五年级上册科学基础训练答案

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小学科学五年级上册练习册答案

小学科学五年级上册练习册答案很多家长都会发现，小学教育越来越注重练习，每个学期的末尾，学校都会给孩子一些练习册，以便他们在假期里继续巩固知识。

而小学科学五年级上册练习册同样也是如此。

本文将为大家提供小学科学五年级上册练习册答案，帮助家长更好地辅导孩子。

一、选择题1. 选择下列哪一个不属于化学变化：A. 酸碱中和B. 饭菜烧糊了C. 铁生锈D. 细菌生长答案：D。

细菌生长是生物学范畴，不属于化学变化。

2. 在下列的物质中，属于混合物的是：A. 水C. 二氧化碳D. 生理盐水答案：A。

水是由氢气和氧气混合而成，属于混合物。

3. 不属于传递光的物体的是：A. 玻璃B. 透明塑料C. 白色布料D. 石英答案：C。

白色布料对光线产生散射或者反射，不属于传递光的物体。

4. 在以下物品中，哪一个是一个机械器械A. 榨汁机B. 手电筒D. 微波炉答案：A。

榨汁机利用机械力将果汁从水果中压缩出来，是一种机械装置。

5. 可以表明时间长短的单位是：A. 米B. 千克C. 分钟D. 音量答案：C。

分钟可以表明时间长短的单位，是时间单位的一种。

二、填空题1. 根据题目所给数据，计算小明身高与体重的比例（数据如下：身高1.2米，体重30千克）答案：25。

2. 根据题目所给数据，计算直线行驶的速度（数据如下：直线距离150米，时间30秒）答案：5米/秒。

3. 如果有一张食品包装袋的质量是10克，将这个数字转化为毫克。

答案：10000毫克。

4. 将图中各个部分的名称填入对应的方框中。

答案：见图。

5. 计算平均速度（数据如下：行驶距离80米，时间20秒）答案：4米/秒。

三、解答题1. 描述当两个元素化合成化合物的过程是什么。

答案：化合是指两个或以上物质的原子相互结合，形成新的物质的过程。

化合的过程中，化合元素相互作用，电子重新组合形成新的化合物。

2. 描述一个凸透镜的形状和特征。

答案：凸透镜是凸面的平面透镜，其特点是中央较厚，周缘较薄。

五年级上册科学基础训答案

五年级上册科学基础训答案【篇一：青岛版科学五年级上册基础训练答案】ss=txt>1、地球内部有什么我想研究的问题1、地球内部有什么？2、我们怎么知道地球内部的情况？3、地球内部的结构特点。

4、地球内部的运动对我们的生活有什么影响？观察实验※地球内部有什么？我的猜想：有石油、煤、矿产、岩石、泉水等我的交流：地球内部有煤有石油；地球内部有地下水；地球内部有岩石；地球内部有火山喷发物??我的发现：地球内部有丰富的资源。

※认识地球内部的结构特点。

我的交流：地球内部划分为地壳、地幔、地核三部分。

地壳的厚度不同，海洋处薄，陆地处厚。

地壳由岩石组成，地幔、地核由很多成分组成。

地球的核心处非常热，有4700摄氏度。

我的发现：地球的结构好像鸡蛋一样，蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄相当于地核。

我的收获（1）地球内部可以划分为三层，从外向内依次是地壳、地幔、地核。

其中最外面的一层由坚硬的岩石组成。

（2）科学家利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。

2 火山我想研究的问题※对火山的了解。

我的交流：火山喷发是地球上的自然现象；火山是沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出的岩浆；火山喷发有时会伴随发生地震。

我的发现：火山喷发会给人类带来灾难。

※火山的成因。

我的猜想：地球内部的岩浆流出来了就是火山的爆发。

我的方案：做一个开啤酒瓶的模拟实验。

我的记录：啤酒瓶子代表地壳，啤酒里的泡沫代表岩浆，打开瓶盖就象地壳里有了裂缝，泡沫喷出就象火山喷发，原因是啤酒内部有压力。

我的发现：地球内部的岩浆沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表，就是火山喷发。

我的收获1、填一填（1）将盛有红色热水的玻璃瓶用细线悬吊着放入水槽中的冷水中，你会发现小玻璃瓶内的红墨水自下而上升上去。

（2）在模拟火山成因的实验中，番茄酱相当于岩浆，土豆泥相当于地壳。

用酒精灯加热，发现番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来，我们可以推测火山的成因是岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形成火山。

