5-7岁儿童的生活自理能力培养
儿童自理能力 年龄要求
儿童自理能力是指儿童独立完成日常生活中基本的生活技能，如衣着整齐、进食自理、洗漱清洁、自我安全等。
这些技能不仅能够提高儿童的自信心和自尊心，还能帮助他们逐渐成为独立、自主的个体，为今后的成长打下坚实的基础。
那么，儿童自理能力的年龄要求是什么呢？
一、衣着整齐
衣着整齐是儿童自理能力中的重要一环。
大约在1岁左右，儿童可以学会穿脱衣服，但是在2-3岁时，他们才能够独立选择衣服、穿上和脱下衣服，这也是衣着整齐的基本要求。
二、进食自理
进食自理是儿童自理能力中的另一项重要技能。
在1岁左右，儿童可以开始学习使用勺子和杯子，但是在2-3岁时，他们才能够独立进食，如自己动手夹菜、倒水等，这也是进食自理的基本要求。
三、洗漱清洁
洗漱清洁也是儿童自理能力中不可或缺的一环。
在2-3岁时，儿童可以学会刷牙、洗脸、洗手等基本的洗漱清洁技能，但是需要家长的指导和监督。
四、自我安全
自我安全是儿童自理能力中最重要的一环。
在3-4岁时，儿童可以学会基本的自我保护技能，如遇到陌生人不要轻易接近、过马路要注意交通安全等。
但是在这个年龄段，他们还需要家长的指导和保护。
五、逐步提高要求
随着年龄的增长，儿童自理能力的要求也会逐步提高。
在4-5岁时，儿童可以学会整理自己的玩具、书籍等，但是在6-7岁时，他们应该能够独立完成自己的作业、整理自己的房间等。
总之，儿童自理能力的年龄要求是逐渐递增的。
家长应该根据孩子的实际情况，适时地引导和教育，让他们在逐步独立的过程中，逐渐成长为自立、自主的个体。
3至6岁儿童自理能力指南
3至6岁儿童自理能力指南5至7岁儿童自理能力指南自理能力是指儿童自己完成某项任务或活动而不需要他人帮助的能力。
培养儿童的自理能力对他们的成长和独立性发展至关重要。
在3至6岁这个年龄段，儿童正处于快速发展和学习的阶段，因此家长和教育者应该给予他们适当的指导和支持。
本文将向你介绍一些帮助儿童培养自理能力的方法和技巧。
1. 培养日常生活技能儿童的日常生活技能包括穿衣、洗脸、刷牙、用餐、上厕所等。
从小开始，家长可以逐步教导他们完成这些任务，培养他们的自理能力。
例如，在早晨帮助他们选择合适的衣服，并指导他们穿衣。
逐渐地，让他们自己选择和穿衣，同时监督和纠正他们的行为。
同样地，教导他们正确的刷牙和洗手方法，并鼓励他们每天独立完成这些任务。
2. 培养清洁卫生习惯儿童应该学会保持自己的身体和环境的清洁。
教导他们每天洗手，并告诉他们洗手的重要性，尤其是在接触到脏物或用餐前。
此外，鼓励他们保持室内外环境的整洁，如整理床铺、清理玩具、扔垃圾等。
通过这些习惯的培养，儿童将学会责任和良好的卫生习惯。
3. 培养衣物整理能力让儿童参与衣物整理，可以培养他们的自理能力和秩序感。
教导他们如何将洗好的衣物折叠整齐，并放入衣柜或抽屉中。
逐渐地，让他们自己完成这个任务，鼓励他们保持衣物的整洁有序。
4. 鼓励自主选择和决策在日常生活中，给儿童提供一些自主决策的机会。
例如，他们可以自己选择早餐的食物，或在有限的选择范围内选购玩具。
这样的经历可以帮助儿童发展自己的决策能力和独立思考的能力。
同时，家长也应该在他们做出决策时给予适当的指导和引导。
5. 培养情绪管理技巧情绪管理是儿童自理能力的重要组成部分。
教导他们认识和表达自己的情绪，以及学会应对不同情绪的方式。
鼓励他们用适当的方式表达愤怒、悲伤或失望等情绪，同时培养他们解决问题和寻求帮助的能力。
6. 培养社交技巧在发展自理能力的过程中，儿童也需要学会与他人相处和合作。
鼓励他们参与社交活动，如与其他孩子一起游戏、分享玩具等。
家长怎样培养孩子的自理能力
家长怎样培养孩子的自理能力家长怎样培养孩子的自理能力过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。
即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。
下面和小编一起来看家长怎样培养孩子的自理能力，希望有所帮助！家长怎样培养孩子的自理能力 1NO.1让孩子树立自我服务意识自己处理自己的事，不光是一句口号，也不是让孩子掌握几种技能就可以了，它需要成为孩子的一种习惯，天天坚持。
因此，爸爸妈妈除了让他们体会到其中的快乐，愿意坚持以外，更要让他们知道自己的事应该自己做，不是帮爸爸妈妈做。
如果孩子自己收拾了房间，不妨说：“真棒，能自己收拾自己的房间了”，而尽量少说：“真棒，能帮妈妈做家务了”。
如果孩子撒娇，不愿意自己做的时候，也要坚持到底，让他明白他长大了，以前爸爸妈妈帮他做的事情现在该他自己做了。
NO.2提供机会，让孩子尽情体验能力是在过程中得到发展。
只有更多的参与，孩子才能发展他们的自理能力。
在生活中，很多事情都可以让3—6岁的孩子自己去做决策，比如进餐、选衣服、收拾房间等等。
在做中，孩子自己去思考、去体验，去成长。
爸爸妈妈可以成为幕后的把关者。
NO.3营造宽松氛围，耐心等待成长需要时间。
孩子们可能拿着筷子却夹不起饭菜；可能想穿衣服却找不到衣袖的入口；可能想下棋，却乱走一气。
不要要求孩子第一次就做得好，他们需要一定的时间。
当他尝试的时候，等着他，鼓励他。
相信孩子在爸爸妈妈的支持下会成长得很好。
NO.4极少成多，逐步成长要学会自己的事情自己做，对孩子来说并不是一件容易的事情。
他们需要学习的东西太多，难度也不一样。
爸爸妈妈可以帮他们安排一个进度表，一样一样地学，逐渐增多。
比如可以先学自己用勺吃饭，做到不洒出来；再学自己端饭、添饭，让孩子知道根据自己的需要添合适的量；接着是端汤、使用筷子……NO.5交给孩子必要的方法个人事务不是想做好就能做好的，它需要一定的方法和策略。
