红旗颂(简谱)
三年级下册音乐教案第一单元《红旗颂(片段)》人音版(简谱)(2023秋)
4.培养团队合作精神：在合唱环节中，加强学生之间的配合与协作，提高集体荣誉感。
5.培育爱国主义情怀：通过学习歌曲内容，激发学生对祖国的热爱，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱知识：熟练掌握《红旗颂（片段）》所涉及的音符、节奏、音高等基本音乐符号，并能正确读写。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《红旗颂（片段）》，了解这首歌曲在实际中的应用，以及它如何表达对祖国的热爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和情感表达这两个重点。对于节奏和音准难点，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《红旗颂（片段）》相关的音乐问题，如如何准确地演唱某个复杂节奏。
举例：针对节奏难点，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并掌握节奏；针对音准难点，教师可进行音阶练习，引导学生逐步提高音准控制能力；在情感表达方面，教师可以通过讲述歌曲背景故事，激发学生的情感共鸣；在合唱协调方面，可以采取分组练习、声部间互动等方法，提高学生的协作能点
-节奏掌握：对于某些复杂的节奏，如切分音、附点音符等，学生可能难以准确把握。
-音准控制：歌曲中某些音程较大，学生可能存在音准问题。
-情感表达：引导学生深入理解歌曲的背景和情感，将感情融入歌声中。
-合唱协调：在二声部合唱过程中，学生可能难以做到声部间的平衡与和谐。
-歌曲演唱技巧：正确运用呼吸、发声方法，提高歌曲演唱效果。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐表达中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
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1.即便我们知道了制约宇宙的有关定 律，我 们仍然 不能利 用它们 去预言 遥远的 未来。 这是因 为物理 方程的 解会呈 现出一 种称作 混沌的 性质。 这表明 方程可 能是不 稳定的 ：在某 一时刻 对系统 作非常 微小的 改变， 系统的 未来行 为很快 会变得 完全不 同.
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2.在不稳定或混沌的系统中，一般地 存在一 个时间 尺度， 初始状 态下的 小改变 在这个 时间尺 度将增 长到两 倍。在 地球大 气的情 形下， 这个时 间尺度 是五天 的数量 级，大 约为空 气绕地 球吹一 圈的时 间。
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7.中国这块大地上，存在过许多民族 。这许 多民族 ，不管 是共时 态存在 还是历 时态存 在，均 可以寻 到某种 内在的 关系。 族与族 之间的 关系有 两种： 一为血 缘性； 另为社 会性。 民族之 间不只 是存在 着血缘 性的关 系，也 还存在 社会性 的关系 ，其中 最主要 是文化 关系。
欣赏乐曲的第一部分：引子及主题旋律。
思考：乐曲开头使用了哪件乐器？引子部 分音乐采用了哪首歌曲的音调？
小号 《国歌》 谈一谈乐曲所描绘的音乐意境？
乐曲的引子部分，嘹亮的小号奏出高亢 嘹亮的号角音调，经圆号反复后，由弦乐队 奏出歌颂红旗的主题，宽广辉煌的旋律把人 们带到幸福激荡的回想之中：1949年10月1日， 毛泽东主席站在宏伟庄严的天安门城楼上向 全世界宣告：“同胞们！中华人民共和国中 央人民政府已于本日成立了！”，雄伟庄严 的天安门前冉冉升起第一面五星红旗，中国 人民从此站起来了……
