书法课程实施方案
书法课程实施方案范文(通用6篇)
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书法课程实施方案范文(通用6篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案具有可操作性和可行性的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编收集整理的书法课程实施方案范文(通用6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
书法课程实施方案1一、指导思想以新一轮课程改革“一切为了学生,一切为了学生的发展”的教育理念为指导,从学校的实际状况和学生的实际需要出发,构建学校办学特色,打造“个性化文化学校”特色,发展学生特长,促进学生全面发展,以适应社会进步,科教发展,教育改革的客观要求。
二、校本课程背景及意义中国书法,不适绘画,却又绘画的形象感;不适诗,却又诗的意境;不适音乐,却有音乐的神韵;不是生命,却又生命的神采。
因此,书法艺术千古流芳,成为中华民族的瑰宝。
书法又是一门独特的艺术,具有很强的美学意义,书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点,高尚的审美情趣,提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。
还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染,对增强学生的民主自豪感,培养学生的爱国主义情操,磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。
因此,我校将书法教育作为校本课程。
三、实施目标1、校本课程要体现基础性:基础教育要重视基础,校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。
全面发展学生的能力,促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性:根据学校实际状况,兼顾到每个学生的发展需要,树立着眼于学生发展的教育价值观,把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性:校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程,在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成,所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力,科研水平及学生的发展情况,还有学校的设备资金等因素,目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性:校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要,教师的充分参与,在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神,要发扬团结协作的精神,使校本课程得到更大的开发。
毛笔书法特色课程实施方案
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毛笔书法特色课程实施方案本课程旨在培养学生对毛笔书法的兴趣和理解,通过深入的理论学习和实践训练,使学生掌握毛笔书法的基本技法,提高书法艺术鉴赏能力,培养学生的审美情趣和创新精神。
具体实施方案如下:一、教学目标:1. 培养学生对毛笔书法的兴趣和热爱,激发学生学习书法的动力和信心。
2. 培养学生掌握毛笔书法的基本技法和理论知识,能够准确书写常见的书法字体。
3. 提高学生的审美能力,使学生能够欣赏和理解毛笔书法的艺术价值。
4. 培养学生的创新精神和审美情趣,开发学生的想象力和创造力。
二、教学内容:1. 掌握毛笔书法的基本技法,包括握笔、按笔、按墨、按纸等。
2. 学习毛笔书法的基本笔画结构和笔法技巧,包括横、竖、撇、捺、提、点等。
3. 学习常见的书法字体,如楷书、行书、草书等。
4. 欣赏和分析优秀的毛笔书法作品,学习书法的艺术表现和精神内涵。
三、教学方法:1. 采用“示范—练习—指导—展示”的教学模式,结合实际教学,引导学生自主学习和实践操作。
2. 结合课堂教学和实践训练,设计丰富多彩的教学活动,如毛笔书法写字比赛、书法作品展示等。
3. 利用多媒体技术,展示优秀的毛笔书法作品,增强学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
四、教学手段:1. 准备毛笔、宣纸、墨等书法用具,为学生提供良好的学习环境和条件。
2. 利用书法教学实习室和展览馆,开展书法作品展示和交流活动,营造浓厚的学习氛围。
3. 鼓励学生参加书法比赛和活动,激发学生的学习兴趣和创造力。
五、教学评价:1. 采用多种方式对学生的学习情况进行评价,如书法作品展示、书法考试、课堂表现评定等。
2. 鼓励学生参加书法比赛和展览,展现个人的书法艺术水平和创作能力。
3. 注重对学生的综合素质评价,包括书法技能、艺术鉴赏能力、创作表现等。
通过以上课程实施方案的具体实施,相信能够有效地提高学生的毛笔书法技能和艺术修养,培养学生对毛笔书法的热爱和理解,激发学生的艺术创造力和审美情趣。
书法课实施方案
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书法课实施方案标题:书法课实施方案引言概述:书法作为传统文化的重要组成部份,对培养学生的审美情趣、文化修养和审美能力具有重要意义。
为了更好地实施书法课程,制定合理的实施方案至关重要。
一、课程目标设定1.1 突出传统文化传承书法课程旨在传承和宏扬传统文化,培养学生对传统文化的理解和热爱。
1.2 培养学生审美情趣通过书法课程,培养学生对美的认知和鉴赏能力,提高其审美情趣。
1.3 增强学生文化修养书法作为一种传统文化形式,有助于提升学生的文化修养和综合素质。
二、教学内容安排2.1 基础知识教育书法课程应注重基础知识的传授,包括笔法、结构、布局等方面的基础知识。
2.2 书法作品欣赏通过欣赏名家书法作品,激发学生学习书法的兴趣,提高其对书法艺术的理解和欣赏能力。
2.3 书法实践训练书法课程应注重实践训练,学生需要通过反复练习来提高自己的书法水平和技能。
三、教学方法选择3.1 示范教学法老师应该通过示范教学的方式向学生展示正确的书法技法和书写方法,匡助学生更好地理解和掌握书法技巧。
3.2 个性化指导老师应根据学生的实际情况和水平,进行个性化的指导和辅导,匡助学生解决书法学习中的问题。
3.3 互动式教学书法课程应注重互动式教学,通过学生之间的互相学习和交流,促进学生的学习兴趣和学习效果。
