沪科版初中物理九年级全一册 15.2 科学探究：欧姆定律 课件
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新沪科版九年级物理《15.2 科学探究欧姆定律》课件(共23张PPT)
D.导线的电阻在电流减小到零时非常大
1．如图，R1=12欧。SA断开时， 通过的电流为 0.3安；SA闭合时，电流表的示数为 0.5安。问：
（1）电源电压为多大？
（2）R2的阻值为多大？
2、如图,电源电压为6V, 电流表的读数为1A； S闭 合时，电流表的读数为1.5A, 求：
⑴R1的电阻。 ⑵R2的电阻。
阻为___4____Ω。
2.小明用下图电路研究“电流与电阻的关系”。 在连接电路时，开关必须＿断＿开＿，在开关闭合 前，应将滑动变阻器的滑片移到___最__右__端____ （选填“最左端”或“最右端”）；闭合开关， 调节滑动变阻器使电压表的示数为6V，当把此 时的5Ω电阻换成10 Ω的电阻接入电路，进行 实验探究，则下一步应进行的操作是：
你会连接实物电路图吗？
探究电流与电压的关系
1、应该控制 R 一定，改变
U
。
2、滑动变阻器的作用 ＿改＿变＿导＿体＿两＿端＿的＿电＿压＿＿＿＿＿＿＿＿
3、实验记录：
R = 5Ω
实验序号
U/V
I/A
1
0.5
2
1.0
3
1.5
实验结论：———————————————————
研究电流与电阻的关系
1、应该控制 ＿＿U＿＿一定 ，改变＿＿＿R＿＿＿＿＿。
_调__节__滑_动__变__阻__器__，_使__电__阻__两__端_的__电__压__仍__为__6。V
3.由欧姆定律
I
U 可导出变形式
R
R U ，对
I
此表达式，下面说法中正确的是 ( C )
A.加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越
大
B.通过导体的电流越大，则导体的电阻越小
沪科版初中物理九年级全一册 15.2 科学探究：欧姆定律 课件 (32张)
程 在电阻一定的情况下，导体中的电流
跟导体两端的电压成正比
电流与电阻的关系（控制电压一定）
探 究 过
(注：利用滑动变阻器控制电压一定，记录电流表读数）
多次测量得到如下表数据
U/V 第一次 3 第二次 3 第三次 3
R/Ω I/A 5 0.6 10 0.3 15 0.2
思考:本实验中滑动变 阻器的作用是什么?
阻不变这一步中，实验要求： （ C ）AA
A、保持滑动变阻器 R’的滑片位置不变
R R’
B、保持电阻箱 R 两端的电压不变
VV
C、保持定值电阻值不变，调节R’的滑片到不同的适当位置
D、保持电路中的电流不变。
2、上图实验中，在 保持电压不变 这一步中，实验要求 （ B）
A、换用不同电压的电源，调节R’的滑片，保持R上的电压不变
猜想与假设:
1、既然电压是产生电流的原因，那么升高电 压，电流会不会也跟着增大呢？
2、既然导体对电流有阻碍作用，那么增大导 体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？
思考
电流同时受电压、电阻两个因素的
探 影响，我们该用什么研究方法呢？
究 1.确定研究方法：
过
控制变量法
具体做法：
程 1. 控制电阻一定，看电流与电压的关系。
• (1)通过R1的电流强度； • (2)通过R2的电流强度； • (3)R Nhomakorabea的电阻值。
• 9.如图所示，电源电压为6V。闭合开关S， 电压表V1示数为4V，电流表示数0.4A．求： (1）电压表V2的示数；
• (2 )R1、R2的阻值．
• 10．如图所示电路中，R2=30欧，当S闭合 时，电流表示数为0．5安,当S断开时，电 流表示数为0.2安，。求：
沪科版初中九年级物理 科学探究：欧姆定律 ppt课件
交流与评估
1、你组在进行实验的过程中出现了哪些 问题？最后又是如何解决的？ 2、通过刚才的两个实验所得出的两个结论， 你能用一句话表达吗？ 3、实验结论和猜想有什么关系？
应用迁移，巩固提高
