电教组工作总结

电教组工作总结

2018.1

一学期的工作又将结束了，可以说是紧张忙碌而收获多多。回顾电教组这学期的工作，我们团结协作、我们踏实肯干、我们充满智慧。现在我从工作常规、工作亮点、工作成效几个方面来梳理、总结。一、工作常规

教学常规

1、备课方面严格按照区教研员的布置，以课节为单位各类资源放在一起，形成资源包。

我们学科区里统一要求，每课都以资源包的形式备课。资源包里面都有教案、课件、学生的练习题等师生用的资料，结合我们信息技术学科的资源包建设，每课我们还都设计了相应的导学卡，这样整册的教材都系统起来了，每次上课，一整套资料直接用就可以了，如果有更改，在原来基础上稍作调整，非常方便。

2、课堂上利用好导学卡，培养学生自主学习能力。

在所有学科的教学中，信息技术的学习更新速度最快，而且会延伸至学生未来的生活与学习中。所以，学生自己的思考与领悟，探究与钻研，比教师的讲解更可贵。同时，针对学生一走进微机室，就容易更加兴奋亟待培养学生静心思考的习惯，所以我们以导学卡的形式提高学生主动学习的能力。

我们制作的导学卡主要有两类呈现方式，一种是层层递进的导学卡，一个知识点一个，学生依次使用。另一种是高年级使用的导学单，完整的一张流程图，学生依据导学单的提示，进行自主学习。使用导

学卡的信息技术课堂，教师不再以讲解为主。学生完全依据导学卡的引导，进行自主学习，甚至是合作探究、优化发展。老师只是适当地点拔，组织交流和探讨。

3、有效整合教学内容，重视学生学科核心素养的培养。

现在的信息技术教材比较滞后，课程比较松散，我们提前学完课本上的内容，在四、五年级各级部增设了7个课时的Scratch课程。我们的Scratch全员普及课程也是在全区做的最早的，现在我们已经形成了完整的Scratch课程体系，学生的学科核心素养得以提升。

4、以评价，体现理解、宽容与促进。

本学期，在使用学校激励章的情况下，我们还结合自己的实际情况颁发“打字小能手”、“小小程序员”、“课堂小明星”、“纪律之星”等小喜报，以尊重个性、倡导宽容、讲究妥协、激发创造的课堂理念为指导，进行课堂评价，够3个小喜报还能满足学生的一个小心愿，让评价深入孩子的内心。

其他常规工作

我们电教组的活比较杂，打印、照相、摄像、音响、电教培训、电脑维修、课件制作、网络管理、3类校产管理等等……，哪儿需要哪儿就能看见电教组成员的影子。我们默默地行走在时光里，日复一日，尽全心，尽全力做好各项工作，力争让领导、老师们满意。

二、亮点工作

今年环翠区教育局非常重视创客教育，我们电教组的创客课程的开展也成了环翠区创客教育的一道亮丽风景。这得益于我们电教组成员的好学深钻的创新精神，我们领先一年，在区里还没有任何文件要求的时候已经开始在全校普及Scratch编程课程了，等今年区里要求普及的时候，我们的Scratch编程课程已经具有了完整的课程体系，

形成了“提出问题—解决问题—拓展应用”的“任务驱动式”教学范式。除了中高年级的Scratch课程，孙老师负责的机器人创意拼搭课程在低年级进行了普及教学。今年学校还从3D创客课程与数学教学、3D创客与综合实践主题研究的有机融合出发，进一步优化STEAM教育课程体系，推动了由技术驱动的教学创新，培养了学生的科学精神与创新能力。

11月份，在环翠区创客教育现场会中，3D课程参与了船文化开幕式，科技与艺术完美融合。我们还现场展示了以船为主题的作品制作，3D船模设计、scratch船游戏编程、Scratch硬件创意制作，还上了一节《Scratch走迷宫》的公开课。我们的一系列展示活动受到与会领导、专家、教师的好评。

我和孙文同老师被聘为全区创客教育培训教师。我们的教学经验，在全区交流、推广。我们两人分别在暑期教师培训、信息技术新教师培训、环翠区创客教师培训上给环翠区的中小学信息技术教师进行了5次培训及交流。

三、工作成效

我们电教组教师，深入钻研业务，能够走在信息的前沿，也取得了一些成绩：开学第一课教学设计区一等奖2017.9，信息技术环境下课堂教学大赛区二等奖2017.11，区级公开课《Scratch走迷宫》2017.11，同研成果区一等奖2017.12。

在今后的工作中，我们在做好常规工作的同时，还要进一步凸显创客教育的优势，做出特色，让更多更丰富的创客活动走进校园，让更多的孩子走出校园参加各级比赛，前路漫漫，我们将不畏艰难，努力求索。谢谢大家。