教育魅力——青年教师成长钥匙读书笔记
《教育魅力——教育界成长钥匙》读书笔记
《教育魅力——教育界成长钥匙》读书笔
记
教育魅力——教育界成长钥匙读书笔记
本文是《教育魅力——教育界成长钥匙》的读书笔记。
这本书主要探讨了教育的重要性以及在教育领域中成长的关键因素。
教育的重要性
教育被认为是社会发展和进步的基石。
通过教育，人们可以获得知识、技能和价值观，为未来的发展做好准备。
而这本书强调了教育对个人和社会的影响，并提出了教育是实现个人价值的重要途径。
成长的关键因素
书中指出，在教育界成长的关键因素包括以下几点：
1. 寻求持续研究和成长的机会。
教育工作者应该不断提升自己的专业知识和教学技巧，以适应不断变化的教育环境。
2. 建立积极的人际关系。
与同事、学生和家长建立良好的沟通
和合作关系，能够更好地影响学生的研究和发展。
3. 培养创新能力。
教育工作者应该鼓励学生思考、解决问题，
并培养他们的创造力和创新精神。
4. 关注学生的全面发展。
教育不只是关注学生的研究成绩，还
应关注他们的身心健康、品德教育和社会适应能力的培养。
5. 激发学生的兴趣和潜力。
教育工作者应该根据学生的兴趣和
特长，引导他们发现自己的潜力，并提供适当的支持和指导。
总结
教育的重要性不可忽视，而在教育界成长的关键因素对教育工
作者来说也是至关重要的。
这本书探讨了教育的魅力，并提供了一
些实用的成长钥匙，帮助教育工作者提升自己的教育质量和影响力。
阅读完这本书，我收获了对教育的新的认识，也对如何在教育
领域中取得成长有了更清晰的思路。
教育魅力：青年教师成长钥匙
我特别被于漪老师那句“一辈子做教师，一辈子学做教师”所打动。这句话 不仅强调了教师职业的长期性和复杂性，也体现了于漪老师对教育事业的热爱和 执着。在她看来，教育不仅是传授知识，更是引导学生健康成长，帮助他们建立 正确的人生观和价值观。因此，教师需要不断地自我提升，不断地学习新的教育 理念和方法，以更好地服务于学生。
作者简介
作者简介
这是《教育魅力：青年教师成长钥匙》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
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教育魅力：青年教师成长钥匙
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
教师
思考
成长
学生
提供
成长
实践
青年
教育
教育 魅力
师生
教师青年探索Fra bibliotek钥匙关系
作者
培养
内容摘要
内容摘要
《教育魅力：青年教师成长钥匙》是一本致力于引领青年教师走向教育领域深处的指导手册。该 书不仅聚焦于教育方法的传授，更强调教师的个人成长与自我实现。作者通过深入浅出的语言， 引导读者思考教育的本质，以及教师在其中所扮演的角色。 书中首先阐述了教育魅力的来源。教育并非简单的知识传递，而是一个生命影响另一个生命的过 程。在此过程中，教师的个人魅力起着至关重要的作用。一个具有魅力的教师不仅能吸引学生的 注意力，更能激发他们的求知欲和探索精神。教育魅力不仅仅是技巧和策略的体现，更是教育信 仰、情感共鸣和人文关怀的汇聚。 青年教师在成长的道路上，不可避免地会面临种种挑战。该书为青年教师提供了宝贵的建议和启 示，帮助他们克服困难，提升教育实践的效能。作者强调，教师的成长是一个持续不断的过程， 需要不断地学习、反思和实践。只有这样，教师才能真正掌握教育的钥匙，开启学生的智慧之门。
教育魅力青年教师成长钥匙读后感
教育魅力青年教师成长钥匙读后感教育魅力青年教师成长钥匙读后感范文在这个很忙碌的假期中，几乎每一天都挤出了点时间，即便是在旅途中，飞机上、大巴上、火车上，我都会读几页于漪老师主编的《教育魅力》这本书的。
之所以从几十本书目中选择了这本书，是因为连着两年在上海培训学习都聆听过于漪老师的教诲，感受过这位教育前辈的思想滋养。
每天几分钟的阅读，更让我觉得是在和于漪老师对话，也更让我坚定了自己的教育之路。
书中有很多话是值得细细品读的：教育的魅力不只是要求好教师，而是每个教师都要坚信自己所从事的事业要求你去创造。
教育的魅力是创造的魅力，是创造生命发展的魅力。
教师应该是一个持续发展的人，他对这个世界永远有一种好奇，保持着发现的眼光，每逢遇到一个新的领域，他不是畏缩后退，而是积极地进入，去了解更多，包括他周围的世界也要去发现。
这样的`教师一定会让学生感到很有魅力，因为他经常会跟学生交流自己的研究和发现。
教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引领者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的造者，教师不仅需要知道传递什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同的学生采取不同的教学策略。
