人教版小学五年级音乐大家一起来 课件
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小学音乐课件【大家一起来(五线谱)】
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2022/2/15
10
分组为歌曲设计不同的演唱形式，并为同学们
演单唱。击此处编辑母版标题样式
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• 四级 • 五级
2022/2/15
11
请同学们分组为这首歌曲创编舞蹈动作，与其
他单小组击合此作进处行表编演辑唱。母版标题样式
3 单击此处编辑母版标题样式
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• 二级
• 三级
大 家 一 起 来 • 四级 • 五级
2022/2/15
1
请同学们听范唱，随音乐即兴律动，这首歌曲的情
绪单是怎击样此的？处让你编有辑什么母感觉版？标题样式
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2022/2/15
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2022/2/15
8
请同学们分组按旋律节奏朗读歌词，注意情绪
和单咬字击的此清楚处。 编辑母版标题样式
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2022/2/15
9
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意声音的整
齐单和切击分此节奏处的准编确辑演唱母。版标题样式
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• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
4
请同学们用“啦”演唱曲谱，注意切分节奏的
准单确，击并此控制处音色编和辑气息母，声版音标要集题中样。 式
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分组为歌曲设计不同的演唱形式，并为同学们
演单唱。击此处编辑母版标题样式
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11
请同学们分组为这首歌曲创编舞蹈动作，与其
他单小组击合此作进处行表编演辑唱。母版标题样式
3 单击此处编辑母版标题样式
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大 家 一 起 来 • 四级 • 五级
2022/2/15
1
请同学们听范唱，随音乐即兴律动，这首歌曲的情
绪单是怎击样此的？处让你编有辑什么母感觉版？标题样式
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8
请同学们分组按旋律节奏朗读歌词，注意情绪
和单咬字击的此清楚处。 编辑母版标题样式
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2022/2/15
9
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意声音的整
齐单和切击分此节奏处的准编确辑演唱母。版标题样式
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2022/2/15
4
请同学们用“啦”演唱曲谱，注意切分节奏的
准单确，击并此控制处音色编和辑气息母，声版音标要集题中样。 式
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人教版小学五年级音乐上册(五线谱)唱歌 大家一起来_课件1
歌唱艺术是声音与文学相结合的艺术，我 们唱好歌曲，不能只讲声音，不讲感情，反之 也不行，我们应对歌曲的思想内容、表现手法 以及词曲作者、歌曲的时代背景，有个全面的 了解和分析，再进行适当的处理，把歌曲的艺 术形象准确完整地再现出来，达到以情带时不准过深，否则使胸、腹部僵 硬，影响发声的灵活和音高的准确，吸气时 不要有声响，反之不仅影响歌唱的艺术效果， 还会使吸气不易深沉，影响气息的支持，所 以，在日常生活中要养成两肋扩张，小腹微 收的习惯。
