【完整升级版】世界历史教案下
九年级下册世界历史教案5篇
九年级下册世界历史教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级下册世界历史教案内容，希望能帮助到您！九年级下册世界历史教案1《伟大的历史转折》【课程标准内容】了解中国共产党十一届三中全会【教材分析】本课是第三单元“中国特色社会主义道路”的第一课时，在教材中具有“承上启下”的地位——上承“文革”，下启改革开放的伟大实践和中国特色社会主义道路的开辟。
在内容上，本科包括两个子目——十一届三中全会和拨乱反正，主要围绕以下几个问题阐述：以“真题标准问题的讨论”介绍十一届三中全会的背景，重点讲述十一届三中全会的召开、内容和历史意义;十一届三中全会推动全面平反冤假错案和中共在指导思想上的拨乱反正，推动社会主义现代化建设的发展。
【教学目标】1.知识与能力：了解十一届三中全会的背景，知道它的召开的时间和主要内容，理解其历史意义。
了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设。
2.过程与方法：通过了解并对比“两个凡是”和“实践是检验真理的标准”，认识关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系;从对十一届三中全会召开的背景、内容和改革开放伟大成就的了解、分析，认识十一届三中全会是“伟大转折”的历史意义，由此学会在历史发展进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。
3.情感态度和价值观：认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功;认识改革开放是我国的强国之路;认识“实践”与“真理”的关系。
【教学要点】教学重点：十一届三中全会的内容教学难点：十一届三中全会的历史意义【教学过程】一、导入播放《祝酒歌》片段，展示这首歌的创作时间和部分歌词。
设问：这首歌曲创作于1977年，你知道歌词中的“十月”里发生了什么事情吗?人们对此持什么态度?学生听歌，根据这首歌创作的时间和歌曲旋律、部分歌词，思考并回答问题：歌词中“十月”里发生了什么事情?(1976年10月粉碎“-”，“-”结束)人们对此持什么态度?(喜悦，激动，期待……)总结、过渡：十年“-”的动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题，粉碎“-”后人们要求纠正“文革”的错误，拨乱反正，这正是《祝酒歌》的创作背景，它以活泼流畅的曲调，丰满生动的歌词，记录了一个民族的情感。
九级世界历史下册教案人教版
6.布置作业：让学生结合课本和课堂讲解，总结二战后世界格局的演变过程，美苏争霸及影响，欧洲联合的过程及意义，二战后亚非拉国家的独立和振兴，并撰写一篇短文。
四、教学评价
2. 教学软件：运用教学软件进行模拟和互动，提高学生的参与度和学习兴趣。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。
4. 历史史料：运用历史史料，让学生亲手触摸和分析，培养学生的史料实证能力。
5. 小组合作：通过小组合作，让学生互相交流和合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
（3）了解欧洲联合的过程及意义；
（4）掌握二战后亚非拉国家的独立和振兴。
2.教学目标：
（1）能够准确识记二战后世界格局的演变过程；
（2）能够理解冷战时期的美苏争霸及影响；
（3）能够描述欧洲联合的过程及意义；
（4）能够掌握二战后亚非拉国家的独立和振兴。
三、教学步骤
1.导入新课：通过播放一段关于二战后世界格局的视频，引发学生的兴趣，引导学生思考二战后世界发生了哪些变化。
九级世界历史下册教案 人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：九级世界历史下册
2.教学年级和班级：九年级一班
3.授课时间：2022年9月20日
4.教学时数：45分钟
二、教学内容及目标
1.教学内容：
（1）了解二战后世界格局的演变过程；
（2）掌握冷战时期的美苏争霸及影响；
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
（部编2019）九年级下册《世界历史》精品教案（全册）教学设计
（部编2019）九年级下册《世界历史》精品教案（全册）教学设计（部编2019）九年级下册《世界历史》精品教案(全册）教学设计第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争1．认识拉丁美洲独立运动和印度民族大起义爆发的历史原因。
2．对比分析拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的异同，理解二者结果不同的根源。
3．了解玻利瓦尔和章西女王在反抗殖民统治斗争中的主要事迹及杰出作用，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。
殖民地人民反抗殖民统治的原因。
讲述法、问题创设、师生互动、合作探究。
1课时。
(一)设置情景导入主题导入新课：爱德华多·加莱亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》中写道：黄金和白银热/刻在剑柄上的十字/携带秘密武器的神回来了/像饿狼般贪婪黄金/波托西的光辉：白银的周期/西班牙人养牛，别人喝奶/骑士和马的分工/波托西的废墟，白银的时代/洒下鲜血和热泪伴随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。
拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下。
有句名言告诉我们：“有压迫就有反抗。
”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫，殖民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？(二)自主学习梳理新知1．19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。
