我爱我的家

我爱我的家（语言）

李凤萍李秀娟

设想意图：家庭成员是幼儿最亲近的人，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。特别现在的孩子都是独生子女，孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？让幼儿初步地了解家庭成员，感受家庭的温暖，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母，了解家庭成员之间的关系，增进幼儿对“家”的认知和爱。

活动目标：

1、学习诗歌《我爱我的家》，知道自己家庭的主要成员，了解家庭成员之间的关系，增进幼儿对“家”的认知和爱。

2、学会有感情地朗诵诗歌，理解“爱”的含义。。

3、感知体验在家庭中的快乐和幸福。

活动重点

通过活动，使幼儿增进对家人的了解，切实感受来自家庭的关爱，促进对家庭的理解和热爱。

活动准备：

1、多媒体课件一份，幼儿全家福照片人手一张。

2、幼儿已认识“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“弟弟”、“我”这些汉字。

活动过程：

一、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边

动作。

（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

师：小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，

二、师出示课件，引导幼儿初步感知诗歌内容。

师：小朋友你们看！这些图上有谁？他们看上去怎么样？老师把这些图画编成了一首好听的诗歌呢！你们想听吗？

师：（播放课件）小朋友你们听到了什么？在幸福的家里有谁？“我”爱大家吗？

三、引导幼儿理解诗歌的含义。

师：我“爱”家里的所有的人，你们爱自己的家人吗？你们会怎么爱自己的家人呢？

四、找对子巩固诗歌。

根据图片幼儿说出相应的词语，进一步了解家人之间的关系。

五、看句子找图片

根据出示的句子找出相应的图片。

六、朗诵诗歌，

让幼儿与师一起朗诵《我爱我的家》。小朋友们可以一边学念儿歌，一边跟老师做动作。

七、介绍“我的一家人”。

小朋友想不想也把你的家人介绍给大家呢？

幼儿相互交流全家福照片。

八、延伸活动。

师：小朋友，想一想，你们家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹等人他们都很爱你们所以你觉得很幸福，那你们还可以把什么比作为一个家呢？让你们感到很幸福呢？

师：对！是幼儿园，请小朋友想一想幼儿园里有谁？（引导幼儿说出有老师、有阿姨、还有我们小朋友）现在请小朋友一起来仿编诗歌，并集体表演。

二0一0年六月

附诗歌：《我爱我的家》

我爱我的爸爸，我爱我的妈妈，

我爱我的哥哥，我爱我的姐姐，

我爱我的弟弟，我爱我的妹妹，

我爱我自己。