从数字化课堂向智慧课堂的建设之路新时代智慧课堂设计基础课件
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数字化教育与小学教育的智慧发展,ppt课件教案
成功案例三：某小学的数字化评价系统
总结词
科学评价体系
详细描述
某小学建立数字化评价系统，通过数据分析和可视化展示，对学生的综合素质进行科学评价。该系统 有助于教师全面了解学生，为个性化教育提供支持。
06
CATALOGUE
结论与展望
当前成果与不足
成果 数字化教育在小学教育中得到了广泛应用，提高了教育效率。
研究意义
为小学教育的发展提供理论支持 和实践指导，促进教育信息化和 现代化，提高小学教育的质量和 水平。
02
CATALOGUE
数字化教育在小学教育中的应用
数字化教育资源
数字化教育资源是指利用信息技术手段将传统的教学资源进行数字化处理，以便 于存储、传输和利用。这些资源包括数字图书、电子课件、多媒体素材等。
的普及和应用。
05
CATALOGUE
案例分析
成功案例一：某小学的数字化教育实践
总结词
创新教育模式
详细描述
某小学率先引入数字化教育资源，通过在线课程、数字化教材和多媒体教学手 段，创新了教育模式，提高了学生的学习兴趣和参与度。
成功案例二：某小学的智慧课堂建设
总结词
智能化教学管理
详细描述
某小学利用大数据、人工智能等技术，构建智慧课堂，实现智能化教学管理。通过实时反馈学生学习情况，调整 教学策略，有效提升了教学质量。
展方向。
小学教育在教育体系中的重要性
02
小学教育是整个教育体系的基础阶段，对于学生的成长和发展
具有至关重要的作用。
智慧教育在小学教育中的应用价值
03
智慧教育通过信息技术手段，能够提高小学教育的质量和效率
，促进学生全面发展。
教育信息化与智慧校园建设培训课件
教育资源数字化
大量优质教育资源被数字化，形成丰富的教育资源库，方便师生 随时随地获取。
智慧校园管理
通过信息化手段，实现校园管理智能化，提高管理效率和管理水 平。
未来发展趋势预测和挑战分析
人工智能与教育深度融合
AI技术将在教育领域发挥更大作用，如个性化教学、智能评估等。
5G与教育的融合创新
5G技术将推动在线教育、远程教育的进一步发展，实现高清、低延迟的互动教学。
03
信息化教学资源建设与应 用
信息化教学资源类型及特点
多媒体素材
网络课程
包括文本、图形、图像、动画、音频 和视频等，具有直观性、形象性和生 动性。
通过网络表现的某门学科的教学内容 及实施的教学活动的总和，具有开放 性、共享性和自主性。
课件
根据教学目标和教学内容设计制作的 ，用于辅助教师教学和学生学习的教 学软件，具有交互性、集成性和灵活 性。
教育信息化背景与意义
信息技术发展推动教育信息化
01
随着信息技术的快速发展，教育信息化成为教育现代化的重要
标志，对提升教育质量、促进教育公平具有重要意义。
教育信息化是教育改革的重要内容
02
教育信息化不仅是教育技术手段的革新，更是教育观念、教育
体制、教育模式等深层次变革的催化剂。
教育信息化助力教育现代化
02
智慧校园建设目标与规划
智慧校园概念及特点
智慧校园定义
运用云计算、大数据、物联网、移动互联等新技术，促进信息技术与教育教学深 度融合，提高教育质量和教育管理决策水平，形成“可感知、可诊断、可分析、 可自愈”的新型校园生态。
智慧校园特点
环境全面感知、网络无缝互通、海量数据支撑、开放学习环境、师生个性服务。
大量优质教育资源被数字化，形成丰富的教育资源库，方便师生 随时随地获取。
智慧校园管理
通过信息化手段，实现校园管理智能化，提高管理效率和管理水 平。
未来发展趋势预测和挑战分析
人工智能与教育深度融合
AI技术将在教育领域发挥更大作用，如个性化教学、智能评估等。
5G与教育的融合创新
5G技术将推动在线教育、远程教育的进一步发展，实现高清、低延迟的互动教学。
03
信息化教学资源建设与应 用
信息化教学资源类型及特点
多媒体素材
网络课程
包括文本、图形、图像、动画、音频 和视频等，具有直观性、形象性和生 动性。
通过网络表现的某门学科的教学内容 及实施的教学活动的总和，具有开放 性、共享性和自主性。
课件
根据教学目标和教学内容设计制作的 ，用于辅助教师教学和学生学习的教 学软件，具有交互性、集成性和灵活 性。
教育信息化背景与意义
信息技术发展推动教育信息化
01
随着信息技术的快速发展，教育信息化成为教育现代化的重要
标志，对提升教育质量、促进教育公平具有重要意义。
教育信息化是教育改革的重要内容
02
教育信息化不仅是教育技术手段的革新，更是教育观念、教育
体制、教育模式等深层次变革的催化剂。
教育信息化助力教育现代化
02
智慧校园建设目标与规划
智慧校园概念及特点
智慧校园定义
运用云计算、大数据、物联网、移动互联等新技术，促进信息技术与教育教学深 度融合，提高教育质量和教育管理决策水平，形成“可感知、可诊断、可分析、 可自愈”的新型校园生态。
智慧校园特点
环境全面感知、网络无缝互通、海量数据支撑、开放学习环境、师生个性服务。
智慧课堂整体解决方案ppt
智慧课堂整体解决方案ppt
xx年xx月xx日
目录
• 智慧课堂概述 • 智慧课堂建设方案 • 智慧课堂关键技术 • 智慧课堂应用场景 • 智慧课堂优势分析 • 智慧课堂未来展望
01
智慧课堂概述
