新教师要学会的事情

夸孩子要适当

时下流行一种教育方法——赏识教育。孩子做事，做好了要夸，做不好要变相夸。不管孩子做得如何，强调做，而不强调结果，让

孩子在做中收获成功。这样做好不好呢？好，且有许多成功的例子。可是，昨日回家邻居教育孩子的方法让人感觉路子有点不对。他

孩子极聪明，在初中升高中时就给送到郑州就读。因为聪明，成绩

便比别家孩子好一点儿，家长是逢人就夸，且当着孩子的面。孩子

聪明，所以常不做作业，家长就说：我这孩子，老师一讲就会，不

做作业就能考得比别人强。孩子一听，觉得家长以他不做作业为骄傲，便更加忽视写作业。孩子习惯不好，上课的时候老是把腿伸到

过道上，影响别人走路。为此，老师告诉家长，家长对老师说：我

这孩子在家也这样，他比较有个性，您多担待点儿。这话传到孩子

耳朵里，孩子更是谁的话也听不进去，坐姿更加不好。

家长看到我回去，立刻询问这学生能否转回来就读。问其原因，

说孩子该上高三了，现在退步很大，想转回来。但家长又说，我这

孩子比较聪明，转回来就要上实验班，不然就不转。我问他高二期

末考多少分，他说500多点。500多点的分数，在我们学校也就是

中等生。我告诉他，不太好说。家长说，我这孩子，从小就喜欢被

人夸，我们是夸着他长大的。其实他以前学习挺好的......

家长不自觉，实际上他的这种教育方法已经严重影响了孩子的成长。这种教育，说好听的是赏识，说不好听点，是溺爱。孩子一定

要夸才会变好吗？

未必！不同的孩子应有不同的教育方法，孩子需要家长的赏识，

也需要家长的要求。如果一味地夸，会把孩子夸得认不清自己。我

并不是说虎妈、狼爸就一定好，我总觉得教育总要宽严相济，因人

而异。

孩子的成长，离不开家长的赏识，更离不开家长的要求！至今我

对一篇题为“精彩极了，糟糕透了”的小说还记忆犹新。文中主人

公写了一首诗，妈妈说“精彩极了”，爸爸说“糟糕透了”，孩子

从父母不同的评价中找到了自己，成为了作家。其实我们教育孩子

就应该是这样的，该夸的时候一定要夸，该罚的时候，一定要罚！

教师如何保持健康的教学心态

教师健康的教学心态是从事教育教学工作的必要条件，教师是

学生行为的榜样，又是学生心中的楷模，教师对学生的影响是在日

常生活中、学习过程里潜移默化地进行的；教师健康的教学心态会

间接或直接影响学生认知能力的发展，教师是学生学习的组织者与

指导者。教师除了组织、指导学生学习基本知识、基本技能外，还

应指导学生如何学习和如何发展各种认知能力，从而保证在未来的

社会生活中自觉地发展自己的认知潜力，不断地去适应社会变化，

应付生活中、学习中、工作中的新问题。

教师如何保持健康的教学心态呢？

一、树立正确的价值观

教师的价值取向直接影响教学行为与效果。马克思辨证唯物主义

认为：人生的价值在于他对社会的责任与贡献。教师应是“人师”，

在日常工作中应不断加强教学心态和自我心理健康的有效调控。树

立甘为人梯、乐于奉献、精于工作，爱护学生的价值观，用积极乐

观的教学情商去调动学生的学习积极主动性，在平等的和谐的氛围

中与学生进行情感交流，从而保证教学任务的顺利完成。

二、正确认识自己，接纳自己

教师不是圣人，与其他职业人员一样。只有坦诚地承认自己的

不足与缺点，并积极改进缺点；只有完全地肯定和尊重自己的长处

和优点，并努力发扬光大、充分展示，才能获得别人的认同与尊重。同时也要学会倾听、学会理解。

三、拥有健康的体魄

“身体是革命的本钱”。教师必须有健康的体魄和充沛的精力才

能应对纷繁复杂的教育教学工作。要想拥有健康的体魄，必须要学

会科学用脑，学会营养调配，学会工作，学会休息；必须加强锻炼，增强自己的体质。

四、加强学习，提高自我素养

教师的社会作用主要是承前启后。但更在于启后，要让“青出

于蓝而胜于蓝”。俗话说“要给学生一碗水，自己就必须要有一桶水”。水从哪里来，这水之源泉就在于教师不断学习。学习科学知识、学习理论经验、学习实践方法，并加以不断革新和创造，坚持

活到老，学到老。凡是有用的东西，教师都应先人一步，都应成为

敢吃螃蟹第一人。不然，那真成“无源之水”啦！

五、培养积极、乐观、进取的人生态度

积极、乐观、进取的人生态度是战胜一切困难的法宝，是调剂人

生的一味良药。生活中难免事事顺心如意，总有困难和挫折，烦恼

和忧愁伴随着。教师应努力培养自己的爱好和兴趣，不断加强意志

锻炼，要坚信：阳光总在风雨后！没有过不去的坎，走过去前面是

个天。

六、建立良好、和谐的人际关系

良好的人际关系是教师所从事的事业取得成功的重要保证，教师

要学会宽容、学会善待别人，当然也包括学生。与同志要和睦相处，互学共助；与领导要相互尊重，彼此理解、关怀；与学生要民主、

平等。教学中教师更应放下权威身份，平等、友好地对待学生，接

受学生、尊重学生，与学生要以合作者的身份携手步入学习、工作、生活中去。

七、蹲下身子看学生

教师在教育教学中应有一个切合实际、恰当可行的理想目标。但

教师目标的确立一般都带有较大的主观色彩。能否实现自己的主观

愿望呢？那么教育教学效果就是最好的验证。在实践中，主观愿望

与客观现实绝不可能是一致的，这就要求我们教师对学生的期望不

能过高或过低，并要适时调整对学生的期望值，更不能用尽善尽美

的眼光去看待和评价学生。蹲下身子去吧，多角度、全方位去欣赏

学生、评价学生。只有看到学生的长处和闪光点，学生才有希望，