五岁孩子如何教育方法
五岁孩子如何教育方法五岁孩子是幼儿时期的关键阶段，对他们进行正确的教育方法和引导，对其未来的成长和发展非常重要。
以下是一些适合五岁孩子的教育方法。
1. 建立良好的日常生活习惯：五岁孩子正处于逐渐独立的阶段，可以逐渐培养他们的自理能力。
教给他们如何穿脱衣物、洗手、刷牙等基本生活技能。
同时，帮助他们建立有规律的作息时间，养成良好的饮食习惯和作业习惯。
2. 培养良好的社交技能：五岁孩子开始进入学前教育阶段，与其他孩子接触的机会增多。
引导他们学会与他人交流，与同伴分享、合作和玩耍。
教他们如何尊重和关心他人，在家庭和社区中参与各种集体活动，增强团队合作能力。
3. 丰富的游戏和娱乐活动：五岁孩子通过游戏和娱乐活动学习和发展。
提供丰富多样的玩具和游戏活动，鼓励他们运用自己的想象力和创造力去发挥。
玩耍和游戏是孩子学习和发展的重要途径，同时也能培养他们的观察力、注意力和动手能力。
4. 开展有趣的学习活动：五岁孩子是学习的黄金时期，他们对新知识和世界的好奇心强烈。
创造有趣的学习环境，通过互动的方式教他们认识大自然、动植物、颜色、形状、数字等。
使用图画书、儿童杂志、儿童游戏软件等多种媒体进行启蒙教育，激发他们的学习兴趣。
5. 培养阅读习惯：读书对五岁孩子的成长非常重要。
每天为孩子读一些寓言故事、绘本或儿童文学，培养他们对阅读的兴趣。
同时，教他们如何正确翻阅图书，培养良好的阅读习惯和阅读理解能力。
6. 培养良好的行为习惯：五岁孩子正处于自我认知的关键时期，他们开始形成一定的价值观和自我意识。
引导他们学会遵守规则、尊重他人、坦诚待人、爱护动物和植物，培养良好的道德和行为习惯。
当孩子做错事情时，不应过于批评和惩罚，而是要通过引导和讨论让他们认识错误，并提供正确的行为示范。
7. 提供安全稳定的成长环境：五岁孩子对家庭和环境的安全感和依赖性较强，需要一个温暖、稳定和和谐的家庭环境。
父母要关注孩子的情感需求，与其保持良好的交流和沟通，尊重并回应孩子的感受和想法。
6一9岁儿童自理能力对照表
6一9岁儿童自理能力对照表
各年龄段自理能力参照表
（1）垃圾处理：会自己丢垃圾，收拾垃圾，知道垃圾要丢进入垃圾桶内；（2）玩具整理：把玩具弄乱，知道自己整理，并放回原位；
（3）刷牙习惯：学会自己刷牙，并养成早晚刷牙和饭后漱口习惯。
6-9岁的幼儿自理能力培养
（1）自行准备好第二天要穿的衣服；
（2）在吃饭前，主动摆放好碗筷；
（3）吃完饭之后，主动有意识地收拾餐桌；
（4）自己按照要洗的衣服颜色进行分类，发展幼儿认识颜色的能力；
（5）晚上睡觉和早上起床会自己脱穿衣服，叠放衣物等；
（6）自己清洗自己的手帕丝巾，袜子小内内等；
（7）上学的时候会提前收拾好自己的书包，看完书之后放回原位；
（8）将自己用完之后的毛巾和牙刷牙杯摆放整齐；
（9）周末在家会主动做家务，擦桌子等；
（10）学习自己清洗水果和摆放水果，清洗蔬菜折菜等。
这张表是针对9岁以前幼儿自理能力的参照表，宝爸宝妈可以用做参考培养宝宝自理能力，使得孩子有意识的主动承担起家务的责任。
7岁儿童自理能力对照表
7岁的儿童可参考最新的“6-9岁·自理能力发展要求表”，需逐渐具备下列自理能力：
6-9岁·自理能力发展要求表：
1.烹饪
会做简单的食物（煮面、三明治等）。
2.会使用厨房刀具
能使用安全厨房刀具切菜、削果皮等。
3.饭后洗碗
能使用工具洗碗，并收纳餐具。
4.清理垃圾桶
能定期清理家里的垃圾桶，懂得基础的垃圾分类。
5.针线工具使用
学会简单的缝补，钉纽扣。
6.收拾房间
能每周或定期打扫一次房间。
7.个人卫生
能独立洗漱，使用护肤品。
Hale Waihona Puke 8.家庭消费参与帮忙罗列家庭购物清单，并简单了解预算。
重点：培养"小主人"意识赋予他们责任感
儿童自理能力对照表
请看
年龄
自理能力发展里程碑
0-6个月
用眼睛追踪物体
吸吮动作协调：包括吞咽，呼吸顺序（舌头呈杯状，舌头向前有节奏地运动，下颌始终以协调的方式上下移动）
单次睡眠4-10小时
通过哭泣传达饥饿，恐惧或不适
6-12个月
由于理解能力和注意力不足，可能难以模仿和向他人学习
游戏技巧的发展可能会落后（例如，对玩具表现出很少的兴趣）
可能难以完成相应的自理，例如刷牙，脱鞋和袜子
可能难以忍受不同质感的食物
可能难以安顿，并可能在夜间经常醒来
2-3岁
由于理解能力和注意力不足，可能难以模仿和向他人学习
按照家长制定的行为规范行事可能会遇到困难
玩一个玩具保持2-3分钟
会去够附近的物体
用眼睛追踪物体
一觉可睡10-12小时（当中只有1次醒来）
可以吃各种不同质感的食物
能用杯子喝水
独立拿住瓶子或杯子
用舌头舔嘴巴周围的食物
独立吃小饼干或其他块食物
1-2岁
区分可食用和不可食用的物品（18个月）
通过移动自身来让自己看到被挡的物品
在其他孩子旁边玩
模仿成人的行为
6-7岁
可能有社交困难
可能有注意力问题
在家里、学校遵守行为规范可能会有困难
可能难以以口头和书面形式表达思想和观念
可能难以忍受不同质地的食物（例如挑食）
可能容易分心并且难以安坐
可能表现出延迟的精细运动技能
可能显示出精细运动技能发展延迟
可能显示出在繁忙/嘈杂的环境中适应不良
可能难以完成自理，例如穿衣，吃饭和上厕所
3-6岁幼儿培养自理能力
3-6岁幼儿培养自理能力
3-6岁是幼儿自理能力培养的关键时期，家长和教师可以通过以下方法来帮助幼儿培养自理能力：
1. 设定规律的作息时间：为孩子设定固定的起床、吃饭、睡觉等时间，让孩子养成良好的生活习惯。