教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
教师如果没有“文化自觉”和“文化自信”，怎么能要求我们的学生呢？要使学生有文化，教师首先是文化人，从民族优秀文化和人类进步文化中吮吸养料，不断增强文化自觉。
要用自己的人格魅力和学识魅力感染学生，以平等态度对待学生，以高尚情操熏陶学生，做学生的良师益友，教书育人方能如春风化雨，为学生的终身发展奠基。
教师，是一种职业，是一种专业，从事的是一种创造性的劳动。
唯有创造，才能适应新世纪的新挑战，创出素质教育的新路子；唯有创造，才能真正体现人生的价值，领悟教师的真谛。
教师的教育魅力中，形象魅力是表面的，初步的；情感魅力能使学生受感化；学识魅力能使学生真正信服；才敢魅力则有利于凝聚学生；品格魅力既影响学生的品质，还能帮助学生形成正确的世界观。
教育魅力读后感
教育魅力读后感教育魅力读后感范文（精选7篇）品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家整理的教育魅力读后感范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。
教育魅力读后感1草长莺飞四月天，因新冠肺炎疫情影响，拘囿于高楼林立的城市宅家生活已有2月有余，行动处处受限，内心却一点点地淡然、平静。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”有这么多零碎的时间可以畅快地读一读平时里无暇阅读的经典书籍，这并不比外出踏春欢乐少，真是，没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。
4月，我们研修共同体开启了“同读一本书”活动，教育大家于漪老师主编的《教育魅力》就这样如约而来。
从教8年了，我好像从来就没有考虑过自己是否具有教育魅力这个问题，当然，对教育魅力的内涵也是懵懵懂懂。
不过在看书的过程中，随着自己对教育魅力的了解越来越多，也越发地勾起自己很多教育回忆。
“师者，传道受业解惑也。
”这是初入教坛的我对教育魅力的理解。
当时的我认为，学识魅力就是教育魅力，一名优秀的老师就是一名学识渊博的人，她的魅力的实现就是育分，老师的价值通过学生的分值得以实现。
上班第一年，受校长赏识，前脚刚踏出象牙塔，后脚直接踩进本校唯一一个重点班，“不知天高地厚”的我认为自己专业第一，降服这些高中生还是绰绰有余的，没想到，第一个月的课堂教学就让我如坐针毡。
语文课上，我精心备的专业知识没有机会讲，整节课大段的时间都周旋于学生的语文知识之外的问题解答上，学生上问天文，下问地理，凭着着自己多年的文学基本功，堂堂课好在有惊无险，直到有一天有个学生在语文课上问了一个化学题，还高声说“我们化学老师都没解出来，老师，你一研究生再说不出来可就丢人了”，直到这一刻，学生的“挑衅”如一盆冷水把我浇醒，光有学识是无法赢得学生的尊重和喜爱的。
不记得自己是怎么走出教室的，虽然有一万次想冲进校长办公室辞教，但这懦弱的想法又被不服输的自己掐灭。
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读书笔记(精选多篇)
本文共有5730.5字，如对您有帮助，可购买打赏第一篇：《青年教师成长钥匙》读后感
《教育魅力—青年教师成长钥匙》读后感随着教学的时间越来越久，面对日常工作的点点滴滴，当初的那份对教育的热情也日渐减退。
在这个物欲横流的时代，作为教师的我们该如何保持一颗纯真的教育心，坚持正确的教育思想，创造自己的教育风格，展现独特教育魅力，带着这许多疑惑，我翻开了于漪老师的《教育魅力—青年教师成长钥匙》一书，迫不及待地寻找着答案。
本书第四章—教师教育魅力探源与代记传承中详细罗列了历史上各朝各代杰出教育家的教育理念。
孔子的?有教无类??学而不思则罔，思而不学则殆?；孟子的?尽信书则不如无书?；郑玄的?师说之明，则弟子好述之，教者言非，则学者失问?等等都让我颇有收获。
其中，明代的王守仁既是封建教育的叛逆者，也是建设者，他模糊了原先?师道尊严?的主体意识，把自己的门人看作朋友，不加以训诫、体罚、而是寓教于乐，寓教于与师生之间的情感交流。
可见，随着时代的变迁，历史的推演，教育一直是在不断地创造中步步向前，朝着更人性化、合理化、有效化的方向发展着。
创造是人类进步的主题。
因此，教育事业与教育魅力一定要与创造联系起来。
而教师创造表现在以下几点：
1.教师不是一个简单的传递者，他跟孩子一起创造他和他们每一天的学校生活，也为学生的未来生活作创造。
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《教育魅力——青年教师成长钥匙》读后有感700字