2．19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
3．在南美洲北部地区，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”；在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。
圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。
4．19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。
当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。
5．1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者。
年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。
世界历史下册教案汇编
世界历史下册教案汇编第一章：二十世纪的两次世界大战一、教学目标：1. 让学生了解两次世界大战的背景、过程和影响。
2. 培养学生分析历史事件的能力，认识和平的重要性。
二、教学内容：1. 第一次世界大战的爆发和过程。
2. 第二次世界大战的爆发和过程。
3. 两次世界大战的影响。
三、教学重点：1. 第一次世界大战的爆发原因。
2. 第二次世界大战的主要战役。
3. 两次世界大战的影响。
四、教学难点：1. 第一次世界大战的进程和影响。
2. 第二次世界大战的爆发原因和影响。
五、教学方法：1. 采用多媒体展示历史事件。
2. 引导学生分析历史事件的发展过程。
3. 组织学生进行小组讨论，分享观点。
第二章：冷战时期的国际关系一、教学目标：1. 让学生了解冷战时期的国际关系。
2. 培养学生分析历史事件的能力，认识国际关系的重要性。
二、教学内容：1. 冷战的背景和过程。
2. 冷战时期的重大事件。
3. 冷战对世界格局的影响。
三、教学重点：1. 冷战的背景和过程。
2. 冷战时期的重大事件。
3. 冷战对世界格局的影响。
四、教学难点：1. 冷战时期的国际关系。
2. 冷战对世界格局的影响。
五、教学方法：1. 采用多媒体展示历史事件。
2. 引导学生分析历史事件的发展过程。
3. 组织学生进行小组讨论，分享观点。
第三章：二战后的世界经济发展一、教学目标：1. 让学生了解二战后世界经济的恢复和发展。
2. 培养学生分析历史事件的能力，认识经济发展的重要性。
二、教学内容：1. 战后世界经济的恢复。
2. 战后世界经济发展的重要事件。
3. 战后世界经济发展的影响。
三、教学重点：1. 战后世界经济的恢复。
2. 战后世界经济发展的重要事件。
3. 战后世界经济发展的影响。
四、教学难点：1. 战后世界经济的恢复过程。
2. 战后世界经济发展的重要事件。
五、教学方法：1. 采用多媒体展示历史事件。
2. 引导学生分析历史事件的发展过程。
3. 组织学生进行小组讨论，分享观点。
九年级下册世界历史教案
九年级下册世界历史教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解九年级下册世界历史的基本内容，掌握重要历史事件和人物。
（2）通过分析历史现象，提高史料阅读和解读能力。
（3）学会用发展的眼光看待历史，认识历史的发展规律。
2. 过程与方法：（1）运用比较法，分析不同历史时期的特点和联系。
（3）运用史料实证法，探究历史事件的成因和影响。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的历史观，尊重历史事实。
（2）培养爱国情怀，了解我国在世界历史中的地位和作用。
（3）学会用历史的眼光看待国际问题，提高国际视野。
二、教学内容第1课古代埃及文明1. 尼罗河流域的农业生产2. 古埃及国家的建立与金字塔3. 古代埃及的宗教信仰和社会制度第2课古代希腊文明1. 爱琴文明与希腊城邦制度2. 雅典民主政治的发展3. 希腊哲学思想与文化成就第3课古代罗马文明1. 罗马共和国的建立与扩张2. 罗马法的形成与发展3. 罗马帝国的兴衰与基督教的传播第4课古印度文明1. 印度河流域的农业生产2. 印度的种姓制度与社会结构3. 古印度的宗教思想与文化成就第5课中国古代历史回顾1. 春秋战国时期的变革2. 秦朝的统一与崩溃3. 汉朝的兴衰与丝绸之路三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）古代埃及、希腊、罗马、印度和中国的重要历史事件和人物。
（2）古代文明的特点及其对后世的影响。
2. 教学难点：（1）古埃及、希腊、罗马、印度和中国文明的发展脉络。
（2）古代文明之间的联系和相互影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解历史事件、人物和文明的特点。
2. 讨论法：引导学生分析历史现象，探讨历史发展的规律。
3. 史料实证法：运用史料，让学生了解历史事实。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、作业、课堂表现等。
2. 期中考试：测试学生对九年级下册世界历史知识的掌握程度。
3. 期末考试：综合评估学生的知识运用、分析能力和历史观念。
六、教学计划第6课阿拉伯帝国与伊斯兰文明1. 伊斯兰教的传播与阿拉伯帝国的兴起2. 阿拉伯文化的繁荣与科学成就3. 阿拉伯帝国与中国的交流第7课欧洲的封建社会1. 封建制度的确立与欧洲等级制度2. 欧洲的宗教改革与宗教战争3. 欧洲封建社会的文化生活第8课美国的独立战争与宪法1. 美国的独立战争与独立宣言2. 美国宪法的制定与三权分立3. 美国早期的发展与扩张第9课法国大革命与拿破仑帝国1. 法国大革命的爆发与罗伯斯庇尔2. 拿破仑的崛起与法国帝国的兴衰3. 拿破仑法典与欧洲的影响第10课工业革命与资本主义世界市场1. 英国工业革命的起源与影响2. 资本主义世界市场的形成与发展3. 工业革命对世界历史的影响七、教学建议1. 针对不同学生的学习兴趣和需求，可以适当调整教学内容和重点，以提高学生的学习积极性。
2024版世界历史教案
政治特点
发展中国家的政治制度多样，有 些国家政治稳定性较差，存在腐 败、贫富分化等问题，政府治理
水平有待提高。
文化特点
发展中国家的文化具有民族性和 地域性，传统文化影响深远，同 时也在吸收和融合外来文化，教 育水平和社会福利等方面有待提
