统一国家的建立说教材PPT参考
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《统一国家的建立》PPT实用课件6 川教版
回答： 1、诗中秦王指的是谁？ 2、“扫六合”指什么事件？ 3、“扫六合”的历史意义？
1、秦始皇 。 2、统一六国。3、结束了春秋战国以来分裂割据局面，建 立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
材料二：战国时期一个齐国富人到到秦国旅游，到了 秦国准备做一条裤子，一量发现自己变矮了，付钱时 老板又拒收刀币，到了街上看见秦王颁布的法令也是 一知半解。
东汉陶船
东汉与欧洲往来
汉委奴国王金印
河南洛阳东汉墓出土的罗马（大秦）玻璃瓶
感悟历史：通过本单元的学习，说说统一在中华 民族发展史中的意义？
统一是中华历史发展的主流。秦始皇建立我国 历史上第一个统一的封建国家，汉武帝实现 “大一统”，统一国家更加稳固。在统一局面 下，国内各地区各民族的联系更加密切，对外 经济文化交流逐渐加强。 统一是自古以来中华民族 浓厚情结，统一是每 一位炎黄子孙的 历史责任。
合作学习一：
以小组为单位，梳理秦始皇一生都做了哪些大事？ 从功、过两方面思考。
史
实
推动秦朝政 治经济文化 的发展
结
论
统一天下 建立中央集权 制度 统一货币 统一度量衡 统一文字 焚书坑儒 赋税繁重 兵役徭役繁重 刑罚严酷
千古一帝
暴政阻碍社 会发展
暴君
完成统一：
材料一：
公元前230年
公元前221年
2、兴办太学的目的是什么？
1、长安。2、尊儒，为统治阶级培养人才。
材料三：“武帝施主父之册。下推恩之令。使诸 侯王得分户邑，以封子弟。”
——《汉书》
1.材料中“武帝”指谁？ 2.武帝下“推恩令”主要解决什么问题？ 3.推恩令的内容是什么？有何作用？ 1、汉武帝。2、王国问题。3、皇族子孙以 领受皇帝的恩泽为由，把封地再分给自己 的各位子弟，让他们去建立侯国。王国威 胁中央的问题得到解决。
1、秦始皇 。 2、统一六国。3、结束了春秋战国以来分裂割据局面，建 立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
材料二：战国时期一个齐国富人到到秦国旅游，到了 秦国准备做一条裤子，一量发现自己变矮了，付钱时 老板又拒收刀币，到了街上看见秦王颁布的法令也是 一知半解。
东汉陶船
东汉与欧洲往来
汉委奴国王金印
河南洛阳东汉墓出土的罗马（大秦）玻璃瓶
感悟历史：通过本单元的学习，说说统一在中华 民族发展史中的意义？
统一是中华历史发展的主流。秦始皇建立我国 历史上第一个统一的封建国家，汉武帝实现 “大一统”，统一国家更加稳固。在统一局面 下，国内各地区各民族的联系更加密切，对外 经济文化交流逐渐加强。 统一是自古以来中华民族 浓厚情结，统一是每 一位炎黄子孙的 历史责任。
合作学习一：
以小组为单位，梳理秦始皇一生都做了哪些大事？ 从功、过两方面思考。
史
实
推动秦朝政 治经济文化 的发展
结
论
统一天下 建立中央集权 制度 统一货币 统一度量衡 统一文字 焚书坑儒 赋税繁重 兵役徭役繁重 刑罚严酷
千古一帝
暴政阻碍社 会发展
暴君
完成统一：
材料一：
公元前230年
公元前221年
2、兴办太学的目的是什么？
1、长安。2、尊儒，为统治阶级培养人才。
材料三：“武帝施主父之册。下推恩之令。使诸 侯王得分户邑，以封子弟。”
——《汉书》
1.材料中“武帝”指谁？ 2.武帝下“推恩令”主要解决什么问题？ 3.推恩令的内容是什么？有何作用？ 1、汉武帝。2、王国问题。3、皇族子孙以 领受皇帝的恩泽为由，把封地再分给自己 的各位子弟，让他们去建立侯国。王国威 胁中央的问题得到解决。
统一国家的建立教材分析PPT参考
20
编写意图 和体例
课程标准
知识结构和逻辑关系 考试大纲
教学建议
2021/3/10
授课：XXX
21
1、秦的建立，巩固统一的 措施及作用 2、秦的暴政 3、文景之治、汉武帝的大 一统
1、秦疆域、长城灵渠 2、陈胜、吴广起义 3、农业、手工业、商 业的发展 4、匈奴的兴起与贡献 5、张骞通西域、丝绸 之路、班超经营西域 6、科技、医学、宗教、 文学成就
“大一统”的措施有（
）
①颁布推恩令 ②罢黜百家，独尊儒术
③平定七国之乱 ④反击匈奴
A、①③④
B、①②③
C、①②④
D、②③④