节奏拉宽，旋律舒展，音乐达到了高 潮，歌颂祖国，歌颂伟大的党。
《东方红》
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小学音乐课
∙小学一年级（上）∙∙简谱版一有趣的声音世界∙简谱版1．寻找生活中的声音∙简谱版大雨和小雨∙简谱版2．在厅里∙简谱版布娃娃弹琴∙简谱版3．听听我创造的声音∙简谱版4．大鼓和小鼓∙简谱版5．用声音编织的故事──小白兔盖新房∙简谱版二我爱家乡，我爱祖国∙简谱版1．中华人民共和国国歌∙简谱版2．国旗国旗真美丽∙简谱版3．碰铃和响板∙简谱版4．彝家娃娃真幸福∙简谱版5．我爱家乡，我爱祖国∙简谱版6．吹芦笙∙简谱版三我们都是好朋友∙简谱版1．好朋友∙简谱版2．三角铁双响筒和铃鼓∙简谱版3．各族小朋友在一起∙简谱版4．探宝∙简谱版5．快乐小舞曲∙简谱版四中的动物∙简谱版2．声音的长短∙简谱版3．两只小象∙简谱版4．在动物园里∙简谱版5．狮子大象∙简谱版五动画城∙简谱版1．丰富多彩的动画人物∙简谱版我们才不怕大灰狼∙简谱版2．小机灵之歌∙简谱版3．一个师傅仨徒弟∙简谱版唐僧骑马咚得咚∙简谱版4．劳动回家转∙简谱版5．猜一猜谁在敲∙简谱版六迎新春∙简谱版1．新年好∙简谱版2．狮子舞绣球∙简谱版3．过新年∙简谱版4．找春天∙简谱版5．柳树姑娘∙简谱版我的“网页”一年级下：∙简谱版一红灯停绿灯行∙简谱版活动红眼睛绿眼睛∙简谱版唱歌小蚂蚁∙简谱版器乐做个好娃娃∙简谱版唱歌小胖胖∙简谱版二春天来了∙简谱版唱歌小雨沙沙沙∙简谱版器乐沙锤∙简谱版欣赏春天悄悄来临∙简谱版活动春光好∙简谱版唱歌云∙简谱版欣赏春天会∙简谱版三中的动物∙简谱版唱歌咏鹅∙简谱版歌表演小动物唱歌∙简谱版活动声音的强弱∙简谱版欣赏口哨与小狗∙简谱版唱歌小毛驴爬山坡∙简谱版欣赏快乐的小熊猫∙简谱版四五十六朵花∙简谱版唱歌乃哟乃∙简谱版欣赏杵歌∙简谱版快乐的罗梭∙简谱版唱歌勇敢的鄂伦春∙简谱版唱歌保护小羊∙简谱版活动我家门前有条河∙简谱版五我们多快乐∙简谱版唱歌快乐的孩子爱唱歌∙简谱版欣赏节日舞曲∙简谱版多快乐呀多幸福∙简谱版歌表演幸福拍手歌∙简谱版活动化妆舞会∙简谱版六藏猫猫∙简谱版唱歌藏猫猫∙简谱版唱歌数哈蟆∙简谱版欣赏小猫钓鱼∙简谱版唱歌蝴蝶花∙简谱版欣赏糖果仙子舞曲∙简谱版玩具兵进行曲∙简谱版我的“网页”二年级上：∙简谱版一妈妈·老师∙简谱版唱歌鲜花爱雨露∙简谱版欣赏我爱米兰∙简谱版活动音的高低∙简谱版唱歌小乌鸦爱妈妈∙简谱版欣赏唱给妈妈的摇篮曲∙简谱版二我愿住在童话里∙简谱版唱歌小红帽∙简谱版欣赏龟兔赛跑∙简谱版活动故事──森林小卫士∙简谱版歌表演大鹿∙简谱版欣赏永远住在童话里∙简谱版三月儿弯弯∙简谱版唱歌小小的船∙简谱版欣赏月亮月光光∙简谱版阿细跳跃∙简谱版唱歌我和星星打电话∙简谱版歌表演萤火虫∙简谱版四快乐的游戏∙简谱版唱歌阿西里西∙简谱版欣赏转圆圈∙简谱版唱歌拔河∙简谱版器乐堂鼓小钹和木鱼∙简谱版欣赏踢毽子∙简谱版布老虎∙简谱版活动士兵进行曲∙简谱版五动画城∙简谱版唱歌快乐的小木匠∙简谱版欣赏三个和尚∙简谱版唱歌大风车∙简谱版欣赏蓝皮鼠和大脸猫∙简谱版活动跟着队长走∙简谱版六下雪了∙简谱版欣赏雪花飞舞∙简谱版唱歌雪花∙简谱版欣赏江雪∙简谱版唱歌小雪撬∙简谱版歌表演小动物告别会∙简谱版我的“网页”二年级下：∙简谱版一到郊外去∙简谱版唱歌山谷回音真好听∙简谱版欣赏出发∙简谱版放风筝∙简谱版唱歌放牛放到小河边∙简谱版活动郊游∙简谱版二进行曲∙简谱版欣赏中国少年先锋队队歌∙简谱版唱歌小号手之歌∙简谱版欣赏土耳其进行曲∙简谱版进行曲∙简谱版唱歌米老鼠进行曲∙简谱版三劳动最光荣∙简谱版欣赏劳动最光荣∙简谱版唱歌风车依呀呀∙简谱版欣赏狩猎波尔卡∙简谱版森林中的铁匠∙简谱版歌表演理发师∙简谱版欣赏猴子蒸糕∙简谱版四中的动物∙简谱版歌表演请来看看我们的村庄∙简谱版欣赏