105认数 近似数练习题及答案

105认数 近似数练习题及答案
105认数 近似数练习题及答案

第5课时近似数

不夯实基础,难建成高楼。

1. 判断下面横线上的数是否为近似数,是近似数的画“”,不是的画“”。

(1)实验小学有学生1895人。( )

(2)扬子晚报的发行量达到了30万份。( )

(3)某网站当天点击率为40630次。( )

(4)我国去年人口总数为13亿,预计到2030年将达到15亿。( )

2. 省略下面各数最高位后面的尾数,再写出近似数。

780≈8190≈

783078000≈890800≈

3. 用“万”作单位写出下面各数的近似数。

56230≈5900240≈

5599600≈4086023≈

4. 用“亿”作单位写出下面各数的近似数。

8090000000≈1282007000≈

980900000≈408060700000≈

5. 在( )里填上合适的数。

4085000≈()万

1750000000≈()亿

6448000≈()万

249000000≈()亿

6. 判一判。(正确的画“”,错误的画“”。)

(1)294999≈30万 ( )

(2)409654000≈4亿 ( )

(3)348907590≈34891万≈4亿 ( )

重点难点,一网打尽。

7. 填一填。

(1) 一个数的近似数是6万,这个数最小是( ),最大是( )。

(2)一个数四舍五入到万位后得35万,这个数最大是( )。

(3)一个五位数的千位上是8,这个五位数的近似数最小是( )万,最大是( )万。

(4)在里可以填哪些数字?

①4999≈4万②50000000≈6亿

8. 求下面各数的近似数(省略万位后面的尾数)。

地区名人口数/人人口数/万人

上海16737700

山东90793100

浙江46769800

湖南64400700

广西44893700

云南42879000

9. (1)全国土地资源情况如下表,把表格填写完整。

种类面积(公顷) 四舍五入到“亿公顷”

耕地125930000

林地230720000

牧草地263520000

其他农

用地

95650000

(2)

举一反三,应用创新,方能一显身手!

10. 在下面的里填上合适的数字。

(1)19000≈19万,里可以填

( )。

(2)95482700≈1000000000,里可以填( )。

11. 我国目前人口约1300000000人,如果按每人一年浪费1千克的粮食来计算,那么全国一年会浪费多少亿千克的粮食?你想对浪费粮食的人们说些什么呢?

第5课时

1. (1)(2)(3)(4)

2. 800 8000 800000000 900000

3. 6万590万560万409万

4. 81亿13亿10亿4081亿

5. 409 18 645 2

6. (1)(2)(3)

7. (1)55000 64999 (2)354999 (3)2 10

(4)①0 1 2 3 4 ②5 6 7 8 9

8. 略

9. (1)1 2 3 1

(2) 95650000<125930000<230720000<263520000

10. (1)1 2 3 4 (2)5 6 7 8 9

11. 13亿千克

二年级下册数学导学案(认数1)

XX乡XX小学二年级下册数学导学案 主备人:XXX 学习小主人:时间:2014. 整百数和一千的认识P8-10 [学习目标] 1.通过观察和数数,进一步认识计数单位“百”,初步认识“千”。2.经过实践操作,初步理解整百数并正确认、读、写整百数。3.会口算整百数加、减整百数。 4.学习结合实际进行估计,发展估算意识与能力。 重点:认识计数单位“千”,口算整百数加、减整百数。 难点:了解相邻计数单位间的十进关系。 [学习指导] 1.自主预习课本第8-10页。 2.把预习中的疑问记下来,在课堂上共同学习解决。 3.按照后面的练习问题进行探究学习,掌握知识。 4.练习在生活中积累运用所学知识。 [自主预习] 1.复习 89是由()个十和()个一组成; 由1个百、7个十、8个一组成的数是()。 2.认真仔细观察阅读课本第8、9页例题和9、10页练习,做一做例题填空和“想想做做”1-4题。 3.我的疑问。[共同探究] 1.交换预习,互相交流学习,解决疑问。 2.一个一个地数,()个1是十;十个十个地数,()个十是一百;一百一百地数()个百是一千。 3.从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,第四位是()位。

4.5个百是();()个百是900;1个千是()。在计数器上拨出并认读这些数。 5.算一算:600-300=( );200+500=( ). 6.写出最接近600的整百数 . 300和800哪个最接近500? 课堂学习小结: [测试巩固] 1.完成练习 (1)课本第10页5、6、7题. (2)妈妈买衣服用去300元,买餐柜用去500元,一共用去多少元? (3)练习册页题

电力拖动实验—思考题答案

; n1.测量比例+积分环节前,必须将电容两端短路,否则会出现什么情况,为什么 电容两端短路是为了让电容放电,将电路变成纯比例环节,否则测量时只能观察到比例环节而看不到积分环节。 2.接线检查无误、弄清楚如何测量数据/波形后,方可通电,并尽快完成测试断电,准备下次测试,通电调试时间过长容易烧电机和其它器件(为什么) 主要是因为实验中的电机无散热装置,调试时间过长,引起电机发热,其温度升高超出允许限度,导致绕组过热烧毁。 3.工作时,必须保证直流发电机/电动机励磁电源接通(为什么) 如果没有励磁,电机内没有初始磁场,电机无法启动,且先加电枢电源,引起启动电流过大,长时间后会烧坏电机。 ( 4.电流变换器的输出值的大小主要与哪些因素有关 答案一:放大器的电压倍数,电流变换器的电压放大倍数,转速偏差电压。 答案二:电流输出与整流管电流大小、变压器功率大小有关。如果是开关电源,还与开关管功率有关。 5.本系统中,给定值、比较器、执行机构、受控对象、被控量、测量及变送器、测量信号分别是什么 给定值——转速给定电压 比较器——PI调节器 执行机构——UPE(晶闸管可控整流器) < 受控对象——电动机M 被控量——转速 测量及变送器——电流变送器 测量信号——给定值 6.P调节器和PI调节器在直流调速系统中的作用有什么不同它们对于闭环控制系统的动态误差和静态误差有何影响 作用:P调节器使调速系统动态响应快,PI调节器使调速系统在无静差的情况下保持恒速运行,实现无静差调速,提高了稳态精度,进一步提高系统的稳定性能。 影响:P调节器的比例系数越小,消除误差能力越强;而采用PI调节器的闭环调速系统无静差。 # 7.实验中,如何确定转速反馈的极性并把转速反馈正确地接入系统中调节什么元件能改变转速反馈的强度 通过给定值Uct的极性来判断。调节给定值Uct和反馈系数比α能改变转速反馈的强度。 8.对于电流单闭环、速度单闭环和速度-电流双闭环系统,给定输入的极性应如何设置(Uct

