心理描写.ppt课件
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心理描写-(完美版)ppt
2. 昨天，老师找我谈话，说：“你妈待岗在家， 你爸踏三轮车，挣点钱不容易。好好想想，不认真学 习，能行吗？” 那时，我不禁涨红了脸，两只手不安的交叉在一 起，一句话也说不出来。我想道：妈妈说过，她们小 时候都是点煤油灯看书，而我的小屋不仅有明亮的日 光灯，妈妈还怕我看不清楚，还给我放了护眼的小台 灯，可是我却在数学课本下藏着小说，多么不应该呀！ 老师辛辛苦苦教育我们，爸爸妈妈拼命干活，为的是 什么？不就是希望我能成为一个有用的人吗？可是我 昨天下课还在玩小刀，还不小心把同桌的手划破了， 害他今天上不成学……我真是太悔恨了，今后我一定 要努力学习，不辜负老师和父母的希望，争取成为一 名三好学生。
心理描写的方法
3、摹形绘声
语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通 过语言行动向外界传达。人在特殊状态下，语言 行动会发生一些变化，作文时只要抓住这些不同， 就能生动形象地刻画人物的内心世界。
4、环境烘托
一个人在不同的心情状态下看外界的景物，会产 生不同的感受，把那些在特定感受笼罩下的景物 描写下来，就能充分地表现人物的精神状态。
环境烘托
心理描写的方法
1、内心独白
就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态 下会对自己讲不同的话，把特定状态下自己对自己讲 的话描写下来就能生动地表现出人物的心理。注意： 在内心独白之前可以加上“想”、“心想”等提示语。
2、幻境浮现
人在特定的精神状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面 或声音，如果把这些幻境描绘下来，就能十分生动地 表现人物的内心世界。在进行幻觉描写时也可以用一 些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。
关注中考之写作篇
叩开心灵之窗
——心理活动描写指导
例文B: 他啃了一口辣椒，只见他把脖子 一缩，脸部肌肉皱成一团，张大 嘴巴，喊了一声： “哇呀！ ”舌 头吊在外面，半天缩不进。
《心理描写作文》课件
注意语言的准确性和生动性，使语言与心理描写相得益彰 ，提高作文的艺术表现力。
03 心理描写作文的常见问题 与解决方法
人物心理描写过于直白
总结词
直接陈述，缺乏深度
详细描述
在描写人物心理时，过于直白地陈述想法和情感 ，缺乏对人物内心世界的深入挖掘和描写。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手法，通过具象化的描写 来表达人物心理，增强文字的表现力和感染力。
要点二
详细描述
心理描写在作文中的作用主要体现在以下几个方面。首先 ，通过心理描写可以深入揭示人物的性格特点和内心世界 ，使人物形象更加丰满、具有深度。其次，心理描写能够 推动情节发展，通过描绘人物的内心变化，使故事更加紧 凑、有张力。最后，心理描写还能够增强作品的艺术感染 力，使读者更加深入地理解和感受作品所传达的情感和思 想。
学生优秀心理描写作文赏析
总结词
学生作品中的心理描写具有一定的生活气息和真实性，反映了青少年内心的成长和困惑。
详细描述
学生作品中的心理描写往往更加贴近青少年的生活和内心世界，反映了他们在成长过程中所面临的困 惑和思考。这些描写真实、生动，能够引起同龄人的共鸣，同时也为其他学生提供了学习和借鉴的机 会。
心理描写的方法与技巧
总结词：心理描写的方法与技巧包括直接描写、间接 描写、内心独白等。
详细描述：心理描写的方法与技巧是多种多样的，其中 常见的有直接描写和间接描写两种。直接描写是通过作 者的叙述直接描绘人物的内心世界，而间接描写则是通 过人物的语言、行为和外部环境来反映其内心状态。此 外，内心独白也是心理描写的一种重要方式，它能够深 入揭示人物的内心世界，使读者更加真切地感受到人物 的喜怒哀乐。在进行心理描写时，应注意准确把握人物 的性格特点和情感变化，同时也要注重描写的真实性和 可信度，避免过于夸张或虚假。
03 心理描写作文的常见问题 与解决方法
人物心理描写过于直白
总结词
直接陈述，缺乏深度
详细描述
在描写人物心理时，过于直白地陈述想法和情感 ，缺乏对人物内心世界的深入挖掘和描写。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手法，通过具象化的描写 来表达人物心理，增强文字的表现力和感染力。
要点二
详细描述
心理描写在作文中的作用主要体现在以下几个方面。首先 ，通过心理描写可以深入揭示人物的性格特点和内心世界 ，使人物形象更加丰满、具有深度。其次，心理描写能够 推动情节发展，通过描绘人物的内心变化，使故事更加紧 凑、有张力。最后，心理描写还能够增强作品的艺术感染 力，使读者更加深入地理解和感受作品所传达的情感和思 想。
学生优秀心理描写作文赏析
总结词
学生作品中的心理描写具有一定的生活气息和真实性，反映了青少年内心的成长和困惑。
详细描述