智慧课堂定义
智慧课堂是一种基于信息技术和大数据的智能教育模式，旨 在实现个性化教学和提升教育质量。
智慧课堂是指利用先进的信息技术手段，在教室中实现数字 化、智能化、网络化的教学环境，以促进教学效果、提高教 育质量。
大数据分析技术
大数据分析技术概述
大数据分析技术是一种利用数据处理和分析工具对海量数据进行处理和分析的技术，包括数据挖掘、可视化、 机器学习等技术，具有处理速度快、分析能力强等特点。
大数据分析技术在智慧课堂中的应用
在智慧课堂中，大数据分析技术主要用于学生学习行为分析、教学质量评估、个性化推荐等方面，为教学改进 和学习优化提供了科学依据。
06
智慧课堂未来展望
技术发展趋势
人工智能技术
随着人工智能技术的发 展，未来的智慧课堂将 更加智能化，能够实现 个性化教学、自动评估 等。
大数据分析
通过大数据技术对学生 的学习行为进行分析， 为教师提供更精准的教 学辅助，为学校提供更 科学的管理决策。
云计算与移动互联
云计算和移动互联技术 的运用将使得智慧课堂 随时随地可用，更加便 捷和高效。
作业管理
教师可以方便地布置、批改、点评作业，学生可以提交作业、查 看批改结果，提高教学效率。
学习数据分析
通过对学生的学习数据进行分析，为教师和学生提供更加准确的 教学反馈和个性化学习建议。
教学管理
学生管理
方便教师掌握学生的学习进度、成绩等数据，以 及进行学生分组、调整教学计划等操作。
xx年xx月xx日
目录
• 智慧课堂概述 • 智慧课堂建设方案 • 智慧课堂关键技术 • 智慧课堂应用场景 • 智慧课堂优势分析 • 智慧课堂未来展望
01
智慧课堂概述
智慧课堂定义
智慧课堂是一种基于信息技术和大数据的智能教育模式，旨 在实现个性化教学和提升教育质量。
智慧课堂是指利用先进的信息技术手段，在教室中实现数字 化、智能化、网络化的教学环境，以促进教学效果、提高教 育质量。
大数据分析技术
大数据分析技术概述
大数据分析技术是一种利用数据处理和分析工具对海量数据进行处理和分析的技术，包括数据挖掘、可视化、 机器学习等技术，具有处理速度快、分析能力强等特点。
大数据分析技术在智慧课堂中的应用
在智慧课堂中，大数据分析技术主要用于学生学习行为分析、教学质量评估、个性化推荐等方面，为教学改进 和学习优化提供了科学依据。
06
智慧课堂未来展望
技术发展趋势
人工智能技术
随着人工智能技术的发 展，未来的智慧课堂将 更加智能化，能够实现 个性化教学、自动评估 等。
大数据分析
通过大数据技术对学生 的学习行为进行分析， 为教师提供更精准的教 学辅助，为学校提供更 科学的管理决策。
云计算与移动互联
云计算和移动互联技术 的运用将使得智慧课堂 随时随地可用，更加便 捷和高效。
作业管理
教师可以方便地布置、批改、点评作业，学生可以提交作业、查 看批改结果，提高教学效率。
学习数据分析
通过对学生的学习数据进行分析，为教师和学生提供更加准确的 教学反馈和个性化学习建议。
教学管理
学生管理
方便教师掌握学生的学习进度、成绩等数据，以 及进行学生分组、调整教学计划等操作。
智慧课堂整体解决方案ppt
智能化评估
智慧课堂发展现状
智慧课堂在中小学、高等教育机构以及职业培训等领域都有广泛的应用，成为教育信息化发展的重要趋势之一。
智慧课堂的发展还面临着一些挑战，如技术成本较高、教育资源的整合与共享等问题，需要进一步加以解决和完善。
国内外众多教育机构和企业纷纷投入智慧课堂的研究和开发，推出了一系列具有代表性的智慧课堂产品和服务。
实现课程管理、排课管理、学生作业等功能，提高教学管理的效率和精度。
建立完善的数据备份与恢复机制，确保教学数据的安全性和完整性。
数据备份与恢复
采用先进的网络安全技术，防范网络攻击和数据泄露等安全风险。
网络安全防护
尊重学生和教师的个人隐私，严格控制数据使用和共享范围，确保隐私安全。
隐私保护
安全保障体系
实施方案与步骤
评估方法定量评估：通过对比实施智慧课堂前后的学生成绩、教师评价等数据进行定量评估。定性评估：通过访谈、问卷调查等方式，了解学生和教师对智慧课堂的感受和意见，以进行定性评估。指标体系学生参与度：评估学生在智慧课堂中的参与程度，如在线讨论的频率、提问的数量等。学习效果：对比实施智慧课堂前后的学生成绩，评估学生的学习效果是否有所提升。教师满意度：通过问卷调查或访谈，了解教师对智慧课堂的使用体验和满意度。平台稳定性：评估智慧课堂平台的运行稳定性和可靠性，如系统是否经常崩溃、是否有足够的带宽支持等。
效果评估方法与指标体系
某城市的一所初中，在实施智慧课堂后，学生的参与度明显提高，且学习成绩也有显著提升。分析原因，主要是因为该学校的平台选择恰当，且教师培训充分，使得智慧课堂能够顺利开展。
案例1
某高中的英语课程引入了智慧课堂模式后，学生的口语能力有了显著提升。这是因为该课程的教师利用智慧课堂平台，经常进行在线对话练习，锻炼了学生的口语能力。
智慧课堂发展现状
智慧课堂在中小学、高等教育机构以及职业培训等领域都有广泛的应用，成为教育信息化发展的重要趋势之一。
智慧课堂的发展还面临着一些挑战，如技术成本较高、教育资源的整合与共享等问题，需要进一步加以解决和完善。
国内外众多教育机构和企业纷纷投入智慧课堂的研究和开发，推出了一系列具有代表性的智慧课堂产品和服务。
实现课程管理、排课管理、学生作业等功能，提高教学管理的效率和精度。
