人教版四年级语文上册第三组第十二课《小木偶的故事》精讲PPT课件
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新课标人教版小学四年级语文上册：12小木偶的故事PPT、优质教学课件
你体会到了什么？
在生活中，笑是很重要的，是非常美好 的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。 但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外， 还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们 不同的情感态度，要用我们的真情、用不同 的方式去体验生活，面对生活。
拓展训练
小木偶好不容易才拥有了会 哭，会笑，会生气，会着急，会 向别人表示同情和关心的本能。 后来又会发生什么事呢？请你接 着往下编故事，再把续编的故事 写下来。
小木偶大步走在绿森林里。 它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草 原，还是另外一片绿森林？ 小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！ 小妖怪长得皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。它一手叉着腰， 一手指着小木偶大叫：“喂！那块木头！站住！” “我不是一块木头，我是小木偶！”小木偶生气地回答。 “不是木头？”小妖怪很疑惑地凑到小木偶跟前，仔细地闻 了一会儿。 “你不过是一段普通的木头！”小妖怪大声宣布，“我是从 小吃木头长大的，吃了整整300年！不会弄错的！” 小木偶又生气又着急，它想：我一定得向这个 小妖怪证明，我不是一段普通的木头！
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体，
录，并派
知识和经验，通
激发讨论
过 讨论，
代表
热情，
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物？ 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位，
引 导他们
观看分享 搭 建 协 作 学生所列物 投影仪：
其他
平台， 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
师设疑：
答两
维勒
个问
“看来维勒人工合 个问题。 首 先 人 工 题。籍此自
在生活中，笑是很重要的，是非常美好 的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。 但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外， 还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们 不同的情感态度，要用我们的真情、用不同 的方式去体验生活，面对生活。
拓展训练
小木偶好不容易才拥有了会 哭，会笑，会生气，会着急，会 向别人表示同情和关心的本能。 后来又会发生什么事呢？请你接 着往下编故事，再把续编的故事 写下来。
小木偶大步走在绿森林里。 它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草 原，还是另外一片绿森林？ 小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！ 小妖怪长得皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。它一手叉着腰， 一手指着小木偶大叫：“喂！那块木头！站住！” “我不是一块木头，我是小木偶！”小木偶生气地回答。 “不是木头？”小妖怪很疑惑地凑到小木偶跟前，仔细地闻 了一会儿。 “你不过是一段普通的木头！”小妖怪大声宣布，“我是从 小吃木头长大的，吃了整整300年！不会弄错的！” 小木偶又生气又着急，它想：我一定得向这个 小妖怪证明，我不是一段普通的木头！
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体，
录，并派
知识和经验，通
激发讨论
过 讨论，
代表
热情，
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物？ 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位，
引 导他们
观看分享 搭 建 协 作 学生所列物 投影仪：
其他
平台， 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
师设疑：
答两
维勒
个问
“看来维勒人工合 个问题。 首 先 人 工 题。籍此自
人教版语文四年级上册第12课《小木偶的故事》PPT课件
《小木偶的故事》作者:吕丽娜
里面包括三个童话故事： 《只有笑是远远不够的》 《我喜欢做我自己》——《最棒的还是我自己》 <<我不是一段普通的木头》
人类所有的表情： 哭、笑、生气、着急、同情、 关心 愤怒、伤心、痛苦
难过、高兴、惭愧、 害羞、害怕、骄傲……
小木度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及 各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！ 开通VIP会员，享受更多优惠哟！
1、借助拼音、读通课文度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及 各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！ 开通VIP会员，享受更多优惠哟！
3、围绕阅读提示读课文，理解课文。
4、感情朗读，谈体会
木匠 木偶 表情 魔杖 一副 拽住 撒谎 温柔
笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 蹦蹦跳跳 嘟嘟囔囔 龇牙咧嘴
课文先写了老木匠做了一个(小木偶)，
并在它的脸上添上了（笑嘻嘻）的表情。 老木匠以为从此小木偶就会永远（快乐）；