云雀∙简谱版四小天鹅舞曲∙简谱版唱歌螃蟹歌∙简谱版欣赏杜鹃圆舞曲∙简谱版活动动物联欢会∙简谱版五五十六朵花∙简谱版唱歌苗家儿童庆丰收∙简谱版欣赏送我一枝玫瑰花∙简谱版猜调∙简谱版唱歌其多列∙简谱版欣赏小放牛∙简谱版集体舞我的家乡日喀则∙简谱版六童谣∙简谱版唱歌水牛儿∙简谱版欣赏蜻蜓你来吧∙简谱版编花篮∙简谱版活动自制打击乐器∙简谱版小老鼠上灯台∙简谱版活动童谣说唱会∙简谱版我的“网页”三年级上：∙简谱版一快乐的doremi∙简谱版唱歌快乐的doremi∙简谱版唱歌我是小小家∙简谱版欣赏多来咪∙简谱版二在祖国怀抱里∙简谱版歌表演在祖国怀抱里∙简谱版集体舞我们的祖国是花园∙简谱版欣赏最美丽∙简谱版中国娃娃∙简谱版三地球，我们共同的家∙简谱版唱歌留给我∙简谱版欣赏森林与小鸟∙简谱版绿阴∙简谱版唱歌美丽的黄昏∙简谱版四健康歌∙简谱版欣赏健康歌∙简谱版唱歌小小足球赛∙简谱版欣赏溜冰圆舞曲∙简谱版跳绳∙简谱版活动趣味运动会∙简谱版五动画城∙简谱版活动丰富多彩的动画人物∙简谱版唱歌动画城∙简谱版欣赏哪吒再生∙简谱版唱歌机器猫∙简谱版六闪闪的红星∙简谱版欣赏嘎子嘎∙简谱版唱歌红星歌∙简谱版欣赏我是人民小骑兵∙简谱版七中的故事∙简谱版欣赏歌唱二小放牛郎∙简谱版唱歌老爷爷赶鹅∙简谱版唱歌蜗牛与黄鹂鸟∙简谱版小小剧蜗牛与黄鹂鸟∙简谱版八金钥匙∙简谱版唱歌地有多厚天有多高∙简谱版欣赏种太阳∙简谱版星空∙简谱版唱歌老水牛角弯弯∙简谱版我的“网页”三年级下：∙简谱版一童趣∙简谱版唱歌快乐宝贝∙简谱版唱歌对鲜花∙简谱版欣赏在钟表店里∙简谱版鸟店∙简谱版唱歌打秋千∙简谱版二可爱的家∙简谱版唱歌小船∙简谱版欣赏内依巴河∙简谱版唱歌可爱的家∙简谱版三农家孩子的歌∙简谱版唱歌小瓜棚∙简谱版欣赏森林水车∙简谱版打枣∙简谱版唱歌冬瓜和南瓜∙简谱版欣赏嘎妞妞∙简谱版四绿色的梦∙简谱版欣赏苗岭的早晨∙简谱版唱歌少先队植树造林歌∙简谱版情景剧森林的故事∙简谱版五小乐队∙简谱版唱歌法国号∙简谱版欣赏紫竹调∙简谱版欣赏小乐队∙简谱版活动自制小乐器∙简谱版六歌声中的回忆∙简谱版欣赏小背篓∙简谱版竹马游戏∙简谱版陀螺∙简谱版唱歌卖报歌∙简谱版欣赏弹起我心爱的土琵琶∙简谱版七五十六朵花∙简谱版唱歌幸福花儿开心上∙简谱版欣赏金瓶似的小山∙简谱版嗯嗨呀∙简谱版八七彩的生活∙简谱版欣赏小松树∙简谱版哦，十分钟∙简谱版唱歌白鸽∙简谱版欣赏蓝天白云跟我来∙简谱版我的“网页四年级上：∙简谱版一．东海渔歌∙简谱版唱歌赶海的小姑娘∙简谱版欣赏丰收欢乐而归∙简谱版欣赏大海啊，故乡∙简谱版唱歌小螺号∙简谱版二．我们的田野∙简谱版唱歌我们的田野∙简谱版唱歌田野在召唤∙简谱版活动田园随想∙简谱版三．民族的节日∙简谱版唱歌快乐的泼水节∙简谱版欣赏塔吉克的节日∙简谱版欣赏火把节之夜∙简谱版唱歌那达慕之歌∙简谱版活动欢腾的那达慕∙简谱版四．山乡牧童∙简谱版唱歌牧童∙简谱版欣赏牧童短笛∙简谱版欣赏山童∙简谱版五．故乡的桥∙简谱版唱歌在阿维翁大桥上∙简谱版欣赏北京的桥∙简谱版欣赏桥∙简谱版六．中的故事∙简谱版欣赏洋娃娃之梦∙简谱版唱歌老鼠和大象∙简谱版欣赏鹅妈妈组曲∙简谱版唱歌听妈妈讲那过去的事情∙简谱版七．民族的舞步∙简谱版活动秧歌舞∙简谱版欣赏阿细跳跃∙简谱版八．八音盒∙简谱版欣赏维也纳的八音钟∙简谱版欣赏打字机∙简谱版唱歌铃儿响叮当∙简谱版我的网页四年级下：∙简谱版一林中的鸟声∙简谱版唱歌小鸟请到这里来∙简谱版欣赏林中的鸟声∙简谱版欣赏百鸟朝凤∙简谱版二绿水江南∙简谱版唱歌少先队员采茶歌∙简谱版欣赏西湖春晓∙简谱版欣赏江南好∙简谱版三五十六朵花∙简谱版唱歌唱山歌∙简谱版欣赏小山羊∙简谱版欣赏天山之春∙简谱版唱歌久不唱歌忘记歌∙简谱版四学戏曲∙简谱版欣赏生旦净丑荟精粹∙简谱版唱歌甘洒热血写春秋∙简谱版欣赏京调∙简谱版欣赏急急风∙简谱版欣赏唱脸谱∙简谱版五环球采风∙简谱版唱歌木瓜恰恰恰∙简谱版欣赏尼罗河主题曲∙简谱版唱歌红蜻蜓∙简谱版欣赏火车咔咔咔∙简谱版六中国功夫∙简谱版欣赏少林少林∙简谱版欣赏男儿当自强∙简谱版唱歌中国功夫∙简谱版欣赏武术∙简谱版七小小剧∙简谱版活动东郭先生∙简谱版八花的旋律∙简谱版唱歌茉莉花∙简谱版欣赏樱花∙简谱版唱歌雪绒花∙简谱版活动百花园五年级上：∙简谱版一．