建立完善的数据备份与恢复机制，确保教学数据的安全性和完整性。
数据备份与恢复
采用先进的网络安全技术，防范网络攻击和数据泄露等安全风险。
网络安全防护
尊重学生和教师的个人隐私，严格控制数据使用和共享范围，确保隐私安全。
隐私保护
安全保障体系
实施方案与步骤
评估方法定量评估：通过对比实施智慧课堂前后的学生成绩、教师评价等数据进行定量评估。定性评估：通过访谈、问卷调查等方式，了解学生和教师对智慧课堂的感受和意见，以进行定性评估。指标体系学生参与度：评估学生在智慧课堂中的参与程度，如在线讨论的频率、提问的数量等。学习效果：对比实施智慧课堂前后的学生成绩，评估学生的学习效果是否有所提升。教师满意度：通过问卷调查或访谈，了解教师对智慧课堂的使用体验和满意度。平台稳定性：评估智慧课堂平台的运行稳定性和可靠性，如系统是否经常崩溃、是否有足够的带宽支持等。
效果评估方法与指标体系
某城市的一所初中，在实施智慧课堂后，学生的参与度明显提高，且学习成绩也有显著提升。分析原因，主要是因为该学校的平台选择恰当，且教师培训充分，使得智慧课堂能够顺利开展。
案例1
某高中的英语课程引入了智慧课堂模式后，学生的口语能力有了显著提升。这是因为该课程的教师利用智慧课堂平台，经常进行在线对话练习，锻炼了学生的口语能力。
智慧校园智慧课堂整体解决方案ppt
PART01
项目介绍
行业前景 需求分析 盈利模式 核心优势
行业前景
朝阳产业 革新先锋 市场潜力巨大
此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风 格，语言描述尽量简洁生动。尽量将每页幻灯片的字数控制在 200字以内，据统计每页幻灯片的最好控制在 5分钟之内。此处 添加详细文本描述 ，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言 描述尽量简洁生动。
接口组 设计中心
XX经理 / XX专员 XX经理 / XX专员
推广部
线上推广 地面推广
XX经理 / XX专员 XX经理 / XX专员
客服部
售前服务 售后服务
XX经理 / XX专员 XX经理 / XX专员
团队成员
运营总监 XXX
曾任职国内某上市互联网 公司运营中心经理,成功运 营XX项目。
技术总监 XXX
技术核心
大数据
隐私保护
手机防盗
云计算
智能推荐
智能仓储
实名认证
电子商务（Electronic Commerce）是利用计算机技术、网 络技术和远程通信技术，实现整个商务（买卖）过程中的电子 化、数字化和网络化。
推广渠道
会员拉人
通过建立会员系统，把 产品打造成客流量稳定，建 立完善的日常运作平台。
固定 客源
PART02
产品运营
产品介绍 销售渠道 技术核心 推广渠道
产品介绍
移动 下载
完美的手机购物流程，从购买到支付轻松搞定!手机商 城和PC商城的会员资料，商品信息，订单管理等所有数据 同步!
类目 丰富
集结网络最丰富的强势类目，精选最优质的卖家和商 品，达到最广泛的买家覆盖率，几乎98%。商品都有返利, 多元化的满足用户不同面的购物需求。
智慧课堂功能介绍 PPT
9、学生平板进入“评价”后，可查看学生分别在学习态度、 学习素养、学习成绩和总得分的具体情况
学 生 平 板
三、发送作业等文件
1、点击“我的备课”查看已经备好的内容
2、进入我的备课后，点击“发送”会将文件直接发送给学 生，学生自动接收文件
3、学生进入课本对应章节后，点击不同模块可直接查看 不同栏目下老师发送的文件
1、进入系统后，点击已经下载好的课本，进入课本备课
进入课本备课
2、进入课本后，点击“选章节”进入自己需要的章节
3、点击“媒体课件”选择需要备课的内容进行上传，文档、 PPT、音频、视频都可以
（上传文档、PPT、音频、视频等文件的操作步骤都相同）
4、进入PPT演示后，点击“上传”，开始上传文件
5、进入上传功能后，在填写文件标题 、选择封面和选 择文件后， 点击“上传”完成文件上传
6、完成上传后，点击“加入备课”将备好的内容上传到云 端
四、布置和完成预习任务
1、点击“任务单”选择“自我评价”或“主题活动”来布置课 前预习任务和目标（电脑上进行）
2、进入自我评价或主题活动后,点击“上传”开始上传任务
（设置自我评价和主题活动的内容，操作步骤相同）
3、进入上传界面后，开始上传老师布置的任务
众习智慧教室网络结构图教师平板教师平板学生平板学生平板学校路由器万兆级别班级路由器千兆级别班级路由器千兆级别学校服务器众习智慧教室云端众习驱动程序互动学习互动学习系统将教学过程划分为三个阶段上传课件03布置和完成预习任务04准备课堂作业05检查备课内容06分组01下载和推送书籍02登录备课系统在谷歌浏览器中输入网址4796178241进入备课登录界面再输入账号密码就可以进入备课界面输入4796178241输入账号密码点击登陆一分组功能进入分组界面分组方式和数量由老师选择换只需按住学生图标拖动即可点击学生可设置组长二下载和推送书籍老师推送书籍后学生刷新界面就可查看到书籍学生也可以自己通过下载所需要的课本或者其它课外书籍刷新界面后出现老师推送的书籍进入系统后点击已经下载好的课本进入课本备课进入课本备课三上传课件选择需要备课的内容进行上传文档ppt音频视频都可以上传文档ppt音频视频等文件的操作步骤都相同进入ppt演示后点击进入上传功能后在填