• 一个电阻两端的电压为3V时，通过的电流 为0.3A；如果电压增大到6V时，那么通过 0.6A ；如果通过它的电流为 它的电流为_____ 1V 。 0.1A，那么电压为_____ • 当电源电压不变的情况下，接上5Ω的电阻 时通过的电流为0.6A，那么把电阻改为 0.2A 。 15Ω,则通过的电流为_____
设计实验与制定计划
使用方法：
控制变量法
图象法
设计电路
Ａ
Ｖ
探究欧姆定律
设计实验与制定计划
选择器材：
5欧
10欧
15欧
探究欧姆定律
进行实验与收集数据
温馨提示： 1、在连接电路时，开关应断开；电流表 应串联在电路中，电压表要并联在定值电阻 两端；正、负接线柱不可接反，不可超过它 们的量程。 2、滑动变阻器应放在阻值最大位置。 3、检查电路无误后，方可闭合开关进行 实验！
探究姆定律
分析与论证
实验与结论 1、保持电阻不变时，通过导体的电流与其两端 的电压成 正比 。 2、保持电压不变时，通过导体的电流与电阻 成 反比 。
欧姆定律
欧姆定律：一段导体中的电流跟这段导体两端的 电压Ｕ成正比， 跟这段导体的电阻Ｒ成反比． U 表达式： I R
提出问题
人们使用电主要是利用电流 的各种效应，如电流的热效应、 磁效应、化学效应等。而这些效 应都和电流的大小有关，那么， 电流大小与哪些因素有关呢？怎 样调控电流的大小呢？
猜想与假设
1、既然电压是产生电流的 原因，那么升高电压，电流会不 会也随着增大呢？ 2、既然电阻对电流对阻碍 作用，那么增大电阻，通过导体 的电流会不会减小呢？
沪科版-九年级物理全册152科学探究欧姆定律课件新版沪科版共39页
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
沪科版-九年级物理全册152 科学探究欧姆定律课件新版
沪科版
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
沪科版-九年级物理全册152 科学探究欧姆定律课件新版
沪科版
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
九年级物理全册 15.2 科学探究 欧姆定律课件1 (新版)沪科版
中考链接
1·在探究欧姆定律的实验中，小东测得如下表中的 数据，以第___1_、_2______次的数据可得到电阻一 定时，电流和电压成 ____正_比_________;以第2、 3、4次的数据可以得到的结果是
__________电_压__一_定_、__电_流_与__电_阻成反比
2.刘阳同学想利用图15甲所给实验器材，探究电流与电压和电阻的 关系。
U/V R/Ω I/A
第一次 3V
5Ω
0.6
第二次 3V
10Ω
0.3
第三次 3V 15Ω 0.2
按电路图连接电路。（注意：连接电路前先断开开 关，并将滑动变阻器滑片移到最大值处,电流表和电 压表要选择合适的量程和正确的接线柱）
探
究
过
程
电流与电压、电阻的关系：
总 一、保持电阻不变时，电流与电压成正比。
3、滑动变阻器的接法 ----- 一上一下
电流与哪些因素有关
猜想与假设:
1、既然电压是产生电流的原因，那么升高电 压，电流会不会也跟着增大呢？
2、既然导体对电流有阻碍作用，那么增大导 体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？
思考
电流同时受电压、电阻两个因素的
探 影响，我们该用什么研究方法呢？
究 1.确定研究方法：
3.实验中滑动变阻器的作用是什么__保_护__电_路、 _______改_变__电_阻__两_端__的__电. 压
4.欧姆定律的内容___一__段__导_体__中_的__电_流__与_导__体_两_.端的电
压成正比与导体的电阻成反比
自学检测练
5．图中所示为“欧姆定律”一节中“研究电 流与电阻关系”的实验电路图．
欧
欧姆定律：一段导体中的电流， 跟这段导体两端的电压成正比，
沪科版九年级物理上册第15章2科学探究：欧姆定律
知1－讲
(1)数学方法，观察发现：在电阻一定的情况下，电压增加
