制作和观察植物细胞临时装片教案精编版

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“制作和观察植物细胞临时装片”教案

②怎样判断污点在物镜、目镜或标本上?
学生观察自己制作的临时装片,判断出哪是细胞、哪是气泡或污点.同时参照课本44页第一幅插图对照自己在显微镜中所观察到的图象初步感知细胞的形态和结构。
通过显微镜观察到细胞，培养学生动手能力。培养学生提出问题，分析问题的能力以及实事求是的科学态度和积极向上的学习氛围.
6。绘制洋葱表皮细胞模式图
教师巡视学生的绘图情况，并补充说明注意事项：
（1)用铅笔画
（2）不要依样画葫芦,其实绘制图只需要把重点画出来就可以了
(3）洋葱表皮的液泡在显微镜下不是很明显，但也要画上.
（1）学生自主阅读课本上关于生物图的画法和注意事项,然后绘出细胞较为真实的模式图.
(2）植物细胞模式图:
了解绘图要领，提高自己的生物操作技能。
通过绘图强化识记植物细胞的基本结构。
整理
器材
指导学生整理实验器材
学生自主整理实验器材，废品的处理要规范。
培养良好的习惯和素养。
小
结
（1)常见的玻片标本有切片、涂片、装片三种。制作的生物材料必须是薄而透明的。
(2）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤及注意事项
（3）植物细胞的基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡。
重点
显微镜的用显微镜的使用技巧，分辨出植物细胞的结构。
材料
用具
洋葱鳞片叶，叶子，清水，稀碘液，镊子,滴管,纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
教
学
过
程
教学
内容
教学过程
教学手段
教学效果
复习
导入
复习显微镜的使用操作
示范操作,提出问题，启发思考
掌握操作要领，激发探究的欲望。

制作并观察植物细胞临时装片教学设计

《制作并观察植物细胞临时装片》教学设计一、教材分析1.教材地位：本实验选自冀教版七年级上册第一单元第二章第一节观察细胞的实验，七年级学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片。

通过对本节的学习，不仅使学生更加熟练使用显微镜，而且会制作和观察植物细胞临时装片，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和小组合作学习的能力。

因此本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位，这节课让学生在交流和合作的过程中获得成功的体验。

2.教学目标知识目标：（1）学习制作各种生物细胞的临时装片（2）学会用显微镜观察自制临时装片上的植物细胞。

（3）尝试绘制植物细胞简图。

能力目标：1.通过制作植物细胞临时装片并用显微镜进行观察，以培养学生的科学探究能力和思考、解决问题的能力，养成科学思维的习惯提高观察和实验能力。

2.提高了学生学习生物简图绘画能力情感目标：（1）通过对洋葱鳞片叶临时装片的制作，认同植物细胞虽然大小形态各不相同，但基本结构是一样的。

（2）培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度。

3.教学重点和难点教学重点（1）制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。

（2）认识细胞是生物体结构的基本单位教学难点临时装片的制作和使用显微镜观察细胞二．学情分析1.学生通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。

但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。

2.七年级的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。

也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。

三・实验设计理念：1、创设问题情境，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动参与学习实验。

2、优化实验过程、培养学生实验能力和观察能力。

四.实验方法观察实验法、小组合作学习法.本节课让学生通过观察、动手操作、绘图等活动，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位进行合作学习，调动其积极性和主动性，培养学生的动手操作能力。

《制作并观察植物细胞临时装片》实验的教学设计

《制作并观察植物细胞临时装片》实验的教学设计一、实验目的本实验旨在引导学生通过制作并观察植物细胞临时装片，加深对植物细胞结构及功能的认识，培养实验操作技能和观察能力，提高对生物学的兴趣。

二、实验材料与方法1.材料：实验仪器：显微镜、镊子、滴管、载玻片、盖玻片实验试剂：清水、95%酒精、醋酸洋红染液、0.3%碘液、1%苯酚溶液实验材料：洋葱鳞片叶、口腔上皮细胞样品2.方法：（1）准备试剂：将95%酒精、醋酸洋红染液、0.3%碘液、1%苯酚溶液准备好，置于实验台上。

（2）制作临时装片：a. 用镊子取一片洋葱鳞片叶或口腔上皮细胞样品，放在载玻片上；b. 用滴管吸取少量0.3%碘液滴于样品上；c. 用吸水纸吸取多余的染液；d. 用镊子夹取盖玻片，倾斜45度角盖在样品上，注意避免产生气泡；e. 用滴管吸取少量1%苯酚溶液滴于盖玻片边缘，静置2-3分钟以封固盖玻片。