写文件标题选择封面和选择文件后点击上传完成文件上传来布置课前预习任务和目标电脑上进行开始上传任务设置自我评价和主题活动的内容操作步骤相同填写任务标题选择封面选择题目类型编辑题目内容如要添加任务点击继续添加试题点击上传将备好的课前预习内容上传到云端如果老师直接进行发送后学生平板在对应课本章节内的任务模块中会出现老师发送的预习任务目标点击进入老师发送的文件后学生按要求完成老师布置的任务后直接进行10进入中找到学生已经完成的任务文件点击进行查看11进入后老师可以对学生的完成情况进行点赞和评论也可以查看班内完成情况或对学生的回答进行收可开始组卷试卷中心组卷中心可按照章节等条件进行组卷组卷中心组题的筛选条件章节出题可按照选择知识点等条件组卷知识点出题加入试题篮可查看试卷内容手工组卷试题篮加入试题篮查看准备好的试卷选择加入备课可查看学生完成情况点击发送作业等文件03完成作业并分析04利用工具进行教学01课堂表现功能02一利用工具进行教学可以将标识清除点击可使用学生平板内容和老师相同二课堂表现功能可对小组内所有学生一起进行评价打分点击学生图标可对单个学生进行评价打分可查看学生一段时间内的学习表现后可查看学生分别在学习态度学习素养学习成绩和总得分的具体情况可查看学生一段时间内的学习表现后可查看学生分别在学习态度学习素养学习成绩和总得分的具体情况会将文件直接发送给学生学生自动接收文件查看已发送的作业
打造智慧课堂的实践与思考ppt课件
开放性问题由于限制条件少，可以 让不同层次都能提供答案，从而增 加了学生的参与度。
21
例如：如何用尽可能多的方法区分、 Fe2+和Fe3+、 SO2和SO3、都含羟基的 苯酚和乙醇溶液、浑浊的苯酚溶液 变澄清、往红色溶液通入SO2后红色 褪去，红色溶液可能是什么溶液？
22
3.4问题设计由问答到更注重追问， 通过追问帮助学生解惑、启迪学生 思考、带领学生走出思维泥潭。
综合水平的问题 推测出、写出、如何确认、如果 ……会发生什么 。 评价水平的问题 你认为、如何看待、怎样处理、是 否合理、说出你的看法。
16
3、重视问题的设计 3.2由单一问题设计走向问题串、问 题链、单元问题的设计。 单元问题包括核心问题和基础问题
17
采用头脑风暴的方式尽可能多的提出 问题。
用疑问词策略提出问题。“什么是？ (what)”、“是谁？(who)”、“什么地 点？(where)”、“什么时间？(when)” 、“为什么？(why)”、“如何？(how)” 、“如果……那么(If……then)”这7个 提示词来提问。
同课异构通过个人对教材的解读， 处理教材和整合课程资源，组织教 学过程。
10
2、加强课例研究 特别适于研究有一定难度或较难 把握的课例，通过不同教师的不 同构想、不同上法，大家在开放、 多元的教学中，互相借鉴，扬长 避短、共同提高，形成和发展自 己的教学特色。
11
2、加强课例研究
2.3跟踪式听课
7
2、加强课例研究 是自我否定，自我超越的过程。同 一内容，用一样的方法上，总觉得 没劲。
8
2、加强课例研究 2.2同课异构 选定课题内容，采用不同的构思、 不同的切入点和不同的侧重点进行 设计，听完课后集体进行分析研讨。
21
例如：如何用尽可能多的方法区分、 Fe2+和Fe3+、 SO2和SO3、都含羟基的 苯酚和乙醇溶液、浑浊的苯酚溶液 变澄清、往红色溶液通入SO2后红色 褪去，红色溶液可能是什么溶液？
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3.4问题设计由问答到更注重追问， 通过追问帮助学生解惑、启迪学生 思考、带领学生走出思维泥潭。
综合水平的问题 推测出、写出、如何确认、如果 ……会发生什么 。 评价水平的问题 你认为、如何看待、怎样处理、是 否合理、说出你的看法。
16
3、重视问题的设计 3.2由单一问题设计走向问题串、问 题链、单元问题的设计。 单元问题包括核心问题和基础问题
17
采用头脑风暴的方式尽可能多的提出 问题。
用疑问词策略提出问题。“什么是？ (what)”、“是谁？(who)”、“什么地 点？(where)”、“什么时间？(when)” 、“为什么？(why)”、“如何？(how)” 、“如果……那么(If……then)”这7个 提示词来提问。
同课异构通过个人对教材的解读， 处理教材和整合课程资源，组织教 学过程。
10
2、加强课例研究 特别适于研究有一定难度或较难 把握的课例，通过不同教师的不 同构想、不同上法，大家在开放、 多元的教学中，互相借鉴，扬长 避短、共同提高，形成和发展自 己的教学特色。
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2、加强课例研究
2.3跟踪式听课
7
2、加强课例研究 是自我否定，自我超越的过程。同 一内容，用一样的方法上，总觉得 没劲。
8
2、加强课例研究 2.2同课异构 选定课题内容，采用不同的构思、 不同的切入点和不同的侧重点进行 设计，听完课后集体进行分析研讨。
智慧课堂介绍课件
皆成教育智慧课堂介绍一、智慧课堂的定义对智慧课堂的定义总体上有两种类型：一类是基于“智慧”的语义学定义，与“智慧课堂”对立的是“知识课堂”；另一类是从技术的视角定义。
皆成教育的定义侧重于后者。
所谓“智慧课堂”，是依据知识建构理论，基于动态学习数据分析和云加端的应用，所构建的信息化、智能化的课堂教学模式。