2021/3/10
授课：XXX
23
考试大纲
（2008年）在历史上，人们通常将“秦皇”“汉 武”相提并论，“秦皇”当然是指秦始皇，它的 历史功绩我们已经学过。“汉武”指的是汉武帝， 他的最大功绩就是实现了大一统。
议
对比法
讨论法 读图法
演示法
2021/3/10
授课：XXX
26
主备 人
学习 课题
学习 目标
重点
审核人
难点 诊断补偿：
学习导航：
合作探究：
教
学
过
程
知识小结：
备课组长签字
2021/3/10
达标检测：
授课：XXX
学七天 案年津
级市 历鉴 史开 学中 科学
27
表格列举法 图示分析法
考试大纲
1、秦统一的原因 2、两汉经济繁荣的原因 3、卫青、霍去病大破匈奴和昭 君出塞的历史作用 4、汉朝对匈奴政策转变的原因 5、丝绸之路的地位 6、道教、佛教得以传播的原因 及影响
了解
编写意图 和体例
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知识结构和逻辑关系 考试大纲
教学建议
2021/3/10
授课：XXX
21
1、秦的建立，巩固统一的 措施及作用 2、秦的暴政 3、文景之治、汉武帝的大 一统
1、秦疆域、长城灵渠 2、陈胜、吴广起义 3、农业、手工业、商 业的发展 4、匈奴的兴起与贡献 5、张骞通西域、丝绸 之路、班超经营西域 6、科技、医学、宗教、 文学成就
“大一统”的措施有（
）
①颁布推恩令 ②罢黜百家，独尊儒术
③平定七国之乱 ④反击匈奴
A、①③④
B、①②③
C、①②④
D、②③④
2021/3/10
授课：XXX
23
考试大纲
（2008年）在历史上，人们通常将“秦皇”“汉 武”相提并论，“秦皇”当然是指秦始皇，它的 历史功绩我们已经学过。“汉武”指的是汉武帝， 他的最大功绩就是实现了大一统。
议
对比法
讨论法 读图法
演示法
2021/3/10
授课：XXX
26
主备 人
学习 课题
学习 目标
重点
审核人
难点 诊断补偿：
学习导航：
合作探究：
教
学
过
程
知识小结：
备课组长签字
2021/3/10
达标检测：
授课：XXX
学七天 案年津
级市 历鉴 史开 学中 科学
27
表格列举法 图示分析法
考试大纲
1、秦统一的原因 2、两汉经济繁荣的原因 3、卫青、霍去病大破匈奴和昭 君出塞的历史作用 4、汉朝对匈奴政策转变的原因 5、丝绸之路的地位 6、道教、佛教得以传播的原因 及影响
了解
《大一统的汉朝》统一国家的建立PPT课件5
道家 与民休息，无为而治
儒家 施行仁政，以德治国
法家 严刑律法，以法治国
董仲舒
最近比较烦，学派太多,思想 太杂乱，唧唧歪歪的，吵得 我心神不宁啊！
把那些家伙都赶 走就清净了。
思想问题
罢黜百家， 独尊儒术
儒术：以儒家学说为主， 又加入法、道二家的某些 混杂的思想主张。
董仲舒
诸不在六艺之科孔子 之术者，皆绝其道， 勿使并进。
“推恩令”妙在哪儿？
通过“推恩”这种相对和缓而“富有人情味”的 方式，原来的王国被分割成许多小侯国，侯 国不再属于王国管理，而归中央直接统辖的 郡管理。 不费一兵一卒，达到削弱王国,加强中央集权 的目的，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感 恩戴德，从而培养起了侯国的忠诚。
西汉疆域图
边疆问题
汉武帝派大将远征匈奴
汉武帝实现大一统的条件对我国推进祖国 统一大业有何启示？
提示：国家统一有利于社会经济发展，国力强 盛更能促进国家统一。
课堂练习
1．汉朝，颁布“推恩令”的帝王是( C)
A．汉文帝 B．汉景帝 C．汉武帝 D．汉高祖 2．儒家学说作为封建统治的正统思想，开始于
( D)
A．春秋后期 B．战国时期 C．秦朝初年 D．西汉盛期
设太学盐铁官营统一五铢钱抑商北击匈奴卫青霍去病加强了中央集权西汉进入鼎盛时期儒家思想成为正统思想前202年公元9年公元25年公元220年西汉长安王莽建新东汉洛阳汉高祖刘邦汉武帝刘彻历史长河建立统一王朝文景之治大一统汉文帝刘桓汉景帝刘启文景之治汉朝的大一统政治军事思想汉武帝稳固统一西汉鼎盛西汉建立刘邦定都长安西汉灭亡东汉建立刘秀洛阳三东汉的兴衰西汉后期土地兼并日益严重阶级矛盾也不断激化公元9年外戚王莽夺取政权建立新朝西汉灭亡
大一统国家的建立ppt 人教版