（3）显微观察：将制作好的临时装片放在显微镜下观察，按照指导手册调整焦距和光线，观察细胞结构并记录。

三、实验过程1.制作临时装片时，需要注意以下几点：a. 选取的植物组织要新鲜，以保证细胞活性；b. 染色时要适量使用染液，避免过度染色；c. 盖玻片封固时要避免产生气泡，以免影响观察效果；d. 注意操作卫生，使用后的实验器材要及时清洗干净。

2.显微观察时，需要掌握以下几点：a. 正确使用显微镜，熟悉操作步骤；b. 调整焦距和光线，使观察效果更清晰；c. 按照指导手册中植物细胞的基本结构进行观察和记录；d. 如发现异常细胞结构或自身疑问，及时记录并与指导老师沟通。

四、实验结果根据实验观察结果，填写表格或绘制图形展示洋葱鳞片叶或口腔上皮细胞的细胞结构。

包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核及其他特征结构。

学生应准确描述观察到的细胞结构特征，并对异常结构进行注释。

指导老师应根据学生描述和绘图进行评价，指出不足之处并提供改进建议。

五、实验反思通过本次实验，学生加深了对植物细胞结构和功能的理解，提高了实验操作技能和观察能力。

制作和观察植物细胞临时装片教案修订稿

学生概述本节学了什么。
突出本节重点，加深印象。
课后
作业
查阅资料，进一步了解植物细胞各结构的功能特点。
板书设计
一、常见标本：切片、涂片、装片
二、对观察材料的要求：薄而透明的
三、观察植物细胞
1、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤
擦→滴→撕→展→盖物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡
制作和观察植物细胞临时装片教案
“制作和观察植物细胞临时装片”教案
（丕介中学胡芝芹）
学科
生物
年级：七
课题
制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
课时：1
教
学
目
标
知识与能力：1.学会制作临时装片的基本方法
2.会使用显微镜观察自己制作的临时装片
3.通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力
情感态度与价值观目标：通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神。
重点
显微镜的规范操作方法、学会制作临时装片。
难点
掌握使用显微镜的使用技巧，分辨出植物细胞的结构。
材料
用具
洋葱鳞片叶，叶子，清水，稀碘液，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
教
学
过
程
教学
内容
教学过程
教学手段
教学效果
复习
导入
复习显微镜的使用操作
示范操作，提出问题，启发思考
掌握操作要领，激发探究的欲望。
通过绘图强化识记植物细胞的基本结构。
整理
器材
指导学生整理实验器材
学生自主整理实验器材，废品的处理要规范。
培养良好的习惯和素养。

制作并观察植物细胞临时装片

改进措施和建议提
提高制片技术水平
通过改进制片方法、优化染色条件等措施，提高植物细胞临时装片的制作质量。
完善实验操作流程
制定详细的实验操作流程，确保实验步骤的规范性和可重复性。
加强实验技能培训
加强对实验人员的技能培训，提高实验操作的准确性和熟练度。
引入先进观察设备
引入更先进的显微镜和图像处理设备，提高细胞观察的清晰度和准确性。
05
实验结果展示与讨论
实验结果展示方式选择
图表展示
通过绘制柱状图、折线图或饼图等，直观地展示植物细胞临时装片的制作过程和观察结果，包括
细胞形态、结构特点等。
照片展示
将制作好的植物细胞临时装片进行拍照，通过照片展示细胞的形态和结构，同时可以与标准图谱进行对比分析。
视频展示
录制实验过程视频，展示植物细胞临时装片的制作步骤和观察过程，使实验结果更加生动和形象。
定期进行实验室安全检查，确保实验设备和废弃物处理设施的正常运行。
加强实验室安全培训，提高实验室成员的安全意识和操作技能。
鼓励实验室成员积极参与环保活动，推广环保理念，共同营造绿色、安全的实验室环境。
谢谢您的聆听
THANKS
实验原理
01
植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构
02
通过制作临时装片，可以在显微镜下观察植物细胞的形态和结构
03
7
利用显微镜的放大功能，可以
清晰地看到细胞内的各种细胞
7
器和细胞核的精细结构
7
04
通过观察不同种类的植物细胞
7
，可以了解不同类型细胞的形
态和功能特点
02
材料与器具准备