升。
THANKS
感谢观看
宗教传播
基督教、伊斯兰教等宗教的传播对 东西方文化产生深远影响。
艺术与文学交流
东西方在绘画、雕塑、音乐、文学 等领域的互相借鉴与融合。
科技与知识传播
造纸术、火药等中国发明传入欧洲， 对欧洲科技发展产生重要影响；同 时，欧洲的数学知识等也传入亚洲。
04
近代以来世界格局变迁
近代以来世界格局概述
工业革命后的世界格局
政治制度与社会结构
中国实行分封制、郡县制等政治制度，社会结构以士、农、工、商等 阶层为主，实行小农经济。
文化与艺术
中国文化以儒家思想、道家思想等哲学思想为代表，同时包括诗词歌 赋、书法绘画、音乐舞蹈等方面的成就。
宗教与信仰
中国宗教以道教、佛教为主，同时流行儒家思想、民间信仰等多元文 化。
03
中世纪时期欧洲与亚洲
界格局。
02
雅尔塔体系与两极格局的形成
战后通过雅尔塔体系等一系列安排，形成了美苏两极格局。
03
冷战与局部热战
两极格局下，美苏之间展开了激烈的冷战竞争，同时局部地区也爆发了
热战。
05
全球化进程及其挑战
全球化进程概述
01
02
03
全球化定义
全球化是指世界各地经济、 政治、文化和社会等方面 的相互联系和依存程度日 益加深的过程。
九年级世界历史下册教案范文
九年级世界历史下册教案范文教材：《人教版初中社会科学·世界历史下册》教学目标：1.让学生了解近代以来世界历史的发展脉络，理解重要历史事件和历史人物的作用。
2.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.引导学生树立正确的历史观，增强民族自豪感。
教学重点：1.近代以来世界历史的重要事件。
2.近代以来世界历史的重要人物。
3.历史事件和历史人物之间的关联。
教学难点：1.历史事件和历史人物之间的内在联系。
2.历史事件对现代社会的影响。
教学过程：一、导入1.教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2.提问：同学们，近代以来世界历史有哪些重要事件？这些事件对现代社会有哪些影响？二、课堂讲解1.讲解第一次工业革命a.时间：18世纪60年代至19世纪上半叶b.地点：英国c.主要成就：蒸汽机的发明和应用，纺织业的革新d.影响：推动了生产力的发展，使人类社会进入蒸汽时代，资本主义制度逐步确立2.讲解美国独立战争a.时间：1775年至1783年b.地点：美国c.主要成就：美国独立，建立了资本主义制度d.影响：为资本主义的发展奠定了基础，对世界历史产生了深远影响3.讲解法国大革命a.时间：1789年至1799年b.地点：法国c.主要成就：推翻了封建君主制度，建立了资本主义制度d.影响：推动了欧洲资产阶级革命的发展，对世界历史产生了深远影响4.讲解第二次工业革命a.时间：19世纪下半叶至20世纪初b.地点：欧洲和美国c.主要成就：电力的发明和应用，化学工业的兴起d.影响：推动了生产力的发展，使人类社会进入电气时代，资本主义制度进一步巩固5.讲解第一次世界大战a.时间：1914年至1918年b.地点：欧洲、非洲、亚洲和美洲c.主要成就：协约国胜利，德国战败d.影响：改变了世界格局，为第二次世界大战埋下了伏笔6.讲解第二次世界大战a.时间：1939年至1945年b.地点：全球c.主要成就：反法西斯国家胜利，德国、日本战败d.影响：改变了世界格局，奠定了战后世界秩序的基础三、课堂讨论a.第一次工业革命对美国独立战争和法国大革命的影响。
九年级世界历史下册教案范文
九年级世界历史下册教案范文在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级世界历史下册教案内容，希望能帮助到您！九年级世界历史下册教案1人类的形成目标知识与能力：了解人类形成的历史，包括人类出现的概况、氏族社会形成的原因及特点、原始社会的解体等。
过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材引导学生思考探究人类起源的问题，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养。
情感态度价值观：通过分析氏族社会的产生和原始社会解体等问题，使学生认识到：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力。
重难点重点：氏族社会的产生及其特点和作用难点：人类是怎样由古猿进化而来教学过程一、导入新课，提示目标(2分钟)1)、导入新课：复习旧课，2)、出示学习目标：(教师解读)1、要求学生了解人类从古猿到人的演变历程，明白火的使用、直立行走和制造并使用工具对人产生的作用，同时掌握氏族社会的特征。
2、引导学生讨论，用辩论的方式探讨父系氏族取代母系氏族的必然性。
3、通过对人类起源的学习，对学生进行唯物主义教育，培养学生逐步形成正确的历史观，加强学生对人类自身的认识。
二、学生自学，质疑问难(8分钟左右)1)显示自学提纲：1、现代人类是从哪一洲发展而来?南方古猿属于什么人?人类距今约多少万年形成?2、中国人类学家把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段?中国元谋人和北京人属于哪一阶段?人种的差异在哪一阶段出现?3、世界上的人类分为哪三大人种?人种的差异是什么原因影响的?4、母系、父系社会各有什么特征?2)、按自学提纲自学。
自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。
3)、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。
初中历史世界史下册教案
初中历史世界史下册教案教学目标：1. 了解欧洲文艺复兴的起源和发展；2. 理解宗教改革的背景和影响；3. 掌握近代欧洲列强的殖民扩张和其对世界的影响；4. 了解法国大革命和其对欧洲的影响；5. 理解第一次世界大战的原因和影响，认识战争对世界的影响。
教学重点：1. 欧洲文艺复兴的起源和发展；2. 宗教改革的背景和影响；3. 近代欧洲列强的殖民扩张；4. 法国大革命及其对欧洲的影响；5. 第一次世界大战的原因和影响。
教学内容：一、欧洲文艺复兴1. 文艺复兴的定义和特点；2. 文艺复兴在意大利、北欧和西班牙的发展；3. 文艺复兴对文化、思想和艺术的影响。
二、宗教改革1. 宗教改革的背景和导火索；2. 马丁路德的宗教改革运动；3. 宗教改革的影响和意义。