认识10以内的数_一年级数学教案

认识10以内的数 体现新课标的思想:教师通过制作课件,设计学生生活中经历过的情境,让他们在现实背景下感受和体验,使学生在具体事物中抽象出10以内的各数,让他们联系身边具体的、有趣的事物,通过观察、数数、用不同方法表示数,初步感受数的意义,并经历从日常生活中抽象出数的过程。 本单元是数的概念的基础知识之一,是建立数感的开始。要求学生理解数的意义;能用多种方法表示数;能再具体情境中把握数的相对大小;能用数表达和交流信息。 教学目标: 1、使学生熟练的数出数量在10以内物体的个数,会读写0-10各数,会用这些数表示物体的个数或物体的顺序;掌握2-10各数的分与合。 2、使学生掌握10以内数的的顺序,会比较他们的大小,知道基数与序数所表示的意思。 3、使学生理解“〉、〈、=”的含义,并会用这些符号表示数。 4、通过认数和数数等数学活动,使学生体会到数学与日常生活实际密不可分的关系,激发学生学习数学的兴趣,培养良好的学习习惯. 教学重点:理解10以内各数的含义,初步培养学生的数感,会读、会写10以内各数。掌握数的顺序。 教学难点:写3、5、8、0以及较大数的分与合 第一课时(重点课时) 设计思想: 教师通过制作课件,设计学生生活中经历过的情境,让他们在现

实背景下感受和体验,使学生在具体事物中抽象出5以内的各数,让他们联系身边具体的、有趣的事物,通过观察、数数、用不同方法表示数,初步感受数的意义,并经历从日常生活中抽象出数的过程。 教学目标: 让学生通过“实物图-手指图-点子图-数”的过程感受有抽象到具体的学习过程,体会数的不同表达形式及数与形的一一对应关系。使学生熟练的数出数量是1-5的物体个数,会读写1、2、3、4、5,掌握顺序和大小。 教学重点:掌握1、2、3、4、5的顺序和大小 教学难点:认真书写 教学过程: 一.引入 在一个晴朗的早晨,老师和同学们来到儿童乐园,这里有许多的玩具和小朋友,跟你的同桌说说,你看到了什么,分别有几个? 二.新授 1、出示例题图:说说图上画的是什么?用手指告诉老师物体的数量是几. 2、用圆点表示1、2、 3、 4、5(学生边汇报教师边板书) (1)一个太阳、伸出1个小手指、画一个点子用1表示。(板书:一个点和1) (2)2只小鸟、伸出2个小手指、在一个点子上再添1个点。(板书:两个点和2) (3)3个小朋友玩秋千、伸出3个小手指、两个点上再添一个点子用3表示。(板书:3个点和3)

二年级数学下册《万以内数的认识》练习题

万以内数的认识练习三姓名_________班级_________ 一、读出下面各数: 308949085120 700960101000 100009872910 一个四位数,中间有一个零或两个零时,()。末尾不管有几个零() (1)只读一个零(2)读两个零(3)一个零也不 二、写出下面各数: 五千八百零九七千零八十六千五百一十一千 八千零八三千零一十二六千零六十六一万 2个百、5个十和6个一()4个百和8个一()二千八百() 三最大数和最小数的问题 1、用 2、0、0、8四个数字按要求组成数字: (1)只读一个零()()()() (2)一个零也不读()() (3)最大的四位数()最小的四位数() 2、用 3、0、5、9、四个数字可以组成最大的四位数是(),可以组成最小的四位数是( ) 3、用2、3、8、5、可以组成的最大四位数是()最小四位数是() 4、最大的三位数是()最小的四位数是(),它们相差() 最大的四位数是()最小的五位数是()它们相差() 5、最大的三位数是(),最小的三位数是(),它们相差()。 最大的四位数是(),最小的四位数是(),它们相差()。 最大的三位数是(),最小的四位数是(),它们相差()。 6、用一个1,一个7和两个0组成四位数,最大的数是(),最小的数是( 7、最大的四位数是(),它比10000少()。 8、最大的四位数和最大的三位数相差()。 (1)90(2)900(3)9000 四、基本概念 (一)大数的认识 1、十个十是(),10个一百是(),10个一千是()。 2、一千里面有()个百,一万里面有()个千

(二)、数位 1、八百五十写作(),这个数是由()个百和()个十组成的。 2、2356是由()千,()个百,()个十和()个一组成 3、940是由()个百和()个十组成的。 4、5800里面有()个千和()个百。8900里面有()个十。 5、七个百加八个百是()个百,是()、 6、3900里面有()个百。 (三)按要求写数 1、3个千、1个十和6个一组成的数是(),这个数读作()。 2、4个百和9个十组成的数是()。 3、由3个千,8个百,4个一组成的数是()。 4、一个四位数,千位上是5,十位上是4,百位和个位上都是0,这个数是(), 5、由6个千,5个百组成的数是(),这个数读作() 6、由6个千、8个百和4个一组成的数是(),读作()。 7、一个四位数,最高位是6,十位上是5,其余数位上的数是0,这个数写作()读作( )。(四)数位表、最高位、几位数、计数器认数 1、在数位表中,从右边起,第三位是()位,第四位是()位。 2、在数位表中,从右边起第()位是万位。第()位是百位 3、一个四位数,它的最高位是()位。 4、3986是()位数,最高位是()。 )。5、8203是()位数,它的最高位是()位,其中2在()位上,表示()个( 5、这个数是()位数,最高 位是()位,它是由()个千、 ()个百和()个一组成的。 千百十个 、读作()。 (五)相邻数、按要求数数 1、与5999相邻的两个数是()和()。 2、599前面一个数是(),后面一个数是() 3、2998后面连续两个数是()、()。 4、一十一十地数,写出后面的三个数。 3980、()、()、()。

