my body身体各部位英文练习
幼儿中班英语教学教案《My body》
幼儿中班英语教学教案《My body》
教案名称：My Body（我的身体）
适用年龄：幼儿中班（3-4岁）
教学目标：
1. 通过学习《My Body》，幼儿能够了解和认识身体的各个部分，并能够用英语准确地表达出来。
2. 培养幼儿良好的身体卫生习惯，如勤洗手、刷牙等。
3. 提升幼儿的听、说、读、写能力，训练幼儿的语言表达及听力理解能力。
教学过程：
第一课：Body Parts（身体部位）
教学目标：
1. 通过图片和游戏，学习头部、手、脚、眼睛、鼻子等身体部位的英语名称。
2. 认识身体部位的功能。
教学准备：
1. 头部、手、脚、眼睛、鼻子等身体部位的图片卡片。
2. 黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
教学步骤：
1. 通过展示图片卡片，引导幼儿认识头部、手、脚、眼睛、鼻子等身体部位的名称。
师生对话示范：
Teacher: Look, this is a head. Can you say \
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启蒙学1mybody我的身体
跳舞
通过跳舞等活动，培养宝 宝的节奏感和身体协调性 。
球类运动
鼓励宝宝参与球类运动， 如踢球、拍球等，提高身 体灵活性和协调性。
运动中的安全防护
安全环境
确保宝宝活动的环境安全，避免尖锐 物品和危险区域。
成人监护
在宝宝进行运动时，成人应在一旁监 护，及时给予指导和保护。
运动装备
为宝宝选择合适的运动装备，如防滑 鞋、护膝等，减少运动伤害的风险。
05 自我保护意识与能力培养
安全意识教育
培养孩子对安全的重视
01
通过故事、游戏等形式，让孩子了解安全的重要性，树立安全
意识。
学习基本安全规则
02
教育孩子遵守交通规则、不随便接受陌生人的东西、不独自去
危险的地方等。
了解安全标识
03
教孩子认识常见的安全标识，如红绿灯、禁止通行等，提高他
们的安全警觉性。
情绪调节策略
教授孩子深呼吸、冥想等放松技 巧，以缓解紧张情绪。
鼓励孩子参加体育运动、音乐等 兴趣活动，以释放负面情绪。
培养孩子积极应对挫折和困难的 心态，提高逆商。
建立良好人际关系
教授孩子基本的社交礼仪和沟 通技巧，如倾听、尊重他人等 。
鼓励孩子参加团队活动，培养 合作精神和团队意识。
帮助孩子处理人际关系中的冲 突和矛盾，提高解决问题的能 力。
启蒙学1mybody我 的身体
目录
• 身体部位认知 • 运动能力发展 • 感觉器官与感知觉发展 • 营养与健康饮食习惯 • 自我保护意识与能力培养 • 情绪管理与心理健康
01
身体部位认知
头部与五官
A
头部
包括大脑、头皮、头发等部分，是控制身体活 动的重要器官。
人教(新起点)三年级上册英语练习-Unit 2 My body(含答案)
第一课时一、基础题写出下面这个小人的身体个各部分的英文。
二、综合题根据汉语写出英语。
1.I have a _____（头）.2.I have two ____(腿）.3.I have two ____(脚）.4.I have black____(头发）.三、提高题选出不同类别的单词，将其字母代号写入题前的括号里。
( )1.A.ruler B.nose C.pencil( )2.A.pen B.hand C.brown( )3.A.school B.student C.head( )4.A.body B.yellow C.orange第二课时一、基础题连连看。
What’s the matter? Let’s go to the doctor.My toe hurts. My arm hurts.What’s your family name? I’m in Class 1.What class are you in? Zhang.Who is your teacher? 4910597.What’ your phone number? Ms Li.二、综合题根据汉语写出英语。
Jay:Ouch!Bill: (你怎么了？）Jay：（我的脚受伤了）Bill：Let me help you.Jay:Thanks.三、提高题选出正确的答案。
1. ( ) My foot hurts, I feel .A. goodB. happyC. bad2. ( ) I have legs.A. a longB. long twoC. two long3. ( ) I have feet.A. smallB. shortC. long4. ( ) is your teacher? Mr Wu.A. whereB. WhoC. What第三课时一、基础题重点单词（我最棒，一定能记住）1. this 这，这个2. is 是3.bad 坏的4. bite 咬5.kick 撞击6. day 天二、综合题根据汉语写出英语。
My body parts身体部位英语课件
shoulder
What’s this?