2. 分阶段教授生活技能：根据孩子的年龄和能力，逐步教授他们穿衣、洗漱、吃饭等基本生活技能。
例如，先教孩子如何穿脱简单的衣物，然后再逐渐增加难度。
3. 鼓励孩子参与家务：让孩子参与一些简单的家务活动，如整理玩具、摆放餐具等，培养他们的责任感和独立意识。
4. 培养良好的饮食习惯：教育孩子养成良好的饮食习惯，如按时吃饭、不挑食、不浪费食物等。
5. 培养良好的卫生习惯：教育孩子养成勤洗手、刷牙、洗澡等良好的卫生习惯，预防疾病。
6. 培养独立解决问题的能力：在孩子遇到问题时，不要立即帮助他们解决，而是引导他们自己思考，鼓励他们尝试不同的方法来解决问题。
7. 增强孩子的自信心：表扬孩子在自理方面的进步，让他们感受到自己的能力和价值，增强自信心。
8. 以身作则：家长和教师要以身作则，展示良好的自理能力，让孩子从身边的榜样中学习。
9. 创造实践机会：为孩子提供足够的实践机会，让他们在实际操作中学会自理。
10. 耐心引导：培养孩子的自理能力需要时间和耐心，家长和教师要给予孩子足够的关爱和支持，耐心引导他们逐步掌握自理技能。
生活自理能力的训练与发展
生活自理能力的训练与发展生活自理能力是指个体在日常生活中自主完成各项基本生活活动的能力，如：个人卫生、自我穿脱衣、进食、清洁居住环境等。
培养和发展生活自理能力对于每个人来说都是非常重要的，特别是对于儿童和青少年，其意义更为重大。
本文将重点探讨生活自理能力的训练与发展。
一、适龄时期的培养生活自理能力的培养应该从儿童适龄时期开始。
适龄期是指儿童能够自主完成某些生活活动的时期，这个时期往往是从3岁左右开始，到7岁左右结束。
在这个时期，家长和教师应该引导孩子逐渐独立完成一些日常生活事务，例如自己换衣服、吃饭、洗漱等。
适度的培养可以帮助儿童建立起自信心和责任感，培养他们的自理意识和能力。
二、制定个人生活计划对于成人而言，生活自理能力的培养和发展也非常重要。
制定个人生活计划是培养生活自理能力的有效途径之一。
个人生活计划可以包括每天的起床时间、进食时间、学习时间等安排，通过遵守计划来培养自控力和规律生活的能力。
此外，制定个人生活计划还有助于合理安排时间和提高效率，使人更好地管理自己的生活。
三、生活技能的学习和训练生活自理能力的培养需要学习和训练各种实用的生活技能。
例如，儿童可以学习如何穿鞋子、系裤子、洗手等基本技能；而成人则可以学习如何做饭、洗衣、打扫卫生等更为复杂的生活技能。
学习这些生活技能可以通过家庭教育、学校教育以及社会培训等多种途径进行。
通过持续的学习和训练，个体可以逐步提高自己的生活自理能力。
四、培养解决问题的能力生活自理能力的核心是解决问题的能力。
在日常生活中，个体会面临各种各样的问题和困难，如何解决这些问题需要具备一定的思维能力和创新能力。
因此，在培养生活自理能力的过程中，重要的一环是培养解决问题的能力。
家长和教师可以通过情境教育、案例分析等方式，引导孩子和学生学会分析问题、寻找解决办法，并实践解决问题的过程。
五、日常生活实践的重要性生活自理能力的培养更强调实践，需要经过日常生活中的实际操作来巩固和提高。
五岁儿童家庭学习计划
五岁儿童家庭学习计划家庭学习计划的设立要以孩子的实际情况和个性特点为基础，充分考虑孩子的身心发展需求，尊重孩子的兴趣和个性特点。
在这个年龄段，五岁的孩子正处于高度好奇、探索和模仿的阶段，他们的学习方式主要以玩耍、游戏和观察为主，因此家长需要以孩子的喜好和特长为抓手，合理安排孩子的学习内容和方式。
一、生活技能培养1. 培养孩子的自理能力：给孩子适当的生活任务，如自己穿脱衣服、整理玩具、自己洗手洗脸等，培养孩子的自理能力和独立性。
2. 引导孩子参与家务：让孩子参与简单的家务活动，如搬迁纸箱、倒垃圾等，让孩子体验家务劳动的乐趣和重要性。
3. 做饭学习：可以在家中制定一些简单的食谱，让孩子参与简单的烹饪活动，培养孩子的动手能力和创造力。
4. 安全常识学习：通过故事、片段等方式向孩子介绍安全知识，如不轻易接触刀具、不乱玩火等，培养孩子的自我保护意识和安全意识。
二、语言能力培养1. 朗读故事书：每天给孩子读一些简单易懂的故事书，培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。
2. 口语表达练习：鼓励孩子参与一些简单的口语练习，如回答问题、描述事物等，培养孩子的口语表达能力。
3. 唱歌跳舞：给孩子播放一些简单的儿童歌曲和儿歌舞，让孩子跟着唱和跳，培养孩子的音乐感和舞蹈能力。
4. 语言游戏：通过一些简单的语言游戏，如猜词游戏、说故事游戏等，让孩子在游戏中学习语言，提高语言表达能力。
三、认知能力培养1. 数学启蒙：通过一些简单的数学游戏和数学故事，培养孩子的数学意识和基础数学能力。
2. 形状颜色认知：通过一些形状和颜色的认知游戏，如找图游戏、拼图游戏等，培养孩子的观察和认知能力。
3. 探索自然：带孩子外出接触大自然，如观察花草树木、动物等，让孩子在自然中感受和探索，培养孩子的自然观察和探索能力。
4. 科学实验：通过一些简单的科学实验，如水沟实验、浮力实验等，培养孩子的观察和实验能力，培养孩子的科学兴趣。
四、艺术兴趣培养1. 绘画创作：为孩子准备一些画纸、颜料、毛笔等，鼓励孩子进行自由创作，培养孩子的艺术兴趣和创造力。
培养儿童的自理能力
培养儿童的自理能力自理能力是指儿童在日常生活中独立完成基本任务的能力，包括自己穿衣、梳洗、吃饭、整理房间等。
儿童的自理能力的培养是家庭教育的重要任务之一，具有促进儿童独立发展、提高自信心和自我管理能力的重要作用。