三、近代欧洲列强的殖民扩张1. 殖民主义的发展和实施；2. 殖民扩张在非洲、亚洲和美洲的情况；3. 殖民扩张对世界的影响。
四、法国大革命1. 大革命的背景和起因；2. 大革命的主要事件和思想；3. 大革命对欧洲的影响。
五、第一次世界大战1. 第一次世界大战的爆发原因；2. 第一次世界大战的过程和结果；3. 第一次世界大战对世界的影响。
教学方法：1. 教师讲解结合学生讨论；2. 影像资料展示；3. 案例分析和小组讨论；4. 任务导向教学。
教学过程：1. 欧洲文艺复兴的起源和发展（2课时）2. 宗教改革的背景和影响（2课时）3. 近代欧洲列强的殖民扩张（2课时）4. 法国大革命及其对欧洲的影响（2课时）5. 第一次世界大战的原因和影响（2课时）教学资源：1. 课本《世界史下册》；2. 影像资料、图片资料；3. 宣传册、文章资料。
教学评估：1. 课堂讨论和小组讨论；2. 个人或小组作业；3. 开展一次小结测试。
教学反思：1. 教学内容是否贴合学生的实际；2. 教学方法是否灵活多样；3. 教学资源是否充分利用。
最新部编人教版九年级世界历史下册教案(教育部审定2021)
最新部编人教版九年级世界历史下册教案(教育部审定2021)根据义务教育新课程标准编写教案人教版九年级《世界历史》下册（可修改，可以直接使用）全册优质教学设计（教案）全新修订版尽力满足教师需求，真实规划教学环节最新全信息教学资源，打造最佳教学模式编辑：周国年，校对：邹娟湖北慧公科技有限公司（周国年）出品一次下载，使用无忧！目录第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 (1)第1课殖民地人民的反抗与斗争1课第2课俄罗斯改革第5课第3次美国内战9课4日本明治恢复单元2第二次工业革命和现代科学文化十六第5课第二次工业革命............................................................................ .......16第6课工业化国家的社会变化.......................................................................20第7课近代科学与文化............................................................................ .......23第三单元第一次世界大战和战后初期的世界.. (26)第8课第一次世界大战26课第9课列宁和十月革命30课10 Versailles条约和九课11苏联社会主义建设第12课亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主运动股的高潮4经济危机和第二次世界大战四十四第13课罗斯福新政............................................................................ .............44第14课法西斯国家的侵略扩张.....................................................................48第15课第二次世界大战............................................................................ .....52第五单元冷战和美苏对峙的世界. (56)第16课冷战第17课战后资本主义的新变化第18课社会主义的发展与挫折第19课亚洲、非洲和拉丁美洲国家的新发展第6单元冷战后的世界七十第20课联合国与世界贸易组织.....................................................................70第21课冷战后的世界格局.............................................................................73第22课不断发展的现代社会 (77)第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张第1课殖民地人民的反抗斗争1.教学分析【教学目标】了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民统治和掠夺的基本史实及拉丁美洲人民反抗斗争的过程；了解英国在印度殖民统治和掠夺的基本史实及印度人民反抗斗争的过程；认识殖民地人民反抗斗争的代表人物玻利瓦尔、章西女王。
世界历史整册教案
世界历史整册教案标题：世界历史整册教案教案目标：1. 理解世界历史的重要事件和发展趋势。
2. 培养学生的历史思维和分析能力。
3. 培养学生的跨文化理解和尊重。
教案概述：本教案旨在通过全面了解世界历史的整体发展，帮助学生建立起对历史事件和文化的综合认知。
教案将按照时间顺序和主题进行组织，涵盖从古代文明到现代历史的重要内容。
每个主题将包括背景知识、重要事件、关键人物和文化影响等方面的内容。
通过多种教学方法和资源的运用，学生将能够全面理解和分析世界历史的发展。
教案结构：I. 引入A. 激发学生对世界历史的兴趣，引入本节课的主题。
B. 给出本节课的学习目标和预期结果。
II. 主题一：古代文明A. 埃及文明1. 背景知识：地理环境、社会结构等。
2. 重要事件：法老统治、金字塔建设等。
3. 关键人物：拉美西斯二世、图坦卡蒙等。
4. 文化影响：宗教、艺术等。
B. 希腊罗马文明1. 背景知识：城邦制度、哲学思想等。
2. 重要事件：波斯战争、亚历山大大帝的征服等。
3. 关键人物：亚里士多德、凯撒大帝等。
4. 文化影响：民主制度、建筑艺术等。
III. 主题二：中世纪与文艺复兴A. 欧洲封建制度1. 背景知识：封建等级制度、宗教信仰等。
2. 重要事件：十字军东征、黑死病等。
3. 关键人物：查理曼大帝、马可·波罗等。
4. 文化影响：宗教艺术、文艺复兴思潮等。
B. 文艺复兴与大航海时代1. 背景知识：人文主义思想、地理发现等。
2. 重要事件：哥伦布航海、宗教改革等。
3. 关键人物：达·芬奇、马丁·路德等。
4. 文化影响：科学革命、文学艺术等。
IV. 主题三：近代历史A. 工业革命与殖民扩张1. 背景知识：工业化、帝国主义等。
2. 重要事件：美国独立战争、印度分治等。
3. 关键人物：亨利·福特、孙中山等。
4. 文化影响：工业化社会、民族主义等。
B. 两次世界大战与冷战1. 背景知识：世界大战起因、冷战格局等。
(2024年)九年级下册世界历史教案
古典时代的文化成就
探讨希腊古典时代的哲学、文学、艺术等方面的成就，如 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的思想，以及《 荷马史诗》等文学作品的创作。
5
古代罗马文明
2024/3/26
意大利半岛的文明起源
01
介绍罗马的地理位置、自然环境以及意大利半岛对罗马文明的
2024/3/26
20
第一次世界大战的原因与结果
原因
帝国主义国家之间的政治、经济不平衡 ，军备竞赛，以及复杂的国际联盟和秘 密协议。
VS
结果
协约国胜利，同盟国失败；签订《凡尔赛 和约》等一系列条约，形成“凡尔赛-华 盛顿体系”；俄国爆发十月革命，建立世 界上第一个社会主义国家。
2024/3/26
21
第二次世界大战的背景与影响
背景
1929-1933年世界经济大危机，德意日法西斯国家的崛起和扩张，以及英法等国的绥靖政策。
影响
反法西斯同盟的胜利，轴心国战败；联合国成立，维护世界和平与安全；美国成为世界上唯一的超级 大国，苏联成为唯一能与美国抗衡的国家。
2024/3/26
22
战后世界格局的变化与挑战
变化
两极格局的形成与冷战，资本主义阵营与社会主义阵营的对抗；第三世界的崛起与不结 盟运动的兴起。
挑战
经济全球化与区域集团化的趋势加强，各国经济相互依存又相互竞争；和平与发展成为 时代主题，但局部冲突和动荡不断；恐怖主义、网络安全等非传统安全威胁日益突出。
2024/3/26
23
THANKS
感谢观看
2024/3/26
宗教与信仰
探讨埃及的宗教信仰，如多神教、来 世观念以及对神秘主义的追求。
世界历史下册教案
武威第十九中学
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计九年级历史第下册第一单元（章）
武威第十九中学
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计九年级历史第下册第二单元（章）
武威第十九中学
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计九年级历史第下册第三单元（章）
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计九年级历史第下册第四单元（章）
武威第十九中学
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计九年级历史第下册第五单元（章）
武威第十九中学
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计九年级历史第下册第五单元（章）
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计九年级历史第下册第六单元（章）
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计九年级历史第下册第六单元（章）。
九年级下册世界历史教案
九年级下册世界历史教案一、教学目标1.让学生了解世界历史的发展脉络，掌握重要历史事件、人物及历史发展趋势。
2.培养学生的历史思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生的爱国情怀，激发对国家历史的尊重和热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：世界历史的重要事件、人物及历史发展趋势。
2.教学难点：历史事件之间的联系，历史发展的规律。
三、教学过程第一课时：古代世界文明1.导入新课通过图片展示古埃及、巴比伦、印度和中国四大文明古国的代表性文化遗址，引导学生思考：这些文明古国分别有哪些特点？2.讲解古埃及文明介绍古埃及文明的历史背景、地理位置、代表性成就（如金字塔、象形文字等）。
3.讲解巴比伦文明介绍巴比伦文明的历史背景、地理位置、代表性成就（如汉谟拉比法典等）。
4.讲解印度文明介绍印度文明的历史背景、地理位置、代表性成就（如佛教、阿拉伯数字等）。
5.讲解中国文明介绍中国文明的历史背景、地理位置、代表性成就（如儒家思想、长城等）。
6.小结第二课时：中世纪欧洲文明1.导入新课通过图片展示中世纪欧洲的代表性建筑（如教堂、城堡等），引导学生思考：中世纪欧洲文明有哪些特点？2.讲解封建制度介绍封建制度的起源、发展过程及其对欧洲社会的影响。
3.讲解基督教文明介绍基督教的起源、发展过程及其对欧洲文化的影响。
4.讲解文艺复兴介绍文艺复兴的背景、代表人物（如达·芬奇、莎士比亚等）及其成就。
5.小结第三课时：近现代世界历史1.导入新课通过图片展示近现代世界历史的代表性事件（如工业革命、美国独立战争等），引导学生思考：近现代世界历史有哪些重要特点？2.讲解工业革命介绍工业革命的背景、过程、影响及其对世界历史的意义。
3.讲解美国独立战争介绍美国独立战争的背景、过程、影响及其对世界历史的意义。
4.讲解法国大革命介绍法国大革命的背景、过程、影响及其对世界历史的意义。
5.讲解第二次工业革命介绍第二次工业革命的背景、过程、影响及其对世界历史的意义。
人教版新目标初中九年级世界历史下册教案
人教版新目标初中九年级世界历史下册教案第1课遗产丰富的西欧文明一、教学目标1.了解希腊文明、罗马文明和近代西欧文明的基本成就。
2.掌握希腊文明和罗马文明的地位及其对后世的影响。
3.理解文艺复兴运动和启蒙运动的历史意义。
二、教学重点与难点1.重点：希腊文明、罗马文明和近代西欧文明的基本成就。
2.难点：文艺复兴运动和启蒙运动的历史意义。
三、教学过程1.导入新课（1）展示希腊神庙、罗马斗兽场和巴黎圣母院等图片，引导学生关注这些文明遗产。
（2）提问：你们对这些文明有什么了解？它们分别代表了哪些历史时期？2.探究学习（1）自主学习：阅读教材，了解希腊文明、罗马文明和近代西欧文明的基本成就。
（2）小组讨论：讨论希腊文明和罗马文明在政治、文化、艺术等方面的成就，以及它们对后世的影响。
3.深入分析（1）分析文艺复兴运动和启蒙运动的历史背景、主要内容及其影响。
（2）引导学生理解文艺复兴运动和启蒙运动在推动人类思想解放和历史进步方面的作用。