大学物理实验预习及思考题答案

实验一霍尔效应及其应用 【预习思考题】 1.列出计算霍尔系数、载流子浓度n、电导率σ及迁移率μ的计算公式,并注明单位。 霍尔系数,载流子浓度,电导率,迁移率。 2.如已知霍尔样品的工作电流及磁感应强度B的方向,如何判断样品的导电类型? 以根据右手螺旋定则,从工作电流旋到磁感应强度B确定的方向为正向,若测得的霍尔电压为正,则样品为P型,反之则为N型。 3.本实验为什么要用3个换向开关? 为了在测量时消除一些霍尔效应的副效应的影响,需要在测量时改变工作电流及磁感应强度B的方向,因此就需要2个换向开关;除了测量霍尔电压,还要测量A、C间的电位差,这是两个不同的测量位置,又需要1个换向开关。总之,一共需要3个换向开关。 【分析讨论题】 1.若磁感应强度B和霍尔器件平面不完全正交,按式(5.2-5)测出的霍尔系数比实际值大还是小?要准确测定值应怎样进行? 若磁感应强度B和霍尔器件平面不完全正交,则测出的霍尔系数比实际值偏小。要想准确测定,就需要保证磁感应强度B和霍尔器件平面完全正交,或者设法测量出磁感应强度B和霍尔器件平面的夹角。 2.若已知霍尔器件的性能参数,采用霍尔效应法测量一个未知磁场时,测量误差有哪些来源?

误差来源有:测量工作电流的电流表的测量误差,测量霍尔器件厚度d的长度测量仪器的测量误差,测量霍尔电压的电压表的测量误差,磁场方向与霍尔器件平面的夹角影响等。 实验二声速的测量 【预习思考题】 1. 如何调节和判断测量系统是否处于共振状态?为什么要在系统处于共振的条件下进行声速测定? 答:缓慢调节声速测试仪信号源面板上的“信号频率”旋钮,使交流毫伏表指针指示达到最大(或晶体管电压表的示值达到最大),此时系统处于共振状态,显示共振发生的信号指示灯亮,信号源面板上频率显示窗口显示共振频率。在进行声速测定时需要测定驻波波节的位置,当发射换能器S1处于共振状态时,发射的超声波能量最大。若在这样一个最佳状态移动S1至每一个波节处,媒质压缩形变最大,则产生的声压最大,接收换能器S2接收到的声压为最大,转变成电信号,晶体管电压表会显示出最大值。由数显表头读出每一个电压最大值时的位置,即对应的波节位置。因此在系统处于共振的条件下进行声速测定,可以容易和准确地测定波节的位置,提高测量的准确度。 2. 压电瓷超声换能器是怎样实现机械信号和电信号之间的相互转换的? 答:压电瓷超声换能器的重要组成部分是压电瓷环。压电瓷环由多晶结构的压电材料制成。这种材料在受到机械应力,发生机械形变时,会发生极化,同时在极化方向产生电场,这种特性称为压电效应。反之,如果在压电材料上加交变电场,材料会发生机械形变,这被称为逆压电效应。声速测量仪中换能器S1作为声波的发射器是利用了压电材料的逆压电效应,压电瓷环片在交变电压作用下,发生

一年级数学:10~20各数的认识

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订:XX文讯教育机构

10~20各数的认识 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学内容: 北京市六年制教材第一册第四单元第56、57页。教学目的: 1.使学生能够正确地数出11到20之间的物体的个数,了解20以内数的顺序,能够正确、迅速地读写11至20各数,并掌握11至20各数的组成。 2.培养学生的观察能力和动手操作能力。 3.对学生渗透实践第一观点的启蒙教育。 教学重点和难点: 11至20各数的组成。 教具准备: 数位筒和小棍20根。 教学过程: 1.复习检查

昨天,我们学了新的知识——数位(拿出数位筒)。大家都知道,右起第一位是个位,第二位是十位。 (让学生口答下面各题。) (1)(师拿1根小棍放入个位筒)在个位筒里放1根小棍,是几个一? 1个一是几?(1) (2)3个一是几?(3)5个一是几?(5)5是由几个一组成的? 个位筒里放几根小棍表示5个一?(5根) (3)(师放小棍)学生数: 6、 7、 8、 9。 现在个位筒里有几根小棍?(9根)个位筒里是一根一根放的,有几根小棍就是几个一。 再添1根是几根?(10根)这1根还能放在个位筒里吗?(不能) 个位筒里最多能放几根?(9根)这10根怎么办?(够10根捆成一捆) (举一捆)这1捆是几个十?(1捆是1个十)放在哪位上?(十位)几个一是1个十?(板书: 10个一是1个十)1个十里有10个一,也就是说,1个十是由10个一组成的。 2.新课 (1)认数11: 现在数位筒里有多少根小棍?(10根)再添1根是几根?(11根)这1根放在哪儿?(个

二年级数学下册认识大数全集

二年级数学下册认识大数全集 一、在计数器上用5颗珠子表示5个不同的三位数。 二、想一想,填一填。 小明家每月存一千元钱,______个月存一万元。买一套房子需要二十四万元,需要存______年。 三、写出横线上的数的近似数。 ____________ ____________ ____________ ____________ 四、填写下列空格。 (1)珠穆朗玛峰高约8844米,约是______米。 (2)要买一架1894元的相机,我大约要带______元才够。 (3)育才中学有5026名学牛,约是______名。 (4)公园种了1906盆菊花,约是______盆。 (5)木棉树上有396朵花,约是______朵。

五、看图写数、读数。 写作:______ 读作:______ 写作:______ 读作:______ 写作:______ 读作:______ 六、动动脑,填一填。 1.有一个四位数,它的各个数位上的数字之和是10,从千位起,每个数位上的数字比前一位数字小1,这个四位数是______ 2.一万元钱买下列3种物品,还剩______元钱。 七、想一想,选一选。 1.10个一千是( )。 A .一万

