《戏曲大舞台》语活动课教学设计.doc
《戏曲大舞台——语文综合性学习活动》(公开课教案)

《戏曲大舞台——语文综合性学习活动》(公开课教案)戏曲大舞台——语文综合性学习活动○活动目标1.初步了解中国戏曲的基本知识,鉴赏中国戏曲。
2.培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注,热爱中华文化,提高艺术修养。
3.引导学生对舞台艺术产生兴趣,培养学生高雅的艺术情趣。
4.以了解欣赏中国戏曲为中心,培养学生的综合语文能力。
○活动准备1.学生阅读教材P144“戏曲大舞台”部分,识记相关的戏曲知识。
2.学生收集中国戏曲知识:起源及形成;种类及特点,剧种、剧目表演者;有名的戏剧作家及代表作品;学唱或演一段你最感兴趣的戏曲剧目(记下唱词)。
3.教师充分利用各种音像素材制作多媒体课件。
○活动过程一、前言(情感导入)同学们,咱们东湖中学有几样有名的品牌,你知道吗?——对,其中京剧队的表演更是为外人称道。
中国的戏曲源远流长,是民族文化的瑰宝。
平时,我们大多喜爱流行的影视文化,很少接触戏曲。
俗话说,要知道梨子的滋味,最好亲口尝一尝。
今天,让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地,去感受它博大的内涵,品味它悠长的韵味吧。
二、中国戏曲知多少——戏曲知识竞赛相信经过课外的资料收集、调查研究,同学们对中国戏曲一定有了更多的认识。
下面让我们来比一比,看谁懂得多。
比赛规则:①必答题分A、B两组题,每题10分,答对加分,答错不扣分,另组代答可加10分。
②抢答题听到“开始”后才可以答题,犯规取消回答本题资格,答对每题加10分,答错每题扣10分。
另组可补答,加10分。
(一)必答题学生答题后教师再以提问的形式来引导学生加深对戏曲知识认识了解。
1、A、享有“中国戏曲之母”的雅称的是?(昆剧)B、享有“东方歌剧”盛誉的是? (京剧)教师补充:昆剧是中国传统戏曲中最古老的剧种之一,被称为“百戏之祖”,2001年入选世界首批“人类口头和非物质遗产代表作”。
2、A、戏曲的角色分为哪四大行当?(生、旦、净、丑)B、京剧“四大名旦”是?(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋)提问:请问图中戏曲人物的角色是“生、旦、净、丑”中的哪一种?为什么?(旦:是女性角色。
《戏曲大舞台》教案教学设计

《戏曲大舞台》教案教学设计一、教学目标:1. 让学生了解我国戏曲的基本知识,如戏曲的起源、发展、主要剧种等。
2. 培养学生对戏曲艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 通过对戏曲的学习,增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学内容:1. 戏曲的起源和发展历程。
2. 我国的主要戏曲剧种及其特点。
3. 戏曲的基本表演技巧和艺术魅力。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生了解戏曲的基本知识和主要剧种。
2. 教学难点:戏曲的表演技巧和艺术魅力。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解戏曲的基本知识和剧种特点。
2. 欣赏法:观看经典戏曲片段,感受戏曲的艺术魅力。
3. 实践法:让学生参与戏曲表演,体验戏曲的魅力。
五、教学准备:1. 准备相关的戏曲资料,如视频、图片、教材等。
2. 准备戏曲表演的道具和服装。
3. 准备教室内的音响设备,以便播放戏曲音乐和视频。
六、教学过程:1. 导入:通过播放一段经典戏曲片段,激发学生对戏曲的兴趣,引导学生进入学习状态。
2. 新课导入:讲解戏曲的起源和发展历程,让学生了解戏曲的基本知识。
3. 剧种介绍:介绍我国的主要戏曲剧种,如京剧、越剧、黄梅戏等,并讲解各剧种的特点。
4. 戏曲表演技巧:讲解戏曲的基本表演技巧,如唱、做、念、打等,并让学生进行简单的实践。
5. 艺术魅力展示:通过欣赏经典戏曲片段,让学生感受戏曲的艺术魅力。
6. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调戏曲的重要性和文化价值。
七、作业布置:1. 让学生课后了解自己喜欢的戏曲剧种,并简要介绍其特点。
2. 观看至少一部戏曲作品,体会戏曲的艺术魅力,并与同学交流分享。
八、教学反思:在课后对自己的教学进行反思,考虑学生在课堂上的表现以及对戏曲知识的理解和接受程度。
思考如何改进教学方法,使学生在未来的学习中能够更好地掌握戏曲知识。
九、评价方式:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,评价学生的参与度。
2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量,了解学生对戏曲知识的理解程度。
《戏曲大舞台》教案教学设计

《戏曲大舞台》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解我国戏曲的基本概念、历史发展及主要剧种;(2)使学生掌握戏曲的基本表演技巧,如唱、做、念、打;(3)培养学生对戏曲艺术的欣赏能力和创新精神。
2. 过程与方法:(1)通过观察、分析、实践等方法,使学生深入了解戏曲艺术;(2)采用分组讨论、合作表演等形式,提高学生的实践能力;(3)引导学生运用想象力,创作具有个性的戏曲作品。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国传统文化,增强民族自豪感;(2)教育学生尊重艺术家,珍惜艺术遗产;(3)引导学生树立正确的审美观,提高艺术素养。
二、教学内容1. 戏曲的基本概念及历史发展:介绍戏曲的定义、特点、形成与发展过程。
2. 戏曲的主要剧种:介绍京剧、越剧、黄梅戏、评剧等我国四大剧种的特点及代表剧目。
3. 戏曲的基本表演技巧:唱、做、念、打,以及各剧种的特色表演技巧。
4. 戏曲脸谱与道具:介绍戏曲脸谱的分类、特点及象征意义,道具在戏曲表演中的作用。
5. 戏曲舞台布局与表演:讲解舞台的构成、布局,以及演员在舞台上的表演技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)戏曲的基本概念、历史发展及主要剧种;(2)戏曲的基本表演技巧;(3)戏曲脸谱与道具的特点及作用。
2. 教学难点:(1)戏曲表演中的唱、做、念、打技巧的掌握;(2)戏曲脸谱的象征意义解读;(3)戏曲舞台布局与表演的运用。
四、教学方法1. 讲授法:讲解戏曲的基本概念、历史发展、剧种特点等知识;2. 演示法:展示戏曲表演技巧、脸谱与道具等;3. 实践法:组织学生进行戏曲表演练习;4. 讨论法:分组讨论戏曲艺术的相关问题;5. 创新法:引导学生创作具有个性的戏曲作品。
五、教学步骤1. 导入新课:通过播放一段戏曲表演视频,引发学生对戏曲艺术的兴趣;2. 讲授知识:讲解戏曲的基本概念、历史发展、剧种特点等;3. 演示与实践:展示戏曲表演技巧、脸谱与道具,组织学生进行实践练习;4. 分组讨论:让学生围绕戏曲艺术的相关问题进行分组讨论;5. 创新创作:引导学生运用所学知识,创作具有个性的戏曲作品;六、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等,给予鼓励和指导。
语文活动课《戏曲大舞台》教学过程实录.doc