西部风情∙简谱版唱歌拉萨谣∙简谱版欣赏北京喜讯到边寨∙简谱版唱歌三峡的孩子爱三峡∙简谱版二．古诗新唱∙简谱版唱歌梅花∙简谱版唱歌静夜思∙简谱版活动古诗朗诵演唱会∙简谱版三．美丽的草原∙简谱版欣赏天堂∙简谱版欣赏牧民的一天∙简谱版唱歌美丽的夏牧场∙简谱版四．欢快的舞步∙简谱版欣赏大河之舞∙简谱版活动稍息立正站好∙简谱版五．绿色畅想∙简谱版唱歌手拉手，地球村∙简谱版唱歌绿色的歌谣∙简谱版欣赏森林狂想曲∙简谱版六．欢乐的鼓声∙简谱版欣赏龙腾虎跃∙简谱版唱歌木鼓歌∙简谱版活动鼓声传情∙简谱版七．中的故事∙简谱版欣赏彼得与狼∙简谱版八．美好的祝福∙简谱版唱歌平安夜∙简谱版欣赏花好月圆∙简谱版唱歌难忘今宵∙简谱版活动新年会∙简谱版我的网页五年级下：∙简谱版一北国之声∙简谱版欣赏北京的孩子逛北京∙简谱版欣赏驯鹿∙简谱版欣赏冬猎∙简谱版唱歌美丽的家乡∙简谱版二五十六朵花∙简谱版唱歌吹起羌笛跳锅庄∙简谱版欣赏瑶族舞曲∙简谱版唱歌阿喽喽∙简谱版三母亲河∙简谱版唱歌长江我的家∙简谱版黄河船夫曲∙简谱版欣赏长江之歌∙简谱版唱歌保卫黄河∙简谱版活动黄河与长江∙简谱版四学戏曲∙简谱版唱歌看大戏∙简谱版欣赏花木兰∙简谱版欣赏橘树尚且性刚强∙简谱版欣赏报花名∙简谱版五影视∙简谱版活动丰富多彩的中国影视∙简谱版唱歌让我们荡起双浆∙简谱版欣赏迎春欣赏纸风车∙简谱版欣赏风∙简谱版六环球采风∙简谱版唱歌卡普里岛∙简谱版欣赏羊肠小道∙简谱版欣赏桑托尼∙简谱版活动环球之旅∙简谱版七小小剧∙简谱版活动渔夫和金鱼的故事∙简谱版八钟声∙简谱版唱歌枫桥夜泊∙简谱版欣赏灵隐钟声∙简谱版欣赏打切分音的小闹钟∙简谱版唱歌晚钟六年级上：∙简谱版一．奥林匹克风∙简谱版欣赏奥林匹克号角∙简谱版唱歌当五环旗传到北京的时候∙简谱版欣赏手拉手∙简谱版欣赏巴塞罗那∙简谱版活动奔向2008∙简谱版二．星空畅想∙简谱版唱歌我爱银河∙简谱版欣赏木星──欢乐使者∙简谱版欣赏啊，高山∙简谱版唱歌蓝天向我们召唤∙简谱版三．旋转的舞步∙简谱版欣赏蓝色多瑙河圆舞曲∙简谱版欣赏小步舞曲∙简谱版唱歌儿童圆舞曲∙简谱版唱歌开心的感觉真好∙简谱版四．舞剧之窗∙简谱版活动绚丽多彩的舞剧∙简谱版欣赏花香鼓舞∙简谱版欣赏羚羊舞∙简谱版唱歌军民团结一家亲∙简谱版欣赏快乐的女战士∙简谱版欣赏天鹅湖组曲∙简谱版五．影视∙简谱版活动异彩纷呈的世界影视∙简谱版唱歌啊！朋友∙简谱版欣赏《谍中谍》主题∙简谱版欣赏《现代启示录》配乐∙简谱版欣赏重逢有日∙简谱版欣赏一路平安∙简谱版活动人鱼的童话∙简谱版六．我的祖国∙简谱版唱歌一个妈妈的女儿∙简谱版欣赏红旗颂∙简谱版唱歌我家在中国∙简谱版我的网页六年级下：∙简谱版一爱满人间∙简谱版唱歌爱的奉献∙简谱版欣赏欢乐颂∙简谱版欣赏爱星满天∙简谱版唱歌歌声与微笑∙简谱版二学曲艺∙简谱版活动说演弹唱话曲艺∙简谱版唱歌说演弹唱∙简谱版欣赏重整河山待后生∙简谱版欣赏小放风筝∙简谱版欣赏蝶恋花·答李淑一∙简谱版欣赏说大话∙简谱版三古曲新韵∙简谱版唱歌阳关三叠∙简谱版欣赏阳关三叠∙简谱版欣赏渔舟唱晚∙简谱版欣赏梅花三弄∙简谱版四五十六朵花∙简谱版唱歌举杯祝福∙简谱版欣赏嘎达梅林∙简谱版欣赏上去高山望平川∙简谱版唱歌爱我中华∙简谱版活动爱我中华∙简谱版五歌剧之窗∙简谱版活动色彩斑斓的歌剧艺术∙简谱版欣赏天边有颗闪亮的星∙简谱版唱歌什么结子高又高∙简谱版欣赏卡门序曲∙简谱版欣赏街头少年∙简谱版欣赏回忆∙简谱版欣赏远航──序曲∙简谱版唱歌捧一束鲜花献给你∙简谱版告别时刻∙简谱版唱歌同一首歌。
人教人音版九年级音乐下册《红旗颂》优课比赛课件
初听主题一
02
学唱主题
学唱主题
03
欣赏引子
思考：1、乐曲开头使用了哪件乐器？2、引子音乐中采用了哪首歌曲的音调？