五年级上册科学基础训练答案

1、地球内部有什么我想研究的问题1、地球内部有什么？2、我们怎么知道地球内部的情况？3、地球内部的结构特点。

4、地球内部的运动对我们的生活有什么影响？观察实验※地球内部有什么？我的猜想：有石油、煤、矿产、岩石、泉水等我的交流：地球内部有煤有石油；地球内部有地下水；地球内部有岩石；地球内部有火山喷发物……我的发现：地球内部有丰富的资源。

※认识地球内部的结构特点。

我的交流：地球内部划分为地壳、地幔、地核三部分。

地壳的厚度不同，海洋处薄，陆地处厚。

地壳由岩石组成，地幔、地核由很多成分组成。

地球的核心处非常热，有4700摄氏度。

我的发现：地球的结构好像鸡蛋一样，蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄相当于地核。

我的收获（1）地球内部可以划分为三层，从外向内依次是地壳、地幔、地核。

其中最外面的一层由坚硬的岩石组成。

（2）科学家利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。

2 火山我想研究的问题1、火山喷发是怎么回事？2、火山给人们带来的好处和害处。

观察实验※对火山的了解。

我的交流：火山喷发是地球上的自然现象；火山是沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出的岩浆；火山喷发有时会伴随发生地震。

我的发现：火山喷发会给人类带来灾难。

※火山的成因。

我的猜想：地球内部的岩浆流出来了就是火山的爆发。

我的方案：做一个开啤酒瓶的模拟实验。

我的记录：啤酒瓶子代表地壳，啤酒里的泡沫代表岩浆，打开瓶盖就象地壳里有了裂缝，泡沫喷出就象火山喷发，原因是啤酒内部有压力。

我的发现：地球内部的岩浆沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表，就是火山喷发。

我的收获1、填一填（1）将盛有红色热水的玻璃瓶用细线悬吊着放入水槽中的冷水中，你会发现小玻璃瓶内的红墨水自下而上升上去。

（2）在模拟火山成因的实验中，番茄酱相当于岩浆，土豆泥相当于地壳。

用酒精灯加热，发现番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来，我们可以推测火山的成因是岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形成火山。

五年级上册练习册答案科学

五年级上册练习册答案科学五年级上册科学练习册答案【单元一：植物的生长】1. 植物生长需要哪些条件？答案：植物生长需要充足的阳光、水分、适宜的温度、空气和土壤中的养分。

2. 植物的根、茎、叶分别有什么作用？答案：根主要负责吸收水分和养分；茎负责输送水分和养分，同时支撑植物；叶则进行光合作用，制造食物。

【单元二：动物的分类】1. 动物可以根据哪些特征进行分类？答案：动物可以根据它们的形态、生活习性、生理结构和遗传特征进行分类。

2. 哺乳动物有哪些共同特征？答案：哺乳动物的共同特征包括体温恒定、有毛发覆盖身体、哺乳喂养后代、有四肢等。

【单元三：水的循环】1. 水循环的过程包括哪些阶段？答案：水循环的过程包括蒸发、凝结、降水和地表水的流动。

2. 为什么说水是可再生资源？答案：水是可再生资源，因为它通过水循环不断地在自然界中循环利用，不会枯竭。

【单元四：地球的结构】1. 地球的内部结构是怎样的？答案：地球的内部结构分为地壳、地幔和地核三部分。

2. 地壳和地幔之间有什么不同？答案：地壳是地球表面的最外层，相对较薄，主要由岩石组成；地幔位于地壳之下，是地球最厚的层，主要由硅酸盐矿物组成。

【单元五：天气和气候】1. 天气和气候有什么区别？答案：天气是指短时间内的大气状态，如温度、湿度、风向和风速等；而气候是指长时间内大气状态的平均情况。

2. 影响气候的主要因素有哪些？答案：影响气候的主要因素包括纬度、地形、海洋、大气环流和人类活动等。

【单元六：人体结构】1. 人体的基本单位是什么？答案：人体的基本单位是细胞。

2. 人体的主要系统有哪些？答案：人体的主要系统包括循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统、运动系统和内分泌系统等。