语文活动课《戏曲大舞台》教学过程实录语文活动课《戏曲大舞台》教学过程实录执教者:共青团路中学刘小燕【教学构想】1.利用课前准备和课堂教学时间,使学生初步了解中国戏曲的有关知识,比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等;2.让学生欣赏中国戏曲名段,感受戏曲的魅力;3.积累中国戏曲方面的文化知识,激发学生对中国戏曲的情感。
【课前准备】1.提前一周让学生按照兴趣爱好自由分组,共分成山峰队、飞鸟队、十佳少年队等八个小组。
每组推选出一名组长。
2.要求学生利用参考书籍及相关网站,搜集中国戏曲的有关知识,学唱经典戏曲段子,绘制脸谱,做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。
【课堂实录】师:上课!生:起立! 师:同学们好! 生:老师好! 师:大家请坐!同学们,中国的戏曲,源远流长,有着鲜明的民族风格,是人们喜闻乐见的文艺形式。
全国许多地方都有自己的剧种,可谓百花齐放,异彩纷呈。
每个地方的戏曲,都具有自己独特的地域文化风情,如京剧的雍容华美,昆曲的典雅精致,梆子戏的高亢悲凉,越剧的轻柔婉转,可以说一方水土造就一方戏曲。
今天,就让我们走进民族文化的瑰宝戏曲天地之中,去感受它博大的内涵,去品味它悠长的韵味吧。
(播放课件,背景音乐《唱脸谱》响起)师:课前已经布置大家分小组收集整理了中国戏曲的有关知识,相信同学们已经胸有成竹,要一较高下了。
下面我们就进入本活动课的第一个板块——智者为王。
我先来公布比赛规则,我读完题目说开始后方可举手抢答,每小组每题只有一次答题机会,答对加十分,答错扣十分。
请看大屏幕,第一题:中国的戏曲起源于原始社会的歌舞,经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术,它主要是由哪三种不同的艺术形式综合而成?开始——山峰队!生1:中国的戏曲由民间戏曲和滑稽戏综合而成。
师:山峰队,你们确定吗?生1:确定!师:那么很遗憾,我只能把机会给其它队了,飞鸟队!生2:应该是民间歌舞、说唱和滑稽戏!师:非常正确,请给飞鸟队加十分。
《戏曲大舞台-语文综合性学习活动》(公开课教案)

《戏曲大舞台-语文综合性学习活动》第一章:活动导入教学目标:1. 引起学生对戏曲的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解戏曲的基本概念和特点。
教学内容:1. 介绍戏曲的定义和起源。
2. 介绍戏曲的基本特点,如唱、做、念、打等。
3. 通过观看一段戏曲表演片段,让学生感受戏曲的魅力。
教学活动:1. 开场白:教师以生动有趣的语言引导学生进入戏曲的世界。
2. 观看戏曲表演片段:让学生观看一段经典的戏曲表演片段,引导他们观察和感受戏曲的特点。
3. 讨论和分享:学生分享自己对戏曲的认知和感受,教师进行点评和补充。
第二章:戏曲的基本技巧教学目标:1. 让学生了解戏曲的基本技巧。
2. 培养学生对戏曲技巧的认知和欣赏能力。
教学内容:1. 介绍戏曲的基本技巧,如唱腔、表演、念白、打击等。
2. 通过观看不同戏曲片段,让学生感受不同技巧的魅力。
教学活动:1. 讲解和演示:教师讲解戏曲的基本技巧,并进行示范。
2. 观看戏曲片段:让学生观看不同戏曲片段,引导他们观察和欣赏不同技巧的应用。
3. 实践和练习:学生进行简单的戏曲技巧练习,如唱腔模仿、表演动作等。
第三章:戏曲的角色和行当教学目标:1. 让学生了解戏曲的角色和行当。
2. 培养学生对戏曲角色和行当的认知和欣赏能力。
教学内容:1. 介绍戏曲的角色和行当的定义和分类。
2. 通过观看不同戏曲片段,让学生了解不同角色的特点和表现方式。
教学活动:1. 讲解和演示:教师讲解戏曲的角色和行当的定义和分类。
2. 观看戏曲片段:让学生观看不同戏曲片段,引导他们观察和欣赏不同角色的特点和表现方式。
3. 角色扮演:学生进行简单的角色扮演,体验不同角色的表演风格。
第四章:戏曲的流派和剧种教学目标:1. 让学生了解戏曲的流派和剧种。
2. 培养学生对戏曲流派和剧种的认知和欣赏能力。
教学内容:1. 介绍戏曲的流派和剧种的定义和分类。
2. 通过观看不同戏曲片段,让学生了解不同剧种的特点和风格。
教学活动:1. 讲解和演示:教师讲解戏曲的流派和剧种的定义和分类。
《戏曲大舞台》语文活动课教学设计-精选文档