欣 赏 引 子
04
A段（呈示部） : 主题
A（呈示部） : 主题
思考： 1、主题旋律出现了几次？为什么？ 2、表达了怎样的音乐情绪？
05
B（展开部）： 变奏 2
B（展开部）： 变奏 2（1）
《 红 旗 颂》
01
欣赏视频
音配画：哪个音乐片段更适合开国大典？为什么？
音乐一
音乐二
管弦乐曲《红旗颂》 吕其明
吕其明（1930.5-）
西洋管弦乐队：又称交响乐队，是一种大型的乐队形式。
吕其明（1930.5-）
02
学唱主题
倒计时识谱读谱 听主题划旋律线
初听主题一
02
学唱主题
初听主题一
02
B 变奏 1
B 变奏 1
06
A（再现部）： 再现主题（略）
完整欣赏 红旗颂
1、主题旋律出现的时候，请轻声跟着哼唱。 2、变奏2进行曲风格旋律出现时，请按照强弱规律打拍子，感受进行曲风格。
音配画：请为变奏2（1）选择合适的视频画面
画配音：请为音乐选择适合的视频画面。
思考：1、乐曲开头使用了哪件乐器？2、引子音乐中采用了哪首歌曲的音调？
B（展开部）： 变奏 2（1）
三连音
B 变奏 1
思考：1、这个旋律熟悉吗？速度发生了怎样的变化？2、速度表达音乐情绪的作用？
速度 一
B 变奏 1
速度二
B 变奏 1
思考： 1、主题旋律出现了几次？ 2、表达了怎样的音乐情绪？
《红旗颂》
完整听赏
旋律
速度
力度
乐器
音乐
第一乐段第二乐段第来自乐段观看《红旗颂》思考：你能感觉到音乐情绪发生变化了 势示意。 请学生听辨出 ①号角主题； ②歌唱性主题； ③进行性主题，并在聆听过程 中用手势示意，强化学习的目标，增强对作品的理解 和感受。 吗？请用手
课前播放《五星红旗》（李媛媛演唱）
吕其明 (1930.5－)
作曲家 , 安徽人。十岁随父去淮南 抗日根 据地参加新四军 . 1964 年毕 业于 上海音乐学院作曲指挥系。曾为 《铁道游击队》、《家》、《 红日》、 《雷雨》等近四十部故事片作曲，并 曾为《秦王李世民 》等十余部电视连 续剧作曲。其他音乐作品有交响乐
《郑成功》、序曲 《红旗颂》 等十
余部，以及《弹起我心爱的土琵琶》、 《谁不说俺家乡好》等歌曲百余首。
乐曲结构：
作品采用了带再现的三部结构：
引子+A+B+A+尾声
引子：听一听旋律熟悉吗？
[ 思 考]
你听了《红旗颂》引子后有什么感受？它 的旋 律来源于哪一首歌曲？
聆听: 1、 “歌唱性红旗主题”
2、“进行曲式红旗主题” ； 思考：这两个主题有何异同点？ 能激起你怎样的联想和感受？
人音版三年级音乐下册(简谱)第1课《红旗颂(片段)》教案
d.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
2.教学重点：简谱基础知识，学唱《红旗颂（片段）》，理解歌曲意义。
3.教学难点：歌曲旋律的掌握，音乐情感的传达。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习简谱基本知识，使学生能够认识并运用音符、节奏、音高，掌握《红旗颂（片段）》的旋律和歌词，提高音乐表现力。
实践活动环节，学生们分组讨论和合唱实验操作的表现让我感到欣慰。他们积极参与，相互协作，展示出了良好的团队精神。然而，我也发现有些小组在讨论过程中，个别成员显得较为沉默，这可能是因为他们对简谱知识掌握不足，导致自信心不足。针对这一问题，我打算在课后找这些学生进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高自信心。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用简单符号记录音乐的方法，它是学习音乐的基础，能够帮助我们快速掌握歌曲。
2.案例分析：接下来，我们以《红旗颂（片段）》为例，分析歌曲的旋律、节奏和歌词。这个案例展示了简谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们学唱歌曲。
