根据片段内容填空。
(1)夏天是的，是的，夏日的天空是的。
(2)夏天到了，花开放， (水果)成熟。
3.用“”画出描写白天天空景色的句子。
4.夏天还有哪种水果成熟?请你照样子写一写。
红红的西瓜瓤，像一块红玛瑙。
1，像。
（二）大雪整整下了一夜。
今天早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门一看，嗬，好大的雪啊!山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌(qì)的世界。
第八讲 写作与阅读(学生版)三四年级
一．写作文要扣题例1：有这样一个作文题，题目首先介绍了一名叫张海山的同学的故事，然后说：“在你周围也会有张海山那样既有长处、也有缺点的同学，请你以《我最了解他（她）》为题，把他（她）写出来。
”要求：1、要适当穿插一些抒情和议论。
2、不少于400字。
由于审题不周密，可能出现的跑题情况：严重跑题——写父母、老师；基本跑题——只写优点，未写缺点；一般跑题——没写出“了解”（与我的关系）；“马大哈”式的跑题——没有抒情和议论、用第三人称写。
这个例子告诉我们：拿到文题之后，首先要有一个意识——一定不要跑题。
包括文体、范围、人称、引伸意义、关联因素、字数、特殊要求等，都要紧密扣题。
扣题，首先要分析题目规定了什么、没规定什么，规定的，你一定要“遵命”；没规定的，就给了你一个自由“创造”的天地，一定要利用好。
在生活中，你干过“遵命”的事情吧！比如妈妈让你去买菜，她在下达买菜这个“命令”时，可能有一些规定，如时间（快去快回等）、地点（到附近市场）、内容（买芹菜）、数量（2斤）……甚至还会有一些特殊的规定，如“买新鲜的”。
但是，除了规定的以外，都是没规定的，这就要看你的本事了。
你怎样才能买好菜，让妈妈给你打一个高分呢？比如妈妈让你去市场快点买回菜来（妈妈正在淘米做饭，很快就要做菜了）。
这个命令主要规定了时间，其他没规定。
当你跑着买回来妈妈爱吃的新鲜的韭菜、数量不多不少、花钱也不多，妈妈一定会夸奖你的！妈妈规定的你做到了（而且做得很出色——跑着回来的）；妈妈没规定的你做的也很好（买了妈妈爱吃的菜），怎能不得“高分”呢？作文扣题就要像这个例子一样：题目规定先搞清，不规定处再弄明：人时地事因经果，理物季候和环境。
规定之处必满足，规定之外任你行。
以下一些文题，规定了什么？为了使作文写得生动、写得实在，你准备在题目规定之外写些什么？《这次失败给我的启示》、《失败给我的启示》、《我的一次失败》、《吃一堑，长一智》；《一件小事》、《一件新鲜事》、《同年趣事》、《校园新曲》；《在雷锋精神的鼓舞下》、《路标》；“现今小学生的心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。
小学中段《阅读与写作》课程介绍及课程规划
小学中段《阅读与写作》课程介绍及课程规划
小学中段《阅读与写作》课程是以提高三、四年级学生的阅读理解及写作能力为目标的课程，每周有四节课程，按周二周四进行，每节课40分钟。
“阅读理解”能力和“写作”能力相辅相成，为相互促进的关系，因此本课程采取写作教学之前安排同类型课外阅读理解的学习，阅读和作文相交叉的教学方法进行授课，以达到阅读理解与作文水平同步提高的最大的教学效果。
在授课过程中，老师会从文章的整体感知到局部理解再到挖掘中心思想环环相扣的方式传授技巧，培养阅读能力。
针对小学作文的不同类型，对写人记事，写景状物文章的不同特点，对文章结构、文章写作顺序及表现手法上破丝剥茧，让学生在写作过程中，针对不同题材不同类型的作文都能目标明确、有的放矢。
在授课之前，老师会对每个学生的阅读理解及写作情况的摸底调查，和在学习过程中学生的技巧和能力的掌握情况，针对学生存在的不足之处，因人而异随时微调侧重点，让学生初步学会对一篇文章的赏析，理解文章便会不在话下。
逐渐，孩子能够清楚的知道好文章什么样，进而才能知道好作文怎么写。
在写作的教授上，课程会从选材到布局再到口头表达，语言的优化最后成文，成文之后老师的评点也是学生提高写作水平的重要环节。
逐渐让孩子能够做到随心所欲的准确书面表达。
小学中段《阅读写作》课程期待着你的到来，让我们一起见证你的改变。
苟维武
2018/3/7。
阅读日记四年级范文5篇
阅读日记四年级范文5篇阅读日记四年级范文精选篇1读书是一种享受，我们可以在享受中得到体会；’读书是一种体会，我们可以在体会中得到无穷的知识。
让自己变得强大起来，我读书，我快乐！书籍是人类进步的阶梯，读书伴我长大。
小时候的我就非常喜欢让妈妈给我讲故事，长大的我就可以独立看书了。
七月是我喜欢的月份之一，因为进入假期，我可以安安静静地有时间看书了。
在这个月我也看了我喜欢的书，我看的这些书，看完后有大大的收获，请听听我的介绍吧！第一本书是《第七条猎狗》。
虽然这本书我还有几章没有看完，但书中的故事非常的感人。