考点二 陈胜吴广起义 209 年。 时间：公元前_____ 大泽乡 。 地点：________ 领导人物：陈胜、吴广。 农民 起义，他们的 意义：中国历史上第一次大规模的______ 反抗精神鼓舞了后世千百万劳动人民与残暴统治作斗争。
考点三 汉武帝的“大一统” 刘邦 建 1. 西汉王朝的建立：公元前202年，_____ 立西汉王朝，以长安为都城。 2. 汉武帝大一统 措施：（1）政治：①削弱相权，加强皇权； 推恩令 ②颁布“ _______”，削弱诸侯王权，加强中央集权；③ 设 州刺史，加强中央的监察权。（2）经济：加强中央的经 罢黜百家，独尊儒术 济权，由中央铸造五铢钱，在全国通行。（ 3）思想文 化：接受董仲舒的建议，“___________________”，
材料一呈现的是一条古代中西方交通要道，首先开通这
条要道的是谁？（1分）开通这条要道有什么意义？（2 分） 张骞；（1分）丝绸之路是我国与欧亚各国人民加强联系，
发展友谊的桥梁，丝织品、漆器等商品运往西方，葡萄、
苜蓿、石榴等也被引进中国。（2分） 聚焦云南4年中考全部真题链接
我站在新西兰文化节的演讲台上，声音有一点颤抖。我在宣布一个非常重大的事件，那消息经由我面前的话筒，变成振奋人心的一刻：属于新西兰华人的读书会终于成立，而我是会长 之一，带着作家的身份。我的身后是国会议员和文化领事，面前是令我睁不开眼的闪光灯。我闭上眼睛，真怕睁开眼又回到两年前的景象。那时我在新西兰的中餐馆里打工，顶着国内 优秀大学毕业生的头衔，人人掠过我的面孔，只关心面前的桌子有没有被我擦得锃亮。没文化的人最易拿金钱为人贴上阶级的标签，那一年我是最落魄也最沉默的那一个，温和软弱， 看起来并不需要被赋予什么过多的关怀，又能承受相当的欺侮。我在与朋友讲这段经历的时候，心中还颇有感慨：“人为什么可以这么冷漠？所有人都排挤我，逼得我在午休的时候独 守休息室的角落，看完一本又一本书，那成为我每日半个小时的逃离。”直到后来有了些积蓄，不必再去中餐馆用委屈换生存，每当遇到压力，朋友总是说：“去度假吧，去逛街吧， 不要这么压榨自己了！”我总是这样回复：“不，给我半个小时读书，那才是我需要的安全。”有多少孤独的时光，书籍赋予我绝对的安全。去上班的巴士上，午休的桌子前，等车的 间歇，或找一处清静的角落……一本书拨开沉重的孤独，让凌晨和午夜，雨天或晴天，都有了各自的美好。读书先是我的安全，后又成为我的成长。想起一次家庭聚餐，我那正读高中 的表妹曾说：“学习有什么用啊？我的同学辍学后去餐馆干活，几个月就当上了经理！每个月工资5000元！这不比考个好大学有用得多吗？ 一席话令所有人停下杯箸。终于有长辈打 破平静：“读书有什么用呢？读书的用途，就在于让你看到，有些人，可能这辈子就只赚那5000元了。”我后来才知道，原来超出5000元的那部分，就是读书可以改变的命运。2有过 几年艰苦的时刻，在异乡独自打拼，整个人像浮萍一样四处漂泊，心也失去停靠的地方。没有亲人的拥抱，没有朋友的安抚，我唯一的坚持，就是读书。几年中读过很多本书，很多次 阅读都在碎片时间中发生还记得在求学时攒下课间时间飞速翻过几页书，还有在打工结束的夜路中奔回家去，一杯咖啡就着一本书的喜悦。我从那些为自己“偷”出来的阅读时光中， 读到了托尼和莫琳的坚持，读到了龙应台的温情，读到了欧· 亨利的睿智，读到了汪曾祺的真实，读到了卡佛的另类……读到了这世间别处的生活，还有那其中的希望。现在回想起来， 那为阅读去寻找的时光竟是如此珍贵，令我在几年后读到严歌苓在异国求学时的经历而无比动容——她曾因为在巴士上忘情读书而落下为友人买的礼物，而我则是因为读到某个精彩的 篇章坐过了一站又一站《当哈利遇见萨莉》的编剧诺拉· 埃夫隆谈起阅读曾俏皮地说：“有一种感觉叫‘深海眩晕，它指的是深海潜水员在海底停留太久而不知道海面在哪一个方向的感 觉。浮出水面后，他可能会得潜水病，这是一种从高气压骤然进入低气压环境而致身体一时无法适应的病症。当我从书的深海出到现实的水面时，也会得这种病。”其实，很多美妙的 想法是从阅读中来的。我开始重拾写作的梦想，在做餐馆女招待的其他时间，把零碎的想法写在小纸条上，我那第一篇描述异国生活的文字就从阅读中来。无论是那几年读的书，还是 坚持把两年没日没夜的拼搏拿去做读文凭的学费，两种读书的形式，都赋予我一定程度的智慧和修养：我的写作事业终于开始，一篇文字变成几篇文字再汇聚成一本书。我不用再做那 个手忙脚乱的女招待，我可以成为专心写作的小作者，在艳阳天的沙滩上构思文章，那些年读过的书带我去过另一种人生。