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读后有感700字《教育魅力——青年教师成长钥匙》这是一本关注教育事业的书，是很多教师朋友会去研读的，《教育魅力——青年教师成长钥匙》读后有感范文一起看看！自古就有“安其学而亲其师，乐其友而信其道。
”的名言。
说得就是一个极具魅力的教师，学生就喜欢多亲近她，甘愿聆听其教诲。
假期中阅读了于漪老师的《教育魅力——青年教师成长钥匙》一书，引起自己的深刻反思。
教师的教育魅力来自于形象魅力，情感魅力，学识魅力，才干魅力和品格魅力。
形象魅力自然重要但归其根本毕竟表面，在和学生长期接触中，会随着时间的流逝而“久入芝兰之室而不闻其香”。
情感魅力能使学生受感化，尤其是中小学的学生，年纪还小对情感的依赖直接影响他们的成长。
学识魅力是使学生真正信服的不二之法，每位老师都应在教育教学中，提升自己的业务能力，最终形成自己的教学风格。
同时若教师还具备突出的才干魅力和品格魅力，无疑会加强班级凝聚力，影响学生形成优良的品质，还能帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
那么我们该如何提升自己的教育魅力呢，不不妨从以下方面努力实践：（一）锻炼自己良好的语言表达能力。
说的清，说的脆，是最表面的层次，要想有大智慧必不可少要多读书，倘若再能形成自己丰富幽默的特点，那就更需要我们深厚的积累。
正如书中学生所说“幽默的老师会带来欢乐，使课堂不致单调”。
（二）有魅力的教师必然是宽容的，容易让人亲近的。
鼓励、赏、循循善诱、启发、引导是她常用的与学生交流的方式方法。
《教育魅力》一书中有一段文字：“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样”“我相信她像其他人一样会发脾气，不过我从未见过”。
看那学生是何等的聪明，我们的任何举动和潜在的情绪都不会逃出他们的眼睛，只有真正的宽容、理解、欣赏才能换到学生的真心。
就如作者于漪老师自身的一段教育经历，这段经历也深刻地体现了老师之爱的重要：学校有一个行为偏差得厉害的学生，逃学两年、打群架、偷窃。
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读书笔记(精选多篇).doc
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读书笔记(精选多篇) 第一篇：《青年教师成长钥匙》读后感《教育魅力—青年教师成长钥匙》读后感随着教学的时间越来越久，面对日常工作的点点滴滴，当初的那份对教育的热情也日渐减退。
在这个物欲横流的时代，作为教师的我们该如何保持一颗纯真的教育心，坚持正确的教育思想，创造自己的教育风格，展现独特教育魅力，带着这许多疑惑，我翻开了于漪老师的《教育魅力—青年教师成长钥匙》一书，迫不及待地寻找着答案。
本书第四章—教师教育魅力探源与代记传承中详细罗列了历史上各朝各代杰出教育家的教育理念。
孔子的?有教无类??学而不思则罔，思而不学则殆?；孟子的?尽信书则不如无书?；郑玄的?师说之明，则弟子好述之，教者言非，则学者失问?等等都让我颇有收获。
其中，明代的王守仁既是封建教育的叛逆者，也是建设者，他模糊了原先?师道尊严?的主体意识，把自己的门人看作朋友，不加以训诫、体罚、而是寓教于乐，寓教于与师生之间的情感交流。
可见，随着时代的变迁，历史的推演，教育一直是在不断地创造中步步向前，朝着更人性化、合理化、有效化的方向发展着。
创造是人类进步的主题。
因此，教育事业与教育魅力一定要与创造联系起来。
而教师创造表现在以下几点：1.教师不是一个简单的传递者，他跟孩子一起创造他和他们每一天的学校生活，也为学生的未来生活作创造。
智慧的教育让孩子感受到学习的乐趣，充实学校生活，让教师感受到教书育人的满足和成就。
而懂得创造的教师能使学生保持学习热情、增强个体意识和集体意识，鼓舞着生命的进程。
教师是丰富人生的重要工作。
2.教育的创造性还表现在‘转化’上，他把人类的精神财富转化成学生个人成长的精神财富。
这个转化也是教育的独特挑战与魅力。
3.促使学生精神世界不断地丰富和完善，这样培养出来的新生代，就会与他的上一代不一样。
?因此，教师无论从事任何学科，首先应该想到的自己是一名创造者，其次才是教学工作。
在工作中不能仅仅就经验来处理事情，不能只看事情的表面现象，而要深入地考虑自己是否从科学的教育手段来解决问题。
《教育魅力》读书分享
读书心得
读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该 多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！
• 读书笔记
家庭教育的本质属性是生活属性， 越有魅力的家庭生活越有利于孩子的发 展。
——《教育的魅力在生活》孙云晓
• 读书笔记
教育的魅力恐怕不仅仅限于教师已 经形成 的人格与学术，还有一个很重要 的方面，教师应是不断追求自己生命的 发展和完善的人，在帮助别人完善的同 时不断发展和完善自己。