智慧课堂是大数据时代翻转课堂2.0发展的最新成果。
二、智慧课堂的关键要素关于对智慧课堂定义的理解，需把握五个关键要素：（1）在理念上，以知识建构教学理论为指导依据知识建构理论设计课堂教学模式，按照知识建构螺旋上升的特点，围绕课前、课中、课后的教学闭环创设包括情景、协作、交流和意义构建的理想学习环境，实现智慧课堂的目标。
（2）在技术上，基于大数据的学习分析技术对教学过程中生成的海量数据，用现代化的分析工具和方法对数据进行加工、挖掘和分析，基于数据分析的教学决策区别于传统的教学评价模型和方法。
此外，数据的分析过程也是自动化的，并可根据需求实时反馈分析结果。
（3）在途径上，采取全过程动态学习分析和智能推送通过课前预习测评深化学情分析，优化教学设计，便于精准教学；通过课中随堂测验数据分析和即时反馈，改进教学策略，调整教学进程；通过课后作业数据分析和资源推送，实施针对性辅导，实现个性化的学习支持。
（4）在应用上，实现“云+端”的教与学应用采取“云+端”的服务方式，部署智慧课堂的信息技术平台——智慧教室。
其主体由微云服务器、端应用工具、云平台等组成，通过教室内多种终端设备的无缝连接和智能化运用，打破了传统意义教室的黑板、讲台和时空概念，具备动态学习数据的采集和即时分析功能，实现了教与学的立体沟通与交流，使传统课堂发生了结构性变革。
（5）在发展上，是大数据时代翻转课堂2.0发展的最新成果翻转课堂的基本要义是基于教学视频的应用将传统教学流程颠倒过来，从“先教后学”转变为“先学后教”。
大数据时代强调数据分析，基于大数据等信息技术的全面支持，从一般性观看视频转变为课前预习及测评分析，从“先学后教”转变为“以学定教”，从对课堂的控制转向基于数据的动态分析和教学机智，从而实现智慧的课堂。
从数字化课堂向智慧课堂的建设之路--新时代智慧课堂设计基础
STEAM教育带来的新变化—空间型应用
各种未来学习空间环境下，我们继续进行设计—空间型应用
空间型应用
也许包括校园智慧图书馆
教育大数据是智慧课 堂的必由之路
大数据不在大，重在发现和挖掘数据的价值，关键 是用好数据。
—雷朝滋司长
2017年11月3日，在北京师范大学“引领卓越，大数据助推高校综合改 革——高校大数据应用研讨会”讲话。
翻转课堂：过程中的数据多样性反馈
英语考试：自动批改
知识可视化：思维导图
知识可视化：思维导图
发展新趋势：处处皆课 堂 移动智能终端+教育大数据的
新型智慧课堂建设的4个关键点
关键点1
智能学习终端是跨场域应用关键 传统的教育信息化建设中，平台、系统、资源、 空间、师生，各要素都具备，而能够将硬件、软 件、人的协同应用依靠智能学习终端！
教
学
工 具
反 馈
引反 导馈 学生
课堂测试
预 设
提 供 资
获源
取
资
源
/ 学习 反馈 工具
源资取源获资供提
数字化环 境
搜索/呈现资源 支持教学
教材
讲授 自主探究 合作探究 考勤 监看 锁屏 表扬 即时问答 即时测试 随堂考试
教科书
电子教材
多媒体资料
网上资源
其他资源
智慧课堂三种典型 课堂类型
多媒体教室空间布局—基础型应用
发展教育大数据，推进基于数据驱动的教育应用， 为教育教学决策提供有效支持，提高教育质量和教 育治理能力，为破解教育发展难题提供了有效途径。
2017年11月3日，在北京师范大学主办的“引领卓越，大数据助推高校 综合改革——高校大数据应用研讨会”讲话。
智慧课堂课件
课件内容设计
01
知识点覆盖
确保课件内容覆盖教学目标所 要求的知识点，并适当拓展相
关内容。
02
内容准确性
确保课件内容准确无误，引用 资料和数据来源可靠。
03
内容趣味性
通过生动有趣的案例、故事等 ，提高课件的趣味性，吸引学
生的注意力。
课件形式设计
03
界面布局
色彩搭配
字体选择
采用简洁明了的界面布局，方便学生快速 找到所需内容。
学校教育
学校教育是智慧课堂课件的传统应用场景之一。通过智慧 课堂课件，教师可以更加生动、形象地展示教学内容，提 高学生的学习兴趣和参与度。
学校教育的优势在于其系统性和规范性。智慧课堂课件可 以根据教学大纲和课程要求进行设计，确保教学内容的完 整性和准确性，同时也可以通过考试、作业等方式对学生 的学习情况进行评估和反馈。
智慧课堂以信息技术为支撑，将传统课堂与数字化、智能化技术相结 合，旨在提高教学质量和学生学习效果。
智慧课堂的特点
个性化学习
智慧课堂能够根据学生的学习情况和个 性特点，提供个性化的学习资源和教学 策略，满足不同学生的需求。
实时反馈
智慧课堂能够实现实时的教学互动和反 馈，教师可以通过数据分析及时了解学 生的学习状况，调整教学策略。
在线教育平台的优势在于其便捷性、灵活性和个性化。学生可以根据自己的时间 安排和学习需求选择相应的课程，教师则可以根据学生的反馈和表现进行针对性 的教学。
企业培训
企业培训也是智慧课堂课件的重要应用场景之一。通过智慧 课堂课件，企业可以快速、高效地为员工提供培训，提高员 工的技能和知识水平。
企业培训的优势在于其实用性和针对性。智慧课堂课件可以 根据企业的需求和员工的实际情况进行定制，确保培训内容 与实际工作紧密相关，从而提高培训效果和员工的工作效率 。
智慧校园信息化教育解决方案教育讲课PPT课件
智慧校园的建设
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
