《鲁滨逊漂流记》读书交流会教学设计

关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。 教学流程： 一、导入作品：
亲爱的同学们，人生因读书而精彩，生活因读书而智慧。这是老师最近读书的一段内容：
事实证明，我当前的不幸处境，是世界上少有的，可是，即使在这样的处境下，也有一些积 极的东西值得回味。我希望世上的人都要从我这最不幸的处境中取得一些经验教训，就是：
找宝物，没想到，途中与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上，
随身只带了一点武器
与一本《圣经》 ，弹药用完后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始
生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到 四年以后， 航海的人们发现了他，把他带回了伦敦，并在报上刊登了他的事迹，正是塞尔柯
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并试着填写下面的这张曲线图。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。 屠吃同类
（
）
（
）
情节的发展 发现野人
有些紧张
（
）
心情的变化
平静
（
）
厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。
2、交流，并说说自己的理由
3、鲁滨孙在绝望岛上生活了 28 年，在岛上遇到了前所未有的困难， 他遇到的不是一般的困 难，是关系到生死存亡的困难， 是惊心动魄的，这些困难既有来自自然环境的，也有来自自
起走进书的海洋，扬起漂流的风帆，去收获人生更多的精彩吧！
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疗《1、，一读圣本书除了让你严产生重一些问题，还会让你产生独特的感想，
《鲁滨孙漂流记》这本书给你
最大的感悟和启示的是什疟么？用一句简短的话写下自己的感言，
写到事先准备好的书签上。 留
经》反
思下人来生可以作为自己疾的座右铭也可以送给绝你望的岛好求朋友生。记
籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。
五、总结
同学们， 今天我们循着鲁滨孙漂流的足迹， 也经历了一次阅读和知识的漂流， 让我们一
5、在这部小说里， 你读出了什么？请用一个词表达你读完这部小说的总体感受
（随机板书：
坚强、惊险、 刺激、 勤劳、 勇敢、 坚持不懈、 永不言弃、 坚韧不败、 百折不挠、 不畏艰险 …… ）
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三、借助学习单，感受人物形象
1、当我们读《鲁滨孙漂流记》时，会不由自主地被书中的一些扣人心弦的故事情节所深深 得吸引， 同鲁滨孙一起紧张、 恐惧。 接下来让我们一起读读鲁滨孙救星期五的这一部分内容，
在最不幸的处境之中，我们也可以找到聊以自慰的事情。
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（1）知道这段文字描写的什么内容吗？它来自哪一本书？
二、回顾小说内容
1、《鲁滨孙漂流记》 这部小说一经问世就风靡全球，成为了全世界最受读者欢迎的作品，被 世界各国翻译， 被誉为英国文学史上的第一部长篇小说。 两百多年过去了， 《鲁滨孙漂流记》
拥有了一代又一代的读者， 成为世界文学史上最闪耀的一颗明星。 小说作者是谁呢？（出示笛福的照片）用一两句话简单介绍一下笛福
那这么一部具有影响力的
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
2、说说小说的主要内容
鲁滨孙去海外历险，被困于孤岛上，孤苦伶仃，生存艰难，但他并没有放弃希望，以非
凡的勇气和智慧，在孤岛上存活了下来，并且还救助了野人
《鲁滨逊漂流记》读书交流会教学设计
岱山县高亭中心小学 黄海娜 教学目标：
1 、通过阅读作品，交流精彩片段，总结读书的方法。 2 、关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
3、借助阅读单，梳理鲁滨孙在绝望岛上遇到的困难及解决方法，感受人物形象。 教学重点： 借助阅读单，梳理鲁滨孙在绝望岛上遇到的困难及解决方法，感受人物形象。 教学难点：
“星期五 ”，成了孤岛的岛主，经
过 28 年的等待，最终回到了祖国。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。
3、我们都知道， 大部分的小说都是以现实生活中的真人真事为素材改编的， 《鲁滨孙漂流记》
也不例外。 十八世纪初， 在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，
讲述着一
个离奇的故事： 1704 年，一个名叫亚历山大 ?塞尔柯克的苏格兰水手登上了一艘海盗船去寻
身的； 既有身体上的，又有精神上的。那么鲁滨孙在绝望岛上到底遇到了哪些困难、他又是
怎么解决的呢？（四人小组合作完成阅读单）
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阅读单
绝望岛求生记
说明：在
里填遇到的困难（绝望岛之难） ，在对应的
里填 鹅
娅尽損鹌惨歷茏鴛賴里縈诘。 解决的办法（求生之道） 。
4、交流反馈
Leabharlann Baidu
烟叶治
四、谈收获
克这段传奇般的冒险经历激发了笛福的灵感， 不久，以塞尔柯克的故事为原型的小说发表了， 便是脍炙人口的《鲁滨孙漂流记》 。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。 这节课，我们一起走进《鲁滨孙漂流记》 ，走进鲁滨孙惊险、新鲜而又真实的漂流历程。
4、现在，我们一起通过图片来回顾一下这部小说的部分内容，请同学们根据图片说出相对 应的内容