【单元七：能量的转换】1. 能量转换有哪些形式？答案：能量转换包括机械能转换为热能、电能转换为光能、化学能转换为电能等形式。

2. 为什么说太阳能是一种清洁能源？答案：太阳能是一种清洁能源，因为它在使用过程中不会产生污染，是一种可再生的能源。

人教版科学基础训练答案

人教版科学基础训练答案第一部分：物理
第一章：运动的描述
1. A
2. C
3. B
4. D
第二章：力的作用
1. A
2. D
3. C
4. B
第三章：压力
1. C
2. D
3. A
4. B
第二部分：化学
第一章：化学元素和周期表
1. B
2. A
3. D
4. C
第二章：化学键和分子
1. C
2. B
3. A
4. D
第三章：化学反应和物质变化
1. B
2. D
3. A
4. C
第三部分：生物
第一章：细胞的基本结构
1. B
2. A
3. C
4. D
第二章：遗传与进化
1. D
2. A
3. B
4. C
第三章：生物多样性和生态系统
1. B
2. C
3. A
4. D
第四部分：地理
第一章：地球的构造和地球的外部圈层
1. A
2. B
3. C
4. D
第二章：气候与气候区划
1. C
2. D
3. A
4. B
第三章：人口与城市
1. D
2. A
3. B
4. C
第五部分：天文
第一章：宇宙的起源和构造
1. B
2. C
3. D
4. A
第二章：日地月系统
1. A
2. B
3. C
4. D
第三章：恒星和星系
1. C
2. A
3. B
4. D
以上为人教版科学基础训练答案，希望能对同学们的学习有所帮助。

青岛版五年级科学上册基础训练参考答案

青岛版科学五年级上册参考答案1、地球内部有什么我的收获:（1）地核、地幔、地壳岩石（2）地震波、磁力(3) 5-70 2900 34002 火山我的收获1、填一填：（1）小玻璃瓶内的红水自下而上升上去。

（2）岩浆地壳番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来在压力作用下，岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形成火山。

（3）温度压力2、生活中的科学：说说火山喷发的利于弊。

(参考）利：火山喷发会在地下形成铁、金刚石等矿藏。

有些火山喷发以后就再也没有喷发过，被称为死火山。

人们把这些死火山开发成旅游景点，供人参观。

弊：火山喷发会烧毁森林、房屋，覆盖田野，污染空气。

3 地震我的收获1、填一填：（1）岩层（2）压力断裂地震2、生活中的科学：地震发生前通常会有一些预兆，你知道哪些？（参考）地下水位突然改变、动物惊慌不安等。

4 做一块卵石我的收获：(1)温度、水、植被风化风化作用(2)风化作用搬运冲刷摩擦、碰撞(3)水5 各种各样的矿物我的收获1、填一填。

（1）矿物矿产（2）能源金属非金属（3）染料、医药、杀虫剂、燃料、合成材料等（4）《矿产资源法》2、生活中的科学：煤是怎样形成的？（参考）由图可推断：在几千万年、几亿年前，地球上的气候非常温暖湿润，生长着松柏、银杏等许多高大茂密的树木，地球上到处覆盖着浓密的原始森林，由于气候的变化，植物大量死亡，死去的树木被泥沙掩埋。

如果这些死亡的植物被沉积物覆盖而不透氧气，植物就不会完全分解，而是在地下形成有机地层。

在细菌的作用下，树木慢慢腐烂分解，后又经地下高温高压作用，最后变成了煤层。

因埋藏深度和埋藏时间的差异，形成的煤也不尽相同。

由于地壳的运动，有些煤层被埋的更深，而有些煤层接近或露在地表。

6 地表的变化我的收获1、填一填：（1）变化变化（2）遗体遗迹历史生物进化（3）地球内部的运动自然力量人类活动（4）青藏高原化石2、生活中的科学。

你对保护地表有哪些合理化建议？（参考）要停止毁林开荒，不要过度开采矿石，严禁砍伐森林，过度放牧，不能过量抽取地下水等。

教科版五年级科学上册全册课课练含答案可下载

教科版五年级科学上册全册课课练|含答案|可下载1.1《种子发芽试验(一)》一、基础过关1.填一填（1）在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是_____、______、______、_______，需要控制的条件是_______。