接着写了小木偶在生活中遇到了一系列
（ 遭遇 ），最后在（小女巫 ）的帮助下， 有了（所有的表情）。
一个只带着笑脸的木偶在外面的大世界 中的一番遭遇： 与红狐发生的冲突 小兔的耻笑 老婆婆的不理解 小女巫的帮助
与小红狐的冲突中，让他丢失 了红背包，尝尽了委屈。
小木偶委屈极了！可是有 什么办法呢？老木匠只给了他 一种表情，那就是笑！
脑袋疼，却遭到小兔和老婆婆 的误解。
人教版小学四年级语文上册第三单元第十二课《小木偶的故事》优教课件
小木偶的故事
目录
课文讲解
笑是很重要的
总是笑嘻嘻的表情
小木偶的故事
目录
课文讲解
小红狐 —— 撒谎 小木偶 —— 气愤
小木偶被抢时内心愤怒，可脸上却是 笑嘻嘻的。
小木偶的故事
目录
课文讲解
被小兔子误解
被老婆婆怀疑
小木偶头痛时伤心和无奈，可脸上依 旧是笑嘻嘻的。
小木偶的故事
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课文讲解
老木匠说得没错，笑是很重要的。不 过，要是只会笑，那可是远远不够的。
退出
小木偶的故事
目录
生字学习
点击
拽 zhuài 拽住 副 fù 魔 mó 一副 魔法
茸 róng 毛茸茸 怜 lián 可怜 杖 zhàng 权杖
小木偶的故事
目录
词语学习
笑嘻嘻 兴冲冲 亲热
拽住 温柔 毛茸茸 可怜巴巴 愤怒 同情
小木偶的故事
目录
课文讲解
“笑是很重要的。”老木匠对自己说， “谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日 子！” 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶 的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
目 Contents 录
02 03 04 05
01
生字学习 词语学习
课文讲解 课文总结
课后作业
小木偶的故事
目录
课文讲解
学习目标 1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中 体会故事蕴含的道理。 3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 4、进一步感受拟人体童话的特点。能较合 理地续编故事。
这两句话点明了文章的主旨。在生活中，笑 是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验到生 活的快乐。但是，生活是复杂的。除了一些高兴 的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引
人教版四年级语文上册第三组第十二课《小木偶的故事》PPT课件(1)(1)
33
明白道理： 只会笑是永远
不够的，要用我 们的真情、用不 同的方式去体验 生活、面对生活。
34
假如木偶有丰富的表情……
愤怒 “那是我的，我的，我的！”小木偶（
）地尖叫。
伤心 “脑袋疼。”小木偶抬起头，（
）地回答。
痛苦 “脑袋很疼。”小木偶是一副（
）的表情。
“是，而且越来越疼了。”小木偶（可怜巴巴）地说。
3、熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。小木偶
（ ）地喊：“你不能冤枉好人， 你看，这背包的带子上还有我的 名字呢！”
40
现在小木偶拥有了所有的表 情，那他以后会怎样呢？ 展开想象，请选择你喜欢的方 式，续写《小木偶的故事》。
41
我会写:小木偶拥有了所有 的表情,他向警察局走去…
42
将横线上的内容补充完整，续编一个完整的故事。 现在我拥有了世界上各种表情，我要先去把红背包要回来，
1
小 木 偶
2
zhuài róng mó zhàng 拽 住 毛茸茸 魔 杖
lián
lì
xī
可怜巴巴 厉 害 笑嘻嘻
zī liě 龇牙咧嘴
dū nāng 嘟嘟 囔囔
3
板着脸 笑嘻嘻 亲热 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 放声大哭 伤心
生气 着急
4
• 得意洋洋 • 火冒三丈 • 愁眉苦脸 • 泪流满面
温
温柔
痛
痛苦
兴
兴冲冲
生
生气
着
着急 30
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急， 也会向别人表示同情和关心了。
31
因为我们的生活不仅有快乐
的日子，还有（
）的日子，
所以只会伤笑心，而、没难有过发自内心的
明白道理： 只会笑是永远
不够的，要用我 们的真情、用不 同的方式去体验 生活、面对生活。
34
假如木偶有丰富的表情……
愤怒 “那是我的，我的，我的！”小木偶（
）地尖叫。
伤心 “脑袋疼。”小木偶抬起头，（
）地回答。
痛苦 “脑袋很疼。”小木偶是一副（
）的表情。
“是，而且越来越疼了。”小木偶（可怜巴巴）地说。
3、熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。小木偶
（ ）地喊：“你不能冤枉好人， 你看，这背包的带子上还有我的 名字呢！”
40
现在小木偶拥有了所有的表 情，那他以后会怎样呢？ 展开想象，请选择你喜欢的方 式，续写《小木偶的故事》。
41
我会写:小木偶拥有了所有 的表情,他向警察局走去…
42
将横线上的内容补充完整，续编一个完整的故事。 现在我拥有了世界上各种表情，我要先去把红背包要回来，
1
小 木 偶
2
zhuài róng mó zhàng 拽 住 毛茸茸 魔 杖
lián
lì
xī
可怜巴巴 厉 害 笑嘻嘻
zī liě 龇牙咧嘴
dū nāng 嘟嘟 囔囔
3
板着脸 笑嘻嘻 亲热 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 放声大哭 伤心
生气 着急
4
• 得意洋洋 • 火冒三丈 • 愁眉苦脸 • 泪流满面
温
温柔
痛
痛苦
兴
兴冲冲
生
生气
着
着急 30
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急， 也会向别人表示同情和关心了。
31
因为我们的生活不仅有快乐
的日子，还有（
）的日子，
所以只会伤笑心，而、没难有过发自内心的
人教版小学语文四年级上册小木偶的故事PPT课件
猜词秀
愤怒 放声大哭 板着脸 着急
