八年级下 物理实验专题
八年级物理下学期实验、作图专题训练
八年级物理下学期实验专题训练 临沂市蒙阴县界牌中学 魏善良1、（每空1分，本题6分）在测定液体密度的实验中。
（1）使用托盘天平时，应将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端“0”刻度处，若发现指针静止时指在分度盘中央的左侧，则应将平衡螺母向_________（2）往烧瓶中倒入液体，用调好的天平称出烧瓶和液体的总质量为70g ，把烧瓶中一部分液体倒入量筒，如图10所示；再称烧瓶和剩下的液体的总质量时，发现加减砝码总不能使天平平衡，这时应移动________使天平平衡。
若天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图1所示，则量筒内液体的体积是________cm 3，量筒内液体的质量是_______g 。
（3）该液体的密度是_______g/cm 3，查上述密度表可知该液体可能是________。
16、（每小问2分，本题8分）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小丽同学用如图2所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如（1）在表中的空格处填上适当的数据； （2）在实验操作中应竖直向上______拉动弹簧测力计；（3）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，__________________________可提高滑轮组的机械效率；（4）滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关，请你作出有依据的猜想：滑轮组的机械效率与图2图1_______________________________有关（写出一种影响因素即可）。
3、（本题8分）阿基米德原理告诉我们：“浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体受到的重力。
”小刚在学习了该原理后思考：物体受到浮力的大小难道只跟物体排开液体的重力大小有关系吗？于是他猜想：物体受到的浮力大小可能还跟物体的密度和浸入液体中的深度有关。
为了验证猜想，他选取了两块体积相同和形状都相同的实心铁块进行了如图3所示的实验。
（1）（前2个空各1分，第三空2分）如果要验证物体所受的浮力大小是否与物体的密度有关，小刚应选取图中的______________步骤进行对比。
(完整版)八年级下册物理实验汇总
八年级下册物理实验汇总1、小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图，F1=F3=F4＞F2，拉住一根锯条，使其发生图中（a）、（b）、（c）、（d）四种形变．a b c d（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是______图和______图．（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是______图和______图．（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是______图和______图．（4）在上述（a）与（c）图中，控制______和______相同，研究______与______之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫做______法．2、在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，得到如表数据：m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88（1）本实验中用到的测量器材有：和．（2）分析如表数据可知：物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是N．（3）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是．3、为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。
猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。
猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。
他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。
已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。
将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计，以不同大小的力拉。
下表是实验数据记录。
(1)分析表中数据可知；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度_______（选填“大于”或“小于”）乙弹簧伸长的长度。
(2)要证实猜想一，需比较________两组弹簧的数据。
(3)在弹性限度内，同一弹簧__________与它所受的拉力成正比。
4、在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉花；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉花表面和木板表面滑行的距离．（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小（选填“相等”或“不相等”）；（2）实验中是通过改变来改变小车所受阻力大小的．（3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越（选填“快”或“慢”）．（4）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做．（5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律（选填“能”或“不能”）直接由实验得出．5、如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，再在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小．（小卡片所受重力忽略不计）（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度如乙图所示，松手小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究。
八年级物理(下)实验汇总
八年级（下）实验题汇总1．（2014•黄冈）如图所示，在“探究运动和力的关系”的实验中，每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中．（1）从能量转化角度看，小车每次滑行到斜面底端时具有相同的 能。
（2）若小车在水平木板上滑行3s 后停止，位置如上图所示．则小车的平均速度为 m/s 。
（3）小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短，是因为 。
（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：一切运动的物体不受外力作用时，它将 。
2.（2014山东济宁）摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中。
小梦对此很感兴趣，围绕生活中的摩擦现象进行了探究。
（1）小梦分别对物体在静止状态和运动状态下受摩擦力情况进行了研究，并绘制了图象，如图15所示。
请比较图像中A 、B 两点处力的大小（填“>”、“<”、“=”或“不能确定”）：① F A f A ② F B f B（2）摩擦知识在生活中的应用非常广泛，并不断地进行着改进，火柴的擦然就是一例，如图16中所示。
火柴盒侧面已由以前的图16（a ）替换成图16（b ）的式样，这样设计的现实意义是 。
3．（2014•江西）请按照要求设计实验（1）利用以下器材：硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋，设计一个最简单的探究物体具有惯性的实验． 选用的器材： 。
探究的方法： 。
（2）利用你考试中的草稿纸，按照提示例设计两个实验，指出研究或说明的物理问题．验小组设计了如图（甲）所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A 、B 两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C 、D 的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E 、F 上．后来经过讨论，完善了实验装置，如图（乙）所示．（1）在理想情况下，B 对A 的静摩擦力的大小等于弹簧测力计 D 的示数，A 对B 的静摩擦力的大小等于弹簧测力计 的示数。
（填“C ”或“D ”）（2）在B 下面放细圆木条的目的是 ，在A 上放钩码的目的是 。
八(下)物理实验汇总
八（下）实验一、实验题 （共29小题）1.下面是托盘天平称物体质量的方法，请按正确操作顺序重新排列___ _____． A ．横梁平衡后，盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值就等于被测物体的质量B ．把被测物体放在左盘里，然后向右盘里加减砝码，移动游码，使横梁平衡C ．调节横梁上的螺母，使横梁平衡D ．把天平放在水平台上，将游码放在标尺左端的零刻线处 2.如图表示玻璃筒内装入液体后出现的现象，则甲图说明_____ __，乙图说明 ． 3.在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料_______，显示压力作用的效果．比较_______两图所示实验，说明受力面积相同时， 越大，压力作用效果越明显；比较_______两图所示实验，说明压力相同时， 越小，压力作用效果越明显．4.在“研究杠杆平衡条件”的实验中，(1)把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向________边旋转，使杠杆在水平位置平衡(填“左”或“右”)．(2)实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A 处挂了3个钩码，如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码(用一种方法)，你的方法是________．(3)实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析．这样做的目的是________．5. 伽利略等科学家曾做过如图所示的实验，让小车从斜面同一高处滑下，观察、比较小车沿不同平面的运动情况．(1)实验时让小车从斜面同一高处滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的________．(2)在分析现象时，一般人常注意的是：小车在毛巾上运动时所受的________大，所以运动距离短．而科学家们却注意到：小车在较平滑的木板上运动的距离更远，并由此推想，运动着的物体如果不受外力作用，物体将________．著名的________定律就是在这样的基础上总结和推理得到的．6.用调节好的天平来称一块铁和一杯水的质量． (1)放上铁块和砝码天平平衡，这时砝码和游码的数据如图所示，那么铁块的质量是________g ．(2)称水的质量时，实验数据记录如下表，请你把表中的空格填好．7.某同学使用天平称量前，调节托盘天平横梁时出现下图所示的情况，他应________；如果在称量过程中出现如图所示的情况，他应________．8.