READING BOOK
读万卷书 行万里路
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。” 培根先生说过：“知识就是力量。”，
01… • 分享书目 02… • 分享理由 03… • 读书心得
分享书目
教育魅力
——青年教师成长钥匙
（主编：于漪）
• 分享理由
1 《教育的魅力在生活》 孙云晓 2 于漪老师பைடு நூலகம்年教育精华
——叶澜
• 读书笔记
一切教育活动都是为了学生的成长 和发展，为了孩子一生的幸福。
• 读书笔记
育人先育己，育人要育心，要让社 会主义核心价值观根植于学生之心。教 师首先应该是文化人，是个大写的人， 是人格完善的人，这样才能成为学生的 引路人。
• 读书笔记
一个教师的发展，不能仅满足于掌 握较为娴熟的教学技能，而必须向形成 一定的教学艺术及独特风格这一新的高 度迈进。实现这一过渡，必须具有坚韧 不拔、知难而进的创造精神，因为“只 有教学艺术具有了创造性才会形成独特 的风格，达到个性化”。
——张武新
• 读书笔记
有魅力的教师能把学生引进课堂， 留在课堂、聚在身边。
• 读书笔记
良好的师生关系与学生学业质量之 间高度正相关。……教师给予学生“激 励”、“理解”、“宽容”等亲和力， 会对学生的积极情感体验与成长产生重 大影响。
《教育魅力——教育领域成长钥匙》读书笔记
《教育魅力——教育领域成长钥匙》读书
笔记
教育魅力——教育领域成长钥匙读书笔记
教育的魅力在于它是一把打开未来的钥匙，它能够引导人们的成长和发展。
以下是我在《教育魅力——教育领域成长钥匙》这本书中的读书笔记：
研究为基础的成长
研究是个体成长的基石。
通过研究，人们能够不断积累知识和技能，不断改善自己。
教育应当强调研究的重要性，为学生提供良好的研究环境和资源。
激发研究动力
激发学生的研究动力是教育的关键。
教师应当通过引导和激励，帮助学生发现研究的乐趣和价值。
同时，培养学生的自主研究能力，让他们能够主动参与研究过程。
培养创新思维
创新是现代社会发展的动力。
教育应当培养学生的创新思维能力，鼓励他们独立思考和解决问题的能力。
通过培养创新思维，学
生能够在未来的挑战中更好地应对。
培养社交技能
社交能力对于个体的发展至关重要。
教育应当注重培养学生的
社交技能，包括沟通、合作和团队合作能力。
这些技能不仅可以促
进学生的个人成长，还能为他们未来的职业生涯做好准备。
打破性别刻板印象
性别平等是现代社会的追求目标。
教育应当打破性别刻板印象，为男女学生提供平等的研究机会和资源。
同时，教育也应当教育学
生尊重和平等对待他人，不进行性别歧视。
通过读《教育魅力——教育领域成长钥匙》这本书，我深刻认
识到教育对于个体和社会的重要性。
教育的魅力在于它能够引导人
们的成长，培养他们的能力和素质。
希望我们能够重视教育，为每
个人的成长提供良好的机会和环境。
读《教育魅力——青年教师成长钥匙》有感
魅美读《教育魅力——青年教师成长钥匙》有感每个孩子总渴望有一位广博知识、幽默风趣、极具魅力的老师来指导自己、陪伴自己成长。
那何为魅力教师？魅力何在？今天，有幸拜读了于漪老师的《教育魅力——青年教师成长钥匙》，感受颇多，如果你想让一个孩子的生命有所不同，就应该做一位有魅力的教师！或许你的工作条件并不理想，或许你没有英俊的外表或娇美的容颜，但你一定自然朴实、乐观自信。
那么你会用一颗美丽的心灵善待你的学生、呵护你的孩子，用自己的出色工作给孩子们带来快乐和幸福，这样的你，就是一位有魅力的老师，这样的你才是最美的!一个有魅力的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。
有魅力的教师眼睛里发出来的总是对每个学生倍加欣赏的眼光而不是挑剔或者求全责备的眼光；有魅力的教师眼里有多少个学生，就有多少个具有独立人格的优秀学生。
他与其他人一样会发脾气，不过学生们从未见过。
在学生眼里他是最值得依赖的朋友。
他会真诚地关心每一个学生，用成功激励每一个学生。
他即使不能为学生创造幸福，但也绝对不会给孩子制造痛苦。
自参加工作以来，我也当了多年的班主任，虽然小学班主任的经验还是不够，但我坚信，只要你对孩子付出你全部的爱，你就能获得很多收获。
我拥有了世界上最珍贵的财富——孩子们真诚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容；拥有了世界上最不容易忽视的领域——孩子们纯真的心灵。
每一个孩子都期待着收获肯定和赞誉，哪怕孩子们犯错误时，他们迫切想得到的，是理解和帮助，而决不是粗暴的批评和惩罚。
往往你觉得学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
书中丁有宽老师说：“我的幸福，就是一辈子当好一名农村小学教师。
”“当好”何其难？我认为老师首先应为人师表，提升自我，增添魅力；其次在实践中不断地学习提高自己，以身立教让课堂教学更有魅力。