（2）做对比试验时，只有_____个条件不同，其他条件都_______。

（3)做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_____，和我们的猜测不一致一组叫_____。

（4）在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验组是，对照组是。

（5）农民伯伯一般在春天播种，是因为：。

（6）播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因为：。

（7）我们在设计种子发芽实验时，只能改变：个条件。

（8）种子萌发的最低温度为℃，℃能正常发芽，最适宜温度为℃，最高为℃。

二、综合训练1.选择题（1）把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（）A、光B、温度C、水（2）常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。

这个实验设计（）A、是科学的B、是不科学的C、无法判断（3）种子发芽的自身条件（）A、完整的活的胚B、适宜的温度C、充足的空气（4）1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我们可以推断1班同学要研究的是（）对种子发芽的影响A、水B、温度C、光照D、养分（5）农民伯伯在（）的条件下播种的最容易发芽A、阳光温和，土壤潮湿。

B、非常寒冷C、阳光曝晒，土壤干燥D、土壤含水量过多2.判断题。

（1）蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。

（）（2）做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。

（）（3）做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。

（）三、拓展应用1.你曾经做过研究种子发芽的实验吗？有什么收获？1.2《种子发芽试验(二)》一、基础过关1.填一填（1）种子萌发需要一定的条件：、和等。

五上科学练习册答案人教版

五上科学练习册答案人教版一、选择题1. 地球的形状是（）A. 圆形B. 球体C. 立方体D. 长方体答案：B2. 植物进行光合作用需要的主要原料是（）A. 氧气B. 二氧化碳C. 水D. 阳光答案：C3. 下列哪个不是哺乳动物的特征？（）A. 有肺B. 有毛发C. 有鳞片D. 哺乳答案：C4. 植物的根主要作用是（）A. 吸收水分和养分B. 进行光合作用C. 呼吸D. 繁殖答案：A5. 以下哪个是化石燃料？（）A. 煤炭B. 太阳能C. 风能D. 水能答案：A二、填空题1. 植物的茎主要作用是_________和_________。

答案：支撑植物体；运输水分和养分2. 人体最大的器官是_________。

答案：皮肤3. 太阳系中，离太阳最近的行星是_________。

答案：水星4. 地球的自转周期是_________小时。

答案：245. 植物的花主要作用是_________和_________。

答案：吸引传粉者；繁殖后代三、判断题1. 所有植物都需要阳光才能生长。

（）答案：错误（有些植物可以在阴暗的环境中生长）2. 动物的冬眠是一种适应环境变化的生存策略。

（）答案：正确3. 恐龙是哺乳动物。

（）答案：错误（恐龙是爬行动物）4. 化石是古代生物的遗体或遗迹。

（）答案：正确5. 月球是地球唯一的自然卫星。

（）答案：正确四、简答题1. 请简述植物的光合作用过程。

答案：光合作用是植物利用叶绿体中的叶绿素，在阳光的照射下，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。