它主要讲了老猎人召盘巴的第七条猎狗赤利的故事。
在一次与野猪的搏斗中，老猎人错怪了赤利，并离开了它，而赤利则在大自然中倒也逍遥自在。
后来在一次召盘巴遇险的时候赤利救了他一命，赤利也因此昏迷了，老猎人感动的流下了眼泪。
因为他之前养了六条猎狗，可都被卖掉拐走或死掉了，收养了赤利后，赤利牺牲了自己救了主人。
这一点作者沈石溪非常感动，因此书名叫做《第七条猎狗》，就是为了纪念赤利。
第二本书是《一无所获的老人》。
这本书里一共有74个童话小故事组合的，其中有三个小故事，让我受益匪浅。
一是一无所获的老人，这个小故事让我知道了做什么事都要一心一意，不要三心二意，只有这样才能做好每一件事。
二是智慧小牧童，从这个小故事中我知道：智慧可以让一个矮小的人打败一个高大的人，智慧也同样可以使人化危机为转机，化危机为转机才安全，遇见了危险不要害怕，我们应该用智慧打败敌人。
三是真正的快乐，这个小故事给我的启示是真正的快乐并不是自己快乐，而是大家快乐你就快乐，正如爱因斯坦说的，“乐他人之乐，忧他人之忧。
”这两本书每一个故事，我都非常喜欢，两本书让我有了大大的收获，希望大家要爱上读书，喜欢读书。
“读书百遍，其义自现”，每次读书都能妙趣横生，并从中得到可贵的知识。
我读书，我快乐！阅读日记四年级范文精选篇2拥有一本好书，就好比在荒无人烟的沙漠中有了一只骆驼随行，就好比在无边无垠的大海拥有了一条渡船，也好比在喧嚣繁杂的城市拥有一片净土。
阅读文字写作文怎么写(热门23篇)
阅读文字写作文怎么写(热门23篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级语文阅读理解与写作指导
小学四年级语文阅读理解与写作指导LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】语文中阅读与写作的关系古人云，“读书破万卷，下笔如有神”，这句话很有力地见证了阅读与写作的关系。
阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。
可以说，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。
因此，我们要重视阅读与写作的有机结合，将“阅读”长期植根于“写作”的沃土中，更好地从“阅读”中学“写作”以利于其写作水平的不断提高。
文学的第一要素是语言，只有将阅读中学到的知识积累起来，才能厚积薄发，达到所谓的“读书破万卷，下笔如有神”。
语文教育家叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切联系。
”平常三大习惯影响阅读与写作：丰富学生的读物在广泛的阅读中积累知识把阅读中积累的知识运用到习作中小学阅读理解常考题型1、理解加点字、词，体会句子的含义；2、概括文章（段落）的主要内容；3、揭示文章的中心思想；4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；考题形式及解题技巧一、理解加点字、词。
考题形式：1、联系上下文，解释加点字（词）意思。
答题技巧：（1）文中找（2）换词语（3）逐字解（4）想引申义答题格式：文中指谁（什么），怎么样（干什么……）例子：①在文中用“ ______”划出相关语句，解释的带点词语。
他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
②请用找近义词的方法解释下面的词语。
京张铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。
这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
（）③先理解下面带点的字，再写出整个词语的意思。
节目很精彩,场内座无虚席。
坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
四年级语文教学中的现代散文阅读与写作
四年级语文教学中的现代散文阅读与写作现代散文是中国文学的重要形式之一，也是学习中小学语文的重要内容之一。
在四年级语文教学中，引入现代散文阅读与写作，不仅可以培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，还可以开拓学生的思维，增强他们对社会生活的认知。
本文将从三个方面分析四年级语文教学中现代散文的意义以及相应的阅读与写作策略。
首先，现代散文的阅读对学生的情感和思维发展有积极影响。
现代散文创作主题广泛，内容丰富多样，涉及到生活、人物、社会等各个方面。
通过阅读现代散文，学生可以了解到不同的人生经历、社会问题以及一些启迪人心的思考。