四、教学评估方式4.1 书法作品评比通过组织书法作品评比活动,激励学生积极参预书法学习,提高其学习积极性。
4.2 书法水平测试定期组织书法水平测试,对学生的书法水平和技能进行评估,匡助学生了解自己的学习进度和提高空间。
4.3 学习反馈和指导老师应及时对学生的书法作品进行评价和指导,匡助学生发现问题并及时纠正,提高学习效果。
五、课程实施效果评估5.1 学生综合素质提升通过书法课程的实施,学生的审美情趣、文化修养和书法技能得到提升,综合素质得到提高。
5.2 学生学习兴趣增强学生对书法的兴趣得到增强,积极参预书法学习,提高学习效果和学习积极性。
2024年学校硬笔书法校本课程实施方案
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2024年学校硬笔书法校本课程实施方案一、前言硬笔书法是一门源远流长的艺术形式,既有助于培养学生的审美能力,又有助于提高学生的专注力和综合运用能力。
为了充分发挥硬笔书法在学生综合素质培养中的作用,本校决定在2024年推行硬笔书法校本课程。
二、课程目标1. 培养学生正确的写字姿势和握笔方法,提高书写的速度和质量;2. 提高学生对书法的欣赏和审美能力,培养对美的敏感度和创造力;3. 培养学生的专注力、耐心和细致精神;4. 培养学生的综合运用能力,使他们能够在日常生活和学习中灵活使用书法。
三、课程内容1. 初级阶段(一年级至三年级)(1)基础知识:学习字的基本结构、笔画的顺序和练习;(2)基本字帖:练习基本的字形和构图,培养正确的写字习惯;(3)古诗文书写:通过书写古诗文,培养学生对古代文化的了解和对诗词的欣赏。
2. 中级阶段(四年级至六年级)(1)书法技巧:学习不同字体的特点和技法,如楷书、行书和草书;(2)模仿练习:通过模仿名家作品,锻炼学生的字体造型和笔触;(3)篆刻练习:学习篆刻的基本知识和技法,培养学生对篆刻艺术的兴趣和理解。
3. 高级阶段(初中和高中)(1)创作培养:鼓励学生创作自己的作品,开展主题性书法比赛;(2)艺术欣赏:学习欣赏不同时期和风格的名家作品,了解书法的历史和发展;(3)文化传承:传授古代篆刻和书法文化的知识,培养学生的文化自信和传统意识。
四、教学方法1. 教师示范:通过教师的示范书写和讲解,引导学生掌握正确的写字技巧和方法;2. 练习指导:教师对学生进行个别辅导和指导,帮助学生纠正写字中的错误和提高书写质量;3. 互相评价:学生之间互相交流和评价,促进彼此进步和相互学习;4. 实践操作:通过实践操作,让学生将书法技巧应用到实际情境中,提高综合运用能力。
五、评价与考核1. 个人作品展示:学生每学期完成一定数量的作品,进行展示和评价;2. 书法比赛:学校定期举办书法比赛,评选出优秀作品和优秀学生;3. 平时表现:根据学生在课堂上的参与情况、作业完成情况和书写质量进行评价。
班级社团硬笔书法实施方案
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班级社团硬笔书法实施方案一、背景介绍班级社团是学校教育教学工作中的一个重要组成部分,它旨在为同学们提供一个展示自我、提高综合素质的平台。
硬笔书法作为一种传统的文化艺术形式,对学生的审美情趣、文化修养和心智素质有着积极的影响。
因此,我们决定在班级社团中开设硬笔书法课程,为同学们提供一个学习、交流和展示自己书法艺术的机会。
二、实施目标1. 培养同学们对硬笔书法艺术的兴趣,提高他们的书法水平;2. 丰富同学们的课余生活,增强班级凝聚力;3. 培养同学们的耐心和细心,提高他们的审美能力。
三、实施内容1. 招募书法爱好者通过班级广播、宣传栏等途径,招募对硬笔书法感兴趣的同学参加书法社团,鼓励他们积极参与,共同学习、交流。
2. 定期开展书法课程每周安排一次书法课程,由专业书法老师授课,教授书法基础知识、技法和书写规范,引导同学们逐步提高书法水平。
3. 组织书法比赛和展览定期组织书法比赛,鼓励同学们展示自己的书法作品,激发他们的学习热情。
同时,组织书法作品展览,让同学们有机会欣赏他人的作品,提高自己的审美能力。
4. 开展书法交流活动定期组织书法交流活动,邀请书法名家或老师来校指导,同时鼓励同学们相互交流、学习,共同进步。
四、实施措施1. 学校支持学校领导和相关部门应给予书法社团必要的支持和帮助,提供必要的场地、器材和经费。
2. 老师指导由专业书法老师担任书法社团的指导老师,负责组织和指导书法课程、比赛和展览等活动。
3. 学生参与鼓励同学们积极参与书法社团的活动,主动学习、交流,共同营造良好的书法学习氛围。
4. 宣传推广通过校园广播、宣传栏、班级会议等途径,宣传书法社团的活动内容和成果,吸引更多同学参与。
五、实施效果评估1. 定期组织书法社团活动评估会议,对书法课程、比赛、展览等活动进行总结和评估,及时发现问题并加以改进。
2. 收集同学们的反馈意见,了解他们对书法社团活动的评价和建议,不断完善活动内容和组织方式。
书法校本课程实施方案范文四篇
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书法校本课程实施方案范文四篇一、指导思想提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臀要自然撑开,右手执笔,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的书写姿势,不但跟写字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字基本笔画和一些常见的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣。
4、对学生的书写提出严格的要求:规范端正、整洁美观5、学习简单的章法布局,尝试完整作品的书写。
三、教学内容及时间安排1、七年级教学内容安排四、书法校本课程中书写训练的要求任课教师以校本教材为教学内容,除了落实备课、讲课的环节外,还要重视书写中的训练事项,教学每周一课时,每周完成作业两页纸,平时作业可以参照语文同步训练酌情布置,要落实好每天一练。
五、教学措施为了体现学生一个事情的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛,书法服务活动,如现场书法比赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传栏等等。
再就是让他们抄写专栏、办手抄报等,这样可以给学生提供锻炼的机会,是一些书法素质好、水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和优良品质。
