从数字化课堂向智慧课堂的建设之路新时代智慧课堂设计基础课件

微课的设计技巧？
01 选择和分析处理知识点（问题）
• 选择难点考点重点 • 6分钟可以可完成 • 内容准确 • 聚焦少关联
微课的设计技巧？
02 根据不同类型选择合适的微课
设计每个微课前，根据所要讲解 的知识点选择适当的微课类型， 有助于提高微课堂的效果。
微课的设计技巧？
03 构建完整精炼的教学过程
智慧课堂建设方向
03 反馈交互数据
课前课中课后，多层级，评价， 竞赛
智慧课堂建设方向
04 体验性设计
• 平台界面 • 不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ引导 • 微课设计 • 兴趣激发 • 学习单设计
智慧学习环境整体的解决方案是最好 的设计根本
智慧学习环境（SLE）设计-智慧课堂设计基础
建房子
土木工程师 装修设计师 建筑设计师
SLE设计方法
微课设计 体验设计 用户故事 空间设计 纸上原型 数据设计
准备工具
• 白板、KT板 • 纸张、卡片、易事贴 • 透明塑料片 • 双面胶 • 水性笔、马克笔、剪刀、尺子、修正带
• 相机 • 文件夹和信封 • 打印机
操作流程
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准备工作
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制定标准
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团队分享
确定结构
勾勒框架
创作原型
“AJAX之父”的Jesse James Garrett早在2000年就提出了以用 户为中心的设计的流程和用户体 验的要素。
几个通用的原则
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就近设计原则 允许用户犯错误 提供实用的帮助
符合用户的 使用习惯
SLE设计方法
微课设计 体验设计 用户故事 空间设计 纸上原型 数据设计
SLE设计方法
智慧课堂的通用模型
1.资源匹配 2.教学逻辑 3.用户体验 4.交互及时 智慧课堂设计的四个基本原则。
智慧课堂建设方向
01 资源课件差异
• 多种微课，同课异构 • 多种交互，多种学生参与
智慧课堂建设方向
02 多样教学支持
翻转课堂、小组学习，协同学习， 一对一学习，基于项目的学习， 基于问题的学习
SLE设计方法论-六大基本方法
微课设计 体验设计 用户故事 空间设计 纸上原型 数据设计
SLE设计方法
微课设计 体验设计 用户故事 空间设计 纸上原型 数据设计
优秀的微课是设计出来的
微课和微课程设计需要考虑什么？
以学习者为中心@互联网思维的原则
----微课的设计，应当以学习者为中心，营造 1对1的感觉。
小组式布局
SLE设计方法
4 教室软硬件设施
OneNote课堂笔记本软件 支持合作学习的多媒体教室
随着信息技术在教育领域的迅速普及，我国
的各级各类学校陆续建设了大量的信息化教
室并投入使用，信息化教学成为常态。智慧
教室的装备及与之匹配的教学模式的研究是
学校信息化发展到一定阶段的内在诉求。
交互式电子白板
例子
用户往售货机每塞一个硬币，售货机都要显示当前该客户已 经投了多少钱。当用户投的钱够买某一款饮料时，代表这款 饮料的按钮的灯就会亮。如果那个用户按了这个按钮，售货 机就放一罐饮料到出口，然后找零钱给他。
例子
名称：卖饮料
事件：
1. 用户投入一些钱。 2. 售货机显示用户已经投了多少钱。 3. 如果投入的钱足够买某种饮料，这种饮料对应的按钮的灯就会亮。 4. 用户按了某个亮了的按钮。 5. 售货机卖出一罐饮料给他。 6. 售货机找零钱给他。
开发软件
软件设计 ＵＩ设计 交互设计
设计SLE
教学设计 体验设计 技术设计 数据设计
智慧学习环境（SLE）设计方面
• 教学设 计
认知
• 体验设 计
心理
智慧
• 技术设 计
挖掘
• 数据设 计
可以根据学生的学习方式和 工具灵活调整的座椅
保险公司设计 “比邻”学习中心
INNOVA秘鲁 全新的学校系统
从数字化课堂向智慧课堂的建设之路
新时代智慧课堂设计基础
方海光 教授 首都师范大学教育技术系
智慧学习
以学习者为中心
能够在任何时间（Anytime）、任何地点 （ Anyplace ） 、 以 任 何 方 式 （ Anyway ） 和 任何步调（Anypace）（简称4A）
进 行 轻 松 的 （ Easy Learning ） 、 投 入 的 （ Engaged Learning ） 和 有 效 的 （Effective Learning）（简称3E）的学 习。
参考资料：黄荣怀，胡永斌，杨俊锋，肖广德. 智慧教室的概念及特征[J]. 开放教育研究, 2012。
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SLE设计方法
微课设计 体验设计 用户故事 空间设计 纸上原型 数据设计
概念区分
用户体验：UE
用户体验并不是指产品本身是如何工作的，而是指产品如何和外界联 系并发挥作用，也就是人们如何“接触“或者“使用”它。 用户体验是指用户在访问平台的过程中的全部体验，它包括平台是否 有用，疑惑或者bug程度，功能是否易用、简约，界面设计和交互设 计是否友好等方面。用户体验的核心是UCD，即“以用户为中心的设 计”。
2 课桌椅的设计
Active Table 普罗米修 斯互动课桌
可移动桌椅
03灵活的桌 椅支持多种 学习活动
01关注学生 的生理发展
02功能设计 多元化
SLE设计方法
3 教室桌椅摆放
秧田式布局
马蹄形座位布局
座位把教室分成不同的学习区域，不同 的座位编排方式具有不同的空间特点和 功能，根据不同的教学法进行灵活的调 整和变化，以综合支持课堂听讲、自主、 探究和协作的学习方式与教学方法。
• 切入课题要新颖、迅速 • 讲授线索要鲜明 • 结尾要快捷 • 力求创新，亮点耀眼
微课的设计技巧？
04 学生高体验感的微课
• 调动学生的积极性 • 设置适当互动感 • 促进学生思维 • 激发主动性
SLE设计方法
微课设计 体验设计 用户故事 空间设计 纸上原型 数据设计
什么是用户故事
用户故事描述了对系统用户或客户有价值的功能。用户故 事包括三方面内容：书面描述（用于计划和备忘），交谈 （细化故事细节），以及测试用例（验证故事实现）。
1 教室整体设计
学习环境是一个动态的概念，布置科 学而优雅的课堂环境，必须考虑教学 设备、教学材料、座位编排等方面的 要求，适合不同教学活动，满足学生 个性化学习的需求。
充分考虑年 重视合作学
龄特征及其 习与探究式
认知特点
学习
指导
原则
服务于学生 的学习活动
强调技术在 教育中的深
度融合
SLE设计方法