例如，可以读到《草房子》中描写农村生活的故事，通过阅读，学生可以感受到农村人民的朴实和坚韧；可以读到《小康之路》中描写社会发展的文章，学生可以了解到中国经济的快速发展和人民生活的改善。
这些散文作品可以引发学生对人生的思考，培养学生的情感体验能力，提高他们的审美情操。
其次，现代散文的阅读可以促进学生的文化认知和语言表达能力。
现代散文作品往往运用了丰富的修辞手法和生动的语言表达，通过阅读可以帮助学生提高对语言的理解和运用能力。
学生可以通过阅读学习到一些新的词汇、短语和句型，丰富自己的词汇量，提高语言表达的准确性和质量。
同时，现代散文作品也体现了作者的文化思考和价值观念，通过阅读可以使学生更好地了解和认知到不同的文化背景和思潮，提高他们的文化素养。
最后，现代散文的写作可以培养学生的创造力和表达能力。
在四年级语文教学中，可以通过启发式教学的方式，引导学生进行现代散文的创作。
可以给学生提供一些素材或话题，让他们发挥想象力和创造力，根据自己的观察和思考，写出自己的故事或见解。
通过写作，学生可以更好地理解和运用散文的写作技巧，提高自己的文学修养和写作能力。
综上所述，四年级语文教学中引入现代散文的阅读与写作，对学生的语言表达能力、思维拓展能力和文化认知能力都有重要的作用。
在教学中，教师可以精选一些优秀的现代散文作品进行阅读，通过精心设计的教学策略，引导学生深入理解散文的内涵，从而提高学生的文学素养和审美能力。
小学四年级关于阅读的作文5篇
小学四年级关于阅读的作文5篇小学四年级关于阅读的作文11莎士比亚曾说过：“书籍是人类的营养品。
”而书籍对我而言就像我每天都要吃的米饭和牛奶，已经成为了我日常生活中必不可缺的一部分。
小时候，我喜欢躺在妈妈身边，她捧着书给我讲书里的故事。
听到入迷的时候我会闭上双眼，在美妙的梦境里，我的心会飞到梦幻城堡里，随着王子和公主一起跳舞，看丑小鸭慢慢地变成白天鹅，陶醉在美人鱼用清脆的嗓音唱出的动人歌声中。
上学后，我尝试着自己读书。
一开始是带拼音的薄薄的彩绘书，虽然那时我认识的字不多，但是我会通过拼音和插图在爸爸妈妈的鼓励下看懂书里的故事。
现在，我的阅读面更广了，我喜欢看秦文君的儿童小说，沈石溪的动物小说，凡尔纳的科幻小说……在阅读的时候，我会陪着贾梅，贾里一起欢笑;陪着豺王，战象一起成长;幻想着自己乘坐着鹦鹉螺号环游世界。
在这些书中我最喜欢的是凡尔纳的《神秘岛》。
书中的主人公们不管经历多少的挫折，他们都会乐观地对待生活，用自己勤劳的双手，在荒岛上建起富饶的家园。
每当我在学习上遇到难题，在生活中碰到小挫折，我都会不由自主地想起书中几位主人公的生活态度，用勇敢，乐观，不放弃的精神去战胜一个个困难。
长大后，我要把自己的故事写到书里去。
我要在书中写下爸爸妈妈的微笑，写下老师的背影，写下教室里的欢声笑语，写下我在祖国大好山河中留下的足迹。
书已经陪我走过了10年的岁月，不论春夏秋冬，不论严寒酷暑，不论是在新华书店，图书馆，书桌旁都能见到我如饥食渴阅读的身影。
我看着这些安静的躺在书柜里，浑身散发着墨香的良师益友，我真想大声说一句“朋友们，我爱你们!”小学四年级关于阅读的作文2我爱阅读，每当走进书籍的世界，我就像一条自由自在的小鱼，悠游在广大的书海里，享受阅读的乐趣。
阅读最直接的好处是可以获得新知、增广见闻，还可以增加生活的乐趣，也能够培养良好的品行，这些都是阅读的好处。
在许多类型的书籍中，我最喜欢的有文学类、童话类、科学类。
四年级阅读与写作教案
四年级阅读与写作教案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1四年级阅读与写作教案【篇一：小学四年级语文作文教学案】1、介绍一种物品习作要求：读了本组课文，你一定体会到了说明文的一些特点，学到了一些说明方法。
本次习作，我们就练习写说明文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器，在习作之前，先通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
课前准备：请同学们在课下选择一件自己感兴趣的物品，可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小电器，也可以是玩具、发卡、鲜花等，只要能随身带到学校的小件物品均可。
确定所选择的物品以后，通过观察、参观、访问、阅读说明书等多种形式尽可能多地了解该物品的特性，为作文课上的交流和写作准备好丰富的资料。
教学过程：一、在交流中唤醒心中的说明方法1．今天作文课的主要内容是请同学们观察一个自己最喜欢的物品，并把它介绍给大家。
课前我已经把要求告诉你们了，相信同学们完成得很好。
准备的是什么呢?我想，我们首先应该互相了解了解。
提两个小小的要求：第一，每一个同学都要向大家汇报。
第二，汇报的时候不仅要把你带的物品给大家看一看，还要在报出名字的同时说出这个物品的一个特征。