六、书法课题研究与教研活动安排20xx年9月:1、安排课程表,确定分担班级,明确教学要求2、制定教学总体计划(学年)和各班的具体计划(学期)3、公开讲授研究课(王景、汪建斌)4、组织天河中学第五届硬笔书法比赛5、制定毛笔书法兴趣小组教学活动方案6、迎接市级课题的开题评估20xx年10月:开展书法课题研究中教育观察方法专题研讨活动20xx年11月:开展天河中学第二轮书法教育专题教学活动书法专业课:王景、余国鸿、汪建斌、段诗文书法文化课:胡俊玲、占才勇、彭正军书法活动课:张勇、叶大俊、王新春20xx年12月:1、组织书法作品参观活动2、组织古代书法作品印刷品欣赏教学活动3、公开讲授研究课(段诗文、王景、余国鸿)20**年1月:1、开展书法课题研究中成果表达专题研讨活动2、七、八年级书法教学总结研讨3、课题研究第二阶段工作总结篇二自自治区书法教育学校在我校挂牌后,我校进行了不懈地努力,并深入开展了系列活动;本学期,经学校研究将书法教育作为校本课程的内容进行进一步地深入和落实,实施方案具体概括为:三落实一展示。
书法培训课程实施方案
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书法培训课程实施方案一、课程目标。
本书法培训课程旨在帮助学员掌握基本的书法技法和理论知识,提高书法艺术修养,培养学员的审美能力和创作能力,使其能够运用所学书法知识进行创作,并在实践中不断提升书法水平。
二、课程内容。
1. 基础知识教学。
通过讲解书法的基本知识,包括毛笔、纸张、墨水等工具的选择和使用方法,介绍基本的笔画结构和书法字体,让学员对书法有一个全面的了解。
2. 字体练习。
通过临摹名家书法作品,教授学员如何正确书写每一个字体,并进行反复练习,掌握每一种字体的特点和技法。
3. 创作实践。
在学习了基础知识和字体练习后,学员将进行创作实践,通过模仿和创新,写出符合自己风格的书法作品。
4. 作品展示与评析。
学员的作品将在课程结束后进行展示,并进行专业老师的评析,帮助学员了解自己的不足之处,并提出改进意见。
三、课程安排。
1. 上课时间。
每周安排3次课程,每次课程2小时,共计12周。
2. 上课内容。
第一周至第四周,基础知识教学。
第五周至第八周,字体练习。
第九周至第十一周,创作实践。
第十二周,作品展示与评析。
3. 教学方式。
课程采用理论教学与实践相结合的方式,注重学员动手能力的培养,同时加强理论知识的传授。
四、课程评估。
1. 考核方式。
课程结束后,学员需提交一份书法作品集,包括基础字体练习和创作实践的作品,由专业老师进行评分。
2. 评估标准。
评估将主要针对学员的书法基本功、创作水平、审美能力等方面进行考核,评分细则将在课程开始前由老师进行公布。
五、师资力量。
本书法培训课程将邀请资深书法教师担任授课老师,他们将对学员进行一对一的指导,帮助学员解决在学习书法过程中遇到的问题。
六、学员要求。
1. 学员需自备毛笔、纸张、墨水等书法工具。
2. 学员需具备一定的审美能力和文字功底。
3. 学员需积极参与课程,认真完成作业。
七、总结。
本书法培训课程将以严谨的教学态度和丰富的教学经验,为学员提供一个系统、全面的书法学习平台,帮助学员在书法艺术领域取得更大的进步。
2024年书法校本课程实施方案
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2024年书法校本课程实施方案一、背景介绍书法是中华民族传统文化的瑰宝之一,具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
随着现代化进程的加快和教育改革的深化,培养学生的美感和审美能力成为教育的重要任务之一。
为了推动传统文化的传承和发展,促进学生全面发展,____年我国教育部确定了推行书法校本课程的计划,并提出在2024年正式实施。
二、目标与任务1. 目标:通过书法校本课程的实施,培养学生对中华传统文化特别是书法艺术的兴趣和理解,提高他们的审美能力和文化素养。
2. 任务:推动书法校本课程的课程内容和教学方法的研究与改革,建立健全书法教学体系,培养具有扎实书法技能和良好的书法修养的学生。
三、课程设置与内容1. 理论课程:理论课程是书法校本课程的基础,主要包括书法的基本概念、发展历程、理论原则、艺术特点等内容。
要注重理论与实践相结合,让学生通过理论学习来理解和掌握书法的基本规律。
2. 实践课程:实践课程是书法校本课程的重点,主要包括临帖、写字、构图、运笔等内容。
要注重学生的实际操作能力,通过反复练习,培养学生的笔墨功底和艺术创造力。
实践课程可以与理论课程相结合,通过实践来验证理论的正确性和实用性,并引导学生善于观察和分析书法作品。
3. 阅读课程:阅读课程是书法校本课程的补充,主要包括观摩名家作品、解读经典书法作品等内容。
要注重学生的阅读能力培养,通过阅读名家作品,了解不同书法流派的特点和风格,培养学生对于书法艺术的鉴赏力和评论能力。
四、教学方法与手段1. 提醒:通过讲解、演示等方式,向学生介绍书法的基本知识和技法,引导学生观察和思考。
2. 实践:通过示范和指导,引导学生进行实际操作,反复练习,不断提高书法技能。
3. 互动:鼓励学生在课堂上进行交流和讨论,激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 多媒体辅助教学:利用多媒体技术,向学生展示书法作品和相关知识,提高课堂效果。
五、教材与教具1. 教材:选用经典且适合学生学习的书法教材,内容包括书法基本知识、技法和名家作品等。
书法校本课程教育实施方案
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书法校本课程教育实施方案一、教育实施的背景和意义书法是中华传统文化的瑰宝之一,具有深厚的历史和文化底蕴。
通过学习书法,不仅可以培养学生的良好的审美意识和审美能力,还可以提高学生的专注力和细致观察力,培养学生的创造力和表达能力。
因此,将书法纳入校本课程教育,对于学生全面发展具有重要的意义。
二、教育目标1. 培养学生的审美意识和审美能力,提高学生的艺术修养。
2. 培养学生的专注力和细致观察力,提高学生的注意力和记忆力。
3. 培养学生的创造力和表达能力,提高学生的思维逻辑能力和语言表达能力。
4. 培养学生的文化自信和民族自豪感。
三、教育内容书法校本课程教育内容分为基础训练和创意实践两部分。
1. 基础训练(1)字形结构训练:学习汉字的基本构造和基本笔画,掌握每个字的基本规范。
(2)笔画训练:通过练习各种不同的笔画和笔画组合,培养学生的笔法功底和表现力。
(3)字体书写:学习楷书、行书、草书等不同的字体,培养学生的书法风格和表达能力。
(4)篆刻技巧训练:学习篆刻的基本技巧和方法,培养学生的创造力和艺术表达能力。
2. 创意实践(1)绘制意象:通过学习国画和水墨画的技法,将书法和绘画相结合,培养学生的艺术创造力和表现能力。
(2)创作作品:鼓励学生进行书法作品的创作,通过创作作品,展示学生的个性和创造力。
(3)书法展览:组织学生参加书法展览,展示学生的作品,提高学生的艺术修养和自信心。
四、教育实施方式和方法1. 教学方式(1)示范教学:教师通过现场示范,展示书法技法和作品,引导学生学习和模仿。
(2)指导训练:教师通过个别指导,帮助学生解决书法中的问题和困惑,提高学生的写作水平。