《戏曲大舞台》语文活动课教学设计在设计本堂活动课时,我利用青少年乐于表现、乐于竞争的心理特点,采用分组竞赛的形式,设计了“激趣──戏曲知识轮流竞答──欣赏戏曲抢答──戏曲表演──授奖──小结──布置课后作业”的教学程序,充分借助多媒体手段,发挥其视听优势,激发学生的兴趣,引导学生积极参与认知、感受、欣赏和体验活动,在快乐氛围中逐步实现教学目标。
为体现综合性学习的特点,在构建课堂教学结构时,我加入了欣赏、表演、评价等活动,以培养学生的综合语文能力,调动学生的思维与情绪。
【教学目标】1、知识目标:了解中国戏曲方面的文化知识。
2、能力目标:培养合作探究能力和综合语文能力,如自主求知能力、口语表达能力、戏曲欣赏能力、自我表现能力和创造能力等。
3、情感目标:感受中国戏曲的魅力,唤醒对中国传统艺术的情感。
4、素质目标:培养高雅的艺术情趣,提高文化艺术修养。
【教学重点】1、了解中国戏曲基本知识。
2、培养对中国戏曲的情感和综合语文能力。
【教学难点】欣赏戏曲名段,感受戏曲魅力,激发对中国传统文化艺术戏曲的情感。
【活动组织准备】1、布置学生课前阅读并了解教材中所介绍的戏曲知识。
可建议学生上网或去学校图书馆查阅有关戏曲资料。
2、确定好各组参加戏曲表演唱的学生名单,利用课余时间指导学生排练。
3、指定一名记分员和一名计时员。
【授课时数】一课时【活动过程】一、导新课师:提到中国戏曲,我想同学们一定会为中国传统文化而自豪,但如果问到面对流行音乐和中国戏曲,你们的情感天平会倾向哪一方时,我想绝大多数同学会更倾向于流行音乐。
戏曲在今天已陷入了发展窘境。
同学们一定不希望中国戏曲在今天走向衰败乃至消亡吧,那么就让我们借今天上课的机会多去了解中国戏曲吧!二、多媒体显示教学目标和活动形式与规则1、教学目标略2、活动形式──分组竞赛3、竞赛规则:⑴ 全班分为三个竞赛小组。
⑵ 竞赛分必答题、抢答题和戏曲表演三个环节进行。
⑶ 竞赛题总分为300分。
《戏曲大舞台语文综合性学习活动》(公开课教案)

《戏曲大舞台-语文综合性学习活动》教案章节:一、活动主题与目标1. 活动主题:探索戏曲艺术,提升语文素养2. 活动目标:让学生了解我国戏曲艺术的历史、流派及特点;培养学生对戏曲艺术的兴趣和热爱;提高学生的语文综合运用能力,包括听说读写等方面。
二、活动准备1. 教师准备:收集有关戏曲艺术的相关资料,如图片、视频、文献等;2. 学生准备:提前阅读与戏曲相关的文章,了解戏曲的基本知识;3. 教学环境:教室里需要有足够的空间进行活动,提前布置好相关场景。
三、活动过程1. 导入:教师通过播放一段戏曲表演视频,引导学生关注戏曲艺术;2. 课堂讲解:教师简要介绍戏曲艺术的历史、流派及特点,让学生对戏曲有更深入的了解;3. 小组讨论:学生分组讨论自己对戏曲的认识,分享阅读体验,总结出戏曲的特点;4. 实践活动:学生分成几个小组,每组选择一种戏曲形式,进行模仿表演,其他学生作为观众进行评价;5. 总结提升:教师引导学生从语文的角度分析戏曲,如戏曲中的诗词、对白等,提高学生的语文素养。
四、教学评价1. 学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,包括发言、讨论、表演等;2. 学生表演能力:评价学生在实践活动中的表演水平,如发音、表情、动作等;3. 学生语文素养:通过课堂讲解、小组讨论等环节,评价学生的语文综合运用能力。
五、教学延伸1. 课后作业:要求学生课后欣赏一部完整的戏曲作品,写一篇观后感,分享自己的感受;2. 课外活动:组织学生参观戏曲表演,让学生亲身体验戏曲的魅力;3. 课程整合:将戏曲艺术与语文课程其他模块相结合,如戏剧文学鉴赏、戏曲诗词欣赏等。
六、活动资源与工具1. 教师资源:戏曲艺术专业书籍、学术论文、网络资料等;2. 学生资源:图书馆相关书籍、网络资料、个人阅读体验等;3. 工具:投影仪、音响设备、表演道具、戏曲音乐软件等。
七、活动步骤与方法1. 步骤:第一步:导入新课,激发兴趣;第二步:讲授戏曲艺术的基本知识;第三步:小组讨论,分享学习成果;第四步:实践活动,分组表演;第五步:总结提升,提高语文素养。
戏曲大舞台教案