笑嘻嘻
课文先写了老木匠做了一个( 并在它的脸上添上了（
)，
பைடு நூலகம்
）的表情。 ）；
老木匠以为从此小木偶就会永远（
接着写了小木偶在生活中遇到了一系列
（
有了（
），最后在（
）。
）的帮助下，
认读词语
板着脸 笑嘻嘻 亲热 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔
放声大哭 伤心 生气 着急
情。
穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的 愤怒；再看看小木偶，小木偶（ ）。
小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？ 老木匠只给了他一种表情，那就是笑。
“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地 回答。
“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻 的表情。
笑是很重要的，谁要是不会笑，谁就 没办法过快乐的日子。
老木匠说得没错，笑是很重要的。 不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻
的表情。
◆“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的
脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的
愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻
的表情。
◆“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
◆“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的
脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的
脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的
愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻
的表情。
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的
愤怒 放声大哭 板着脸 着急
笑嘻嘻
课文先写了老木匠做了一个( 并在它的脸上添上了（
)，
பைடு நூலகம்
）的表情。 ）；
老木匠以为从此小木偶就会永远（
接着写了小木偶在生活中遇到了一系列
（
有了（
），最后在（
）。
）的帮助下，
认读词语
板着脸 笑嘻嘻 亲热 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔
放声大哭 伤心 生气 着急
情。
穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的 愤怒；再看看小木偶，小木偶（ ）。
小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？ 老木匠只给了他一种表情，那就是笑。
“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地 回答。
“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻 的表情。
笑是很重要的，谁要是不会笑，谁就 没办法过快乐的日子。
老木匠说得没错，笑是很重要的。 不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻
的表情。
◆“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的
脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的
愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻
的表情。
◆“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
◆“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的
脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的
脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的
愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻
的表情。
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的
【新】人教版四年级语文上册第三组12小木偶的故事课件.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/272020/7/272020/7/277/27/2020 2:18:35 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/272020/7/272020/7/27Jul-2027-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/272020/7/272020/7/27Monday, July 27, 2020
学词语
zhua\ i
拽住
lia/ n
可怜
/
rong
毛茸茸
mo/
魔杖
一 副fu\
_
zi
liev
龇牙咧嘴
认读词语
板着脸 笑嘻嘻 亲热 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 放声大哭 伤心 生气 着急
课文先写了老木做了一个(小木偶)，
并在它的脸上添上了（笑嘻嘻）的表情。 老木匠以为从此小木偶就会永远（快乐）；