如表所示给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据．分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是________，你这样判断的依据是 ． 9.无论是人做功，还是利用机械做功，都有做功快与慢的问题．如图1和图2中所示的两位同学均从一楼搬运物体到三楼． 由图中提供的信息，你可以归纳出比较做功快慢的两种方法分别是：(1)_______ _________． (2)_______ _________． 10.如图所示在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中，三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击，陷入沙坑中的情况如图所示．在此实验中，我们是通过观察什么来比较各铁块重力势能的大小的？学校：________________班级：________________姓名：________________学号：________________ ------------------------------------密-------------封-------------线-------------内-------------请-------------不-------------要-------------答-------------题--------------------------答：___ _____．若A、B两铁块质量相同，则两铁块下落高度关系 h A________h B；若A、C两铁块下落的高度相同，则两铁块质量的关系m A________m C；实验得出的结论是：物体重力势能的大小与________有关．11.如图所示，做实验时要把杠杆调到水平位置平衡，这样做的目的是________；已知每个钩码质量为50 g，为使杠杆平衡，可在A点挂________个同样的钩码；或在B点用弹簧测力计用________N的力沿竖直方向向________拉(取g＝10 N/kg)．12.如图所示，在研究二力平衡条件的实验中，（1）把木块放在________(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量________(选填“相等”或“不等”)时，木块静止．（2）保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上，观察到木块发生转动，当木块重新恢复到原来的静止状态时，拉力F1、F2作用在同一直线上，由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果________，方向相反，作用在________上，这两个力就彼此平衡．13.在“探究定滑轮特点”的实验中，小明同学做了四个实验，如图(a)(b)(c)(d)，(1)比较(a)(b)得出的结论是______ __．(2)比较(b)(c)(d)，得出的结论是____ ____．14.某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如下图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下，打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置B．步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下，打在相同的木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置C．步骤三：换一铁球乙(m乙＞m甲)，从斜面上F点滚下，打到相同的木块上，推动木块从位置A移动到位置D．分析步骤一、二，得出的结论是_________ _______．分析步骤一、三，得出的结论是______ __________．15.如下图所示，让钢球从斜面上静止滚下，打到一个木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答下列问题：(1)设计本实验的目的是研究_____ ___．(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了__ ______．(3)此实验得出的结论是_____ ___．(4)下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据．分析数据，可以看出，对物体动能大小的影响较大的因素是________，你这样判断的依据是____ ____．16.在实验室中，我们按如下的步骤进行验证阿基米德原理的实验：先分别将烧杯和石块挂在弹簧测力计下，弹簧测力计的示数如图甲、乙所示；然后将石块浸没在溢水杯中，弹簧测力计的示数如图丙所示；再将盛有溢水杯中流出水的烧杯挂在弹簧测力计下，弹簧测力计的示数如图丁所示．根据图乙和图丙可知，石块在水中受到的浮力为 N．根据图甲和图丁可知，石块排开的水重为________N，由此可得结论如下：____ ____．17.如图是喷雾器工作时的示意图．(1)当你推动活塞时，瓶口的空气速度________，压强________，当压强比瓶中液体上面的大气压强________时，液体就被大气压压上去，随流动的空气而喷成雾状．(2)由此道理思考一下，在铁路道口的行人为什么应站在安全线以外？18.九年级二班的男同学举行爬杆比赛如图所示，看看谁的功率大．要测出某同学爬杆的功率：(1)已测出了这个同学的质量m，还需要测出的物理量是：________________．(2)还需要的测量工具是：________ ________．(3)由测得的物理量，计算爬杆功率的表达式为___ _____．19.张志用已调好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是：(1)_____ ___；(2)___ _____．改正错误后测某物体质量时，多次调换砝码后发现，如果添加最小的砝码嫌多，而退出这个最小的砝码又嫌少，这时应采取的办法是________．20.观察量筒或量杯里水面到达的刻度时，视线要与________相平，量筒或量杯可以直接测________(填“固体”、“液体”或“气体”)的体积，结合液体也可以测________的体积．21.为了研究物质的某种特性，初二(1)班同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量，并将实验测得的数据记录下表（1）分析上表中实验次数1与2(2与3、1与3)或4与5(5与6、4与6)的体积和质量记录的数值，可归纳的结论是____ ____．（2）分析上表中实验次数1与________或5与________，可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不相同的．（3）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积比值关系，可用________来表示物质的这一特点，同种物质________是相等，不同种物质________一般是不相同．22.探究：下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据：根据上表中的数据：(1)比较序号为________的三组数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；(2)比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论：____ ____；(3)比较序号为5、6的两组数据可得出的结论：_______ _．23.如下图所示，是研究动能的大小跟哪些因素有关的实验．让钢球从斜面上滚下，打到一个木块上，观察木块被推的距离．(1)让同一钢球从不同的高度滚下时，原来的位置越高，滚到斜面下端时________越大，把木块推得越远，说明在钢球质量相同的情况下，钢球的________越大，动能越大．(2)让质量不同的钢球从同一高度滚下，滚到斜面下端时速度相同，钢球的质量越大，把木块推得越远，说明在钢球速度相同的情况下，钢球的________越大，动能越________．(3)从这个实验可以得出结论：运动物体的___ _____．24.为研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下列表中：(1)将上表________处填写完整；(2)比较第1、2两次实验数据，可得出结论：同一物质，它的质量跟它的体积成________；(3)比较第2、3两次实验数据，可得出结论：质量相同的不同物质，体积________；(4)比较第1、4两次实验数据，可得出实验结论：_____ ___________．25.如图所示是研究浮力问题的装置图，请根据图示回答下列问题：(1)a、b两图中，b图中弹簧测力计示数较小，说明了____ ____．a、b两图中弹簧测力计的示数之差等于______ __．(2)b、c两图中，弹簧测力计的示数不同，说明浸在同一种液体中的物体所受浮力大小跟________有关．(3)c、d两图中，弹簧测力计的示数不同，说明物体排开相同体积的液体时，所受浮力大小跟________有关．(4)d、e两图中，弹簧测力计的示数相同，说明物体浸没在同种液体中，所受浮力大小跟________无关．26.用天平和量筒测量金属块的密度：（1）实验所依据的公式是________；（2）在实验中先调节好天平，然后把金属块放在天平的左盘内，当天平平衡时，所用砝码和游码的位置如图所示，金属块的质量是________g．（3）若把金属块放入装有70 mL水的量筒内，量筒中水面如图所示，则金属块的体积是________cm3；（4）金属块的密度是________kg/m3．27.小红和小美在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，按如图所示组装好实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．（1）小红________向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5 N；同时小美用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1 m，以上测量数据准确无误．其他被测物理量和计算的数据如表：（2）小红和小美测得的滑轮组的机械效率为100％，他们意识到出现了错误，请你帮助她们找出原因：__ ______；（3）该滑轮组的机械效率实际为__ ______；（4）若提升的钩码的重增加到6 N，则该滑轮组的机械效率将________．(选填“变大”、“变小”或“不变”)28.探究同一直线上二力的合成．①如图(a)所示橡皮筋原长AE，它在同方向上力F1和F2的共同作用下伸长到；②如图(b)所示，橡皮筋在相反方向上的力F1和F2的共同作用下，伸长到；③如图(c)所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到．经过实验，结果如下表所示：(1)将表格空白处补充完整．(2)根据实验结果，得出的结论是：结论一：_____ ___；结论二：___ _____．29.如下图所示，在测定滑轮组机械效率的实验中：(1)实验原理是________．(2)直接测得的物理量是________、________、________、________．(3)实验中应选用的测量工具是________．(4)测量时，必须________拉动弹簧测力计．(5)如果使钩码升高的高度增加为原来的2倍，机械效率将________．(填“增大”“减小”或“不变”)八（下）实验——答案一、实验题（本大题共29小题; 共151分．）1．【标准答案】：DCBA;2．【标准答案】：液体对容器的底部有压强,液体对容器的侧壁也有压强;3．【标准答案】：被压深浅程度,(a)、(c),(a)、(b);【提示】：(提示：(a)与(c)相比较，从图中看到受力面积相同，压力不同；(a)与(b)相比较，从图中看到受力面积不相同，压力相同)4．【标准答案】：【详解】：(1)左;(2)2格处挂3个钩码或3格处挂2个钩码;(3)寻找杠杆平衡所遵循的普遍规律5．