在苏霍姆林斯基看来，一个有魅力的教师，就应该善于在孩子面前打开一个知识的海洋，而教师本人，他在学生眼里绝不仅仅是一个教育者，还要是一个知识海洋中的航海家，一个知识世界中的博学家，把引导学生进入这个知识海洋中遨游作为使命，把带领学生踏上求知之路看作职责，这样的教师就是魅力教师！这样的教师才能真正体现教师的美！。
《教育魅力——年轻教育者成长钥匙》读书笔记
《教育魅力——年轻教育者成长钥匙》读书笔记教育魅力——年轻教育者成长钥匙读书笔记本文是对《教育魅力——年轻教育者成长钥匙》一书的读书笔记。
以下是我对这本书的总结和观点。
教育的重要性教育是社会发展和进步的关键因素。
它不仅关乎个体的成长和发展，也关乎整个社会的繁荣和稳定。
在现代社会中，年轻教育者扮演着重要的角色，他们的成长和发展对教育事业的未来至关重要。
心理素质的培养年轻教育者在成长过程中，应注重培养自身的心理素质。
只有拥有坚实的心理素质，才能在教育工作中应对各种挑战和压力。
通过培养积极心态、处理情绪、提高自我意识等方法，年轻教育者能够更好地完成教育任务。
专业知识的研究年轻教育者还应不断研究和提升自己的专业知识。
教育领域的发展日新月异，只有不断研究和更新知识，才能跟上时代的发展趋势和需求。
通过参加培训、读书研究、实践经验等方法，年轻教育者可以提高自己的专业素养，更好地为学生服务。
沟通能力的培养作为教育者，良好的沟通能力是必不可少的。
年轻教育者应注重培养自己的沟通技巧，包括倾听、表达、解释等方面。
只有通过有效的沟通，才能与学生建立良好的师生关系，进一步促进学生的研究和成长。
创新思维的培养教育工作需要不断创新和变革。
年轻教育者应培养创新思维，勇于尝试新的教育方法和手段。
通过思考和实践，他们可以为学生带来更加生动和有趣的教育体验，激发学生的研究兴趣和潜力。
结语《教育魅力——年轻教育者成长钥匙》这本书对年轻教育者的成长之路提供了宝贵的指导和思考。
心理素质、专业知识、沟通能力和创新思维是年轻教育者必备的成长钥匙。
通过不断研究和实践，年轻教育者可以更好地为教育事业贡献力量。
教育魅力读后感
教育魅力读后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育魅力读后感让教育魅力绽放林娟三十多年的教书生涯，需要经常读一些关于教育思想和理论的书，最喜欢的一是《第56号教室的故事》，再就是这本《教育魅力》了，说实话我喜欢这本书的前半部分。
做一个有责任的教师开篇两个高端访谈也奠定了它的基调，那就是要相信教育是有魅力的，而且具有时代魅力。
魅力，就是自然流露出来的令人喜欢的感觉，是极能吸引人的力量，这种力量能推动社会进步、国家民族发展。
正如“奥巴马国情咨文中有一段话：“正在考虑职业选择的年轻人，如果你想让我们国家前途有所不同，如果你想让一个孩子的生命有所不同，成为一位教师吧！”可见，教师一头担负着家庭的未来幸福，一头承担着国家民族的希望与责任。
我觉得做一个有责任的老师去培养有责任担当的人是教师最崇高的职责，而责任感需要人格的尊重来维护，需要公平和正义来支撑。
它要求老师除了授业，更要传道，要注重培养学生健全的人格和良好的社会适应能力。
我们需要爱与负责任的教育，需要关注学生的品行和人格，使学生能够适应每个变化的时代，活出生命的意义和价值，实现他自己的人生价值，以及对这个社会尽一个公民的责任，进而彰显教育的魅力。
教师的敬业精神很重要复旦大学张汝伦教授教《论语》导读能使学生泪流满面，而哭的原因竟是“因为老师上课的内容正是自己心里想讲的话，但以前没有人对自己说，一下子良心觉醒，感到震撼，觉得自己以前有很多事情做错了。
”张教授说这也给了他很大震撼，不是说老师须臾做布道者给学生说教而是学生期望得到这样的东西，如果这个东西你不给他，那么他得到的就是社会给他的“唯我独尊”的东西。
这让我想起几件类似的事情：一个高一学生被另一个学生以打闹的形式侮辱，当老师去制止并想给他讨回公道时，奇怪的现象发生了，他认为老师没有必要管，没有人欺辱他。
其实那个学生是在公共场合从背后跳起摁了他的头、并做煽脸动作还伴随大叫声被老师制止的。
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读书笔记
其他范文/读书笔记《教育魅力——青年教师成长钥匙》读书笔记美国自白派诗人西尔维娅普拉斯说：“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。
它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。
它像根丝巧妙地编织在性格里，它闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。
”教育闪闪发光的魅力，不体现在高楼大厦和现代化设施，而主要体现为人的魅力、教师的魅力。
于漪老师说：“我爱学生，爱生活，爱未来，爱蕴含着灿烂中华文明的语文。