我开始看到自己的书出现在畅销书的榜单上，开始接受合集 的邀请，开始看到有朋友请我为新书作序，开始听到“杨老师”这样的称呼，开始学习接受新的身份，也开始站在舞台中央，话筒的前面，成为聚光灯下的那个人物…这便是文字所给 予我的超越那5000元的命运。3无法想象若那些日子里没有知识的填补，现在的自己会过着怎样的人生，是否拎着抹布，拖着扫把，在老板的呵斥下小心翼翼，独自咽下委屈……太多 人对成功有种狭隘的认识，以为这只是金钱的另一种说法，然而成功却往往有着超越经济层次的意义，读书是性价比最高的成功之道，使人的物质与精神都渐渐走向丰盈，不再对自己 所喜爱的事物失去掌控权。有人问：“读了那么多书也记不住，怎么办？”说过：“读过的书，哪怕不记得了，却依然存在着，在谈吐中，在气质里，在胸襟的无涯，在精神的深远。” 深以为然。也许读书改变不了全部的命运，但可以改变一部分，请用我们有限的生命，去牢牢抓紧可以为之努力的事情，并且尽力使它成为，得以改变命运的那个部分吧。人生如逆旅， 我亦是行人。生活朝起暮落，尽管还有不舍，却没有人能够阻挡它前行的脚步，来不及细细品味，我们已踏上了新的旅程。走过的路，有过迷茫，有过心酸，但都只为了抵达。一个人 走过了青山绿水，经过了人情冷暖，体味过了五味杂尘，心中便多了一份厚重。人这一辈子能做到看山是山看，看水是水，一定是经过了一番酸甜苦辣的领悟，卸下鲜衣努马，开始理 解生活，化干戈为玉帛，懂得与这世界温柔相待。 无论是在平淡的日子里，还是在迷茫低落的时候，我都尽量靠近阳光，喜欢在阳光下眺望，只为寻一抹亮色，只要有阳光在，希望就在。生活难免会有高低浮沉，岁月总会有寒来暑往， 请相信命运给予的一切，都是最好的安排。无论是好的坏的，坚持住了，就会变成照亮你前行的灯盏。一个人在尘世中行走，无论多么坚强，都会有孤单无助的时候，于是便渴望被关 爱，但生活总是忽明忽暗，缘份总有聚散离合，谁又能真正参透，慢慢的学会了抱紧自己，苦而不言，痛而不语。林语堂说，我们最重要的不是去计较真与伪，得与失，名与利，贵与 贱，富与贫，而是如何好好地快乐度日，并从中发现生活的诗意。尽管日子很平淡，却也有闪光的，尽管会有一地鸡毛的琐事，却也会有开心和快乐，人生不如意事十之八九，如若我 们不抱怨，湖涂一些，烦恼就会少些，日子即便是平庸，但也活得踏实安不知从什么时候开始，生活多了一些责任。人到中年，与岁月已是隔着几重山水，曾经我们都想活成自己的模 样，却不得不向生活妥协，曾经我们都曾想用双手握紧光阴，却也不得不随波逐流。生活实苦，没有谁的天空永远阳光明媚，也许只有熬过了不如意，才能更好地拥抱诗和远方。活着， 只要今天比昨天有一点进步，就要懂得满足。如果你没有梅花的清香，牡丹的华贵，那就做一株向日葵，温暖向阳，简简单单，快快乐乐的过好每一天。人生
统一国家的建立PPT课件3 人教版
时间：公元前202年 皇帝：刘邦就是汉高祖 都城：长安（今陕西西安西北）
西汉建立
五、文景之治
汉初统治者（汉高祖.文帝.景帝)采取的统 治措施 :
① ② ③
轻徭薄赋 重视农业(经济恢复和发展) 提倡节俭
④
“以德化民”(社会安定)
六.汉武帝的大一统：
1.原因
客观：景帝后期经济繁荣 主观：汉武帝雄才大略，善于用人 1.政治:颁布“推恩令”（主父偃）， 削弱诸侯国势力，封国越分越小 2.思想:“罢黜百家，独尊儒术” （董仲舒）； 3.文化：在长安设太学 4.经济：将地方的铸币权和盐铁经 营权收归中央，统一铸造五铢钱， 5.军事：出击匈奴，夺取了河套和 河西走廊地区。
文化：
思想：
焚书坑儒。李斯《焚书令》，民间只保留医药、占卜、 种植的书 北：蒙恬反击匈奴，夺取河套地区，修筑西起临洮 军事： 东到辽东的“万里长城” 南：统一了东南、岭南地区，兴修灵渠，沟通长江 水系和珠江水系。
秦行政机构示意图
皇帝 太 丞 御 史 大 夫
监察
最高统治者
中央政府
君 主 专 制 中 央 集 权
秦统一六国 （秦朝建立）
我国历史上第一个统一的中央集 权的封建国家
时间：公元前230年——公元前221年
秦灭六国
顺序： 韩赵魏楚燕齐
政治：
经济：
建立封建专制主义中央集权制度 ①建立皇帝制度：最高统治者称皇帝 ②创建中央集权制度：中央政府设丞相、太尉、御 史大夫，分管行政、军事、监察 ③地方：推行郡县制（在我国历史上影响深远） 统一货币（圆形方孔铜钱）；统一度量衡 统一文字，全国规范文字——小篆，后又推广笔画更为 简单——隶书