【标准答案】：【详解】：(1)速度(2)阻力,一直运动不会停止,牛顿第一运动6．【标准答案】：【详解】：答案：(1)154.5;(2)410．解析：本题所考知识点为托盘天平的使用过程和固体、液体质量的测量方法．解答本题的关键是知道托盘天平的使用方法和液体质量的测量方法．用天平测固体质量时，当天平平衡后，被测物体的质量等于右盘里砝码的质量之和再加上游码在标尺上所对应的刻度值；而用天平测液体的质量时，则应先测出容器的质量，再测出容器和液体的总质量，然后用总质量减去容器的质量即液体的质量．7．【标准答案】：【详解】：向左调平衡螺母,减少砝码或移动游码8．【标准答案】：【详解】：速度大小,牛和中学生的质量与速度大小的乘积几乎相等，而他们的动能不等，中学生的速度大，动能大，说明速度大小对动能的影响较大．9．【标准答案】：【详解】：(1)做相同的功，所用的时间少功率大(2)在相同时间内做的功越多功率越大10．【标准答案】：木桩进入沙坑的深度,小于,小于,质量和高度;11．【标准答案】：方便从杠杆上直接测出力臂,4,1,上;12．【标准答案】：光滑,相等;大小相等,同一直线;13．【标准答案】：【详解】：(1)使用定滑轮不省力(2)使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向14．【标准答案】：【详解】：答案：质量一定的物体，速度越大，动能越大(或质量一定的物体，动能和速度有关)速度相同的物体，质量越大，动能越大(或速度相同的物体，动能与质量有关)[分析]质量相同的铁球从E，F两不同的高度滚下，到达水平面的速度不同，质量不同的铁球从同一高度滚下，到达水平面的速度相同．滚动的铁球将木块推得越远，说明铁球的动能就越大．小结：本题考查用控制变量法探究动能与速度和质量的关系．15．【标准答案】：【详解】：答案：(1)动能与质量的关系(2)使不同的钢球到达斜面底端时的速度大小相等(3)速度相同时，物体的质量越大，它的动能也越大(4)速度人的质量约是牛的，而速度约是牛的12倍，人的动能却约是牛的12倍，所以说速度对物体动能的影响较大[分析](1)本题这个实验的设计，目的是采用控制变量法通过实验研究物体的动能同质量间的关系．(2)在研究物体动能与质量的关系时，应保证运动速度相同，实验中所采取的具体措施是：让不同钢球从同一高度滚下，以保证钢球到达斜面底部的速度相同．(3)可以得到的结论是：速度相同时，质量越大，动能越大．(4)分析表中数据可以看出，中学生的质量约为牛的质量的，中学生的速度为牛慢行时速度的12倍，但中学生的动能比牛的动能大得多，也约为牛的动能的12倍，这便可以说明速度对动能的影响较大．小结：物体的动能同时决定于物体的质量和运动的速度大小，研究动能与速度的关系时，应保证物体的质量相同，在研究动能和质量的关系时，又应该保证物体运动速度的大小相同．16．【标准答案】：【详解】：答案：0.4,0.4,石块在水中受到浮力等于石块排开的水重精析：由F浮＝G －＝1N－0.6N＝0.4N，然后由G排水＝G丁－G甲＝1N－0.6N＝0.4N【错析】：易错分析：丢分主要在第三空，原因是没有掌握建立阿基米德原理所使用的方法．建立阿基米德原理所使用的方法是：先用弹簧测力计测浮力的大小，然后用弹簧测力计测排开的液体受到的重力，最后得出浮力的大小等于排开的液体受到的重力．用弹簧测力计称出物体在空气中的重力G，然后称出物体在液体中的视重，则F浮＝G －，这种方法叫用弹簧测力计测浮力的大小．17．【标准答案】：【详解】：答案：(1)大,小,小．注：喷雾器是利用气体压强与流速关系原理来工作的．(2)高速行驶的车辆附近空气流速快，压强小，而远处空气流速慢，压强大，从而形成压强差．倘若人靠车辆太近，压强差就会将人压向车辆，发生事故．解析：(1)常见的喷雾器，当压入活塞时，圆筒里的空气就从圆筒末端的小孔A以很大的速度流出，因此，小孔附近的空气压强小于大气压强，于是容器E内药液面上的空气压强迫使药液从小孔下方的B管内上升，到小孔A附近时，被空气流冲散成雾状喷出．18．【标准答案】：【详解】：(1)杆的高度h，爬杆的时间t(2)刻度尺，秒表(3)P ＝19．【标准答案】：【详解】：(1)砝码与物体位置放反了(2)测质量时用手移动平衡螺母；退出最小的砝码，移动游码20．【标准答案】：凹面最低处,液体,固体;21．【标准答案】：甲(或乙)液体的质量与体积成正比;4,2;密度,密度,密度;22．【标准答案】：【详解】：(1)1、4、5;(2)同一深度处，液体向各个方向的压强都相等;(3)深度相同时，液体的密度越大，压强越大23．【标准答案】：(1)速度,速度;(2)质量,大;(3)速度越大，质量越大，动能越大;24．【标准答案】：【详解】：(1)0.5;(2)正比;(3)不同;(4)体积相同的不同物质，质量不同25．【标准答案】：【详解】：(1)物体受到水向上的浮力物体受到水的浮力(2)物体浸入的体积(3)液体的密度(4)物体浸没在液体中的密度26．【标准答案】：【详解】：1．2．178.83．204．8.94×10327．【标准答案】：匀速;承担重物的绳子股数是5股，测力计移动的距离应该为0.5m;80％;变大; 28．【标准答案】：【详解】：(1)6,向右,向右,8,向左,向右(2)同一直线上方向相同的两个力的合力，其大小等于两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同,同一直线上反向的两个力的合力的大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的力相同29．【标准答案】：【详解】：小结：求测定物理量的实验，要理解实验原理和依据的公式．。
(完整word版)初二物理下册实验汇总,推荐文档
初二物理下册实验汇总、牛顿第一定律1..在探究“力对物体运动的影响”的实验中。
(1)根据图中情景可以判断以下说法正确的是(A.①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B.①②③④都是实验事实C.①②是实验事实，③④是实验推论D.①②③是实验事实，④是实验推论(2)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
(3)实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车。
(4)由图示可知，小车在木板上运动的距离最 ,这说明小车受到的阻力越 , 速度减小得越。
运动的小车在木板上最终,停下来，是因为小车在水平方向上受 (选填“平衡力”、“非平衡力” 或“不受力”)，这个力改变了小车的。
⑸在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将。
这种探究方法叫法。
、二力平衡1.在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如下图所示。
老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：。
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够的特点，并通过调整来改变F1和F2的大小。
(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。
实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？。
2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。
如图所示是可供选择的两种探究方案。
(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片，目的是填“考虑”、“不考虑”)小卡片的重力。
图b的探究方案中研究对象是;(2)小明选择了图a所示的探究方案。
他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。
这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响;(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。
这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。
(word完整版)人教版八年级下物理实验题归类(附答案)
教科版物理八年级下实验探究复习实验探究内容及考查点一、重力、弹力与摩擦力1．弹簧测力计的使用2．探究重力与什么因素有关3．探究滑动摩擦力大小与什么因素有关4．二力平衡条件5．牛顿第一定律二、压强、浮力1．探究压力的作用效果与什么因素有关（压强）2．探究液体压强大小与什么因素有关3．探究气体压强与什么因素有关4、大气压强的测量5．探究浮力大小与什么因素有关6．探究物体的浮沉条件三、简单机械1．探究杠杆平衡条件2．探究滑轮、滑轮组用力情况与各自特点3．轮轴与斜面四、功和机械能1．滑轮组机械效率2．斜面机械效率3．探究动能大小与什么因素有关一、力的作用效果1、小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题提出了如下一些猜想：①力的作用效果与力的大小有关；②力的作用效果与力的方向有关；③力的作用效果与力的作用点有关；④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。
上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。
要求写出实验探究的步骤和分析与结论。
（1）你选择的猜想是 。
（填写序号） （2）实验探究步骤： .（3）分析与结论： . 二、弹簧测力计1．小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下： 钩码质量(g) 0 50 100 150 200 250 300 400 指针位置(cm)2345677.57.5(1)这项研究在实际中的应用是__________________________(2)分析实验数据你可得到的结论：______________________________(3)小华作出了如下三个图象，其中正确的是________________________________2．(2011重庆，第16题第（4）题)下图是量筒的测量情形，图l4中弹簧测力计的示数为________N 。
图143．（2011江苏无锡，第32题）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．表一表二(1)分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ； ②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 (选壤“大"或“小”)。
八年级下物理实验题汇总
八年级下物理实验题汇总一、实验,探究题（每空？分，共？分）1、在探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，利用了如甲图所示的实验装置。
记录数据如下：（1）这项研究在实际中的应用是____________.（天平/弹簧秤/压强计）（2）分析实验数据可得到的结论是在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的_______成正比。
（3）作出乙图的三个图象中正确的是__________________.2、下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。
（1）实验中，需要的测量工具是 ____ 和________ 。
（2）分析表中数据，可以得出的结论是________________________________。
（3）在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg。
但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。
下表列出了一些城市和地区的g值大小。
根据表中提供的信息，回答下列问题：①g值相同的城市是：________________ 。