学生作品中的心理描写往往更加贴近青少年的生活和内心世界，反映了他们在成长过程中所面临的困 惑和思考。这些描写真实、生动，能够引起同龄人的共鸣，同时也为其他学生提供了学习和借鉴的机 会。
心理描写的方法与技巧
总结词：心理描写的方法与技巧包括直接描写、间接 描写、内心独白等。
详细描述：心理描写的方法与技巧是多种多样的，其中 常见的有直接描写和间接描写两种。直接描写是通过作 者的叙述直接描绘人物的内心世界，而间接描写则是通 过人物的语言、行为和外部环境来反映其内心状态。此 外，内心独白也是心理描写的一种重要方式，它能够深 入揭示人物的内心世界，使读者更加真切地感受到人物 的喜怒哀乐。在进行心理描写时，应注意准确把握人物 的性格特点和情感变化，同时也要注重描写的真实性和 可信度，避免过于夸张或虚假。
统编版语文三年级上册作文 学会心理描写 课件(共25张PPT)
你知道吗？
人物心理的描写使得人物形象更加立体， 情感更为充沛。 生动的心理描写还可以使读者产生更深层 的共鸣和对主旨的含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。 “想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。 “想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。
如高晓声的《陈奂生上城》中的如下片断：
例1:神情表现法 .....本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把 把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死 死地盯着老师那一张一合的嘴，......不经意间 似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部 轮廓，实时露出一丝苦笑，他的身子也随之瘫软 在椅子上.....
这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪， 他猛的一抬头，看见老师正从讲台上注视 着他。他立马又紧张起来。他的目光四处 移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安， 甚至不敢接触任何人的目光。
梦幻描写法
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落 在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她彷佛看见了房 间里的东西。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗， 肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这 只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地 板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹 豫“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想到：“出 了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了 进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪 了不关我事，出了五元钱呢。”
这样的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当地将陈奂 生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。
值得强调的是，直接描写人物的心理活动，一定要切合人 物的年龄、身份和性格特征。心理描写的文段不宜过长， 否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。
人物心理的描写使得人物形象更加立体， 情感更为充沛。 生动的心理描写还可以使读者产生更深层 的共鸣和对主旨的含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。 “想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。 “想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。
如高晓声的《陈奂生上城》中的如下片断：
例1:神情表现法 .....本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把 把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死 死地盯着老师那一张一合的嘴，......不经意间 似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部 轮廓，实时露出一丝苦笑，他的身子也随之瘫软 在椅子上.....