4 智慧校园社会效益
1Part 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
这是许多人都关心的问题，有人认为 慈善就 要高调 公开， 有人认 为要保 密。近 日南京 理工大 学对每 月在食 堂消费 一定额 度的学 生实行 资助补 贴，就 引起了 许多人 的讨论 。 这是许多人都关心的问题，有人认为 慈善就 要高调 公开， 有人认 为要保 密。近 日南京 理工大 学对每 月在食 堂消费 一定额 度的学 生实行 资助补 贴，就 引起了 许多人 的讨论 。
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这是许多人都关心的问题，有人认为 慈善就 要高调 公开， 有人认 为要保 密。近 日南京 理工大 学对每 月在食 堂消费 一定额 度的学 生实行 资助补 贴，就 引起了 许多人 的讨论 。
这是许多人都关心的问题，有人认为 慈善就 要高调 公开， 有人认 为要保 密。近 日南京 理工大 学对每 月在食 堂消费 一定额 度的学 生实行 资助补 贴，就 引起了 许多人 的讨论 。
这是许多人都关心的问题，有人认为 慈善就 要高调 公开， 有人认 为要保 密。近 日南京 理工大 学对每 月在食 堂消费 一定额 度的学 生实行 资助补 贴，就 引起了 许多人 的讨论 。 这是许多人都关心的问题，有人认为 慈善就 要高调 公开， 有人认 为要保 密。近 日南京 理工大 学对每 月在食 堂消费 一定额 度的学 生实行 资助补 贴，就 引起了 许多人 的讨论 。
智慧课堂解决方案的探讨ppt课件
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1理0论研关究于—智研究慧-课-概堂念 的故事
■故事四：关于应用――教师、家长、学生 教师：一个教师的总结（原文） 家长：真实的数据 学生：有声作业的完成 ■故事在继续 构建智慧课堂的交流与互动平台
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智慧教育发展之路
大数据 云服务
智慧教育发展之路
全新的概念与定义
应用模式的创新
构建智慧课堂环境下的 全新教学模式
<二>学校及用户的创新点
学校及用户的创新点
应用创新
理论升华
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1理0论研关究于—智研究慧-课-概堂念 的故事
■故事一：关于概念――智慧教室与智慧课堂 ■故事二：关于技术――技术的最后一公里与常态化应用 ①２：８法则、持续升级、产品化与定制 ②教师备课：表演与常态化的区别 ③上课的交互：软件与硬件的优化与选择（专家的声音） ■故事三：关于理论――产品的影响 ①移动教学的设计 ②从问答到社区
0理7论研智究慧—课研究堂-技-概术念 之信息化环境构建/微云服务器--教室内的控制中心
微云服务器之功能
构建无线局域网
微云服务器
微云服务器 ■ 功能
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0理7论研智究慧—课研究堂-技-概术念 之信息化环境构建/微云服务器--教室内的控制中心
微云服务器之功能
跨越空间的直播
微云服务器
微云服务器 ■ 功能
能否运用信息技术实现教育系统的 重大结构性变革，正是信息技术能 否对教育发展产生“革命性影响” 的根本原因所在
学校教育系统的结构性变革
教育系统包含“学校教育”“家庭 教育”“社会教育”等多个组成部 分，最重要，最核心的是“学校教 育”
课堂教学是学校教育的主阵地，是 “学校教育”的核心内容，课堂教 学结构是“学校教育系统的主要结 构”
智慧校园培训课件
详细描述
北京大学在智慧校园建设过程中，注重全面规划，分步实 施。学校制定了智慧校园建设总体规划，明确了建设目标、 任务和时间表。同时，根据实际情况，逐步推进各个子系 统的建设，确保建设质量和效果。
总结词
强化数据整合与共享
详细描述
北京大学在智慧校园建设过程中，注重数据整合与共享。 学校通过建立统一的数据平台，整合各个业务系统的数据， 实现数据的共享和交换。这不仅提高了数据的使用效率， 还为学校的管理和决策提供了有力支持。
人工智能技术
01
02
03
04
机器学习
利用大量数据训练模型，让机 器能够自主地进行学习和预测。
自然语言处理
让机器能够理解和处理自然语 言，实现人机交互。
计算机视觉
让机器能够识别和处理图像和 视频信息。
语音识别和合成
让机器能够识别和生成语音信 息。
区块链技术
数据不可篡改
确保数据的安全性和可信 度，防止数据被篡改或伪造。
清华大学智慧校园建设案例
总结词
加强技术研发与创新
详细描述
清华大学在智慧校园建设过程中，注重加强技术研发与创新。学校成立了专门的技术研发团队，积极 开展智慧校园相关技术的研发和创新工作。通过自主研发和技术引进相结合的方式，不断提高智慧校 园的技术水平和创新能力。
清华大学智慧校园建设案例
总结词
保障信息安全与稳定
详细描述
清华大学在智慧校园建设过程中，注重保障信息安全与稳定。学校建立了完善 的信息安全体系，加强网络安全防护和数据备份工作。同时，加强对师生信息 安全意识的培养和教育，提高整体信息安全水平。