B .一千 C .一百 2.一个数的最高位是万位,这个数是( )位数。 A .三 B .四 3.一万里面有( )个一千。 A .10 B .100 C .1000 八、在横线填上“>”“<”或“=”。 36+15______6×8 8×2______59-38 3×8______4×9-12 91-25______8×8 8×4+8______5×8 0×8______2×3-5 九、写出或读出横线上的数。 (1)____________ (2)____________ (3)____________ (4)____________ 十、按照从大到小的顺序排列下列各数。 7000 7099 7989 7899 ______>______>______>______ 十一、找规律,填一填。 (1)752,762,______,782,792,______。 (2)4896,4897,4898,4899,______,______。 (3)3254,3154,3054,______ ,______。

电路原理实验思考题答案

实验一电阻元件伏安特性的测绘 1、设某器件伏安特性曲线的函数式为I=f(U),试问在逐点绘制曲线时,其坐标变量应如 何放置? 在平面内绘制xOy直角坐标系,以x轴为电压U,y轴为电流I,观察I和U的测量数据,根据数据类型合理地绘制伏安特性曲线。 2、稳压二极管与普通二极管有何区别,其用途如何? 普通二极管的主要特性是单向导电性,也就是在正向电压的作用下,导电电阻很 小;而在反向电压作用下导电电阻极大或无穷大。正因为二极管具有上述特性, 电路中常把它用在整流。稳压二极管的特点就是加反向电压击穿后,其两端的电压基本保持不变。稳压二极管用来稳压或在串联电路中作基准电压。普通二极管和稳压二极管都是PN半导体器件,所不同的是普通二极管用的是单向导电性, 稳压二极管是利用了其反向特性,在电路中反向联接。 实验二网络的等效变换于电源的等效变换 1、通常直流稳压电源的输出端不允许短路,直流恒流源的输出端不允许开路,为什么? 2 P U 如果电压源短路,会把电源给烧坏,相当于负载无限小,功率R为无穷大。 2 如果电流源开路,相当于负载无穷大,那么功率P I R为无穷大,也会烧坏电流源。 2、电压源与电流源的外特性为什么呈下降趋势,稳压源和恒流源的输出在任何负载下是 否保持恒值? 因为电压源有一定内阻,随着负载的增大,内阻的压降也增大,因此外特性呈下降趋势。电流源实际也有一个内阻,是与理想恒流源并联的,当电压增加时,同样由于内阻的存在,输出的电流就会减少,因此,电流源的外特性也呈 下降的趋势。不是。当负载大于稳压源对电压稳定能力时,就不能再保持电压稳定了,若负载进一步增加,最终稳压源将烧坏。实际的恒流源的控制能力一般都有一定的范围,在这个范围内恒流源的恒流性能较好,可以基本保持恒流,但超出恒流源的恒流范围后,它同样不具有恒流能力了,进一步增加输出的功率,恒流源也将损坏。 实验三叠加原理实验 1、在叠加原理实验中,要令U1、U2分别单独作用,应如何操作?可否直接 将不作用的电源(U1或U2)置零连接? 在叠加原理实验中,要令U1单独作用,则将开关K1投向U1侧,开关K2投向 短路侧;要令U2单独作用,则将开关K1投向短路侧,开关K2投向U2侧。不

国中学生物理竞赛实验指导书思考题参考答案-电磁学

实验十一 学习使用数字万用表 【思考题参考答案】 1.调节电阻箱的电阻为500Ω和5Ω时,电阻的误差是多大? 答:以0.1级为例,以每个接点的接触电阻按0.002Ω为例。 对于500Ω电阻从0和9999Ω接线柱输出,误差为 Ω=?+?=?512.0002.06%1.0500R 对于5Ω电阻从0和9.9Ω接线柱输出,误差为 Ω=?+?=?009.0002.02%1.05R 2.电源电压为110V 。是否可以只用一个电阻箱控制,得到0.5A 的电流? 答:若只用一个电阻箱控制,所需电阻为Ω2205.0110==R 。这需要电阻箱的100?R 档,此档允许电流为0.05A ,实际电流大于额定电流,不能使用。 3.对于一块四位半的数字万用电表的直流电压200mV 量程,可能出现的最大数字是多少?最小分辨率是多少? 答:最大数字为199.99mV 。最小分辨率为0.01mV 。 4.使用数字万用电表的直流电压2V 量程测量直流电压,测量值为1.5V ,测量误差为多少?如果测量值为0.15V ,测量误差为多少?如果换用200mV 量程测量直流电压0.15V ,误差为多少? 答:我们以0.5级的三位半表为例,()一个字+±=?x U U %5.0。 2V 量程测量直流电压1.5V 时 ()mV mV V U 5.815.1%5.0±=+?±=? 2V 量程测量直流电压0.15V 时()mV mV V U 8.1115.0%5.0±≈+?±=? 200mV 量程测量直流电压0.15V 时()mV mV mV U 9.01.0150%5.0±≈+?±=? 可见,测量小电压尽量选用低量程档。 5.为什么不宜用数字万用电表的电阻档测量表头内阻? 答:数字万用电表电阻档内置9V 电池,而微安表头内阻在2000Ω左右。这样测通过表头的电流估计为mA A 5.40045.020009==,这个电流远大于微安表头的满量程电流。 6.为什么不能用数字万用电表的电阻档测量电源内阻? 答:电阻档的使用条件是被测电阻中无电流通过,或者被测电阻两端无电压。对电源内阻来说,一旦用电阻档测量,电源就为内阻提供了电流,这样容易烧毁电表。 实验十二 制流和分压电路 【思考题参考答案】

