人教版六年级下比例尺的意义导学案

比例尺导学案教学时间 _______

学习目标

知识与扌支能：

1 .使学生理解比例尺的意狡并能正确地求出平面图的比例尺。

2.掌握把线段比例尺改写成数值比例尺的方法，并能正确的改写。过程与方法：

情感态度价值观：

学习重点：理解比例尺的意义，能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离。学习难点：设未知数时长度单位的使用。

板书设计：

比例尺的意义

图上距离：实际距离

=1 cm: 50km

实际的长度，叫实际距离。把这些( )距离和( )距离的( )就叫做所画平而图的( )o现在你知道比例尺是谁与谁的比吗请你把

公式写出来。

2.常见的比例尺一般有两类：___________ 比例尺和______

比例尺1:0 比例尺•-——-

3.“图二”中表示图上距离1cm代表实际距离 __________ km.,这是 __________ 比例尺。

4."图一”中数值比例尺1:表示图上1cm代表实际_ km.,它转化成线段比例尺为________ 。

5•线段比例尺「曲改写成数值比例尺为： ___________ 。6•在实际生产中，有时由于机器零件比较小，需要把实

际零件扩大一定的倍数以后，再画在图纸上。课本第

49页图中2:1表示___________________________ o

7.比较缩小比例尺与放大比例尺有什么相同点和不同

点

相同点：___________________________ O

不同点：___________________________ O

8•为了计算方便，通常把比例尺写成前项或E项是4.小组内解决不了的问题记下来，在班级展示时，交流解决。

班内展示小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存在的问题和困惑。

质疑探究通过学案自学、小组合作、班内展示，你还有什么不明白的地方或新的疑问吗我们共同解决。

自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟：