电影阅读与欣赏课程教案
《影视鉴赏》教案
《影视鉴赏》教案一、教学目标1. 让学生了解影视艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 提高学生对影视作品的欣赏能力，培养审美情趣。
3. 引导学生分析影视作品的主题、情节、人物、视听语言等方面，提高审美鉴赏能力。
4. 激发学生对影视创作的兴趣，培养创新思维。
二、教学内容1. 影视艺术的基本概念与特点2. 影视作品的类型及代表作品3. 影视鉴赏的基本方法与技巧4. 影视作品的主题分析5. 影视作品的视听语言分析三、教学方法1. 讲授法：讲解影视艺术的基本概念、特点、类型及代表作品。
2. 鉴赏法：组织学生观看经典影视作品，进行分析与讨论。
3. 实践法：引导学生进行影视创作实践，培养创新思维。
4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高审美鉴赏能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作包含影视艺术基本概念、特点、类型及代表作品的课件。
2. 影视作品：选取具有代表性的经典影视作品，如电影、电视剧等。
3. 影视创作设备：摄像机、剪辑软件等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性与参与程度。
2. 影视作品鉴赏报告：评估学生对影视作品的欣赏能力及分析能力。
3. 影视创作作品：评价学生在影视创作实践中的创新思维与创作能力。
4. 期末考试：设置有关影视鉴赏的相关题目，检验学生综合素质。
六、教学安排1. 第1-2周：影视艺术的基本概念与特点2. 第3-4周：影视作品的类型及代表作品3. 第5-6周：影视鉴赏的基本方法与技巧4. 第7-8周：影视作品的主题分析5. 第9-10周：影视作品的视听语言分析6. 第11-12周：影视作品的剧本创作与导演艺术7. 第13-14周：影视作品的摄影与剪辑技巧8. 第15-16周：影视作品的艺术表现与审美价值9. 第17-18周：影视创作实践与作品展示七、教学活动1. 观看经典影视作品：组织学生观看具有代表性的影视作品，如电影、电视剧等。
2. 课堂讨论与分析：针对观看的影视作品，进行课堂讨论与分析，引导学生掌握影视鉴赏方法。
高中英语教案：阅读理解--电影《Slumdog Millionaire》
高中英语教案：阅读理解--电影《SlumdogMillionaire》引言：电影《Slumdog Millionaire》是一部由丹尼·鲍尔（Danny Boyle）执导的作品，该片在2008年上映后引起了广泛关注和好评。
它讲述了一个印度贫民窟男孩自穷困潦倒到参加电视节目获得巨额奖金的成长故事。
本文将通过介绍电影故事梗概、主题和情感以及其中所涉及的文化背景等方面，帮助学生更好地理解和欣赏这部经典电影。
一、故事梗概《Slumdog Millionaire》以孤儿贾马尔为主角，通过回忆与现实交错的叙事方式展示了他的成长历程。
贾马尔从小生活在印度孟买的贫民窟中，与哥哥萨利姆相依为命。
在他童年时代，他遇到了有着一颗善良心灵的女孩拉提卡，并与她建立起深厚的友谊。
贾马尔参加了一个电视节目“Who Wants to Be a Millionaire?”，出人意料地答对了所有问题，并赢得了巨额奖金。
这引起了观众和主持人的怀疑，认为他一定使用了欺骗手段。
为了解释贾马尔如何知道答案，他回忆起自己的童年经历，并向大家展示了每个问题背后与之相关的情节。
二、主题和情感1. 勇敢追求梦想《Slumdog Millionaire》以贾马尔的成功故事为主线，强调了一个无论环境如何恶劣都不应放弃追求梦想的主题。
在片中，贾马尔坚持对拉提卡的爱，并不断努力赢得游戏节目的机会来寻找她。
他通过回忆与现实相结合和聪明才智最终走向成功，告诉观众永远不要失去勇气。
2. 友谊与亲情的力量友谊和亲情是这部电影中另一个重要主题。
从贾马尔和萨利姆兄弟间深厚的兄弟情谊到他们与拉提卡之间真挚而纯粹的友谊，在整个故事中都强调了相互支持和关爱的重要性。
这种力量为贾马尔提供了勇气和支持，让他在逆境中坚持追求幸福。
3. 穷困与富贵之间的差距该片通过贾马尔的成长经历揭示了印度社会中穷困和富贵之间的巨大差距。
尽管生活在贫民窟，贾马尔不断努力改变自己的命运，逐渐展露出非凡才能。
托班影视欣赏活动教案
托班影视欣赏活动教案一、活动目的。
1. 帮助幼儿了解和认识不同类型的影视作品，培养他们的审美能力和观察力。
2. 激发幼儿对影视作品的兴趣，引导他们积极参与影视欣赏活动。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作观看影视作品，学会分享和交流。
二、活动准备。
1. 选择适合幼儿观看的影视作品，包括动画片、故事片、纪录片等。
2. 准备播放影视作品的设备，如电视、投影仪等。
3. 准备相关的教具和道具，如海报、图片、玩具等，用于引导幼儿观看和讨论。
4. 确定观影的时间和地点，保证环境安静、舒适。
三、活动过程。
1. 导入环节。
让幼儿围坐在一起，引导他们讨论自己喜欢的影视作品，或者是他们最近看过的影视作品的内容。
可以通过提问的方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 观影环节。
播放选定的影视作品，老师要在一旁引导幼儿观看，指导他们关注影视作品中的细节和情节发展。
在观影过程中，老师可以适时停顿，提出问题引导幼儿思考和讨论。
3. 讨论环节。
观影结束后，老师可以组织幼儿进行讨论，让他们分享自己的观后感和感受。
可以提出一些问题，引导幼儿思考，如“你最喜欢影视作品中的哪个角色？为什么？”、“影视作品中的故事情节有哪些启发和教育意义？”等。
4. 创作环节。
鼓励幼儿根据所观看的影视作品，进行相关的创作活动，如绘画、手工制作、角色扮演等。
让幼儿通过自己的创作，进一步加深对影视作品的理解和体验。
5. 总结环节。
活动结束前，老师可以对本次影视欣赏活动进行总结，让幼儿回顾整个活动的过程和收获。
可以鼓励幼儿表达自己的想法和建议，以便在以后的活动中进行改进。
四、活动评估。
1. 观察幼儿在观影过程中的表现，包括注意力集中、情绪变化等。
2. 收集幼儿在讨论和创作环节的作品，了解他们对影视作品的理解和表达能力。
3. 观察幼儿在活动结束后的反馈和总结，了解他们对活动的满意度和建议。
五、活动延伸。
1. 可以邀请家长参与影视欣赏活动，让他们和幼儿一起观看影视作品，并进行讨论和交流。
电影赏析课 (教案)
电影赏析课 (教案)一、课程背景本课程旨在通过电影赏析的方式，提高学生的文化素养、语言表达和跨文化交流能力。
通过观看和分析不同题材和风格的电影，学生将能够了解不同国家和文化的特点和价值观，并能够用流利的口语表达自己对电影的看法和观点。
二、教学目标1. 了解不同类型和风格的电影以及背后的文化内涵。
2. 发展学生的批判性思维和分析能力。
3. 提高学生的口语表达和团队协作能力。
三、教学内容和方法1. 基础知识讲解：- 不同电影类型的介绍和解读。
- 各国电影产业的特点和发展历程。
2. 电影赏析：- 选取经典电影进行观看和分析。
- 分析电影的主题、剧情、人物塑造等要素。
- 思考电影中所表达的意义和价值观。
3. 学生互动讨论：- 小组讨论和展示电影赏析结果。
- 学生之间的思想碰撞和观点交流。
4. 口语训练：- 学生利用所学知识，用英语进行电影评论和讨论。
- 鼓励学生表达自己的看法和观点。
四、课程评估1. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论和展示。
2. 电影赏析报告：学生根据分析结果撰写电影赏析报告。
3. 口语表达能力：学生通过课堂演讲、小组展示等形式展现口语表达能力。
五、教学资源1. 电影资源：选取具有代表性的电影进行赏析。
2. ppt课件：辅助讲解和呈现相关内容。
3. 学生资料：提供电影赏析模板和相关背景材料。
六、教学进度安排七、教学扩展1. 根据学生的兴趣和需求，安排观看更多类型、题材和语种的电影。
2. 组织学生参观电影院或电影节，进一步了解电影制作和放映的过程。
3. 鼓励学生自主阅读相关电影评论和理论文章，拓宽知识面。
八、课程总结通过这门电影赏析课，学生能够提高对电影和文化的理解能力，培养批判性思维和跨文化交流能力。
同时，通过口语表达和团队合作的训练，学生的语言能力和社交能力也得到了提升。
希望学生能够在这门课程中获得知识的同时，也能够培养对电影艺术的热爱和欣赏能力。
电影剧本中的人物运动镜头-粤教版《电影文学欣赏》教案
电影剧本中的人物运动镜头-粤教版《电影文学欣赏》教案课程背景本课程的主题是电影剧本中的人物运动镜头，是粤教版《电影文学欣赏》中的一节课程。
本节课程的目的是让学生通过学习了解电影剧本中人物运动镜头的写作方法和特点，从而对电影剧本有更深入的了解。
学习目标•了解电影剧本中人物运动镜头的写作方法和特点。
•能够通过阅读剧本把握人物的运动和情感变化。
•能够用Markdown语言记录和表达学习的内容。
课程设计预备活动在课前5分钟，教师可以播放一段电影剪辑抛出问题：你在电影中看到的人物运动镜头是怎么样的？导入新知1.教师介绍电影剧本中的人物运动镜头，并提问：为什么要在电影剧本中写人物的运动镜头？2.让学生阅读影片《钢琴课》中的剧本片段，并引导学生观察人物运动和情感变化。
教师可以选择以下片段：A男子打开车门，背着钢琴包走出去，轻轻地拉起衬衫领子。
女子从起重机上爬下来，迈开双腿，口吐白气，低头看着脚下的铁路，然后走到男子身边，帮他提起钢琴包，两人就这样走上了铁路……3.学生根据片段中的人物运动和情感，写下心中的感受和体会，并分享给同桌。
讲解重点教师根据课程主题讲解电影剧本中人物运动镜头的写作方法和特点，包括：1.必须详细描述人物的动作和表情，让读者能够清楚地看到人物的动作和情感变化。
2.剧本中的每个动作都必须对故事情节起到关键作用。
3.人物运动镜头的写作要求准确和精细，需要对人物的行为和动作有清晰的认识和把握。
带领学生阅读剧本片段教师带领学生阅读影片《泰坦尼克号》中的剧本片段，并要求学生结合之前所学的知识，分析和理解人物的运动和情感变化。
教师可以选择以下片段：桌椅被推向舞池边留出空地，杰克在黛丝身旁，她挑嘴笑着：有一个宝石和谁移动最快，你和我来试试好不好？他们进入了舞池中，开始跳舞。
总结归纳导师引导学生总结本节课所学的知识点。
教师可以提出以下问题：1.电影剧本中人物运动镜头的写作方法和特点是什么？2.在剧本中，写人物运动镜头为什么很重要？3.怎样才能体会和理解人物的运动和情感变化？作业布置教师布置作业：学生需要选择自己喜欢的电影剧本片段，结合本节课所学的知识点，分析和理解人物的运动和情感变化，并用Markdown语言记录自己的感受和体会。
幼儿园电影欣赏教案 幼儿园教育
幼儿园电影欣赏教案一、引言在幼儿园教育中，电影欣赏是一种常见的教学活动。
通过观影，幼儿可以提高自己的情感和审美情趣，培养正确的价值观念和道德观念。
制定一份好的幼儿园电影欣赏教案对于幼儿的身心健康成长至关重要。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和情感表达能力；2. 启发幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学内容1. 选择合适的电影作品我们要选择适合幼儿园教育的电影作品。
这些电影作品应该是内容清晰明了、情节简单易懂、对幼儿有积极的影响。
可以选择描绘友情、爱情、家庭等主题的动画片或者小短片。
2. 制定教学计划在选择好电影作品后，我们需要制定一个详细的教学计划。
这个教学计划应包括引入活动、观影活动、讨论活动等环节。
在观影活动中，要注意适当控制观影时间，避免幼儿长时间坐着不动对视力造成不良影响。
3. 布置观影任务在观影前，可以布置观影任务，比如让幼儿观察电影中的某一个细节、品味某一句台词或者感悟电影中的某一个情节。
这样可以引导幼儿有目的地观影，提高他们的观影效果。
4. 讨论和活动观影后，可以组织幼儿进行讨论和相关活动。
可以设置小组讨论，让幼儿谈谈自己对电影的理解和感悟。
也可以安排一些小手工制作活动，让幼儿将自己对电影的理解通过手工制作呈现出来。
四、教学方法1. 启发式教学在观影前，可以通过故事、图片、音乐等多种形式预热，激发幼儿的兴趣。
在观影中可以采用引导式提问，引导幼儿思考和交流。
2. 体验式教学观影后，可以组织一些与电影内容相关的游戏或者手工制作活动。
让幼儿在活动中深入体验电影所传达的情感和价值观念。
3. 合作式教学观影活动可以设置小组讨论和合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学评价在教学过程中，我们可以通过观察幼儿对电影内容的理解，参与讨论和活动的积极性等方面进行评价。
另外，还可以通过幼儿的手工作品或者口头表达来评估他们的学习效果。
六、总结电影欣赏教育是幼儿园教育中的一项重要内容，通过观影可以帮助幼儿培养正确的价值观念和审美情趣。
哈利波特影视欣赏教案
哈利波特影视欣赏教案教案标题：哈利波特影视欣赏教案教案目标：1. 通过观看哈利波特系列电影，培养学生对文学作品的欣赏能力和批判思维。
2. 帮助学生理解并分析电影中的人物、情节和主题，培养他们的观察力和分析能力。
3. 提供学生与同伴讨论和合作的机会，促进他们的团队合作和沟通能力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍哈利波特系列电影的背景，并简要介绍作者J.K.罗琳。
- 引发学生对哈利波特系列电影的兴趣，鼓励他们分享自己对电影的期望和了解。
2. 预习（10分钟）- 分发学生预习材料，包括电影简介、主要人物介绍和相关背景知识。
- 学生阅读预习材料，并回答相关问题，以检查他们对电影的基本了解。
3. 观影（60分钟）- 播放选定的哈利波特系列电影片段（根据教学时间和学生年级选择片段长度）。
- 学生在观看过程中积极记录他们观察到的重要人物、情节和主题。
4. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们分享他们观察到的人物、情节和主题。
- 鼓励学生提出问题、互相讨论和辩论，以促进他们的批判性思维和分析能力。
5. 整理归纳（10分钟）- 每个小组选择一位代表，向全班汇报他们小组的讨论结果和观察发现。
- 教师引导学生总结并整理出电影中的重要人物、情节和主题，并进行讨论。
6. 拓展活动（15分钟）- 学生根据他们对电影的理解，创作一幅海报、一段短剧或一篇小作文，表达他们对电影的评价和理解。
- 学生可以选择以个人形式或小组形式完成这个任务。
7. 结束（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续观看哈利波特系列电影以及其他文学作品。
- 学生分享他们在这堂课中的收获和感想。
教案评估：1. 学生在观看电影过程中的积极参与程度。
2. 学生在小组讨论中的批判性思维和分析能力。
3. 学生通过拓展活动表达对电影的理解和评价的能力。
教案扩展：1. 组织学生进行角色扮演，扮演电影中的人物，以加深对故事情节和人物性格的理解。
幼儿园老师带领孩子们看电影的教案
幼儿园老师带领孩子们看电影的教案一、教学目标：1. 学习电影是什么以及如何欣赏电影。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 通过观看电影，帮助幼儿建立正确的人生观和价值观。
二、教学准备：1. 一张大屏幕电视或者一块幕布和投影仪。
2. 一部合适的适合幼儿观看的电影，比如说《疯狂动物城》。
3. 白板，彩笔等教学用品。
三、教学过程：1. 课前准备：老师提前准备好电视和电影资源，并在课前测试电视机和播放器，确保可以正常播放。
2. 导入环节：老师将幼儿们聚集在一起，告诉他们今天要看电影。
然后，提出问题或者引出主题，比如说：“电影是什么？我们为什么要看电影？”。
3. 学习重点：引导幼儿看电影时关注的内容，如角色的面部表情、肢体语言、声音和场景等等。
4. 观看电影过程：此时开始播放电影，把电影的声音调到适当的音量。
在观看过程中，老师可以将一些重要的情节或者角色作为学习主题问卷，让孩子们回答问题或者做记录。
比如，“你觉得主人公为什么要这么做？”。
5. 练习环节：观看电影后，老师可以引导幼儿表达对电影的看法，比如说“我喜欢什么角色和场景”、“我认为这个故事的最佳部分是什么”、“这部电影给我带来了什么启示”，等等。
6. 总结评价：老师可以和孩子们一起回顾观看的过程，并评价孩子们的表现和观察能力，并鼓励他们，在以后的时间里更多地关注电影的情节和细节。
7. 课后家长互动：老师给家长留一些关于电影的提示和建议，如何与孩子们一起看电影并且互相交流和分享观感。
四、教学评估：1. 通过观看电影，考察孩子们对电影人生观、价值观的理解。
2. 通过课堂表现和学生的回答问题情况来评估学生的观察和理解能力。
五、延伸活动：1. 制作电影海报或者角色面具。
2. 模仿电影中的场景或者角色玩游戏。
3. 观看其他动画电影并进行比较和分析。
六、教学反思：1.为了让幼儿全心全意地参与到活动中，讲解应该简单生动，尽可能保持活动的趣味性和互动性。
2. 孩子们的阅读能力和理解能力有所不同，教师应该灵活调整教学步骤和难度，以满足幼儿的需求。
电影欣赏教案
电影欣赏教案【篇一：电影欣赏选修课教案】山东广播电视大学航空学院选修课：电影欣赏教案一:教学目标：(一) 知识目标：1，认识电影主人公的形象与品格：2，学会欣赏电影对人物语言的精心选用。
3,介绍和传播世界优秀的电影文化.4, 通过对不同国家、不同地区、不同流派、不同风格以及不同历史时期的电影作品的引进和赏析，为观众提供多层次、多方位的电影文化和观看体验（二）能力目标：1，训练整体感知、揣摩语言的能力；2，提高对作者在电影中表达的思想感情的领悟能力。
（三）德育目标：1，培养学生健康的审美情趣；2，正确对待科幻电影，引导学生反思人性。
二：教学重点1,结合电影情节理解直接抒情的语句的含义，体味主人公的思想感情； 2,学习主人公运用语言表达情感的技巧。
三：教学难点1,对电影中语言的欣赏；2,从电影中品味人生道理。
四：教学时数：1课时五：教学用具：多媒体播放器，课件六：教学过程及内容教学过程及内容1：导入主题首先对影视欣赏课进行介绍，然后介绍5部旧版的猩球系列，从而引入新版的猩球系列。
2：简介猩球崛起23：对主演人物，电影使用的cg技术，进行介绍；摘取一段精彩影评共同欣赏。
4：对影片进行反思。
5：播放电影。
6：让学生谈谈看完影片后的感受。
1【篇二：影视欣赏课程教学设计】影视欣赏课程教学设计：一、电影背景介绍：《隐形的翅膀》是2007年九月七日由华夏电影公司出品的一部青春励志影片，由冯振志执导，雷庆瑶主演。
《隐形的翅膀》是导演冯振志自编自导的第一部故事片。
最初是为双臂残疾女学生自强不息的真实事迹所感动，而引发创作的冲动。
导演及其夫人赵慧利女士用两年的心血编写剧本，并倾尽家里所有积蓄拍摄本片，他们的执着感动了残联的领导和朋友王萌和安珍等。
在大家的热心帮助下，该片终于完成。
影片展现的是断臂姑娘在难以忍受的磨难面前并没有退缩，而是以远超常人毅力和坚强的意志获得了成功，该片表现出人类挑战自身生命极限的主题，讴歌人类顽强而美丽的人性，引起观众强烈的共鸣。
用心感受电影魅力——看电影的幼儿园大班教案
用心感受电影魅力——看电影的幼儿园大班教案。
一、教学目标1.培养幼儿对电影的兴趣和欣赏能力，让他们感受电影的魅力。
2.提升幼儿的观察能力，让他们在电影中发现细节、感受情感。
3.培养幼儿的表达能力，让他们能用自己的语言表达对电影的感受和理解。
二、教学过程1.导入篇（10分钟）：出示一些有关电影的图片，引导幼儿们谈论电影。
例如：你们知道电影是怎么样拍摄的吗？我们常看哪些电影？看电影有什么意义？2.提高篇（30分钟）：3.1观看电影选取一部适合儿童观看的电影，进行现场观看。
在播放电影的过程中，老师可以根据情节的发展，适时地引导幼儿们讨论电影中的情节，人物，以及感受。
例如：电影中发生了什么，你们觉得这个场景很好看吗？4.2发现电影中的细节在电影播放完毕后，老师可以就电影中的一些细节提出问题，引导幼儿在观影过程中逐渐培养自己的观察能力。
例如：电影中我们看到了哪些细节，你们觉得导演想要表达什么？5.总结篇（20分钟）：通过上面的活动，老师可以让幼儿们分享他们对电影的感受、观影心得和对电影的理解。
对于那些不了解电影中的情节的地方，可以与孩子们一起讨论。
让幼儿们在分享观影体验的过程中，锻炼自己的表达能力，提高分析问题的能力和逻辑思维能力。
三、教学建议1.选择适合幼儿观看的电影：幼儿园大班的孩子看电影要注意选择适合他们年龄段的电影。
这些电影要制作得有趣、生动、有故事情节和好的主题，以便于孩子们轻松理解。
2.引导孩子观看电影：在观看电影的过程中，老师应该适时地引导幼儿们讨论电影中的情节，人物，并鼓励幼儿们提出问题和疑惑。
鼓励孩子们通过对电影的探究、发现和提出问题的方式培养自己的观察能力和思考能力。
3.鼓励孩子表达感想：让幼儿对电影进行感性反应和表达，让孩子们在分享观影体验的过程中锻炼自己的表达能力，提高分析问题的能力和逻辑思维能力。
4.带着问题看电影：在观看电影前让幼儿自己想一个问题，比如电影中对待问题的态度、个人成长等等，观影时再进行思考，梳理观点，分享和讨论。
幼儿园大班看电影教案
幼儿园大班看电影教案一、教学目标1.通过看电影，增强幼儿园大班幼儿们的语言表达能力，提高他们的听说读写能力； 2.激发幼儿们观察、思考、判断和解决问题的能力； 3.通过看电影，培养幼儿们的团队合作意识，增强他们的与他人交往的能力； 4.引导幼儿对电影中热情、勇敢和友爱等正能量进行情感体验，提高他们的情感理解和情感表达能力。
二、教学过程1.导入环节教师通过简单的谈话，引导幼儿们谈论自己最喜欢的动画片，拓宽幼儿的观察和思考范围。
2.教学过程1.约定规则和注意事项。
教师在看电影前要和幼儿们进行约定，明确不可打扰观看、禁止随意嘈杂等规则，让幼儿对选手产生信任；2.选择电影。
预选出适合幼儿观看的电影，教师可以选择受到孩子们欢迎的动画片、简短故事等。
同时，结合幼儿的文化水平，对电影内容进行筛选；3.提前讲解电影情节。
教师应该对电影情节提前作简单讲解，以方便孩子理解和跟上电影的情节；4.激发幼儿观察、思考、判断和解决问题的能力。
在电影中穿插启发性问答，引导幼儿们关注电影中的细节，并在活动中尝试解决一些小问题；5.引导幼儿对电影中表现出的勇敢、友爱、正义等情感进行体验和表达，让他们进一步理解情感，培养幼儿的情感阅读能力。
3.总结环节在看完电影后，教师通过简单的问答，回顾活动的收获和感受，引导孩子们进行总结。
可以与同伴分享自己的感受，并提醒他们学会欣赏电影等。
三、教学评估1.观察幼儿们在活动中的表现和互动情况；2.采用问答等方式，了解幼儿对电影的理解和体验情况； 3.记录幼儿活动的一些心得体会，作为今后活动中的参考。
四、教学反思当幼儿园大班进行电影观看的活动，教师要以正确的方式进行指导。
首先，我们应该对电影中的内容、形式严格把关，确保能够更利于幼儿的身心发展；其次，要让孩子们明白电影的学习价值和吸引力，将观看活动融入到幼儿园的日常活动中；最后，要加强与家长的沟通和协作，增强活动的效果。
观影课程教案设计方案模板
一、课程名称：《电影艺术赏析与思考》二、课程目标：1. 培养学生对电影艺术的兴趣和鉴赏能力。
2. 增强学生的审美意识和文化素养。
3. 提高学生运用电影艺术进行思考和表达的能力。
4. 增进学生对社会现象和人文关怀的深度理解。
三、适用对象：初中、高中、大学学生及电影爱好者四、课程时长：每节课2课时五、课程内容安排：第一课时：1. 导入新课- 简要介绍电影艺术的发展历程和特点。
- 提出本节课的学习目标。
2. 观看电影片段- 选择一部具有代表性的电影片段，如《霸王别姬》中的经典场景。
- 学生观看并初步感受电影的艺术魅力。
3. 讨论与分享- 引导学生围绕电影片段进行讨论，如角色的塑造、场景的设计、音乐的作用等。
- 学生分享自己的感受和见解。
4. 知识讲解- 结合电影片段，讲解电影艺术的基本元素和表现手法。
- 引导学生理解电影语言和符号。
5. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调电影艺术的重要性和欣赏方法。
第二课时：1. 复习与巩固- 回顾上一节课的学习内容，巩固学生对电影艺术的基本认识。
2. 观看完整电影- 选择一部具有代表性的电影，如《阿甘正传》。
- 学生观看并做好观影笔记。
3. 分组讨论- 将学生分成小组，围绕电影的主题、人物、情节等方面进行深入讨论。
- 小组代表分享讨论成果。
4. 教师点评- 教师对学生的讨论成果进行点评，引导学生思考电影背后的深层含义。
5. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调电影艺术的价值和影响。
六、教学方法和手段：1. 视频播放：利用多媒体设备播放电影片段和完整电影。
2. 讨论交流：引导学生积极参与讨论，分享自己的感受和见解。
3. 知识讲解：教师结合电影内容，讲解电影艺术的相关知识。
4. 课堂小结：对课程内容进行总结，强化学习重点。
七、教学评价：1. 观影笔记：检查学生的观影笔记，了解其对电影内容的理解和感悟。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如发言质量、合作精神等。
电影剧本的语言电影剧本中的对话-粤教版《电影文学欣赏》教案
电影剧本的语言电影剧本中的对话-粤教版《电影文学欣赏》教案一、电影剧本的语言电影剧本是一种具有特殊语言形式的文学作品。
它不仅包括了台词和场景的描述，还涉及到镜头切换、角色行动和内心独白等多个方面的表现。
因此，它的语言和结构都与我们熟悉的小说、散文、诗歌有所不同。
1.语言简洁明了电影剧本中所用的语言简洁明了，表现出一种独特的简洁之美。
相比于文学作品中文学语言的华丽婉约，电影剧本更注重简洁精准的表现方式。
剧本中的台词和场景描述需要尽量简短明了，以保证观众在短时间内能够理解和接受其表达的信息。
同时，精简的语言也可以更好地引起人们的共鸣，使观众更好地感受到角色的情感和内心世界。
2.场景描述详细，感情线条明确在电影剧本中，场景和场景之间的转换是非常重要的。
通过场景的变换和描述，可以展现角色的环境和人物性格，帮助观众更好地了解剧情发展。
场景描述也可以帮助导演和演员更好地理解故事情节和角色表达的思想感情。
此外，对话的感情线条也是电影剧本中不可或缺的内容。
对话是角色表达思想和情感的主要途径之一，不同的语调韵律可以表达出角色的不同情感和性格特点。
3.节奏感强电影剧本需要尽可能地控制节奏感，让观众在电影故事展开的过程中不会感到乏味。
节奏感强的剧本可以让观众紧跟着故事情节的发展，更好地感受到角色的情感和内心变化。
节奏感一般可以通过剪辑、音效、色彩等方式呈现。
二、电影剧本中的对话在电影剧本中，对话是角色交流思想和情感的主要手段。
好的对话不仅可以推动故事的发展，还可以让观众更好地理解角色的心路历程。
因此，电影剧本中的对话非常重要。
1.对话要贴近人物性格和情感电影剧本中的对话要贴近人物的性格和情感，符合角色的身份和表现。
例如，在爱情电影中，男女主角的对话通常是温馨浪漫的；在动作电影中，角色的对话则更加紧张刺激。
对话的内容、语气、表现形式等方面都应该与角色的性格和故事情节相符合，以增强角色和故事的真实感和可信度。
2.对话应该简洁明了和电影剧本的其他内容一样，对话也应该简洁明了。
电影分析教案
电影分析教案教案：电影分析一、引言本教案旨在帮助学生学习电影分析的基本概念和方法，培养学生对电影作品的批判思维和审美能力。
通过分析经典电影，深入探讨其故事结构、角色塑造、视听表达等方面的特点，学生能够理解电影制作的艺术性和文化意义。
二、教学目标1. 理解电影分析的重要性和方法。
2. 学会分析电影故事结构、角色塑造、意象等要素。
3. 培养学生的批判思维和审美能力。
4. 培养学生的文字表达和团队合作能力。
三、教学内容及安排1. 理论学习a. 介绍电影分析的概念和重要性。
b. 分类介绍电影剧情、角色塑造、视听表达等要素的分析方法。
c. 引导学生学习并掌握分析与解读电影的相关术语。
2. 经典电影分析a. 确定学生小组以经典电影作为案例进行分析。
b. 学生小组讨论选择的电影，并确定分析的重点。
c. 学生小组分工合作，进行电影分析的深入研究。
d. 学生小组整理分析结果，包括故事结构、角色塑造、意象等方面。
3. 分析报告展示a. 学生小组根据分析结果，制作报告展示。
b. 学生小组以口头报告和视听展示的形式呈现。
c. 其他学生进行点评和讨论。
四、教学方法1. 探究式学习：学生阅读相关资料，自主探索电影分析的方法和要点。
2. 小组合作学习：学生以小组为单位，共同选择和分析经典电影。
3. 演示与讨论：学生通过报告展示和讨论，相互学习和交流。
五、教学评估1. 学生小组报告展示的内容和质量。
2. 学生的参与度和学习成果。
3. 学生的分析能力和批判思维展示。
六、拓展延伸1. 观看更多优秀的电影作品，进一步提高分析能力和审美能力。
2. 组织学生参加电影文化交流活动，促进学生对电影的体验和学习。
七、教学资源1. 电影分析相关教材和资料。
2. 经典电影片段、剧照等资料。
3. 多媒体设备和展示工具。
八、教学反思通过本教案的教学实施，学生在小组合作中共同选择、分析经典电影，培养了学生的团队合作能力和批判思维。
通过报告展示和讨论，提高了学生的文字表达和口头表达能力。
小学电影欣赏课教案
电影所传递的价值观
道德观念
电影通过故事情节和角色行为传递道 德观念，如善恶有报、诚实守信等。
人生哲理
社会责任感
电影通过展现社会问题和社会现象， 激发观众的社会责任感，如关注环保 、关爱弱势群体等。
电影中蕴含深刻的人生哲理，如珍惜 生命、追求梦想、勇敢面对困难等。
如何正确看待电影中的文化与价值观
尊重多元文化
• 艺术特色：《千与千寻》以其精美的画面和细腻的情感刻画而著称。影片采用 了水彩画和铅笔素描等多种绘画手法，营造出一种梦幻般的视觉效果。同时， 影片还通过细腻的人物塑造和情节设计，表达了作者对人与自然、人与人之间 关系的深刻思考。
• 教育意义：《千与千寻》通过千寻在灵界的冒险经历，探讨了成长、勇气、爱 和责任等主题。对于小学生来说，这部影片可以引导他们勇敢面对生活中的困 难和挑战，培养他们的独立性和责任感。同时，影片也传递了尊重自然、珍惜 友谊等积极价值观。
• 教育意义：《大闹天宫》通过孙悟空大闹天宫的情节，展现了孙悟空不畏强权 、勇于反抗的精神。同时，影片也揭示了封建统治者的腐朽和残暴，表达了作 者对公正和自由的追求。对于小学生来说，这部影片可以引导他们思考权力、 自由、公正等话题，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
《千与千寻》：日本动画电影的代表作
电影发行与宣传
电影的发行渠道、宣传 策略及市场营销手段。
03 电影欣赏方法与 技巧
观影前的准备
选择适合小学生年龄 段的电影，确保内容 健康、积极、有教育 意义。
准备好观影设备，如 投影仪、音响等，确 保观影效果良好。
提前了解电影的背景 、故事情节、角色等 信息，为观影做好准 备。
观影过程中的注意事项
引导学生认真观看电影，关注故 事情节、角色表现、画面和音效
电影赏析课程教学大纲
浙江艺术职业学院《电影赏析》课程教学大纲一、课程目的和任务《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。
本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。
本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。
二、课程教学内容及基本要求1、课程基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。
（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。
不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。
（3）本课程应重视结合实例讲授。
对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。
（4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。
（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。
熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。
掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际2、课程教学内容第一章电影概述第一节世界电影发展梗概一、电影的诞生二、电影艺术的起源三、电影的发展第二节中国电影发展梗概一、起始阶段二、发展时期（1922—1926）三、危机时期（1927—1931）四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937）五、中国抗战电影（1937—1945）六、战后中国电影（1946一1949）七、“十七年”起落期（1949—1966）八、“文化大革命”十年（1966—1976）九、新时期的繁荣（1978至80年代末）十、“后新时期”（1989年至今）第三节电影艺术思潮简介一、发明之初的分歧二、电影语言的确立三、欧洲先锋派电影运动四、苏联蒙太奇学派五、好莱坞类型电影六、现代电影与传统电影的历史转折点七、再现美学的实践和理论八、法国诗意现实主义电影九、苏联社会主义现实电影十、意大利新现实主义电影运动十一、法国新浪潮和左岸派十二、新德国电影十三、新好莱坞电影第二章电影分析基础第一节电影分析简述一、电影分析的几种类型二、电影分析的定义第二节电影分析的工具一、描述性工具二、引述性工具三、资料性工具第三节电影分析的历史一、文法书二、辩护分析三、影片解说单四、作者论五、停格第四节电影分析的目标一、总结欣赏和引导欣赏二、创新理论和印证理论三、学习电影和实践电影第五节电影艺术特征一、电影的外部特征二、电影的本体特性第三章电影直觉分析第一节故事分析一、电影的故事二、主题分析三、内容分析四、结构分析五、人物分析第二节视觉分析一、电影的画面二、电影的画面思维三、场景分析四、景别分析