(3)集体练习:通过集体练习,培养学生的合作能力和团队精神。
2. 教学方法(1)理论与实践相结合:将书法的理论知识和实践操作相结合,全面提高学生的书法水平。
(2)因材施教:根据学生的兴趣和能力,采用不同的教学方法和教学内容,培养学生的自主学习能力。
校园书法校本课程实施方案
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校园书法校本课程实施方案
:
书法作为传统文化的重要组成部分,在当今社会仍具有重要意义。
因此,开设校园书法课程对学生的审美情趣和文化素养提高具有积极意义。
下面是本校所实施的书法校本课程方案:
1. 课程目标设定及意义:
本书法校本课程旨在通过系统学习书法技法和艺术理论,提高学生的书法水平和审美素养,培养学生的文化修养和写作能力。
2. 课程内容安排:
该课程将包括基础功法的学习,如握笔、按笔、运笔等基本技法的训练,并逐步引导学生学习书法史、书法理论,了解书法艺术的发展历程。
3. 教学方法及手段:
本课程将通过讲授、示范、实践等多种方式,激发学生的学习兴趣和主动性,引导他们主动参与书法作品的创作和展示,提高学生整体的艺术修养。
4. 课程评价及考核:
为了促进学生的全面发展,本书法校本课程将采用多种形式的评价手段,如作业考查、课堂表现评价、书法作品评选等,综合评价学生的学习成果。
5. 教师队伍建设:
为保障书法校本课程的顺利实施,学校将加强对书法教师的培训和指导,提高他们的教学水平和书法艺术修养,为学生提供更优质的教学服务。
综上所述,校园书法校本课程的开设将对学生的综合素质提升起到积极的促进作用,也有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
希望本书法校本课程方案能够得到全校师生的认可和支持,为学生的书法学习之路开启一扇精彩的大门。
书法课程教学计划(精选12篇)
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书法课程教学计划书法课程教学计划(精选12篇)日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将奔赴下一阶段的教学,现在就让我们好好地规划一下吧。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?下面是小编为大家收集的书法课程教学计划,欢迎大家分享。
书法课程教学计划篇1一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势,掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
3、六字写字要求:“规范、端正、整洁”。
三、练习方式利用书中提供的范例,采取描红或临摹的方式,让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
四、练习时间每周一节书法课,平时写作业的同时强调写字的姿势,引导学生写好字。
五、教学措施1、严格遵守课改方案要求,落实“专课专用,保质保量”八字方针。
2、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字课的质量。
3、收集书法家的故事及书法作品,供学生欣赏,调动书写兴趣。
4、学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。
5、开展各种书写竞赛活动,结合板报,展出学生优秀作品,鼓励认真书写。
提高书写水平。
6、定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,给予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势。
六、课时安排:全期15课时书法课程教学计划篇2一、教材分析:全面落实素质教育,提高师生写字水平,加大写字教学力度,不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”,培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人”的思想,努力营造墨香校园。
书法教育实施方案_范文
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书法教育实施方案本文是关于范文的书法教育实施方案,感谢您的阅读!书法教育实施方案(一)为了进一步实施素质教育,继承和发扬中华民族优秀文化,全面提高我校学生的书法水平,陶冶广大学生情操,积极推进校园建设,根据上级文件精神,为使工作目标明确,结合我校实际,特制订以下方案:一、指导思想书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存,蕴集了中华民族五千年的文化,是值得传承的历史财富之一。
教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》特别指出:“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学”。
汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体,以其独特的形态,深刻的内涵,享誉世界语林,是我们中华民族传统文化的瑰宝,是我们祖先智慧的结晶,是我们中华民族的骄傲。
教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一,写好汉字,这既是学生学好科学文化知识的基础,也是学生文化素质的一个重要标志。
二、总体目标1、培养学生良好的书写习惯,使学生能规范、端正、整洁地书写汉字,具备熟练的写字技能,能写出正确、规范、美观的汉字,具有初步的书法欣赏能力,全面提高学生的整体素质。
2、建立并不断完善书法教学的评价制度,充分调动师生学习书法的积极性。
3、面向全体学生,使学生养成良好的书写习惯,陶冶他们的情操。
三、阶段实施方案1、学生的作业,要求写字正确、工整、干净,各位任科教师也应负责所任课班级学生的双姿培训、检查、指导、纠正事宜,要培养学生认真书写的好习惯。
2、建立一支合格的书法教师队伍,中学七、八、九年级分别有一位负责老师进行本学段书法总指导和监督。
3、建立完善的书法教育的档案资料。
4、每周一、周二进行集体书法指导,利用班级多媒体播放每天书法练习目标和要求,指导老师分学段进行巡视和基本笔画指导,并按《义务教育课程标准(写字)》课时目标完成书法练习。
5、在学生中选拔出书法监督员,让孩子们互相监督,养成练习书法的好习惯;6、每月进行一次书法测评,即时表扬练习认真的孩子,提高学生学习书法的积极性;7、一学期进行一次书法大赛,让孩子们充满信心地在原有书法基础上更高地要求自己,发挥自己的潜能。
校园书法校本课程实施方案