秦朝疆域辽阔
东至 东海 西到 陇西 北至 长城
西汉建立
五、文景之治
汉初统治者（汉高祖.文帝.景帝)采取的统 治措施 :
① ② ③
轻徭薄赋 重视农业(经济恢复和发展) 提倡节俭
④
“以德化民”(社会安定)
六.汉武帝的大一统：
1.原因
客观：景帝后期经济繁荣 主观：汉武帝雄才大略，善于用人 1.政治:颁布“推恩令”（主父偃）， 削弱诸侯国势力，封国越分越小 2.思想:“罢黜百家，独尊儒术” （董仲舒）； 3.文化：在长安设太学 4.经济：将地方的铸币权和盐铁经 营权收归中央，统一铸造五铢钱， 5.军事：出击匈奴，夺取了河套和 河西走廊地区。
文化：
思想：
焚书坑儒。李斯《焚书令》，民间只保留医药、占卜、 种植的书 北：蒙恬反击匈奴，夺取河套地区，修筑西起临洮 军事： 东到辽东的“万里长城” 南：统一了东南、岭南地区，兴修灵渠，沟通长江 水系和珠江水系。
秦行政机构示意图
皇帝 太 丞 御 史 大 夫
监察
最高统治者
中央政府
君 主 专 制 中 央 集 权
秦统一六国 （秦朝建立）
我国历史上第一个统一的中央集 权的封建国家
时间：公元前230年——公元前221年
秦灭六国
顺序： 韩赵魏楚燕齐
政治：
经济：
建立封建专制主义中央集权制度 ①建立皇帝制度：最高统治者称皇帝 ②创建中央集权制度：中央政府设丞相、太尉、御 史大夫，分管行政、军事、监察 ③地方：推行郡县制（在我国历史上影响深远） 统一货币（圆形方孔铜钱）；统一度量衡 统一文字，全国规范文字——小篆，后又推广笔画更为 简单——隶书
秦朝疆域辽阔
东至 东海 西到 陇西 北至 长城
统一国家的建立PPT)
3.拿破仑时代。1799年拿破仑发动“雾月政变”，夺取 政权，建立起法兰西第一帝国，拿破仑成为资产阶级的 皇帝。他颁布了《拿破仑法典》，巩固了资产阶级统治 ，该法典后来成为欧洲各国资产阶级立法的范本，是第 一部资产阶级性质的民法典。拿破仑统治前期多次打败 欧洲的反法同盟军队，维护了国家利益，打击了欧洲的 封建势力。后期发动侵略战争，损害了别国和人民的利 益。1815年拿破仑在滑铁卢战役中战败。
四、俄国崛起之路
3.苏联社会主义建设探索 (1)列宁在社会主义建设方面所做的探索：新经济政策。 A.背景：1917年列宁领导了十月革命，世界上第一个社会 主义国家诞生，无产阶级第一次取得了胜利。十月革命后 ，由于国内外反革命势力的联合反扑，苏俄政府被迫实行 “战时共产主义”政策(①实行余粮收集制，②工业国有 化，③取消自由贸易；目的是集中全国的人力物力财力打 败敌人)。 B.新经济政策：1921年，列宁领导的苏俄开始实行新政策 ，到1925年，苏联国民经济恢复工作基本完成。
3.英国最早成为资本主义工业强国的几个重要条件 (1)英国较早进行资产阶级革命。 (2)英国率先进行并完成工业革命。 (3)英国占据了世界上最多的殖民地。 (4)英国是“三角贸易”的主要经营者。 (5)英国在近代自然科学领域居于领先地位等。
三、法国崛起之路
1.启蒙运动：17至18世纪，启蒙运动从法国开始。启蒙 运动的核心思想是理性主义。主张彻底摧毁封建专制制 度和天主教会统治，强调资产阶级的自由和平等；猛烈 抨击天主教会的罪恶。伏尔泰是启蒙运动的代表人物。 启蒙运动是欧洲第二次资产阶级思想解放运动，它不仅 把人们从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来，还为 美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器。 2.法国大革命。1789年7月14日，巴黎人民举行起义， 攻占了巴士底狱，法国大革命从此开始。法国大革命颁 布了《人权宣言》，彻底摧毁了法国封建专制制度。传 播了资产阶级的民主、共和思想。
统一国家的建立PPT优秀课件4 人教版
政治： 建立专制主义中央集权制度，地方推行郡县制 经济： 统一货币（圆形方孔钱）、度量衡 文化：统一文字（小篆） 思想：焚书坑儒（钳制了思想，摧残了文化）
民族关系：北筑长城,抵御匈奴
中国古代纪年的主要方法：
• 1、干支纪年。如甲子年，甲午年等。 2、年号纪年。如贞观二年。乾隆二十五 年等。 3、帝王纪年。汉武帝以前是没有年号的。 只能用干支纪年或者说帝王纪年。如秦 始皇八年。汉高祖三年。周武王十二年 等。 4、黄帝纪年，是原始社会时期的传说中 的纪年。黄帝二十七年等。
政治