教课不是当旁观的评论员，只有用生命编织的、从心底里流出来的歌，才动听，才感人，才会如清澈明净的泉水叮叮咚咚流入学生的心田。
”品读《教育魅力》，使我意识到，教育的魅力首先在于教育是一种生活，是一种蓬勃向上、锲而不舍的精神。
一个教师如果认定自己的职责是“教书育人”，认定教师这个职业，其出发点与归宿都是“学生的成长”，能够像于漪老师那样“把学生放在自己心中”，能够使自己教师职业的价值与乐趣体现在“教师也生活在学生心中”，那就真能够像她那样“魅力无穷”，在教育中“用生命歌唱”。
除了于漪老师的教育故事之外，书中还讲了一系列教育大师散发出迷人教育魅力的动人故事，古代的有孔子、孟子、墨子、荀子、董仲舒、郑玄、颜之推、韩愈、柳宗元、朱熹、王守仁、黄宗羲、王夫之等，近现代的有蔡元培、陶行知、马寅初、钱梦龙等等，以及一大批活跃在教育一线的普通教师关爱学生、投入教育的感人事迹。
这么多的教育故事铺排开来，我们似乎真的看到了教育魅力“闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。
”作为教育工作者，我们应该带着对生命的洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，激发生命的活力。
潜移默化，润物无声，让教育淋漓尽致地展示人性的魅力，散发出迷人的光辉。
《教育魅力——教育工作者成长钥匙》读书笔记
《教育魅力——教育工作者成长钥匙》读书笔记教育魅力——教育工作者成长钥匙读书笔记教育是一项充满魅力的工作，对于教育工作者来说，不仅是为学生提供知识，更是为他们的成长和发展做出贡献的机会。
本读书笔记将介绍一些教育工作者的成长钥匙，帮助他们更好地实现自身的职业发展和提升教育品质。
1. 持续研究教育工作者应该保持持续研究的心态，不断研究新的教学方法和理论，了解最新的教育政策和研究成果。
通过参加培训课程、研讨会和阅读专业书籍，教育工作者可以不断拓展自己的知识和技能，为学生提供更好的教育体验。
2. 与同行交流交流与合作是教育工作者成长的重要途径。
教育工作者可以与同事们分享自己的教学经验和心得，互相借鉴和研究。
此外，参加教育平台和社群活动，与更多的教育从业者互动交流，可以拓宽自己的视野，获得更多的灵感和启示。
3. 关注学生需求教育工作者应该始终关注学生的需求和成长。
了解每个学生的特点和差异，针对性地帮助他们克服困难，激发他们的研究兴趣和潜力。
通过定期交流和反馈，教育工作者可以更好地了解学生的情况，提供个性化的教学和辅导。
4. 创造积极的研究环境创造积极的研究环境是教育工作者的责任之一。
教育工作者应该为学生提供良好的研究氛围和支持，激发他们的研究热情。
通过布置有趣和挑战性的作业，鼓励学生主动参与课堂活动，培养他们的自主研究能力。
5. 反思和反馈教育工作者应该时刻反思自己的教学方法和效果，不断改进和提升。
通过与学生和同事们的反馈，教育工作者可以了解自己的不足，并及时调整自己的教学策略。
持续的反思和反馈是教育工作者进步和成长的重要动力。
通过积极的研究态度、与同行的交流、关注学生需求、创造良好的研究环境以及持续的反思和反馈，教育工作者可以不断成长和提升自身的教育能力和影响力。
让我们一起为教育事业的发展贡献自己的力量！总字数：210字。
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读书笔记(精选多篇)-读书笔记.doc
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读书笔记(精选多篇)-读书笔记第一篇：《青年教师成长钥匙》读后感《教育魅力—青年教师成长钥匙》读后感随着教学的时间越来越久，面对日常工作的点点滴滴，当初的那份对教育的热情也日渐减退。
在这个物欲横流的时代，作为教师的我们该如何保持一颗纯真的教育心，坚持正确的教育思想，创造自己的教育风格，展现独特教育魅力，带着这许多疑惑，我翻开了于漪老师的《教育魅力—青年教师成长钥匙》一书，迫不及待地寻找着答案。
本书第四章—教师教育魅力探源与代记传承中详细罗列了历史上各朝各代杰出教育家的教育理念。
孔子的?有教无类??学而不思则罔，思而不学则殆?；孟子的?尽信书则不如无书?；郑玄的?师说之明，则弟子好述之，教者言非，则学者失问?等等都让我颇有收获。
其中，明代的王守仁既是封建教育的叛逆者，也是建设者，他模糊了原先?师道尊严?的主体意识，把自己的门人看作朋友，不加以训诫、体罚、而是寓教于乐，寓教于与师生之间的情感交流。
可见，随着时代的变迁，历史的推演，教育一直是在不断地创造中步步向前，朝着更人性化、合理化、有效化的方向发展着。
创造是人类进步的主题。
因此，教育事业与教育魅力一定要与创造联系起来。
而教师创造表现在以下几点：1.教师不是一个简单的传递者，他跟孩子一起创造他和他们每一天的学校生活，也为学生的未来生活作创造。
智慧的教育让孩子感受到学习的乐趣，充实学校生活，让教师感受到教书育人的满足和成就。
