两位数与两位数相乘(竖式)

课题: 两位数与两位数相乘（竖式）

教学目标：

1. 掌握因数是两位数乘法的计算方法，能正确的进行乘法笔算。

2．理解用因数十位上数去乘，得数的末位和因数的十位对齐的道理。知道乘得的数满几十，需向前一位进几。

3．通过让学生亲历两位数与两位数相乘的计算过程，培养学生的算法思维。

重点难点：

教学重点：两位数与两位数相乘的计算方法。

教学难点：理解用因数十位上数去乘，得数的末位和因数的十位对齐的道理。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动教学设

计说明

复习引入探究新知1、横式计算：

a、52×38

b、49×21

=38×50+38×□ =

= =

2、竖式计算43×2，说说竖式

计算过程

师：上节课我们学习了两位数

乘两位数的横式计算方法，今

天我们来进一步探究它的竖式

计算方法

1、师：刚才的43×26你能试着

用竖式来计算吗？

汇报板演竖式

师：在用竖式计算两位数乘两

位数时，和横式的思考过程是

一样的，先用43乘26个位上

的6，积是258，表示258个一；

再用43乘26十位上的2，积是

完成计算并反馈

说说竖式计算的过程

完成尝试练习

预设：

巩固两

位数乘

以两位

数的算

理，为学

习竖式

计算打

下铺垫，

激发学

生知识

迁移能

力的高

层次思

维

模仿练习

巩固练习巩固练习你们把第二步补充完整。

出示：

（重点核对第二题，47乘7积

是329怎样写）

5、小结竖式计算注意事项

师：谁来总结两位数乘两位数

竖式计算注意的过程？

（1）先用一个因数去乘另一

个因数个位上的数，积

的末位和因数的个位对

齐；

（2）再用这个因数去乘另一

个因数十位上的数，积

的末位和因数的十位对

齐

（3）然后把两次乘得的积加

起来。

1、师：两位数乘两位数的竖式

计算方法你会了吗？

我们接下来自己试着完整做一

题

36×42，板演核对，反馈错误

情况

（注意144的写法）

2、师：现在我们难度提高，一

完成模仿练习

预设：

36×42=1512

36

× 42

72

144

1512