（二）发声练习 1.做获得气息支点的练习，体会吸与声的配合， 利用科学的哼唱方法，体会并调节自己的歌唱 共鸣。 2.学会张开嘴巴唱歌，上下齿松开，有下巴松 松的“掉下来的感觉”舌尖松松地抵下牙。 3.唱八度音程时，从低到高，母音不断裂连起 来唱，口咽腔同时从小到大张开。 4.气息通畅的配合，发出圆润通畅自如的声音。
唱歌 大家一起来
学练提示 1.注意歌曲开头的节奏，准确起唱。 2.请唱准下面的音。
唱歌的基本知识 （一）唱歌中的呼吸 首先是吸气，在做呼吸练习时，先做好正 确的演唱姿势，保持腰挺直，胸肩松宽，头自 如，眼望远处，从内心到面的表情都充满情意， 然后，“痛快地叹一口气”使胸部放松，吸气 时，口腔稍打开，硬软腭提起，并与提眉动作 配合，很兴奋地以后腰为主，将腰围向外松张， 让气自然地，流畅地“流进”使腰、后背都有 “气感”，胸部也就自然有了宽阔的感觉，比 如用“打呵欠”去感觉以上动作。
（三）咬字、吐字准确、清晰
发音练习的目的，归根到底是为了更完善 地演唱歌曲，所以必须要注意咬字、吐字的清 晰，正确地掌握语言的回声，明确汉字语言的 结构规律，将歌曲曲调与咬字吐字结合起来练 习。练唱时，将每个字按照出声引长归韵的咬 字方法，先念几遍，再结合发声练习，以字带 声，力求做到字正腔圆，声情并茂，演唱时发 元音的着力点，应尽量接近声区的集中点，使 三个声区的共鸣得到衔接和灵活调整。
五年级上音乐 - 大家一起来 人教新课标 ppt课件
退出
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欢迎同窗们来到我们的音乐课堂， 他认识下面的这位歌手吗？
;
孙悦，1972年6月29日出生在黑龙 江省哈尔滨市，百变歌后，主要作 品:<祝他平安><大家一同来><欢乐中 国年><哭泣的百合花>等。 教师为什么要引见她呢？由于，今天我把她演 唱的一首歌曲搬到了我们的课堂上了，接下来，就 让我们一同去感受这首歌曲吧！
;
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
;
再次倾听歌曲，感受这首歌曲可以分成几 个部分？每个部分的旋律、节拍有何特点？ 有没有一样的部分？
这首歌曲分成三个部分： 第一部分的旋律优美、运用了切分节拍。 第二部分旋律腾跃、节拍紧凑。 第三部分和第一部分一样。
;
他能在教师的弹奏下拍击第一部分 旋律吗？
第一部分旋律里面的切分节拍，改动 了音符本来的强弱关系，音符的强拍和弱 拍发生了变化。
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请同窗们用“啦〞演唱曲谱，留意切 分节拍的准确，并控制音色和气味。
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加上歌词他能演唱出来吗？唱的时候要 留意用热情、愉快的声音去演唱歌曲哟！
;
下面是歌曲第二部分的旋律，听教师 弹一弹，看看他能否可以把它们的正确顺序 陈列出来呢？
;
•大家一同来
;
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
;
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
;
初步欣赏、感知歌曲。
范唱
伴奏
;
这首歌曲是什么心情？ 活泼愉快的心情，是一首家喻户晓的歌曲。 这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔 姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲<蝴蝶>改编而 成，由于节拍明快、旋律流畅而广泛流传。
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欢迎同窗们来到我们的音乐课堂， 他认识下面的这位歌手吗？
;
孙悦，1972年6月29日出生在黑龙 江省哈尔滨市，百变歌后，主要作 品:<祝他平安><大家一同来><欢乐中 国年><哭泣的百合花>等。 教师为什么要引见她呢？由于，今天我把她演 唱的一首歌曲搬到了我们的课堂上了，接下来，就 让我们一同去感受这首歌曲吧！
;
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
;
再次倾听歌曲，感受这首歌曲可以分成几 个部分？每个部分的旋律、节拍有何特点？ 有没有一样的部分？
这首歌曲分成三个部分： 第一部分的旋律优美、运用了切分节拍。 第二部分旋律腾跃、节拍紧凑。 第三部分和第一部分一样。