这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪， 他猛的一抬头，看见老师正从讲台上注视 着他。他立马又紧张起来。他的目光四处 移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安， 甚至不敢接触任何人的目光。
梦幻描写法
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落 在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她彷佛看见了房 间里的东西。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗， 肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这 只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地 板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹 豫“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想到：“出 了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了 进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪 了不关我事，出了五元钱呢。”
这样的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当地将陈奂 生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。
值得强调的是，直接描写人物的心理活动，一定要切合人 物的年龄、身份和性格特征。心理描写的文段不宜过长， 否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。
心理描写-完整版PPT课件
让人物形象生动起来
作文复习之心理描写篇
心理描写： 对人物在一定环境中，围绕客 观事物而产生的看法、感触、 联想等思想活动的描写，称作 心理描写。
简单的说：把内心的思想情感 活动写出来，就是心理描写。
心理描写要求： 符合身份、 表现性格、 结合环境、 扣住主题
通过人物的外貌、 神态、语言、动作 描写和人物所处环 境描写来刻画人物 心理。
第三人称
• 作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直 接叙述、交代和说明。写作时常用“他想”、 “他回忆”、“她心里嘀咕”等词语引出。
• “遇到困难，他总是想：这是中国人自 己修筑的第一条铁路，一定要把它修好； 否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国 的工程师失掉信心。”
• ——《詹天佑》
• 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安 地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的 吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？……不，还没来！……为什么 把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也 活该我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
• ——《凡卡》
• 她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把 周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温 和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来， “啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您 就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅， 美丽的圣诞树一样，就会不见的。” 她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。 这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样 明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美 丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩 在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没 有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
怎样进行心理描写呢？
直接描写法
• 这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉 得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、 “他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”“我 想到……”等带有标志性的词语来表达，当然， 也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的 内心来表现人物的心理活动。
《人物心理描写》课件
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人物心理描写 的概述
人物心理描写 的技巧
人物心理描写 的实例分析
人物心理描写 的实践应用
人物心理描写 的注意事项
总结与展望
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人物心理描写的概述
人物心理描写的定义
心理描写是指通过语言、动作、神态等描写，揭示人物内心世界的一种写作手法。
电影中的人物心理描写
《肖申克的救赎》：主角安迪的心理变化，从绝望到希望，再到坚持和勇气 《阿甘正传》：阿甘的心理成长，从单纯到成熟，再到坚定和执着 《霸王别姬》：程蝶衣的心理挣扎，从对艺术的执着到对爱情的渴望，再到对现实的无奈和绝望 《泰坦尼克号》：杰克和露丝的心理变化，从相遇到相爱，再到生死离别的悲痛和遗憾
通过对比，揭 示人物心理的 深层次原因和
动机
衬托描写法
通过对比、反衬等手法，突 出人物的心理特点
运用语言、动作、神态等细节 描写，展现人物的内心世界
利用环境、景物、人物等外部 因素来衬托人物的心理状态
结合故事情节，使衬托描写 更加生动、真实