②造成g值不同的原因可能是：________________ 。
③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的________。
3、用如图10所示的实验装置研究“运动和力”的关系。
（1）每次都让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的；（2）比较图10中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，速度减小得越；（3）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将。
4、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能’’)平衡。
初二物理下册物理实验专题训练(含答案)
初二物理下册实验专题训练（含答案）1、在探究牛顿第一定律的实验中，如图10-26所示用同一小车从同样斜面的同一高度滑下，使它在三种不同表面的水平轨道上继续运动．（题型一）图10-26（１）为什么要让小车从斜面同一高度滑下？_____________________________________________（２）小车在三种不同表面上运动的距离不同说明了：_____________________________________________（３）对这个实验作进一步推想，可以得出什么结论？_____________________________________________2、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。
下图表示探究过程及有关数据。
(1).分析②、③、④，说明浮力大小跟有关。
(2).分析，说明浮力大小跟液体的密度有关。
(3).物体完全浸没在酒精中所受的浮力是N。
(4).根据图中的实验数据，该金属块的密度是kg／m3。
(g取10 N／kg)(5)右图能反映浮力F和物体下表面到水面距离H关系的图象为____3、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫）、一个方凳、一个铁锤（或其他重物），进行如下实验：①将凳腿朝下放在海绵上，如图A；②在凳上加一铁锤，如图B；③将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，如图C。
根据小明的作法及图中实验现象，回答下列问题。
（1）实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？（2）实验中“压力的作用效果”如何体现？（3）由图A和B可得结论：______________________________________ （4）由图B和C可得结论：______________________________________4、在“研究液体压强”的实验中，进行了如图28中各图所示的操作。
八年级下物理实验题归类(答案)
八年级下物理实验题归类(答案)八年级下物理实验题主要包括以下几个方面：热学、电学、光学和力学。
下面将对这些实验题进行分类和答案解析。
一、热学实验题1. 实验题：如何确定物体的比热容？答案解析：可以使用热容计（也称为量热器）来测量物体的比热容。
方法是先将热容计内装满水，记录水的初始温度。
然后将待测物体放入热容计中，加热并搅拌均匀，直到温度升高一定值（例如10℃）。
通过测量加热前后水的质量和温度变化，可以计算出物体的比热容。
2. 实验题：针对不同材料，如何比较它们的导热性？答案解析：可以利用热传导实验来比较材料的导热性。
首先，取两块不同材料的样品板，将它们分别固定在两个同样温度的热源上。
然后，在另一端用热电偶测量两个样品板的温度差。
通过测得的温度差和时间之比，可以计算出各材料的导热系数，从而比较它们的导热性能。
二、电学实验题1. 实验题：如何测量电池的电动势和内阻？答案解析：可以通过构造一个简单的电路来测量电池的电动势和内阻。
首先，将电池与一个已知电阻连接成一个串联电路，并接上一个滑动变阻器和一个安培计。
然后，通过调节变阻器，使电路中的电流达到一个合适的数值。
根据欧姆定律和基尔霍夫定律，可以得到电池的电动势和内阻。
2. 实验题：如何验证欧姆定律？答案解析：可以用一个电流表和一个电压表组成的电路，来验证欧姆定律。
首先，将一个电阻和电流表串联，将电源与电阻并联，并将电压表连接在电阻两端。
然后，通过改变电源的电压，测量电流表和电压表的读数。
根据欧姆定律的公式I = U/R，可以验证欧姆定律的成立。
三、光学实验题1. 实验题：如何测量光的折射率？答案解析：可以利用折射计来测量光的折射率。
首先，将待测液体注入到折射计中，然后将一个点光源照射在折射计表面上。
通过旋转折射计，使入射光线通过液体，测量折射后的光线的偏转角度。
根据折射定律和公式n = tan[(α+β)/2]，可以计算出待测液体的折射率。
2. 实验题：如何验证光的反射定律？答案解析：可以通过一个光线箱和一块平面镜来验证光的反射定律。
八年级下册物理实验专题
八年级下册实验专题复习实验一研究阻力对运动的影响1.如图所示，推动小车，小车会前进，停止推动，小车很快就停下来。
小车停下的原因是由于小车在水平方向上受到的作用，所以说力是（改变或维持）物体运动状态的原因。
2.让同一辆小车从同一斜面的同一高度滑下，分别滑到铺有不同材料的水平面上．①让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，其目的是；②小车在不同的平面上运动的距离不相等，说明了平面越，小车受到的阻力越，速度减小的就越，小车前进的距离就越；③推理，若平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将（填“会”或“不会”）改变，小车将．实验二探究二力平衡条件1.如图所示，实验中，我们怎样知道物体受力平衡？实验中小车处于状态，就说明物体受到平衡力的作用。
2.实验中：设计组装的实验装置如图所示（1）在探究里的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够的特点，并通过改变来改变对小车的拉力。
（2）实验中使用小车而不是使用木块的原因是．（3）实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将（静止或者转动）．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是．（4）实验可以将小车换成硬纸片，这样做可以进一步减小对实验的影响。
实验三探究影响滑动摩擦力大小的因素（1）实验中应使木块在弹簧测力计拉力的作用做运动，根据条件可知，弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小，图中的弹簧测力计是乙图实验中的示数，大小为N.（2）甲、乙两图实验说明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与有关。
（3）甲、丙两图实验说明：在压力相同时，滑动摩擦力的大小与有关。
（4）上述实验采用了的研究方法。
实验四探究杠杆平衡条件1.在探究杠杆平衡条件的实验中：⑴小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向_______调节。
小明实验前调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是_____________________。
新人教版八年级物理下册实验专题练习整理
八年级物理下册实验复习题1、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中．质量m/g 100 200 300 500重力G/N 1 2 3 4 5比值（G/m）/N•kg-110 10 10 10 10（1）实验中，需要的测量工具是和；（2）往测量物体所受重力时，将弹簧测力计竖直放置，当物体处于状态时，此时弹簧测力计的示数就等于物体受到重力的大小。
（选填“静止”或“运动”）（3）图甲中弹簧测力计的量程为，分度值为，此时弹簧测力计的示数为N。
重力和质量的比值是g=N/kg，意是。
（4）把表格中的空格填写完整；（5）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；（6）由此可知物体所受的重力跟质量成。
2、用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响．（1）每次让小车从同一个斜面的位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的速度，小车能在水平面上滑行一段距离是由于的原因。
（2）比较图中小车在不同平面滑行的最大距离，可以得出：在滑到底端时速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，小车运动距离越，其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受。
（3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将。
3、在探究二力平衡的条件实验中，同学们设计了如图1所示实验。
（1）实验中应该把小车放在（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，需要通过调整来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。
（2）实验中，当小车处于状态时，表明其处于平衡状态。
（3）实验中，保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度．松手后，小车保持平衡（选填“能”或“不能”）。
是为了验证两个力平衡时是否。
（4）部分同学还设计了如图2所示实验方案．图1和图2两种方案中，方案更合理．原因是：该设计较好地排除了对实验的影响（5）由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果，这两个力就彼此平衡。
八年级物理下学期考试必做专题试卷——实验探究题(有答案)
八年级物理期末专题复习（一）——实验探究题一、选择题（每小题2分，共6分）1．关于弹簧测力计上“0”刻度的意义，下列说法中错误的是( ) A．弹簧的长度为零B．弹簧的伸长为零C．弹簧所受的拉力为零D．指针的初始位置2．小明同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为50 g，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该( )A．减少砝码B．增加砝码C．将横梁右端的平衡螺母向右移动D．将横梁右端的平衡螺母向左移动3．在实验探究活动中，某同学将微小压强计的探头先后放入两种不同液体中，根据图中提供的信息能够探究的是( )A．液体内部的压强跟液体密度的关系B．液体内部的压强跟深度的关系C．在同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等D．液体内部向各个方向是否都有压强二、填空题（每空1分，共21分）4．实验与观察：(1)将塑料笔在自己的头发上摩擦几下后，靠近小纸屑，看到纸屑被_______．(2)把一根塑料绳一端扎紧，从另一端撕开成许多细丝，用干燥的手从上向下捋几下，发现细丝_______，说明细丝间有相互作用的_______力．(3)用塑料梳子梳头，头发_______（靠近／远离）梳子，说明梳子与头发间有相互作用的_______力．5．在研究牛顿第一定律的实验中，使用同一小车从斜面的相同高度开始下滑，这样做的目的是____________________________，从实验可以看出，在粗糙的表面上，小车因受到的阻力_______，所以运动的距离_______；表面越光滑，小车受到的阻力越小，运动距离越长，越接近匀速直线运动．如果表面光滑到一点阻力也没有，小车将保持_______状态永远运动下去．6．