It’s a leg.
leg
What’s this?
It’s a foot.
foot
toe
What can you see?
Touch 摸，接触
Touch your head.
一、 I say you do 我说你做
Touch your mouth.
Raise your right leg!
Raise your left leg!
Touch your face!
Touch your hair!
Sit down!
1， What can we do with our feet? We can walk with our feet.
2, What can we do with our mouth? We can talk with our mouth.
Touch your arms.
Touch your leg.
Touch your legs.
Touch your foot.
Touch your feet.
left
right
Let's do it！
Stand up! Stand on your right foot! put your left hand on your head! Stand on your left foot! Put your right hand on your head! Put your two hands on your head! Open your mouth! Close your right eye! Close your left eye! Close your eyes! Touch your right ear with your left hand! Touch your left ear with your right hand! Raise your right leg! Raise your left leg! Touch your face! Touch your hair! Sit down!
Lesson14 My Body(14课我的身体部位)
Lesson 14 My body
单位：梅花学区崔家庄小学 制作： 苏红霞
我们的身体是由很多不同 功能的部分组成的。它们 用英语怎么说呢？一起来 学习吧！
body
arm
胳膊
foot
hand
head
leg
hand手
body 身体 foot 脚
head 头
arm胳膊 leg 腿
打开书36页
Homework：（作业：）
自己画一幅图片，并用英语表示 出所学过的身体部位
That’s all! Thanks!
What is it? It’s a /an… It’s a head.
What is it? It’s an arm.
What is it? It’s a leg.
22
What is it?
It’s a hand.
What is it?
What is it?
It’s a foot.
What is it?
It’s a body.
跟我学 Follow me clap your hands
拍你的手
wave your arm 挥你的胳膊 Stamp your foot 跺你的脚
shake your leg 踢你的腿
Let’s play!
Simon says ,“Touch your head.” Touch your head. Oops!
A: What is it? A:它是什么？ B: It is a leg. B:它是一条腿。
A: What is it? A:它是什么？ B: It is an arm. B:它是一只胳膊。
A: What is it? A:它是什么？ B: It is a head. B:它是一个头。
人教版新起点英语一起三年级上册Unit 2 My Body 单元检测题
五年级上册Unit 2 My Body单元检测题班级________ 姓名______________总分________ 一、看图写单词。
（12分）hand foot bed head jet arm二、根据汉语提示选择正确的单词。
（6分）( )1. 帮助 A. have B. play C. help( )2. 腿 A. foot B. leg C. ear( )3. 疼痛 A. kick B. hurt C. bite( )4. 舌头 A. mouth B. face C. tongue( )5. 下午 A. morning B. noon C. afternoon ( )6. 坏的 A. bad B. good C. great三、写出下列单词的中文意思。
（10分）1. nose______2. kick______3. wet _______4. bite______5. hair ______6. foot______7. hand______8. tail______9. morning________ 10. the matter________四、选择正确的答案。
（20分）( )1. This ________ a very bad day.A. isB. amC. are( )2. I play football with Andy. He ________ my leg.A. kickB. kicksC. kickes( )3. ________ has a long nose.A. A elephantB. ElephantC. An elephant ( )4. I have two ________ .A. headesB. feetC. leg( )5. --What’s the matter? --My ________ hurts.A. handB. eyesC. feet( )6. She is Rabbit. ________ ear hurts.A. SheB. HerC. His( )7. -- ________ it a wall? --No, it isn’t.A. DoB. CanC. Is( )8. --What’s ________ ? --My leg hurts.A. matterB. the matterC. a matter ( )9. --My foot hurts. --________ me help you.A. LetB. Let’sC. Lets( )10. A dog ________ a nose and four legs.A. isB. haveC. has五、选出和句子配对的图片，将序号写在括号里。
(完整版)Mybodyparts身体部位英语课件
left
right
Let's do it！
Stand up! Stand on your right foot! put your left hand on your head! Stand on your left foot! Put your right hand on your head! Put your two hands on your head! Open your mouth! Close your right eye! Close your left eye! Close your eyes! Touch your right ear with your left hand! Touch your left ear with your right hand! Raise your right leg! Raise your left leg! Touch your face! Touch your hair! Sit down!
