工商管理如何培养应用型创新人才论文
探索工商管理专业新型应用型人才培养模式
探索工商管理专业新型应用型人才培养模式1. 引言1.1 背景介绍随着经济全球化的发展和科技进步的加快，工商管理专业的人才需求正逐渐转变。
传统的工商管理专业人才培养模式已经不能完全满足社会对人才的需求，需要更加注重实践能力和创新思维的新型应用型人才培养模式。
在传统人才培养模式下，学生主要注重理论知识的学习，往往缺乏实际操作能力和解决实际问题的能力，难以适应社会发展的需要。
迫切需要探索新型应用型人才培养模式，使学生能够在实践中获得能力和经验，更好地适应社会的变化和需求。
新型应用型人才培养模式的制定和实施对于提高工商管理专业的教育质量，培养更具竞争力的人才具有重要的意义。
本文旨在深入探讨工商管理专业新型应用型人才培养模式，分析其理念、实施途径、案例分析和优势，以期为相关院校和教育机构提供可借鉴的经验和启示，推动工商管理专业人才培养模式的创新和提升。
【2000字】1.2 问题现状当前，我国工商管理专业人才培养模式存在一些问题。
传统的工商管理专业人才培养模式主要注重理论学习，而缺乏对实际应用能力的培养，导致学生在毕业后面对实际工作时存在一定的适应困难。
由于市场需求和行业发展的变化，传统的人才培养模式已经无法满足企业对新型应用型人才的需求，造成人才供需不平衡的局面。
部分学校在人才培养过程中缺乏与企业合作的机会，导致学生缺乏实践经验和实际操作能力。
如何改革工商管理专业人才培养模式，提高学生的实际应用能力，成为当前急需解决的问题。
【字数：187】1.3 研究意义研究意义是对当前工商管理专业人才培养模式进行探讨和改进具有重要意义的。
随着社会经济的快速发展，传统的工商管理专业人才培养模式已经难以适应现代社会的需求。
探索新型应用型人才培养模式对于培养适应社会发展需要和市场需求的优秀人才具有积极的推动作用。
新型应用型人才培养模式能够更好地培养学生的实践能力和创新意识。
通过实践教学和项目实践等方式，可以让学生在学习中更快地掌握知识和技能，从而更好地适应企业的需要。
工商管理专业新型应用型人才培养模式,工商管理范文.doc
工商管理专业新型应用型人才培养模式,工商管理-摘要：文中从市场需求入手，分析了今天高校中工商管理专业人才培养所存在的主要问题，提出了构建新型人才培养模式的基本出发点在于适应社会需求，关注学生的就业竞争力。
基于此，本文就一般高等院校，如何以市场为导向，构建工商管理专业新型应用型人才培养模式提出了几点思路。
关键词：工商管理；应用型人才；培养模式一、培养模式的内涵与外延一般来说，人才培养模式的外延应包括以下几个方面的要素：1、教育思想与教学理念。
在人才培养模式中，教育思想与教学理念居于指导与支配地位，它制约着培养目标、培养规格、课程体系和培养过程。
改革人才培养模式应首先从转变教育思想与教学理念着手。
2、培养目标。
目标是想要达到的境地或标准。
所谓人才培养目标，从狭义的角度理解，是指某类学校、某种专业培养人才的具体的质量规格和培养标准。
制定培养目标的主要依据有科学技术的发展、社会的发展及受教育者的身心发展。
3、培养规格。
规格泛指规定的要求或条件。
培养规格是培养目标对专业培养质量标准的标准化，它规定了学生应当掌握的专业理论知识、能力水平、实践技能和素质要求。
它通过教育教学内容和课程体系表现出来，具有可操作性，灵活性较大。
二、现行工商管理高职人才培养模式的弊端1、共性趋同，特色不足由于教育管理部门往往忽视对专业人才培养目标的指导、考察与评价，许多高校制订的工商管理专业高职人才培养目标和规格从总体上看大致相同，甚至一些高校照搬教育部颁布的专业介绍中的专业培养目标和业务规格要求，没有根据学校的层次定位和服务面向定位加以修订，专业服务面向不明显，人才培养目标和规格含混、笼统，缺少个性和专业特色，难以满足市场层次化、多样化、差异化的人才需求。
2、培养目标定位偏高，针对性不强现行工商管理专业高职人才的培养目标近十年来没有根据高等教育的发展而发生变化，大致依然表述为/培养适应社会主义市场经济建设需要、掌握现代工商管理理论的基本知识、具备从事工商管理实际工作的基本技能和较高素质的高级工商管理专门人才。
工商管理专业新型应用人才方法措施论文
工商管理专业新型应用人才的方法与措施研究摘要：工商管理作为一门管理学和经济学相互交叉的学科，主要运用企业管理的方法和技巧，解决企业发展过程中出现的管理问题。
随着市场经济和现代企业的发展，对于管理人才的要求越来越高。
培养工商管理专业的新型应用人才是近年来对于工商管理专业教学的新要求。
本文针对工商管理专业人才培养的现状及存在问题，对培养工商管理专业新型应用人才的方法与措施进行了分析。
关键词：工商管理新型应用人才培养方法与措施工商管理专业是市场经济下的一种企业管理专业，本专业的学生主要是对企业的管理方法和管理技巧进行学习，解决企业发展过程中随时出现的管理问题。
工商管理专业由于涉及的经济学和管理学两大学科，主要是学习企业管理的理论知识，对于企业的管理缺乏相应的实践，对于企业发展过程中出现的问题难以及时找到有效的解决方法。
随着经济全球化的加快和现代企业制度的建立对于企业发展的要求逐渐增加，目前我国现有的工商管理专业人才很难适应企业发展提出的新要求。
因此培养新型的工商管理专业人才，促进企业的良性发展有着积极的作用。
工商管理专业的学生所要学习的课程涉及企业管理，人力资源管理，市场营销等知识。