一张硬纸片就可以托起一整杯水，这证明__________________________，若杯口朝向其他方向，如图所示，则硬纸片_______（会／不会）掉下，这说明____________________________．7．某同学用弹簧测力计和钩码探究物重与质量的关系．下表是该同学实验时测得的数据，请你认真阅读．计算物重与质量的比值，再回答下列问题．(1)计算物重与质量的比值，并填入表中．(2)实验和计算表明：物体受到的重力的大小与它的质量成_______关系，物重与质量的比值等于_______N/kg．(3)若用符号G表示物重，m表示质量，g表示物重与质量之比，则G＝_______．8．小明用如图所示的装置设计实验，探究“影响压力作用效果的因素”，从图可以看出，小明控制不变的量是_______，能得出的结论是________________________，压力的作用效果越明显；要使瓶子倒放时与正放时产生相同的作用效果，最简单的方法是_____________________________________________．三、解答题（共73分）9．（8分）用天平和量筒测量酱油的密度．(1)将天平放在_______桌面上，把游码放在标尺的_______处，调节天平平衡．(2)用天平测得烧杯和酱油的总质量m总为140g．如图甲所示是将烧杯中一部分酱油倒入量筒后，烧杯和剩余酱油的总质量m，则m＝_______g．(3)如图乙所示是从烧杯中倒入量筒内的酱油的体积V，则V＝_______cm3．(4)酱油的密度p＝_______g／cm3．10．（10分）某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力．实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘．实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动．回答下列问题：(1)为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_______．A．木板的质量m1B．滑块的质量m2C．砝码的质量m3D．托盘和砝码的总质量m4(2)滑块的滑动摩擦力表达式为f＝_______．（用已知或测量的物理量符号表示）(3)该实验的理论依据是______________．(4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点：______________．11．（9分）你可以把轮船改装成“水下飞机”吗？参照你对飞机的理解，完成下列问题：(1)为保证船员的生命安全，必须让这个水下飞机在失去动力时自动浮上水面，舱体设计必须满足的基本条件是_______．(2)若没有潜艇的“吸水和排水”装置，如何让水下飞机下沉呢？（要求：用简短文字和简图说明你的设计）(3)按照你的设计，水下飞机下潜时，会停留在需要的深度做水平前进吗？要能控制水下飞机的下沉速度，并能让它保持一定深度水平前进，你又将怎么改变你的设计呢？12．（10分）在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小明同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想．下图是验证他们猜想的实验装置图．(1)小明同学为了完成他自己的探究应按_______两图进行．(2)若小华选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据，请根据数据在所给坐标中作出摩擦力的大小f与接触面受到的压力大小N之间的关系图像．(3)根据图像可以得出厂与N的关系是___________________________________(4)小华和小辉同学在实验中都应使小车做_______运动．13．（12分）逆风骑自行车时，弯着身体，会省力些；雨天，撑伞逆风行走时，风速越大，行走越困难，这是因为受到空气阻力的作用．物体所受空气阻力大小与哪些因素有关呢？小明猜想可能与物体的迎风面积和风速有关．为验证以上猜想，小明选用了如下器材：可调速电风扇（高、中、低三挡）、弹簧测力计、面积不同的塑料挡板三块、光滑玻璃板、小车．(1)小明设计了如图所示的实验，用电风扇向小车及挡板吹风，模拟小车运动时受到的空气阻力，根据_______的知识，通过弹簧测力计即可测出小车受到的空气阻力．(2)小明在探究风速对小车所受空气阻力的影响时，保持迎风面积一定，测得数据如下：通过对表中数据分析，可得出的结论是___________________________________．(3)小明还想探究迎风面积对小车所受空气阻力的影响，请你帮他设计出主要的实验步骤：_______________________________________________________________．(4)影响物体所受空气阻力大小的因素可能还有_______（写出一个即可）．14．（12分）某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是_________________________________________________．(2)如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9 N．(3)如图所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为_________cm，计算出活塞的横截面积．(4)计算得到大气压强的数值为_______Pa．(5)同学们发现实验误差较大，请分析，该实验中导致误差的因素有（写出两条即可）：①_____________________；②__________________．15．（12分）某中学九年级(2)班ST小组在研究马铃薯在水中的沉浮情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上．由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后来收拾时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行探究，提出以下几种猜想：猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉．猜想2：可能是由于马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉．猜想3：可能是由于马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉．(1)经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定猜想1的理由是_______ ___________．接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：①取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积；②配制一大杯盐水；③将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积．实验数据如下表．(2)表格中，编号为C的马铃薯在盐水中下沉后的密度是_______g/cm3．(3)请分析上述实验数据后回答：猜想2是_______（正确／错误）的；你认为导致马铃薯下沉的原因是___________________________________．一、1．A 2．B 3．A二、4．(1)吸引(2)张开斥(3)靠近引5．保证小车在三个表面的初始速度相同大短匀速直线运动6．存在大气压强不会大气内部向各个方向都有压强7．(1)9.8 9.89.8(2)正比9.8 (3) mg 8．压力压力一定时，受力面积越小从倒放的瓶中倒出适量的水三、9．(1)水平“0”刻度线(2)106.4 (3) 30 (4)1.12 10．(1)D(2) m4g (3)二力平衡(4)难以控制物体刚好做匀速直线运动11．(1)密封(2)给轮船安装一对下凸上平的机翼，机翼截面如图所示(3)不能，使机翼的上下表面的弯曲程度可调（或安装活动机翼）12．(1)甲、丙(2)如图所示(3)接触面粗糙程度一定时，f与N成正比(4)匀速直线13．(1)二力平衡(2)在迎风面积相同时，风速越大，阻力越大(3)保持电风扇风速不变，在小车上放置面积不同的塑料挡板，分别测出小车所受到的空气阻力(4)物体的形状（或空气密度）14．(1)排尽注射器内的空气(3)6.00 (4)8.97×104(5)①空气没有排尽②注射器与活塞之间有摩擦15．(1)盐水密度大于马铃薯密度，马铃薯应该上浮(2)1.21 (3)错误马铃薯的密度变大，大于盐水的密度。
人教版物理八年级下册7-10章实验题(无答案版)
初中八（下）物理实验专题一．填空题（共1小题）1．为了制作弹簧测力计，小华对一根弹簧进行了探究：将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧的长度与它受到的拉力之间的关系，如下表所示。
若用此弹簧制作弹簧测力计，请回答以下问题：拉力/N00.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0弹簧长度/cm567891114（1）从表格信息可得，弹簧测力计的最大测量值至少为N；（2）若相邻刻度线之间的距离为4mm，则该弹簧测力计的分度值为N；（3）当该弹簧测力计悬挂80g的物体时，弹簧长度为cm。
（g取10N/kg）二．实验探究题（共20小题）1．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验思路：将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂上钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题。
如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤。
（钩码规格相同）（1）实验通过来反映力的作用效果；（2）通过比较图甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的有关；（3）对比两图可以发现：力的作用效果和力的作用点有关；（4）通过比较乙、丙两图（填“能”或“不能”）得出结论，原因是：；（5）在本实验中，小华采用的方法有法和法。
2．班级里在探究物体所受重力的大小与质量的关系时，第一组记录的数据如表所示：实验序号物体质量/kg物体重力/N重力与质量的比值/（N/kg）10.111020.221030.3310（1）在实验过程中，需要的测量工具有和；（2）分析表中实验数据，可得出的结论是：。
（3）某同学根据自己测量的数据，绘制出重力与质量的关系图象如图所示，你认为该同学在实验中存在的问题是什么？答：。
（4）第二组：探究物体重力的大小跟物体形状的关系，研究小组用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示。
分析实验数据，第二组得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关。
他们的结论（选填“正确”或“错误”），影响实验结果的原因是：。
八年级下册物理实验题总结及答案
一、固体1. （2010湖北襄樊，38题）小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图10所示。
(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验。
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图ll所示。
他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是。
2.. （2010四川广安，15题）我们在探究问题时，经常用到“控制变量法”、“转换变量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要实验方法。
例1：探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过程如图12所示。