-例如：针对复杂的旋律部分，可以采用分解教学、重复练习等方法，帮助学生逐步掌握。
b.音乐情感的传达：三年级学生年龄较小，可能难以理解歌曲所蕴含的深厚情感。
-例如：通过讲解歌曲背景，观看相关视频，引导学生体验歌曲所表达的情感，培养学生的爱国情怀。
c.团队协作能力：在合唱过程中，如何使每位学生都能融入集体，发挥自己的作用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《红旗颂（片段）》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体验音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2022中考音乐复习：七上知识点
七年级上册音乐知识点复习汇总第一单元《与乐同行》1、养成良好的歌唱习惯无论是站着唱还是坐着唱，都要保持自然放松的状态。
头部正直，眼睛向前平视，双手垂于体侧，小腹收缩，全身要有一种积极运动的感觉，切记大声喊唱。
2、人声分类人的声音可分为童声、女声、男声3类。
童声的音色与女高音相似，但带有单纯、亮脆、稚嫩的特点。
按照音区的高低和音色的差异，女声还可分为女高音、女中音、女低音；男声还可分为男高音、男中音、男低音。
3、反复记号D.C.为意大利文Da Capo的缩写，意为从头起，反复到Fine（结束之意）处，或处结束。
D.S.意为从记号处反复，至Fine（结束之意）处，或处结束。
4、乐，五声八音之总名。
甲骨文为以丝绷于木上的会意，本指乐器，引申出快乐等意。
“音”“乐”连用始于战国《吕氏春秋》。
5、在欧洲，“音乐”一词源于古希腊神话中文艺、科学女神缪斯。
6、音名与唱名音名即代表不同音高的7个基本乐音的名称。
唱名是为了便于发音和区别音级，用7个拉丁文音节代称。
在首调唱法中，唱名的音高随定调的不同而移动。
音名： C D E F G A B唱名：do re mi fa sol la ti简谱： 1 2 3 4 5 6 77、音符8、八孔竖笛形成于14世纪的意大利。
9、我国河南舞阳出土的骨笛和浙江河姆渡出土的骨哨，距今7000多年，都是竖吹的笛。
10、《校园多美好》（童声合唱）的作曲家的施光南，他谱写的《打起手鼓唱起歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《祝酒歌》《在希望的田野上》等歌曲广为流传。
他是当之无愧的“人民音乐家”。
其作品体裁广泛，形式丰富、生动活泼、热情瑰丽，极富生活气息和民族特点。
11、《伙伴进行曲》（管乐合奏），德国作曲家泰克，这首管乐合奏曲，是为纪念军乐队队友的友谊，特起此名。
乐曲节奏鲜明，生气勃勃，是非常著名的进行曲。
12、名人名言像其他任何艺术一样，音乐，特别是音乐，可以唤起人们的愿望，使更多的人体验分享。
人民音乐出版社小学音乐三年级下册(简谱) 红旗颂(片段)-“十校联赛”一等奖
《红旗颂》教学设计教学目标：1．通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。
2．了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。
3．通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。
教学重点、难点：（1）感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势，理解作品内涵。
（2）学生听辨出主题音乐的重复与速度的变化。
教学方法：小组合作探究教学过程：一、导入师：同学们，今天老师给大家带来一副特殊的画，特殊之处就是老师将以音乐的形式将它呈献给大家，同学们快闭上眼睛一起去感受一下吧二、欣赏1.初听全曲师：同学们脑海中产生了怎样的音乐画面，请来描述一下。