1.目前我国工商管理专业人才培养存在的问题随着企业的不断发展，对于企业管理人才的要求也逐渐提高，新型应用人才成为高校工商管理专业的培养目标。
目前我国的工商管理专业主要对学生进行管理经验和管理技术的理论教学，致使学生缺少企业管理的实践应用能力，毕业以后走上工作岗位不能很好的解决企业发展中出现的一系列问题，难以满足企业对于管理人才的要求。
目前我国工商管理人才培养存在的问题主要有以下几点：1.1培养目标不合理合理的培养目标不仅能为工商管理人才培养提供方向，同时还对工商管理人才培养有着推动作用。
目前我国的工商管理专业大都将人才的培养目标定位为高级的企业管理人才这一定位没有很好的划分理论型人才和技术型人才。
今后一段时间我国的大学教育将会逐渐普及，高校所培养的高级的工商管理人才将会供过于求，目前的工商管理专业指定的培养目标与市场经济的发展是不相适应的。
应用型工商管理人才培养分析论文
应⽤型⼯商管理⼈才培养分析论⽂相关推荐应⽤型⼯商管理⼈才培养分析论⽂ 在平平淡淡的⽇常中，⼤家都不可避免地会接触到论⽂吧，通过论⽂写作可以培养我们的科学研究能⼒。
如何写⼀篇有思想、有⽂采的论⽂呢？以下是⼩编为⼤家整理的应⽤型⼯商管理⼈才培养分析论⽂，希望能够帮助到⼤家。
摘要： 在社会主义市场经济发展的⼤潮中，企业之间的竞争⽇趋激烈，⽽⼈⼒资源作为企业经营的核⼼内容，在实现企业经营⽬标以及经济效益⽅⾯起着⾄关重要的作⽤。
⽽应⽤型⼯商管理⼈才培养是⼈⼒资源的根本，为企业市场竞争⼒的增强奠定了坚实的⼈才基础。
鉴于此，本⽂对应⽤型⼯商管理⼈才的培养作了进⼀步的阐述，重点从五个⽅⾯提出了应⽤型⼯商管理⼈才的培养策略。
关键词： ⼯商管理；应⽤型⼈才；基本要求；积极影响；培养策略 1、现阶段企业应⽤型⼯商管理⼈才现状 1.1应⽤型⼯商管理⼈才⼯作经验积累过少 现阶段⼯商管理⼈才所担任的职位都具有⼀定的专业性，⽐如，营销策划、财务、⼈资管理等，且⼯商管理⼈才⼀般在企业中担任管理层的职务，因此这对于从业管理⼈员也提出了较⾼的要求，如沟通能⼒、管理能⼒、交际能⼒等，另外也要求其能够熟练掌握计算机的相关操作，对于外语⽔平的要求也⾮常⾼。
但⼯商管理⼈才在实际的过程中，往往很难达到上述要求，有的是刚从学校毕业直接进⼊岗位，其具有较强的专业理论知识，但是由于没有⼯作经验，在岗位中很难将⼯作出⾊完成。
⼤多数⼯作者在⼊职后，往往更加注重理论，⽽没有深⼊到实际⼯作中，⼀旦⼯作中遇到问题就会束⼿⽆策，不能独⽴地完成⼯作，对于难题也会⽆从下⼿。
出现这种情况，究其原因是从业者没有对⾃⼰进⾏清晰的定位，不愿意正视⾃⾝存在的问题，其专业理论知识与实践产⽣很⼤的差距，⽆法独⽴解决⼯作中的⼀些问题，他们⼤多倾向于纸上谈兵，严重缺乏实践经验，由此加剧了⼯商管理⼯作中各类问题的发⽣。
1.2应⽤型⼯商管理⼈才的定位不清晰 在对⼯商管理⼈才进⾏培养的过程中，由于受到传统思想观念的影响，⼯商管理⼈才的专业认知⽔平有限，认为只要具有过硬的专业知识，便能够胜任⼯商管理岗位的⼯作。
工商企业管理专业人才培养模式及其创新思路论文
工商企业管理专业人才培养模式及其创新思路论文关于工商企业管理专业人才培养模式及其创新思路论文目前的高职工商企业管理专业人才培养模式还存在一些问题，影响了工商企业管理专业人才的有效培养。
新形势下，要积极创新人才培养模式，解决人才培养中的问题，以真正培养出富有创造精神和创业意识、创新能力的复合型人才。
要积极研究人才培养创新策略，以实现高职工商企业管理专业人才的有效培养。
我国高等教育面临着市场化的挑战，社会对高职企业管理类人才的要求更高，社会需要的是多样化的、具有创新精神和实战能力的工商企业管理人才。
因此，高职院校在人才培养中，必须面对市场需要，创新人才培养模式，积极完善校企合作机制，突出实践教学，根据学生未来发展的职业需要，培养具有实践能力的创新型人才，这样才能保障工商企业管理专业人才培养的质量。
具体而言，工商企业管理专业人才培养模式创新思路如下。
一、完善校企合作人才培养体制高职工商企业管理专业人才的有效培养，必须借助校企合作人才培养模式，积极完善校企合作人才培养体制。
要完善校企合作人才培养体制，地方政府要发挥主导作用，积极为学校和企业之间建立联系。
对于高职院校而言，主要需要能够与地方的中小企业进行联系、合作，共同参与人才培养管理。
要能够建立起政府、协会和企业、学校四位一体的合作体制，各方通力开展，建立合作共建的理事会制度，共同参与对工商企业管理人才培养的模式创新工作，制定人才培养方案，围绕人才培养目标开发教育资源，以提升工商企业管理专业人才的培养质量。
二、完善实践教学体系要培养高素养的工商企业管理专业人才，必须要突出实践教学环节，完善实践教学体系，通过实践教学培养人才的实践技能和创新能力，培养学生把理论知识应用于实践的能力。
在人才培养中，要根据社会企业对工商企业管理专业人才的要求，确定人才培养目标，推进实践教学体系建设，增加实践教学内容。
要能够围绕专业技能训练，综合应用技能训练和顶岗实习三大部分完善实践教学体系内容，实现实践教学内容与理论教学的有机联系，实现实践教学内容之间的相互联系，保持内容的一致性，提升实践教学质量。
试论企业工商管理类人才应用能力的培养
试论企业工商管理类人才应用能力的培养试论企业工商管理类人才应用能力的培养一、引言随着中国市场经济的不断发展，企业工商管理人才的需求日益增长。
作为企业的中坚力量，这类人才需要具备广泛的知识和丰富的实践经验，尤其是应用能力。