语文活动课《戏曲大舞台》教学设计【活动构想】1.利用课前准备和课堂教学时间,使学生初步了解中国戏曲的有关知识。
2.让学生欣赏中国戏曲名段,感受戏曲的魅力;3.积累中国戏曲方面的文化知识,激发学生对中国戏曲的情感。
【活动目标】1.知识和能力目标(1)了解中国戏曲的基本知识,鉴赏中国戏曲。
(C层)(2)以了解欣赏中国戏曲为中心,培养学生的综合语文能力(B层)2.过程和方法目标学生能通过各种途径搜集资料,并能整理资料。
(C层)3.情感态度、价值观目标通过了解中国戏曲这种传统艺术,培养学生热爱祖国文化的感情,提高艺术修养。
(A层)【重点难点】1.教学重点:新课程标准还指出学生要有较丰富的积累,从培养学生的语文实践能力出发,我把“搜集并整理资料,了解中国戏曲知识”作为教学重点。
2.教学难点:在具体的活动中,培养学生热爱祖国文化的感情,提高艺术修养。
【教学方法】:为了在语文教学中能更全面地关注到学困生的学习与能力培养,本课教学采用了“分层教学法”。
通过各种途径收集资料,了解中国戏曲的基本知识,要求C组同学必须完成,培养学生的综合语文能力,要求B、A组同学会收集,会表达,以提高艺术修养。
【课前指南】1.选出主持人;2.提前一周让学生按照兴趣爱好自由分组,共分成京剧组、川剧组、越剧组、黄梅戏、豫剧五个小组;每组推选出一名组长;组员收集材料,组长整理归纳;3.要求学生利用参考书及相关网站,搜集中国戏曲的有关知识,学唱经典戏曲段子,做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。
【教学过程】(课前背景音乐《唱脸谱》响起)一、导语主持人:中国的戏曲,源远流长,全国许多地方都有自己的剧种,可谓百花齐放,异彩纷呈。
今天就让我们走进民族文化的瑰宝------戏曲天地之中,去感受它博大的内涵,去品味它悠长的韵味吧!二、在这节课上,我们要达成的学习目标是(见幻灯片),学生齐读。
1.知识和能力目标(1)了解中国戏曲的基本知识,鉴赏中国戏曲。
七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案[5篇]
![七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6c7d0dc7541810a6f524ccbff121dd36a32dc4f1.png)
七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案[5篇]第一篇:七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案第四单元综合性学习戏曲大舞台活动设计一、活动目标:1、通过了解中国戏曲这种传统艺术,培养学生热爱中华文化的感情,提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识,鉴赏中国戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣,;培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解欣赏中国戏曲为中心,培养学生的综合语文能力。
二、活动准备:(一)教师准备1、调查学生对中国戏曲的了解程度。
2、根据大多数学生的情况确定要了解鉴赏的剧种剧目。
3、和学生一起设计、制定活动计划,安排活动时间。
(二)学生准备1、各组根据分配剧种具体分工查找资料,准备向其他小组介绍。
2、各组选择一出大家喜爱的戏或一个片段,分好角色,准备些道具,准备戏曲表演。
三、活动时间:课堂展示安排2课时。
四、活动步骤:第一、导入:中国的戏曲,源远流长,有着鲜明的民族风格,是人们喜闻乐见的文艺形式。
全国各地都有自己的剧种,都具有自己独特的地域文化风情,如京剧的雍容华美,昆曲的典雅精致,梆子戏的高亢悲凉,越剧的轻柔婉转,可以说一方水土造就一方戏曲。
今天,就让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中,去感受它博大的内涵,去品味它悠长的韵味吧!第二、戏曲名家介绍:1、范瑞娟-----女,一级演员。
中国戏剧家协会理事。
别名范竹山,1924年1月6日生于浙江省嵊县黄泽镇。
1935年4月18日,入龙凤舞台科班学戏,由黄炳文师傅启蒙,工小生。
翌年春,随班到绍兴、宁波、沈家门、诸暨等地演出。
1938年春节前,随姚水娟、邢竹琴等所在的越升舞台到上海演出。
1941年夏初,在汇泉楼演出时,因竺素娥生病,她毛遂自荐救场成功,由此当上了头肩。
40年代初,分别和邢竹琴、支兰芳、金香琴搭班。
1943年下半年至1944年夏,与傅全香第一次合作,班底是“四季春”。
1944年8月至1947年1月,与袁雪芬合作,投入了“新越剧”的改革。
1945年,在演出《梁祝哀史?quot;山伯临终“一场中,与琴师周宝财的配合,创造了〔弦下腔〕。
《戏曲大舞台语文综合性学习活动》(公开课教案)

《戏曲大舞台-语文综合性学习活动》第一章:活动主题与目标1.1 活动主题本章主要让学生了解中国戏曲的魅力,通过语文综合性学习活动,引导学生体验戏曲表演的艺术魅力,提高学生的文学素养和表演技能。
1.2 活动目标了解中国戏曲的基本知识,如戏曲的起源、分类、表演特点等;欣赏经典戏曲选段,学习戏曲唱腔和表演技巧;通过创作和表演,提高学生的语文综合运用能力和团队协作能力。
第二章:活动准备2.1 物质准备戏曲服装、道具、化妆用品等;音响设备、戏曲伴奏带;活动场地布置。
2.2 精神准备学生提前了解戏曲知识,观看戏曲表演视频;教师准备相关戏曲选段,进行示范演唱和讲解;学生分组,每组选择一个戏曲选段进行学习和准备。
第三章:活动过程3.1 导入教师以一段精彩的戏曲表演视频引入活动主题,激发学生的兴趣。
3.2 基本知识学习学生通过阅读教材、观看视频资料等方式,了解戏曲的基本知识,如戏曲的起源、分类、表演特点等。
3.3 欣赏与学习教师选取几段经典戏曲选段,进行示范演唱和讲解,学生跟随学唱,学习戏曲唱腔和表演技巧。
3.4 创作与实践学生分组,每组选择一个戏曲选段进行学习和准备,包括唱腔学习、角色分配、表演排练等。
第四章:活动评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行自我评价,包括戏曲知识的掌握、唱腔学习、表演技能等。
4.2 同伴评价学生之间相互评价,对彼此的学习态度、团队合作、表演效果等方面进行评价。
4.3 教师评价教师对学生的学习过程和表演效果进行评价,给予肯定和建议,促进学生的进一步发展。
第五章:活动延伸5.1 课堂延伸教师引导学生深入研究戏曲文化,推荐阅读相关书籍、观看经典戏曲表演等。
5.2 家庭延伸家长协助孩子进行戏曲学习,鼓励孩子参加社区戏曲活动,拓宽孩子的文化视野。
5.3 社会延伸学生可以参加校内外举办的戏曲比赛、演出等活动,展示自己的戏曲才华,为推广戏曲文化做出贡献。
第六章:活动步骤详解6.1 活动准备教师提前准备戏曲服装、道具、化妆用品等,确保活动所需物品齐全;调试音响设备,准备戏曲伴奏带,确保音质效果;布置活动场地,营造戏曲氛围。
《戏曲大舞台》 教案教学设计(人教版七年级下册)共3篇