削弱封国势力，加强中央集权 “罢黜百家.独尊儒术‛（董仲舒）
（儒家学说成为两千多年封建社会的正统思想）
（ ）
汉 武 帝
大 思想 一 文化 统 教育 的 汉 经济 朝
军事
对外 交往
在长安设立太学 （古代最高学府） 统一铸币和盐铁官营（五铢钱） 卫青、霍去病反击匈奴
（北部边境得到安宁，有利于中原文明的发展）
（ ）
汉 武 帝
大 思想 一 文化 统 教育 的 汉 经济 朝
对外 交往
在长安设立太学 （古代最高学府） 统一铸币和盐铁官营（五铢钱） 卫青、霍去病反击匈奴
（北部边境得到安宁，有利于中原文明的发展）
军事
汉通西域，开辟‚丝绸之路‛
西域：两汉时期的今新疆地区和更远的地方
张骞两次出使西域（公元前138和119） “丝绸之路‛ 评价人物： 实事求是 · 一分为二· 特定环境 评价：汉武帝雄才大略，是中国历史上著名的皇帝； （长安－河西走廊 —今新疆地区－西亚－欧洲 ）意义 措施略；他统治期间，大一统的帝国得到进一步的巩 公元前60年，西汉政府设立西域都护，从此新疆 称谓＋事迹＋影响 固和发展，西汉进入鼎盛时期 地区成为我国不可分割的一部分
民族关系：北筑长城,抵御匈奴
中国古代纪年的主要方法：
• 1、干支纪年。如甲子年，甲午年等。 2、年号纪年。如贞观二年。乾隆二十五 年等。 3、帝王纪年。汉武帝以前是没有年号的。 只能用干支纪年或者说帝王纪年。如秦 始皇八年。汉高祖三年。周武王十二年 等。 4、黄帝纪年，是原始社会时期的传说中 的纪年。黄帝二十七年等。
政治
削弱封国势力，加强中央集权 “罢黜百家.独尊儒术‛（董仲舒）
（儒家学说成为两千多年封建社会的正统思想）
（ ）
汉 武 帝
大 思想 一 文化 统 教育 的 汉 经济 朝
军事
对外 交往
在长安设立太学 （古代最高学府） 统一铸币和盐铁官营（五铢钱） 卫青、霍去病反击匈奴
（北部边境得到安宁，有利于中原文明的发展）
（ ）
汉 武 帝
大 思想 一 文化 统 教育 的 汉 经济 朝
对外 交往
在长安设立太学 （古代最高学府） 统一铸币和盐铁官营（五铢钱） 卫青、霍去病反击匈奴
（北部边境得到安宁，有利于中原文明的发展）
军事
汉通西域，开辟‚丝绸之路‛
西域：两汉时期的今新疆地区和更远的地方
张骞两次出使西域（公元前138和119） “丝绸之路‛ 评价人物： 实事求是 · 一分为二· 特定环境 评价：汉武帝雄才大略，是中国历史上著名的皇帝； （长安－河西走廊 —今新疆地区－西亚－欧洲 ）意义 措施略；他统治期间，大一统的帝国得到进一步的巩 公元前60年，西汉政府设立西域都护，从此新疆 称谓＋事迹＋影响 固和发展，西汉进入鼎盛时期 地区成为我国不可分割的一部分
〔人教版〕统一国家的建立 教学PPT课件3
早期用麻做
的纸，这是目前世界上已知最早的纸。
2、东汉时
总结西汉以来的经验，改进造纸术，后人把
这种纸称为
。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨
大贡献。
3、
时期的
，是一部数学名著，总结了
以来的数学成就，涉及到现代初等数学中的算术、代数和几何
的大部分内容，其中的某些内容在当时具有世界先进。
4、东汉时期，科学家
国家统一，封建经济繁荣 各民族、各地区经济文化交流的加强
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
4、秦二世统治更加残暴
二 时间：公元前209年
陈 胜
地点：大泽乡 领导人：陈胜、吴广
吴 口号：
广 原因： 直接原因： 戍边遇雨误期
起
根本原因： 秦朝的残暴统治
义
（
大
起义军被镇压下去，陈胜、吴广被杀害。
泽 乡
结果：中国历史上第一次大规模的农民起义。
起 义
他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百
）
意义：万劳动人民起来反抗残暴的统治。
秦行政机构示意图
皇帝
最高统治者
君
太
丞
御
史
大
尉
相
纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步课件(共25张PPT)
贵族政治 “世卿世禄”
官僚政治 由皇帝授予，临民不食土
权力运作
自主性，可以决定治下 受制于皇帝及其代理者；很难发挥自己的才干和
的一切事情
主动性
权力机构
比较简单
多个机构的相互制约、相互监视，政府机关庞大 臃肿和运转不灵