然而，在当前的培养模式下，针对企业工商管理类人才的应用能力培养还存在许多局限和挑战。
因此，本文将试论如何培养企业工商管理类人才的应用能力。
二、现状分析1. 应用能力培养的意义在市场竞争日益激烈的背景下，企业需要具备应对各种复杂情况和问题的能力。
应用能力是衡量一个人在实际工作中能否解决问题和取得成果的关键。
培养企业工商管理类人才的应用能力，不仅对个人发展有益，也能提升企业的整体竞争力。
2. 现有培养模式的不足目前，我国大多数高校在培养企业工商管理类人才的过程中，过于注重理论知识的传授，而忽视了实践能力的培养。
此外，课程设置和教学方法也相对单一，缺乏与实际工作紧密结合的实践环节。
这些问题导致了毕业生在应用能力上的不足。
三、培养企业工商管理类人才应用能力的策略1. 建立产学研结合的实践基地为了弥补理论与实践之间的鸿沟，高校应与企业建立紧密的合作关系，共同建立实践基地。
这些实践基地可以提供学生在真实企业环境中学习和实践的机会，能够让学生更好地理解企业管理的各个环节，并能够熟悉实际工作中的各种复杂情况。
2. 开设案例教学和团队合作课程案例教学和团队合作课程是培养企业工商管理类人才应用能力的有效手段。
通过分享真实的案例和模拟实战，学生可以在课堂上进行实际问题的分析和解决，培养解决实际问题的能力。
同时，团队合作课程能够帮助学生学会协作和沟通，提高解决问题的效率和质量。
3. 强化实习和实训环节要提高企业工商管理类人才的应用能力，实习和实训环节是非常重要的。
高校应与企业合作，为学生提供更多的实习和实训机会。
通过实际参与企业的运营和管理活动，学生可以更好地理解和掌握企业管理的实质，提高应用能力。
4. 鼓励创新思维和实践创新思维和实践是提高企业工商管理类人才应用能力的核心要素。
工商管理类人才应用能力的培养
工商管理类人才应用能力的培养摘要：经济全球化已经成为经济发展的重要指向，国际上产生了良好的竞争氛围，国内市场的竞争力也愈来愈大。
企业要想在众多行业中脱颖而出，引领市场，培养应用型的工商管理类人才是必不可少的。
企业对工商管理类人才要求变高，如今工商管理类人才需要具有丰富的专业理论知识，还要具备能够运用专业理论知识来灵活解决企业运行中所出现问题的能力。
培养应用型的工商管理类人才已经成为企业管理与发展的关键。
本篇文章对企业工商管理类人才应用能力培养作出分析。
关键词：工商管理；人才培养；应用能力一、工商管理类人才应用能力培养的必要性我国的企业越来越重视人才的能力培养，工商管理类与其他行业不同，工商管理的理论性知识较多，比较抽象，提供实践的机会较少。
因此，工商管理类人才大多数属于理论型人才缺乏动手实践的能力，对于解决的问题缺乏针对性。
这就需要企业要加强理论与实践之间的联系，使员工在实践的过程中，运用理论知识巩固自身应用专业知识的能力。
二、企业对工商管理类人才应用能力培养中存在的缺陷1.培养目标并不清晰企业的工商管理所涉及的范围较为广泛，并不单一，企业对工商管理类人才的培养模式也较多，导致企业对工商管理类人才的培养目标并不明确，存在一定的盲目性。
我国现阶段，企业对于工商管理类人才的培养仅仅停留在培养管理型人才的阶段，这种类型的人才培养目标较高，并且对应岗位较少，难以发挥作用。
我国企业对于工商管理的应用型人才与理论型人才培养并未完全区分，难以掌握不同类型人才所具有的优势，改变了这种现象才能激发我国企业发展的潜力。
2.人才培养的体系并不完善企业对往往容易忽视人才与岗位之间的联系，对人才培养的要求较高，只追求能掌握丰富的工商管理专业知识，而并不在意是否与工作岗位相符合，并未针对工作岗位的需求专业地培养人才。
所以，工作人员在工作的过程中缺乏高度的专业性，对完成工作任务的效率并不高。
此外，有些企业为了提高专业培训的效果，只是培养员工掌握理论知识，并未培养员工解决企业运营中问题的能力，员工缺乏对典型案例深入探讨解决的机会。
工商管理如何培养应用型创新人才
工商管理如何培养应用型创新人才－摘要：随着经济的及企业规模和数量的扩大，对高校工商管理人才的重视度不断提升.但是从职业教育的工商管理专业人才培养情况看,对人才的创新能力不足，与的需求不符,造成这个问题的原因主要是我国在教育中过于重视理论教学,忽视，导致教学手段单一。
本文就工商管理教学中存在的问题进行分析，提出应用型创新人才培养的相关策略.ﻭ关键词:工商管理专业；应用型；创新ﻭ人才工商管理专业的主要任务是为输送更多合格的工商管理型人才，特别是随着市场经济的，对工商管理人才的要求更高,导致我国职业院校工商管理人才的培养模式落后，所以需要对职业院校人才培养模式和方法的完善，使培养的人才更加符合的需求。
ﻭ一、工商管理专业应用型创新人才培养的意义首先,促进教学活动顺利地开展，工商管理专业教学的主要目的是为输送更加优秀的管理人才，通过应用型创新人才的培养模式构建，有利于促进课堂教学的顺利开展，通过与学生工作岗位的联系，使学生更好地融入学习,并激发学生的学习兴趣,促进课堂活动的有效进行；其次,提升人才培养的质量。
在应用型创新人才培养的过程中，还需要保证教学目标的明确性,并构架科学、完善的教学体系，对教学方式的创新，通过将理论与活动相结合，提升人才的培养质量[1]。
ﻭ二、工商管理专业教学中存在的问题(一)人才培养的理念不足。
工商管理专业在人才培养过程中需要保证人才培养的专业性和性，毕业生不仅要掌握基础的理论知识，还要具有相应的工商管理技能,进而使培养的人才更好地适应现代企业的，培养出能够胜任工商管理工作的高素质、高能力水平的人才,但是由于我国在工商管理人才的培养中理念和目标建设落后,使得人才培养的目标存在偏差。