比如可以这样说：我带来了一只胖嘟嘟的小猪。
胖嘟嘟就是小猪的特点。
看看自己手中拿的是什么，想想怎么说。
2．学生依次向大家汇报。
3．请同学们按照自己所带物品的类别组成临时小组。
二、多角度观察并写作(一)自主观察，写下自己所看到的结果。
1．同学们所带物品种类很多，你打算从哪些方面介绍你带的物品呢?想一想，以条目的形式写下来。
2．小组内交流交流，把自己没想到的方面补充上。
3．分小组汇报交流的结果。
4．按照刚才共同商议的角度仔细看看你手中的物品，边观察边进行语言的描述。
小学生作文与阅读
小学生作文与阅读
阅读对小学生来说是非常重要的，它不仅可以帮助他们提高语
言表达能力，还可以开阔他们的视野，培养他们的思维能力。
下面
是一篇关于小学生阅读的作文，供你参考：
阅读对小学生来说是非常重要的。
首先，阅读可以帮助小学生
提高语言表达能力。
通过阅读，他们可以学习到各种各样的词汇和
句型，从而丰富自己的语言知识，提高自己的语言表达能力。
其次，阅读可以开阔小学生的视野。
通过阅读各种各样的书籍，小学生可
以了解到不同的文化、历史和科学知识，从而拓宽自己的知识面，
开阔自己的视野。
再次，阅读可以培养小学生的思维能力。
通过阅读，小学生可以学习到各种各样的思维方式和逻辑推理，从而培养
自己的思维能力，提高自己的分析和解决问题的能力。
因此，我们应该鼓励小学生多多阅读。
家长可以给孩子提供各
种各样的书籍，让他们有更多的选择；老师可以给孩子推荐一些适
合他们阅读的书籍，激发他们对阅读的兴趣；学校可以组织一些阅
读活动，让孩子们在阅读中学习到更多的知识和技能。
总之，阅读对小学生来说是非常重要的。
它不仅可以帮助他们
提高语言表达能力，还可以开阔他们的视野，培养他们的思维能力。
因此，我们应该鼓励小学生多多阅读，让他们在阅读中获得更多的
知识和技能。
小学语文四年级阅读与写作文400字作文
小学语文四年级阅读与写作文400字作文今天，森林里特别热闹，这是为什么呢？是因为第八届动物奥运会开始了！运动场上彩旗飘扬。
山羊、小兔、花狗、狐狸、狗熊……都来了，连平常不出门的猪妈妈也来观战助威。
小白兔、小猫、梅花鹿等等穿着漂亮的裙子，来给运动员们当拉拉队。
比赛的项目特别多：游泳、拳击、跳远、扔铅球……然而，最引人注目的还是兔子和乌龟的赛跑。
你可能会问，兔子和乌龟不是赛过了吗？众所皆知，兔子由于骄傲，结果败给了乌龟。
可那是老黄历了，今非昔比。
不信你看：老兔子的儿子剑剑身着紧身运动服，脚蹬名牌运动鞋，显得精神抖擞。
他伸伸腿、弯弯腰，心想：这次赛跑我只要不睡觉，就一定能赢那只小乌龟，那我就不用背前辈的黑锅了。
乌龟的女儿飞飞呢？身上的连衣裙里鼓鼓囊囊的，难道装了啥东西？猴子裁判先挥动令旗，然后手里挥舞枪。
说：“各就各位，trained—叭！”随着一声枪响，兔子剑剑后脚用力一拖“上铺”地一下向前跳回去。
乌龟飞飞呢？她呀，原地不动，不紧不慢地从裙里拿起两个风火轮。
飞飞把风火轮摔在脚底下，向前滑回去，观众们一看看，全都傻了眼。
飞飞挥在风火轮上，腾云驾雾。
一会儿，飞飞就赶上了剑剑。
剑剑一看自己被甩开了，赶快拼了命地走，但也无济于事，飞飞把剑剑远远地抛在了后面。
森林上下一片大喊：“乌龟第一！乌龟第一！”最终乌龟输了！剑剑伤心极了，他终于明白：当年乌龟叔叔用坚韧不拔的意志战胜了兔子爸爸，而今天小乌龟飞飞用现代科学技术战胜了自己。
我很早就缠着妈妈给我卖一只小花猫搞宠物。
去年生日的时候，妈妈送我一只小花猫。
我高兴得一蹦三尺高，我给小花猫取了一个名字“花花”。
“花花”紫带胖乎乎的，一身黑白相间的皮毛似的披著一块黑色花纹的丝绒。
毛茸茸的长尾巴头顶吻住，走起路来一打翻一打翻的，绿莹莹的眼睛，像是两颗闪闪发光的宝石。
一对三角形的小耳朵，一有细微的声响，耳朵就立刻灵活地左右转动。
别看它的鼻子又小又黑，嗅觉可灵敏了，能闻到老远的鱼腥味。
暑假阅读与写作能力培训资料三升四年级阅读与写作 第3讲(修改)
三升四暑假衔接阅读与写作（第三讲）卷首语：亲爱的同学们：成语是历史的产物和文化的结晶。
它来源于历史故事、寓言故事、神话故事、民间故事、诗词曲赋等，是中华民族语言宝库中的一朵奇葩，让我们通过成语这座特殊的桥梁来感受我们中华民族的丰富语言文化吧！一、在括号中填入动物名称，使前后成两条成语。
胆小如（）目寸光呆若木（）犬不宁守株待（）死狐悲千军万（）到成功生龙活（）口余生打草惊（）尾虎头关门打（）仗人势叶公好（）腾虎跃二、在每个成语的括号中填写反义词组成成语。
（）应（）合扶（）携（）（）（）两难（）里逃（）一（）所（）惊（）动（）（）材（）用（）中生（）争（）恐（）三、动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？A、浑身湿透的人。
（）鸡B、代人受过的人。
（）羊C、才能突出的人。
（）马D、任劳任怨的人，埋头苦干的人。