生：我感觉非常庄严，像升国旗一样2.复听音乐（出示课件，听辨曲中熟悉的旋律，感受乐曲的宏伟气势。
）师：如果你在欣赏过程中听到了熟悉的音调，请做举手的动作。
（播放课件，在播放过程中，教师在每个部分的衔接处加以课件图片提示，以使学生清晰明了的欣赏全曲）（学生认真地欣赏乐曲，在熟悉的旋律出现时，他们兴奋得做举手的动作，课堂气氛活跃）3.分段复听师：《红旗颂》采用了带再现的三部结构（板书：A+B+A），为了进一步了解作品每个乐段的特点，让我们分段欣赏一下这首《红旗颂》。
（出示课件，让学生根据音乐表达自己的感受和联想）师：先听一下第一乐段。
（第一乐段音乐起）第一部分由弦乐器奏出《红旗颂》主题，这一主题在钢琴和木管乐器的伴奏下，显得格外清澈明丽。
连接部，深情如歌的旋律，传达了人民对红旗至深的情怀。
（第一段音乐停）师：第一乐段听完了，请同学们说一说这一段情绪是怎样的生：宽广的、深情的、赞颂的师：说得很好，第一乐段的情绪是宽广、辉煌、赞颂的。
接下来听一下第二段。
师：号角又响起来了，颂歌主题便成了铿锵有力的进行曲，音乐赋予动力。
师：B段的情绪是坚定的、豪迈的、激昂的，你们在这段音乐作品中联想到了一些怎样的场景呢生：中国人民英勇战斗的场面。
师：同学们的想象力太丰富了，你们的发言非常精彩。
人音版音乐三年级下册第1课《红旗颂》课件
乐曲结构：
作品采用了带再现的三部结构：
A+B+A
分段欣赏：
（1）、A段 （第一段） 主题 开始是小号奏出以《国歌》音调位素材的雄壮 宏伟的引子，经圆号反复引出弦乐器演奏的歌颂 红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以 光辉热烈和庄严的深切感受，人们被带到幸福激生这一激动人心的时刻，雄伟庄严的天安 门前冉冉升起第一面五星红旗的动人情景。 主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显 得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情 景。优美深情的旋律倾注了多少英雄儿女的热血 啊！
活动与创造：
１、《红旗颂》引子与尾声中深入了哪首歌 曲的曲调？找出在乐曲中间部分，为主题旋 律做伴奏的主要节奏型，并体会一下这个节 奏型所表现的音乐形象。 ２、用写诗或画图的方式表达欣赏《红旗 颂》后的内心感受。（引导学生用线条表 示每段音乐的风格、节奏、速度）
乐曲结构图
Ａ＋Ｂ＋Ａ
A：宽广、辉煌、赞颂 Ｂ：坚定、豪迈、激昂 Ａ：优美、深情、歌颂
红旗颂
作者简介 ： 吕其 明（ 19 3 0 - ）安 徽无为 人，
1930 年 5 月出生，作曲家。先后为《铁道游击 队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其 中有不少插曲如《弹起我心爱土琵琶》等一直 深受人民群众喜爱，久唱不衰。此外，还创作 了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中 一首，创作与１９６５年。
（2）、B段 （第二段） 展开 连续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧凑。速 度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们 的脑海里出现了这样一幅画面 ——中国人民在红 旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进 行曲的节奏正是我们时代前进的步伐！
（３）、Ａ段 （第三段） 再现部分 乐队合奏主题，再一次出现了我们熟悉的音调， 音乐达到了高潮，歌颂祖国、歌颂伟大的党。让 我们高举红旗，奔向共产主义的明天！
双钢琴作品《红旗颂》曲式分析及演奏分析