具体表现在工商管理人才的培养只注重知识和技能的培养，ﻭ忽视学生在工商管理工作中综合能力的培养，比如在企业中的战略制定、谈判技巧及公关能力等,从而使得毕业生难以快速适应工作岗位.（二）课程体系的建设缺乏合理性。
工商管理类论文(5篇)
工商管理类论文(5篇)工商管理类论文(5篇)工商管理类论文范文第1篇[关键词]工商管理类专业实践教学应用型人才一、引言改革开放以来，随着管理活动日益系统化和专业化，对管理类人才的需求不断增加，并提出多方面、高层次的培育要求。
然而，目前从工商管理类专业毕业生就业状况来看，毕业生的综合力量、进展潜力、自我认知和由此形成的就业期望，与用人单位在聘用、使用人才方式之间存在着冲突。
有关调查表明，多数用人单位认为工商管理类本科毕业生政治素养较好，工作态度仔细，责任心强，但是实践和创新力量不强，无法充分发挥自身优势。
就高校而言，为了主动适应和调整人才供需之间的动态平衡，就需要着重培育同学的应用和实践力量，提高同学全面素养，将专业深度与广度有机结合，拓宽专业的适应面。
而构建科学、合理的实践教学体系正式实现上述目标的关键环节。
下面结合高校工商管理类专业的特点，对该专业实践教学体系的构建进行探究。
二、工商管理类专业实践教学体系的构建1.总体目标构建工商管理类专业实践教学体系的总体目标是：基于就业为导向，以培育实践应用力量为主线设计同学的学问、力量、素养结构的培育方案，以满意企事业单位对管理人才力量要求为动身点，培育出具有管理、经营战略、市场营销、经济及法律等方面的综合学问和力量，能胜任经济管理部门工作和企事业单位实际管理工作的应用型人才。
2.基本框架(1)实践教学的主要任务实践教学是指在整个教学过程中同学在老师的组织和指导下参与肯定的实践活动把书本学问运用于实践的教学环节，它是为协作理论教学培育同学分析和解决问题的力量加强专业训练和熬炼同学实践力量而设置的教学环节；一般高校工商管理专业实践教学一般指实训、社会实践、毕业实习、毕业设计等，作为理论教学的附属环节。
详细的说,就是将各个实践教学环节通过合理配置，构建成以应用力量培育为主体，按基本技能、专业技能和综合技术应用力量等层次，循序渐进地支配实践教学内容，将实践教学的目标落实到各个实践教学环节中，让同学在实践教学中把握必备的、完整的、系统的技能和技术。
高校工商管理人才培养论文5篇
高校工商管理人才培养论文5篇第一篇［摘要］工商管理专业结合了大量实践教学活动，具有应用较强的特点，其基本理论建立在对经济学与管理学理论的探讨，因此必须运用更加现代化的精准的教学手段才能够确保这一专业的教学决策性与管理性得到良好的践行。
据笔者对这一专业教学现状的研究发现，工商管理专业教学过程中多存在重理论轻实践的现象，这将无法实现工商管理专业的最终教学目的，实现该专业的本质教育价值。
因此，重点围绕工商管理专业人才培养的新途径进行探索，论述该专业的教学模式建设性价值，并对此进行细致化的阐述。
［关键词］创业创新型;工商管理专业;人才模式市场经济体制的完善及科学化的综合技术与人文科学融合，使得现代教育与社会人才需求适应性也在不断增强。
为此，必须针对现代教育的人才培养模式加以创新，围绕社会实践性缺口需求提出建设性教育，为社会培养更多的杰出人才，同时也是提高高校教育水平的重要途径。
密切关注社会人才培养需求，才可以确保现代工商管理专业的人才培养端口更贴合市场实际需要。
如今市场经济体制的逐步完善，为社会创造了更大的财富，而这些财富的获取则需要企业具备更多的专业性工商管理人才。
为此，在社会人才缺口矛盾日益突出的今天，高校工商管理教学必须紧密围绕社会建设性需求，进行教育培养模式创新。
这对于现代人才培养研究具有重要意义。
一、工商管理人才培养中的突出问题(一)教学体系不严谨。
工商管理专业的教学方向是为企业输送更多中高层企业管理人才，这一教学方向的特性决定了该专业需要更加注重实践机会的获得。
然而，部分高校因外在条件不足，缺少足够的机会将学生输送至各大企业，完成知识技能的实训，因此只能采取重理论轻实践的教学方式。
由于缺少足够的知识运用意识，部分学生很难有效将课堂知识灵活运用于实践活动当中。
此外，教材版本与社会实践需求相矛盾也是目前教学中的主要问题。
陈旧的教材版本及理论案例并不利于学生获取社会时事动态。
而教材的编写需要多年的实践考察才能完成，因而教材版本经常会出现与社会现实不匹配的现象。
探析应用型工商管理人才培养的方式方法论文
探析应用型工商管理人才培养的方式方法论文探析应用型工商管理人才培养的方式方法论文一、应用型工商管理人才的定位在高等教育前进的过程中，对于人才的培养始终是值得人们持续关注、讨论的课题。
工商管理比较明显的特征即传统教育模式的课堂，多是教学理论与实际分离，运用的教学手段以及对于学生的培育方略和最终企业单位的需求并不是很吻合，造成一种学不能致用的病态现象。
间接引发学生毕业不能适应社会需求，资源的浪费现象多有出现。
应用型人才，谈及应用，应就是一种适应力，用就是一种联系现实的能力，能够学以致用。
应用型管理人才的定位一定是，在基础知识牢靠的前提下，拥有强烈的创新意识以及意识。
归纳起来就是能够将学到的书本文字恰当准确的运用在现实和工作中，这样的高素质人才可以看做应用型人才。