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他能在教师的弹奏下拍击第一部分 旋律吗？
第一部分旋律里面的切分节拍，改动 了音符本来的强弱关系，音符的强拍和弱 拍发生了变化。
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请同窗们用“啦〞演唱曲谱，留意切 分节拍的准确，并控制音色和气味。
;
加上歌词他能演唱出来吗？唱的时候要 留意用热情、愉快的声音去演唱歌曲哟！
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下面是歌曲第二部分的旋律，听教师 弹一弹，看看他能否可以把它们的正确顺序 陈列出来呢？
;
•大家一同来
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CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
;
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
;
初步欣赏、感知歌曲。
范唱
伴奏
;
这首歌曲是什么心情？ 活泼愉快的心情，是一首家喻户晓的歌曲。 这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔 姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲<蝴蝶>改编而 成，由于节拍明快、旋律流畅而广泛流传。
五年级上册音乐课件-《大家一起来》人教新课标
但呼气时不准过深，否则使胸、腹部僵 硬，影响发声的灵活和音高的准确，吸气时 不要有声响，反之不仅影响歌唱的艺术效果， 还会使吸气不易深沉，影响气息的支持，所 以，在日常生活中要养成两肋扩张，小腹微 收的习惯。
（二）发声练习
1.做获得气息支点的练习，体会吸与声的配合， 利用科学的哼唱方法，体会并调节自己的歌唱 共鸣。
2.学会张开嘴巴唱歌，上下齿松开，有下巴松 松的“掉下来的感觉”舌尖松松地抵下牙。
3.唱八度音程时，从低到高，母音不断裂连起 来唱，口咽腔同时从小到大张开。
4.气息通畅的配合，发出圆润通畅自如的声音。
（三）咬字、吐字准确、清楚
发音练习的目的，归根到底是为了更完善 地演唱歌曲，所以必须要注意咬字、吐字的清 楚，正确地掌握语言的回声，明确汉字语言的 结构规律，将歌曲曲调与咬字吐字结合起来练 习。练唱时，将每个字按照出声引长归韵的咬 字方法，先念几遍，再结合发声练习，以字带 声，力求做到字正腔圆，声情并茂，演唱时发 元音的着力点，应尽量接近声区的集中点，使 三个声区的共鸣得到衔接和灵活调整。
歌唱艺术是声音与文学相结合的艺术，我 们唱好歌曲，不能只讲声音，不讲感情，反之 也不行，我们应对歌曲的思想内容、表现手法 以及词曲作者、歌曲的时代背景，有个全面的 了解和分析，再进行适当的处理，把歌曲的艺 术形象准确完整地再现出来，到达以情带声， 声音表情并茂。
谢谢Βιβλιοθήκη 大家一起来学练提示
1.注意歌曲开头的节奏，准确起唱。 2.请唱准下面的音。
唱歌的基本知识
（一）唱歌中的呼吸
第一是吸气，在做呼吸练习时，先做好正 确的演唱姿势，保持腰挺直，胸肩松宽，头自 如，眼望远处，从内心到面的表情都充满情义， 然后，“爽快地叹一口气”使胸部放松，吸气 时，口腔稍打开，硬软腭提起，并与提眉动作 配合，很兴奋地以后腰为主，将腰围向外松张， 让气自然地，流畅地“流进”使腰、后背都有 “气感”，胸部也就自然有了宽阔的感觉，比 如用“打呵欠”去感觉以上动作。
人教版小学五年级音乐上册(五线谱)唱歌 大家一起来_课件1
歌唱艺术是声音与文学相结合的艺术，我 们唱好歌曲，不能只讲声音，不讲感情，反之 也不行，我们应对歌曲的思想内容、表现手法 以及词曲作者、歌曲的时代背景，有个全面的 了解和分析，再进行适当的处理，把歌曲的艺 术形象准确完整地再现出来，达到以情带声， 声音表情并茂。
ห้องสมุดไป่ตู้谢
谢
但呼气时不准过深，否则使胸、腹部僵 硬，影响发声的灵活和音高的准确，吸气时 不要有声响，反之不仅影响歌唱的艺术效果， 还会使吸气不易深沉，影响气息的支持，所 以，在日常生活中要养成两肋扩张，小腹微 收的习惯。
（二）发声练习 1.做获得气息支点的练习，体会吸与声的配合， 利用科学的哼唱方法，体会并调节自己的歌唱 共鸣。 2.学会张开嘴巴唱歌，上下齿松开，有下巴松 松的“掉下来的感觉”舌尖松松地抵下牙。 3.唱八度音程时，从低到高，母音不断裂连起 来唱，口咽腔同时从小到大张开。 4.气息通畅的配合，发出圆润通畅自如的声音。