制作和观察生物细胞的临时装片教案

制作和观察生物细胞的临时装片教案一、教学目标1. 让学生了解细胞的基本结构和功能。

2. 学会制作植物细胞和动物细胞的临时装片。

3. 培养学生观察、分析问题的能力，提高实验操作技能。

二、教学内容1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。

2. 植物细胞和动物细胞的异同点。

3. 临时装片的制作步骤：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染。

三、教学重点与难点1. 教学重点：细胞的基本结构，植物细胞和动物细胞的异同点，临时装片的制作步骤。

2. 教学难点：临时装片的制作技巧，显微镜的使用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究细胞结构。

2. 实验演示法，讲解并演示临时装片的制作过程。

3. 小组合作法，培养学生团队协作能力。

4. 显微镜观察法，提高学生观察能力。

五、教学准备1. 实验材料：洋葱表皮、口腔上皮细胞、载玻片、盖玻片、显微镜等。

2. 实验试剂：碘液、酒精、生理盐水等。

3. 教学工具：多媒体课件、实验操作视频等。

【导入】教师通过提问方式引导学生思考：什么是细胞？细胞有什么作用？激发学生学习兴趣。

【新课讲解】1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。

2. 植物细胞和动物细胞的异同点：相同点有细胞膜、细胞质、细胞核等；不同点有植物细胞有细胞壁、液泡，动物细胞无。

3. 临时装片的制作步骤：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染。

【实验演示】1. 教师演示制作植物细胞临时装片的过程，讲解每个步骤的注意事项。

2. 学生分组实验，按照教师演示的步骤制作植物细胞临时装片。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

【显微镜观察】1. 学生使用显微镜观察制作的临时装片，了解细胞结构。

2. 教师引导学生观察并讲解细胞结构的特点。

【课堂小结】教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。

【课后作业】1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 预习下一节课内容。

六、教学步骤1. 复习细胞的基本结构和功能，回顾上一节课的内容。

2. 引入新课，讲解植物细胞和动物细胞的异同点。

制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片

分钟到十几分钟不等。
固定技巧
染色后，用吸水纸轻轻吸去多余的染色液，再用另一片载玻片轻轻盖上，避免产生气泡。用滤纸吸去周围多余的液体，最后用显
微镜观察。
04
观察与记录过程
显微镜使用方法及注意事项
01
02
03
04
打开显微镜光源，调节亮度至适宜观察。
将待观察的临时装片放置在载物台上，用压片夹固定。
THANKS。
涂片制作
在载玻片中央滴一滴清水或生理盐水，用镊子取少量处理过的植物组织，放入液滴中，用解剖针轻轻将其分散开。
注意事项
确保植物组织分布均匀，避免重叠和堆积；液滴大小适中，不宜过大或过小。
染色与固定技巧
染色剂选择
常用染色剂有醋酸洋红、龙胆紫等，可根据实验要求选择适当的
染色剂。
染色方法
将染色剂滴在涂片上，覆盖整个植物组织，染色时间根据染色剂和植物组织的不同而异，一般几
其他植物材料
如蚕豆、玉米等植物的根尖也可以作为实验材料，但需要根据具体实验要求进行选择。
设备与试剂准备
显微镜
用于观察植物细胞的分裂过程，需要选择适当的倍数和光源
。
载玻片和盖玻片
用于制作临时装片，需要选择干净、透明的玻片。
镊子、解剖针和滴管
用于取材、固定和染色等操作。
试剂
如卡诺氏液（固定液）、改良苯酚品红染液（染色液）等，需要根据实验要求进行选择和
优缺点比较
图表展示具有直观、易懂的优点，能够清晰地呈现数据间的差异和趋势。然而，图表展示可能无法详细展示数据的具体数值和分布情况，需要结合表格等形式进行补充说明。
结果异常原因分析及解决方案探讨
异常原因分析

七八年级生物实验教案1

制作并观察植物细胞临时装片教案目的要求:1.学习制作植物细胞的临时装片的基本方法；2.认识植物细胞的基本结构；3.练习画细胞结构图。

材料用具:洋葱鳞片叶, 清水, 稀典液, 镊子, 刀片, 滴管, 纱布, 吸水纸, 载玻片, 盖玻片, 显微镜。

方法步骤:一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片（一）准备1.用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

2.把载玻片放在实验台上, 用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

（二）制作临时装片3.用刀片切取一块洋葱鳞片叶或用刀片在洋葱鳞片叶上划“井”字（大约0.5 cm2）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜—内表皮。