而懂得创造的教师能使学生保持学习热情、增强个体意识和集体意识，鼓舞着生命的进程。
教师是丰富人生的重要工作。
2.教育的创造性还表现在‘转化’上，他把人类的精神财富转化成学生个人成长的精神财富。
这个转化也是教育的独特挑战与魅力。
3.促使学生精神世界不断地丰富和完善，这样培养出来的新生代，就会与他的上一代不一样。
?因此，教师无论从事任何学科，首先应该想到的自己是一名创造者，其次才是教学工作。
在工作中不能仅仅就经验来处理事情，不能只看事情的表面现象，而要深入地考虑自己是否从科学的教育手段来解决问题。
教育魅力青年教师成长钥匙读后感
教育魅力青年教师成长钥匙读后感教育魅力青年教师成长钥匙读后感教育，一直是社会发展的重中之重。
而青年教师，则是教育事业中不可缺少的一部分。
而如何让青年教师更好的成长，更加发挥其潜力，就需要读一些好的教育书籍。
最近，我读了一本叫做《教育魅力青年教师成长钥匙》的书，让我对教育有了更深入的理解。
这本书由顾锡珍教授撰写，主要围绕青年教师的成长和发展，从教师的专业素养、课堂教学、情感沟通等多个方面进行了分析和研究。
在书中，作者强调了教师的作用和职责，提醒青年教师应当具有好的态度和优秀的职业素养。
同时，在教学中，青年教师也需要不断地提高自身的素养和技能。
这些都是青年教师成长过程中必不可少的要素。
同时，作者十分重视教师的情感表达和沟通，认为教学中的情感交流不仅可以增强师生之间的信任和互动，更可激励学生的积极性和主动性。
此外，作者还介绍了如何有效运用信息化技术、如何制定合适的教学计划等，让学生在良好的班级文化氛围中健康成长。
阅读这本书的过程中我充满了感悟。
首先，教师确实起到了至关重要的作用。
一名优秀的教师不仅需要有很高的学识水平，更要有激励年轻生命成长的使命感。
其次，课堂教学也需要运用多种方法和技巧，来引导学生的思考和学习。
给学生积极的情感反馈也是重要的一环。
最后，青年教师还需要保持学习的状态，持续不断的提高自身素养与专业能力。
教育魅力青年教师成长钥匙，极具参考价值。
青年教师可以通过书中的学习和思考，更好的在教育实践中成长。
同时，在实践中不断反思自己的教学和课堂效果，不断调整自己的教师角色定位和学生服务意识，才能成为一名优秀的教师。
总之，《教育魅力青年教师成长钥匙》是一本值得青年教师借鉴的优秀书籍。
在青年教师成长的道路上，不断学习、不断汲取经验和智慧，定会成为有影响力的教育工作者。
同时，我也相信，拥有更多这样的书籍，将会让纯粹的教育事业更加完美、更加辉煌！。
教育读书心得体会500字(优秀10篇)
教育读书心得体会500字(优秀10篇)教育读书心得体会500字篇1《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20_—20_)》第一次在国家文件层面上提出了“魅力”这个词。
今年暑假，在全县教师读书活动中，有幸拜读了于漪老师主编的《教育魅力——青年教师成长钥匙》一书，才对教师教育魅力有了一些了解。
《教育魅力》是一本给教师的通识教育书籍，系统的阐述了时代呼唤教育魅力，国内外教育魅力文献，教师教育魅力的现状调查、探源与代际传承，以及现代教师教育魅力的构成、功能、彰显和修养锻炼。
此书是于老师一生的经验总结，也是对年轻教师的引领。
教师教育魅力可以分为四个部分，其中以人格魅力为首，接下来是师德魅力，学识魅力和形象魅力。
古往今来，从孔夫子到现代教育家蔡元培、陶行知，直到当代难以计数的优秀教师，无不具有独特的教育魅力，让学生收益终身。
但我认为真正形成教育魅力的教师绝不是只具备一种魅力，而应是多种魅力的综合体。
正如于漪老师所说：“教师应是不断追求自己生命的发展和完善的人，在帮助别人完善的同时，不断发展和完善自己。
读完全书，我的心灵受到震撼，想想二十多年的教学生涯，不禁汗颜。
教育读书心得体会500字篇2这次疫情，延迟了开学，看似假期延长了，其实对老师来说，是一次改变和考验。
刚接到通知要直播教学，内心是忐忑的。
没有学生的互动，一个人自言自语的课堂，会是什么样的效果;直播教学面向的不光是学生，也会有很多家长陪同孩子一起观看学习，直播更像是一次大型公开课。
第一节备课，我加班到了凌晨1点，各个环节都理清理顺了，才安心的关上了电脑，可是躺在床上却失眠了。
有紧张，还有期待，期待不一样的形式，能给学生带来不一样的收获。
第一节，讲授的是位置与方向的例1，认识生活中的东、南、西、北。
因为与学生所处的环境不同，我就从校园讲起。
校园的东南西北四个方向，都有什么。
再教给孩子们一些在生活中辨认方向的方法。
利用太阳、北极星、树叶的疏密、年轮、风向等等，拓宽学生的知识面，让知识能真正的运用到生活中去。
《教育魅力――青年教师成长钥匙》读书笔记
《教育魅力――青年教师成长钥匙》读书笔记“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱;如父母对子女无微不至的爱，老师对学生循循善诱，朋友间互相安慰……这些往往都被我们视为理所当然，而且有细细地加以体会。