唱歌 大家一起来
学练提示 1.注意歌曲开头的节奏，准确起唱。 2.请唱准下面的音。
唱歌的基本知识 （一）唱歌中的呼吸 首先是吸气，在做呼吸练习时，先做好正 确的演唱姿势，保持腰挺直，胸肩松宽，头自 如，眼望远处，从内心到面的表情都充满情意， 然后，“痛快地叹一口气”使胸部放松，吸气 时，口腔稍打开，硬软腭提起，并与提眉动作 配合，很兴奋地以后腰为主，将腰围向外松张， 让气自然地，流畅地“流进”使腰、后背都有 “气感”，胸部也就自然有了宽阔的感觉，比 如用“打呵欠”去感觉以上动作。
（三）咬字、吐字准确、清晰
发音练习的目的，归根到底是为了更完善 地演唱歌曲，所以必须要注意咬字、吐字的清 晰，正确地掌握语言的回声，明确汉字语言的 结构规律，将歌曲曲调与咬字吐字结合起来练 习。练唱时，将每个字按照出声引长归韵的咬 字方法，先念几遍，再结合发声练习，以字带 声，力求做到字正腔圆，声情并茂，演唱时发 元音的着力点，应尽量接近声区的集中点，使 三个声区的共鸣得到衔接和灵活调整。
《大家一起来》教学课件
编号：__________ 《大家一起来》教学课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《大家一起来》教学课件目录一、教学内容1.1 课程背景1.2 教学资源1.3 教学内容概述二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 课堂讲解5.3 课堂互动5.4 实践操作六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构6.3 板书设计说明七、作业设计7.1 作业类型7.2 作业内容7.3 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施8.3 学生反馈意见九、拓展及延伸9.1 拓展资源9.2 延伸活动9.3 拓展延伸说明教案如下：一、教学内容1.1 课程背景《大家一起来》是一首富有节奏感的歌曲，通过这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
1.2 教学资源教材《大家一起来》歌曲光盘、钢琴、教学挂图、教学卡片1.3 教学内容概述通过学习《大家一起来》这首歌曲，让学生掌握基本的音乐知识，如节奏、音高、旋律等，同时培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学目标2.1 知识与技能目标学生能熟练地演唱《大家一起来》，掌握基本的音乐知识，如节奏、音高、旋律等。
2.2 过程与方法目标通过聆听、模仿、练习等方法，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
2.3 情感态度与价值观目标培养学生对音乐的热爱，增强他们的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点3.1 教学难点音高的准确性、节奏的稳定性3.2 教学重点歌曲的熟练演唱、基本音乐知识的掌握四、教具与学具准备4.1 教具准备教材《大家一起来》歌曲光盘、钢琴、教学挂图、教学卡片4.2 学具准备乐谱、歌词卡片、小乐器五、教学过程5.1 导入新课播放《大家一起来》歌曲，引导学生跟着音乐节奏一起拍手，激发学生的学习兴趣。
人教版音乐小学五年级上册 大家一起来 课件 (3)
2. 看歌词回答问题。
• (1).这首歌曲分几段？ (2)从歌词中你发现了什么？
•
大家一起来
• 啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀， 大家一起来。 • 在这里跳舞，在这里开怀，说一说理想说一 说未来，不要在徘徊，不要在等待，美好的前程 永远等你来。 • 啊咿呀咿呀，大家一起来，抬起头挥挥手掌 声响起来，啊咿呀咿呀，大家一起来，为我们明 天的辉煌去喝彩。 • 啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀， 大家一起来。
第三单元
大 家 一 起 来
欣赏视频， 回答视频中的歌手是谁？ 祝你平安
孙悦：我国
当代的著名 歌手演员， 黑龙江哈尔 滨人。曾经 出过许多唱 片，有祝你 平安、欢乐 中国年、大 家一起来等。
二、新课学习
• 1. 聆听歌曲，你觉得我们应该用什么
情绪演唱这首歌？ 歌曲.mkv
•
•
这首歌曲是根据瑞典作曲 家罗伯特· 乌尔姆和罗宾· 雷克 斯创作的《蝴蝶》改编而成， 由于节奏明快、旋律流畅而 广为流传。
大
• Are you ready?