应用型工商管理人才要求本科基础教育知识要牢固掌握，各学科知识要广泛涉及，要广泛学习管理、经济、人文、自然科学、社科等领域的相关知识，在我国，由于计划经济的影响，对工商管理人才的培养注重性对口人才的培养，但这一认识也在逐步变化，由窄专业口径人才向综合性人才转变，而且更加重视工商管理人才的外向性和应用性，各院校以“专才”为培养目标已不占主要地位，逐渐转变成以“通才”为培养目标，随着高等教育水平的不断提高，高端复合型人才将是我国本科教育人才培养的一个重要方向。
二、应用型工商管理人才的培养策略1.课程设置形成体系工商管理的专业培养方向是各单位企业的管理层，其必须具备一定的理论功底、专业的分析能力还有处理事件的技巧等。
总而言之，就是工商管理的学生的就业目标是成为适应社会要求的综合应用型人才。
我国的工商管理课程建立的体系并没有很好地结合现有环境，没有满足现有的客观实际，对于这一问题的解决关键就是要将未来就业作为课程设置时考虑的重点，要结合市场的要求，注重专业知识的同时还要将职业的规划和理论知识有机结合到一起，不能彼此剥离。
具体可以从以下几方面做调整：第一，教学时间制定时要侧重于对于学生能力方面的培养，在讲解本专业知识的同时不能与相关行业完全的的脱离，要注意理论知识讲解和实践课程各个所占的课程比例，不能单线发展，要进行融合，穿插，此外学校也要提供良好的时间平台，要让学生多进行接近真实的技能演练。
企业工商管理人才培养模式探究论文(优秀8篇)
企业工商管理人才培养模式探究论文（优秀8篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是白话文整理的企业工商管理人才培养模式探究论文（优秀8篇），希望可以启发、帮助到大家。
一、高职工商管理专业现有人才培养模式中存在的问题1、人才培养定位偏高。
工商管理专业人才培养目标是培养能够掌握工商管理理论知识和专业实践技能，具有较高人文素养，能够在企业运营过程中发现问题、分析问题和解决问题的高素质的管理人才。
然而随高等教育的普及，社会对高端人才的需求呈现层次性和阶梯性的特征，对高端人才的需求朝硕士或博士生转变，高职院校处于较低的层次，人才培养定位应与社会行业实际需求相吻合。
2、教学内容，与社会需求脱节。
从课程设置来看，大部分是理论教学。
目前，大多数院校在教学安排上以理论教学为主，教学实践环节很少。
国内很多的现行管理方面的教材都是从国外引进过来，然而，外国的教材引进国内需要花费相当长的时间，国内院校的部分教材还是国外很陈旧的知识，当代国外最新的管理理论知识，并未及时传播到国内。
因此，在课堂教学的这些理论知识，是难以适应社会经济的发展。
3、校企合作流于形式。
工商管理专业是一个实践性极强的专业。
学校与企业合作，可以完善理论教学的不足。
但与院校合作的企业，基于经济角度的考虑，责任大于回报，导致合作的积极性普遍不高。
大多数校企合作属于短期的，不规范，靠人脉资源维系较低层次的合作。
学生去企业实习，只是仅仅了解企业的工作形式，未能真正深入了解企业的全面工作运作流程，导致学生在企业未能得到有效地锻炼，毕业后，难以适应工作岗位的需求。
4、专业设置毫无自身特色。
工商管理专业不同学历层次间的培养目标设置没有明显区别，从而导致培养人才的特点不够鲜明，没有层次性，缺乏自身的特色。
从高校工商管理专业课程设置上看，范围很广但不集中。
2024年工商管理专业新型应用型人才培养模式分析
2024年工商管理专业新型应用型人才培养模式分析在当今快速变化的商业环境中，工商管理专业面临着巨大的挑战和机遇。
为了满足社会对高素质应用型人才的需求，必须对传统的人才培养模式进行创新和改革。
新型应用型人才培养模式旨在培养具备创新精神、实践能力和国际视野的高素质人才，以适应不断变化的商业环境。
一、课程设置与实践结合新型应用型人才培养模式注重课程设置的实践性和应用性。
通过引入案例分析、模拟实验、项目实践等教学方法，使学生能够将理论知识与实践相结合，提高解决实际问题的能力。
同时，课程设置还注重培养学生的创新思维和跨学科综合能力，以适应快速变化的商业环境。
二、产学研用一体化培养产学研用一体化是新型应用型人才培养模式的核心。
通过与企业、研究机构等合作，共同开展实践教学、科研项目等活动，使学生能够深入了解行业前沿和市场需求。
这种培养模式不仅提高了学生的实践能力和创新能力，还促进了产学研用的紧密结合，推动了科技进步和产业发展。
三、创新创业能力培养新型应用型人才培养模式注重培养学生的创新创业能力。
通过开设创新创业课程、举办创新创业竞赛、建立创新创业实践基地等方式，激发学生的创新精神和创业激情。
同时，提供创业指导、资金支持等服务，帮助学生将创新创业想法转化为实际行动，培养一批具有社会责任感和创新精神的企业家。
四、国际化视野拓展随着全球化的深入发展，具备国际化视野的人才越来越受到欢迎。
新型应用型人才培养模式通过引入国际先进的教学理念和方法、开展国际合作与交流、鼓励学生参与国际实习等方式，拓展学生的国际化视野和跨文化交流能力。
这不仅有助于学生更好地适应国际竞争环境，也为企业拓展国际市场提供了有力支持。
五、职业素养与综合能力提升新型应用型人才培养模式注重培养学生的职业素养和综合能力。
通过开设职业素养课程、举办职业发展讲座、提供职业规划指导等服务，帮助学生提升职业素养和就业竞争力。
同时，注重培养学生的沟通能力、团队协作能力、领导力等综合能力，以适应不断变化的工作环境和岗位要求。
工商管理人才的培养模式论文
工商管理人才的培养模式论文工商管理人才的培养模式论文工商管理人才的培养模式论文主要论述了关于建立这种培养模式所需要的教师队伍、培养的具体方案，如何培养学生的自我意识等方面。