本文将探讨儿童自理能力的重要性、培养方法以及家长在此过程中的角色。
第一部分：儿童自理能力的重要性培养儿童自理能力对他们的成长和发展具有重要影响。
首先，自理能力的培养可以促进儿童的身体和心理发展。
通过自己穿衣、梳洗、吃饭等活动，儿童可以锻炼自己的肌肉、提高协调能力，促进身体的发育。
同时，当儿童在日常生活中能够自主完成一些任务，如整理房间、收拾自己的玩具等，他们会感到满足和成就感，提高自信心和自尊心。
其次，儿童自理能力的培养有助于培养他们的独立思考和解决问题的能力。
当儿童在日常生活中遇到困难或问题时，他们需要自己思考和寻找解决的方法。
通过这个过程，儿童可以培养分析和解决问题的能力，提高自主学习和自我管理的能力，为将来的学习和工作打下良好的基础。
第二部分：培养儿童自理能力的方法为了帮助儿童培养自理能力，父母可以采取以下方法：1. 设置适当的任务和责任：根据儿童的年龄和能力，为他们设置适当的任务和责任。
例如，可以要求他们自己整理书包、叠被子等。
逐步增加任务的难度，让他们逐渐养成良好的生活习惯和自理能力。
2. 提供指导和示范：父母可以提供指导和示范，教给儿童正确的自理方法和技巧。
例如，可以亲自给他们示范如何穿衣、梳洗等，然后让他们自己操作并给予适当的指导和帮助。
3. 倡导独立和自主：父母应该鼓励儿童独立思考和解决问题的能力，给予他们适当的自主权。
当儿童遇到困难时，可以提供一些启发性的问题，引导他们思考和寻找解决的方法，而不是直接给予答案。
第三部分：家长在培养儿童自理能力中的角色培养儿童自理能力是一个长期而需要持续努力的过程，父母在其中扮演着重要的角色。
首先，父母应该成为孩子的榜样，自己树立良好的生活习惯和自理能力，让孩子从小就有一个正确的行为示范。
幼儿生活自理能力的培养
幼儿生活自理能力的培养
幼儿生活自理能力的培养是幼儿教育中非常重要的一环。
培养幼儿的自理能力不仅可以帮助他们更好地适应学校生活，还可以培养他们的自信心和独立性。
下面我们来看看如何培养幼儿的生活自理能力。
首先，家长和老师可以从小事做起，让幼儿参与家务活动。
比如让他们帮忙整理玩具、摆放衣物等，这样可以培养他们的动手能力和责任感。
同时，也可以教导他们如何正确使用餐具，自己吃饭、洗手等，让他们懂得自己的生活需要自己去照顾。
其次，家长和老师可以给予幼儿适当的自主权。
比如让他们自己选择衣服、玩具等，这样可以培养他们的选择能力和决策能力。
同时，也可以让他们自己整理书包、准备午餐等，让他们学会独立完成一些小事情。
此外，家长和老师还可以通过游戏和故事来培养幼儿的自理能力。
比如可以通过角色扮演的游戏让幼儿模拟成为“小主人”，自己打理家务、照顾玩具等，这样可以让他们在游戏中学会独立思考和行动。
同时，也可以通过故事来教导幼儿如何照顾自己，让他们在故事中感受到自理能力的重要性。
总之，幼儿生活自理能力的培养是一个长期的过程，需要家长和老师的耐心和指导。
通过家庭和学校的共同努力，相信每个幼儿都可以培养出良好的生活自理能力，为未来的成长打下坚实的基础。
儿童如何学会自理能力
儿童如何学会自理能力自理能力是儿童成长过程中非常重要的一部分，它不仅能够帮助孩子学会独立生活，还能够培养孩子的自信心和责任心。
那么，如何帮助儿童学会自理能力呢？本文将从日常生活的各个方面探讨如何培养儿童的自理能力。
一、个人卫生个人卫生是自理能力的基础，包括洗手、刷牙、洗脸、洗澡等。
首先，家长要教孩子正确的洗手方法，帮助他们养成经常洗手的习惯。
在洗手过程中，可以向孩子讲解洗手的重要性和正确的洗手步骤，例如用流水湿润双手，涂抹适量肥皂，搓手心、手背、指缝、指尖等部位至少20秒钟，再用清水冲净并用毛巾擦干。
同样地，刷牙也是孩子个人卫生的重要环节，家长应该教会孩子正确的刷牙方法，并监督他们保持每天刷牙两次的习惯。
二、衣着整理教会孩子整理衣着的能力是培养他们自理能力的重要一步。
家长可以从最基础的折叠衣物开始教起，例如折叠袜子、整理内衣等。
随着孩子的年龄增长，可以逐渐教会他们如何挑选合适的衣物，如何将洗好的衣物晾晒或熨烫。
通过这些日常的行为培养孩子的整理能力，让他们养成爱整洁的习惯。
三、饮食自理饮食自理是培养孩子独立能力的重要一环。
在饮食方面，家长可以逐渐教会孩子自己吃饭。
刚开始时，可以教孩子使用餐具、自己动手取餐。
渐渐地，可以让孩子自己端菜、倒水等。
饮食自理不仅包括进食的动作，还要培养孩子的餐桌礼仪和合理饮食的观念。
家长可以与孩子一起制定饮食计划，让孩子了解膳食均衡的重要性，并积极参与到食物的购买和准备中。
四、生活环境整理教孩子学会整理生活环境是培养他们自理能力的另一个重要方面。
家长可以和孩子一起制定生活规则，例如布置好书桌和收纳柜、保持房间的整洁等。
同时，家长还可以给孩子一定的家务分工，让他们参与到家庭生活中来，例如收拾玩具、擦桌子、整理床铺等。
通过这些活动，培养孩子的生活自理能力和责任感。
五、时间管理时间管理对于培养儿童自理能力也有重要的作用。
家长可以帮助孩子建立起良好的作息习惯，教会他们根据日程安排合理分配时间。
提高小学生生活自理能力的案例分析
提高小学生生活自理能力的案例分析案例一：自主穿脱衣物小明是一名7岁的小学生，之前一直需要家长的帮助才能穿脱衣物。
然而，为了培养他的生活自理能力，他的父母决定采取逐步引导的方法。
他们首先教会小明认识和区分不同的衣物，例如上衣、裤子、袜子等。
接着，他们教给小明如何正确地穿脱衣物。
他们给小明准备了一套容易操作的衣物，例如用魔术贴代替纽扣的上衣，这样小明就能够更轻松地自己穿脱了。
随着时间的推移，小明的技能逐渐提高，他开始能够穿脱一些稍微复杂一点的衣物，例如有纽扣或拉链的外套。