《戏曲大舞台》教案教学设计(人教版七年级下册)共3篇《戏曲大舞台》教案教学设计(人教版七年级下册)1《戏曲大舞台》教案教学设计(人教版七年级下册)一、教学目标1.了解中国传统戏曲的基本知识和表演形式。
2.培养学生欣赏和表演中国传统戏曲的能力,提高学生的审美水平和身体协调能力。
二、教学重点1.明确戏曲的特点和分类。
2.培养学生欣赏和表演中国传统戏曲的能力。
三、教学难点1.学习梅花占、旦角和丑角的表演形式和技巧。
2.了解戏曲的发展和地区特色。
四、教学方法1.概念对比法:将中国传统戏曲与西方戏剧进行对比,分析其特点。
2.感性认识法:听、看中国传统戏曲,感受其艺术魅力。
3.表演练习法:进行身体表演练习,提高学生的技巧和表演水平。
五、教学过程一、导入教师播放一段梅花占表演视频,学生看后感受梅花占的美和表演形式,向学生介绍中国传统戏曲的基本概念,分析戏曲与西方戏剧的区别。
二、学习戏曲的分类与特点1.分类:讲解戏曲的分类,包括京剧、豫剧、湘剧和粤剧等。
让学生初步了解不同地区的戏曲特色,并选取其中一个重点介绍。
2.特点:让学生探讨什么是戏曲的表演形式和特点,如面谈、戏服、道具、唱腔、音乐等。
三、学习戏曲表演技巧1.研究旦角、梅花占和丑角的表演形式和技巧。
2.观摩现场表演。
3.分组表演,角色自由分配,培养学生的团队意识。
四、学习戏曲的地域特色1.了解不同地区的戏曲特色,例如京剧中的举重若轻、豫剧中的大而化之、湘剧中的婉转悠扬和粤剧中的滋味鲜美等。
2.比较各地戏曲的异同,让学生对中国传统文化有更深刻的认识。
五、感受戏曲1.教师播放一段表演精湛的京剧、豫剧、湘剧或粤剧表演视频,让学生感受戏曲的魅力。
2.学生自己选择一段戏曲视频,进行分享和讨论,加深学生对戏曲的理解和感受。
六、反思总结学生针对自己的表演情况进行自我评价和反思,教师根据学生的表现进行总结和点评,同时提出改进意见和建议。
六、教学评价1.学生对戏曲基本概念和表演技巧等方面掌握情况。
《戏曲大舞台》语文活动课教学设计

02
戏曲欣赏
经典剧目介绍
京剧
黄梅戏
《贵妃醉酒》、《霸王别姬》、《空 城计》等
《天仙配》、《女驸马》、《牛郎织 女》等
越剧
《红楼梦》、《西厢记》、《梁祝》 等
经典剧目介绍
川剧
《白蛇传》、《秋江》、《玉堂 春》等
评剧
《秦香莲》、《刘巧儿》、《小女 婿》等
豫剧
《花木兰》、《七品芝麻官》、《 穆桂英挂帅》等
。
邀请专业的戏曲演员或专家来校 进行讲座或表演,让学生近距离 感受戏曲艺术的魅力,激发学习
兴趣和热情。
05
课后作业与拓展
推荐阅读相关戏曲书籍或观看经典剧目
01
推荐阅读《中国戏曲艺术发展史 》、《京剧与中国文化》等书籍 ,了解戏曲的起源、发展和文化 内涵。
02
推荐观看梅兰芳、程砚秋等大师 的经典剧目,感受不同流派和风 格的戏曲表演艺术。
《戏曲大舞台》语文 活动课教学设计
汇报人:
2024-01-01
目录
• 课程导入 • 戏曲欣赏 • 戏曲实践 • 课程总结与反思 • 课后作业与拓展
01
课程导入
戏曲的起源与历史
总结词
追溯历史,了解戏曲的起源和发展脉络。
详细描述
从先秦的优伶、汉代的百戏、唐代的歌舞戏,到宋元杂剧、明清传奇,再到现 当代戏曲,梳理戏曲艺术的历史沿革,让学生对戏曲有一个宏观的认识。
戏曲表演技巧学习
总结词
学习戏曲表演技巧,可以帮助学生更好地理解戏曲艺术的表 演形式和特点,提高表演能力。
详细描述
学生将学习戏曲表演的基本技巧,如唱、念、做、打等,由 专业老师进行示范和指导。学生可以通过模仿和实践,掌握 戏曲表演的基本技巧,提高自己的表演能力。
《戏曲大舞台》教学设计完整篇.doc

《戏曲大舞台》教学设计-1.利用课前准备和课堂教学时间,使学生初步了解中国戏曲的有关知识,比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等;2.让学生欣赏中国戏曲名段,感受戏曲的魅力;3.积累中国戏曲方面的文化知识,激发学生对中国戏曲的情感。
教学环节(一)课前准备利用参考书籍及相关网站,搜集中国戏曲的有关知识,做好参加戏曲大舞台活动的知识上和心理上的准备。
推荐书目:《中国少年儿童百科全书文化艺术》《中国文化艺术丛书中国戏曲》《中国文化艺术丛书中国曲艺杂技木偶戏皮影戏》《中国京剧艺术丛书中小学京剧读本》推荐电视频道:CCTV 3戏曲节目CCTV 3春节戏曲晚会CCTV 1综艺大观CCTV 1曲苑杂谈(二)导入新课以情导入:以戏曲音乐、画面导入新课,为本次活动营造浓郁的戏曲氛围。
(三)讨论、交流戏曲知识学生展示自己课前搜集的有关资料。
先分组讨论,然后每组推举一两个代表在班上交流。
教师可提供以下主题供学生选择。
1、戏曲的涵义。
2、中国戏曲最早起源于哪些艺术形式?大约成熟于什么时代?3、中国戏曲与文学(语文)的关系表现在哪些方面?举例说明。
(搜集你认为最优美的一段唱词;说出一位你认为是最优秀的戏剧作家)4、聊一聊京剧在中国戏曲中的地位及京剧的脸谱知识。
(1)脸谱知识介绍(2)四大行当:生、旦、净、丑(3)戏曲的虚拟动作(四)名段欣赏现场播放戏曲名段,让学生欣赏,从中感受戏曲的魅力,激发喜爱戏曲的情感。
(五)家乡戏大展台说一说你的家乡有些什么地方戏?并向大家推荐一曲。
(六)搞我与中国戏曲调查目的是了解同学们及其家长对中国戏曲的了解和喜爱程度,旨在让学生明白:发扬光大中国的戏曲艺术人人有责。
(七)结束语预期效果1.让学生全部动起来:会唱的唱,会演的演,不会唱、演的可以通过查找资料体会掌握知识的乐趣;2.课前搜集资料,课上交流、汇报,接受戏曲文化的熏陶;3.欣赏戏曲片断,了解中华文化的博大精深,中国戏曲的无限魅力,丰富学生的文化内涵。
语文活动课