几倍，电流就增加几倍。但是每次电压与电流的比值不
变。数学上称电流与电压成正比。
知1－讲
(2)图像法，利用数学上的“描点法”，在坐标图中画出电 流随电压变化的图像。 观察发现：图线是一 条过原点的直线，由 此可知，电阻一定时， 电流与电压成正比。
电阻/Ω 5 10 15
知1－讲
电流/A 0.6 0.3 0.2
分析实验数据，归纳电流与电阻的关系：保持电压不变时，
电流跟电阻成反比。
知1－讲
深度思考 在电压一定时，导体的电阻与通过导体的电流 成反比，这个结论正确吗？
思考结论 在电压一定时，导体的电阻与通过导体的电流成反比的结
论是错误的。 电阻只和导体的材料、长度、横截面积、温度有关，和电
知3－讲
对于一个导体，只要知道电压、电流和电阻中的两个 量，就可以利用欧姆定律公式求出第三个量。 1. 公式运用的三种类型 (1)直接运用公式求流过导体的电流。 (2)运用变形式U=IR 求导体两端的电压。
(3)运用变形式R=UI 求导体的电阻。
2. 运用欧姆定律公式时要注意以下三点
知3－讲
(1) 注意三个量的同一性：即在运用公式进行计算时，要
知1－练
(3)根据描绘出的I-U 图像可以得出结论：在电阻一定时， 通过导体的电流与导体两端的电压成 __正__比___；其中图 线___①____表示的是R1 的I-U 图像。
知1－练
解析：因描绘出的I - U 图像都为过原点的直线，故 可以得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与 导体两端的电压成正比。由图丁可知，电流相等时 ②对应的电压大，①对应的电阻小，故图丁中图线 ① 表示的是R1 的I - U 图像。
1 科学探究：欧姆定律 课件 沪科版九年级全一册物理
D.导体的电阻与电压成正比,与电流成反比
2.如图所示为A、B两个导体的I-U图线,由图线可知( B )
A.RA>RB
B.RA<RB
C.RA=RB
D.无法确定
3.如图所示，若干路电流I=1.2A，通过R1
的电流I1=0.8A,R2=6Ω,则R1= 3
Ω。
在电压不变的情况下，导体中的电
流跟导体的电阻成反比
1、在测量过程中，电路闭合时间不宜过长，
以减少电阻发热给实验带来的误差。
2
1
2、用滑动变阻器调节定值电阻两端的电压，
尽量使电阻两端的电压成整数倍增大。
滑动变阻器的作用（必考）
1
保护电路
2
改变定值电阻两端的电压和通过其的电流
欧姆定律
内容：
•
•
导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻
值电阻各一个，一只开关，导线若
干
R
进行实验与收集数据
② ①
滑 连
动 接
变 电
大阻 路注
开
阻器 时意
状
值的 ，注
态
处滑 开
； 意
。片 关
：
应 应
移 保
到 持
最 断
I/A
·
0.6
·
0.4
0.2
·
O
·4Leabharlann 812U/V
I/A
0.5
0.25
0.16
R/Ω
5
10
15
结论
在电阻一定的情况下，导体中的电流
跟导体两端的电压成正比
跟着增大呢？
-既然导体对电流有阻碍作用，
那么增大导体的电阻，通过导
1科学探究：欧姆定律 课件沪科版九年级物理全一册
解 根据欧姆定律 I U R
R U1 6V 15 I1 0.4 A
R是一定的
I2
U2 R
10V 15
0 67 A0 6 A
不能
如图所示电路中，当开关S闭合，滑片P
向右移动时，关于两表示数的变化下述正确
的是( C )
考验你的时
A.电流表、电压表的示数均变大 候到啦！
B.电流表、电压表的示数均变小
这就是“电路中的交通规则” －－欧姆定律
牛刀小试 －－请你运用欧姆定律解答下面的问题：
某导体两端的电压为2V时， 通过导体的电流为500mA，此导
体的电阻为__4___Ω。切断电源，
当导体两端的电压为零时，导体的
电阻为___4____Ω。
初露锋芒
一段导线两端的电压是6伏时，通过它的电流为
0.4安.若加在导体?(计算回答)
电阻两端的电压