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校园书法校本课程实施方案一、背景书法作为中华文化瑰宝之一,具有深远的历史意义和现实价值。
笔画之间的神韵、文化之中的精神内涵,让人们从书法艺术中领略到一种独特和美的情趣。
但是,由于现代人们过于注重功效主义和技能培训,忽视了对中华文化传承的重视。
为此,我们需要通过教育方式,从校园中开始弘扬中华文化,重视书法艺术教育。
二、概述本方案主要面向中小学生,旨在提高其书法艺术素养,使其能够从内心深处产生对中华文化传统的尊重和热爱,同时树立正确的价值观和良好的品德操守。
在实现文化传承的同时,还能够促进学生的身心健康发展,提高其语言表达能力和审美能力。
三、课程目标(一)认知目标1.了解中华文化传承的意义和现实意义。
2.学习基础的书法笔画、结构和技巧等知识。
3.认识到书法艺术与人类文明共同发展的历史渊源和运动方法。
4.了解到书法艺术在现代社会中的多重应用,如文艺、广告、设计、建筑等方面。
(二)技能目标1.熟练掌握常见的书法体系,如小楷、行书、楷书、草书等。
2.能够独立完成一定难度的书法作品,如寿字、春联、横幅等。
3.培养自我审美能力,提高书法作品的艺术价值和表现力。
(三)情感目标1.培养学生的文化自信,增强自我认同感。
2.弘扬中华文化传承,宣扬正义美德与道德观念。
3.培养学生的耐心和良好的自学能力,提高对文化传承的热爱和责任感。
四、教学内容(一)调查研究了解学生的基本情况,包括他们对书法的认知水平和兴趣爱好等。
(二)课程设置1.小学部:–了解基本的笔画和结构–掌握小学生常用的书法字体,如楷书、草书等–学习基础的作品创作和模仿2.中学部:–掌握中等难度的书法作品–学习不同风格的书法字体,如篆书、隶书等–了解书法艺术与其他文化艺术的联系3.志愿者课:–学习高深的书法技巧,如印章、龟纹等–探索中国现代书法和国际书法艺术发展的多样性–设计与书法相关的主题创作和活动(三)教学方法1.传统教学法,如讲授、示范和练习等。
2.实践教学法,如实地考察和现场创作等。
书法课实施方案
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书法课实施方案引言概述:书法作为中国传统文化的重要组成部份,对于培养学生的审美情趣、文化素质和艺术修养具有重要意义。
因此,设计和实施一套科学有效的书法课程方案对于学生的全面发展至关重要。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法、评价方式和资源支持等方面,提出一套完善的书法课实施方案。
一、课程目标1.1 培养学生对中国传统文化的认识和理解,提高学生的文化素质。
1.2 培养学生的审美情趣和艺术修养,激发学生对书法艺术的兴趣。
1.3 培养学生的书法技能,提高学生的写字水平和书法造诣。
二、教学内容2.1 书法基础知识:介绍汉字的演变历史、基本笔划和结构。
2.2 书法技法训练:练习基本笔划、字形结构和书写规范。
2.3 书法作品欣赏:学习欣赏名家书法作品,了解不同风格和流派。
三、教学方法3.1 示范教学:老师进行书法写字示范,学生摹仿跟写。
3.2 个性指导:根据学生的书法水平和特点,进行个性化指导和辅导。
3.3 实践训练:通过大量的练习和实践,提高学生的书法技能和写字水平。
四、评价方式4.1 书法作品展示:学生定期展示自己的书法作品,进行评比和评选。
4.2 书法作业评定:对学生的书法作业进行评定,赋予及时反馈和指导。
4.3 书法水平测试:定期进行书法水平测试,评估学生的书法技能和进步情况。
五、资源支持5.1 教学设施:提供书法教室、书法工具和教学材料等必要设施。
5.2 师资力量:配备具有丰富书法教学经验和专业水平的教师。
5.3 学习资源:提供丰富的书法学习资源,如书法书籍、名家作品集等。
综上所述,通过科学有效的书法课实施方案,可以促进学生对中国传统文化的传承和发展,提高学生的审美情趣和书法技能,培养学生的艺术修养和文化素质,从而实现全面发展的教育目标。
希翼各学校和教育机构能够重视书法课程的教学实施,为学生提供更好的学习环境和更广阔的发展空间。
书法课实施方案
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书法课实施方案
标题:书法课实施方案
引言概述:
书法作为一门传统艺术,对培养学生的审美情趣和文化修养具有重要意义。
为了有效实施书法课程,需要制定科学合理的实施方案,以提高学生学习书法的积极性和效果。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评价方式五个方面,详细介绍书法课的实施方案。
一、教学目标
1.1 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱
1.2 提高学生的书法基本功和技巧水平
1.3 培养学生的审美情趣和文化修养
二、教学内容
2.1 书法基本功训练:如握笔、按笔、提笔等
2.2 书法书体学习:如楷书、行书、草书等
2.3 书法作品欣赏:让学生了解历代名家作品,激发学习兴趣
三、教学方法
3.1 示范教学:老师通过亲自示范,让学生直观感受书法技巧
3.2 个性化指导:根据学生的不同水平和特点,采取差异化教学
3.3 实践训练:通过大量练习,巩固书法基本功和技巧
四、教学资源
4.1 书法教材:选择适合学生年龄和水平的书法教材
4.2 书法工具:准备好优质的毛笔、墨汁、宣纸等书法工具
4.3 书法作品:收集历代名家书法作品,供学生欣赏和模仿
五、评价方式
5.1 书法作品评比:组织学生参加书法作品评比活动,激发学习积极性
5.2 书法技能考核:定期进行书法基本功和技巧水平的考核
5.3 个性化评价:根据学生的不同特点和进步情况,进行个性化评价和指导
总结:
通过科学合理的书法课实施方案,可以有效提高学生学习书法的积极性和效果,培养学生的审美情趣和文化修养,促进学生全面发展。
希望各位教师在实施书法课程时,能够根据以上方案进行合理安排,让学生在书法学习中获得更多的收获和成长。
2024年书法校本课程教育实施方案
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2024年书法校本课程教育实施方案一、背景分析随着社会的进步和发展,书法作为中华传统文化的瑰宝之一,具有非常重要的教育意义和价值。
然而,在当今社会,由于教育制度和课程设置的制约,学生们对于书法的接触和了解往往有限。
因此,为了更好地弘扬书法文化,提高学生的审美素养和文化修养,我们制定了2024年书法校本课程教育实施方案。
二、教育目标本方案旨在培养学生对于书法的兴趣和热爱,提高他们的写字技能,培养他们的审美能力和艺术创造能力。
具体的教育目标如下:1. 培养学生正确的写字姿势和笔画基本功,提高他们的笔画准确性和书写规范性;2. 培养学生对于书法艺术的理解和欣赏能力,提高他们的审美水平和艺术鉴赏能力;3. 培养学生的创造能力和表现能力,鼓励他们通过书法表达自己的思想和情感;4. 培养学生的团队合作精神和良好的学习习惯,提高他们的综合素质和人际交往能力。