五、光线分析六、影调分析第三节听觉分析一、电影中的声音二、语言分析三、音乐分析四、音响分析五、无声分析第四章电影元素分析第一节作为故事元素的剧作一、电影剧作的涵义二、电影剧作的故事三、电影剧作的叙事方式四、电影剧作的地位五、电影剧作的特性第二节作为视觉元素的摄影一、电影摄影概述二、电影摄影艺术的特性三、电影摄影的功能四、当代电影摄影艺术的发展第三节作为听觉元素的声音一、电影声音美学的历史回顾二、电影音乐的特性三、电影声音与画面的关系第四节作为连续元素的剪辑一、电影剪辑的历史回顾二、电影剪辑艺术的基本元素三、蒙太奇的基本类型第五节作为性格元素的表演一、电影表演的本质二、明星制与观众三、电影表演与电影风格第五章电影结构分析第一节电影结构理论概述一、电影的结构系统简介二、电影结构的区别系统三、电影的结构分析第二节时间结构分析一、“本事”时间二、“本文”时间三、“放映”时间第三节空间结构分析一、画格空间二、镜头（画面）构图空间三、镜头运动空间四、形象（影片）空间第四节叙事结构分析一、因果式线性结构二、回环式套层结构三、缀合式团块结构四、交织式对比结构五、梦幻式复调结构第六章电影文化分析第一节文化与电影文化一、文化的阐释二、文化的构成三、电影文化第二节电影文化的特性一、电影视听享受的娱乐性二、具有独立盈利模式的商业性三、易受扭曲的脆弱性四、优势独具的高密度性五、交相融合的高技术与高情感性第三节电影文化分析的基本理论一、象征主义理论二、超现实主义理论三、袁现主义理论四、后现代主义理论五、未来主义理论第四节中国电影文化一、中国电影文化的两大传统二、改革时期中国电影文化三、21世纪中国电影的“全球化”战略第七章经典影视作品分析实例三、教学环节时间分配表四、考查和考试方式本课程采用笔试考查，通过观赏一部电影作品，按照课堂讲述的分析方法，写出一片专业影评，要求能够按照各元素进行分解，并有自己的独特观点。
幼儿园电影赏析教案 幼儿园电影教学
幼儿园电影赏析教案一、引言随着社会的发展和进步，人们对幼儿教育的要求也越来越高。
在幼儿园教学中，电影赏析教育作为一种新型的教学手段，被越来越多的教师和家长所重视。
在幼儿园电影赏析教学中，教师应如何设计教案，如何引导幼儿进行电影赏析，如何促进幼儿的全面发展，成为了关注的焦点。
二、电影赏析教案内容1. 电影选择在设计电影赏析教案时，首先要选择适合幼儿观看的电影。
这些电影应该具有明确的主题，简单的情节，鲜明的人物形象，以及鲜艳的画面色彩。
《熊出没》、《小猪佩奇》等动画片都是非常适合幼儿园教学的电影。
2. 教学目标明确电影赏析教学的目标十分重要。
教师应该根据幼儿的芳龄特点和学习需求，确定教学目标，包括情感态度、语言表达、观察力培养等方面的目标。
3. 教学内容电影赏析教学内容包括对电影的观看、对电影中的角色和事件的理解、对电影情节的描绘等内容。
还应该引导幼儿从中汲取正能量，体验成长的快乐。
4. 教学方法在电影赏析教学中，教师可以采用讲解法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿的学习兴趣。
5. 教学评价对于电影赏析教学，教师需要进行及时、客观的评价。
不仅要关注幼儿的学习成绩，还要注意观察幼儿的情感表达、观察力等方面的变化，及时进行评价和指导。
三、电影教学的重要性1. 电影教学可以丰富幼儿的学习内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 电影教学可以通过生活化的情景展示，激发幼儿的学习兴趣。
3. 电影教学可以拓展幼儿的视野，增强幼儿的综合能力。
4. 电影教学可以增强幼儿的语言表达能力和情感体验。
5. 电影教学可以促进幼儿的团队合作和交流能力。
四、电影赏析教学的实施步骤1. 了解幼儿在开展电影赏析教学之前，教师首先要了解幼儿的芳龄、性别、家庭背景等情况，根据幼儿的实际情况，合理选择适合的电影。
2. 制定教案根据教学目标和幼儿的特点，制定电影赏析教案，明确教学内容和教学方法，确保教学有条不紊地进行。
五年级上册语文教案：课文电影欣赏教学方案
本文主要介绍五年级上册语文教案——课文电影欣赏教学方案。
该教学方案以电影作为教学载体，通过电影的形式来帮助学生深入理解课文内容，提高学生的文学素养和综合能力。
教学目标的达成需要教师在课堂中注重掌握一定的教学方法和策略，在教学设计上贯彻启发式教学和情景式教学的理念，注重学生的体验式学习。
一、教学目标：1、能够进一步理解和领会课文的语言、情感和思想内涵，提高学生的文学素养和综合能力。
2、能够拓展学生们的视野，增强他们的语文表达能力和综合阅读能力。
3、能够提高学生的文学鉴赏能力和美感观念。
二、教学内容：本次教学的课文选自五年级上册中的《草房子》。
该教学方案选择了电影《草房子》作为教学载体，以情感体验的方式帮助学生进一步理解课文内容。
三、教学重点：1、课文的语言、情感和思想内涵。
2、电影和课文的联系和对比。
三、教学难点：通过电影欣赏的形式来进一步理解课文的语言、情感和思想内涵，以及如何教学设计和探索。
四、教学方法：情景式教学、启发式教学、讨论式教学、演示式教学等多种教学方法的有机融合和灵活运用。
五、教学策略：1、教师需通过电影欣赏的形式来创造与课文相关的情境，让学生在情境中体验课文中的情感和思想。
2、引导学生通过电影与课文的对比阐述课文中的情感和思想。
3、鼓励学生积极参与讨论，借助集体的智慧来分享和解决困惑。
4、引导学生通过多种方式对课文和电影进行阅读和欣赏，增强综合阅读和表达能力。
五、教学流程：1、导入新课：通过播放电影《草房子》的片段或相关图片，帮助学生建立与课文相关的情境，引起学生兴趣。
2、欣赏电影：以小组为单位，让学生观看完整版电影《草房子》，学生在观看过程中可以不时停下来，引导学生思考。
3、课文再现：选择重要内容让学生小组相互朗读，逐一解释内容，并梳理出主要思想和情感。
4、电影与课文的对比：让学生通过个人或小组讨论的方式，探讨电影和课文之间的关系。
5、课堂互动：教师可提出相关问题，带领学生进行讨论，提高学生综合分析问题的能力。
《林教头风雪山神庙》教案：探寻侠义精神的价值观
《林教头风雪山神庙》教案：探寻侠义精神的价值观近年来，伴随着国产电影的崛起，越来越多的优秀作品呈现在观众面前。
《林教头风雪山神庙》就是其中一部备受关注的电影。
电影讲述了侠义精神的故事，传递了正能量，受到了广泛认可。
如何利用这样优秀的电影资源进行教学呢？本文将针对《林教头风雪山神庙》的教案进行探讨，让学生们在欣赏电影的同时，了解侠义精神的价值观。
一、教学目的1.了解中国古代的侠义精神。
2.学习电影语言及制作技巧。
3.提高学生的思辨能力，掌握电影分析方法。
二、教学内容1.侠义精神的内涵侠义，指志存高远，刚正不阿，以义为重，重视情义，有着“不图名，不谋利，只为正义之事”的特点。
侠义精神是中国传统文化的重要精神之一，也是中国式的英雄主义。
学习者需要了解侠义精神的内涵和特点，明确其在中国文化中的重要性。