上海交通大学智慧校园建设案例
总结词
跨部门协作与资源整合
北京大学在智慧校园建设过程中，注重全面规划，分步实 施。学校制定了智慧校园建设总体规划，明确了建设目标、 任务和时间表。同时，根据实际情况，逐步推进各个子系 统的建设，确保建设质量和效果。
总结词
强化数据整合与共享
详细描述
北京大学在智慧校园建设过程中，注重数据整合与共享。 学校通过建立统一的数据平台，整合各个业务系统的数据， 实现数据的共享和交换。这不仅提高了数据的使用效率， 还为学校的管理和决策提供了有力支持。
人工智能技术
01
02
03
04
机器学习
利用大量数据训练模型，让机 器能够自主地进行学习和预测。
自然语言处理
让机器能够理解和处理自然语 言，实现人机交互。
计算机视觉
让机器能够识别和处理图像和 视频信息。
语音识别和合成
让机器能够识别和生成语音信 息。
区块链技术
数据不可篡改
确保数据的安全性和可信 度，防止数据被篡改或伪造。
清华大学智慧校园建设案例
总结词
加强技术研发与创新
详细描述
清华大学在智慧校园建设过程中，注重加强技术研发与创新。学校成立了专门的技术研发团队，积极 开展智慧校园相关技术的研发和创新工作。通过自主研发和技术引进相结合的方式，不断提高智慧校 园的技术水平和创新能力。
清华大学智慧校园建设案例
总结词
保障信息安全与稳定
详细描述
清华大学在智慧校园建设过程中，注重保障信息安全与稳定。学校建立了完善 的信息安全体系，加强网络安全防护和数据备份工作。同时，加强对师生信息 安全意识的培养和教育，提高整体信息安全水平。
上海交通大学智慧校园建设案例
总结词
跨部门协作与资源整合
开发数字化校本课程打造“智慧课堂”教学新模式
开发数字化校本课程打造“智慧课堂”教学新模式发布时间：2022-11-09T08:03:21.016Z 来源：《素质教育》2022年5月总第415期作者：黄友谊[导读] “互联网+”教育的发展推动着传统教师角色向数字化教师发展，数字化素养成为教师的新素养组成要素。
数字化教师是指处于大数据时代的大环境中，愿意接触和了解新的信息技术，不断更新教育观念，实现教师专业发展，并能融合新技术、新理念、新方法，不断提高教育教学效率的开拓性、创造性的教师。
这就需要数字化教师运用信息技术融入数字化教学“互联网+教育”打造智慧课堂，而开发数字化校本课程打造“智慧课堂”教学模式尤为重要。
黄友谊崇左市江州区第一小学广西崇左532200摘要：“互联网+”教育的发展推动着传统教师角色向数字化教师发展，数字化素养成为教师的新素养组成要素。
数字化教师是指处于大数据时代的大环境中，愿意接触和了解新的信息技术，不断更新教育观念，实现教师专业发展，并能融合新技术、新理念、新方法，不断提高教育教学效率的开拓性、创造性的教师。
这就需要数字化教师运用信息技术融入数字化教学“互联网+教育”打造智慧课堂，而开发数字化校本课程打造“智慧课堂”教学模式尤为重要。
关键词：数字化校本互联网智慧课堂2020年春，突如其来的新冠疫情给全国春季开学按下了暂缓键，全民居家抗疫，既定教学计划被打乱，抗疫是全民大事，复学关乎学子未来，如何确保停课不停学？笔者觉得要重视教育信息化，立足于通过信息化的手段，提升教学效率，提升教学的成效，而疫情之下的在线授课给了我很大的启示，如何通过信息化的手段防患于未然？如何更好地将教学过程中的精彩课例进行相应的沉淀？如何更好地将课程体系展现给我们的学生，让学生在家也能够享受到优质教育？笔者觉得应进行信息化设备的升级，采用全新的录播系统以及搭配配套的资源管理平台。
整个录播系统部署简单，操作便捷。
当老师需要进行录课操作的时候，只需要在黑板的侧面上点击这一块触摸屏，一个可视化的操作，就可以开始相应的录制工作，无需其他的专门人员的协助，通过这一块屏幕，可以随时展现教学录制中的实时画面，这样我们的老师在进行课程录制的时候，随时就可以通过屏幕看到自己录制的过程，不需要专人来进行相应的配合，随后，应在学校专门搭建名校网络课堂，将老师们上好的精品课进行在线上架，当学生需要学习的时候，只需要通过选择相应的学科、教材、课文等就可以进行相应的学习。
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SLE设计方法论-六大基本方法
微课设计 体验设计 用户故事 空间设计 纸上原型 数据设计
SLE设计方法
微课设计 体验设计 用户故事 空间设计 纸上原型 数据设计
优秀的微课是设计出来的
微课和微课程设计需要考虑什么？
以学习者为中心@互联网思维的原则
----微课的设计，应当以学习者为中心，营造 1对1的感觉。
• 切入课题要新颖、迅速 • 讲授线索要鲜明 • 结尾要快捷 • 力求创新，亮点耀眼
微课的设计技巧？
04 学生高体验感的微课
• 调动学生的积极性 • 设置适当互动感 • 促进学生思维 • 激发主动性
SLE设计方法
微课设计 体验设计 用户故事 空间设计 纸上原型 数据设计
什么是用户故事
用户故事描述了对系统用户或客户有价值的功能。用户故 事包括三方面内容：书面描述（用于计划和备忘），交谈 （细化故事细节），以及测试用例（验证故事实现）。
“AJAX之父”的Jesse James Garrett早在2000年就提出了以用 户为中心的设计的流程和用户体 验的要素。