（）牛E、吝啬钱财、一毛不拔的人。
（）鸡F、混混噩噩、不明事理的人。
（）虫G、仗势欺人的地方恶霸。
（）蛇四、会填这些带“马”的成语吗？（）马加鞭（）马功劳（）马行空（）崖勒马（）马识途（）梅竹马（）水马龙（）仰马翻（）翁失马（）马观花（）兵买马（）鹿为马（）马当先（）群之马（）马奔腾（）马单枪五、填颜色，组成语（）袍加身万古长（）姹（）嫣（）（）山（）水（）气东来漆（）一团灯（）酒（）面（）耳（）装素裹（）（）树成阴（）纸（）字（）（）分明六、数字猜成语：12345609 （） 1256789（）1+2+3 （） 333 555（）3.5 （） 5 10 （）9寸+1寸=1尺（）七、填写神话传说中的人物或相应的成语。
挖山不止（）错奔月宫（）逐日英雄（）炼石补天（）射日英雄（）开天辟地（）衔石填海（）治水救灾（）八、我能根据下面的文字和图猜成语。
（）（）（）（）九、在“□”中填上适当的数字，既能让每行组成词语，又能让算式成立。
（写汉字）□年□载□面□方+ □日□秋 - □头□臂□通□达□清□楚□锤□炼□战□胜×□了□了÷□发□中□变□化□心□意十、片段阅读（一）初夏的田野，到处充满了一派生机勃(bó báo)勃的景象。
小学语文阅读与写作的方法
小学语文阅读与写作的方法阅读和写作教学是语文教学的重点，同时也是难点，老师一定要根据小学生的心理特征，结合写作发展的规律，悉心地加以启蒙和引导。
下面小编为大家带来了小学语文阅读与写作的方法，供大家参考。
1小学语文阅读与写作的方法1、激发学生写作兴趣，提升主观积极性。
正所谓：“兴趣是最好的老师”，对于小学年龄段的学生来说，正是培养良好学习兴趣的重要时期，教师应该根据学生的年龄、心理特征，在具体的教学中采用寓教于乐的教学方式吸引学生的注意力，增强学习兴趣。
尤其面对很多小学生阅读面窄、畏惧写作的情况，更需要教师在小学语文阅读教学中，适当安排写作训练，并保证设计内容合理，降低习作难度，通过设置有益于增强写作兴趣的题目以及必要的引导提示，从内心消除学生的抵触心理，进而达到激发写作兴趣，提升主观积极性的目的。
例如，《小桥流水人家》一文中，使用生动、优美的语言描绘小桥流水人家的美好生活，表达作者对故乡的怀念之情。
优美的语言、文字，让学生陶醉其中，学生眼前犹如出现采茶女的情境、野花在山野上遍布各地……此时，老师知道学生运用文中场景描写，二次对课文进行创作，把某个场景添加早自己的想象中展开描绘，确保文中可以散发出浓厚的山野气息。
2、掌握合理的阅读方法、习作方法。
语文阅读与思考合理结合，是提升阅读能力的重要方法。
小学生读书必须边读边想，如此培养自身的阅读能力。
阅读过程中必须清楚了解如何思考、思考什么。
例如：遇到不懂的字词、科学术语、难解句子，要多问几个为什么，必须采用联系的办法展开思考。
结合上下文章的内容思考难懂的词语、句子，把它们应用到具体的语言环境内，根据上下文琢磨理解不懂内容。
基于这种情况，必须从日常生活出发让学生理解课文的语言文字，采用批注式阅读办法，让学生进行圈画批注，这样的阅读方法有助于提升学生的阅读和写作水平。
让学生实际生活中多观察、记录看到的内容，让学生多体验生活，从日常活动中积累写作素材，写好记事作文。
暑假语文阅读与写作讲义 三年级升四年级 第一讲
暑假语文阅读与写作讲义三年级升四年级第一讲----8f25d3a8-6eb4-11ec-bb98-7cb59b590d7d暑假语文阅读与写作讲义三年级升四年级第一讲夏季华夏谷探险日记月日天气第三探险队第一天早上热身1、照样子，给字加一画或减一画，成为另一个字。
（加一画）（）（加一画）（亚停止（减一张照片）（减一张照片）（加一张照片）(）（添加一张图片）(日减1(）（减去一幅画）(2、给“下雨，带上雨具”选用关联词，只有（）组不能用。
a、如果??就??b、既然??就??c、只要??就??d、因为??所以??e、只有??才??f、即使？？而且3、选择动物名，填空，使前后成两条成语。
（）兔狗鸡鼠马龙蛇虎老虎像老虎一样胆小，狗像老虎一样胆小(）仗人势叶公浩(）腾虎跃4.阅读这首诗，思考这首诗描述的季节。
① 成千上万的绿色丝绸聚酯垂下（）② 霜冻的叶子比二月的花还红③ 荷叶无限绿（）④独钓寒江雪（）））））野外勘探(一)恶狼的故事狼的喉咙里有一块骨头，狼去找仙鹤医生治疗。
鹤展示了外科医生的技能，把她锋利的长嘴伸进狼的大嘴，准确而熟练地把骨头夹了出来。
狼高兴地跳了起来：“太好了！鹤博士。
”看到狼很高兴，鹤很快提醒他：“你还没付我手术费呢！”狼立刻眨了眨绿色的眼睛，恶狠狠地看了一眼：“想想看，让你的头和脖子从我的喉咙里缩回来，这不是奖励吗？”那只鹤突然意识到它是一只真正的狼，迅速拍打翅膀飞走了。
1．这个故事是因为一件什么事情引起来的？________________________________________________2．“狼立刻闪动着绿眼珠，露出一副凶相，”这用的是什么描写手法?________________________________________________3.这只鹤医术高超。