工商管理人才的培养模式论文【1】[摘要]随着经济的快速发展，对于企业内部的管理提出了更高的要求。
而高质量的管理人才则是企业发展的动力源泉，为了适应当前经济的发展形势，我们有必要建立起工商管理人才培养模式来提高企业内部人员的工商管理素质。
[关键词]工商管理人才培养模式人才培养方案自从我国加入世贸组织以来，实现了经济发展的国际化，企业所面临的竞争越来越激烈，这就使培养出专业的工商管理人才成为了企业迫在眉睫的事情。
建立起科学合理的工商管理人才培养模式已经成为企业调整发展战略的重要方面。
培养模式的建立重点在于创新，而不是在原来旧的模式的基础上局部的修改，这涉及到专业人才培养的之恋，所以不能草草了事。
从培养模式的建立及教师的任用都必须进行严格的把关。
建立科学的培养模式才能够培养出适应企业发展的管理型人才。
一、专业教师队伍的训练自从我国开始实施改革开放以来，经济的发展就呈现出繁荣景象，企业作为经济发展的主体，就必须提高企业内部员工的素质，对于专业的工商管理人才的需求量也在不断的增加，各大高校也顺应社会的发展需要，成立了工商管理专业，培养出一大批社会有用的人才，为企业的发展贡献了很多的力量。
但是我们针对这只工商管理队伍进行细致的分析，不难发现他们大多树人本身就是企业的老板，有着丰富的实践经验或者是长期的在企业内部做决策工作，有很多的实战经验。
这就使他们缺乏一定的角色匹配能力，缺少系统性的整合训练。
下面就主要分析一下整合和训练的主要方面。
我们可以根据企业发展的现状及对工程管理人才培养方面投入的多少来采取一些有效的方法。
首先，我们可以在社会上聘请一些经验比较丰富的，长期从事企业管理方面的人士来担任工商管理培训的讲师。
此外，我们也可以聘请一些国外知名的企业家及高级管理人员到企业内部进行讲座，学习一下国外的先进的经验。
工商管理人才应用能力的培养对策
工商管理人才应用能力的培养对策企业工商管理类人才的培养与 ___的发展有紧密的 ___.随着高等教育发展的日益大众化、经济化、科学化,对企业工商管理类人才的要求也越来越高,理论层次提高、技术含量提升,管理人才的综合能力呈现出了多元化的趋势.下面是搜集的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
：本文分析了工商管理应用型人才培养中存在的问题，并探究了工商管理类人才应用能力培养提升策略，对于实现人才的有效培养，助推工商管理工作实现创造性的发展具有积极的意义。
：工商管理类人才；应用能力；培养；对策随着企业 ___的不断深入，企业对工商管理方面人才需求的标准也不断提升。
企业要求的工商管理类人才不仅要具有基本的工商管理方面的知识，同时还需要具有较高实践素养，要求工商管理类人才的职业素养要高，知识应用于实践的能力要强。
企业对工商管理人才需求标准的变化，必然要求高等院校在人才培养方面需要进行教育 ___，要求学校能够确立应用型人才培养目标，能够积极进行工商管理学科教育内容和教育方式的 ___，通过教育创新 ___不断提升人才培养的应用素养和综合能力，这样，高等院校所培养的工商管理人才才能真正满足企业发展的需要。
社会的发展，需要的是实践应用能力强的人才，需要的是能够在实践中不断实现创新发展的人才。
因此，高等院校在工商管理人才培养中，要确定应用型人才培养的目标。
工商管理专业教育的应用型较强，工商管理专业教育的主要任务是能够通过管理学知识教育，培养能够将知识应用于企业实践的，能够有效创造效益的高级管理人才。
所培养的人才在毕业后主要是需要到企业一线去从事管理工作，这样的人才必须要具有解决企业发展中存在的实际问题的能力。
高等院校要能够对工商管理应用型人才培养进行科学定位，才能保障人才培养的高质量。
具体而言，在工商管理专业应用型人才培养应具有以下特点：第一，所培养的工商管理人才需要具备基本的工商管理方面的知识理论，同时还需要能够具有一定的特长，能够利用知识解决实际问题。
工商管理应用型人才培养诌议论文
工商管理应用型人才培养诌议论文1.构建工商管理应用型专业人才培养的产学研合作教育平台（1）完善开放科学制度以促进大学及科研机构知识开放和企业知识吸收。
大学和科研院所的本质是知识的开放公共组织，其知识生产或科学研究活动不能通过市场化的道路。
相反，企业R&D活动必须要走市场化道路。
当前，我国大学科学研究活动中基础研究的比例明显偏低，而企业基本上有没有开展基础研究，导致了基础研究能力不足，通过构建开放科学制度可以弥补和解决基础研究能力不足的问题。
一是加大政府公共资助科学研究的力度，促进公共知识物品的开放。
二是改革大学科研机构的基本结构、以基础研究和应用导向的基础研究为主。
三是构建基于学术优先权的报酬体制，加快学术知识的生产与开放。
（2）建立多元化的利益分配机制以激励产学研合作教育的高效。
产学研合作教育是大学、科研机构和企业为了共同的目标和利益而形成的合作交流关系，是技术创新的重要组织模式之一。
构建产学研合作教育利益分配机制是使产学研合作教育机制持续高效运转的关键。
产学合作利益分配主要是指产学合作过程中各方利益的分配方式和协调关系。
利益分配机制的设立应该坚持产学研是紧密的利益共同的基本原则，努力实现激励兼容、成果共享、风险共担、合作共赢的运行机制，除技术转移、技术许可、技术入股、创业服务和人才委托培养等形式外，还要鼓励企业与大学通过共建实验室、合作研究中心等进行产学研战略联盟新模式。