双钢琴作品《红旗颂》曲式分析及演奏分析
宁业维
【期刊名称】《喜剧世界:中》
【年(卷),期】2022()9
【摘要】本文以双钢琴作品《红旗颂》作为基本研究对象,结合作品的创作内容,就双钢琴作品《红旗颂》的演奏表现问题进行探究,旨在帮助相关人员更为深入地把握双钢琴作品《红旗颂》的主题思想和思想情绪,强化对作品内涵的深刻解读。
【总页数】3页(P0103-0105)
【作者】宁业维
【作者单位】南宁师范大学音乐与舞蹈学院
【正文语种】中文
【中图分类】J
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欣赏《红旗颂》第三部分： 1.旋律是否熟悉？ 2.感受乐曲的音乐情绪。
这部分再现了主题旋律。
气势磅礴的乐曲尽情歌颂了伟大的 祖国，伟大的党；展现了中国人民在迎 风招展的红旗下，满怀豪情，奋发前进！ 尾声的号角雄伟嘹亮，气壮山河：让我 们高举红旗，奔向祖国的明天。
结合油画《开国大典》，完整欣赏《红旗颂》。
吕其明的红旗情缘
1945年9月抗战胜利后，新四军全部由皖江地区 向山东撤离，由于叛徒出卖，吕其明的父亲吕惠生 身份暴露，不幸被捕。狱中面对威逼利诱，他坚贞 不屈，牺牲在敌人刺刀下，就义时年仅43岁。
在红旗下长大、在战火中成长的吕其明，对红旗 的深厚感情，非常人能比。红旗，是革命象征，是 无数革命先烈用鲜血染红的。面对红旗，父亲的形 象，如电影般一幕幕浮现在吕其明眼前。
再次欣赏《红旗颂》引子及主题旋律： 1. 主题旋律出现了几次？ 2. 随音乐轻声哼唱主题旋律。 3. 感受乐曲节拍特点。
4 4
拍：以四分音符为一拍。每小节四拍。
4 4拍指挥图示：Fra bibliotek4/4
请同学们随钢琴伴奏学唱《红旗颂》主题旋律 并按图示划拍。
欣赏《红旗颂》第二部分：
1.感受音乐情绪、速度、力度、乐器音色等有 哪些变化？
2
红旗颂
同学们，你们熟悉这些场景吗？
国旗是一个国家的象征，中国国旗是五星红 旗。你知道这五颗星分别象征了什么，国旗 有什么历史意义？
让我们一起来欣赏一首管弦乐合奏曲——《红旗 颂》。首先欣赏乐曲的第一部分：引子及主题旋 律。请你谈谈乐曲所描绘的音乐意境？
乐曲的引子部分，嘹亮的小号奏出高亢 嘹亮的号角音调，经圆号反复后，由弦乐队 奏出歌颂红旗的主题，宽广辉煌的旋律把人 们带到幸福激荡的回想之中：1949年10月1日， 毛泽东主席站在宏伟庄严的天安门城楼上向 全世界宣告：“同胞们！中华人民共和国中 央人民政府已于本日成立了！”，雄伟庄严 的天安门前冉冉升起第一面五星红旗，中国 人民从此站起来了……
结合油画《开国大典》，完整欣赏《红旗颂》。
1.乐曲主题旋律出现时，请划拍演唱。 2.整首乐曲中融入了你们熟悉的哪些歌曲旋律？
作曲家简介
吕其明 （1930.5-）
作曲家，代表作品有：管弦乐 序曲《红旗颂》，歌曲《弹起我 心 爱 的 土 琵 琶 》《 谁 不 说 俺 家 乡 好 》 等 。 为 《 铁 道 游 击 队 》《 红 日 》《 白 求 恩 大 夫 》《 霓 虹 灯 下 的 哨 兵 》《 庐 山 恋 》《 城 南 旧 事 》 等几十部电影作曲。
2.在作品表现中起到什么作用？
双簧管奏出深情如歌的旋律，让人 陷入深深的回忆中，使人想起过去革命 岁月的艰辛。
接着连续的三连音，使节奏紧凑富于 动力，速度加快，歌颂的主题变成豪迈 的进行曲，表现了中国人民在红旗指引 下昂首阔步、奋勇前进的步伐。
小号再次奏响，红旗高高飘扬，经过 斗争洗礼的人们仰望五星红旗，表达出 人民对红旗至深的情与爱。
父亲流淌的鲜血与其代表的共产主义信念，成为 日后包括《红旗颂》在内许多经典音乐的基因。
欣赏《在灿烂阳光下》： 1.歌曲分为几部分？ 2.感受歌曲的音乐情绪及主题思想。
随钢琴伴奏哼唱第一乐段旋律。
活动与探究
目的：探究创作歌曲与民歌的关系。 下面是江西兴国山歌的典型音调，唱一唱，说 说它与《在灿烂阳光下》的开头音调有什么关 系。