三、教育内容为了实现上述教育目标,我们将在课程教学中,重点突出以下几个方面的内容:1. 基础技能训练:包括正确的写字姿势,基本笔画训练,常用字的书写等;2. 文化知识学习:包括书法的发展历史和流派,名家作品的欣赏和解读,书法与其他艺术形式的关系等;3. 创作实践:鼓励学生进行个性化的创作活动,开展书法作品的创作和展示;4. 团队合作:通过小组合作的形式,开展书法相关的活动,培养学生的团队合作精神和集体荣誉感;5. 综合评价:通过课堂表现、作品评选、展览和比赛等形式,对学生的书法水平和综合能力进行评价和奖励。
四、教学方法在教学过程中,我们将采取多种教学方法,以促进学生的主动参与和积极学习。
具体的教学方法如下:1. 示范引导:教师通过书法示范和指导,引导学生正确的写字方法和技巧,提高他们的书写水平;2. 互动探究:教师引导学生积极参与课堂活动,提出问题和讨论,激发学生的思考和创造力;3. 个性化培养:鼓励学生发展自己的特长和风格,提供个性化的学习资源和指导;4. 艺术欣赏:组织学生欣赏名家作品,通过赏析和讨论,提高学生的艺术鉴赏能力;5. 实践体验:组织学生到实际的书法展览和活动中进行实践和感受,加深对书法艺术的理解。
硬笔书法校本课程实施计划5篇
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硬笔书法校本课程实施计划5篇硬笔书法校本课程实施方案5篇人生天地之间,若白驹过隙,突然而已,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作进展,写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
信任大家又在为写方案犯愁了吧?以下是我为大家整理的硬笔书法校本课程实施方案,欢迎阅读与保藏。
硬笔书法校本课程实施方案1一、指导思想1、通过对同学们进行集体辅导,让同学们正确熟悉书写的重要,端正同学对待写字的态度,教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事,让同学们更加清楚明白的熟悉到自己对待写字的态度是否端正。
使得同学们正确理解把字写美丽的重要性,并将真正的把字写美丽贯彻到自己的学习中来。
2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标,加强教研组、各年级间的沟通、合作意识,充分发挥老师教学的共性,加强校本课程讨论,创建合作、探究的校本教研氛围。
二、课程教学目标1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。
2、指导同学写出一笔美丽的'字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习,培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。
4、让同学直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施1、加强课堂四非常钟硬笔教学,仔细上课备课与课后练习相结合,加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高同学学习书法的爱好,进一步强化同学双姿、书写卫生习惯。
3、连续讨论学校书法校本教材。
4、各年级的作业均要重视同学习字的质量,任课老师有义务也有责任抓好同学的习字质量。
5、有方案开展好师生习字活动,全面提高师生整体的书法水平:6、乐观组织参与各级书法竞赛,积累参赛成果,乐观开展成果展现活动。
每月评定一批书法之星、小小书法家。
7、开设书法园地,进行书法教学宣扬。
8、多方面提高自身教学力量,业务水平。
四、详细教学方案第1课时:介绍工具及书法基础学问(执笔、坐姿、用笔)第2课时:楷书笔画的写法(一)_横(长横,短横,左尖横等)+例字练习第3课时:楷书笔画的写法(二)____竖画教学+例字练习竖(垂露,悬针)+例字第4课时:楷书笔画的写法(三)_____点(左点、右点、竖点等)+例字练习第5课时:楷书笔画的写法(四)_____言字旁、折(横折。
2024年学校硬笔书法校本课程实施方案
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2024年学校硬笔书法校本课程实施方案____年学校硬笔书法校本课程实施方案一、背景和目标随着信息技术的快速发展,学生们的写字能力逐渐下降,不良的写字姿势和习惯也越来越普遍。
为了提高学生的写字能力和文化素养,我们计划在学校开设硬笔书法校本课程,培养学生的良好写字技巧,提升学生的审美能力和综合素质。
此外,本课程还旨在培养学生的创造力和审美能力,培养学生的文化自信心。
二、教材与教具1. 教材:根据学生的年龄和学习能力,选用适合的硬笔书法教材,如《硬笔书法教程》等,包括书法基本知识、基本笔画和字体等内容。
2. 教具:为学生准备好适合的硬笔、宣纸和墨汁,以及书法练习簿、字帖和示范作品等。
三、教学目标和内容1. 教学目标:培养学生良好的写字能力,提高学生的审美能力和文化素养。
2. 教学内容:(1) 书法基本知识:介绍硬笔书法的基本知识,包括笔画的特点、字体的分类、书法的起源和发展等。
(2) 笔画练习:通过各种书写练习,让学生掌握基本的笔画技巧,如横、竖、撇、捺等。
(3) 字体写作:学习不同字体的写作技巧,如楷书、行书、草书等。
(4) 作品欣赏:展示和欣赏各种优秀的硬笔书法作品,激发学生的学习兴趣和创造力。
四、教学方法和手段1. 教学方法:采用多种教学方法,如讲授、示范、练习、评比等,结合学生的实际情况和兴趣特点,灵活运用。
2. 教学手段:充分利用多媒体技术,展示书法作品和教学内容;引导学生参观书法展览和名家绘画作品,拓宽学生的视野。
五、课程安排和实施步骤1. 课程安排:将硬笔书法课程纳入学生的日常学习计划,每周设立固定的课时,保证课程的持续性和稳定性。
2. 实施步骤:(1) 基础阶段:先从基本知识和笔画练习开始,逐步培养学生的写字能力和基本技巧,打下坚实的基础。
(2) 进阶阶段:学习不同字体的写作技巧,提高学生的书法水平,培养学生的创造力和审美能力。
(3) 创作阶段:引导学生进行创作实践,让他们创造属于自己的书法作品,展现个性和风采。
2024年校园书法校本课程实施方案
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2024年校园书法校本课程实施方案如下:书法是中华传统文化的重要组成部分,培养学生的书法艺术综合素养,对于提升学生的审美情趣、文化素养和书法技能具有重要意义。
为此,本校决定将书法课程纳入校本课程体系,全面推动书法教育的发展,提高学生成绩和综合素养水平。
一、课程目标1. 培养学生对中国传统文化和艺术的理解和鉴赏能力;2. 提高学生的字体墨笔技法和书法创作能力;3. 增强学生的审美能力和表达能力;4. 培养学生的书法习惯和修养。