请用方框标明这两个字，以显示其优良的药物。
4.狼认为自己已经付出了代价。
请告诉我狼认为它会付多少钱。
你认为狼付钱了吗？为什么？________________________________________________（二）花的启示在我家的小院里种着两种花：牵牛花和郁春棒。
四年级阅读与写作4
特别的爱妈妈对儿女的爱各不相同，我妈妈对我的爱就很特别。
小时候，我摔了跤，妈妈从不扶我一把，非要我自己爬起来。
学校组织春游，妈妈不给我冰糕钱，叫我带水壶。
平时，不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋袜脏了，妈妈都叫我自己处理。
从我上幼儿园的时候起，妈妈就逼我到机关食堂去买早餐。
我家住在六楼，每天早晨六点半钟，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，拖着无力地双腿走向食堂……△一个冬天的早晨，天特别的冷，我两手端着盛满稀饭的饭盒，一步一挨地在回家的路上走着。
进了宿舍，快上楼了，我两手发烫，双臂酸疼，脚下一滑，滚烫的稀饭泼了一身。
我烫得跳了起来，边哭边看，两只手背都烫红了一大块。
哭声惊动了底楼的王婆婆呀不得了王婆婆急忙返身拿出她家的烫伤药直往我手背上抹她边抹边说你妈妈也真是的叫这么小的孩子去打饭今天要不是穿得厚身上准会烫起泡我哭得更伤心了。
妈妈闻讯跑下楼来，拉着我的手看了看说：“没什么，不就烫红了一点皮吗？路路是个勇敢的孩子，这点小事算不了什么，快回家洗一洗，换身衣服，重新去打早饭。
”我想：妈妈怎么这么不心疼我呢？晚上睡在床上，不知什么时候，我被痛醒了。
听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么，只听妈妈说：“一个人就是要多吃点苦头，多受点磨难，才能成为强者。
我这样对待孩子，虽然无情了点儿，但是培养了她坚忍不拔的性格，独立自主的能力和不断进取的精神，这会让她终生受益的……”说话声渐渐没有了。
我感觉妈妈来到我身边，替我把被子盖严后，轻轻走出了房间。
顿时，我的泪水禁不住顺着我眼角流了出来，我想：原来，妈妈就是这样在爱着我。
我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢？1.给文中画“”的部分加上标点符号。
2.用“～～～”勾出一处描写人物内心活动的句子。
3.用“｜”把第1自然段分为两层。
4.写出有“△”的自然段的段意。
5.填空。
（1）“原来，妈妈就是这样在爱着我”中的“这样在爱着我”，是指（2）文中两次出现的“特别”一词，意思不同。
小学四年级上册阅读理解作文写作技巧
小学四年级上册阅读理解作文写作技巧一、引言在小学四年级上册的阅读理解中，写作是一个重要的技巧。
通过写作可以让孩子更好地理解文章内容，并且提升孩子的阅读能力和语言表达能力。
本文将介绍一些小学四年级上册阅读理解作文的写作技巧，希望能对同学们的学习有所帮助。
二、仔细阅读题目和文章在写阅读理解作文之前，首先要仔细阅读题目和文章。
要理解题目的要求，并且通过阅读文章来获取相关信息。
可以在脑海中默默地回忆文章的内容，确保理解无误后再进行下一步的写作工作。
三、梳理思路，确定结构在开始写作前，可以先对文章的结构进行梳理。
可以从开头引入、中间发展和结尾总结三个方面进行考虑。
开头引入要简明扼要地介绍文章的主题和背景，中间发展要清晰地叙述文章的主要内容，结尾总结要对文章进行简短的总结和归纳。
四、用自己的话进行转述在写阅读理解作文时，可以尝试用自己的话进行转述。
这样能够更好地理解文章的意思，并且提高自己的表达能力。
如果遇到不理解的词语或句子，可以查阅字典或者向老师请教，确保自己理解准确。
五、注意语言表达的准确性和流畅性在写作过程中，要注意语言表达的准确性和流畅性。
语句要通顺，表达要准确，避免使用一些模糊或不恰当的词语。
句子之间要注意过渡，使整个文章的意思连贯，并且注意使用适当的标点符号，提升文章的可读性。
六、增加细节描写和举例子为了使作文更有说服力和可读性，可以适当增加一些细节描写和举例子。
通过具体的描写和实例，可以让读者更好地理解文章的内容，并且更容易与文章产生共鸣。
但要注意不要过度夸张或离题，保持与主题的相关性。
七、避免错误和冗余在写作时要尽量避免错误和冗余。
要仔细检查文章，查找拼写错误、语法错误和表达不清的地方，并进行修正。
另外，如果文章有冗余或重复的地方，可以进行删减或进行适当的修改。
八、提升写作技巧的方法除了以上的一些技巧，还有一些其他的方法可以帮助提升写作技巧。
比如多读书，多积累词汇和句子结构；多写作，勤于练习，不断提升自己的写作水平；向他人请教，虚心学习他人的经验和意见。