把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中, 用镊子把它展平。

4.用镊子夹起盖玻片, 使它的一边先接触载玻片上的水滴, 然后缓缓放下, 以免产生气泡, 影响观察。

（三）染色5.把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。

6.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引, 使染液浸润标本的全部。

二、观察临时装片洋葱鳞片叶内表皮细胞三、练习画细胞结构简图依照在低倍镜下观察到的物像, 选一个细胞画全各部分, 周围的细胞只勾出轮廓就可以了。

四、讨论：1、制作临时装片时, 染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？答：染色可以使细胞的结构显示得更清楚, 但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大影响, 有时甚至是死亡。

因此, 在观察活的细胞及其生物活性时, 应该使用不经染色的临时装片。

2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？答：一般来说, 气泡在显微镜中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像, 形状为圆形或椭圆形, 里面往往是一片空白, 用镊子尖轻轻压一下盖玻片,气泡就会变形或移动。

五、课外练习制作黄瓜表层以果肉细胞细胞或黑藻细胞临时装片调查我们身边的生物1、学习目标:2、说出调查的一般方法, 初步学会做调查记录。

3、通过调查, 描述身边的生物和它们的生活环境。

4、关注周围生物的生存状况。

“制作和观察植物细胞临时装片”教案

“制作和观察植物细胞临时装片”教案
一、课题:制作和观察植物细胞临时装片
二、教学目标：
1、知识目标：掌握植物细胞临时装片装片的步骤和原理
2、能力目标：
（1）熟练操作植物细胞临时装片的制备工作；
（2）能够正确观察植物细胞临时装片中的结构和特征。

3、情感目标：理解植物细胞临时装片的重要性，培养学生的观察发现能力和科学研究的态度。

三、教学准备：
教学设备：荧光显微镜、微滴滤器、玻片、棉棒、Chang氏染色液、植物切片等
教学材料：植物切片、蜡碟、滤纸、滤瓶
教学课件：PPT等
四、教学过程：
（一）复习：
1、复习所学的相关植物细胞知识。

2、引导学生谈论植物细胞有什么结构和特征，植物临时装片有什么用。

（二）理论介绍：
1、介绍植物细胞临时装片的概念。

2、讲解植物细胞临时装片装片的原理，包括：
①将植物细胞悬浮在特定液体表面上时，植物细胞局部会出现秩序性的排列；
②将植物细胞悬浮液通过微滴滤器滤到玻片上，经过干燥，悬浮液就会形成一个“囊”；
③将囊涂上Chang氏染色液，染色液中的染色剂就会吸收到囊中的结构物（植物细胞和其他机体），使它们显色，以便于观察。

《制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片》名师教案

《制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片》名师教案一、教学目标1. 让学生了解植物细胞有丝分裂的过程及特点。

2. 学会制作植物细胞有丝分裂的临时装片，提高观察和动手能力。

3. 培养学生的实验操作兴趣，提高科学探究能力。

二、教学内容1. 植物细胞有丝分裂的概念及过程。

2. 制作植物细胞有丝分裂临时装片的步骤。

三、教学重点与难点1. 教学重点：植物细胞有丝分裂的过程，制作临时装片的步骤。

2. 教学难点：理解植物细胞有丝分裂的过程，熟练操作制作临时装片。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考植物细胞有丝分裂的意义。

2. 利用实验操作，培养学生的动手能力。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

五、教学准备1. 实验材料：洋葱根尖、盐酸、酒精、甘油、载玻片、盖玻片、显微镜等。

2. 教学课件：植物细胞有丝分裂的过程。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示植物细胞有丝分裂的图片，引导学生思考有丝分裂在生物生长发育中的作用。