二、课程内容1. 字帖模仿:学生通过模仿优秀的字帖,提高自己的字体和笔法;2. 作品创作:学生在掌握基本技法的基础上,进行书法作品创作;3. 课堂表现:学生积极参与课堂活动,展示个人书法成果;4. 书法比赛:组织学生参加各类书法比赛,展现学校的书法教育成果。
三、教学方法1. 示范教学:老师通过示范展示书法技法,引导学生学习;2. 指导辅导:老师为学生提供个性化的指导和辅导,帮助他们解决书法问题;3. 课堂练习:学生在课堂上进行书法练习,巩固所学知识;4. 书法实践:学生在校园内设置书法角,进行书法实践和展示。
四、考核评价1. 平时表现:包括课堂参与、作业完成等;2. 期中考试:进行书法技法和字帖模仿的考核;3. 期末考试:进行书法作品创作和书法作品评比。
五、实施机制1. 成立书法教研组,指导教师的教学活动;2. 定期举办书法教学研讨会,分享经验和心得;3. 设立书法角,提供学生书法实践的场所;4. 组织书法社团,培养学生的书法兴趣和爱好。
以上为2024年校园书法校本课程实施方案,希望通过这一方案的实施,能够为学生提供更好的书法教育和培养。
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篇一:书法课实施方案中仰陵小学书法教育进课堂实施方案书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。
通过书法教育对小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。
根据市、县教育局关于中小学开设书法课意见的通知,我校特制订本实施方案。
一、目的意义中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体,有着悠久的历史和广泛的群众基础,汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的承认。
开设书法课可以陶冶学生情感,培养审美能力,增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,既有利于写字技能的提高,也有利于增进学识修养。
正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础,也是现代中国公民应有的基本素养。
二、具体要求(一)实施时间自2013年9月起,我校将在各年级全面实施书法课程,把书法课纳入学校课程计划,一、二年级每周开设一节写字课,三至六年级每周开设一节书法课。
(二)开课要求1、书法指导课的基本原则是:一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;随着年级升高,逐步要求行款整齐,力求美观,并学写规范、通行的行楷字,提高书写速度。
三年级开始,过渡到硬笔毛笔兼学。
明确使用毛笔书写的基本要求。
学生要用毛笔书写楷书,临摹名家书法;大致了解书法历史和汉字字体源流;从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品,培养初步的书法欣赏能力,提高审美情趣。
2、书法教师要正确领会《语文课程标准》中关于写字教学的要求,刻苦研究书法业务,增强自身能力,卓有成效的指导好每一堂课。
3、学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价,每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动。
对书法特长生通过“社团活动”,施以较深层次的书法培训。
4、全体教师要以正确认真的书写做学生的表率,在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。
各学科任课教师在教学中要明确书写要求,各科作业都应书写规范认真端正。
三、组织机构成立书法工作领导小组,全面负责学校的书法教学研究、评价操作、组织活动等工作,以保证书法进课堂工作的正常开展。
组长:孙伟副组长:张俊岩张晓娜石为轩成员:全体语文教师四、措施与方法(一)大力宣传提高认识要想提高我校学生写字水平,首先要更新观念,提高对写好字重要性的认识。
汉字是我们中华民族文化的载体,它蕴涵着极其丰富的民族智慧,写好汉字是我们每个中国人最基本的要求,是一项重要的语文基本功;写字教学是义务教育阶段,尤其是我们小学阶段的重要任务之一,各科教师必须齐抓共管,语文教师更是责无旁贷。
(二)课程设置时间保障1、硬笔书法天天练,语文任课教师要认真学习《义务教育语文课程标准》(2011年版)中关于写字的要求,并对照实施。
每天语文课上安排学生十分钟让学生动笔写字,低年级是铅笔字,中、高年级是钢笔字。
语文教师做示范和引导,要求学生做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌一拳,握笔的手指离笔尖一寸),八个字(头正、身直、臂开、足平),并强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好的书写习惯。
2、语文教师上好每周一节的书法指导课。
每位任课教师要树立写字教学也是育人途径的意识,严格依照方案要求,做到专课专用、保质保量。
教学中,要依据《写字教学纲要》的要求,特别要严格坐姿、执笔、运笔的指导训练,且讲究科学性。
学校做好对书法课的常规检查。
3、把写字教学作为学校教学工作的一个重点,步步落实,环环相扣,全员参与,全科参与,齐抓共管,形成良好的写字教学氛围,对小学生写字提出要求,那就是六个字:规范、端正、整洁。
4、各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正,共同推进写字教学的深化。
(三)立足校本教研加强检查督促1、培训师资优化队伍培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍,提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力,是实施小学书法教学实验的保证。
(1)建立辅导机构,培训教学骨干。
定期举办培训,利用教研活动时间集中培训的方式,由我校书法教师石为轩进行书法技艺指导、现场练习等。
培训的对象是所有教师,旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。
(2)严字当头,常抓不懈,狠抓教师“三字”过关。
要求教师每周练字1篇毛笔字,1篇钢笔字,教导处每月末对书写质量进行检查记录。
教师每天上课必须有板书内容,教导处随机巡视抽查。
检查评比结果及时记入个人写字档案。
为了严格训练,练出成果,学期末对教师的三笔一画进行考核,成绩列为年终考核成绩当中。
(3)学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚,为教师练字提供方便。