另外，利益和风险共担也是产学研合作利益机制设计的基本原则，应逐步建立起产学研合作创新利益与风险共担的责任制度。
2.推进创业型大学的建设以建立知识创业机制知识经济时代的大学除了传统的教学、科研之外，又派生出了创业的功能，欧美国家把具有创业职能的大学称为创业型大学。
创业型大学最重要的特点是把学术性的知识转变为商业性的知识，即知识的资本化或知识创业是创业型大学的新职能。
创业型大学更适合将知识实现产业化，因此创业型大学与产业界的合作应该是更有效的一种组织模式。
工商管理新型应用型人才的培养研究
工商管理新型应用型人才的培养研究经济日新月异,工商管理专业的趋势更加需要业务水平高、创新能力强、信息化管理技能优的新生力量.摘要：随着的进步和经济，我国教育事业逐步向专业化、实用化、科学化方向迈进，工商企业对所需人才的标准要求不断提高，不仅要有丰富的理论知识,还要有过硬的业务能力和良好的职业素养。
所以当前改变传统的教育模式，构建新型的教育体系，培养新型应用型人才是**门亟待解决的问题。
关键词：工商管理；新型应用型人才；培养模式ﻭ本文就在市场经济的新形势下，针对工商管理专业的实际情况进行剖析，如何培养新型应用型人才,提升工商管理部门工作人员的整体素质,提高工商管理专业水平是的需求,更是工商管理事业稳中有进的基本保障.ﻭ一、创新人才培养模式的需求随着市场经济的，工商管理人才需求量越来越大。
有调查资料显示,工商管理专业人才庞大的需求量中，专业的中高层管理人员的需求比例远远大于普通的专业操作的管理人员的需求，高层管理人员的需求量相对少些。
由此看来，经高等院校培养的工商管理人员的就业岗位众多，空间广阔。
但是在诸多优势的背后又蕴藏着很多压力和挑战。
ﻭ1。
从目前市场就业形势来看,学生由工商管理专业毕业踏入工作岗位后,起初的工作内容就是负责企业程序化日常管理工作的整理.对于一个没有经过专业培训的人员来说,如果就业早、入行早,以上的工作内容同样能够胜任，并且凭借自身素养和优势,通常成为获得工商管理岗位的优先选择对象。
2．针对工商管理人员招聘时，往往以工作经验作为竞争岗位的先决条件，直接聘请其他企业的高层管理人员兼职的现象也非常普遍。
这种情况下对于高校应届毕业生来说，降低了就业机率，减少就业机会,就业竞争力度大大增加.由此可见，如今的工商管理行业面临着一方面专业人才的严重匮乏,又一方面对工作人员的实际工作经验和管理经验有着较**求现状,无形中增加了应届毕业生们的就业压力。
解决这一现实问题的最佳途径就是在工商管理人才的培养方面，本着切实满足市场需求,创新人才培养模式，增加学生的核心竞争力,缓解就业压力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工商管理如何培养应用型创新人才论文
摘要、随着经济的发展及企业规模和数量的扩大，社会对高校工商管理人才的重视度不断提升。
但是从职业教育的工商管理专业人才培养情况看，对人才的创新能力不足，与社会的需求不符，造成这个问题的原因主要是我国在教育中过于重视理论教学，忽视实践，导致教学手段单一。
本文就工商管理教学中存在的问题进行分析，提出应用型创新人才培养的相关策略。
关键词、工商管理专业；应用型；创新
人才工商管理专业的主要任务是为社会输送更多合格的工商管理型人才，特别是随着市场经济的发展，对工商管理人才的要求更高，导致我国职业院校工商管理人才的培养模式落后，所以需要加强对职业院校人才培养模式和方法的完善，使培养的人才更加符合社会的需求。
一、工商管理专业应用型创新人才培养的意义
首先，促进教学活动顺利地开展，工商管理专业教学的主要目的是为社会输送更加优秀的管理人才，通过应用型创新人才的培养模式构建，有利于促进课堂教学的顺利开展，通过与学生工作岗位的联系，使学生更好地融入学习，并激发学生的学习兴趣，促进课堂活动的有效进行；其次，提升人才培养的质量。
在应用型创新人才培养的过程中，还需要保证教学目标的明确性，并构架科学、完善的教学体系，加强对教学方式的创新，通过将理论与实践活动相结合，提升人才的培养质量［1］。
二、工商管理专业教学中存在的问题
（一）人才培养的理念不足。
工商管理专业在人才培养过程中需要保证人才培养的专业性和实践性，毕业生不仅要掌握基础的理论知识，还要具有相应的工商管理实践技能，进而使培养的人才更好地适应现代企业的发展，培养出能够胜任工商管理工作的高素质、高能力水平的人才，但是由于
我国在工商管理人才的培养中理念和目标建设落后，使得人才培养的目标存在偏差。
具体表现在工商管理人才的培养只注重知识和技能的培养，
忽视学生在工商管理工作中综合能力的培养，比如在企业发展中的战略制定、谈判技巧及公关能力等，从而使得毕业生难以快速适应工作岗位。
（二）课程体系的建设缺乏合理性。
课程体系建设的目的是使教师在授课过程中了解需要“教什么”，解决教的问题，这是人才培养中的重要理念和方式。
当前我国职业教育的工商管理专业教学中，还需要将落实人才的管理作为关键内容。
但是在课程体系的建设中依然以传统的基础课程、专业的核心课程及选修课程为主，各个年级课程的开设中格局没有发生突破，而且课程体系杂乱无章，所以需要以知识为导向，突出学生能力培养的根本需求，实现对各个课程模块的衔接，进而有效地提升学生的综合能力［2］。
（三）实践教学的重视度不足。
从我国工商管理的实践教学情况看，实践教学的形式化严重，学生不仅要具备基础的工商管理理论知识，还需要具有较强的实践能力，进而更好地适应岗位需求。