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/272020/7/272020/7/272020/7/277/27/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒； 再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。
◆“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。 ◆“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表
情。
1.小木偶“笑”的表情给他 招来哪些麻烦？
A.小红狐抢包，熊警官不相信 B.脑袋疼，小兔、老婆婆不相
信
你头疼，是吗？
是，而且 越来越疼 了
1.自读课文，读准字音。 2.想一想童话写了一个什么
故事呢？
课文写了老木匠做了个(小木偶)， 并在它脸上添上了（笑嘻嘻）的表情。
接着写了小木偶在生活中遇到了一
系列（遭遇），最后在（小女巫）的 帮助下，有了（所有的表情）。
用上这些表情的词，来说说这些句子 1、 小木偶一把抓住红背包，（ ）地大叫：“这
2.小女巫说的“人类所有的表 情”指哪些表情？
在课文中找一找吧！
亲
亲热
愤
愤怒
板
板着脸
放
放声大哭
可
龇
嘟
可怜巴巴 龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔
温
温柔
痛
痛苦
兴
兴冲冲
生
生气
着
着急
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急， 也会向别人表示同情和关心了。
因为我们的生活不仅有快乐
的日子，还有（
）的日子，
所以只会伤笑心，而、没难有过发自内心的
bèi
bēi
你的红背包真漂亮，让我背一下好吗 ？
bēi bèi
小红狐一背上背包就拼命地逃跑。
“放开！放开！”小红狐 拼命挣扎。
“吵什么！”一只穿警服 的熊过来把他们分开。 “报告警官，他抢我的 包！”小红狐撒谎一点 儿都不脸红。
“那是我的，我的，我 的！”小木偶尖叫。
你怎么啦？ 脑袋疼。
嘻嘻。装得一 点儿都不像！
）地回答。
痛苦 “脑袋很疼。”小木偶是一副（
）的表情。
“是，而且越来越疼了。”小木偶（可怜巴巴）地说。
笑是很重要的。 不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
相信我能做得到！
1、小木偶要回了背包，他又会去哪里呢？让我们 来续编故事。 2、推荐课外阅读： 《我不是一段普通的木头》 《我喜欢做我自己》 《木偶奇遇记》 3、同学之间相互合作，演演课文
热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。 一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小木偶！你的红背包 真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛 色是不是相配。” “好的。”小木偶说。 小红狐土背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反应 过来，小红狐已经跑出去好远了。 小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他很快就追上了小红狐， 拽住了小红狐毛绒绒的大尾巴。 “放开！放开！”小红狐拼命挣扎。 “吵什么！”一只穿警服的熊过来把他们分开。 “报告警官，他抢我的包！”小红狐撒谎一点儿都不脸红。 “那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒； 再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。 穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。 小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？ 老木匠只给了他一种表情，那就是笑！
情感，那可是远远不够的哦。
生活是丰富多彩的, 酸甜苦辣﹑喜怒哀乐 都需要我们去经历、 去面对,这样才是真正 的生活、完美的生活。
明白道理： 只会笑是永远
不够的，要用我 们的真情、用不 同的方式去体验 生活、面对生活。
假如木偶有丰富的表情……
愤怒 “那是我的，我的，我的！”小木偶（
）地尖叫。
伤心 “脑袋疼。”小木偶抬起头，（
“背包确实是我的。”小木偶可怜巴巴地对熊警察说。____ _________________________________________________
熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。 小木偶着急地喊：“你不能冤枉好人，你看， 这背包的带子上还有我的名字呢！”_____ __________________________________ __________________________________
将横线上的内容补充完整，续编一个完整的故事。 现在我拥有了世界上各种表情，我要先去把红背包要回来，
再去周游世界。小木偶这样想着，__________________ _______________________________________________
小木偶一把抓住红背包，愤怒地大叫：“这背包是我的！” ________________________________________________
脑袋疼。
你瞧，应该像我这样。
“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该 像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦 的表情，蹦蹦跳跳地走开了。
小木头人， 你病了吗？ 脑袋很疼。
真不像话，连小 木头人都学着撒 谎！
“真不像话，连小木头人都学着撒谎！” 老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸 上添了一个笑嘻嘻的表情。
那是因为你 很伤心，却 不会哭。
小木偶委屈极了！ 可是有什么办法呢？
老木匠只给了他一种表情，
那就是笑。
笑是很重要的。 谁要是不会笑， 谁就没办法过快乐的日子!
