老年护理教学计划

中卫职业技术学校旅游经贸部

<<老年护理学>>教学计划（2014级秋）

2015—2016学年度第二学期

一、指导思想

《老年护理学》是护理专业的选修课程，是研究、诊断和处理老年人对自身现存的和潜在健康问题反应的学科，它是护理学与老年医学交叉融合而成的应用性学科。老年护理对维护老年人身心健康、提高老年人生活质量起着十分重要作用。它在护理专业课程体系中处于承前启后的重要作用，其基本的理论和基本技能是后续课程学习的基础，而且该课程知识和技能对在家庭、临床以及社区，开展老年人护理服务及培养学生的能力起十分重要的作用。

二、教材分析

本课程采用人民卫生出版社出版的《老年护理学》，本教材共18章，本学期共38个课时（包括实践10课时）。本课程主要内容包括包括老年阶段的生理、心理变化特点，老年期的心身健康，老年疾病的护理特点与预防等。在教学过程中采用课堂讲授、自学、讨论、案例教学法、情景教学法和角色扮演法等教学方法，将理论与实践教学内容有机地揉合在一起，把理论知识融入到临床，与临床见习紧密结合的工学交替培养模式，注重基础与临床相互渗透、理论与实践融为一体，培养“实用型”高技能从事老护理人才。

三、教学目标

（一）情感态度与价值观

1、具有良好的职业道德修养、人际沟通能力和团队协作精神（二）知识教学目标

1、掌握老化的概念和老年人的年龄划分标准

2、掌握老年人健康保健的基本原则、任务和策略

3、熟悉老年人的心理变化特征

4、了解国内外老年护理的发展现状

（三）能力培养目标

1、通过实践课程的学习，使学生能对老年人常见健康问题进行评

估和护理

2、通过实践课程的学习，能够应用护理程序为老年期常见疾病病

人提供整体护理

3、培养学生的自主学习能力，合作探究能力及表达交流能力

四、教学重难点

（一）重点：老年保健、老年人日常生活及常见问题的护理、老年期其他常见问题（跌倒、压疮、长期卧床等）的护理、老

年期常见心理问题、精神障碍的护理

（二）难点：老年人的健康评估、各系统的老年性变化、老年人安全用药的特点

五、学生情况分析

旅游经贸部2014级护理班共3个班。学生具有以下特点：1、大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。2、学生对本课程不太了解且新鲜因此学习热情较高。因此要抓住学生的热情，充分调动积极性。 3、思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强；且追求时尚。所以，我们必须注重发掘他们的潜力，努力实施“因材施教”。加强实践教学环节，改变“填鸭式”的传统教学方法，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习、在实践中进步。

六、教学措施

（一）积极收集相关材料，如相关案例分析、视频等，采取多媒体授课，增强学生学习的直观性。

（二）加强课前复习提问与巩固练习并加强实际操作训练的力度，让每个学生都具备看图谱准确描述出人体各个器官的形态、结构

以及相邻的器官或组织的能力

（三）紧紧围绕教学目标，督促学生积极主动的完成课后作业，巩固所学知识

(四)注重基础、降低难度，着重介绍与临床护理应用有关的生活护

理知识与护理职业相吻合，更贴近学生实际、贴近护理操作和临床应用

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