这个过程为植物提供了能量和生长所需的物质。

2. 为什么说水是生命之源？答案：水是生命之源，因为水是所有生物体的基本组成部分，参与细胞的代谢活动，调节体温，运输营养物质和废物，同时也是许多化学反应的介质。

结束语：本练习册答案仅供参考，希望同学们能够通过练习加深对科学知识的理解和掌握。

科学学习是一个不断探索和发现的过程，愿你们在科学的海洋中遨游，不断进步。

苏教版五年级上册科学练习册参考答案

第一单元白天和黑夜1 太阳和影子一、填空题。

1.光源不透明物体2.相反3.清晰4.变化、规律 5、方向、长短二、判断题。

1. ×2. ×3. √4.×5. ×6. √7. √8. √9. √ 10. ×三、选择题。

1、C、A2、 B3、A四、简答题。

①影子的长短和方向发生了变化。

②早晨影子朝西，较长；中午影子朝北，最短；下午影子朝东，较长。

五、实验与分析。

一天中，影子长，气温低；影子短，气温高。

2 太阳钟一、填空题。

1、太阳的运动、投影的变化、日晷、太阳钟2、时间、古代石晷、赤道日晷、地平日晷二、简答题。

1、人们利用太阳的运动与投影的变化是有规律的这个知识来制造不同形状的日晷。

2、选择一个有阳光的地方，在地上垂直插一根小棍，当你的手表到达某一个整点时，就在木棍的投影处放一块石头作为记号，并把时间记录下来。

这就是著名的牛顿钟。

五、实验研究。

答案参照课本第5页上的内容。

1.在半圆形的卡纸上画上刻度。

2.把一块三角形的硬纸板竖起粘在印有刻度的卡纸上。

3.根据三角形的投影，就可以判断当时的时间。

3 昼夜交替一、填空题。

1、自转2、24 自西向东3、北极星 4、东西 5、西东6、365 自西向东7、早些自西向东自转8、杭州武汉重庆拉萨9、昨天早上6点昨天中午11点昨天晚上18点二、判断：1、√2、√3、×4、√5、√6、√三、简答题。

分析昼夜交替现象究竟是怎样形成的。

答：地球是一个不发光又不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，于是地球的自转就形成了某个地方的昼夜交替现象。

4 看月亮一、填空。

1、月相2、303、西东4、东西5、蛾眉月、满月6、卫星、公转7、地球、太阳二、判断。

1、× 2、× 3、√ 4、× 5、×6、√7、√8、×9、√ 10、×三、选择。

小学五年级科学上册基础训练参考答案

（2）岩浆地壳番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来在压力作用下，岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形成火山。

（3）温度压力2、生活中的科学：说说火山喷发的利于弊。

(参考）利：火山喷发会在地下形成铁、金刚石等矿藏。

有些火山喷发以后就再也没有喷发过，被称为死火山。

人们把这些死火山开发成旅游景点，供人参观。

弊：火山喷发会烧毁森林、房屋，覆盖田野，污染空气。

4 做一块卵石我的收获：(1)温度、水、植被风化风化作用(2)风化作用搬运冲刷摩擦、碰撞(3)水5 各种各样的矿物我的收获1、填一填。

如果这些死亡的植物被沉积物覆盖而不透氧气，植物就不会完全分解，而是在地下形成有机地层。

在细菌的作用下，树木慢慢腐烂分解，后又经地下高温高压作用，最后变成了煤层。

因埋藏深度和埋藏时间的差异，形成的煤也不尽相同。

由于地壳的运动，有些煤层被埋的更深，而有些煤层接近或露在地表。

你对保护地表有哪些合理化建议？（参考）要停止毁林开荒，不要过度开采矿石，严禁砍伐森林，过度放牧，不能过量抽取地下水等。

小学五年级科学上册基础训练答案

地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。

井水、泉水异常，有发浑、冒泡、变味、泉源突然枯竭或涌出等现象；动物异常表现为惊慌不安、不进食、乱闹乱叫、挣断缰绳逃跑等；天气主要有震前闷热，久旱不雨或霪雨绵绵，怪风狂起，六月冰雹等。

4 做一块卵石我想研究的问题1、卵石是怎样形成的？2、卵石从哪里来？3、卵石在生活中的作用。

4、温度会对岩石造成破坏吗？观察实验※做一块卵石。

我的方案：将砖块敲碎，把一些棱角分明的碎砖块同水一起放在一个大的广口瓶里，盖上瓶盖，使劲摇晃，进行磨圆。

我的记录：材料实验前实验后碎砖块、有盖的大口玻璃瓶、水砖块上有尖锐的棱角。

碎砖块的棱角没有了，有的碎砖块变成了球形。

矿物名称颜色光泽硬度矿产类别石膏白色非金属光泽较硬非金属矿产黄铁矿铜黄色金属光泽较硬金属矿产金刚石透明、浅蓝金刚光泽硬非金属矿产刚玉透明、各种红、玻璃光泽硬非金属矿产蓝、绿（8）火山喷发之前一定会发生地震。

（错）3.我会选。

（1）下列现象中，（C）不是自然因素对地表影响的结果。

A、地震B、火山爆发C、修路架桥（2）自然因素对地表形态的影响主要表现形式有（A）A、风化作用B、侵蚀作用C、搬运作用（3）岩浆是（B）而沿着地壳岩层裂缝冲出地面的。