收入来源
来源于他的领地
来源于俸禄；贪污受贿
官吏选拔 由“世卿世禄”制产生 由皇帝来任免，由察举、科举制等办法产生
拓展：郡县制和分封制的对比
比较项
分封制
郡县制
建立基础
血缘
按地域划分（地缘）
传承制度
世袭
中央任免
不
官吏权利
拥有封地、爵位、土地和 人民
只有俸禄，无封地、只有行政管理权
同 与中央之间 自主性，可以决定治下的 郡县是地方的行政机构，绝对服从中
点 的关系 一切事情（地方分权） 央（中央集权）
政治体制
贵族政治
——贾谊《过秦论》
1. 大兴土木-劳役无休； 2. 巡游四方-劳民伤财； 3. 滥施酷刑-民怨沸腾； 4. 焚书坑儒-士人反目； 5. 六国故旧-卷土重来。 --治国经验尚不成熟-迷信法 家，政失于暴。
四、秦末农民起义与秦的速亡
1.陈胜吴广起义-张楚； 2.天下云集响应； 3. 刘邦灭秦-前207年； 4. 楚汉相争,刘邦胜出。
色
九 少 府 皇家财政
彩
卿 宗 正 皇室宗族
浓
典 客 少数民族
厚
治粟 内史
租税、 财政
廷 尉 司法、首都警卫
二、巩固统一
1、建立君主专制中央集权制度 郡县制
郡县制特点： ①形成中央垂直管理地方的形式 ②郡县长官一概由中央任免调动，不 得世袭 郡县制作用： ①实现了对地方政权直接有效的控制 ，加强了中央集权； ②是官僚政治取代贵族政治的重要标 志。
初中历史人教七年级上册第三单元 统一国家的建立 公开课正式文件PPT
实施“罢＿黜百＿家＿，独尊儒术＿”
“罢黜百家，独尊儒术”，儒学居于 主导地位，从此儒家思想成为封建统 治的正统思想有利于中央集权的加强， 实现了思想上的大一统。
文韬武略固统一 之
经济篇
面对富商大贾控制国家经济命脉……
阅读史料结合课本思考：为摆脱经济困境，实现经济大 一统，汉武帝采取什么措施？
材料1.元狩五年，武帝把铸币权收归中央，罢半两钱，
——七年级上册P54
这些材料说明了什么?
观察和思考
材料二
西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。
诸王门下聚集许多宾客最，近常比常较批烦评，皇学帝派的太政多,
策，指责中央。 挑战二：
思想太杂乱，唧唧歪歪的 ，吵得我心神道家不宁啊！
与民休息，无为而治
士人依附诸侯王，
儒家
施对行抗仁朝政廷，；以德治国
思法想家不统一 严刑律法，以法治国
（2）汉武帝采取什么措施解决这一问题？ 颁布推恩令，削弱诸侯国的势力
4.请根据以下两幅图说说秦始皇 和汉武帝对儒家的不同态度。汉 代讲经图中的“经”主要是什么 内容?
秦始皇采用法家思想，对其他 思想文化进行极其粗暴野蛮的 破坏。汉武帝独尊儒术，以儒 学为正统。
“《经礼”》主《要易是》《《诗春》 秋《 》书 （》 《五经》）汉代讲经图
在汉代，中国人第一次有了强烈的国家意识， 有了强烈的国家认同感和民族责任感，可以说西汉王 朝出现的空前未有的繁荣景象，这是一次真正意义上 的大国崛起。两千多年以来，中国历史上既出现过大 一统的全国性王朝，也出现过地方割据的分裂政权。 但在各族人民的努力下，统一始终成为历史的主流。
我们的民族是伟大的民族。而今，饱经沧桑的 华夏民族正在经历一场新的崛起，在实现中华民族复 兴的中国梦的进程中，作为青少年，同学们一定要发 愤图强、奋发有为，不忘初心，继续前进。
“罢黜百家，独尊儒术”，儒学居于 主导地位，从此儒家思想成为封建统 治的正统思想有利于中央集权的加强， 实现了思想上的大一统。
文韬武略固统一 之
经济篇
面对富商大贾控制国家经济命脉……
阅读史料结合课本思考：为摆脱经济困境，实现经济大 一统，汉武帝采取什么措施？
材料1.元狩五年，武帝把铸币权收归中央，罢半两钱，
——七年级上册P54
这些材料说明了什么?
观察和思考
材料二
西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。
诸王门下聚集许多宾客最，近常比常较批烦评，皇学帝派的太政多,
策，指责中央。 挑战二：
思想太杂乱，唧唧歪歪的 ，吵得我心神道家不宁啊！
与民休息，无为而治
士人依附诸侯王，
儒家
施对行抗仁朝政廷，；以德治国
思法想家不统一 严刑律法，以法治国
（2）汉武帝采取什么措施解决这一问题？ 颁布推恩令，削弱诸侯国的势力
4.请根据以下两幅图说说秦始皇 和汉武帝对儒家的不同态度。汉 代讲经图中的“经”主要是什么 内容?