一年级数学《各数的认识》教案

第七单元11-20各数的认识 第一课时 学情分析: 小学一年级学生的思维以具体形象思维为主,喜欢自己感兴趣的事物。学生的学习要通过大量的操作活动,使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。一年级的学生基本上已经会数到20,也已经认识11-20的数,知道20以内数的顺序和大小。但对于数的概念和数的组成未必都清楚。所以,重点是让学生理解10个一是1个十,认识计数单位“一”、“十。通过本单元学习,进一步培养学生的数感。 教学目标:???? 使学生能够正确地数出数量在11-20之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。能够正确、迅速地读、写11—20各数。? 重点和难点: 通过操作,直观地了解11-20各数是由一个十和几个一组成,培养学生的数感。 教学过程: 一、新课导入 课件出示情境图:教师带着学生过马路 先让学生说图意,教师再小结。(过马路要走人行道,并做到一停,二看,三通过。既遵守了交通规则又安全。) 问:图中有什么呢?(人、树、车…)有多少? 揭题:今天我们就来认识11—20各数

【设计意图:让学生在真实的生活情景中学习数学,让学生感受到生活中处处有数学,激发学生学习兴趣。通过让学生数数,教师也了解学生的学习起点。】 二、新课展开 1、数数 师:今天,老师带来了一些小棒。猜一猜,有几根? 学生:猜。(10根、12根、…) 师:到底有几根?怎么办? 生:数 师:让学生数12小棒。(一根一根地数;两根两根地数;五根五根地数;…) 师:有什么好办法使人一眼就看出是12根小棒呢? 生:捆小棒。先把十根捆成一捆,再加2根就是12根。 学生每人拿出12根小棒,操作10根小棒捆成一捆的过程。 师生一起总结好方法。(数出10根小棒,捆成一捆,一个十是10?) 接着练习数数,数到20.(指名数,同桌数) 【设计意图:通过猜猜根数培养学生的估算意识。通过捆10,为以后学习20以内进位加法的凑十法作准备。】 2、数的组成 出示例2:11、15说说各数由一个十和几个一组成? 再出示19(一个十和几个一),再添上一根,现在是几根?(20)现在又够10根,怎么办?(捆成一捆)几个十?(2个十) 让学生拿出20根小棒捆捆。(明白10根要捆成一捆) 师:“那在生活中有没有见过这样的例子?”

二年级数学下册算盘认数

教学重难点教学重点:掌握读写算盘上面表示的数.会拨出指定的数。教学难点:1~9在算盘上面怎样表示。 教学 准备 算盘、课件。 教学 程序 师生活动教学手记 一、 情境引入: 二、交流共享教师拿出算盘说:老师今天带来一位新朋友.看你们认识他吗? 今天这节课我们就来通过算盘认识千以内的数。 1.教学例4. 【1】认识算盘。 提问算盘上面有什么? 根据学生的回答出示课件:课件上面动态介绍算盘各个部分的名称。在介绍档位的同时从右往左分别介绍各位档、十位档、百位档、千位档。 你们认识它了吗?请你们摸一摸、指一指、说一说。小组里面和你的同桌分享一下你刚学习到的算盘部件的名称。 教师边指边问.学生独立回答。 【2】学习在算盘上面表示1~9. 师:计数时.我们要拨珠靠着中间的梁.只有靠着梁的算珠才能参加计数。一个下珠表示1.一个上珠表示5.师边拨珠边板书。 出示教材上“下面算盘上表示的数各是多少?”请学生在小组里讨论一下。 学生充分讨论后集体评价后教师引出: 第1幅图:个位档上面的算珠是4.表示有4个一。 第2幅图:十位档上面的算珠是3.表示有3个十;个位档上面的算珠是7.表示有7个一。 第3幅图:十位档上面的算珠是6.表示有6个十;个位档上面没有。

三、反馈检测 第4幅图:百位档上面的算珠是8.表示有8个百。十位档上面没有.个位档上面的算珠是2.表示有2个一。 第5幅图:百位档上面是9.表示有9个百。 你会写出这些数吗?请你们在教材第34页上面做一做。 学生独立完成后.教师组织集体评价。 2.学拨珠。 我们看刚才的图.你能在上面的几幅图中找出 1~9的数吗?你会在个位上面拨出1~9的数吗?出示例4的两幅图和下面的五福图。 学生尝试拨珠.教师巡视帮助有困难的学生.并收集反馈信息。 下面我们跟着教师后面拨一拨.教师示范正确的手势拨珠。 学生在小组里面拨一拨.掌握正确的拨珠手势。 3.试一试 出示试一试。 提问:你会拨吗?请你们在小组里面拨一拨.数一数。 汇报拨珠.师指名学生到前面当小老师.其他同学跟在后面拨。边拨边数。 1.完成“想想做做”第1题。 你能看出各个数位档上面是几吗?师指名依次回答。 你能读一读算盘上面表示的数吗?会写吗?请你们边读边在教材上面写一写。 2.完成“想想做做”第2题。 学生独立完成后师问:末尾有0的是哪几幅图?上面读作什么?中间有0的呢? 3.完成“想想做做”第3题。 先读数.再拨数.请同桌的互相读一读、拨一拨。 4.完成“想想做做”第4题。 做游戏.让学生小组一人说数.另外几个组员拨数.看谁拨得又对又快。

模拟电子实验思考题及答案 学时

设备的使用 1、示波器的使用 0-20MHz范围内的信号都可测量。 三个校准旋钮顺时针拧到底; 五个按钮全要释放; 触发源要与输入通道一致;双通道输入时(DUAL),则触发源CH1和CH2都可; “LEVEL”旋钮的使用(波形水平移动,不稳定时); “垂直衰减旋钮”要合适,尤其是数值和波形的幅值相比小太多时,波形太大,出了屏幕,会看不到波形; Y轴校准方法; DC和AC档位的区别。 2、交流毫伏表的使用 测量10-2MHz正弦信号的有效值。频带比示波器小,比万用表大。 一定要选择合适的量程,否则误差大。比如:正弦信号Ui=1V,要选3V量程档,用30V的话,误差大! 数字万用表 万用表 3、数字 测直流电压、电流信号,电阻值。 测交流信号不如交流毫伏表精度高,模拟电子技术实验室的交流信号有效值都用交流毫伏表测量! 4、模拟万用表 在本实验室只用于单管放大时测静态工作点的电流I B和I C。 5、信号发生器 正弦信号输入是有效值,切记!要注意分清题目给的条件是指正弦信号的有效值(示例Ui =1V)和最大值(示例Ui m=1V)。 6、集成运算放大器的使用 +12V、地、-12V这三个电源必须接上,运放才能工作。同时注意要打开电源开关。