（1）比较图甲和图乙，可以得出__________________________________________________；（2）比较图乙和图丙，可以得出___________________________________________________；（3）这里所用的实验方法是__________________________________。
3. （2010年湖南湘潭，25题）为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。
小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃盒）。
他先将底面积相同、重量之比为1：2：3的三个方形铅块依次放在同一海绵上，如图1、如图2、如图3，比较海绵的凹陷深度；再将铅块2和铅块3横放在海绵上，如图4、如图5，这时铅块1、铅块2、铅块3的底面积之比为1：2：3，比较海绵凹陷的深度。
（1）由图1、图2、图3得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力成比。
（2）由图2、图4（或图3、图5）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成比。
（3）由图1、图5、图5得，海绵在单位面积上所受的压力时（填“相同”或“不同”），海绵的凹陷深度相同。
初二物理实验探究专题训练(附有答案)
初二（下）物理实验探究专题训练（一）一、研究影响滑动摩擦力大小的因素1、探究影响滑动摩擦力大小的因素(1)小明用测力计拉同一木块进行了三次正确实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示．①在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于______N，方向____________．②比较________两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力有关．③比较甲、丙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与_____________有关．(2)在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此过程中，木块处于________(选填“平衡”或“非平衡”)状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力________(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是：________________________；竖直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力________(选填“是”或“不是”)一对平衡力．2、如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验．器材有：木块A一块、砝码一个、弹簧测力计一个、长木板一块和棉布一块．(1)实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块A，使其在长木板上做________直线运动，此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小；(2)甲实验中，木块A受到的摩擦力为________N；(3)比较甲、乙实验可以探究滑动摩擦力的大小与________有关；比较__________实验可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；(4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．你认为他的结论是________(选填“正确”或“错误”)的；(5)本实验采用的探究方法是______________(选填“控制变量法”或“等效替代法”)．二、探究杠杆的平衡条件1、小强在探究杠杆平衡条件的实验中：(1)实验前没有挂钩码和弹簧测力计时，发现杠杆左端高右端低，要使其在水平位置平衡，应将杠杆左端的平衡螺母向________调节．实验中让支点处于杠杆中央的目的是为了使杠杆的________对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为________．(2)在图中，杠杆水平平衡后，小强调节左边钩码的个数和位置，使杠杆水平平衡时，测出F1＝1.2 N，F2＝1.5 N；OA＝30 cm，OB＝20 cm.他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F1×OA和F2×OB并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1l1＝F2l2.小强的失误是________________________．(3)在图中，若B处的钩码不变，小强将弹簧测力计由A处移到C(OC＝10 cm)处，施加一个竖直方向的力，使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向应____________，大小为________N.(4)在图中，若B处的钩码不变，小强不用弹簧测力计，在A处挂________N的钩码，杠杆在水平位置仍然平衡．2、在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆：(杠杆上每小格长为2 cm)、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．(1)实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于________(选填“平衡”或“不平衡”)状态．(2)实验时，使杠杆在水平位置平衡，主要是为了__________________，因此应将如图甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往________(选填“左”或“右”)调．(3)杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆A点处挂上2个钩码，作为动力F1，B点处挂上1个钩码，作为阻力F2，杠杆恰好在水平位置平衡，如图乙所示，分别测量出两个力的力臂L1和L2，计算后发现：F1L1＝F2L2，便得出杠杆的平衡条件是：F1L1＝F2L2.但小红认为小明这种实验处理方法是不完善的，理由是__________________________________________．(4)接着，小明提出新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明利用如图丙所示装置进行探究，在杠杆D点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在C点处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态，此时弹簧测力计的示数如图丙所示，则弹簧测力计的拉力是________N.以弹簧测力计的拉力为动力F1′，钩码重力为阻力F2′，多次调整力和力臂的大小进行测量，发现：F1′L1′总是大于F2′L2′，其原因主要是受__________的影响．(5)实验中，用图丁方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为________．A. 一个人无法独立操作B. 力臂与杠杆不重合C. 力和力臂数目过多，不易得出结论D. 杠杆受力不平衡三、探究浮力的大小跟哪些因素有关1、小明同学在探究影响浮力大小的因素时，用木块做了如图所示的实验．请你根据小明的实验探究回答下列问题．(1)在C与E两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与____________的关系；根据A与E两图所测的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为________N，方向____________．(2)小明对ABCD四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关．对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而________，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小_____，说明浮力的大小与深度________．(3)在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为________kg/m3.(4)该实验探究主要运用的科学探究方法是：______________________．2、在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中，小王同学提出了如下猜想：猜想1：浮力大小与液体密度有关．猜想2：浮力大小与物体浸入液体的体积有关．猜想3：浮力大小与物体浸入液体的深度有关．猜想4：浮力大小与物体所受的重力有关．为了验证以上猜想是否正确，小王在老师的帮助下找来了一些实验器材，设计并完成了实验探究．请你完成下列问题：(1)如图①③④所示，小王把一个铜块挂在弹簧测力计下，使它浸在液体中的体积逐渐增大，观察到弹簧测力计的读数逐渐减小．此实验说明猜想________是正确的．结论是：在____________相同时，物体排开液体体积越大，物体受到的浮力________．(2)如图①⑤⑦所示，小王将同一铜块分别浸没在水和盐水中，此实验为了验证猜想________．在实验中，观察到铜块浸没在盐水中静止时弹簧测力计的示数小，则说明铜块在盐水中受到的浮力________(选填“大”或“小”)．(3)为探究浮力大小跟物体浸没在液体中深度的关系，应选实验________进行分析比较．(4)为了验证猜想4，小王又取了一块铁块，重力与铝块相同而体积不同，并浸没在水中，观察到所受的浮力大小不相等，由此得出结论：浮力的大小与物体的重力无关．请指出他的实验方法的错误：__________________________．(5)分析①②④⑥四次实验得到的结论是：___________________________．四、测简单机械的机械效率1、某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面向上拉动物块，收集了下表中的实验数据(1)分析表中的数据可得出：斜面越缓越________(选填“省力”或“费力”)；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向________(选填“左”或“右”)移动．(2)该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5 m和1 m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做________________，读出此时弹簧测力计的示数为4.5 N，他们测得这种情况下斜面的机械效率约为________．(3)把第4次实验数据与表中数据综合分析可得出：斜面的机械效率与____________和____________有关．(4)当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力________(选填“大于”“小于”或“等于”)物块所受的摩擦力.(5)此实验用到的主要研究方法是________________________．2、在探究“滑轮组机械效率”时，小强利用两组滑轮组进行了4次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得第4组数据，如下表：(1)根据表中前3次实验数据，画出甲图中滑轮组的绕绳方法．(2)在实验中，测量绳端拉力F时，应尽量________匀速向上拉动弹簧测力计，读出乙图中弹簧测力计的示数为________N，第3次实验时滑轮组的机械效率为________．(3)由表中第________组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物重有关．(4)由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和_______有关，请计算出第3组实验中克服摩擦所做的额外功为________J.參考答案一、研究影响滑动摩擦力大小的因素1、(1)①3.4水平向左②甲、乙③接触面的粗糙程度(2)平衡不是不在同一条直线上、大小也不等不是2、(1)匀速(2)2(3)压力大小乙、丙(4)错误(5)控制变量法二、探究杠杆的平衡条件1、(1)左重力0(2)把OA的长度当成了拉力的力臂(3)竖直向上3(4)12、(1)平衡(2)便于测量力臂大小右(3)没有经过多次测量就得出结论，实验没有普遍性(4)3.6杠杆自重(5)C三、探究浮力的大小跟哪些因素有关1、(1)液体密度 2.4竖直向上(2)增大不变无关(3)1.2×103(4)控制变量法2、(1) 2液体密度越大(2)1大(3)①④⑤(4)没有控制物体浸入液体的体积相同，没有改变重力的大小(5)物体受到的浮力大小与物重无关四、测简单机械的机械效率1、(1)省力左(2)匀速直线运动55.6%(3)倾斜程度斜面粗糙程度(4)大于(5)控制变量法2、(1)如答图所示(2)竖直 1.666.7%(3)1、2、3(4)动滑轮重0.15。