为了鼓励他进一步提高自理能力，他的父母给予了适当的表扬和奖励。
他们还给小明提供了良好的学习环境，例如在家里布置一个简单的衣物摆放区，让他学会整理和挑选合适的衣服。
经过一段时间的训练和引导，小明逐渐学会了独立穿脱衣物，不再依赖他人的帮助。
他的生活自理能力得到了极大的提高，这也给他带来了更多的自信和独立感。
案例二：自己洗漱小红是一名8岁的小学生，之前她习惯让父母帮助她洗漱。
为了培养她的生活自理能力，父母决定使用分步骤的方法来教导她。
首先，他们教给小红正确刷牙的方法和时间，用简单明了的语言向她解释口腔卫生的重要性。
他们在浴室里为小红设置了一个低洗脸盆，让她更容易洗脸。
父母还给小红挑选了适合她年龄的洗漱用品，例如温和的洗面奶和儿童牙刷。
随着时间的推移，小红逐渐学会了正确的洗漱步骤。
她在清晨和睡前自主完成洗脸和刷牙的任务。
父母通过表扬和奖励来鼓励她坚持每天独立完成洗漱。
通过上述案例，我们可以看到，在提高小学生生活自理能力的过程中，逐步引导和激励是非常重要的。
结论提高小学生生活自理能力需要家长的耐心和引导。
从简单的任务开始，逐渐引导孩子掌握自理技能，例如穿脱衣物和洗漱。
在引导的过程中，家长需要注意培养孩子的自信心和独立感，给予适当的表扬和奖励。
通过这样的案例分析，我们可以帮助更多的小学生提高生活自理能力，为他们的成长和发展打下良好的基础。
幼儿生活自理能力培养
幼儿生活自理能力培养在孩子的成长过程中，培养幼儿的生活自理能力是非常重要的。
一个具备自理能力的孩子不仅可以更好地照顾自己，还可以建立自信心和独立性。
幼儿在生活自理能力上的培养需要家长和老师的合作与引导，下面我们来探讨一下如何帮助幼儿培养生活自理能力。
家庭环境的营造首先，家庭环境对幼儿生活自理能力的培养起着至关重要的作用。
在家庭中，父母应该为孩子创造良好的生活环境，让孩子有机会参与到日常生活中。
1. 安排孩子适当的家务活动父母可以根据孩子的年龄和能力，安排一些适合的家务活动让孩子尝试。
比如让孩子自己整理玩具、擦桌子、扫地等简单的家务活动，让他们在实践中学会独立完成任务的能力。
2. 提供自助餐饮环境在饮食方面，可以为孩子提供一些便于操作的器具，让他们试着自己倒水、夹菜等，培养孩子的自理能力和餐桌礼仪。
幼儿园教育的重要性除了家庭环境的培养，幼儿园也是培养幼儿生活自理能力的重要场所。
在幼儿园，老师可以通过游戏和活动引导孩子学会自理。
3. 制定行为规范幼儿园可以制定一些简单的行为规范，并告知幼儿们，比如自己整理书包、自己上厕所、自己叠被子等，让孩子自发地学会自己的生活习惯。
4. 利用角色扮演通过角色扮演的方式，让幼儿在模拟场景中学会自己洗手、换鞋子、整理衣物等自理技能，培养幼儿学会独立思考和解决问题的能力。
家长和老师的合作最后，家长和老师的合作至关重要。
家长和老师要保持密切的沟通，相互配合，共同为幼儿的生活自理能力培养努力。
5. 定期交流孩子的表现家长和老师可以定期交流孩子在家庭和幼儿园中的表现，共同发现孩子的长处和不足，进一步引导孩子的成长。
6. 互相分享培养方法家长和老师可以分享各自在培养幼儿自理能力方面的经验和方法，互相学习，共同为幼儿的成长贡献力量。
通过家庭、幼儿园和家长、老师的合作，帮助幼儿培养生活自理能力，让孩子健康成长，展现出独立自信的一面。
希望每一个孩子都能在生活自理能力上得到很好的培养，迎接未来的挑战。
幼儿生活自理能力发展现状及研究策略
幼儿生活自理能力发展现状及研究策略幼儿生活自理能力是指幼儿自主完成生活自理活动的能力。
这包括穿衣、洗脸、刷牙、洗手、梳头、上厕所、喝水、吃饭等方面。
这项能力对幼儿的身心发展和生活能力的提高具有很大的促进作用。
幼儿生活自理能力的发展印象深刻。
在2-3岁左右，幼儿已经可以自主脱衣服，穿袜子。
在4-5岁左右，大多数幼儿可以洗脸、刷牙、洗手、梳头、上厕所、喝水、吃饭等等。
到了6-7岁左右，幼儿的自理能力水平基本和成年人差不多，可以独立完成所有生活自理任务。
然而，现代社会中，很多幼儿的生活自理能力发展不完全，这是因为家长过度关心、溺爱、过度保护、学前教育过分重视学术能力而忽视实际生活技能等主要原因。
在家庭教育中，鼓励孩子自己去做，学会自己的事情。
在吃饭、玩耍等方面，需要家庭注意引导幼儿养成好的习惯，养成自我意识和自我控制的能力，鼓励幼儿进行适当的自我实践，增强生活娱乐吸收新知识的能力。
在幼儿园教育中，需要设立一系列培养幼儿生活自理能力的课程，引导幼儿通过模仿、实践、体验等方式学习生活自理技能、生活习惯和道德规范知识，培养幼儿实际操作和适应社会环境的能力。
幼儿园可以利用幼儿感兴趣的方案和游戏形式，让幼儿自发地参与到生活自理活动中，逐步培养幼儿积极性和自我能力。
在社会教育中，需要加强社会参与和体验，增强幼儿社会化的能力，如参观社区、街道、环境、网络等，参与社区活动，增强幼儿实际操作的能力和自我管理能力，增强幼儿的勇气、自信、独立性和责任感。
综上所述，幼儿的自理能力发展既与家庭、幼儿园教育、社会环境相关，又与自身自我实践和探究有关，需要各方积极共同促进幼儿自立、自控、自学的发展，为幼儿全面发展打好坚实基础。
5-6岁孩子需要掌握的知识
5-6岁孩子需要掌握的知识1. 嘿，爸爸妈妈们，咱们来聊聊5-6岁的小朋友们应该掌握哪些知识吧！这个年龄段的孩子就像一块海绵，可爱又好学，正是打基础的黄金时期呢！2. 生活自理能力可是重中之重啦！这个年龄的小朋友应该能自己穿衣服、系鞋带、叠被子。
就像个小大人一样，要学会照顾自己。