4.案例分析（1）展示案例：达·芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《大卫》等艺术作品。
（2）引导学生分析这些作品在艺术、思想等方面的价值。
（2）强调文艺复兴运动和启蒙运动在人类历史发展中的重要地位。
四、作业布置1.复习教材，整理希腊文明、罗马文明和近代西欧文明的基本成就。
2.深入了解文艺复兴运动和启蒙运动的历史意义，思考它们对现代社会的启示。
第2课古代世界的战争与征服一、教学目标1.了解古代世界的战争与征服。
2.掌握古代世界的战争与征服对历史发展的影响。
二、教学重点与难点1.重点：古代世界的战争与征服。
2.难点：古代世界的战争与征服对历史发展的影响。
三、教学过程1.导入新课（1）展示古代战争图片，引导学生关注战争对历史的影响。
（2）提问：你们知道哪些古代战争？它们分别发生在哪个时期？2.探究学习（1）自主学习：阅读教材，了解古代世界的战争与征服。
（2）小组讨论：讨论古代世界的战争与征服对历史发展的影响。
初中世界历史下教案
初中世界历史下教案
教学内容：初中世界历史
教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解世界历史的基本内容和重要事件，培养学生
的历史思维和分析能力。
教学重点：世界历史的起源和发展、古代文明和重要事件
教学难点：不同文明的交流和影响
教学准备：教案、投影仪、教材、图片、视频等教学辅助资料
教学过程：
导入：通过展示世界地图和一些历史图片，激发学生对世界历史的兴趣，引入本节课的主题。
讲解：首先讲解世界历史的起源和发展，介绍古代文明的兴起和演变，重点讲解埃及文明、希腊罗马文明、中世纪欧洲等重要事件和时期。
学生讨论：让学生分组讨论不同文明间的交流和影响，例如希腊罗马文明对中世纪欧洲的
影响，埃及文明的传播等。
展示：通过投影仪展示一些有关世界历史的图片和视频，带领学生更直观地了解不同文明
的建筑、文化和风俗。
总结：对本节课的内容进行总结，强调世界历史的重要性和多样性，鼓励学生深入了解世
界历史，拓展视野。
作业布置：布置作业，让学生选择一个自己感兴趣的古代文明或重要事件，进行深入了解
和研究。
教学反思：对本节课的教学效果进行反思和总结，提出改进和完善的意见和建议。
扩展延伸：鼓励学生在课外时间多阅读相关历史书籍和资料，拓展历史知识面，培养历史
兴趣和研究能力。
九年级下册世界历史教案
九年级下册世界历史教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解九年级下册世界历史的主要内容，掌握重要历史事件的发展脉络，提高学生的历史素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨、分析解读等方式，培养学生的史料实证、历史解释和时空观念能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱和平、尊重不同文化和民族的精神风貌，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容第一单元：20世纪初的世界格局1. 第一次世界大战2. 俄国十月革命3. 巴黎和会与凡尔赛体系第二单元：二战风云1. 第二次世界大战的爆发2. 战争的进程与主要战役3. 国际反法西斯联盟的建立4. 战争的转折与胜利三、教学重点与难点1. 教学重点：第一次世界大战的起因、过程和影响；第二次世界大战的爆发、进程、转折点和胜利。
2. 教学难点：第一次世界大战和第二次世界大战的异同；战争对世界历史发展的影响。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考历史事件的因果关系。
2. 利用多媒体教学，展示历史图片、地图、视频等资料，增强学生的直观感受。
3. 组织课堂讨论，让学生发表自己对历史事件的看法和理解。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，检验学生对教学内容的理解和运用能力。
六、教学计划第一单元：20世纪初的世界格局第1课时：第一次世界大战介绍第一次世界大战的背景和起因。
引导学生了解战争的主要进程和重要战役。
讨论第一次世界大战对世界历史的影响。
第2课时：俄国十月革命讲述俄国十月革命的过程和结果。
分析革命对俄国和世界的深远影响。
第3课时：巴黎和会与凡尔赛体系解释巴黎和会的目的和过程。
探讨凡尔赛体系对国际格局的影响。
第二单元：二战风云第4课时：第二次世界大战的爆发分析第二次世界大战的起因和背景。
世界历史下册教案汇编
世界历史下册教案汇编第一章：20世纪初的世界格局一、教学目标1. 了解20世纪初世界格局的特点，掌握帝国主义国家之间的矛盾和争夺。
2. 掌握第一次世界大战的爆发原因、过程和影响。
3. 了解俄国十月革命的意义，认识社会主义制度在世界范围内的影响。
二、教学内容1. 20世纪初世界格局的特点：帝国主义国家的矛盾和争夺。
2. 第一次世界大战的爆发原因、过程和影响。
3. 俄国十月革命的意义，社会主义制度在世界范围内的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：20世纪初世界格局的特点，第一次世界大战的爆发原因、过程和影响。
2. 教学难点：俄国十月革命的意义，社会主义制度在世界范围内的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示20世纪初世界格局的特点和第一次世界大战的爆发原因、过程。
2. 引导学生通过阅读教材，分析俄国十月革命的意义和社会主义制度在世界范围内的影响。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
五、教学评价1. 检查学生对20世纪初世界格局的特点和第一次世界大战的爆发原因、过程的掌握程度。
2. 评估学生在分析俄国十月革命的意义和社会主义制度在世界范围内的影响方面的表现。
3. 观察学生在小组讨论中的参与程度和批判性思维能力。
第二章：第一次世界大战与俄国革命一、教学目标1. 掌握第一次世界大战的爆发原因、过程和影响。
2. 了解俄国二月革命和十月革命的过程，认识其对世界历史的影响。
3. 分析第一次世界大战和俄国革命对世界格局的改变。
二、教学内容1. 第一次世界大战的爆发原因、过程和影响。
2. 俄国二月革命和十月革命的过程，对世界历史的影响。