八年级下册物理实验作图专题资料.docx
实验作图专题资料1. 为探究“动能大小的影响因素”，科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图所 示的活动。
撞击木块时的 相同；比较甲、乙两图，得到的结论是 o(3) 由实验中钢球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜 想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关。
进一步探究，获得了表格内的数据：实验序号 钢球质量m/g 钢球自由滚下高度h/cm 木块被撞后运动的距离s/cm甲 20 20 16 乙 20 10 4 丙 402032分析表格内的数据可知，利用甲、丙两次实验可验证危害程度与 有关(选填 “超载”或“超速”)；在质量和速度两个因素中，对动能影响较大的因素是•2. 在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面” 实验: (1)如图所示，让小车从斜面滑下后 沿水平面运动，小车在水平面运动时, 竖直方向上受到的 和 力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
⑵每次都让小车从同一斜面的 位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端 时 ____________⑶减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初 速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越,小车运动速度减小得 ⑷进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做 运动。
3. 在探究“二力平衡条件”的实验中：(1) 设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原 因是.(2) 实验中保持色和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将 无法在此位置平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两 个力必须满足的条件之一是(1) 实验中通过比较木块 来判断钢球动能的大小。
(2) 在图甲和图丙中，用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球 毛巾4.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景. （1） 小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线 的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整 ___________________ 来改 变拉力的大小.（2） 当小卡片处于度，松手后小卡片 了探究• 状态时就处于平衡状态了，小华将小卡片转过一个角 （选填“能”或“不能''）平衡。
八年级物理下册实验题试卷专题练习(解析版)
八年级物理下册实验题试卷专题练习（解析版）1．某物理探究性学习小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：（2）分析表中实验数据，得出的结论是：_________。
（3）小刚为了探究“物体所受重力的大小是否与形状有关”，他找了一些橡皮泥，用小刀把它削成不同的形状，分别测量出重力，从而得出结论。
他的探究方法_________（选填“可行”或“不可行”），原因：_________。
答案：弹簧测力计物体的重力与质量成正比不可行物体的质量发生了变化（物体的质量改变了）【详解】（1）[1]探究物体所受重力大小与物体质量关系时，要测量物体的质量和物体的重解析：弹簧测力计物体的重力与质量成正比不可行物体的质量发生了变化（物体的质量改变了）【详解】（1）[1]探究物体所受重力大小与物体质量关系时，要测量物体的质量和物体的重力，质量用天平测量，重力用弹簧测力计测量。
（2）[2]从表格中数据可以看出，在误差允许范围内，同一物体的重力与质量的比值为定值。
因此可得结论：物体的重力与质量成正比。
（3）[3][4]“物体所受重力的大小是否与形状有关”，要控制物体的材质，质量相同，改变物体的形状进行探究，小刚找了一些橡皮泥，用小刀把它削成不同的形状，没有控制质量相同，因此不可行。
2．小华在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中，得到数据如下表所示：______方向调零；（2）分析表中数据可知：物体的质量为0.4kg时，它受到的重力应是______N；（3）分析表中数据可知：物体的重力大小与其质量成______。
答案：竖直 3.92 正比【详解】（1）[1]由于测重力，弹簧测力计需要竖直实验，故测量前应该在竖直方向上调零。
（2）[2]分析表格中的数据可知，重力与质量之比为定值为9.8N/解析：竖直 3.92 正比 【详解】（1）[1]由于测重力，弹簧测力计需要竖直实验，故测量前应该在竖直方向上调零。
（2）[2]分析表格中的数据可知，重力与质量之比为定值为9.8N/kg ，故当质量为0.4kg 时，重力为=0.4kg 9.8N/kg=3.92N G mg =⨯故故当质量为0.4kg 时，重力为3.92N 。
八年级下物理期末复习实验专题
八年级下学期物理实验专题期末复习学案1、下图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（）A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B．①②③④都是实验事实C．①②是实验事实，③④是实验推论D．①②③是实验事实，④是实验推论（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越_______．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受_______（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．（3）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是为了。
2.小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示。
（1）实验中采取用弹簧测力计水平拉动木块，操作的关键是使其在长木板上做_____ __运动。
（2）甲、乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，______ ___，滑动摩擦力越大。
（3）甲、丙两图得到的结论是__________________________________________________。
（4）在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想．9.探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过程如图12所示。
比较图甲和图乙，可以得出：______________；比较图乙和图丙，可以得出________________；这里所用的实验方法是______________。
14、小明做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：根据表中的数据．请回答下列问题：(1)比较序号为1、2、3的三组数据，可得出的结论是；(2)比较序号为3、4、5的三组数据，可得出的结论是(3)比较序号为5、6的两组数据，可得出的结论是15、如图是老师在演示液体内部压强情况的六幅图，除②图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水。
人教版八年级物理下实验汇总
八年级下物理实验探究题1、在探究阻力对物体运动的影响实验中，装置如下图所示。
（1）实验时应该控制小车从斜面的滑下，目的是，本次实验中应用到的物理研究方法是：（2）通过实验，肖兰发现小车在表面运动距离最短，速度减小的就，小车受到阻力越。
（3）通过实验，肖兰发现小车在表面运动距离最长，速度减小的就，小车受到阻力越。
（4）根据实验结果推理：若水平木板表面完全光滑，且水平木板足够长，小车将一直做．可见，力不是物体运动的原因，而是物体运动状态的原因．2、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于木块两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在木块的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小；当他在左边挂两个钩码，右边挂一个钩码时，木块保持静止不动，此时受到的力平衡（填是或否），所受拉力大小原因是，如果让你提出改进意见你会（2）当木块平衡时，小华将木块转过一个角度，松手后木块(选填“能”或“不能”)平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是；（4）小华利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现在实验操作完全正确的情况下，实验时两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距最有可能的原因是；（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是；A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转3、为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小芳设计了如图所示的实验。
⑴小芳用测力计水平拉木块，使之沿水平方向，根据的知识，得出滑动摩擦力与拉力大小相等。
⑵分析图甲、图乙可以得出结论：⑶通过观察图甲和图丙，可得出⑷综合图1中的可以得出结论是滑动摩擦力的大小的因素是、。
（5）如果将图丙中的小木块切去一半，再研究滑动摩擦力的大小与受力面积的关系是否可行？理由是（6）在图2中砝码和托盘的总重是3N，木块可以向右做匀速直线运动，如果想要使木块向左做匀速直线运动，应该向左施加 N的拉力。