人物心理描写的实例分 析
小说中的人物心理描写
实例分析：《红楼梦》中的林黛玉，通过她的言行举止和心理活动，展现了她的多愁善感、 敏感细腻的性格特点。
漫画中的人物心理描写
漫画中的人物 心理描写通常 通过人物的表 情、动作、语
言等来表现
漫画中的人物 心理描写可以 反映出人物的 性格特点、情
感变化等
漫画中的人物 心理描写可以 通过夸张、变 形等手法来增
强表现力
漫画中的人物 心理描写可以 运用象征、隐 喻等手法来传 达深层次的含
最新心理描写方法课件ppt
辨证：表寒里热证。 分析：病人素体阴虚，故见便干，口渴咽 干。又因复感风寒，内热为外寒所遏，阳 气郁闭，故出现发热恶寒，身痛无汗等表 寒症状。舌红，苔黄为里热熏蒸之象，脉 浮紧是风寒外束之特征。
2.王某，女，38岁。患肺结核2年，近2月 来经常咳血，咳嗽、潮热骨蒸、盗汗音哑、 形体羸瘦、喘息气短、形寒恶风自汗，食 少便溏，面浮肢肿，舌光淡红裂纹少津， 脉沉微细。本病应诊断为何证？并作证候 分析。
请拿起手中的笔，把欢乐与喜悦、馨香与甘甜、 愁苦与烦闷、失落与茫然，诉诸笔端吧。
要求：把你最难忘的一段心理活动写成段，抒真 情，写实感。
八纲辨证病例选
北京中医药大学 赵歆
1.李某，男，35岁。便干，常口渴咽干，两 天前外出感寒，遂见恶寒发热，无汗，头 身疼痛，鼻塞声重，舌红苔黄，脉浮紧。 本病应诊断为何证？并作证候分析。
主诉：左侧半身不遂，大便秘结一年。
辨证：里证、虚证，阴证。 分析：脾为后天之本，肺主气，肺脾气虚， 血运无力，经脉失养，故半身不遂。肺与 大肠表里，肺气虚大肠传送无力，故虽有 便意，竭力努挣而使秘难下。肺卫不固， 故挣则汗出气短。脾虚化源不足，故而面 苍白神疲气怯。舌、脉均为气虚之象。
6.安某，男，34岁。数日来见食物心中泛泛 欲吐，进食少许即行吐出，吐势较猛，不 能参加劳动。嗳气，胃脘不舒，胸闷胁痛， 上身，烦热，下肢觉冷，夜不安寝。舌尖 红，苔薄白，脉弦。请作出八纲辨证诊断， 并进行病机分析。
八纲：里证，热证，实证。 分析：湿热互阻中焦，浊水停聚，故腹大 胀满撑急，如囊裹水。湿热上蒸，故烦热 口苦，渴不多饮。湿热下注，大便不爽， 小便短赤。湿热蕴结肝脾，故胁痛，纳差。 舌边红，苔黄腻，均为湿热壅盛，病位在 肝脾之象。
5.林某，男，56岁。患者一年前突然昏仆， 不省人事，经抢救，神志清醒后现左半身 上下肢运动不便。嗣后大便秘结不通，二 三日一行，虽有便意，但临而努挣乏力， 挣则汗出气短，便后疲乏，痛苦难耐，面 色苍白，神疲气怯，舌质淡嫩，苔薄白， 脉虚无力。请写出主诉、八纲辨证诊断， 并进行病机分析。
心理描写公开课 PPT课件
第二：要进行合理的想象和联想，
设身处地的体验揣摩人物的内心世 界。经常从人的神情、言行上推测 出在此时此境的思想活动。
第三：要掌握心理描写的常用方法。
1、独白法。这是人物自言自语，说出自 己的思想感情，或对某一问题的看法。
奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快 的童年。我在心底默默地对奶奶诉说：_______
• 要发现自己的表情，需要凭借镜子一类工 具才行。要将这个真实的情形变成真实的 细节，可作这样的修改：“一比二的时候， 焦急的心情开始放松，如果有谁看我一眼， 那他准会发现，兴奋的红云已涌上了我的 双颊。”就是说，让视觉来代替感觉说话， 使其合情合理。
【练习 】 提示：尽可能用多种方法， 把自己的心写得具体生动，注意文中红 色的词语。
——都德《最后一课》
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝 对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往 崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听 见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来 是我自己。
——《走一步，再走一步》
怎样描写心理？
第一：要学会自我剖析。注意自 己对某件事的全部思想活动：某种想 法是怎样激起的，怎样发展的，怎样 解决的，如实的描绘出自己的心理活 动。
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一 张巨大的网向我卷来，把我网住，使我 不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了 老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望 的叹息声和旁人的嘲笑声。
• ３、折射法。通过描写人物的语言、行动、外 貌，或描写景物来揭示或烘托人物的心理。
• 老师宣布考试成绩时：________ 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风
试卷底下，用力一翻，随着“啪”的 一声，我看到了我的分数──48，可怜 的 “ 48” ， 我 “ 唉 ” 的 一 声 便 瘫 在 了 桌上。
人物心理描写完整47094PPT课件
第一，应写特定的人物在特定的 环境中必然产生的心理活动。
如上课没有认真听讲的同学在 老师选择同学起来回答问题时就 会祈祷不要叫到自己。
精选ppt
22
第二，要防止滥用心理活动。
在关键的情节、动作、表情出现 时的心理描写才更能体现人物的 精神世界。胡屠户站在一边，不觉那只
手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰 着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果 然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计 较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问 郎中讨了个膏药贴着。《范进中举》
听录音机，不看电视，不打游戏机
了。唉！都要怪我自己，老想着打
游戏机，考试前一天还趁父母不在
家偷看了一个小时的电视。老师啊 ，发发慈悲，手下留情，我以后上 课一定好好听讲，千万别让我不及
格啊！”
精选ppt
11
例文：
• 这时我等得有些慌了，心想：妈 妈究竟去哪了呢？她为何这么晚 也没回来呢？也许去外婆家了， 也许碰到同事了，也许…
精选ppt
9
练习：
“语文课开始了，老师把批好的试 卷发了下来。在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。试 卷拿到手以后，我一看不及格，很 是伤心。”
• 思考：怎样运用内心独白法把“紧 张”表现出来呢？
精选ppt
10
• 范文：
• 我不停地在心里念叨：“阿弥陀 佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不
精选ppt
12
小试牛刀
1、写一段自己在学校被表彰,平 生第一次走上领奖台,心情万分 激动的心理活动.