调节滑动变阻器， 使电压表的示数保持 为2.5V不变
欧姆定律
串联接入电 路的滑动变阻器 的电阻值是多大 时，才能得到调 光灯需要的电流 值呢？
小电灯上标注着 “3.8V 0.3A” 字样，它的含义
是什么呢？
活动：探究通过导体的电流与 电压、电阻的关系
1.猜测与假设： （1）导体中的电流与导体两端的电压
_______；
（2）导体中的电流与导体的电阻________。
C.电流表的示数变小，
电压表的示数变大
D.电流表的示数变大，
电压表的示数变小
让我们来梳理一下本节所学内容
• 本节课我们进行了两次探究，综合起来，我们
“发现”了电路中的“交通规则”－－ 欧姆定律，它的内容是：
导体中的电流强度，与导体两端的电压 成正比，与导体的电阻成反比。
15.电流与电压 电阻的关系(课件)度沪科版物理九年级全一册
我们一起来闯关
2.如图甲是小灿探究“导体中电流与电阻的关系”的实验电路
图。图乙 是他根据实验数据描画出的I-R 关系图像。若电源
电压为4.5V, 实验中R 的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω
、25Ω,当R 的电阻由 10Ω更换为15Ω时,闭合开关后,滑动变
阻器的滑片应向 b
(选填“a”或者“b”)端滑动,使
R/Ω 5 I/A
23
10 20 0.2 0.1
新课推动
分析与论证：
表一：（电阻R=10Ω）
实验 1
电压(V) 1
2
2
3
3
电流(A) 0.1 0.2 0.3
课程讲授
新课推动
在分析实验数据时，还可采用图像法
保持电阻不变时，电流随电压变化的图像。
I/A
0.3 0.2 0.1
O
12
3
U/V
课程讲授
新课推动
分析表一数据和曲线的电压成正比。
新课推动
1.研究电流和电压的关系
实验A：保持电阻不变，改变电压，研究电流和电压的关系
电路图
课程讲授
新课推动
研究电流和电压的关系中滑动变阻器的作用：
改变电阻R两端的电压。
注意事项：
1.连接电路时开关 应＿断＿开＿。＿
2.闭合开关前，滑动
R
变阻器的滑片应移到
_电__阻__最__大__ 位置。
3.电流表和电压表要 选择合适的量程和正 确的接线柱。
1.既然电压是产生电流的原因，那么升高电压， 电流会不会也随着增大呢？
2.既然电阻对电流对阻碍作用，那么增大电阻， 通过导体的电流会不会减小呢？
课程讲授
新课推动
沪科版初中物理九年级全一册 15.2 科学探究：欧姆定律 课件
实验探究方法： 控制变量法
研究电流与电压的关系时，应控_电__阻__ 不变，改变_电__阻_ 两端的电压
实验探究一：研究电流与电压的关系 实验器材：
电源、开关、导线若干 、定值电阻 电流表、电压表、滑动变阻器
电路图
实验注意事项
1.开关应处于__断__开_状态. 2.滑动变阻器的滑片_要__处___于__最__大__阻__值_的位置． 3.注意认清电压表、电流表的__“__＋___”__、__“__－__”_.接线柱 4.电压表量程选__0_-_--_-_3_伏,电流表量程选0_-_-_--_0_._6_安. 5.闭合开关前，应__检__查___电路,确认电路无误后方
【当堂评价】
1 研究电流与电压、 电阻的定量关系时, 常采 用下列方法, 在保持_电__阻__不变的条件下， 研究电流与电压的关系。在保持_电__压__不变 的条件下研究电流与电阻的关系。
【当堂评价】
2 某同学在研究电流跟电压、 电阻关系的实验中， 测下列两组数据：
表一:U=2V
电阻R/Ω 5
10
20
表二:R=5Ω
电压U/V 1
1.5
2
电流I/A 0.4 0.2
0.1
电流I/A 0.2
0.3
0.4
分析表1中的数据可得出的结论是
在电压一定时,通过导体的电流跟导体的电阻成反比
分析表2中的数据可得出的结论是
在电阻一定时,通过导体的电流跟导体两端的电压成正比
【当堂评价】
3 在某电阻两端加4V的电压时，通过它的 电流是0.2 A， 若要使通过该电阻的电流 0.6A ，应在这个电阻两端加__1_2__V的电 压。
可进行实验.