语文活动课《戏曲大舞台》教学设计巴庙初中李明教学目标1、通过了解中国戏曲这种传统艺术,培养学生热爱中华文化的感情,提高艺术修养;2、了解中国戏曲的知识,鉴赏中国戏曲;3、引导学生对舞台艺术产生兴趣,培养学生高雅的艺术情趣;4、以了解学生欣赏中国戏曲为中心,培养学生的综合语文能力。
教学重难点1、了解中国戏曲知识,培养学生对中国戏曲的兴趣;2、通过活动,培养学生的语文综合能力。
课前准备1.提前一周让学生按照兴趣爱好自由分组,共分成山峰队、飞鸟队、十佳少年队等八个小组,每组推选出一名组长。
2.要求学生利用参考书籍及相关网站,搜集中国戏曲的有关知识,学唱经典戏曲段子,绘制脸谱,做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。
教学过程一、播放戏曲,营造气氛。
开场白:今天,就让我们一起走进中国戏曲的天地之中,去感受中国戏曲的迷人魅力,去体味中国戏曲的悠长韵味。
下面我们就进入本活动课的第一个板块——智者为王。
我先来公布比赛规则,我读完题目说开始后方可举手抢答,每小组每题只有一次答题机会,答对加十分,答错扣十分。
活动一请两组同学上台,每组三人。
分别播放或范唱一个段子,看谁学唱得最好,由学生举手评出唱得最好的。
掌声鼓励,给胜出者一个小礼物。
(要唱得有板有眼,有声有色,有滋有味。
)黄梅戏〈〈天仙配〉〉选段:树上的鸟儿成双对,/绿水青山带笑颜,/你耕田来我织布,/你挑水来我浇园,/寒窑虽破能避风雨,/夫妻恩爱苦也甜,/从今不再受那奴役苦,/夫妻双双把家还。
京剧〈〈玉堂春〉〉选段:苏三离了洪洞县,/将身来到大街前。
/未曾开言心内惨,/过往的君子听我言:哪一位去往南京转,/与我那三郎把信传。
/言说苏三把命断,/来生变犬马我当报还。
豫剧〈〈花木兰〉〉选段:刘大哥讲(啊)话理太偏,/谁说女子享清闲。
/男子打仗到边关,/女子纺织在家园。
/白天去种地,/夜晚来纺棉,/不分昼夜辛勤把活干,将士们才能有这吃和穿。
/你要不相信(哪)请往这身上看,/咱们的鞋和袜,/还有衣和衫,/千针万线可都是她们连哪!/有许多女英雄,/也把功劳建,/为国杀敌是代代出英贤,/这女子们哪一点儿不如儿男。
《戏曲大舞台语文综合性学习活动》(公开课教案)

《戏曲大舞台-语文综合性学习活动》第一章:活动导入1.1 课程背景通过本章活动,让学生了解我国戏曲文化的博大精深,培养学生对戏曲艺术的热爱,提高学生的语文综合素养。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能:让学生了解戏曲的基本知识,如戏曲的起源、分类、表演形式等。
1.2.2 过程与方法:通过欣赏戏曲作品,培养学生对戏曲的审美能力。
1.2.3 情感态度与价值观:培养学生热爱祖国传统文化,增强民族自豪感。
1.3 教学内容1.3.1 戏曲的基本概念:介绍戏曲的起源、发展历程、分类及表演形式。
1.3.2 戏曲表演艺术:讲解戏曲的角色、唱腔、表演技巧等。
1.3.3 欣赏经典戏曲片段:组织学生观看经典戏曲片段,如京剧、越剧、黄梅戏等。
第二章:戏曲欣赏与分析2.1 教学目标2.1.1 知识与技能:让学生掌握戏曲欣赏的方法,能够分析戏曲作品的内涵。
2.1.2 过程与方法:通过观看戏曲作品,培养学生对戏曲表演艺术的感知能力。
2.1.3 情感态度与价值观:培养学生对戏曲艺术的热爱,增强民族自豪感。
2.2 教学内容2.2.1 戏曲欣赏方法:介绍戏曲欣赏的基本方法,如关注角色表演、唱腔韵味等。
2.2.2 分析戏曲作品内涵:引导学生从剧情、人物、表演等方面深入剖析戏曲作品。
2.2.3 观看经典戏曲片段:组织学生观看经典戏曲片段,如《霸王别姬》、《红楼梦》等。
第三章:戏曲创作与表演3.1 教学目标3.1.1 知识与技能:让学生了解戏曲创作的基本方法,能够编写简单的戏曲剧本。
3.1.2 过程与方法:通过创作与表演,提高学生的戏曲欣赏能力和表演技巧。
3.1.3 情感态度与价值观:培养学生对戏曲艺术的热爱,增强民族自豪感。
3.2 教学内容3.2.1 戏曲创作方法:介绍戏曲剧本的编写方法,如结构、人物、情节等。
3.2.2 编写戏曲剧本:引导学生动手编写简单的戏曲剧本。
3.2.3 表演戏曲作品:组织学生进行戏曲表演,体验戏曲艺术的魅力。
《戏曲大舞台》语文活动课教学设计