输入信号不是电源,切记! 共地:“输入信号的地”、“示波器的地”一定要和“电源的地”可靠地接在一起。 开环过零检查运放的好坏。 比例运算电路要闭环调零减少误差。 实验板 7、单管放大电路 单管放大电路实验板 +12V和地要可靠连接; 共地:“输入信号的地”、“示波器的地”一定要和“电源的地”可靠地接在一起。 线要连好,不要落了接某些线。

小学一年级数学100以内数的认识练习题

《100以内数的认识》试卷 一、看图写数。 二、填空。 1.58里面的“5”在( )位上,表示( )个( )。47里有( )个十和( )个一。2.35的“5”在( )位上,表示( )个( )。6个十和6个一是( )。 3.和79相邻的数是( )和( )。比91小,比88大的数是( )和( )。 4. 最大的两位数是( ),最小的两位数是( )。100里面有( )个十。 三、从大到小排列下面各数。 47 28 55 45 69 76 58 79 67 ( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )>( ) 四、填一填。 五、口算。 1.7+70= 2.35+5=3.66—6= 4.83—3= 5.43-3= 6.4+60=7.90十9=8.3+40=9.50—40= 10.97—7= 11.80—60=12.50+5=13.50+50=14.99+0=15.30-30= 六、比一比 93○90-3 80○85-3 100○90+9 78-8○80 42+8○49 20+6○30 5+50○100 69-9○70 53-3○50 20○22-2 3+70○37 99○99-9 七、判断。(对的画“√”,错的画“X”) 1.和80相邻的数是81和82。 ( ) 2.36后面第五个数是41。 ( ) 3.个位是5,十位是2,这个数是52。 ( ) 4.100里面有100个十。( ) 九、看图计算。 5.(挑战题) ( )里最大能填几? (1)10+5>( ) (2)20+( )<28 (3)69+( ) >60(4)50-( )<41 (5)23+9>( ) (6)81+( ) <85(7)88-( )>79 (8)90+( )<100 (9)45-( ) >402.(探究题) 填空。 (1)100里面有( )个十,( )个一。 (2)从( )到( )是两位数。 (3)从最大的两位数中减去最大的一位数,差是( )。 (4)6个十2个一再添( )个( )是70。 (5)一堆梨子两个两个地数,数了10次多1个,五个五个地数,数( )多( )个。3.(智趣题)兔子和老鼠同时跳,兔子每次跳三格,老鼠每次跳两格,到数字( )上兔子追上老鼠?

电工实验思考题答案汇总

实验1 常用电子仪器的使用 实验报告及思考题 1.总结如何正确使用双踪示波器、函数发生器等仪器,用示波器读取被测信号电压值、周期(频率)的方法。答:要正确使用示波器、函数发生器等仪器,必须要弄清楚这些仪器面板上的每个旋钮及按键的功能,按照正确的操作步骤进行操作. 用示波器读取电压时,先要根据示波器的灵敏度,知道屏幕上Y轴方向每一格所代表的电压值,再数出波形在Y轴上所占的总格数h,按公式计算出电压的有效值。 用示波器读取被测信号的周期及频率时,先要根据示波器的扫描速率,知道屏幕上X轴方向每一格所代表的时间,再数出波形在X轴上一个周期所占的格数d,按公式T= d ×ms/cm,,计算相应的周期和频率。 2.欲测量信号波形上任意两点间的电压应如何测量?答:先根据示波器的灵敏度,知道屏幕上Y轴方向每一格所代表的电压值,再数出任意两点间在垂直方向所占的格数,两者相乘即得所测电压。 3.被测信号参数与实验仪器技术指标之间有什么关系,如何根据实验要求选择仪器?

答:被测信号参数应在所用仪器规定的指标范围内,应按照所测参量选择相应的仪器。如示波器、函数发生器、直流或交流稳压电源、万用表、电压表、电流表等。 4.用示波器观察某信号波形时,要达到以下要求,应调节哪些旋纽?①波形清晰;②波形稳定;③改变所显示波形的周期数;④改变所显示波形的幅值。答:①通过调节聚焦旋钮可使波形更清晰。 ②通过配合调节电平、释抑旋钮可使波形稳定。 ③调节扫描速度旋钮。 ④调节灵敏度旋钮。 实验2 基尔霍夫定律和叠加原理的验证 七、实验报告要求及思考题 1.说明基尔霍夫定律和叠加原理的正确性。计算相对误差,并分析误差原因。 答:根据实验数据可得出结论:基尔霍夫定律和叠加原理是完全正确的。 实验中所得的误差的原因可能有以下几点:

一年级数学:各数的认识

一年级数学:各数的认识1.认识11~20各数,能正确数数、读数和写数、掌握20以内的数的顺序,会比较数的大小。 2.在日常生活中发现11~20各数。 3.能积极主动探索,参与数学学习活动,培养学生合作交流的意识,初步体会数学知识与日常生活紧密联系。 教学内容 教科书第84~85页的内容,练习十四中相应的习题。 教具、学具准备 方格纸、小红花、小棒、课件。 教学设计 创设情境 1.小朋友们,我们都已经认识了1~10。请你们看一看,在这些图中,你看到了哪些物品?上面都有些什么数字?一起找一找(课件演示四件物品)。 生:我看到了有14、18、12、15