大家一起来
•
•
• • • •
•
啊咿 啊咿 在这 说 不里跳 一说 在徘 好的 呀咿 起头 呀咿 我们 呀咿 呀咿
呀， 啊咿 呀， 大家 舞， 在这 理 想 徊， 不要 前 程 呀， 我们 挥挥 手 呀， 我们 明 天的 呀， 啊咿 呀， 大家
呀咿 一起 里开 说一 在等 永远 大家 掌声 大家 辉煌 呀咿 一起
呀， 来。 怀， 说未 待， 等你 一起 响起 一起 去喝 呀， 来。
来，
来。 来， 来， 来， 彩。
大家一起来
• 啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀， 大家一起来。 • 在这里跳舞，在这里开怀，说一说理想 说一说未来，不要在徘徊，不要在等待， 美好的前程永远等你来。 • 啊咿呀咿呀，我们大家一起来，抬起头 挥挥手掌声响起来，啊咿呀咿呀，我们大 家一起来，为我们明天的辉煌去喝彩。 • 啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀， 大家一起来。
人教版五年级音乐上册：《大家一起来》课件
泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈 的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今 后一定会创编出更有创意、更具特色的韵律操。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/27 2021/7/27Tues day , July 27, 2021
首先瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲蝴蝶改编而成由于节奏明快旋律流畅而广泛流传
大家一起来
新课导入
➢ 《大家一起来》这首歌曲是根据瑞典作曲家罗 伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改 编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
和切分节奏。
➢ 根据歌曲内容、节奏分组创编动作表演。
创编表演
➢ 根据参考图片，跟着音乐分小组创编表演。
➢ 在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻 快活泼的动作，也要有优美的动作，主题动作不 宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部 分，可以编一样或稍加变化的动作。
课堂小结
➢ 这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/272021/7/27July 27, 2021
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/27
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/27 2021/7/27Tues day , July 27, 2021
首先瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲蝴蝶改编而成由于节奏明快旋律流畅而广泛流传
大家一起来
新课导入
➢ 《大家一起来》这首歌曲是根据瑞典作曲家罗 伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改 编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
和切分节奏。
➢ 根据歌曲内容、节奏分组创编动作表演。
创编表演
➢ 根据参考图片，跟着音乐分小组创编表演。
➢ 在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻 快活泼的动作，也要有优美的动作，主题动作不 宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部 分，可以编一样或稍加变化的动作。
课堂小结
➢ 这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/272021/7/27July 27, 2021
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/27
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
人教版小学五年级音乐上册(五线谱)唱歌 大家一起来_课件1