3, What can we do with our ears? We can hear with our ears.
4, What can we do with our hands? We can touch with our hands.
Raise your right leg!
Raise your left leg!
Touch your face!
Touch your hair!
Sit down!
1， What can we do with our feet? We can walk with our feet.
2, What can we do with our mouth? We can talk with our mouth.
My-body-parts身体部位英语PPT课件
Body parts
head
Small Head Father
2 Big Head Son
3
Head
4
hair
5
What’s this?
It’s a face.
6
face
7
What’s this?
It’s a nose.
8
nose
9
ear
10
What are they?
They are eyes.
51
Stand on your right foot!
52
Stand up!
53
put your left hand on your head!
54
Stand on your left foot!
55
Put your right hand on your head!
56
Put your two hands on your head!
57
Open your mouth!
58
Close your right eye!
59
Close your left eye!
60
Close your eyes!
61
Touch your right ear with your left hand!
62
Touch your left ear with your right hand!
11
eye
12
What’s this?
It’s a mouth.
13
mouth
14
teeth
15
neck
16
What’s this?
幼儿园中班英语My Body 身体(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班英语My Body 身体(三篇)目录：幼儿园中班英语My Body 身体一幼儿园中班英语My body二幼儿园中班英语《book 书》三幼儿园中班英语My Body 身体一教学目标：1、初步学会身体五官的英语名称。
2、能边说边指出相应的五官位置。
3、能积极参与英语活动。
教学过程：一、warm up1、打招呼: good afternoon everybody!2、热身活动：hans up ! hands down!二、topic1、今天，melody带来了一位客人，他是谁呀？（小丑）看一看，他与我们有什么不一样？（眼睛、鼻子、嘴巴）。
melody来给你们变一个魔术吧，小朋友一起说：1、2、3，呀，melody把小丑的眼睛、鼻子、嘴巴都变没了，怎么办呢？我们一起来把它叫出来，ok？学说“eyes eye s刷刷刷； nose nose（闻得动作）；mouth mouth叭叭叭”（幼儿念，教师贴上五官，可根据小朋友念的声音来表示贴的速度）2、教师摸膝盖，这是什么？它的英文名字叫knees!3、拼图游戏：现在我们来玩一个拼图游戏，如：教师出示eyes，看小朋友谁先说出来，请其中的2的小朋友把eyes贴在脸上，并说一说谁是first?依次类推！4、掷骰子：今天，melody还带来了一件宝贝，是什么呀？（骰子）。
骰子上有什么？（让幼儿说出eyes nose mouth knees！）请小朋友猜一猜，一会儿，melody会滚到谁？猜到者贴“幸运之星”5、出示手，这是什么？(hand)。
hand在干什么？（摸眼睛），我们就说“touch my eyes”三、 game1、快速摸：师说，幼儿摸部位。
交换角色。