而如果你加以体会，你会感觉到，人生，就是一个多么美好的东西啊!诊断性评价又称准备性评价，是在教育活动开始之前或教育活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的准备。
它主要对教育背景、存在问题及其原因作出诊断，以便“对症下药”，据此进行教学设计。
诊断性评价的实施时间一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。
它涉及的主要内容有：教育所面临的问题;学生前一阶段学习中知识储备的数量和质量;学生的性格特征、学习风格、能力倾向及对本学科的态度;学生对学校学习生活的态度、身体状况及家庭教育情况等。
虽然如同空气般的爱有时会被“污染”、“稀释”，甚至“消失”。
但还有更多的人能感受到朴实的爱、深厚的爱。
我想《爱的教育》这本好的书将会把这种美好的感受带给更多的人。
这几天，我看完了《爱的教育》这本书。
这本书里的故事很感人，篇篇催人泪下。
最让我感动的是《告别》。
这是作者在小学升级后和同学、老师告别时忧伤的感受。
作者在校园里有过挫折，有过欢乐，也有过苦恼;作者回想起和同学老师相处的一年，非常伤感;他真诚地祝福她的同学和老师。
这件事一开始虽没成功，可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事后，便去找到了他父亲告诉他可以免费带马尔可去美洲。
马尔可在去美洲找母亲遇到了许多人，有好也有坏，像慈祥的伦巴底老人，善良的西班牙妇女，热心的小伙计和无恶不作的小偷，当然还有许多乐于助人的好人等等。
在这些人的帮助下马尔可终于找到了母亲。
《我的教育理想》作为一部教育哲学作品，没有理论的苍白感，却在诗的语言、散文的笔调中，展现了丰富、充实的内容，充满了哲理的思辨。
读着这样的作品，就好像行进在山上，令人目不暇接，久久回味。
教育魅力：青年教师成长钥匙读后感
教育魅力：青年教师成长钥匙读后感
教师读书实践活动：教师教育理论学习及读书成果交流
题 目：《教育魅力：青年教师成长钥匙》 姓名：
读完《教育魅力：青年教师成长钥匙》，闭上眼睛，细细回想书中的内容：书中对我帮助最大，印象最深刻的是，针对教师教育魅力存在的问题给出的建议：
1、老师要与学生建立平等和谐的师生关 Nhomakorabea。公平对待每个学生，承认学生个体差异，关心学生的全面发展。每个学生身上都有不同的闪光点和不足之处，这要求我们必须仔细观察，寻找、发扬他们的优点，慢慢引导改正缺点。在生活区中总有那么一些孩子动作缓慢，但他们可能脑子聪明、做事沉稳细心；有一些孩子脾气暴躁、爱惹事，但他们乐于助人、仗义；有一些孩子卫生习惯不好，事事都要老师督促、检察，但他们心地善良。所以每个孩子都是一样可爱的。
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美国自白派诗人西尔维娅普拉斯说：魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。
它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。
它像根丝巧妙地编织在性格里，它闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。
教育闪闪发光的魅力，不体现在高楼大厦和现代化设施，而主要体现为人的魅力、教师的魅力。
于漪老师说：我爱学生，爱生活，爱未来，爱蕴含着灿烂中华文明的语文。
教课不是当旁观的评论员，只有用生命编织的、从心底里流出来的歌，才动听，才感人，才会如清澈明净的泉水叮叮咚咚流入学生的心田。
品读《教育魅力》，使我意识到，教育的魅力首先在于教育是一种生活，是一种蓬勃向上、锲而不舍的精神。
一个教师如果认定自己的职责是教书育人，认定教师这个职业，其出发点与归宿都是学生的成长，能够像于漪老师那样把学生放在自己心中，能够使自己教师职业的价值与乐趣体现在教师也生活在学生心中，那就真能够像她那样魅力无穷，在教育中用生命歌唱。
除了于漪老师的教育故事之外，书中还讲了一系列教育大师散发出迷人教育魅力的动人故事，古代的有孔子、孟子、墨子、荀子、董仲舒、郑玄、颜之推、韩愈、柳宗元、朱熹、王守仁、黄宗羲、王夫之等，近现代的有蔡元培、陶行知、马寅初、钱梦龙等等，以及一大批活跃在教育一线的普通教师关爱学生、投入教育的感人事迹。
这么多的教育故事铺排开来，我们似乎真的看到了教育魅力闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。
作为教育工作者，我们应该带着对生命的洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，激发生命的活力。
潜移默化，润物无声，让教育淋漓尽致地展示人性的魅力，散发出迷人的光辉。