记得我家小侄子学会系鞋带的时候，高兴得蹦蹦跳跳的，可爱极了！3. 说到数学启蒙，可不是要逼着孩子做题哦！他们要认识100以内的数字，会简单的加减法，理解多少、大小、长短这些概念。
比如数数玩具、分糖果，都是很好的练习机会。
4. 语言表达能力也特别重要！这时候的孩子应该能说出完整的句子，讲述简单的故事，表达自己的想法。
就像个小话匣子，叽叽喳喳说个不停，这可是好事儿呢！5. 认字方面呢，要认识一些常见的汉字，能读懂简单的儿童绘本。
不过可别着急，让孩子在玩中学，在故事里学，比死记硬背强多啦！6. 社交能力也得培养！要学会和小朋友友好相处，懂得分享、轮流，会说"谢谢"、"对不起"这些礼貌用语。
就像小蜜蜂一样，要学会在集体中生活。
7. 动手能力可有意思啦！剪纸、折纸、画画、捏橡皮泥，这些都能锻炼小手的灵活性。
有时候歪歪扭扭的也没关系，重要的是让孩子享受创作的乐趣。
8. 安全知识必不可少！要知道红绿灯的意思，不跟陌生人走，不乱吃陌生的东西。
这些规矩就像是小护身符，保护孩子平安快乐地成长。
9. 身体协调性的训练也很重要！跳绳、踢球、骑自行车，让孩子像小精灵一样灵活。
运动时出点汗，长得更健康！10. 音乐感知也要培养哦！会唱儿歌、跟着节奏拍手、做简单的律动，让孩子在音乐中感受快乐。
就像小鸟儿一样，快乐地唱歌跳舞。
11. 自然常识也要懂一些！知道四季变化、认识常见的动植物、了解简单的天气现象。
让孩子像个小科学家，对周围的世界充满好奇。
12. 最重要的是，要培养孩子的好习惯！按时作息、讲卫生、有礼貌、爱整洁。
7岁儿童必学的技巧是
7岁儿童必学的技巧是
1. 自理能力：包括穿衣、洗脸、洗手、穿鞋、整理书包等基本的自理技能，帮助孩子培养独立性和责任感。
2. 社交技能：教导孩子如何与他人沟通和合作，包括礼貌用语、与人分享、倾听他人、解决冲突等，帮助孩子建立良好的人际关系。
3. 阅读和写作：学习认字、阅读简单故事书、写字和表达自己的想法，培养孩子的语言和文字表达能力。
4. 数学概念和计算：学习认识数字、会进行简单的加减法运算，培养孩子的逻辑思维和数学能力。
5. 手工艺技能：锻炼孩子的手眼协调能力和创造力，例如剪纸、折纸、画画等。
6. 安全知识和技能：教导如何保护自己，遇到危险时应该如何应对，如过马路、火灾逃生等。
7. 体育运动：培养孩子的体能和协调能力，例如游泳、骑自行车、踢足球等，同时也有助于培养孩子团队合作和竞争意识。
8. 时间管理：教导孩子合理安排时间，制定学习和休息的计划，养成良好的时
间管理习惯。
9. 创造力和想象力：鼓励孩子通过绘画、手工、角色扮演等方式发展创造力和想象力，培养他们的艺术天赋和创新能力。
10. 健康习惯：培养孩子良好的饮食习惯、良好的睡眠习惯和适度的运动习惯，保持身心健康。
幼儿自理能力的培养计划(5篇)
幼儿自理能力的培养计划（5篇）幼儿自理力量的培育打算〔精选5篇〕幼儿自理力量的培育打算篇1幼儿生活自理力量是幼儿独立性进展的第一步，是保证幼儿全面进展的基础素养之一，因此，培育幼儿的生活自理力量对于幼儿一生的进展是特别重要的。
我国有名的教育学家陈鹤琴也说过习惯养得好，终身受其福。
习惯养得不好，终身受其罪。
科学、有序、合理的生活卫生习惯既能保证幼儿健康、平安的生活，又能使幼儿获得心理上的平安感和归属感。
养成良好的生活卫生习惯后，幼儿就可以很好的打算自己的生活，把握自己的学习，形成良好的情感和独特心理品质。
假如常常压制幼儿独立做事的愿望，他将来可能成为一个没有主见、依靠性强、无所作为的人;或是使幼儿心情压抑，信念丢失，对四周的生活失去爱好。
在幼儿园里，小伴侣往往会学的很多东西，从而会养成各种习惯。
那么，作为老师的我们，提高幼儿的自理力量，是我们不行避开的责任。
我们了解，如今的子女大多都是独身子女，由于家长的过分溺爱，导致幼儿大事小事都要依靠别人的关心，生活上严峻缺乏独立性，而且自理力量差，这将会给孩子以后的生活，学习带来许多不利影响。
所以，针对孩子的种种缺点，我分了一下几点来提高孩子的自理力量。
一、自己动手，丰衣足食。
我们都知道，孩子很喜爱自己找事情做，作为大人，我们应当鼓舞孩子自己动手去干，培育孩子的独立力量，让他们自己想方法处理自己遇到的难题。
每个幼儿在家中，都是父母眼中的宝，刚来到幼儿园，都会想到表现自己，以此来引起老师的留意。
所以，往往会表现的非常勤快，清扫时会抢着擦桌子，扫地，整理玩具。
这个时候，老师应当抓住这种心理，循序渐进，只有孩子有爱好做，就该让他们独立完成。
尽管有的时候桌子会擦的不是很洁净，地也有可能越扫越脏，玩具可能不是很整齐，但遇到这种状况时，我们应当给与鼓舞，渐渐的加以订正，使孩子们从当心理就会养成独立意识的好习惯。
这样以后才会养成更好的习惯。
父母在家中也不该太宠爱孩子，当孩子主动提出要自己穿衣服，吃饭时，父母应当赐予鼓舞，夸他们做的很好。
训练孩子的生活自理能力
训练孩子的生活自理能力
学前儿童生活自理力气的标准应是：饮食方面，能娴熟使用勺子、筷子等餐具进餐；能参加淘米、摘菜、洗菜等家庭劳动，饭后能关怀整理碗筷并洗净。
睡眠方面，能自己上床睡觉；会整理被褥。
穿衣方面，能依据天气变化加减衣服；会系带子，会打活结等。
个人卫生方面，能自己洗澡、洗头和梳头等。
生活方面，能去近处小商店买冰棍、面包、酱油等简洁用品等。
平安方面，过大路知道走人行横道，知道看左右车辆。
训练儿童生活自理力气的原则是：
(1)先训练进食、衣着，再训练睡眠、卫生，最终是个人生活及平安教育。
随着年龄增长，不断增加危险项目的训练，如让孩子自己过大路、坐公共汽车、用刀子、使用煤气等。