要求：运用本节课所学的心理描写 方法之内心独白法来进行写作，50 字左右。
精选ppt
13
第三人称
• 作者以旁观者的身份对人物的内心活 动进行直接叙述、交代和说明。一般 常用“他感到……”、“他觉得……”、“ 他认为……”、“他想到……”“他想 ……”、“他回忆……”、“他思索着 ……”、“他想起……”“我想到……”等 带有标志性的词语来表达，当然，也 可以不用这些词语，直接通过文章中 人物的内心来表现人物的心理活动。
如上课没有认真听讲的同学在 老师选择同学起来回答问题时就 会祈祷不要叫到自己。
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22
第二，要防止滥用心理活动。
在关键的情节、动作、表情出现 时的心理描写才更能体现人物的 精神世界。胡屠户站在一边，不觉那只
手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰 着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果 然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计 较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问 郎中讨了个膏药贴着。《范进中举》
听录音机，不看电视，不打游戏机
了。唉！都要怪我自己，老想着打
游戏机，考试前一天还趁父母不在
家偷看了一个小时的电视。老师啊 ，发发慈悲，手下留情，我以后上 课一定好好听讲，千万别让我不及
格啊！”
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11
例文：
• 这时我等得有些慌了，心想：妈 妈究竟去哪了呢？她为何这么晚 也没回来呢？也许去外婆家了， 也许碰到同事了，也许…
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9
练习：
“语文课开始了，老师把批好的试 卷发了下来。在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。试 卷拿到手以后，我一看不及格，很 是伤心。”
• 思考：怎样运用内心独白法把“紧 张”表现出来呢？
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10
• 范文：
• 我不停地在心里念叨：“阿弥陀 佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不
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12
小试牛刀
1、写一段自己在学校被表彰,平 生第一次走上领奖台,心情万分 激动的心理活动.
要求：运用本节课所学的心理描写 方法之内心独白法来进行写作，50 字左右。
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13
第三人称
• 作者以旁观者的身份对人物的内心活 动进行直接叙述、交代和说明。一般 常用“他感到……”、“他觉得……”、“ 他认为……”、“他想到……”“他想 ……”、“他回忆……”、“他思索着 ……”、“他想起……”“我想到……”等 带有标志性的词语来表达，当然，也 可以不用这些词语，直接通过文章中 人物的内心来表现人物的心理活动。
部编版六年级上册语文心理描写(课件)
作文小妙招
心 理描 写
世间有一种比海洋更大的景象， 是天空；还有一种比天空更大的景 象，那就是人的内心世界。
----（法）雨果
什么是心理描写？
心理描写即对人物在一定环境中，围绕客观 事物而产生的看法、感触、联想等思想活动的 描写，称作心理描写。
不同心情下，你会用什么词语来表述 ？
紧张
喜悦
沮丧
烦乱
例文1： 试卷静静地反躺在课桌上。我用有点颤
抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入 我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了，我 一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随 着“啪”的一声，我 看到了我的分数－－ 42，可怜的“42”，我 “唉”的一声便瘫在了 桌子上。
赏析：找到描写人物语言、动作、神态的词
句。议一议这些语言、动作、神态反映人物
，景物也就不一样。孤独时会感到寂 寞，使本来动听的蟋蟀叫声产生厌倦 ，使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得 可恶；受挫时会产生悲观的心理，顿 觉暗无天日。这就是典型的境由心生 。
例文1： 今天阳光很好，坐在窗前，看窗
外如此晴朗的天感觉特别舒心，雨过 天晴的世界总给人一种明媚，仿佛阳 光照耀在“心田”上空，让前些天被 风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀， 重现生命的活力！
二、内心独白 内心独白要符合人
物的年龄、身份，要与 人物当时所处的环境、 场面、气氛相吻合。尽 量采用第一人称叙述， 以人物自言自语的形式 展示出来。
例文1: 我不停地在心里念 叨：
“阿 弥 陀佛， 上帝， 保佑 我吧！ 我再也不听mp4，不 看电视，不打游戏机了。唉！ 都怪我自己，老想打游戏机，考试前一天还 趁父母不在家，偷偷地看了一个小时的电视。 老师啊，发发慈悲，手下留情吧，我以后上 课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
心 理描 写
世间有一种比海洋更大的景象， 是天空；还有一种比天空更大的景 象，那就是人的内心世界。
----（法）雨果
什么是心理描写？
心理描写即对人物在一定环境中，围绕客观 事物而产生的看法、感触、联想等思想活动的 描写，称作心理描写。
不同心情下，你会用什么词语来表述 ？
紧张
喜悦
沮丧
烦乱
例文1： 试卷静静地反躺在课桌上。我用有点颤
抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入 我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了，我 一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随 着“啪”的一声，我 看到了我的分数－－ 42，可怜的“42”，我 “唉”的一声便瘫在了 桌子上。
赏析：找到描写人物语言、动作、神态的词
句。议一议这些语言、动作、神态反映人物
，景物也就不一样。孤独时会感到寂 寞，使本来动听的蟋蟀叫声产生厌倦 ，使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得 可恶；受挫时会产生悲观的心理，顿 觉暗无天日。这就是典型的境由心生 。
例文1： 今天阳光很好，坐在窗前，看窗
外如此晴朗的天感觉特别舒心，雨过 天晴的世界总给人一种明媚，仿佛阳 光照耀在“心田”上空，让前些天被 风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀， 重现生命的活力！
二、内心独白 内心独白要符合人
物的年龄、身份，要与 人物当时所处的环境、 场面、气氛相吻合。尽 量采用第一人称叙述， 以人物自言自语的形式 展示出来。
例文1: 我不停地在心里念 叨：
“阿 弥 陀佛， 上帝， 保佑 我吧！ 我再也不听mp4，不 看电视，不打游戏机了。唉！ 都怪我自己，老想打游戏机，考试前一天还 趁父母不在家，偷偷地看了一个小时的电视。 老师啊，发发慈悲，手下留情吧，我以后上 课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
作文心理描写课件 PPT课件(共28张)
点评：选自《皇帝的新装》，通过直接心理 描写，写出了老大臣虚伪的心理。
小结：即自己对自己讲的无声的 话。最常用，直接写出内心的想 法，句中常有“想”作关键字。 “想”可出现在心理活动之前或 之后。
2. 总之，是完了。到下午，我的朋友都去 了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声 音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
小结：注意选取人物富有 鲜明个性的动作或神情。
4. 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清 香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在 这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我 却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀 的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火， 料想便是戏台，但或者也许是渔火。