A、靠自己的力量B、靠地球内部的压力作用C、靠地球的引力作用（4）地幔的下面是（B），它是地球的核心部分。

A、地壳B、地核C、地心（5）发生地震的主要原因是（B）。

A、岩层弯曲B、岩层断裂C、山洪爆发（6）渗入岩缝的水结冰时体积会（A），从而对岩石产生很大的破坏力。

A、胀大B、缩小C、不变二、生活中的科学。

1.假如上课时发生了地震，我们应该怎样做？答：地震发生时，最重要的是人要立即离开房屋，到室外空旷的地方，以免被倒塌的房屋砸伤。

如果来不及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免造成火灾；若来不及跑出房屋，则应该躲在机构最小的房间里，或降低重心躲在桌下，保护头部等。

2.近年来，人们发现在台湾海峡底某些地方，发布着古代森林遗迹。

青岛版科学五年级上册基础训练答案第四单元

青岛版科学五年级上册第四单元14 木材我想研究的问题1、木材有什么特点？2、木材在生活中的应用。

观察实验※木材的特点。

我的猜想：木材软硬程度不同，可以浮在水中，木头不导电我的方案：借助小刀、小灯座及灯泡、电池及电池、盒导线、水槽等工具对木材的特点进行探究。

我的记录：我的发现：木材软硬程度不同，有沉有浮，湿木头可以导电。

我的收获1.填一填。

（1）木材具有不易导电、易燃烧、能浮在水面、有软硬等特点。

（2）像棉花、木材、竹子、煤、石油等非人工合成的材料，称为天然材料。

像塑料、人造革、人造纤维等人工合成的材料，称为人造材料。

（3）木材是天然材料。

人们可以利用木材做家具、木雕、生活用品等。

（4）树木不同，其木材的花纹也不同。

2、小法官。

（1）使用一次性筷子既方便，又卫生，所以应提倡使用一次性筷子。

（错）（2）绝大多数的木头在水中都能上浮。

（对）（3）湿木头容易导电。

（对）（4）木头可以作为生产纸的原材料。

（对）3、生活中的科学。

生活中哪里用到木材？木材可以做家具、工具、玩具、装饰、造纸、作肥料、燃烧取暖做饭、雕刻等。

拓展与应用我们应该怎样珍惜木材资源？不能乱扔稿纸，也不拿没写过的纸张折飞机之类的小工艺品，更不要乱砍乱伐，任意践踏树木，要植树造林，爱护树木；不使用一次性的东西，如纸杯、木块等等。