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阅读与写作③——④姓名_________第1讲五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。
（4分）2、秋天的山有______、______、______等颜色。
（3分）3、有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。
（3分）（一）经典国学再现子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。
夫孝，始于事亲，忠于事君，终于立身。
《大雅》云：‘无念尔祖，聿修厥德。
’”我是小助手显：显赫荣耀。
聿：发声助词。
修：学习，发扬。
厥：其，他们的。
《大雅》：《诗经》二雅之一，为先秦时代华夏族诗歌。
我是小翻译孔子说：“我们的身体、毛发和皮肤，都是我们的父母给予我们的，不敢让它们损坏受伤，这是实行孝道的开始。
修养自身，推行道义，显扬声名到后世，使父母显赫荣耀，这是实行孝道的终极目标。
孝，从侍奉父母开始，然后忠心对待君主，最终目标是要建功立业，功成名就。
《诗经·大雅·文王》篇中说∶‘怎么能不思念你的先祖呢？要称学习发扬先祖的美德啊！’”考考你的智慧1.孔子为什么说不敢让我们的身体发肤受到伤害呢？2.实行孝道的终极目标在文章中是哪两句？3.推行孝道的三个阶段都是什么呢？在原文中用“”画出来。
习作训练：斗牛思考：老师宣布游戏规则时，台上、台下同学们分别有怎样的表现？游戏开始了，台上的同学分别有怎样的表现，你觉得谁的表现最有趣？座位上的同学们又有什么表现？你的心里想了些什么？游戏准备：1. 选出几个监督员，监督参与游戏的同学是否遵守规则。
2. 准备记时的工具，手机、手表之类的。
3. 选出几个游戏助手，帮忙处理现场状况（捡起掉在地上的贴有字或者词的纸片、监督做游戏的同学等）。
游戏规则1. 全班分成两组，每组派出一个人。
2. 参与游戏的两个人背后各贴一个字或者词。
3. 双方想办法去看对方背后的字或词，谁先看见谁就获胜。
同学们，看完一头头“小牛”们在“角斗场”上各显身手的紧张激烈的争斗后，你有什么想说的呢？赶紧拿起笔来把那热烈的氛围记录下来吧。
注意捕捉细节，具体清楚地描写“斗牛”的过程，同时不要忘了抓住人物的动作、神态等进行细腻刻画哦！我的方法：1. 要想看到对方背后的字，我觉得需要讲究策略，不能硬碰硬。
（注：只用蛮力可没办法取得胜利，所以要讲究灵活的战术。
）2. 我觉得要瞅准时机，出其不意，攻其不备。
（注：瞅准对方注意力没有集中的时候，快速出击，一定能赢。
）3. 我觉得也可以偶尔使用“诈骗术”，迷惑对方，让其上当。
（注：三十六计“骗”为上，那就用一招声东击西，分散对方的注意力吧。
）4. 还可以巧用言语制胜。
（注：可以思考如何在言语上激怒对方，然后趁乱取胜。
）我的观察：1. 我看到同桌指着门口对对手说：“看，那是谁？”对手忍不住扭头往门外看去，趁这一刻，同桌侧过身一看，看到了对方背后贴的“胜利”一词，便大声念了出来。
（注：同桌好狡猾，还知道声东击西了。
）2. 突然，班长好像发现了什么，猛地扑到对方后面迅速看了一眼，然后大叫“教室”。
（注：真是激动人心啊，“扑到”“看了一眼”“大叫”渲染了紧张的气氛。
）3. 小洋小心翼翼地护着背后的词语，目不转睛地盯着对方，只要对方一动，他就像一只小兔子一样敏捷地躲开，把对方气得直挠头。
（注：观察得真仔细，“小心翼翼”“目不转睛”“敏捷”这几个词用得真不错。
）动作描写的绝招同学们，“角斗场”上“小牛”们可都是使出浑身解数、力争上游啊！如果你能把激烈的争夺场景如实记录下来，那该多好。
知道怎样精彩如实地记录当时的情景吗？开心老师告诉你：只有细致入微地描写好人物的动作，才能真实地再现当时的情景。
写好人物的动作，要做到以下三点：1. 写出连贯的动作。
赛场上，两个人的动作不是固定、僵化的一个动作，而是由一系列的动作构成的。
我们要在仔细观察、细细品味的基础上，把一个大动作分解成一个个小动作，抓住双方最有特征的动作，一一进行叙述，如此一来，整个比赛场景就能清晰再现了。
2. 准确运用动词。
我国语言文字博大精深，例如形容斗牛的动词就有“扑”“揪”“转”等。
运用哪些词语好呢？这就要看当时两个人的具体表现了。
因此，在描写人物动作时，要做到精选动词，力求把人物动作写得准确、具体、鲜明、形象逼真。
如有一位同学在文章中这样写道：“趁对方不注意，他立马扑到对方后面，仰头一瞅，看到对方背后的‘牛’字，然后马上大声念了出来。
”小作者在这里就运用了“扑”“瞅”等动词，准确地描写出了参赛者当时的表现。
3. 要分步写清楚。
在对人物动作进行细致观察、仔细品味之后，既要把当时比赛的全过程写清楚，又要把人物动作的每个步骤一步一步地写具体，这样才能使层次更鲜明。