《戏曲大舞台》语文活动课教学设计《戏曲大舞台》语文活动课教学设计在设计本堂活动课时,我利用青少年乐于表现、乐于竞争的心理特点,采用分组竞赛的形式,设计了“激趣──戏曲知识轮流竞答──欣赏戏曲抢答──戏曲表演──授奖──小结──布置课后作业”的教学程序,充分借助多媒体手段,发挥其视听优势,激发学生的兴趣,引导学生积极参与认知、感受、欣赏和体验活动,在快乐氛围中逐步实现教学目标。
为体现综合性学习的特点,在构建课堂教学结构时,我加入了欣赏、表演、评价等活动,以培养学生的综合语文能力,调动学生的思维与情绪。
【教学目标】1、知识目标:了解中国戏曲方面的文化知识。
2、能力目标:培养合作探究能力和综合语文能力,如自主求知能力、口语表达能力、戏曲欣赏能力、自我表现能力和创造能力等。
3、情感目标:感受中国戏曲的魅力,唤醒对中国传统艺术的情感。
4、素质目标:培养高雅的艺术情趣,提高文化艺术修养。
【教学重点】1、了解中国戏曲基本知识。
2、培养对中国戏曲的情感和综合语文能力。
【教学难点】3、竞赛规则:⑴ 全班分为三个竞赛小组。
⑵ 竞赛分必答题、抢答题和戏曲表演三个环节进行。
⑶ 竞赛题总分为300分。
必答题9题,每题20分,合计180分;抢答题3题,每题20分,合计60分;戏曲表演为60分。
⑷ 必答题答题规则:每组答题时间为10秒钟,在规定时间内回答不出来的将失去答题资格,由其他小组抢答,抢答正确组可加分。
⑸ 抢答题答题规则:每组先将答案写在答题纸上,最先举起答题纸组享有优先答题权,回答全面且正确者加满分,回答不完整者视情况加分,回答完全错误者倒扣分。
⑹ 戏曲演唱规则:每组均派若干名学生上台演唱,从表演和唱腔两方面打分。
评委为竞赛小组全体学生,当一个小组学生演唱时,其他两组学生即为评委,各组将评分写在题板上亮出来并对该组的表演略作点评。
⑺ 记分员负责统计各组得分,计时员负责提示答题时间。
三、竞赛必答题部分为了借助有限的题目引导学生了解更多的戏曲知识,我在设计每一道题时尽可能地使每一个备选答案都作为一个知识点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《戏曲大舞台》语文活动课教学设计-
在设计本堂活动课时,我利用青少年乐于表现、乐于竞争的心理特点,采用分组竞赛的形式,设计了激趣──戏曲知识轮流竞答──欣赏戏曲抢答──戏曲表演──授奖──小结──布置课后作业的教学程序,充分借助多媒体手段,发挥其视听优势,激发学生的兴趣,引导学生积极参与认知、感受、欣赏和体验活动,在快乐氛围中逐步实现教学目标。
为体现综合性学习的特点,在构建课堂教学结构时,我加入了欣赏、表演、评价等活动,以培养学生的综合语文能力,调动学生的思维与情绪。
【教学目标】
1、知识目标:了解中国戏曲方面的文化知识。
2、能力目标:培养合作探究能力和综合语文能力,如自主求知能力、口语表达能力、戏曲欣赏能力、自我表现能力和创造能力等。
3、情感目标:感受中国戏曲的魅力,唤醒对中国传统艺术的情感。
4、素质目标:培养高雅的艺术情趣,提高文化艺术修养。
【教学重点】
1、了解中国戏曲基本知识。
2、培养对中国戏曲的情感和综合语文能力。
【教学难点】
欣赏戏曲名段,感受戏曲魅力,激发对中国传统文化艺术戏曲的情感。
【活动组织准备】
1、布置学生课前阅读并了解教材中所介绍的戏曲知识。
可建议学生上网或去学校图书馆查阅有关戏曲资料。
2、确定好各组参加戏曲表演唱的学生名单,利用课余时间指导学生排练。
3、指定一名记分员和一名计时员。
【授课时数】
一课时
【活动过程】
一、导新课
师:提到中国戏曲,我想同学们一定会为中国传统文化而自豪,但如果问到面对流行音乐和中国戏曲,你们的情感天平会倾向哪一方时,我想绝大多数同学会更倾向于流行音乐。
戏曲在今天已陷入了发展窘境。
同学们一定不希望中国戏曲在今天走向衰败乃至消亡吧,那么就让我们借今天上课的机会多去了解中国戏曲吧!
二、多媒体显示教学目标和活动形式与规则
1、教学目标
略
2、活动形式──分组竞赛
3、竞赛规则:
⑴全班分为三个竞赛小组。
⑵竞赛分必答题、抢答题和戏曲表演三个环节进行。
⑶竞赛题总分为300分。
必答题9题,每题20分,合计180分;抢答题3题,每题20分,合计60分;戏曲表演为60分。
⑷必答题答题规则:每组答题时间为10秒钟,在规定时间内回答不出来的将失去答题资格,由其他小组抢答,抢答正确组可加分。
⑸抢答题答题规则:每组先将答案写在答题纸上,最先举起答题纸组享有优先答题权,回答全面且正确者加满分,回答不完整者视情况加分,回答完全错误者倒扣分。
⑹戏曲演唱规则:每组均派若干名学生上台演唱,从表演和唱腔两方面打分。
评委为竞赛小组全体学生,当一个小组学生演唱时,其他两组学生即为评委,各组将评分写在题板上亮出来并对该组的表演略作点评。
⑺记分员负责统计各组得分,计时员负责提示答题时间。
三、竞赛必答题部分
为了借助有限的题目引导学生了解更多的戏曲知识,我在设计每一道题时尽可能地使每一个备选答案都作为一个知识点。
为