3. 第一次世界大战和俄国革命对世界格局的改变。
三、教学重点与难点1. 教学重点：第一次世界大战的爆发原因、过程和影响，俄国二月革命和十月革命的过程，对世界格局的改变。
2. 教学难点：俄国二月革命和十月革命的过程，对世界历史的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示第一次世界大战的爆发原因、过程和影响。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人教版九年级世界历史下册教案第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命教学重点俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。
教学难点二月革命后出现的两个政权并存局面教学准备多媒体课件教学过程导入新课温故知新1.第一次世界大战结局如何？（以德国为中心的同盟国战败，由英法美日中等组成的协约国集团战胜）2.俄国原先是协约国成员，为什么不是第一次世界大战的战胜国？（指导学生阅读有关课文）3.教师指出：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命。
革命胜利后建立的苏维埃俄国宣布退出大战，所以说十月革命在一定程度上制止了战争。
十月革命如何取得胜利？它怎样推动人类历史的发展进程？请大家打开课本，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）1.哪些是俄国十月革命爆发的原因?2.“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面?3.十月革命和二月革命有哪些区别？4.为什么要实行战时共产主义政策？5.十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何？6.列宁和十月革命的关系如何?组织学生学习和探究新课一、新时代的曙光1、哪些是俄国十月革命爆发的原因?A、运用课件展示“纲要信号”和教科书第4页“动脑筋”资料：一战灾难→二月革命＜资产阶级临时政府（执行反人民政策）＜继续进行世界大战遭惨败＞十月革命屠杀和平示威的反战民众工人士兵代表苏维埃（布尔什维克党）＜革命群众拥护列宁列宁确定武装起义方针B、教师归纳：第一次世界大战的影响；二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。
这些都导致了十月革命的爆发。
2、“两个政权”分别指什么?（1917年3月，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇专制统治，出现了两个政权：革命中建立的工人士兵代表苏维埃以及革命后建立的资产阶级临时政府。
其中，临时政府是主要的、实际掌权的机关。
）3、为什么会出现两个政权并存局面?（工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。
）5、运用动态地图演示彼得格勒武装起义经过，组织学生完成填图练习：A、.起义总指挥部：斯莫尔尼宫B、起义信号：“阿芙乐尔”号巡洋舰的炮声C、起义胜利：1917年11月7日攻占冬宫，随即建立世界上第一个工人士兵苏维埃政权——人民委员会6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市暴动、武装夺取政权）7、苏维埃政府采取的措施与资产阶级临时政府有什么不同？（果断退出世界大战，坚决维护民众的政治经济利益）8、为什么要实行战时共产主义政策？（十月革命胜利后，不甘失败的内外反动势力联合起来，企图扼杀新生的苏维埃政权。
为了在极端艰苦的三年国内战争中，有效地集中全国经济力量战胜敌人，苏维埃政权实行了战时共产主义政策。
）二、十月革命的历史意义1、为什么说十月革命迎来了“新时代的曙光”？它是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。
世界上第一个社会主义国家由此诞生。
十月革命的胜利沉重地打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
2、毛泽东说“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。
”你怎样理解这句话?中国当年新文化运动的发展、五四运动的爆发、中共的成立等重大历史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推动。
练习巩固1、完成第5页“练一练·选择题”：俄国十月革命爆发于公历（D ）A.2月B. 3月C. 10月D. 11月2、列宁和十月革命的关系如何?（十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。
正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。
十月革命迎来了新时代的曙光。
从此，社会主义制度开始了同资本主义制度曲折、长期的斗争。
）3、完成《填图册》第2页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
4、建议学生.回忆小学时候学过的课文──《诚实的孩子》，或者借阅电影故事《列宁在十月》、《列宁在1918年》等相关作品，自觉学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
5、提醒学生预习第2课《对社会主义道路的探索》。
第2课对社会主义道路的探索新经济政策、苏联的工业化和农业集体化教学难点如何正确评价斯大林模式教学过程导入新课温故知新1、十月革命胜利后，苏俄三年国内战争时期，在经济上采用了什么政策?苏维埃政权实行了战时共产主义政策2、这一政策的实施结果如何?在极端艰苦的三年国内战争中，有效地集中全国人力物力，最终战胜了敌人。
但是，也引起了人民群众尤其是农民群众的不满，破坏了生产力的发展，造成生产下降，社会不稳定。
3、放映《列宁同农民交谈》图片，指出：它描绘十月革命胜利后，列宁在一间简朴的办公室里接见从外省步行来访的农民的情景，反映出革命领袖和普通农民之间的感情交流和融洽的关系。
列宁是为了谋求劳苦大众的解放而领导革命斗争的。
革命胜利前主要通过政治上、军事上的探索。