2、教师出示一心形纸，将镂空的地方放在其中的一个部位，请幼儿说是什么？并让孩子上来摸一摸！四、follow upgo home ，看到daddy说“touch my eyes”，看看他摸对了没有。
《My Body》 学习任务单
《My Body》学习任务单一、学习目标1、了解人体的基本结构和主要器官的功能。
2、掌握身体各系统的运作方式及其相互关系。
3、认识到保持身体健康的重要性，并学习一些基本的健康生活方式。
4、能够描述身体的感觉和反应，以及如何应对常见的身体不适。
二、学习内容1、人体的基本构造骨骼系统：了解骨骼的组成、作用和保护骨骼健康的方法。
肌肉系统：学习肌肉的类型、功能以及如何通过锻炼增强肌肉力量。
消化系统：认识消化器官的名称和功能，以及良好的饮食习惯对消化的影响。
2、身体系统的运作循环系统：探究心脏、血管和血液的作用，以及血液循环的过程。
呼吸系统：明白呼吸的原理，了解肺部和气管的功能。
神经系统：掌握神经传递信息的方式，以及大脑对身体的控制作用。
3、健康与身体运动与健康：学习不同类型的运动对身体的益处，制定适合自己的运动计划。
饮食与营养：了解各类营养素的作用，学会合理搭配饮食。
睡眠与休息：认识到充足睡眠对身体恢复和生长的重要性。
4、身体的感觉与反应感知觉：了解视觉、听觉、触觉等感觉的产生机制。
情绪与身体反应：明白情绪如何影响身体的生理状态，如紧张时心跳加快等。
常见疾病的症状与应对：了解感冒、发烧、肚子疼等常见疾病的症状和初步处理方法。
三、学习资源1、相关教材和科普书籍，如《人体奥秘》、《健康生活指南》等。
2、在线课程和视频，推荐观看网易公开课中的人体生理课程和 B站的健康科普视频。
3、参观科技馆或人体展览，直观了解人体结构和功能。
四、学习活动1、观察与记录观察自己的身体动作，如走路、跑步、举手等，记录肌肉的收缩和舒张情况。
记录一天中的饮食，分析其营养成分是否均衡。
2、实验与探究进行简单的心跳测量实验，了解运动前后心跳的变化。
探究不同食物在口腔中的消化过程，感受唾液的作用。
3、小组讨论分组讨论如何保持身体健康，分享各自的经验和想法。
针对某一常见疾病，讨论其预防和治疗方法。
4、写作与展示撰写一篇关于自己对身体认识的短文，描述身体的奇妙之处。
《My Body》 学习任务单
《My Body》学习任务单一、学习目标1、了解人体的主要器官及其功能。
2、掌握基本的人体生理知识，如循环系统、呼吸系统、消化系统等。
3、认识到保持身体健康的重要性，以及如何通过良好的生活习惯来维护身体的正常运作。
二、学习内容1、人体的结构骨骼系统：认识骨骼的组成、作用和保护方法。
肌肉系统：了解肌肉的类型、功能和锻炼方式。
内脏器官：包括心脏、肺、肝、胃、肾等主要器官的位置和功能。
2、人体的系统循环系统：学习血液在体内的循环路径，心脏的作用，以及血管的分类和功能。
呼吸系统：了解呼吸的过程，肺的工作原理，以及如何保持良好的呼吸功能。
消化系统：掌握食物在体内的消化过程，从口腔到胃、小肠、大肠的消化吸收机制。
神经系统：认识神经细胞的传递方式，大脑的功能分区，以及如何保护神经系统。
3、身体的健康与维护营养均衡：了解各类营养素对身体的作用，以及如何通过饮食获取足够的营养。
运动锻炼：掌握适合不同年龄段和身体状况的运动方式，以及运动对身体的益处。
睡眠休息：明白充足睡眠对身体恢复和大脑发育的重要性，以及如何改善睡眠质量。
心理健康：认识情绪对身体的影响，学会应对压力和保持良好的心态。
三、学习资料1、相关教材：《人体解剖学》、《生理学》等。
2、在线课程：在各大教育平台上搜索人体生理相关的课程。
3、科普视频：观看有关人体奥秘的纪录片和科普视频。
四、学习活动1、课堂讲解老师通过图片、模型等教具，详细讲解人体的结构和系统。
结合生活实例，让学生更容易理解人体生理知识。
2、小组讨论分组讨论健康生活方式对身体的影响。
分享自己保持身体健康的经验和方法。
3、实验观察观察动物的内脏器官，加深对人体内部结构的认识。
4、案例分析分析一些疾病案例，了解不良生活习惯对身体的危害。
五、学习评估1、知识测验定期进行知识点的小测验，检测学生对人体生理知识的掌握程度。
2、实践作业让学生制定一份适合自己的健康生活计划，并记录实施过程和效果。
3、小组报告小组共同完成一个关于人体某一系统的研究报告，并进行展示和交流。