2.电影分析学习者需要了解电影制作技巧和电影语言的使用，分析电影对人物、情节、场景等的表现手法，掌握分析电影的方法和技巧。
三、教学设计1.看电影引导学生观看电影《林教头风雪山神庙》，让学生从整体上感受这部电影。
在看完电影后，让学生分享自己的感受，提取电影中的主题，探究电影所传递的社会价值观和人生哲学。
2.了解侠义精神在看完电影后，学生需要了解侠义精神的内涵和特点，掌握侠义精神在中国文化中的重要地位。
可以通过讲解和阅读相关文化知识，梳理出侠义文化的发展历程，让学生了解到侠义精神的源流所在。
3.分析电影在电影分析环节，可以引导学生分析电影中涉及的人物形象、情节发展、场景建构、道具运用等，分别从色彩、镜头、音乐、语言等方面进行分析，明确电影制片人的表现手法和技巧。
4.张扬侠义精神在的教学活动中，可以设计一些小组活动，让学生在小组中表演一些有关侠义精神的情感化场景，如“侠客义举”、“义气之亲”、“高尚情操”等活动，从而让学生感受到侠义精神的真实力量。
四、教学评价在教学评价中，可以采用问答、讨论、写作等方式对学生的学习成果进行检验。
观影不止,学习更多——看电影的幼儿园大班教案
观影不止，学习更多——看电影的幼儿园大班教案看电影的幼儿园大班教案随着时代的不断发展，电影作为一种视听媒介开始普及并且对幼儿教育产生着越来越大的影响。
因此，如何巧妙地将电影结合到幼儿园教育中成为了一项极为重要的任务。
看电影不仅能够让孩子们放松心情，同时还有利于激发他们的学习兴趣和探索精神。
因此本次的教案以看电影为主题，旨在通过观看电影的过程中帮助幼儿感受电影世界的魅力，从中汲取丰富的知识和经验。
【教学目标】1.让幼儿感受电影的神奇魅力，了解电影基本常识，启发他们对电影世界的好奇心和想象力。
2.练习幼儿关注力和观察能力，培养他们的感知能力和表达能力。
3.进一步提高幼儿的语言和思维能力，促进他们的心理发展。
【教学准备】1.电视和DVD播放器，选择一部孩子们适合的电影。
2.教学资料，包括电影背景、故事梗概、主要人物特点等相关资料。
3.一些简单的道具，如纸巾、小盒子等。
【教学过程】1.电影的介绍和热身（5分钟）在课程开始前，老师可以先给孩子们介绍一下电影的概念和特点，并问一些简单的问题如：“你们看过哪些电影？”“电影的特点有哪些呢？”“你们最喜欢的电影是什么？”等等。
通过这样的方式，可以让孩子们更好地了解和认识电影。
2.观看电影（30分钟）老师可以简单地介绍一下这部电影的背景和故事梗概，并鼓励孩子们活跃地参与到观影中。
孩子们可以先观看一段，然后暂停电影进行简短的回顾和探讨。
老师也可以根据孩子们的反应进行适当的引导和提问，让他们对电影内容进行深入的思考和分析。
3.活动与游戏（15分钟）在观看电影的过程中，老师可以根据电影的场景和情节创设相关的活动和游戏。
例如，对于电影中出现的动物，可以引导孩子们模仿动物的行为和叫声；对于电影中的细节，可以出示相关的物品或图片进行简单的配对游戏等等。
4.电影的大结局（5分钟）在电影观看完之后，老师可以对电影中的一些情节进行回顾，并引导孩子们分享自己的观影心得和体会。
孩子们可以尝试用自己的话语描述电影中的情节和人物，并进行简单的讨论和交流。
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电影欣赏课教案（16课时）硬件要求：多媒体教室或是笔记本电脑若干。
目标群体：小学三年级及以上的学生课程必要性：影视鉴赏不仅能锻炼学生的观察力，同时还能锻炼其看待事物独特的思考能力。
而缺乏一种正确看待电影的态度或方式，不加选择地模仿就会造成不可想象的后果。
第一课：电影与电影史概述（1课时）内容概述：随着时代的发展，人们喜闻乐见的娱乐方式越来越多，包括电影。
现如今人们观看电影的渠道越来越丰富。
而何为电影，电影的发展历程，以及一些基本的电影常识确是鲜有人知。
1、新课导入先简单提问什么是电影？如果是第一次见面就加上自我介绍吧。
看看学生们心中对电影的想法，了解一下同学们都看过哪些电影，适时地提出自己的想法。
之后说出我对电影的看法。
问问有多少同学们家里已经有电视机，甚至是电脑。
2、教学内容（1）从物理上对电影的解释及介绍电影的基本定义。
物理上即指人眼对画面具有滞后性，电视机或是放映机利用这些特性实现了人们对动态画面的观看。
基本定义指的是电影(film，亦称映画、第七艺术）是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续画面。
是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有独自的艺术特征。
（2）向同学们介绍一下基本的一个电影历史，之后再对此进行随机问答，确认同学们对其的了解程度并强调知识点。
1895年12月28日，法国的“世界电影之父”卢米埃尔兄弟的实验电影《火车进站》标志着电影的诞生。
火车进站的场面在幕布上放映时，观众们被吓得惊惶四散。
1905年背景丰泰照相馆拍摄了中国第一部电影《定军山》，1913年中国第一部故事片《难夫难妻》诞生。
从无声到有声，从黑白到彩色，从二维到立体。
（3）先向同学们询问有多少人看过《喜羊羊和灰太狼》，再引出我们对电影的分类，进行简单介绍，点到即止。
按场景：警匪如香港片、科幻如《星球大战》、战争如《地道战》按情绪：剧情、爱情、恐怖、惊悚、动作、冒险按形式：歌舞如印度片、动画如《喜羊羊和灰太狼》按时长：电影(Film)一般大于90min、电视剧一般是20min-60min在此可对美剧、英剧、日剧等做一些基础介绍、微电影小于90min是人们生活水平提高的产物。
（4）在电影分类的基础上对一些特别的、比较有意思的类别做一些特别的解释。
结合自身经历聊聊电影给自己带来了什么。
《奥特曼》系列属于哪个类型？特摄片。
是特指由日本拍摄的以奥特曼、假面骑士、超级战队等为代表的一系列影片。
因为在技术相对落后的时代，这样的拍摄手法是相当先进的，一般来说，特摄片比特技片成本低，做工也比较粗糙，画面感远不如特技效果。
只能说是一个特殊时期的特殊产物。
以前小时候是怎么看电影的？是等村头有人在用放映机放，还是偷偷去店里借碟片。
现在又是怎么看电影的？是到网上去下载或是跑去电影院看。
（4）介绍豆瓣电影网及对电影好坏的评级制度。
顺便要强调一下去多媒体教室看片的纪律问题。
介绍一下接下来要看的影片。
满分10分，可以打1到10分。
服从指挥；安静观看，不留垃圾。
（可让孩子们跟着念几遍）3、课堂总结：电影的产生极大地丰富了人们的娱乐方式和艺术表达方式。
真正好看的电影不管谁看了，都觉得好看。
我们在观看他们的同时，也要保持有自身独立的思考，善于观察，敢于批判。
第二课：《冰雪奇缘》如何玩转打脸游戏（2课时）内容概述：美国迪士尼在2014年2月份推出了他们的第12部公主电影《冰雪奇缘》，取得了巨大的成功。
此次的鉴赏能帮助同学们回忆以前所看过的迪士尼好片，我们不仅仅是要深究《冰雪奇缘》背后的价值所在，同时也能借此对西方文化有更深一步的了解。