2.这些数在我们的生活中处处存在,请你们试着把11~20之间的数写在小红花上,每朵红花只写一个,并按顺序排列起来。 3.哪一个小组愿意把你们写的数按顺序写在黑板上? 4.小朋友们,今天我们就进一步地来学习11~20各数。 板书:11~20各数的认识 新课 1.认数、读数。 a.一起把11~20之间的数读一读。 b.观察这些数,你觉得哪一个数比较特殊? c.一起来看大屏幕,默默地数一数,共有几根小棒?有几个一?(课件演示10根小棒。) d.把10根小棒捆成一捆,有几个十?添上一根,有几个几?共有几根?11是由几和几合成的?(课件演示其过程。) e.同桌合作摆出12根小棒,说一说12是由几和几合成的。

f.继续摆,你们能摆到几,怎样摆的?说说各是由几和几合成的。 g.提问:20根小棒是几个十?为什么在2的后面写上一个0呢?小组讨论一下。 2.试一试。 a.读卡片上的数。 17、19、20、16、12、18 b.填空。 10 ( ) ( ) 13 14 ( ) ( ) ( ) 18 19 ( ) 谁能说说你发现了什么小秘密? 3.认识数位。 a.拿出方格纸,小组合作,在方格上面摆小棒,下面摆数字,先摆14。 b.怎样摆的,说说看。 c.小组合作,接着摆,想摆几就摆几。说一说你们是怎样摆的。

二年级数学下册认识大数最新

二年级数学下册认识大数最新一、把相同的数连起来。 二、数一数,画一画,填一填。 再画______个就和三角形一样多。 三、猜密码,算一算,填一填。

(________) 一个数,从右边数第一位上的数是2,第二位上的数比第一位上的数多4,第三位上的数比第二位上的数少1,这个数是多少? (________) 四、按要求数一数。 (1)一个一个地数,从五百七十八数到五百八十四。______ (2)十个十个地数,从八百七十数到一千。______ 五、数一数,填一填。 从9995起,一个一个地数,数到10000。 9995,______,______,______,______,10000 六、动动脑,填一填。 已知○、△、□、☆分别表示千、百、十、个位上的一个单位,写出下面的数。

七、在横线上里填上最大的数。 ______×5<26 7×______<60 6616>66______6 ______36<628 5______6<565 八、想一想,填一填。 (1)算盘的一个下珠表示______,一个上珠表示______。算盘上每一档代表一个数位,空档用______表示。要想在算盘上表示8,应拨______个上珠和 ______个下珠。 (2)1000里有______个一百,100里有______个十。 九、按要求排一排。 60千米 6分米 6000米 600厘米 ______>______>______>______ 十、用下面的数字卡片按要求组数。 (1)组成的最大四位数是______,最小四位数是______。 (2)组成的四位数比5000小的有:______ (3)组成的四位数比7000大的有:______ (4)个位上是2的四位数有:______

大学物理实验课思考题参考答案

大学物理实验思考题参考答案 目录 一、转动惯量: 二、伏安法与补偿法 三、混沌思考题 四、半导体PN结 五、地磁场 六、牛顿环 七、麦克尔逊干涉仪 八、全息照相 九、光电效应 十、声速测量 十一、用电位差计校准毫安表 十二、落球法测量液体的黏度 十三、电子束偏转与电子比荷测量 十四、铁磁材料磁化特性研究 十五、光栅衍射 十六、电桥 十七、电位差计 十八、密立根油滴 十九、模拟示波器 二十、金属杨氏摸量 二十一、导热系数 二十二、分光计 二十三、集成霍尔传感器特性与简谐振动 一、转动惯量: 1、由于采用了气垫装置,这使得气垫摆摆轮在摆动过程中受到的空气粘滞阻尼力矩降低至最小程度,可以忽略不计。但如果考虑这种阻尼的存在,试问它对气垫摆的摆动(如频率等)有无影响?在摆轮摆动中,阻尼力矩是否保持不变? 答:如果考虑空气粘滞阻尼力矩的存在,气垫摆摆动时频率减小,振幅会变小。(或者说 对频率有影响,对振幅有影响) 在摆轮摆动中,阻尼力矩会越变越小。 2、为什么圆环的内、外径只需单次测量?实验中对转动惯量的测量精度影响最大的是哪些因素? 答:圆环的内、外径相对圆柱的直径大很多,使用相同的测量工具测量时,相对误差较小,

故只需单次测量即可。(对测量结果影响大小) 实验中对转动惯量测量影响最大的因素是周期的测量。(或者阻尼力矩的影响、摆轮是否正常、平稳的摆动、物体摆放位置是否合适、摆轮摆动的角度是否合适等) 3、试总结用气垫摆测量物体转动惯量的方法有什么基本特点? 答:原理清晰、结论简单、设计巧妙、测量方便、最大限度的减小了阻尼力矩。 二、伏安法与补偿法 1、利用补偿法测量电阻消除了伏安法的系统误差,还可能存在的误差包括:读数误差、 计算产生的误差、仪器误差、导线阻值的影响等或其他。 2、能利用电流补偿电路对电流表内接法进行改进: 三、混沌思考题 1、 有程序(各种语言皆可)、K值的取值范围、图 +5分 有程序没有K值范围和图 +2分 只有K值范围 +1分 有图和K值范围 +2分

一年级数学教案:认数

一年级数学教案:认数 1、使学生能熟练地数出数量是10以内的个数,理解10以内每个数的具体含义,会读、会写0-10各数。 2、掌握10以内数的顺序,能区别几个和第几个。了解同样多以及多少的含义,认识符号=、、的含义。 (一)认识1-5 教学过程: 1、出示主题图。让学生分类数一数1-5五个数,接着用算珠表示数量1-5,对应着出出示数字1-5,让学生认识并写数。 2、动手操作,摆一摆,拨一拨,写一写,说一说。 2、练习:想一想,做一做,1-4题。 教后记:1通过讲12345的数字故事激发学生学习的兴趣,学生很快就掌握了这五个数字. 2对于每一个数字的具体含义学生也能够体会. 3对于12345的书写学生则比较难把握. (二)认识几和第几 一、教学目标: 观察、活动、交流,初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。 二、教学过程: (一)创设情景:1、出示排队买票图,谈话,图上有几个人?他们在干什么?