试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着 。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！ 我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天 还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊 ，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听 讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手 去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我 的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到 试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看 到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的 一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒 容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑 声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！
心理描写之两招四式
直接描写 间接描写
1．这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子 里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛 睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但 是他没敢把这句话说出口来。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？ 我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何 人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不 能让人知道我看不见布料。”
心理描写 ppt课件
在内心独白之前常有“想”“心说”等提示语
心理描写
方法二、梦境幻觉法。 我好像看见 满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷 来，使我动弹不得，不能呼吸。我又仿佛 看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母 悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
心理描写
方法二、梦境幻觉法
• 一、心理描写要求：
具体、生动、真实、 符合人物身份和特定环境
心理描写
二、心理描写的作用：
通过对人物心理的描写,能够直接深入 人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物 丰富而复杂的思想感情，揭示人物性格 和文章中心 。
心理描写
三、教你几招心理描写的方法
心理描写
方法一、内心独白法
语文课开始了，老师开始发试卷了，我的心脏 已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么 办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我， 妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但 妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。试卷不 知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍 地拿着试卷让同桌读给我听，“54分！”，瞬间 整个人石化，冷风在心里嗖嗖地刮着。
心理描写
方法四、语言动作神态表现法
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖 的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用 力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数──54， 可怜的“54”，我“唉”了一 声便瘫在桌上。
心理描写
心理描写
示例1
•
奶奶微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，
别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些
睡才好啊！”奶奶的声音有些沙哑，
内心独白法：
我在心底默默地对奶奶诉说：奶奶，您就是
我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头， 更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际， 无时无刻不萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难， 我都会笑对一切，快乐地生活。因为，我知道， 有您的爱陪伴着我直到永远。
心理描写
方法二、梦境幻觉法。 我好像看见 满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷 来，使我动弹不得，不能呼吸。我又仿佛 看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母 悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
心理描写
方法二、梦境幻觉法
• 一、心理描写要求：
具体、生动、真实、 符合人物身份和特定环境
心理描写
二、心理描写的作用：
通过对人物心理的描写,能够直接深入 人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物 丰富而复杂的思想感情，揭示人物性格 和文章中心 。
心理描写
三、教你几招心理描写的方法
心理描写
方法一、内心独白法
语文课开始了，老师开始发试卷了，我的心脏 已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么 办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我， 妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但 妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。试卷不 知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍 地拿着试卷让同桌读给我听，“54分！”，瞬间 整个人石化，冷风在心里嗖嗖地刮着。
心理描写
方法四、语言动作神态表现法
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖 的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用 力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数──54， 可怜的“54”，我“唉”了一 声便瘫在桌上。
心理描写
心理描写
示例1
•
奶奶微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，
别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些
睡才好啊！”奶奶的声音有些沙哑，
内心独白法：
我在心底默默地对奶奶诉说：奶奶，您就是
我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头， 更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际， 无时无刻不萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难， 我都会笑对一切，快乐地生活。因为，我知道， 有您的爱陪伴着我直到永远。
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示例2
奶奶微眯着眼睛对我说：“春天夜 里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累， 早些睡才好啊！”奶奶的声音有些沙哑，