1、导入新课：通过询问上节课观看的电影的名字或是内容，引导同学们要学会去记住自己看过的影片名字（英文名）和内容。
2、内容讲述（知识与技能）：（1）主题（主旨，由高到低）：爱、亲情、战胜恐惧。
（2）影片的艺术之美：根据网上百度百科的信息，这部电影至少花了9亿元人民币。
全片融合了芭蕾、歌剧和油画，使得影片具有浓厚的艺术气息，如果制作团队里没有对这些比较了解的人才，是做不出这样的作品的。
（3）迪士尼经典之作的内容概述及其重复的故事模式从《米老鼠和唐老鸭》引入公主电影1937年《白雪公主和七个小矮人》1950年《灰姑娘》，辛德瑞拉1959年《睡美人》三部公主电影的共同之处：1.这几位公主软弱无力，都得借助他人的帮助。
不是女巫有什么魔法就是王子要多亲几下。
2.王子都是站在公主这边，并最后和公主成亲了。
3.王子和公主认识不到一天，就要互许终身。
一男一女，认识不到一天竟然就要结婚了。
这里可以再和同学们回顾一下迪士尼有哪些经典之作。
（4）迪士尼打脸行动安娜公主带着王子和爱莎女王提订婚的时候，爱莎直接就说：“你竟然和你刚认识一天的人订婚。
”迪士尼在这里打了自己一巴掌，为自己过去的故事模式彻底打了一巴掌。
爱情不是只有火花就够，不是一见钟情看对眼了就够，朝夕相处，共同患难才能见真情。
但你们不要以为迪士尼会就此善罢甘休，所以后来安娜公主被姐姐所伤，地精告诉她只有真爱之举能救她时，你们是不是都以为要王子亲一下她才行？结果王子竟然想杀了安娜和爱莎。
迪士尼在此打了你们一巴掌，叫你喜欢白马王子。
然后你们又觉得那个车夫可以救她，于是车夫就赶忙回来，却没赶上。
她姐姐反倒是最后救了她。
迪士尼在此打了你们第二个巴掌。
告诉你们，所谓爱情不一定是真爱，但血溶于水的亲情绝对是真爱。
（5）该片与迪士尼之前所作的差别（可以用来当作问题问同学们）王子首次在《冰雪奇缘》中学坏公主终于拥有了保护自己，保护他人的能力公主有个妹妹（6）浅谈交流一些有趣之处在中国，4是不吉利的数字；而在西方，13是不吉利的数字。
恰巧王子是家中的第13个王子，暗喻了其永远都不可能当上国王，也让王子的首次学坏变得合乎情理，而安娜是迪士尼的第13位公主，这更是为王子和安娜公主之后的分手打下基础。
爱莎的这个魔法就是指代了我们成长的恐惧，对自己可能无法控制力量的恐惧。
这一直是她要对付的敌人，尽管她的父母告知了她，爱能克服恐惧，但她当时太小了，根本听不懂。
魔法初次暴走的时候，喷泉就冻成了一副狰狞的样子，而在最后却化成了一只华美的凤凰。
手套是自我掩饰的一种象征。
爱莎脱下手套就解放自己，施展魔法。
王子脱下手套就做回自己，成为反派。
安娜公主之所以第一次找爱莎劝解失败，是因为那个时候她还以为她的真爱就是王子，而直到保护爱莎的那一刻才知道爱莎是自己的真爱。
（7）人物分析——雪宝雪宝他天性乐观，渴望夏天。
他最早出现的时候是在片子开头，当时他还没有活过来。
但活过来之后打招呼时却说着和爱莎一样的话，由此可知其实他就是爱莎和安娜感情深厚的象征，虽然姐妹已经很久都没有一起玩过了，但这种深厚的纽带却是剪都剪不断的。
而他对夏天的渴望也正是爱莎自己内心对夏天的渴望（8）拓展——女权主义（如果时间充裕就可以讲讲这个，这个比较高深，一般不讲）这部电影还可能暗喻了女权主义的崛起，所谓女权主义，就是认为女性应该和男生做同样的工作，赚同样的钱，有同等的地位待遇。
爱莎这个公主终于是拥有魔法，可以保护自己和他人，不再是求助于女巫或是王子。
外国有首歌叫《辛德瑞拉》就唱到：我宁愿自己拯救自己3、课堂总结：迪士尼深知他们的动画片对于儿童是有教育意义的，他们的每一部片子都是力求经典，精益求精。
观看他们的电影，我们不仅可以得到美的体验，艺术上的熏陶，同时还能在欢笑中明白一些道理，发泄自己内心对真善美的追求。
第三课：动漫影视欣赏教案（3课时）【教学过程】步骤一复习目的：1. 指出所给图片属于哪部经典动画影片,使学生进入专业课的学习气氛2. 复习已经学过的知识点,使学生对本节课的新内容有所把握一、利用多媒体课件展示部分国内外经典动画片的图片,让学生回答相应的影片名称。
例如:《大闹天宫》、《白雪公主》、《三个和尚》、《千与千寻》、《花木兰》等。
从而了解学生观看过的动画片的数量和情况,并提醒学生本课的学习目的——如何从“外行看热闹”转变成“内行看门道”的鉴赏影视动画的方法,使学生对本课起到应有的重视,进入学习气氛中来。
二、本章的学习内容主要包括两个方面:1）动画影片的欣赏: ①研究动画片欣赏的意义②欣赏的本质③动画影视作品客体的认识和分析④动画影视艺术鉴赏的主体——鉴赏者的分析2）影视动画作品的批评上一讲已经学到了动画影片的欣赏中的第三个问题,为了使学生更顺利的进入第四个问题主体的认识和分析的学习,我针对所学知识点提出以下问题,学生可以看书后回答。
1. 作品欣赏的客体是_______,主体是_______。
2. 举例说明动画影视作品的客体的审美特征?3. 影视语言的文学鉴赏方式有_______与_______。
叙事结构有_______、_______、_______(分别举例说明)。
4. 从视听方面欣赏动画,需要了解的方面?通过复习,使学生心中自然联想到下一个部分,就是本课的重点,即动画鉴赏主体的认识和分析。
步骤二导课目的：抓住学生的好奇心,给学生想象的空间,从而导出新课首先,通过下列给出的四组条件数据和对应的动画片名称,让学生进行连线,找出它们之间的内在联系。
小学 6-12岁中国《老人与海》高中 16-18岁中国《小蝌蚪找妈妈》小学 6-12岁日本《灌篮高手》本科 19-23岁设计师《樱桃小丸子》得出的结论是由于文化程度、年龄、地理区域、社会职业等方面的不同, 影视动画的观众群体对动画片的观赏有着不同的特点和审美需求,从而进入新课,即“动画影视艺术鉴赏的主题——鉴赏者的认识分析”上来了。
步骤三新课目的：通过理论学习,使学生能够从不同层面,多个角度审视和评析动画作品,达到教与学的目的1.首先,讲授理论知识,通过列表图逐一讲解分析,影片鉴赏应从哪几个方向入手:一是欣赏者目的需求,二是欣赏者的基础—经验,并举例说明,使学生有更深刻的印象,并强调出需要重点记忆的地方。
之后,还要提到影视动画作品的批评,这一部分虽然不是重点,但是需要学生有所了解。
2.欣赏:播放国产动画片《三个和尚》。
欣赏前给学生几个刚学的关键词,如:作品的风格、形式和内容等,要求带着问题到影片欣赏中去思考。
3.讨论:让学生举手发言,从观看影片前所给出的几个方面评论这部动画片。
把观看动画片提升到理论高度上来,把本课的难点简单易懂的融入到其中。
通过新课的学习后,学生会感觉到从理论—实践—理论的一个升华的过程。
欣赏一部自己感兴趣的经典动画影片,写一份观后感(不少于300字)【教学小结】通过本课的学习,学生能够基本掌握动画片的鉴赏方法,并提高了自身的分析理解能力,加深了学生对国产动画事业的热爱和关注,并对民族元素在动画片中的应用方法有了不同的思考,少部分同学能够延伸自己的想法,发展出属于个人的鉴赏风格,以达到本节课的教学目标。