《My body》 学习任务单
《My body》学习任务单一、学习目标1、了解人体的主要器官和系统及其功能。
2、掌握基本的人体生理知识，如血液循环、呼吸作用等。
3、学会如何保持身体健康，包括合理饮食、适量运动和良好的睡眠。
4、培养对自身身体的关注和爱护意识。
二、学习内容（一）人体的结构1、骨骼系统认识骨骼的组成和作用，如支撑身体、保护内脏等。
了解不同部位骨骼的特点，如颅骨的坚固性、脊椎骨的灵活性。
2、肌肉系统学习肌肉的分类，如平滑肌、骨骼肌和心肌。
明白肌肉的收缩和舒张是如何产生运动的。
3、消化系统探究消化系统的器官，包括口腔、食道、胃、小肠和大肠等。
理解食物在消化系统中的消化和吸收过程。
4、呼吸系统了解呼吸系统的组成，如鼻腔、气管、肺等。
掌握呼吸的原理，即气体交换的过程。
5、循环系统认识心脏的结构和功能。
明白血管的分类（动脉、静脉和毛细血管）以及血液循环的路径。
6、神经系统学习神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。
了解神经冲动的传递和大脑对身体的控制。
（二）人体的生理过程1、细胞呼吸理解细胞如何通过呼吸作用获取能量。
认识有氧呼吸和无氧呼吸的区别和作用。
2、血液循环掌握心脏的搏动和血液在体内的循环途径。
了解血压的概念和影响因素。
3、新陈代谢明白新陈代谢的含义和重要性。
知道如何通过调节新陈代谢来维持身体的平衡。
（三）健康与身体1、营养与健康学习不同营养素（碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质等）的作用和来源。
掌握合理饮食的原则，如食物多样化、适量摄入等。
2、运动与健康了解运动对身体的好处，如增强心肺功能、提高肌肉力量等。
学会制定适合自己的运动计划。
3、睡眠与健康明白睡眠对身体恢复和大脑功能的重要性。
掌握良好睡眠的习惯和方法。
三、学习资源1、教材：《人体生理学基础》、《健康生活指南》2、在线课程：具体网站和课程名称3、科普视频：相关视频的链接或名称4、科普文章：相关文章的网址或标题四、学习活动1、阅读教材和相关资料，做好笔记。
牛津英语1A Unit 4 My body(第2课时)
牛津英语1A Unit 4 My body（第2课时）Lesson Objectives （课时目标）在本课时中，学生们将学习和巩固有关身体部位和感官的词汇，同时培养描述身体外貌特征的能力。
Core Vocabulary （核心词汇）在本课时中，学生们将学习以下身体部位和感官的词汇：•head（头部）•eyes（眼睛）•ears（耳朵）•nose（鼻子）•mouth（嘴巴）•teeth（牙齿）•arms（手臂）•hands（手）•fingers（手指）•legs（腿）•feet（脚）•toes（脚趾）Warm-up Activity （热身活动）在开始今天的课程之前，让我们来玩一个有趣的游戏来回顾课上学习的身体部位词汇。
老师将描述一个身体部位，学生们需要快速举起对应的身体部位来回答。
例如，如果老师说“耳朵”，学生们需要举起耳朵来回答。
通过这个活动，我们可以巩固学生们对词汇的记忆，并帮助他们更好地理解每个词汇的意义。
Presentation （呈现）通过展示图片和手势以及相关的口语表达，引入并教授新的身体部位和感官词汇。
老师可以使用多媒体资源或图片来向学生展示不同身体部位的图片，并通过讲解和示范来教授每个词汇。
老师可以鼓励学生积极参与，通过模仿老师的动作和发音来学习新的词汇。
Practice Activities （练习活动）Activity 1: Draw and Guess （画画猜）在这个活动中，学生们将分成小组，每个小组选择一个学生来画一个特定身体部位或感官的图片，然后其他学生来猜该图片所表示的身体部位或感官。
这个活动可以帮助学生们巩固之前学习的词汇，并提高他们的表达能力。
老师可以在活动结束后，对学生们的作品进行评价和反馈，并指出他们可能需要改进的地方。
Activity 2: Body Parts Bingo （身体部位的宾果游戏）在这个活动中，老师可以为学生们准备一个身体部位的宾果游戏。