(2)我们做父母的态度应当是不管孩子在做事时看上去多危险，多么使人不放心，或孩子在做时显得多么笨拙，多么可怜，都要沉住气让他自己去做，父母可在一旁指导。
(3)让孩子做他力所能及的事，不超越他们身体及心理发育水平。
(4)孩子有一点成果，要鼓舞、表扬，出点问题，不要指责。
(5)一旦孩子有了确定的生活自理力气，大人不要包办
代替。
目的是培育孩子成为独立、自信、宠爱生命的人。
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5-7岁儿童的生活自理能力培养5-5.5岁●会解系鞋带，30秒钟完成，洗自己的袜子、手帕，按顺序完成，如水浸湿、打肥皂、搓洗、冲净、拧干、凉晒、收好。
●整理买来的东西，归类管理。
可锻练做事有秩序、有条理，对以后的学习工作有利。
4－5岁能学多种方言和外语。
5.5-6岁●自己完全会穿脱衣服，独立洗澡洗头。
知道整洁，按时作息。
6-6.5岁●独立铺床、被子，收拾整理自己的东西等，会5项。
长期坚持，整齐有序，有条不紊，是一种思想方法，一生受用。
●独立洗澡成习惯：准备衣服，用品，脱衣，洗澡，擦干，穿衣，保持干净整齐，可培养良好心理素质。
●穿衣服和运动鞋（拉锁、扣、系鞋带），2分钟完成。
经常与家长比赛，可锻炼整齐，动作麻利。
6.5-7岁●会穿衣、梳头、梳小辫，系皮带，配带装饰物（领带、胸针等），会三项。
每天坚持做，可培养仪表整洁的自我意识，干净利落，但不过分追求，能挑选自己喜欢的衣服。
●自备好上学用品：自觉完成作业，准备好次日上课物品，如书包、书本、笔，及其它老师要求带的物品。
●会剪指（趾）甲10个。
5-6岁儿童的认知能力培养要求5-5.5岁●知道物品用什么材料制成，如书桌、衣服、鞋、笔、勺子、毛巾等。
可通过大人与孩子一起制作简易物品，如玩具、衣服，和看图和电视，讲解相关知识，可发挥孩子想象力、勤思考。
●懂得水有液态、气态、固态（冰）及水的用途10项，知道不同形态与温度相关，如水冻成冰，烧开变成蒸气，提高认识物体的兴趣，提高观察力，增长知识。
●按单数数到10、双数数到10及10以内的数的组成（如5由3加2组成），应答对5项。
●会听天气预报，知道风、雨、雷、电、雪、冰雹5项，增长自然知识。
●知道今天、昨天、明天是星期几，每周几天，一年有四季，答对4－5问。
家长可帮助孩子练习，先指定双休日要与孩子一起干什么，使孩子先记住周末，也使孩子对不同的日子感兴趣，在懂得星期一、二、三、四、五之后就是周末，周一要干什么，如去幼儿园。
5-6岁举出电、塑料、木材、金属等的用途10种，可锻练孩子快速联想。
●倒数20－1，倒数3位数（如754为457），可培养孩子专注力、记忆力。
●心算10以内加减法，对5道题。
●有时间概念，每周几天，今天星期几，几点起床，几点吃饭，几点睡觉，答对5项。
可帮助孩子先从自己的生活理解时间，如几点上幼儿园、几点回家，星期一上幼儿园，学会看日历。
6-7岁儿童认知能力训练要点6-6.5岁8元钱买5元2角的香蕉，问找多少钱。
●认识现在几点几分，两个针都在12是几点，2对。
● 20以内加减法，3分钟5题，答对3题。
①5个苹果吃了3个，剩几个；②家中有5个人，还有两个客人，问需几根筷子；③有20个小朋友，5人未来，有几个人；④1元5角交1元1角应找几角；⑤每人5角钱，三人应为多少。
●母亲带孩子，青蛙带，公鸡早上打鸣，狗叫，饭碗配筷子，茶壶配，对3题。
●谁经常问别人的地址，是炊事员、演员，还是邮递员●记认图形和数字一分钟，然后背着写出认过的图和数字，对4个。
先记住数字所配图形，如1-圆，2-方，3-三角，4-长方，5-五星，6-菱形，然后写出2、6、4、1、3用图形如何表达，可先从三个练起。
反复练习，可培养观察力，记忆力。
对以后学习计算机有帮助。
社交行为●有急事或意外发生，知道如何寻求帮助，如找家长或别人帮助，①找谁，②去哪打电话，③号码，④家长单位，⑤所在地方等，对5项。
6.5-7岁●招待客人，会让坐、倒茶、问姓名，问来意，能转答等3－6件事。
●说出今天、明天、后天、昨天、前天是星期几，今天是几月几号，能答对五天，上学前要学会看日历。
●不进位作加减法。
●倒数4－6位数。
数字切分为两段容易记忆。
可增强临时记忆和数字处理能力。
可培养心算、速算能力，可从四岁开始练习，每次五分钟。
●会看地图，找到城市10－20个。
●一分钟列出在水中活动的东西10－20个。
包括生物和非生物（不提醒），经常练习可增加孩子的知识，培养联想能力。
●会看本市市区街道图①能找到自己家的位置。
②常去的医院的位置。
③常去的公园的位置。
④常去的奶奶家位置。
⑤常去的商店的位置等。
能对五个。
是很好的空间方位知觉练习方法，可学会画图，教认东西南北方向。
5-6岁儿童的认知能力培养要求5-5.5岁●知道物品用什么材料制成，如书桌、衣服、鞋、笔、勺子、毛巾等。
可通过大人与孩子一起制作简易物品，如玩具、衣服，和看图和电视，讲解相关知识，可发挥孩子想象力、勤思考。
●懂得水有液态、气态、固态（冰）及水的用途10项，知道不同形态与温度相关，如水冻成冰，烧开变成蒸气，提高认识物体的兴趣，提高观察力，增长知识。
●按单数数到10、双数数到10及10以内的数的组成（如5由3加2组成），应答对5项。
●会听天气预报，知道风、雨、雷、电、雪、冰雹5项，增长自然知识。
●知道今天、昨天、明天是星期几，每周几天，一年有四季，答对4－5问。
家长可帮助孩子练习，先指定双休日要与孩子一起干什么，使孩子先记住周末，也使孩子对不同的日子感兴趣，在懂得星期一、二、三、四、五之后就是周末，周一要干什么，如去幼儿园。
5-6岁举出电、塑料、木材、金属等的用途10种，可锻练孩子快速联想。