2. 讲解植物细胞有丝分裂的过程，结合课件展示各个阶段的特点。

3. 演示制作植物细胞有丝分裂临时装片的步骤，并解释每一步骤的重要性。

4. 学生分组实验，按照步骤制作临时装片。

5. 学生互相观察装片，讨论有丝分裂现象，教师巡回指导。

6. 总结实验结果，引导学生理解植物细胞有丝分裂的意义。

七、教学反思1. 教师要关注学生的实验操作，确保安全可靠。

2. 在学生讨论环节，鼓励他们提出问题，培养科学探究精神。

3. 对于实验过程中出现的问题，教师要耐心解答，引导学生正确分析原因。

八、作业布置1. 绘制植物细胞有丝分裂的过程图，加深对有丝分裂的理解。

2. 写一篇实验报告，总结制作临时装片的经验和感受。

九、评价反馈1. 学生实验操作的准确性、规范性。

2. 学生实验报告的质量，包括对有丝分裂过程的理解和实验心得体会。

3. 学生在讨论环节的参与度，提出的问题和解决方案。

十、拓展延伸1. 邀请相关领域的专家或有经验的生物学教师进行讲座，加深学生对植物细胞有丝分裂的研究。

实验教学设计2《制作并观察植物细胞临时装片》

实验教学设计教学过程学生活动教师活动教学意图问题导学二、教材速读P42，完成填空，知识储备。

1、用显微镜观察的材料必须要（），有利于透光。

2、常见的玻片板本有（）（）（）。

按保存时间长短可做成（）或（）玻片标本。

在制作时，所用的托载标本的玻璃叫（），覆盖标本的叫（）。

各抒己见，提出解决方法。

一、导入同学们，大家好！通过前面的学习，我们知道了显微镜结构和如何使用显微镜，利用显微镜走进了微观世界，通过观察了永久装片，我们看到了细胞。

但是萌萌学会使用显微镜后，想看下真实的细胞是什么样。

她就把一片洋葱鳞片叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却看不见洋葱鳞片叶的细胞。

她又尝试削一片黄瓜表皮观察也未能成功。

萌萌怎样才能观察到细胞？认知冲突，激发兴趣归纳：使用光学显微镜观察生物材料时，被观察的材料必须要薄而透明，也就是对材料进行处理，制成玻片标本（切片、涂片和装片）。

萌萌先将要观察的材料制成临时装片，再进行观察。

切入课题：制作并观察植物细胞临时装片常识铺垫年级学科课题名称课时时间备课人七年级生物《制作并观察植物细胞临时装片》第一课时教学目标知识目标：学习制作植物细胞临时装片的基本方法；学会用显微镜观察自制临时装片上的植物细胞，直观认识植物细胞的基本结构。

能力目标：培养学生动手实验能力、观察能力。

情感目标：培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；体验表达交流和与人合作带来的乐趣。

教学重点制作并观察植物细胞临时装片。

教学难点成功制作植物细胞临时装片。

实验材料准备洋葱鳞片叶，新鲜黄瓜处理小块，清水，稀碘液，镊子，安全小刀，滴管，纱布（或卫生纸），吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜、牙签（辅助展平）。

课前准备1、复习显微镜的使用；2、课前培训小组长。

设计思路问题导学→探究讨论→归纳整理→拓展提升（四环递进）探究讨论四、掌握方法（一）方法归纳准备：小组长带领认识熟悉实验器材自主学习P43“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的方法步骤，完成实验报告导学（一），讨论标注每个步骤的关键动词。

《制作并观察植物细胞临时装片》实验教学设计

《制作并观察植物细胞临时装片》实验教学设计实验名称：制作并观察植物细胞临时装片实验目的：1.学习制作植物细胞临时装片的方法；2.观察植物细胞的结构和特征；3.培养学生的观察能力和操作技能。

实验材料：1.新鲜的洋葱和胡萝卜；2.显微镜；3.片玻璃、尖嘴滴管、显微镜盖玻璃等必要的实验器具；4.盐水、碘液、甲醇等必要的溶液。

实验步骤：1.将一小块洋葱叶片和一小段胡萝卜根尖放在显微镜盘中；2.用盐水浸泡植物组织片3-5分钟，以增强细胞质的透明度；3.用尖嘴滴管滴加甲醇到盘中，在植物组织片上进行煮沸处理，以破坏细胞膜；4.迅速将组织片转移到水中，冲洗掉甲醇，然后用盐水再次冲洗；5.用尖嘴滴管滴加碘液到盘中，将碘液过滤掉，然后滴加适量的盐水，混合均匀；6.用尖嘴滴管将水滴在片玻璃上，然后将洋葱或胡萝卜片放在水滴中，用镊子轻轻拨弄均匀，使组织片铺开；7.将显微镜盖玻璃放在组织片上；8.将制作好的植物细胞临时装片放在显微镜上，用适量的显微镜缺口遮住光源，然后观察并记录细胞的结构和特征。

实验要点：1.制作植物细胞临时装片时，要小心操作，避免损坏细胞；2.观察时要调节显微镜的聚焦，以获得清晰的细胞图像；3.观察细胞时，可以使用透明背光或透射光源，以适应不同情况下的观察需求；4.注意观察细胞的结构和特征，如细胞壁、细胞质、细胞核等。