在学校，我们要建立“绿色银行”，捡起以前丢弃的纸屑、小手帕等。

外出就餐时，自带勺子、筷子。

我们一起行动起来，节约利用我们有限的森林资源。

15 纸我想研究的问题1、纸有什么特点？2、生活中哪里用到纸或纸制品？3、纸与我们的生活有什么关系？4、可以怎样对纸进行观察？观察实验※各种各样的纸的特点。

我的猜想：不同种类的纸，它们的光滑程度、软硬程度、吸水能力是不同的。

我的方案：用对比的方法探究纸的特点。

用手感受纸的光滑程度和软硬程度；将几种纸放入水槽中，观察纸的吸水情况我的记录：我的发现：表面粗糙的纸张水渍高。

表面光滑且较硬的纸吸水能力差，表面粗糙且较软的纸吸水能力强。

青岛版科学五年级上册基础训练答案

In or de r to en su re no rm al te ac hi ng o r d e r , p r o t e ct in g st ud e nt s ' he al th y gr o w t h , e n s u r i n g t h a t nat ion al (pr ope rty ) is not los t, to pre ve n t o r m i n i m i z e t h e o c c u r r e n c e o f s a f e t y a c c i d e n t s , f o l l o w t h e "p r e v e n t , r e s c u e e a c h o t h e r , e n s u r e s a f e t y a n d r e d u c e l o s s e s " p r i n c i p l e , a c c o r d i n g t o th e lo ca l co nd it io ns , ma ke th e ma na g e m e n t s y s t e m . 1, t h e p r i n c i p a l i s t h e r e spo nsi bil ity of sch ool saf ety , sch ool se c u r i t y u n d e r t h e l e a d e r s h i p o f P r e s i d e n t s e c u r i t y w o r k l e a d i n g g r o u p . T h e h e a d t e a c h e r t o t h e l e a d e r s h i p t e a m i s r e s p o n s i b l e f o r , i m p l e m e n t a t i o n of the acc oun tab ili ty sys tem . 2, sch ool mon thl y st u d e n t k n o w l e d g e a b o u t s a f e t y e d u c a t i o n , e d u c a t i o n s h o u l d be dive rsif ied i n the form ever y safe ty educ atio n for stud ents o f c l a s s e s p e r w ee k sh ou ld be ta rg et ed . To ca rr y o n em er ge nc y is su es de al in g wi t h e d u c a t i oninGe n e r a l , s e lf -h e l p a n d m u t u a l r e s c u e k n o w l e dg e . E m e r g e n c y c a l l s (s uch as 110, 119, 122, 120, an d s o o n ) u s e c o m m o n s e n s ei n e d u c a t i o n . 3, t h e e s t a b l i shmentofmajoraccidentreportingsystem.S c h o o l s t u d e n t s r e p o r t m a j o r a c c i d e n t w i t h i n an ho ur of ed uc at io n; st ud en t r u n a n d d i s a p p e a r a nc es t o re po rt ; re po rt of th e ac ci de n t t o a w r i t t e n r e p o r t i n t r i p l i c a t e , a c o r r e c t i o n a l c e n t r e , a p o l i c e s t a t i o n , a t o w n s h i p p e o p l e ' sGo v e r n m e n t s h a l l n o t c o n c e a l t h e a c c i d e n t . 4 w e e k , t e a c h e r s a r e on duty syst em, esta blis h and impr ove the lead ersh ip val u e s ; s t r e n g t h e n t h e e d u c a t i o n , m a n a g e m e n t o f t e a c h i n g a c t i v i t i e s i n s c h o o l s to en su re no rm al te ac hi ng ord er; re spo nsi ble for sch ool saf ety lea der shi p a l w a y s m a i n t a i n e d c l o s e c o n t a c t a n d d i s t r i c t p o l i c e s t a t i o n s , canva ssing suppo rt from the polic e stati on on schoo l safet y and he l p. 5, st re ng th en i ng te ac he rs ' mo ra l e d u c a t i o n , e s t a b l i s h a d e d i c a t e d l o v e , i m p r o v i n g e du c a t i o n q u a l i t y , o b s e r v e t h e s t u d e n t s ' p s y c h o l og ic al ch a ng es at an y ti m e a n d t a k e p r e v e n t i v e m e a s u r e s , n o co r po ra l pu ni sh me nt an d c o v e r t c o r p o r a l p u n i s h m e n t o n s t u d e nt s , s t u d e n t o u t o f t h e c l a s s r o o m , s c h o o l s m a y n o t b e . 6, un it s or de pa rt me nt s u s e s t u d e ntStreetpropagandaorp a r t i c i p a t n t h e c e l e b r a t i o n s , a s w e l l p a r t i c i pa ti ng i n ot he r so ci h o u t a p p r o v C o r r e c t i o n n t r e , s c h o o n c i p a l s c o n h o u t o r g a n z a t i o n . W i t h o u t t h e p p r o v a l o f r p a r t m e n t s , n i z e s t u d e n s t o p a r t i c i p a t e i n f i , d i s a s t e r r s o o n . 7, s c h o o l s s h o d e d u c a t e u d e n t s t o o b s c h o o l r u l e n d r e g ul at io ns , on ti me , on p r e v e n t a cc i de nt s. 8, sc ho ol to n s p e c t i o n s u l a r b a s i s , f o u n d h i d d e n i n t i m e , a n d i s , i t i s h d to el im in at e im me di n d r e p o r t e d t o t h o c a l pe op le 's Go ve rn me nt , o f l a w s e c o n . 9, t h e s c s h o u l d a l w a h e i n t e r n a l w a l l s , r n i n g w a l l s , p o n d s , r a n g s , h a n d r a d o o r s , W i n d o w s, stairc a ses and a variet y of sports , extrac urricu n f r a s t r u c t se cu ri ty , un sa fe fa ci p a i r a n d d e m o l i t i o n t o e n s u r e t h a t e a c h e r s a n d s t u d e n t s w o r k , l e a r n , l n u e sandfacilie i asalwork,witalofthealCelprisent,witi a elevantdemayorgat refightingeliefandulsteythesatimehometoschoolionaregnseverecasearatelyclosed,aeleducation,andruletihoolyschecktetaiiliils,laractivities,facilitiessuchasfiresafety, iurelitytoimmediatelyret ivevetiesaresafeandreliable. S ongLinXiangLiuJiapingelementaryschoolMarch216songLinXiangLiuJiapingprimaryschoolfiresafetysystemstoenhancefiresafety,protectionofpublicpropertyandthelifeandpropertysafetyofteachersandstudents,schoolfiresafetyintoday-to-daymanagement,isdevelopingthefollowingfiresafetysystem.1,strengthenfiresafetyeducationofthewholeschool.AccordingtotherequirementsoftheFireServicesAct,sothateveryonehasofkeepingfirecontrolsafety,protectingfirecontrol facilities, fireprevention, reportsof fire青岛版科学五年级上册1、地球内部有什么我想研究的问题1、地球内部有什么？2、我们怎么知道地球内部的情况？3、地球内部的结构特点。