●倒数20－1，倒数3位数（如754为457），可培养孩子专注力、记忆力。
●心算10以内加减法，对5道题。
●有时间概念，每周几天，今天星期几，几点起床，几点吃饭，几点睡觉，答对5项。
可帮助孩子先从自己的生活理解时间，如几点上幼儿园、几点回家，星期一上幼儿园，学会看日历。
5-7岁儿童的语言能力培养要求5-5.5岁●模仿不同的声音有表情的讲故事。
锻练讲演的口才和感染力。
●将蚊、蝇、牛、马、鸡、鸭分类，讲出特点及与人的关系，可答对20问。
5-6岁●能用1－2个字表达相同意思，如心地善良--心好，比赛胜利--赢，磨磨蹭蹭--慢，举手之劳--容易，一贫如洗--穷等，答对10种。
参加轮唱和齐唱，守规则、能配合，准确，按拍子唱不走调，自己声部不受干扰。
6-6.5岁●看一幅图编故事，合逻辑，有头尾，有启示。
●词解释：礼貌、整齐、习惯、骄傲、领导、灵活、尊敬等，5对。
听力理解、解词一般始于4岁。
6.5-7岁●可任选三幅图、三种物品、三句话，自编故事，讲出三图关系，联系合理，有主角，情节、结尾。
坚持练习可培养孩子想象力。
●叙述一次经历：所去的地方，见到的东西，遇到的人，发生的事，结局是什么。
可表述四方面。
经常练习是很好的记忆训练，能培养有条不紊、按次序、但有重点的复述能力，对今后的作文非常有帮助。
●主持一次会议，有开场白，报节目，宣布结束。
●猜迷语：什么有眼不能看（针）；什么能跑没有腿（车），什么会演戏但找不到演员（电视机），什么能飞但没有翅膀（气球）。
6.5-7岁精细动作训练要点会按说明剪贴立体图（购买适龄立体剪贴图形）一分种内完成。
可练习剪贴技巧，图象思维和推断能力。
●画人14个部位●用两个正三角形拼出六角星，用两个有缺口的三角形拼成五角星。
可锻炼图象思维能力。
●剪指（趾）甲：每周修剪一次，养成习惯，先学剪左手，然后右手，先剪指甲，再剪趾甲，坚持练习，可锻炼手眼协调和自我服务能力。
6-6.5岁精细动作训练要点●一笔画出五角星。
●看图按步骤折纸，成任一种玩具，1分钟内边角齐，练习动手、动脑、灵活性和手工技巧。
●贴线剪五星，1分钟，边角齐。
练习手眼协调。
女孩会缝沙包，男孩会贴飞机。
5.5-6岁儿童的精细动作培养要求●不提示、不纠正自画人像10个部位●拼切分为3－5块的正方形，所用图片正反面颜色一致，每次可拼不同的颜色，使孩子对图象有创造性思维。
●写出自己和父母的名字。
穿针（大、中、小号）。
6.5-7岁大动作训练要点跑步将球投入1.5米高篮框内，3次中1次。
可练习弹跳、瞄准，先站立投篮，再弹跳投，远距离投。
学篮球规则。
●球门为50cm×30cm纸箱，距离2米，将球踢入，3次中1次。
可练习远距离踢球和瞄准。
场地选择要安全。
●跳绳比赛，20－30下／次，快速。
●参加乒乓球、羽毛球、网球、足球等比赛，懂规则，会记分，会1种。
6-6.5岁大动作训练要点●连续踢键子10下。
练习运动时身体平衡能力，促进前庭系统的感觉统合，对学习有帮助。
●打羽毛球，会接球、发球、记分2－4种。
●会玩穿衣跑游戏，能正确穿衣、结扣、穿裤跑，游戏中懂规则，快跑，穿衣裤熟练。
●钻过高为身高40％的绳子。
5.5-6岁儿童的大动作要求●跳绳10－20下。
● 4秒钟内快跑20米。
参加足球赛，按规则进行。
导读：忙忙碌碌的您，不可能天天陪着孩子说话，这时，玩具就是最好的“语言教具”。
玩具虽然不会说话，但它们可以做孩子语言游戏时的好伙伴，而且玩具也是孩子进行语言表达练习时最好的观众。
6-7岁孩子的语言发展6～7岁●能熟练地使用简单句。
●所用的复句的比例增高，并开始使用除陈述句以外的其他句型，如疑问句和否定句等，而且语句趋于完整。
●大多数孩子能独立连贯地把故事情节完整地复述出来，而且条理清楚。
●不仅能掌握实词，还能掌握虚词。
6-7岁孩子的语言发展玩具是孩子的“语言教具”忙忙碌碌的您，不可能天天陪着孩子说话，这时，玩具就是最好的“语言教具”。
玩具虽然不会说话，但它们可以做孩子语言游戏时的好伙伴，而且玩具也是孩子进行语言表达练习时最好的观众。
至于您要做的是——▲让玩具“个性”起来给孩子的玩具赋予不同的“个性”吧！玩具所具有的“个性”越多，孩子学到的词汇也就越多。
比如吃蔬菜的玩具熊、一个在跳的玩具青蛙、会砰砰响的玩具汽车、一个在吃骨头的玩具狗、一个在看书的娃娃等等。
但您要记住，以后每次都要对这个玩具做出同样的解释，比如玩具熊吃得永远是“蔬菜”，而娃娃也永远在看书。
此外，您也不要心急，不要一开始就给玩具赋予太多的“个性”，而应该根据孩子的喜好慢慢增加。
▲让玩具“生活”起来孩子特别喜欢模仿，您做的事说的话，他也会学着做学着说。
所以请您给孩子的玩具准备各种“道具”，比如给孩子碗盆匙等，让他用来喂他的玩具熊吃饭；给他一个小塑料盆，他可以给他的娃娃洗澡；您也可以用一个简单的空皮鞋盒改装成小床，晚上孩子就可以让他的玩具熊和娃娃在里面睡觉……普通的日常用品只要略加改造，就可以为孩子提供不同的生活场景，让孩子得到许多练习语言的机会。
玩具能给孩子提供学习机会：★孩子能把他平时听到的、学到的话对着玩具和娃娃说出来，并能重复练习。
★孩子能通过模仿游戏，如给娃娃喂饭、穿衣、洗澡、睡觉等，很快地扩大词汇量，从中学会与人对话，并能较快学会日常生活琐事。
★帮娃娃穿衣服等游戏能让孩子的手指得到锻炼。
★经常让孩子自己推着玩具车到外面玩，能培养孩子的方向感。
“语言玩伴”要遵守的4个原则●不停地讲述……想让孩子伶牙俐齿，那么您也要多和孩子说说话。
每当您和孩子在一起时，您就要抓住机会用最简单的词语向孩子解释、讲述您正在做什么事。