滑动变阻器的作用
A.保护电路 B.改变电阻两端的电压
研究电流与电压的关系时，应控_电__阻__ 不变，改变_电__阻_ 两端的电压
实验探究一：研究电流与电压的关系 实验器材：
电源、开关、导线若干 、定值电阻 电流表、电压表、滑动变阻器
电路图
实验注意事项
1.开关应处于__断__开_状态. 2.滑动变阻器的滑片_要__处___于__最__大__阻__值_的位置． 3.注意认清电压表、电流表的__“__＋___”__、__“__－__”_.接线柱 4.电压表量程选__0_-_--_-_3_伏,电流表量程选0_-_-_--_0_._6_安. 5.闭合开关前，应__检__查___电路,确认电路无误后方
【当堂评价】
1 研究电流与电压、 电阻的定量关系时, 常采 用下列方法, 在保持_电__阻__不变的条件下， 研究电流与电压的关系。在保持_电__压__不变 的条件下研究电流与电阻的关系。
【当堂评价】
2 某同学在研究电流跟电压、 电阻关系的实验中， 测下列两组数据：
表一:U=2V
电阻R/Ω 5
10
20
表二:R=5Ω
电压U/V 1
1.5
2
电流I/A 0.4 0.2
0.1
电流I/A 0.2
0.3
0.4
分析表1中的数据可得出的结论是
在电压一定时,通过导体的电流跟导体的电阻成反比
分析表2中的数据可得出的结论是
在电阻一定时,通过导体的电流跟导体两端的电压成正比
【当堂评价】
3 在某电阻两端加4V的电压时，通过它的 电流是0.2 A， 若要使通过该电阻的电流 0.6A ，应在这个电阻两端加__1_2__V的电 压。
可进行实验.
滑动变阻器的作用
A.保护电路 B.改变电阻两端的电压
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15.2 科学探究：欧姆定律 第一课时
学习目标：
❖1、通过实验探究电流跟电压、电阻 的关系。（重点）
❖2、尝试用图像法来分析实验数据。 ❖3、通过实验探究电流与电压、电阻
的定量关系，归纳出欧姆定律。 ❖4、会用欧姆定律解决简单的电路问
题。（难点）
猜想
电压是形 成电流的原 因，我觉得 导体中电流 与其两端电 压应该有关
答：不对。因为电阻是导体本身的一种属性， 它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度 有关，跟电流、电压无关。
❖2、由I=U/R得U=IR,有同学认为：电 阻一定时，电压与电流成正比。对 吗？为什么？
3.试根据欧姆定律，完成下列表格。
I＝
U R
次序 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
（1）
2
4
0.5
（2）
10
2
5
（3）
15
3
5
4.某导体两端加上6V的电压时，通过导体的电流为 0.3A,当导体中的电流为0.4A时,导体两端电压为多 大?
5.某电流表的电阻约为0.1Ω,它的量程是0--0.6A, 如将这个电流表直接连接到2V的蓄电池的两极上,会 产生什么后果?