但呼气时不准过深，否则使胸、腹部僵 硬，影响发声的灵活和音高的准确，吸气时 不要有声响，反之不仅影响歌唱的艺术效果， 还会使吸气不易深沉，影响气息的支持，所 以，在日常生活中要养成两肋扩张，小腹微 收的习惯。
（二）发声练习 1.做获得气息支点的练习，体会吸与声的配合， 利用科学的哼唱方法，体会并调节自己的歌唱 共鸣。 2.学会张开嘴巴唱歌，上下齿松开，有下巴松 松的“掉下来的感觉”舌尖松松地抵下牙。 3.唱八度音程时，从低到高，母音不断裂连起 来唱，口咽腔同时从小到大张开。 4.气息通畅发音练习的目的，归根到底是为了更完善 地演唱歌曲，所以必须要注意咬字、吐字的清 晰，正确地掌握语言的回声，明确汉字语言的 结构规律，将歌曲曲调与咬字吐字结合起来练 习。练唱时，将每个字按照出声引长归韵的咬 字方法，先念几遍，再结合发声练习，以字带 声，力求做到字正腔圆，声情并茂，演唱时发 元音的着力点，应尽量接近声区的集中点，使 三个声区的共鸣得到衔接和灵活调整。
唱歌 大家一起来
学练提示 1.注意歌曲开头的节奏，准确起唱。 2.请唱准下面的音。
唱歌的基本知识 （一）唱歌中的呼吸 首先是吸气，在做呼吸练习时，先做好正 确的演唱姿势，保持腰挺直，胸肩松宽，头自 如，眼望远处，从内心到面的表情都充满情意， 然后，“痛快地叹一口气”使胸部放松，吸气 时，口腔稍打开，硬软腭提起，并与提眉动作 配合，很兴奋地以后腰为主，将腰围向外松张， 让气自然地，流畅地“流进”使腰、后背都有 “气感”，胸部也就自然有了宽阔的感觉，比 如用“打呵欠”去感觉以上动作。
歌唱艺术是声音与文学相结合的艺术，我 们唱好歌曲，不能只讲声音，不讲感情，反之 也不行，我们应对歌曲的思想内容、表现手法 以及词曲作者、歌曲的时代背景，有个全面的 了解和分析，再进行适当的处理，把歌曲的艺 术形象准确完整地再现出来，达到以情带声， 声音表情并茂。
人教版小学五年级音乐上册(五线谱)唱歌 大家一起来_课件1
歌唱艺术是声音与文学相结合的艺术，我 们唱好歌曲，不能只讲声音，不讲感情，反之 也不行，我们应对歌曲的思想内容、表现手法 以及词曲作者、歌曲的时代背景，有个全面的 了解和分析，再进行适当的处理，把歌曲的艺 术形象准确完整地再现出来，达到以情带声， 声音表情并茂。
谢
谢
唱歌 大家一起来
学练提示 1.注意歌曲开头的节奏，准确起唱。 2.请唱准下面的音。
唱歌的基本知识 （一）唱歌中的呼吸 首先是吸气，在做呼吸练习时，先做好正 确的演唱姿势，保持腰挺直，胸肩松宽，头自 如，眼望远处，从内心到面的表情都充满情意， 然后，“痛快地叹一口气”使胸部放松，吸气 时，口腔稍打开，硬软腭提起，并与提眉动作 配合，很兴奋地以后腰为主，将腰围向外松张， 让气自然地，流畅地“流进”使腰、后背都有 “气感”，胸部也就自然有了宽阔的感觉，比 如用“打呵欠”去感觉以上动作。
（三）咬字、吐字准确、清晰
发音练习的目的，归根到底是为了更完善 地演唱歌曲，所以必须要注意咬字、吐字的清 晰，正确地掌握语言的回声，明确汉字语言的 结构规律，将歌曲曲调与咬字吐字结合起来练 习。练唱时，将每个字按照出声引长归韵的咬 字方法，先念几遍，再结合发声练习，以字带 声，力求做到字正腔圆，声情并茂，演唱时发 元音的着力点，应尽量接近声区的集中点，使 三个声区的共鸣得到衔接和灵活调整。
但呼气时不准过深，否则使胸、腹部僵 硬，影响发声的灵活和音高的准确，吸气时 不要有声响，反之不仅影响歌唱的艺术效果， 还会使吸气不易深沉，影响气息的支持，所 以，在日常生活中要养成两肋扩张，小腹微 收的习惯。
（二）发声练习 1.做获得气息支点的练习，体会吸与声的配合， 利用科学的哼唱方法，体会并调节自己的歌唱 共鸣。 2.学会张开嘴巴唱歌，上下齿松开，有下巴松 松的“掉下来的感觉”舌尖松松地抵下牙。 3..气息通畅的配合，发出圆润通畅自如的声音。
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请同学们分组按旋律节奏朗读歌词，注意情绪 和咬字的清楚。
请同学们随音乐完整演唱歌曲，注意声音的整 齐和切分节奏的准确演唱。
以班级为单位，为歌曲设计不同的演唱形式， 全班一起演唱。
请全班同学共同完成《大家一起来》的表演，模 仿。在进行表演唱。
请同学们分组为这首歌曲创编舞蹈动作，与其 他小组合作进行表演唱，上台前表演，展示自 己。
安全小贴士
课间活动请同学们注意安全
3Hale Waihona Puke 大家一起来请同学们随老师的弹奏拍击下面旋律的节奏。
请同学们先欣赏一下歌曲，看看歌曲分几部分， 每一部分唱几遍。
请同学们用“啦”演唱曲谱，注意切分节奏的 准确，并控制音色和气息。
请同学们添加歌词演唱，注意用热情、欢快的 声音演唱歌曲。
请同学们听辨老师弹的旋律，找出位置。
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