如今革命胜利了，怎样进行经济建设才能满足民众的需求？于是，列宁对社会主义道路开始了新的探索。
请大家打开课本，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）1、列宁为什么决定实施新经济政策?怎样评价这个政策？2、苏联是怎样成立的？怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”？3、“斯大林模式”高度集中的政治经济体制是如何形成的?如何评价这种体制的利与弊？组织学生学习和探究新课一、列宁对社会主义建设道路的探索10、列宁曾说：“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。
现实生活说明我们错了。
”请你据此回答下列问题：A、“用无产阶级国家直接下命令的办法”指的是什么政策？战时共产主义政策B、.列宁说这话时，苏俄发生了怎样的变化？国内战争已经结束，战时共产主义政策集中全国人力物力战胜敌人的的历史使命已经完成。
进入和平建设时期后，战时共产主义政策对人民群众尤其是农民群众生产生活的诸多限制，日益引起不满。
必须尽快改变这种状况，尽量调动人民群众的生产积极性，恢复和发展国民经济。
C、.针对这种形势，列宁做出了怎样的探索？1921年开始实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济。
1927年，国家经济恢复到了世界大战前的水平。
2、运用课件组织学生完成填图练习：苏联是哪一年成立的？那时的4个加盟共和国在地图上什么位置？后来共有几个加盟共和国？1922年；俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰、外高加索联邦；15。
3、怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”？1917年二月革命以前，沙皇统治下的俄国简称“沙俄”。
1917年十月革命胜利到1922年底苏联成立前的苏维埃俄国简称“苏俄”。
“苏联”全称“苏维埃社会主义共和国联盟”，到1991年解体，如今已经成为历史名词。
二、苏联的社会主义建设1、苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国？1928~1937年，苏联人民在斯大林领导下，放弃新经济政策，转而进行第一、第二个五年计划建设，集中力量重点发展重工业，迅速实现了社会主义工业化。
苏联的工业化速度很快，具有后来居上的显著特征。
其工业总产值迅速跃居欧洲第一位、世界第二位。
但是国民生产总值平均计算到个人，仍然落后于欧美主要资本主义国家，人民生活水平提高的速度相对迟缓，民众的不满情绪就很容易被敌对势力所利用。
3、毛泽东在《论十大关系》中说：“苏联的办法把农民挖得很苦。
他们采取所谓义务交售制等项办法，把农民生产的东西拿走太多，给的代价又极低。
他们这样来积累资金，使农民的生产积极性受到极大的损害。
你要母鸡多生蛋，又不给它米吃，又要马儿跑得好，又要马儿不吃草。
世界上哪有这样的道理。
”你怎样理解这句话?A、“苏联的办法”指什么？（农业集体化运动中的强迫性措施）B、这些办法在客观上产生了哪些弊端？（国家从农民手中拿走的东西太多，使农民的生产积极性受到极大的损害，农业生产长期停滞不前，导致整个国民经济发展不平衡。
）4、邓小平说：“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。
可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。
”你怎样理解这句话?A、“列宁的思路”好在哪里？（以新经济政策取代战时共产主义政策是俄国国情决定的。
它是列宁将马克思主义与俄国实际相结合的典范。
列宁的这一创新精神直到今天仍焕发着强大的生命力。
）B、“后来苏联的模式”也被称为什么？（斯大林模式）C、这个模式形成的标志是什么？1936年苏联通过新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”，标志着苏联高度集中的政治经济体制的形成。
D、这个模式形成的背景如何？当时苏联外有帝国主义的包围，领导国家的权力需要集中起来，才能有效对付外部的挑战。
同时由于当时苏联的国内经济、文化相对落后，在人们的思想观念中，比较容易产生个人崇拜，导致个人专断。
E、斯大林模式的弊端给了我们什么教训？①在发展重工业的同时，也要兼顾农业和轻工业的发展；②发展经济要尊重市场规律，既抓产值和产量，也抓产品品种创新和产品质量提高；③要提高农民生产积极性，必须切实维护广大农民的利益，不能从农民手中拿走太多东西；④大力保护环境和资源，提倡可持续发展，注重经济效益等；⑤在政治上要防止个人专断，切实加强民主与法制。
练习巩固1、完成第10页“练一练·选择题”：最初加入苏联的加盟共和国不包括（D ）A、俄罗斯联邦B、外高加索联邦C、乌克兰D、爱沙尼亚3、完成《填图册》第3页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
4、建议学生结合政治科内容，总结学习本课的心得体会：看问题应当从实际出发、实事求是；生产关系一定要适合生产力的发展；劳动者是生产力的主要组成部分，社会主义国家政权必须切实维护民众的利益等等。
5、提醒学生预习第3课《凡尔赛——华盛顿体系》。
第二单元凡尔赛——华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛——华盛顿体系教学重点《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约教学难点凡尔赛—华盛顿体系的实质教学准备多媒体课件教学过程导入新课温故知新1、第一次世界大战的性质如何？结果怎样？它是一场帝国主义战争，结果是以德国为中心的同盟国集团战败。
2、第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化？德国、奥匈等成为战败国，英法虽为欧洲强国但实力已大不如前，美日两国的经济实力则得到大幅度增长。
3、帝国主义列强‘安排’战后世界的基本依据是什么？经过世界大战而变化了的各国实力4、帝国主义列强是如何‘安排’战后世界的？召开巴黎和会和华盛顿会议，完成了对战后世界的“安排”，确立了战后资本主义世界的“新秩序”。