6.一段导体两端加3V电压时,电流为0.5安;如果两端
电阻是导 体对电流 阻碍作用 的大小， 所以我觉 得电流与 导体电阻
有关
探究方法
控制变量法
1、 研究电流与电压的关系，应控制电 阻不变，改变电压。
2、 研究电流与电阻的关系，应控制电 压不变，改变电阻。
制定计划与设计实验
实验一：探究电流大小与电 压的关系
在控制导体电阻不变的同时，如何
设计电路
改变导体两端的电压？
10
0.15
3
15
0.1
分析论证：
导体两端的电压不变时，通过导体 的电流跟导体的电阻成反比。
结论1:在电阻一定的情况下，导体中的电 流跟这段导体两端的电压成正比。
结论2:在电压不变的情况下，导体中 的电流跟导体的电阻成反比。
欧姆定律：一段导体中的电流， 跟这
段导体两端的电压成正比， 跟这段导体 的电阻成反比。
1 R=5Ω 1
0.2
5
2
1.5
0.3
5
3
2
0.4
5
分析论证
导体的电阻不变时，通过导体的 电流跟导体两端的电压成正比。
分析与论证 在分析实验数据时，还可采用图像法。 保持电阻不变时，电流随电压变化的图像。 I/A
0.4 0.3 0.2 0.1
O
0.5
1.0
1.5
2.0
U/V
实验2 ：保持电阻R两端的电压不变， 研究电流和电阻的关系
10. 人生，不是一成不变的，生活，不是固定不变的。得意时不要炫耀，失意时不要气馁，给别人一点真诚，给自己一份信心。做人重要的是 学会宽容，不要刻意地笑话别人，或许今天你是欢乐的，明天会是失落的，人生多变，包容不变。
15. 竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。 2. 对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 10. 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 4. 时间总是来见证爱情，却也总是经不住时间的诱惑。
公式：I ＝ U R
I（A） 单位：U（V）
R（Ω）
变形公式： U=IR
R=UΒιβλιοθήκη I注意：（1）公式中三个量的“单位要统一”
（2）公式中的三个量应对应于同一段电路或同一 段 导体，即要有“同一性 ”
（3）公式中的三个量还要有“同时性”
1.有人根据公式
R=
U I
和
U I= R
在形式上相似，说“电阻R跟电压成正 比，跟电流成反比。”你认为这种说法 对吗？为什么？
（1）换用不同的定值电阻R （2）每次调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数 保持不变（或:使电阻R两端的电压保持不变） （3）记录每次的电阻值和电流表的示数 思考：这次实验中滑动变阻器的作用是什么？
使电阻R两端的电压保持不变
实验数据记录
实验次序 电压/V 电阻R/ Ω 电流I/A
1
5
0.3
2
1.5
s
A
R
V
进行实验与收集数据
（1）按图连好电路 （2） 检查电路 （3）移动滑动变阻器的滑片，改变电阻R两端 的电压 （4）记录每次电流表和电压表的示数
思考：这次实验中滑动变阻器的作用是什么？
改变电阻R两端的电压，以便进行多次实验
实验数据记录
实验次序 电阻 电压U/V 电流I/A 电压/电 流 U/I
2、不是境况造就人，而是人造就境况。 27、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 9. 也许我的点评有点苛刻，但是说的都是真话。 17. 我相信我没偷过半小时的懒。 6. 只要路是对的，就不怕路远。真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。 4. 智者一切求自己，愚者一切求他人。 11. 选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采 。
加的电压再增加1.5伏时，通过导体的电流和导体的
电阻各多大?
课堂小结：
❖ 今天我们学了：欧姆定律：一段导体中 的电流， 跟这段导体两端的电压成 正比， 跟这段导体的电阻成反比。
再见！
7. 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 6、时间，是靠自己去挤的。在你这一秒空闲的时候，时间又像脚底抹了油似的溜走了，只有去抓住它，它似乎才会停下脚步这时，你就可以 做自己想做的事情。
学习目标：
❖1、通过实验探究电流跟电压、电阻 的关系。（重点）
❖2、尝试用图像法来分析实验数据。 ❖3、通过实验探究电流与电压、电阻
的定量关系，归纳出欧姆定律。 ❖4、会用欧姆定律解决简单的电路问
题。（难点）
猜想
电压是形 成电流的原 因，我觉得 导体中电流 与其两端电 压应该有关
答：不对。因为电阻是导体本身的一种属性， 它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度 有关，跟电流、电压无关。
❖2、由I=U/R得U=IR,有同学认为：电 阻一定时，电压与电流成正比。对 吗？为什么？
3.试根据欧姆定律，完成下列表格。
I＝
U R
次序 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
（1）
2
4
0.5
（2）
10
2
5
（3）
15
3
5
4.某导体两端加上6V的电压时，通过导体的电流为 0.3A,当导体中的电流为0.4A时,导体两端电压为多 大?