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2017八年级下物理实验专题-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN八年级下册实验复习专题探究牛顿第一定律（运动和力的关系）1．如图19是“探究阻力对物体运动的影响”实验装置图。
（4分）（1）小车必须从三个相同斜面的同一高度下滑，这是为了__________________________（2）小车在不同平面上滑行的距离不等，在 表面滑行最远，这表明了平面越光滑，小车受到的阻力越_____，小车的速度减小得越_______，运动的距离越________。
从克服摩擦做功的角度看，两次实验中，小车运动到斜面底端时具有的动能_________（填“相同”或“不同”），平面给小车的摩擦越小，小车克服摩擦所运动的距离越________。
（3）由此可以推断，假如小车在水平面上不受阻力，它将____________________探究二力平衡条件1．探究“二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。
（5分） 小阳用图14所示的探究方案。
他将系于小车两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线末端等质量的盘内放上砝码。
这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；（2）探究活动中还要求把小车转过一个角度，然后再松手。
这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响；（3）若两盘砝码的质量不相等，则小车会沿着质量大的砝码盘那边做（选填“匀速”或“加速”）直线运动。
物体受非平衡力作用时，物体的 会改变。
探究滑动摩擦力的影响因素1、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 力。
（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变 ；实验中应用了 的研究方法。
（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是： ；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示。
利用该装置的优点是：图142、如图，某小组研究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验示意图，（a 和 c图是木块与木板，b图是木块与毛巾）(1)用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时，每次都要使木块做匀速直线运动．这是因为．(2)比较(a)、(c)两步，你能得出的结论是．探究压力作用效果的影响因素1、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了下图中的（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。
此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示，通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。
请你根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的。
（2）造成前后两个结论不一致的原因是。
（3）设图（b）中小桌对海绵的压强是P b , 图（c）中小桌对木板的压强是P C，则P b P C（选填“小于”、“等于”或“大于”）。
（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强大小需要满足的条件是2、小明同学学习了“力”有关知识后，决定探究“风”对纸片作用力的大小。
他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图（a）、（b）、（c）、（d）所示的实验。
其中，图（a）、（b）、（c）三次实验时电吹风的风速相同，图（d）实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大。
请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。
（1）比较（a）、（d）两图可知：_______________________________________；（2）比较（a）、（b）、（c）三图可知：__________________________________________。
探究液体压强特点1、如图14所示，用压强计研究液体内部的压强：(1) 当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图a所示的情景.，出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是：（）A．将此时右边支管中高出的液体倒出 B．取下软管重新安装(2)小明做了如图（b）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是：_________________ _________.(3)比较c、d图实验,说明________；(4)比较d、e图实验,说明__________ ；(5) 为了进一步研究在同一深度，液体的压强与液体的密度是否有关，他应如何操作,说出你的方法:.(6) 小莉同学在学了液体压强公式后，用公式对以上实验的数据进行分析计算（g=10N/kg），得出金属盒在30mm深处水的压强是__________Pa，而从压强计测出的压强为__________Pa(压强计左右两管中水的液面高度差为28mm)，由此她发现按压强计液面高度差计算的压强值小于按液体深度计算的压强值，你认为造成的原因是什么？原因:.A b c d e2、有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。
小唐则采用压强计进行探究：(1)若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化_______(选填“大"或“小")。
小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该____________。
(2)小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图9(甲)中U形管两边的液柱高度差较小，认为图9(甲)烧杯中盛的是酒精。
他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的____________相同。
(3)小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越_____，表示液体的压强越__________。
(4)小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差___________(选填“不变"或“变化")。
表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强___________。
气体压强测量1、如图所示，小玮想估测大气压的大小，她设计的实验方案如下：A. 记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力。
B. 将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘。
C. 用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面。
D. 量出吸盘与玻璃板接触面的直径，计算出吸盘与玻璃板的接触面积为S。
E. 根据p=，计算出大气压的大小p。
（1）小玮由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是。
（2）实验中小玮将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是什么？（3）如果实验中小玮所用的弹簧测力计的量程是0－5N，吸盘与玻璃板的接触面积是10cm2,她（选填“能”或“不能”）测出大气压的大小（设大气压约为1.0×105Pa）。
（4）要测出大气压的大小，你认为实验中所选吸盘的面积应尽量（选填“大一些”或“小一些”）。
（5）小玮通过实验测出的大气压值与1标准大气压值相差很大。
她分析，可能是测得的吸盘的面积不准确，也可能是吸盘与玻璃板面脱离时，弹簧测力计的读数不准确，还可能是（写出一条）。
（6）小玮又把玻璃板分别斜放、立放，使弹簧测力计向不同方向拉吸盘，也都测出了大气压的值。
这说明大气压的方向是。
探究浮力大小的影响因素、阿基米德原理1、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。
如图18，表示探究过程及有关数据。
(1)分析②、③、④，说明浮力大小跟有关。
(2)分析 ，说明浮力大小跟液体的密度有关。
(3)物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N 。
(4)根据图中的实验数据，该金属块的密度是 kg ／m 3。
2、为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系，某同学进行了图6所示的实验：甲.测出实心合金块所受的重力。
乙.把合金块浸没在装满水的溢水杯中，测出合金块所受的浮力，收集合金块排开的水。
丙.测出桶和排开的水所受的重力。
丁.测出空桶所受的重力。
（1）你觉得合理的实验顺序是___ ___。
（2）选其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小__ ____。
（3）图乙中，浸没在水中的合金块匀速向下运动的过程中，合金块所受的浮力______（填“变大”、“不变”或“变小”）。
（4）合金块的密度是___ ___。
3、小李同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），如图1所示，在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的深度h 和相应的弹簧测力计示数F ，实验数据如表：次数1 2 3 4 5 6 7 8 h （cm ） 02 4 6 8 10 12 14 F （N ） 7.757.25 6.75 6.25 5.75 5.25 5.25 5.25 甲．测出实心合 金块所受的重力。
乙．把合金块浸没在装满水的溢水杯中，测出合金块所受的浮力，收 集合金块排开的水。
丙．测出桶和排开 的水所受的重力。
丁．测出空桶 所受的重力。
（1）分析上表数据及相关条件，可知物体重_________N；（2）第4次实验时，物体受到的浮力是_________N；（3）金属块完全浸没在水中时所受浮力为_________N；（4）分析表中第1列到第8列数据及相关条件，可知弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h的关系可用图2中的图象_________来反映．4、小刚同学想测出一个实心塑料球的密度，但是发现塑料球放在水中会漂浮在水面上，无法测出它的体积。
小刚设计了以下实验步骤：A．用天平测量塑料球的质量，天平平衡时如图a所示。
记录塑料球质量为m；B．把适量的水倒进量筒中如图b所示，记录此时水的体积为V1；C．用细线在塑料球下吊一个小铁块放入水中，静止时如图c所示，记录此时量筒的示数为V2；D．把小铁块单独放入水中静止时如图d所示，记录此时量筒的为V3；E．利用密度公式计算出结果。
根据上述实验过程，回答下列问题。
（1）实验中使用天平测出塑料球的质量m＝g，塑料球的体积V＝cm3，计算出塑料球的密度ρ＝g/cm3.（2）实验拓展：本实验中若不用天平，只在B、C、D三个步骤中增加一个步骤也可以测出塑料球的密度。