高校在对学生实践能力的培养中还要采取科学的、多元化的教学方式和途径。
但是我国高校的工商管理专业实践教学形式化严重，教学目标设置模糊，难以有效地达到人才培养的目的，同时在人才培养目标设置中缺乏系统性和层次性，导致实践性的培养难以真正落实。
（四）教师的教学水平和素质有待提升。
在高校工商管理专业的人才培养模式转变中，对高校的工商管理专业师资力量提出更高的要求，在应用型人才的培养中，教师需要注重对自身素质的完善，并加强对专业人才技能的提升。
但是由于部分教师的素质和专业能力有限，导致教学中存在心有余而不足的情况［3］。
在“双师型”教师模式的过渡过程中，部分教师甚至因为难以适应教育要求而不得不转岗，而
师资力量的不足导致现代工商管理人才的培养面临一定的挑战。
（五）教学评价体系不完善。
教学评价是教学中重要的组成部分，因此在工商管理专业人才的培养过程中需要注重对教学评价体系的完善。
但是从当前的教学评价方式看，评价方式单一、片面，主要的评价方式为学生的出勤率和期末的考试成绩，这种评价方式不利于对学生学习情况的全面了解，同时也难以为教师提供有效的反馈，更不利于学生创新能力的培养，因此还需要改进和完善。
三、工商管理专业应用型创新人才培养的对策
（一）注重对人才培养理念的创新。
理念是指导行动的基础，所以在工商管理人才培养过程中还需要树立良好的理念，以学生未来从事的职业及人才培养的全局性为指导。
在工商管理人才培养模式上，需要以创新理念为基础，以市场区域经济的发展为战略的重要支撑，坚持工商管理岗位培训中学生各项基本能力的培养为导向，注重对应用型人才的培养。
通过对课程体系的完善、师资力量的建设及人才培养机制的改革等，建立符合市场需求和社会发展的应用型人才培养模式。
（二）完善工商管理人才培养课程体系。
在工商管理专业的人才培养过程中，需要以应用型人才培养为核心，构建科学的应用型人才培养模式，同时对教学方法、课程设置、师资队伍建设及教学评价等方面进行完善和改进。
在课程的设置中需要以人才培养的目标为基础，结合工商管理专业的教学内容，建设科学的工商管理人才培养体系，同时针对不同年级的学生设置相应的选修课程，为学生提供更多的选择机会，满足学生的个性发展。
此外，还需要加大对教材及师资队伍建设方面的投资力度，结合当前社会发展形式和岗位的人才需求等及时更新教学内容。
同时，还需要注重对理论课时与实践课时的合理设置，保证学生的实践能力培养。
（三）强化实践教学，完善教学评价体系。
工商管理人才培养的过程中还需要注重实践教学的作用。
高校需要以人才能力的培养为核心，加强对工商管理实践课程体系的完善，并明确职业能力培养的目标，同时针对高校工商管理专业的实践教学提出相应的指导建议，保证实践教学的有效落实。
不仅要调整实践课程的课时，还要构建科学的实践教学模块，并结合专业的实践教学方式完善实践教学体系；此外，注重工商管理专业人才培养的校企合作模式应用，可以通过校外实训基地为学生提供更多的实践课程资源，为学生实践能力的培养奠定基础。
而且为了保证实践教学的有效落实，还需要完善实践教学评价机制，突出学生在工商管理实践中的能力，利用倒逼人才的评价方式，提升人才的实践能力。
（四）注重师资队伍的建设。
师资力量在高校工商管理的应用型人才培养中具有重要的作用，只有保证教师的高素质和高能力，才能保证学生的能力和水平，所以高校要加强对工商管理专业师资水平的建设。
在高校师资队伍的建设中，首先，需要加大对原有教师队伍群体力量的培训，通过多种方式鼓励教师到相关的企业进行学习，同时可以通过挂职培训的方式提升教师的工商管理基础知识和专业的实践技能，进而实现对学生教学更好的指导；其次，高校注重对“双师型”人才的引进，提升工商管理专业师资队伍的专业素养，打造与时代发展相符和高校工商管理师资队伍，同时通过竞赛、考核等多种方式鼓励教师转变教学模式，实现与职业和教学方式的对接，并通过与企业工作的融合使教师更好地适应新形势下的专业人才培养需求，为高校工商管理专业的应用型人才培养奠定基础。
（五）加强对教学评价和监督体系的完善。
教学评价对创新型人才的培养具有积极的引导作用，同时教学评价和成果的检验可以实现对教学的有效监控，促进工程管理人才培养目标的实现，有利于教师完成教学任务，改进教学方法。
在教学评价中需要将传统的、单一的评价方式转变为多元化的评价模式，包括学生的课堂发言情况、平时的测试表现、实践的技能等。
同时采用教师、学生、辅导员等多层评价方式，保证评价的全面性，并实现对学生学习的监督和管理。
通过这种全程监控的方式，改善教学中存在的不足，进而更有利于对应用型创新人才的培养。
综上所述，我国高校在工商管理专业人才培养过程中，由于教学理念、课程体系及师资力量等方面因素的影响，导致教学中存在一些问题，影响全面型、应用型创新人才的培养。
所以还需要针对其中存在的问题，积极转变教学思想，完善课程设置及人才培养机制，并加强对师资力量的建设等促进工商管理人才的革新，为社会和市场输送更多的高素质、高能力水平的人才，在促进工商管理专业不断完善的同时为社会的发展做出相应的贡献。
参考文献、
［1］段超.高校工商管理专业创业创新型人才培养模式探讨［J］.对外经贸，2018（1）、155-157.
［2］芦梦娇.工商管理专业创新型人才培养模式改革探析［J］.商情，2013（22）、33，75.
［3］朱国华.本科院校工商管理类专业人才培养模式研究［J］.商情，2013（45）、266.。