梦境幻觉法
我仿佛像听到了经典的老碟片，音色不 如从前，却不影响悠扬宛转的曲调，还浸染了 岁月的馨香。借着银色的月光，我又仿佛看到 奶奶花白的头发，深深的皱纹，苍老的脸庞中 散发的圣母般的光芒。我仿佛感到一股温热的 液体就要盈满我的眼眶……我说不出话来，只 好重重地点头。
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方法四、语言动作神态表现法
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤 抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用 力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数──54， 可怜的“54”，我“唉”了 一声便瘫在桌上。
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在众多的写作手法当中，
最能揭示人物精神世界、
丰满人物形象、
表现人物性格的莫过于心
理描写。
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课堂小结：
穷。
心理世界如天空，变幻多彩妙无
内心独白抒胸臆，景物描写来烘托。
神态动作现心声，细腻真实众口称。
梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。
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课后作业
以自己的真实经历为素材，写 一件使自己感到惭愧的事，题目自拟， 600字以上。
在内心独白之前常有“想”“心说”等提示语
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方法二、梦境幻觉法
语文课开始了，老师开始发试卷了， 我的心脏已经跳到嗓子眼了。 我好像看见 满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷 来，使我动弹不得，不能呼吸。我又仿佛 看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母 悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
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方法二、梦境幻觉法
方法小结：
直接描写
内心独白法
心理 描写
梦境幻觉法
间接描写
环境描写烘托法 动作语言神态表现法
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小试牛刀
奶奶微眯着眼睛对我说：“春天 夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要 太累，早些睡才好啊！”奶奶的声音有些 沙哑
。
（用这节课学到的心理描写方法中的一种或 要几求种：，１补、充小“组我内”交此流时所的写心片理段活，动以）心理描 写方法的运用及语言的表达效果为主要标准 进行评价。 ２、推荐组内最优秀的一篇佳作在全 班交流，并点评。
语文课开始了，老师开始发试卷了， 我的心脏已经跳到嗓子眼了。 我好像看见 满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷 来，使我动弹不得，不能呼吸。我又仿佛 看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母 悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
常用“似乎看见”“仿佛听见”等提示
语
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方法三、环境描写烘托法
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。 风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室 里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声 音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一 个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷 已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我 不由得心里直打鼓。
• 一、心理描写要求：
具体、生动、真实、 符合人物身份和特定环境
精品课件
二、心理描写的作用：
通过对人物心理的描写,能够直接深入 人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物 丰富而复杂的思想感情，揭示人物性格 和文章中心 。
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三、教你几招心理描写的方法
精品课件
方法一、内心独白法
语文课开始了，老师开始发试卷了，我的心 脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎 么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂 我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了， 但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。试 卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤 巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“54分！”， 瞬间整个人石化，冷风在心里嗖嗖地刮着。
B、语文课开始了，老师开始发试卷了，我的 心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？ 怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么 骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差 了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。 试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛， 颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“54分！”， 瞬间整个人石化，冷风在心里嗖嗖地刮着。
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示例1
•
奶奶微眯着眼睛对我说：“春天夜
里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，
早些睡才好啊！”奶奶的声音有些沙哑，
内心独白法：
我在心底默默地对奶奶诉说：奶奶，您就是 我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头， 更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际， 无时无刻不萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难， 我都会笑对一切，快乐地生活。因为，我知道， 有您的爱陪伴着我直到永远。
要求：在写作中突出描写，特
别是心理描写，尽可能多地运用今天 学到的方法 。
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谢谢大家！
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让心灵说话
——记叙文心理活动描写指导
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学习目标：
1 、掌握刻画人物心理活动的几种方法； 2 、培养细腻地再现人物在特定情境下的 心理活动的能力。
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比较下面两个文段，说说哪个更好
A 、语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕 自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格， 很是伤心。