秦始皇采用法家思想，对其他 思想文化进行极其粗暴野蛮的 破坏。汉武帝独尊儒术，以儒 学为正统。
“《经礼”》主《要易是》《《诗春》 秋《 》书 （》 《五经》）汉代讲经图
在汉代，中国人第一次有了强烈的国家意识， 有了强烈的国家认同感和民族责任感，可以说西汉王 朝出现的空前未有的繁荣景象，这是一次真正意义上 的大国崛起。两千多年以来，中国历史上既出现过大 一统的全国性王朝，也出现过地方割据的分裂政权。 但在各族人民的努力下，统一始终成为历史的主流。
我们的民族是伟大的民族。而今，饱经沧桑的 华夏民族正在经历一场新的崛起，在实现中华民族复 兴的中国梦的进程中，作为青少年，同学们一定要发 愤图强、奋发有为，不忘初心，继续前进。
统一国家的建立ppt3
郡(守)
地方政府
县(令)
秦朝在我国历史上的作用
1 结束了春秋以来诸侯割据混乱的局面，秦朝是 我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国 家， 2 专制主义中央集权制度在我国历史沿袭了两千 多年，影响深远。 3 秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、 文化的发展有极为重要的影响。 4 修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程。
中国
西方
丝绸之路促成了东西方文明的互相渗透
1、甘肃天水汉墓里，出土了一张纸，这是 早期用麻做 的纸，这是目前世界上已知最早的纸。 2、东汉时 总结西汉以来的经验，改进造纸术，后人把 这种纸称为 。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨 大贡献。 3、 时期的 ，是一部数学名著，总结了 以来的数学成就，涉及到现代初等数学中的算术、代数和几何 的大部分内容，其中的某些内容在当时具有世界先进。 4、东汉时期，科学家 创制了一种仪器，叫 ，这 是世界上公认最早的地震仪器
（ 大 泽 乡 起 义 ）
公元前209年 时间： 地点：大泽乡 领导人：陈胜、吴广 口号： 王侯将相宁有种乎？ 原因： 直接原因： 戍边遇雨误期
根本原因： 秦朝的残暴统治
结果： 中国历史上第一次大规模的农民起义。
起义军被镇压下去，陈胜、吴广被杀害。
他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百 万劳动人民起来反抗残暴的统治。 意义：
匈
奴
漠北 之战
昭 君 出 塞
和亲
请 和 求 亲
白登 之围 汉高祖
卫 霍 青 去 病
汉武帝
汉元帝
西
汉
丝绸之路的主要路线
长安
河西走廊
敦煌
今新疆境内
亚欧非各地
丝绸之路在中西交流史上的重要地位
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两汉经 济的发 展
匈奴的兴起 及与汉朝的 和战
内 容 结 构
2021/3/10
授课：XXX
4
内容呈现采 用自主探究 和合作交流
的方式
2021/3/10
编 写 特 点
授课：XXX
注重教科 书与现代 信息技术 的整合
历史资料比较 丰富
5
乐于探索 乐于思考
2021/3/10
关注学生 发展
编 排 意 图授课：XXX
充分利用 校内资源
挖掘教材中的隐含资源
大力开 发校外资源
教材合理地整合和拆分 用好课本配套的资料
2021/3/10
课 发程 和资 利源 用的
开授课：XXX
社会智 力资源
9
素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
内容结构
编写特点
编排意图 立体式整合
内容标准
说课标
说教材
教学建议
说建议
评价建议
课程目标
2021/3/10
研 说 流 程授课：XXXБайду номын сангаас
课程资源开 发与利用
1
初步阅 读理解 归纳历 史材料
培养学 生注意 观察的 良好习 惯
汉武帝大 一统局面 的形成
秦朝中央 集权统治 的建立和 秦始皇巩 固统一的 措施及作 用
知识与技能
2021/3/10
突出学
生的主体 地位
设置历史 神 情境，引
导学生积 极参与活 动
过程与方法
开发边 疆的重 要意义
情感与态度 我国自古
就是多民 族国家， 民族友好 统一是历是多民族 史发展的国家发展 必然趋势的主流
授课：XXX
2
初步阅 读理解 归纳历 史材料
汉武帝大 一统局面 的形成
秦朝中央 集权统治 的建立和 秦始皇巩 固统一的 措施及作 用
评价主体和方式 要多样化
发现问题解决 问题能力的评价
采用定性与定 量结合的方式
对基础知识和 基本技能的评价
评价什么
评价应简 明准确
评价应情真意 切饱含激励
对学习过程 的评价
2021/3/10
评 价 建 议 授课：XXX
评价不应 放弃批评
8
音像资 料和信 息技术
实践活 动材料
其他 学科 资源
创造性 地使用 教材
编排意图
6
教学过程中让 学生多讲历史 故事，使历史
课更加生动
让学生收集 历史资料， 多侧面感知 历史知识。
2021/3/10
尊重学生的个 体差异，满足 多样化的学习
需要。
给予学生足 够的探索活 动时间和空
间
让学生经历数学 知识的形成与应
用过程
教 学 建 议
授课：XXX
开阔学生眼界， 增长数学见识
7
2021/3/10
培养学 生注意 观察的 良好习 惯
突出学
生的主体 地位
设置历史 神 情境，引
导学生积 极参与活 动
内 容 标 准授课：XXX
开发边 疆的重 要意义
我国自古 就是多民 族国家， 民族友好 统一是历是多民族 史发展的国家发展 必然趋势的主流
3
“秦王扫 六合”、 “伐无道， 诛暴秦”
大一统的汉 朝