实验结果：1.观察洋葱表皮细胞，可见细胞壁和细胞质较为清晰，细胞核呈圆形或椭圆形；2.观察胡萝卜根尖细胞，可见细胞壁和细胞质边界不明显，细胞核呈不规则形状。

实验讨论：通过本实验，学生可以了解植物细胞的基本结构和特征，培养观察细胞的能力和操作显微镜的技巧。

在观察细胞时，学生可以进一步讨论细胞结构与功能的关系，以及同一种植物细胞之间和不同植物细胞之间的差异。

如何通过染色技术和显微镜观察来研究更复杂的细胞结构，也可以进行相关的讨论和拓展。

实验扩展：1.使用其他植物材料进行细胞临时装片，观察不同植物细胞的结构和特征；2.使用染色剂如伊红染色剂、甲苯胺蓝等，对植物细胞进行染色后再进行观察；3.结合课程教学内容，让学生自行设计研究方案，通过观察和比较不同发育时期或不同组织器官的细胞结构，研究细胞发育的规律或细胞特化的过程。

《制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片》名师教案

《制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片》名师教案一、教学目标：1. 理解有丝分裂的概念和过程。

2. 学会制作植物细胞有丝分裂的临时装片。

3. 能够观察并描述植物细胞有丝分裂的现象。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：植物细胞有丝分裂的过程，临时装片的制作方法。

2. 教学难点：植物细胞有丝分裂的临时装片制作技巧，观察和描述有丝分裂现象。

三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究植物细胞有丝分裂的过程。

2. 通过示范和讲解，教授临时装片的制作方法。

3. 利用显微镜观察植物细胞有丝分裂的现象，并进行描述和分析。

四、教学准备：1. 显微镜和显微镜片。

2. 植物细胞有丝分裂的样本或图片。

3. 显微镜操作演示视频或动画。

五、教学过程：1. 引入：通过问题引发学生对植物细胞有丝分裂的好奇心，例如：“植物细胞是如何进行有丝分裂的？”2. 讲解：讲解植物细胞有丝分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期的特点。

3. 示范：在显微镜下展示植物细胞有丝分裂的样本或图片，引导学生观察并理解有丝分裂的现象。

4. 制作临时装片：讲解并示范制作植物细胞有丝分裂临时装片的步骤，包括制片、染色和观察。

5. 学生操作：学生分组进行操作，制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片。

6. 描述和分析：学生用语言描述观察到的有丝分裂现象，并进行分析讨论。

7. 总结：总结植物细胞有丝分裂的过程和临时装片的制作方法，强调重点和难点。

8. 练习：布置相关的练习题目，巩固学生对植物细胞有丝分裂的理解和操作技能。

9. 反馈与评价：学生互相展示成果，进行评价和反馈，教师进行点评和指导。

10. 扩展活动：引导学生进行进一步的探究，例如观察不同植物细胞的有丝分裂现象，或研究有丝分裂在植物生长和发育中的应用。

六、教学评价：1. 学生能够准确描述植物细胞有丝分裂的过程。

2. 学生能够熟练操作显微镜，制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片。

3. 学生能够通过观察和分析，提出有关植物细胞有丝分裂的问题并参与讨论。

制作和观察植物细胞临时装片教案

制作和观察植物细胞临时装片教案
一、教学目标：
1.了解植物细胞的结构和特点。

2.掌握植物细胞的临时装片方法。

3.培养学生观察、记录和分析实验结果的能力。

二、教学准备：
1.实验材料：鲜活的白菜叶片、玻璃片、盖玻片、碘酒、显微镜等。

2.实验器材：显微镜、镊子、手术刀、移液管等。

3.课前布置作业：让学生了解植物细胞的结构和特点。

三、教学过程：
1.导入环节
老师出示一张植物细胞的结构示意图，让学生观察并尝试描述细胞的特点。

引导学生思考植物细胞与动物细胞的异同之处。

2.实验操作
（1）取一片鲜活的白菜叶片，用手术刀切下一小块细胞，放在盖玻片上。

（2）滴一滴碘酒在细胞上，然后用镊子将玻璃片与盖玻片叠加在一起。

（3）将盖玻片放在显微镜下，调节合适的放大倍数，学生观察细胞的结构。

3.实验结果
学生应该能够观察到白菜叶片细胞的主要结构，包括细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核等。