2、数一数有帽子的小男还孩排在第几?无帽子排第几?2、排第2是谁?第5是谁? 3、游戏:寻找宝物 教师将一个金苹果藏在8个盒子里的第1个,叫学生寻找教师将一个金雪梨藏在8个盒子里的第4个,叫学生寻找教师将一个金钥匙藏在8个盒子里的第7个,叫学生寻找4、游戏:表演孙悟空三打白骨精 将孙悟空及各种妖怪的头饰摆成一行,让学生选。 5、游戏(买东西) 将各种要买的东西排成一行,选一选你要买什么东西。 (一)想一想做一做:1-5题。 (二)你能说一句带有几和第几的话吗?在我们身边找一找。 (三)本节你知道了什么?要求学生互相说一说,再交流。 教后记:1学生基本上能掌握几和第几的定义 2学生能结合生活实际用几和第几说活 3通过三个游戏使学生巩固掌握几和第几的定义 (三)0的认识 一、教学目标: 1、理解0的具体含义,会读、写0。 2、掌握0-5的顺序,加深认识数的排列顺序。 二、教学过程: (一)联系生活,导入。故事:有四只小白兔去采蘑菇,老大、老二、老三都采得很仔细,老大一下子就采了三朵蘑菇,老二采了二

2013二年级数学下册第二单元认数测试题

2013二年级数学下册第二单元认数测试题(苏教版) A:基础题 一、填空题 1、写出下列各数。 五百零四()四百三十()三百一十二() 2、在□里填上合适的数。 675<□75 516>5□7 □30>815 3、在○里填上“>”“<”或“=”。 899○999 854○839 110○109 580○850 704○740 600○599 483○485 10个百○80个十 4、鹅有450只,鸭比鹅多一些,鸡比鹅多得多。鸡、鸭、鹅中,()的只数最多,()的只数最少。 5、 (1)8个百合5个一组成的数是();由4、9、3组成的最大的三位数是()。(2)从8、0、9、1中任意选三个数组成不同的三位数,其中最大的数是(),最小的数是(),它们大约相差()(填整百数)。 6、用0、5、7三个数可以组成哪些三位数,把你想到的全部写出来: (、、、),再把它们从大到小排一排: (> > > )。 7、503中的“3”表示();305中的“3”表示();530中的“3”表示()。 8、从8、0、0、6中选三个数组成的三位数中,一个零都不读出来的数是(、),只读一个零的数是(、),所组成的三位数中,最小的数是()。 二、判断题 1、7个百和5个十组成的数是750....................( ) 2、和600相邻的两个数是601和602....................() 3、在读数时,末尾不管有几个0,都不读出来.................( ) 4、最大的三位数是999,最小的三位数是111.................( ) 5、401读作四百零一...............( ) 三、选择题 1、620中的“6”表示()A:6个十B:6个一C:6个百 2、下列数中最接近600的是()A:460 B:580 C:1000 3、用8、0、5这三个数,最多可以组成()个三位数。 A:2 B:4 C:6 四、照样子填写。 例:276=200+70+6 942=()+()+()345=()+()+() 608=()+()805=()+() 五、解决问题 1、小华家离学校840米,他先步行40米,然后乘公交车去学校,小华乘公交车行了多少米? 2、小红和小军做了200只纸鹤,小强和小丽比他们多做了30只,小强和小丽一共做了多少只纸鹤?

线性电子电路实验思考题答案1

线性电子电路实验思考题: 实验一 常用电子仪器的使用 1. 什么是电压有效值?什么是电压峰值?常用交流电压表的电压测量值和示波器的电压 直接测量值有什么不同? 答:电压峰值是该波形中点到最高或最低之间的电压值;电压有效值等于它的瞬时值的平方在一个周期内积分的平均值再取平方根。 常用交流电压表的电压测量值一般都为有效值,而示波器的电压直接测量都为峰值。 2.用示波器测量交流信号的幅值和频率,如何尽可能提高测量精度? 答:幅值的测量:Y 轴灵敏度微调旋钮置于校准位置,Y 轴灵敏度开关置于合适的位置即整个波形在显示屏的Y 轴上尽可能大地显示,但不能超出显示屏指示线外。 频率测量:扫描微调旋钮置于校准位置,扫描开关处于合适位置即使整个波形在X 轴上所占的格数尽可能接近10格(但不能大于10格)。 实验二 晶体管主要参数及特性曲线的测试 1.为什么不能用MF500HA 型万用表的R ×1Ω和R ×10Ω档量程测量工作极限电流小的二极管的正向电阻值? 答:根据MF500HA 型万用表的内部工作原理,可知R ×1Ω和R ×10Ω档量程测量工作极限电流小的二极管的正向电阻值的等效电路分别为图1和图2所示,此时流过二极管的最大电流mA V V I D 3.1384.92.05.11=-=Ω,mA V V I D 131002.05.12=-=Ω ,当I D1和I D2大于该二极管的工作极限电流时就会使二极管损坏。 2.用MF500HA 型万用表的不同量程测量同一只二极管的正向电阻值,其结果不同,为什么? 提示:根据二极管的输入特性曲线和指针式万用表Ω档的等效电路,结合测试原理分析回答。 答:R ×1Ω:r o =9.4Ω;R ×10Ω:r o =100Ω;R ×100Ω:r o =1073Ω;R ×1k Ω:r o =33.2k Ω。因为二极管工作特性为正向导通、反向截止,尤其是正向导通的输 入特性曲线为一条非线性曲线。用MF500HA 型万用表测量二极管的正 向电阻值的等效电路如右图所示,当量程小时,r o 的阻值小,流过二极 管的电流大,正向电阻阻值小,当量程变大(10k Ω除外)时,r o 的阻值 变大,流过二极管的电流变小,其所测的阻值变大。 实验三 单级低频放大器的设计、安装和调试 1.R C 和R L 的变化对静态工作点有否影响? 答:R C 的变化会影响静态工作点,如其它参数不变,则R C ↑==>V CE ↓。R L 的变化对静态工作点无影响,原因是C 2的隔直作用。 2.R C 和R L 的变化对放大器的电压增益有何影响? 答:本实验电路中be L U r R A 'β-=,R L ′= R C // R L ,R L ′增加时,∣A U ∣的值变大,反之

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