青岛版小学五年级上册科学基础训练答案

青岛版五年级科学上册实验操作第一单元地球和地表的变化实验1 模拟火山喷发实验实验材料：三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。

实验步骤：1、模拟实验：用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。

2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。

实验现象：番茄酱会穿过土豆泥冒出来。

实验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。

随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。

注意事项：1、土豆泥尽量摊得薄一些。

2、加热时间需要10多分钟，引导学生耐心观察实验现象。

实验2 地震成因模拟实验实验材料：细木棍或竹筷、毛巾。

实验步骤：1、模拟实验：用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。

实验现象：1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。

2、筷子会断裂，手感觉到麻木。

实验结论：岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。

注意事项：使用的筷子韧劲不要太大，注意安全。

实验3 卵石磨圆的模拟实验实验材料：有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块、实验步骤：1、模拟实验：碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的大玻璃瓶做流水的河道。

2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。

3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。

实验现象：观察到水变浑浊了，水中有一些砖屑；碎砖块变小了，棱角变光滑了。

实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。

从而推想：卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。

注意事项:1、砖块尽量要小一些，棱角鲜明一点。

2、要用比较长的时间。

实验4 温度对岩石破坏作用的模拟实验实验材料：酒精灯、页岩、燃烧钳、水。

小学科学教科版五年级上册全册课课练(含答案)(2023秋)

教科版科学五年级上册课课练第一单元光1.有关光的思考一、判断题1.萤火虫、月亮、太阳都是光源。

( )2.暗盒里能看到白色物体。

( )3.如果利用不当，光就会对人造成伤害。

( )4.夏夜，萤火虫和月亮都能发光，所以它们都是光源。

( )5.生活中有许多物体会发光，判断物体是不是光源要看物体是自己发光还是因为有其他发光体存在而发光。

( )答案：1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√二、选择题1.下列说法正确的是（）。

A.月光实际上是月球反射的太阳光B.一盏没有打开的台灯是光源C.没有光源，我们也能看见物体D.干电池也是光源2.下列选项中，属于自然光源的是（）。

A.燃放的烟花B.月亮C.萤火虫D.电灯3.下列属于光源的是（）。

A.波光粼粼的水面B.美丽的萤火虫C.十五的月亮D.镜子的反光4.下列物体不是光源的是（）。

A.点燃的蜡烛B.太阳C.没有通电的电灯D.萤火虫5.凸透镜成像实验把透镜放在蜡烛和纸屏的（）。

A.左侧B.右侧C.中间D.两边答案：1.A 2.C 3.B 4.C 5.C2.光是怎样传播的一、判断题1.光在空气中是直线传播的，在水中不是直线传播的。

( )2.光和声音的传播方式一样。

( )3.激光笔发射的光对眼睛有害，一定要避免直视。

( )4.阳光穿过树林照到地上，呈现出的是曲线。

( )5.萤火虫发出的光不是沿直线传播的。

( )答案：1.× 2.× 3.√ 4.× 5.×二、选择题1.光在空气中是以（）传播的。

A.曲线B.直线C.折线D.以上都不对2.光在空气中以每秒（）的速度传播。

A.30公里B.3000公里C.30万公里D.300万公里3.影子总是在物体（）的一侧。

A.对光B.背光C.侧光 D。

以上都不对4.下面对物体影子产生原理分析正确的是（）。

A.光传播时遇到不透明的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光区就有一个暗影，这就是影子。