这时，可以适当运用“首先……然后……最后……”等表示顺序的词语进行分步描写。
3积累小能手_________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________第2讲夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。
早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。
1、这是一段写小兴安岭的景色。
2、这一段共有句话。
先写，接着描绘，然后描写，最后写。
3、这一段话有二个比喻句。
一句把比作，另一句把比作。
（二）经典国学再现子曰：“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
爱敬尽于事亲，而德教加于百姓，刑于四海。
盖天子之孝也。
《甫刑》云：‘一人有庆，兆民赖之。
’”我是小助手慢：怠慢。
尽：尽心尽力。
一人：一个人，这里指在高位的人，即天子。
我是小翻译孔子说：“爱护亲人的人，是不会在别人面前恶行恶言的；尊敬亲人的人，是不会去怠慢别人的。
以爱护恭敬的心情尽心尽力地去侍奉双亲，并将这种德行教化施加于天下百姓，使大众都效法遵从，这就是天子的孝道。
《尚书·甫刑》里说∶‘天子一个人有了善行，万众黎民都会仰赖于他。
’”考考你的智慧1.文章中“不敢恶于人”中恶的含义是（）。
A 不好B 坏的行为C 讨厌2.天子之孝是什么样子的呢？请用原文中的句子表示。
3.下边的说法，哪一个是正确的？（）A.一个人在家里爱护亲人，到了外边就不敢面对恶人了。
B.君主应该制定严格的法律，用来规范百姓的言行。
C.身教甚于言传，因此作为一个君主应该首先修养自己的身心。
习作修改与探讨：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________第3讲三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。
开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
不久，来了一个瘦和尚。
他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。
后来，又来了一个胖和尚。
三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。
没过两天水缸露底了。
净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。
一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。
危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。
从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。
1、联系上下文，理解带点词语的意思。
（2分）争执：。
争先恐后：。
2、故事发生的时间是，故事中出现的人物是，故事发生的地点是。
（2分）3、第一自然段是按的顺序写的。
文中表示这个顺序的词语是、、。
（2分）4、三个和尚明白了什么？（2分）5、净瓶里的柳枝又恢复了生机是因为：。
（2分）（三）经典国学再现在上不骄，高而不危；制节谨度，满而不溢。
高而不危，所以长守贵也。
满而不溢，所以长守富也。
富贵不离其身，然后能保其社稷，而和其民人。
盖诸侯之孝也。
《诗》云：“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。
”我是小助手社稷：古代帝王、诸侯所祭的土神和谷神，旧时亦用为国家的代称。
诸侯：古代中央政权所分封的各国国君的统称。
我是小翻译身处上位却不骄傲，那位置再高也不会有倾覆的危险；生活谨慎守法，那财富再多也不会有损溢。
身居高位却没有倾覆的危险，所以能够长久地保持尊贵的地位。
财富丰裕却不奢侈挥霍，所以能够长久地守住自己的富有。
能够保有自己的富贵，然后才能保护自己的国家，让自己的民众和睦相处。
这就是诸侯的孝道。
《诗经·小雅·小曼》中说：“战战兢兢，就像身临深潭旁边唯恐掉落，就像踩在薄冰之上担心陷下去那样，小心谨慎地处事。
”考考你的智慧1.在上不骄，高而不危。
这句话的意思是（）。
A. 站在上面不骄傲，那么再高也不危险。
B. 身处上位却不骄傲，那位置在高也不会有倾覆的危险。
C. 在山上不骄傲地乱跑，那么爬再高也不危险。
2.如果我们想要长期保有自己的富贵，因该如何去做呢？3.你“如临深渊，如履薄冰”下面哪个说法正确？（）A.这两句话其实说的一个意思，都是很危险。