了激发学生的学习兴趣,丰富学生的感性认识,培养学生对戏曲的情感,在答题过程中借助多媒体手段穿插戏曲方面的图文音像资料。
1、活动程序:多媒体出示试题──各小组竞答──公布答案──教师讲解。
2、多媒体显示如下试题:
⑴中国戏曲起源于哪一时期?(A)
A 原始社会;
B 宋元时期;
C 明清时期
⑵中国戏曲是由哪三种不同的艺术形式综合形成的?(B)
A 民间歌舞,说唱和南戏;
B 民间歌舞,说唱和滑稽戏
⑶中国戏曲的主要特征是:(B)
A 综合性、程式性、写实性;
B 综合性、虚拟性、程式性
⑷中国戏曲的四种艺术手段是:(A)
A 唱、念、做、打;
B 说、学、逗、唱
⑸京剧四大名旦是指下列哪四位艺术家?(B)
A、李世芳、毛世来、张君秋、宋德珠;
B、梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云;
C、马连良、谭富英、杨宝森、奚啸伯
多媒体显示四大名旦的图片,丰富学生的感性认识。
⑹京剧的四大行当是:(B)
A 生、旦、净、末;
B 生、旦、净、丑
多媒体显示四大行当的图片,丰富学生的感性认识。
欣赏一首戏歌──《唱脸谱》
提问:它演唱的是中国戏曲的哪一部分内容?
答:脸谱
提问:戏曲脸谱有什么功能?
答:审美功能;象征功能。
多媒体显示几幅脸谱图片,请学生辨认后答题。
⑺辨认下列脸谱,说出它象征何种性格,代表人物有哪些?
红脸──象征忠勇,如关羽。
白脸──象征阴险、奸诈,如曹操、秦桧、高俅等。
黑脸──象征刚烈、勇猛,如包拯、李逵、张飞等。
补充讲解:黄脸或表示武将骁勇善战、残暴,或表示文士内存心计;绿脸表示侠骨义肠、性格暴躁;蓝脸表示刚直勇猛、桀骜不驯;金银脸多用于神、佛、鬼怪,象征虚幻。
四、竞赛抢答题部分
1、引导学生在戏曲名段欣赏中具体了解几个主要戏曲剧种的知识,同时切实感受中国戏曲的艺术魅力,培养对中国戏曲的情感以及鉴赏戏曲的能力,提高艺术修养。
试题形式采取欣赏戏曲唱段──猜剧种──说特点的方式,要求说出剧种的名称、起源地、代表剧种、唱腔特点及著名演员等。
提问:中国主要的戏剧剧种有哪些?
明确:京剧、昆曲、黄梅戏、越剧、粤剧、川剧、河北梆子、豫剧、秦腔、评剧、沪剧、庐剧等。
2、播放越剧──《梁山伯与祝英台》选段,学生抢答后我简介该剧种。
越剧:浙江的地方剧种。
它源出于浙江嵊县的小调。
唱腔柔婉细腻,有袁(雪芬)派、尹(桂芳)派、范(瑞娟)派、傅(全香)派、徐(玉兰)派等众多艺术流派。
3、播放多媒体课件中的黄梅戏唱段──《天女散花》,课堂上我还亲自演唱了一个片段(因为是家乡戏,我对此较为熟悉,而且可以活跃课堂气氛,拉近师生间距离,激发学生的学习兴趣)。
学生抢答后我简介该剧种。
黄梅戏:起源于湖北黄梅县的采茶调,是安徽的地方大戏。
用安庆方言演唱,唱腔具有悠扬婉转、清新质朴的特点。
著名演员有严凤英、王少舫、马兰、黄新德、韩再芬等。
4、播放多媒体课件中的京剧唱段──《空城计》,学生抢答后我简介该剧种。
京剧:也称皮黄,以徽调的二簧和汉调的西皮为主,兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戏精华而形成。
京剧的前身是徽剧,它的形成源于四大徽班进京,因形成于北京而得名。
京剧的表演成熟、唱腔雍容华美,是近代中国戏曲的代表,被誉为国粹、国剧和东方歌剧。
著名演员有四大名旦、四大须生和四小名旦。
四大徽班为三庆班、四喜班、春台班以及和春班。
五、竞赛戏曲演唱部分
1、通过戏曲表演的实践活动,进一步培养学生对中国戏曲的情感以及自我表现能力、相互合作意识和自编自导自演的创造能力,同时通过相互的点评还可以训练学生的鉴赏能力和口语交际能力。
2、活动程序:
⑴三个竞赛小组各选派若干名学生依次上台演唱一个戏曲片段(要求有舞台动作)。
⑵各小组宣布给其他两组的评分并略作点评。
⑶记分员统分并宣布状元组名单,然后为状元组献上一段精彩的戏曲唱段──黄梅戏《女驸马》片段《谁料黄榜中状元》。
六、课堂小结
经过刚才的竞赛,相信同学们对中国戏曲已有一定了解与感触。
我想,如果同学们都能像热爱影视剧和流行音乐那样来热爱我们的戏曲,那么老的戏曲艺术一定会在华夏大地上永放异彩。
七、布置课后作业
语文与戏曲的关系非常紧密,现代汉语中有许多常用词都源出于戏曲,如下海、排场、自报家门、捧场、挑大梁、插科打诨等,请再找出一些属于此类的词语。
【课后反思】
本案例针对综合性学习课的特点、要求,以及初一学生的兴趣、心理特点,利用多媒体强大的视听优势,设计了趣味竞赛式的学习活动,把学生陌生又乏味的戏曲知识转化为有声有色、图文并茂、趣味盎然的竞赛题。
整堂课以知识竞赛为形式,从听戏开始到知识竞答到登台唱戏再到听戏结束,整堂课结构紧凑,气氛欢快热闹,有效地激起了学生的学习兴趣,极大地调动了学生参与的积极性,培养了学生对戏曲的情感,较好地落实了教学目标。
实践证明,这种以多媒体手段构筑教学平台、以竞赛活动为线索的设计在语文综合活动课教学中发挥了传统教学手段所无法比拟的优越性,为今后开展语文综合活动课提供了有效的途径和方式。
(摘自《中小学信息技术教育》2005年第1期,有改动)。