笑是很重要 的。
不过，要是 只会笑，那 可是远远不 够的。
3.“老木匠说得没错，笑是很重要 的。不过，要是只会笑，那可是 远远不够的。” 怎样理解这句话的意思呢？
背包是我的！” 2、 “背包确实是我的。”小木偶（ ）地对熊警察说。
3、熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。小木偶
（ ）地喊：“你不能冤枉好人， 你看，这背包的带子上还有我的 名字呢！”
现在小木偶拥有了所有的表
情，那他以后会怎样呢？ 展开想象，请选择你喜欢的方 式，续写《小木偶的故事》。
我会写:小木偶拥有了所有 的表情,他向警察局走去…
眉开眼笑 大吃一惊 垂头丧气 悲痛欲绝
表演秀
笑容满面 愁眉苦脸 伤心 垂头丧气 愤怒
老木匠做了个小木偶。 小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。 老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上 还少了点什么。
老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶 的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
笑是很重要的，谁要是不会笑， 谁就没办法过快乐的日子。
小 木 偶
zhuài róng mó zhàng 拽 住 毛茸茸 魔 杖
lián
lì
xī
可怜巴巴 厉 害 笑嘻嘻
zī liě 龇牙咧嘴
dū nāng 嘟嘟 囔囔
板着脸 笑嘻嘻 亲热 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 放声大哭 伤心
生气 着急
• 得意洋洋 • 火冒三丈 • 愁眉苦脸 • 泪流满面
◆“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。 ◆“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表
情。
1.小木偶“笑”的表情给他 招来哪些麻烦？
A.小红狐抢包，熊警官不相信 B.脑袋疼，小兔、老婆婆不相
信
你头疼，是吗？
是，而且 越来越疼 了
1.自读课文，读准字音。 2.想一想童话写了一个什么
故事呢？
课文写了老木匠做了个(小木偶)， 并在它脸上添上了（笑嘻嘻）的表情。
接着写了小木偶在生活中遇到了一
系列（遭遇），最后在（小女巫）的 帮助下，有了（所有的表情）。
用上这些表情的词，来说说这些句子 1、 小木偶一把抓住红背包，（ ）地大叫：“这
2.小女巫说的“人类所有的表 情”指哪些表情？
在课文中找一找吧！
亲
亲热
愤
愤怒
板
板着脸
放
放声大哭
可
龇
嘟
可怜巴巴 龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔
温
温柔
痛
痛苦
兴
兴冲冲
生
生气
着
着急
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急， 也会向别人表示同情和关心了。
因为我们的生活不仅有快乐
的日子，还有（
）的日子，
所以只会伤笑心，而、没难有过发自内心的
bèi
bēi
你的红背包真漂亮，让我背一下好吗 ？
bēi bèi
小红狐一背上背包就拼命地逃跑。
“放开！放开！”小红狐 拼命挣扎。
“吵什么！”一只穿警服 的熊过来把他们分开。 “报告警官，他抢我的 包！”小红狐撒谎一点 儿都不脸红。
“那是我的，我的，我 的！”小木偶尖叫。
你怎么啦？ 脑袋疼。
嘻嘻。装得一 点儿都不像！
）地回答。
痛苦 “脑袋很疼。”小木偶是一副（
）的表情。
“是，而且越来越疼了。”小木偶（可怜巴巴）地说。
笑是很重要的。 不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
相信我能做得到！
1、小木偶要回了背包，他又会去哪里呢？让我们 来续编故事。 2、推荐课外阅读： 《我不是一段普通的木头》 《我喜欢做我自己》 《木偶奇遇记》 3、同学之间相互合作，演演课文
热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。 一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小木偶！你的红背包 真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛 色是不是相配。” “好的。”小木偶说。 小红狐土背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反应 过来，小红狐已经跑出去好远了。 小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他很快就追上了小红狐， 拽住了小红狐毛绒绒的大尾巴。 “放开！放开！”小红狐拼命挣扎。 “吵什么！”一只穿警服的熊过来把他们分开。 “报告警官，他抢我的包！”小红狐撒谎一点儿都不脸红。 “那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒； 再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。 穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。 小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？ 老木匠只给了他一种表情，那就是笑！
情感，那可是远远不够的哦。
生活是丰富多彩的, 酸甜苦辣﹑喜怒哀乐 都需要我们去经历、 去面对,这样才是真正 的生活、完美的生活。
明白道理： 只会笑是永远
不够的，要用我 们的真情、用不 同的方式去体验 生活、面对生活。
假如木偶有丰富的表情……
愤怒 “那是我的，我的，我的！”小木偶（
）地尖叫。
伤心 “脑袋疼。”小木偶抬起头，（
“背包确实是我的。”小木偶可怜巴巴地对熊警察说。____ _________________________________________________
熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。 小木偶着急地喊：“你不能冤枉好人，你看， 这背包的带子上还有我的名字呢！”_____ __________________________________ __________________________________
将横线上的内容补充完整，续编一个完整的故事。 现在我拥有了世界上各种表情，我要先去把红背包要回来，
再去周游世界。小木偶这样想着，__________________ _______________________________________________
小木偶一把抓住红背包，愤怒地大叫：“这背包是我的！” ________________________________________________
脑袋疼。
你瞧，应该像我这样。
“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该 像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦 的表情，蹦蹦跳跳地走开了。
小木头人， 你病了吗？ 脑袋很疼。
真不像话，连小 木头人都学着撒 谎！
“真不像话，连小木头人都学着撒谎！” 老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸 上添了一个笑嘻嘻的表情。
那是因为你 很伤心，却 不会哭。
小木偶委屈极了！ 可是有什么办法呢？
老木匠只给了他一种表情，
那就是笑。
笑是很重要的。 谁要是不会笑， 谁就没办法过快乐的日子!
笑是很重要 的。
不过，要是 只会笑，那 可是远远不 够的。
3.“老木匠说得没错，笑是很重要 的。不过，要是只会笑，那可是 远远不够的。” 怎样理解这句话的意思呢？
背包是我的！” 2、 “背包确实是我的。”小木偶（ ）地对熊警察说。
3、熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。小木偶
（ ）地喊：“你不能冤枉好人， 你看，这背包的带子上还有我的 名字呢！”
现在小木偶拥有了所有的表
情，那他以后会怎样呢？ 展开想象，请选择你喜欢的方 式，续写《小木偶的故事》。
我会写:小木偶拥有了所有 的表情,他向警察局走去…
眉开眼笑 大吃一惊 垂头丧气 悲痛欲绝
表演秀
笑容满面 愁眉苦脸 伤心 垂头丧气 愤怒
老木匠做了个小木偶。 小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。 老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上 还少了点什么。
老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶 的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
笑是很重要的，谁要是不会笑， 谁就没办法过快乐的日子。
小 木 偶
zhuài róng mó zhàng 拽 住 毛茸茸 魔 杖
lián
lì
xī
可怜巴巴 厉 害 笑嘻嘻
zī liě 龇牙咧嘴
dū nāng 嘟嘟 囔囔
板着脸 笑嘻嘻 亲热 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 放声大哭 伤心
生气 着急
• 得意洋洋 • 火冒三丈 • 愁眉苦脸 • 泪流满面