几个通用的原则
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04
就近设计原则 允许用户犯错误 提供实用的帮助
符合用户的 使用习惯
SLE设计方法
微课设计 体验设计 用户故事 空间设计 纸上原型 数据设计
SLE设计方法
2 课桌椅的设计
Active Table 普罗米修 斯互动课桌
可移动桌椅
03灵活的桌 椅支持多种 学习活动
01关注学生 的生理发展
02功能设计 多元化
SLE设计方法
3 教室桌椅摆放
秧田式布局
马蹄形座位布局
座位把教室分成不同的学习区域，不同 的座位编排方式具有不同的空间特点和 功能，根据不同的教学法进行灵活的调 整和变化，以综合支持课堂听讲、自主、 探究和协作的学习方式与教学方法。
微课的设计技巧？
01 选择和分析处理知识点（问题）
• 选择难点考点重点 • 6分钟可以可完成 • 内容准确 • 聚焦少关联
微课的设计技巧？
02 根据不同类型选择合适的微课
设计每个微课前，根据所要讲解 的知识点选择适当的微课类型， 有助于提高微课堂的效果。
微课的设计技巧？
03 构建完整精炼的教学过程
SLE设计方法
微课设计 体验设计 用户故事 空间设计 纸上原型 数据设计
准备工具
• 白板、KT板 • 纸张、卡片、易事贴 • 透明塑料片 • 双面胶 • 水性笔、马克笔、剪刀、尺子、修正带
• 相机 • 文件夹和信封 • 打印机
操作流程
02
准备工作
04
制定标准
06
团队分享
确定结构
勾勒框架
创作原型
例子
用户往售货机每塞一个硬币，售货机都要显示当前该客户已 经投了多少钱。当用户投的钱够买某一款饮料时，代表这款 饮料的按钮的灯就会亮。如果那个用户按了这个按钮，售货 机就放一罐饮料到出口，然后找零钱给他。
例子
名称：卖饮料
事件：
1. 用户投入一些钱。 2. 售货机显示用户已经投了多少钱。 3. 如果投入的钱足够买某种饮料，这种饮料对应的按钮的灯就会亮。 4. 用户按了某个亮了的按钮。 5. 售货机卖出一罐饮料给他。 6. 售货机找零钱给他。
从数字化课堂向智慧课堂的建设之路
新时代智慧课堂设计基础
方海光 教授 首都师范大学教育技术系
智慧学习
以学习者为中心
能够在任何时间（Anytime）、任何地点 （ Anyplace ） 、 以 任 何 方 式 （ Anyway ） 和 任何步调（Anypace）（简称4A）
进 行 轻 松 的 （ Easy Learning ） 、 投 入 的 （ Engaged Learning ） 和 有 效 的 （Effective Learning）（简称3E）的学 习。
智慧课堂建设方向
03 反馈交互数据
课前课中课后，多层级，评价， 竞赛
智慧课堂建设方向
04 体验性设计
• 平台界面 • 不同引导 • 微课设计 • 兴趣激发 • 学习单设计
智慧学习环境整体的解决方案是最好 的设计根本
智慧学习环境（SLE）设计-智慧课堂设计基础
建房子
土木工程师 装修设计师 建筑设计师
智慧课堂的通用模型
1.资源匹配 2.教学逻辑 3.用户体验 4.交互及时 智慧课堂设计的四个基本原则。
智慧课堂建设方向
01 资源课件差异
• 多种微课，同课异构 • 多种交互，多种学生参与
智慧课堂建设方向
02 多样教学支持
翻转课堂、小组学习，协同学习， 一对一学习，基于项目的学习， 基于问题的学习
1 教室整体设计
学习环境是一个动态的概念，布置科 学而优雅的课堂环境，必须考虑教学 设备、教学材料、座位编排等方面的 要求，适合不同教学活动，满足学生 个性化学习的需求。
充分考虑年 重视合作学
龄特征及其 习与探究式
认知特点
学习
指导
原则
服务于学生 的学习活动
强调技术在 教育软件
软件设计 ＵＩ设计 交互设计
设计SLE
教学设计 体验设计 技术设计 数据设计
智慧学习环境（SLE）设计方面
• 教学设 计
认知
• 体验设 计
心理
智慧
• 技术设 计
挖掘
• 数据设 计
可以根据学生的学习方式和 工具灵活调整的座椅
保险公司设计 “比邻”学习中心
INNOVA秘鲁 全新的学校系统
参考资料：黄荣怀，胡永斌，杨俊锋，肖广德. 智慧教室的概念及特征[J]. 开放教育研究, 2012。
小组式布局
SLE设计方法
4 教室软硬件设施
OneNote课堂笔记本软件 支持合作学习的多媒体教室
随着信息技术在教育领域的迅速普及，我国
的各级各类学校陆续建设了大量的信息化教
室并投入使用，信息化教学成为常态。智慧
教室的装备及与之匹配的教学模式的研究是
学校信息化发展到一定阶段的内在诉求。
交互式电子白板
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03
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SLE设计方法
微课设计 体验设计 用户故事 空间设计 纸上原型 数据设计
概念区分
用户体验：UE
用户体验并不是指产品本身是如何工作的，而是指产品如何和外界联 系并发挥作用，也就是人们如何“接触“或者“使用”它。 用户体验是指用户在访问平台的过程中的全部体验，它包括平台是否 有用，疑惑或者bug程度，功能是否易用、简约，界面设计和交互设 计是否友好等方面。用户体验的核心是UCD，即“以用户为中心的设 计”。