4.讨论与总结
让学生将观察到的细胞结构进行记录和描述，然后展开讨论。

引导学
生总结植物细胞的特点和功能。

5.实验延伸
让学生尝试制作其他植物细胞的临时装片，比较不同植物细胞的结构
差异。

四、教学反思：
通过本次实验，学生不仅了解了植物细胞的结构和特点，还培养了观察、记录和分析实验结果的能力。

同时，学生通过实践操作，更加深入地
理解了细胞结构的复杂性和多样性。

在未来的教学中，可以结合更多的实
验和案例，帮助学生进一步认识细胞这个微观世界的奇妙之处。

“制作和观察植物细胞临时装片”教案

制作和观察植物细胞临时装片教案一、教学目标：1. 让学生了解植物细胞临时装片的制作过程。

2. 培养学生观察和描述植物细胞结构的能力。

3. 提高学生对生物学实验操作的兴趣和技能。

二、教学重点与难点：重点：植物细胞临时装片的制作过程。

难点：熟练掌握制作植物细胞临时装片的技巧。

三、教学准备：1. 实验材料：新鲜的植物叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、剪刀、镊子、滴管、染色剂等。

2. 实验仪器：显微镜、显微镜台、载物台、光源等。

四、教学过程：1. 引导学生观察新鲜的植物叶片，让学生注意到叶片上的细胞结构。

a. 剪取叶片：用剪刀剪取一小块新鲜的植物叶片。

b. 滴水：将剪取的叶片放在载玻片上，用滴管滴一滴水在叶片上。

c. 撕取叶片：用镊子轻轻撕取叶片表皮，使叶片表皮下的细胞暴露出来。

d. 展开细胞：用镊子轻轻展开撕取的细胞，使其平铺在载玻片上。

e. 盖玻片：将盖玻片轻轻放在载玻片上，避免产生气泡。

f. 染色：在盖玻片一侧滴一滴染色剂，用滤纸从另一侧吸去多余的染色剂。

3. 学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4. 实验完成后，引导学生用显微镜观察植物细胞临时装片，让学生描述所观察到的细胞结构。

五、课后作业：1. 绘制植物细胞临时装片的制作过程。

3. 思考题：通过本次实验，你认为植物细胞临时装片在生物学研究中的应用有哪些？六、教学评估：1. 观察学生在实验过程中的操作技能，评价学生对植物细胞临时装片制作流程的掌握程度。

2. 听取学生在观察植物细胞时的描述，评估学生对植物细胞结构的理解和认识。

3. 检查学生的实验报告和课后作业，了解学生在实验中的思考和收获。

七、教学反思：1. 针对学生在实验过程中的问题，反思教学内容的讲解是否清晰、生动，是否需要调整教学方法。

2. 分析学生在观察植物细胞时的表现，考虑是否需要增加观察样本，或引入更多实例加深学生对植物细胞结构的认识。

3. 根据学生的实验报告和课后作业，反思教学目标的设定是否合理，是否需要调整教学目标以提高学生的学习兴趣和能力。

《制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片》名师教案

《制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片》名师教案一、教学目标：1. 理解有丝分裂的概念及其在植物细胞中的重要性。

2. 学会制作植物细胞有丝分裂的临时装片。

3. 能够观察并描述植物细胞有丝分裂的过程。

4. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

二、教学内容：1. 有丝分裂的概念及意义。

2. 植物细胞有丝分裂的过程。

3. 制作植物细胞有丝分裂临时装片的步骤。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：植物细胞有丝分裂的过程，制作临时装片的步骤。

2. 教学难点：染色剂的使用，观察植物细胞有丝分裂的特点。

四、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考有丝分裂的意义。

2. 利用多媒体展示植物细胞有丝分裂的过程，帮助学生理解。

3. 实验操作指导，分步骤讲解制作临时装片的方法。

4. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入：提问学生关于有丝分裂的知识，引导学生思考有丝分裂的重要性。