2、加强检查、督促,开展学生竞赛活动。
(1)定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量,对检查结果要定时公布,发现问题,及时整改。
(2)每学期至少组织1次校级书法比赛,及时展出各班的优秀习字。
(3)开展“我行我秀”活动,各班级不定期把本班的优秀作品和作业张贴在教室门前。
(4)开展“写字教学优秀班”的争创活动。
(5)每学期对学生进行一次考级,学校颁发考级证书。
3、加强教学研究(1)加强随堂听课。
书法工作小组要定期研究,共商写字教学,达到督促、指导作用。
(2)组织全体教师开展研讨,观摩写字教学,对写字教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论,探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。
各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。
(四)营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围,充分发挥书法启智、育人的作用。
1、在校园内,利用墙壁、橱窗、画廊等,介绍书法常识,并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍,还可展览学生书法作品,让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力,引领学生在书法的艺术中遨游,在民族的文化中沉醉,激发学生写好字的欲望。
2、成立教师、学生书法社团,培养专家级书法教师和学生书法苗子,坚持长期辅导和训练,组织作品参加比赛。
3、在校园内设立文化墙,张贴教师和学生的书法作品。
高新区中仰陵小学2013 .9.20篇二:书法校本课程开发与实施方案小学书法校本课程开发与实施方案中国书法是世界上最独特的“东方艺术”,她的独特个性、丰富内涵和育人价值是其他艺术(包括美术)所不能比拟,书法教育具有育德、启智、审美、健体等作用,在提高学生思想素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量等方面具有其它学科无法替代的优势。
素质教育是以全面提高学生的基本素质为根本目的,促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。
书法教育目标与素质教育目标在面向全体、全面发展、培养个性等方面具有一致性。
但在网络时代,键盘将逐渐代替笔的现实正在向我国的传统文化挑战,书法作为交际工具的的实用价值渐渐淡化、退化,只广泛存在于学校这样的教育基地,仅作为一门艺术而独立存在。
继承发扬普及书法教育,就是唤起全体国民的民族自豪感和继承优秀民族文化的责任感。
一、书法教育校本课程提出的背景:1、书法教育现状分析:写字课归属语文学科,受到语文教学内容的挤压和冲击,其性质总是徘徊在语文和美术学科之间,始终不能成为具有独立地位的、完整、系统的教学科目确立在课堂上。
而作为每个公民最重要的接收普及教育的场所——学校,其书法教学远远不如社会培训力量。
据调查,学生书写水平低下,表现在:执笔姿势错误、书面字迹潦草、构字间架松散,无章法技巧。
针对这一现状,近年来的语文测试卷第一大题都设计为“工整书写字词”的“送分题”,以强调书写的重要。
将书法教学系统化、完整化和普及化,这使得学校的书法教育充满了迫切感和必要性。
2、书法教育的重要性。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《面向 21 世纪振兴教育行动计划》、教育部《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》和教育部基教司编的《写字教育指导纲要》……2007年5月,中国书画等级考试工作会议在杭州召开……从这些文件、通知精神及国家政策的推衍过程看,书法教育属于国民基础教育的重要组成部分;从对写字教学重要性的认识,到中国书画等级考试的启动,书法教育越来越具有规范性和实践性。
加强写字教学,培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。
培养全体学生的写字习惯,基本的写字技能,应成为教师教学水平、学校办学水平评价的一个方面。
3、实施书法教育的必要性。
实施素质教育,其最终目的是提高每一个人的综合素质,促使其全面发展,具有创新精神和实践能力。
而写字水平也正是衡量一个人综合素质高低的一个重要方面。
加强写字教学有利于促进学生提高自身素质和德、智、体、美等全面发展。
写字教师通过讲述我国悠久、灿烂的书法文化史,会激发学生的民族自豪感,更加热爱我们伟大的祖国,此即以字育德;读贴是分析观察的过程,临帖是思维运行的过程,其都可以发展学生的智力;写字也是实践的过程,在大脑的指挥下,指、腕、肘协调运动,可以促进大脑的血液循环。
活动关节,使学生精神集中,极有益于儿童的身心健康发展;如果能让学生欣赏一件好的书作或整洁美观的作业,又能增强学生的审美能力与表现美的能力。
刘炳森先生也说道:“从长远看,(写字教学)对于继承和发扬中华民族的传统美德,对于少年儿童的身心健康及智力的开发与发展,提高他们的全面素质是大有益处的。
”二、根据实际,制定校本课程开发目标:1、调查分析,确定课题:本着以上指导思想,立足于我校实际,进行了调查和分析,得出:1、教师资源——我校有一支热衷于书法艺术的教师队伍。
2、学生资源——我校有一批喜欢书法的学生。
多年来,一直坚持练习书法,并近三年一直拥有一批热心参与各级书法大赛的学生。
3、拥有家长社会的支持——广大家长和学生非常支持我校开设书法必修课。
我们决定开发书法教育校本课程。
2、书法教育校本课程的性质和理念:“书法教育”校本课程是以开发、普及、提高技艺和书法鉴赏力为主题,以培养学生综合能力为重点,以全面提升学生人文素养为核心的学校课程。
该课程以“书法教育”为特色,实践活动为手段,临摹训练为方法,培养学生的民族文化情节、创新精神和人文素养。
实施以“校本课程——书法教学为载体,打造书香特色校园”的策略,倡导“一笔一划写好字,一生一世做真人”、“墨韵飘香助成长”的理念,促进学生多方面的发展,继而宏扬书法艺术,提高审美情趣,丰富校园文化生活。
3、书法教育课程目标:(1)、《爱国主义教育实施纲要》中指出:“要进行中华民族优秀传统文化教育”和“进行中华民族悠久历史的教育”。
通过学习书法,认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养,了解书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠,而且还是“世界公认的最高艺术”(沈尹默语),充分认识书法的艺术价值和实用价值,学习和继承书法艺术的重要意义,培养学生热爱祖国语言文字的情感,增强民族自尊心和自信心。