5.某电流表的电阻约为0.1Ω,它的量程是0--0.6A, 如将这个电流表直接连接到2V的蓄电池的两极上,会 产生什么后果?
6.一段导体两端加3V电压时,电流为0.5安;如果两端
电阻是导 体对电流 阻碍作用 的大小， 所以我觉 得电流与 导体电阻
有关
探究方法
控制变量法
1、 研究电流与电压的关系，应控制电 阻不变，改变电压。
2、 研究电流与电阻的关系，应控制电 压不变，改变电阻。
制定计划与设计实验
实验一：探究电流大小与电 压的关系
在控制导体电阻不变的同时，如何
设计电路
改变导体两端的电压？
10
0.15
3
15
0.1
分析论证：
导体两端的电压不变时，通过导体 的电流跟导体的电阻成反比。
结论1:在电阻一定的情况下，导体中的电 流跟这段导体两端的电压成正比。
结论2:在电压不变的情况下，导体中 的电流跟导体的电阻成反比。
欧姆定律：一段导体中的电流， 跟这
段导体两端的电压成正比， 跟这段导体 的电阻成反比。
1 R=5Ω 1
0.2
5
2
1.5
0.3
5
3
2
0.4
5
分析论证
导体的电阻不变时，通过导体的 电流跟导体两端的电压成正比。
分析与论证 在分析实验数据时，还可采用图像法。 保持电阻不变时，电流随电压变化的图像。 I/A
0.4 0.3 0.2 0.1
O
0.5
1.0
1.5
2.0
U/V
实验2 ：保持电阻R两端的电压不变， 研究电流和电阻的关系
10. 人生，不是一成不变的，生活，不是固定不变的。得意时不要炫耀，失意时不要气馁，给别人一点真诚，给自己一份信心。做人重要的是 学会宽容，不要刻意地笑话别人，或许今天你是欢乐的，明天会是失落的，人生多变，包容不变。
15. 竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。 2. 对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 10. 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 4. 时间总是来见证爱情，却也总是经不住时间的诱惑。
公式：I ＝ U R
I（A） 单位：U（V）
R（Ω）
变形公式： U=IR
R=UΒιβλιοθήκη I注意：（1）公式中三个量的“单位要统一”
（2）公式中的三个量应对应于同一段电路或同一 段 导体，即要有“同一性 ”
（3）公式中的三个量还要有“同时性”
1.有人根据公式
R=
U I
和
U I= R
在形式上相似，说“电阻R跟电压成正 比，跟电流成反比。”你认为这种说法 对吗？为什么？
（1）换用不同的定值电阻R （2）每次调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数 保持不变（或:使电阻R两端的电压保持不变） （3）记录每次的电阻值和电流表的示数 思考：这次实验中滑动变阻器的作用是什么？
使电阻R两端的电压保持不变
实验数据记录
实验次序 电压/V 电阻R/ Ω 电流I/A
1
5
0.3
2
1.5
s
A
R
V
进行实验与收集数据
（1）按图连好电路 （2） 检查电路 （3）移动滑动变阻器的滑片，改变电阻R两端 的电压 （4）记录每次电流表和电压表的示数
思考：这次实验中滑动变阻器的作用是什么？
改变电阻R两端的电压，以便进行多次实验
实验数据记录
实验次序 电阻 电压U/V 电流I/A 电压/电 流 U/I
2、不是境况造就人，而是人造就境况。 27、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 9. 也许我的点评有点苛刻，但是说的都是真话。 17. 我相信我没偷过半小时的懒。 6. 只要路是对的，就不怕路远。真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。 4. 智者一切求自己，愚者一切求他人。 11. 选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采 。
加的电压再增加1.5伏时，通过导体的电流和导体的
电阻各多大?
课堂小结：
❖ 今天我们学了：欧姆定律：一段导体中 的电流， 跟这段导体两端的电压成 正比， 跟这段导体的电阻成反比。
再见！
7. 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 6、时间，是靠自己去挤的。在你这一秒空闲的时候，时间又像脚底抹了油似的溜走了，只有去抓住它，它似乎才会停下脚步这时，你就可以 做自己想做的事情。