2. 讲解：利用多媒体展示植物细胞有丝分裂的过程，讲解每个阶段的特点。

3. 实验操作：指导学生分步骤制作植物细胞有丝分裂的临时装片。

4. 观察与分析：学生观察装片，描述植物细胞有丝分裂的过程。

5. 总结：引导学生总结有丝分裂的意义及植物细胞有丝分裂的特点。

6. 拓展：介绍有关植物细胞有丝分裂的研究成果及应用。

教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。

六、教学评价：1. 学生能准确描述有丝分裂的概念及其在植物细胞中的重要性。

2. 学生能熟练掌握制作植物细胞有丝分裂临时装片的步骤。

3. 学生能观察并描述植物细胞有丝分裂的过程，理解其特点。

4. 学生能够在实验过程中，培养观察分析能力和团队协作能力。

七、教学资源：1. 多媒体课件：展示植物细胞有丝分裂的过程。

2. 实验材料：洋葱根尖、染色剂、显微镜等。

3. 教学参考资料：有关植物细胞有丝分裂的研究成果及应用。

八、教学步骤：1. 引导学生复习有丝分裂的概念及其在植物细胞中的重要性。

制作并观察植物细胞的临时装片教学设计

2.学生通过问题探究的方法，掌握番茄、黄瓜果肉细胞临时装片的制作过程。
3.通过合作交流的方法，学生规范了自己的操作步骤。
情感、态度与价值观
1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；
2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；
3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣
教学重点和难点
[教学重点]
1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
师：今天我们要制作的就是临时装片
2、实验:观察植物细胞
本实验分为四个步骤：
（1）学生自学实验要求和操作步骤。
（2）教师演示临时装片的制作。
（3）学生制作临时装片。
（4）学生观察植物细胞并绘图。
（1）学生自学实验要求和操作步骤
学生阅读P42-P44-,明确实验目的要求，了解实验的方法步骤，然后以小组为单位讨论交流实验的操作方法和注意事项，并用一个字来概括操作的每一个步骤
（2）教师演示临时装片的制作
教师演示临时装片的制作，边操作边讲述。学生观察，然后思考并讨论每个步骤的操作方法。
（3）学生制作临时装片
各小组合作完成制作临时装片，手机拍摄显微结构，展示给同学生们观察，分析，询问每一组的问题在哪里？出现这种问题的原因是什么？如何解决？并利用评分细则进行小组比赛，激发学生们的学习热情，规范操作步骤。教师巡视，解决学生提出的问题，指导学生进行规范的实验操作。
学生准备：铅笔、绘图纸
学生四人为一学习小组，两人为一操作小组
便于学生合作学习
六、
教学过程
（一）前置复习
1、显微镜的结构由哪几部分组成？
2、显微镜的使用分哪几个步骤？
“三转动”显微镜使用方法
回答后学生动手练习显微镜的使用，同学之间显微镜了，同学们想在显微镜下看观察细胞吗？那么今天老师就带领大家观察植物细胞。（多媒体出示课题：第二节观察植物细胞）

《制作并观察植物细胞临时装片》实验的教学设计

《制作和观察植物细胞临时装片》实验的教学设计一、内容提要：此教学设计有两点比较突出。

1.注意告诉学生一些实验技巧。

如：显微镜找物像、玻片标本染色的技巧。

另外，拓展了观察其它植物细胞的内容。

这样，一方面满足了学生观察微观世界的愿望，另一方面也有助于学生理解植物体与细胞的关系，宏观与微观的关系。

2.对如何搞好课堂组织教学（特别是实验课组织教学）论述得比较深刻。

阐明了要想真正搞好组织教学还得用爱心。

从根本上讲，这是人生观决定的。

当我们越来越充满爱心的时候，工作会干得越来越好。

二、教材分析《制作和观察植物细胞临时装片》选自义务教育课程标准实验教科书《生物学》(人教2011课标版)七年级上册。

教材这步分内容写得比较清楚，但有一个明显错误。

书第43页有一个手拿滴管滴碘液的图，图中所示的使用滴管的方法明显不规范。

根据本校的实际情况，实际的教学安排与教材有些不同：《第二节植物细胞》安排二课时。

第一课时为理论部分（包括讲细胞的结构）。

第二课时为实验内容。

本教学设计是针对第二课时实验内容的。

初一使用显微镜的实验比较多。

如：观察人的口腔上皮细胞、观察人体的基本组织、观察草履虫、观察叶片的结构、观察人血涂片。

可根据各方面的实际情况，将这些实验统一安排。

如：有时可将观察人血涂片合并到观察人体的基本组织这个实验中。

三、学情分析很多学生使用显微镜还不够熟练。

初一学生观察微观世界的愿望非常强烈。

初一的学生第一次制作玻片标本，一上来就完全让学生自己做，有一定的困难。

初中生模仿能力较强。

初一学生自制力差，实验课容易违反纪律。

四、教学策略1.针对很多学生使用显微镜还不够熟练的情况，注意告诉学生一些使用显微镜的技巧和方法。

如：调焦找物像的技巧。

2.针对初一学生观察微观世界的愿望非常强烈的情况，可拓展观察其它植物细胞的内容。

这样，一方面满足了学生观察微观世界的愿望，另一方面也有助于学生理解植物体与细胞的关系，宏观与微观的关系。

可让学生准备一些自己想观察的植物细胞材料。