性质活泼的氧气PPT课件2 湘教版优质课件
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合作探究 获得新知
交流讨论 知识拓展
反思交流 汇总提升
布置作业 巩固新知
1、练习：课本38页第3题 2、课堂作业：课本38页第8题 3、课后作业： 探究与训练：31页第6、7题
32页第13题中⑷、第14题、
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课后思考 承上启下
⑴先给出信息：高锰酸钾受热分解制取氧气 （用排水法收集） ⑵提出问题：
①应该选择哪些仪器？该如何组装？
②该如何操作？
③操作过程中应注意哪些问题，为什么？ ⑶小组交流：完善、统一实验方案
⑷学生分组实验
⑸归纳总结出高锰酸钾制氧的操作步骤及注 意问题。
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小组交流本节课的收获
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布置作业 巩固新知
1、练习：课本38页第5题 2、课堂作业：课本38页第7题 3、课后作业： 探究与训练：32页第9题、第13 题中⑴
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课后思考 承上启下
32页第12题、第13题⑵～⑶
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课后思考 承上启下
课后思考：如何获得氧气？
三维目标
1、知识与技能：⑴了解氧气的工业制法， 学习实验室制备氧气的原理、装置和操作； ⑵学生巩固练习固体的加热，学习分液漏斗 的使用。 2、过程与方法：⑴培养学生的实验技能； ⑵培养学生观察、分析、动手、解决问题等 的能力。 3、情感态度与价值观：⑴使学生知道在实 验室里制取少量的氧气有多种方法；⑵用不 同的反应物和不同的反应来制备气体，往往 要用到不同的实验装置,以培养学生的分析 比较能力。
⑶如果将该发生装置换成左图的发生装置， 左图的发生装置与原来的相比有哪些优点？ ⑷该如何操作？ ⑸操作过程中应该注意哪些问题，为什么？
⑹通过对催化剂的理解，如果要想证明在该 反应中二氧化锰是催化剂，你应该怎么做？
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4、小组交流：完善、统一实验方案 5、学生演示实验：过氧化氢制氧 6、归纳总结出过氧化氢制氧的操作 步骤及注意问题。
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交流讨论 知识拓展
1．对比两种实验室制氧气的方法，想 一想制备气体时应考虑的因素有哪些？
2. 过氧化氢溶液制取氧气与高锰酸钾 制氧气相比具有的优点是什么？
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三维目标 教学重点 氧气的实验室制法：高锰酸钾制氧
三维目标 教学重点 教学难点
学生实验：高锰酸钾制氧
三维目标 教学重点 教学难点 教学方法
小组合作探究
小组交流 引入新课
小组交流：如何获得氧气？
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合作探究 获得新知
1、观看影像文件：蒸发分离液态空气获得 氧气（物理变化） 2、【活动与探究】氧气的实验室制法：高 锰酸钾制氧
⑴学生先观察后说，使学生学会如何用准 确的语言描述实验现象；
⑵小组交流：通过实验你获得了哪些信息？
3、学生欣赏影像资料：氧气的用途
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布置作业 巩固新知
1、练习：课本37～38页第1、2、4 2、课堂作业：课本38页第6题 3、课后作业： 探究与训练：31页第1、2、3、5题
三维目标
1、知识与技能：⑴认识氧气的主要物理 性质；⑵观察和描述木炭、铁丝、蜡烛 等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧 气的化学性质；⑶了解氧气的主要用途、 氧气和人类的密切关系 2、过程与方法：⑴能用探究的方法研究 氧气的化学性质；⑵培养学生观察、分 析、动手的能力。 3、情感态度与价值观：⑴了解自然界中 的氧循环，认识到维持生态平衡的重要 性；⑵了解到氧气的性质后充分人类为 所利用
三维目标 教学重点 氧气的实验室制法：过氧化氢制氧
三维目标
教学重点
教学难点 实验方案的评价以及制备气体时应 考虑的因素
三维目标 教学重点 教学难点 教学方法
小组合作探究
小组交流 引入新课
小组交流：谈谈你对实验室制取气 体的认识。
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合作探究 获得新知
氧气的实验室制法：过氧化氢制氧 1、先给出信息：过氧化氢溶液和二氧化锰在 常温下可以制取氧气（向上排空气法收集） 2、教师讲解：二氧化锰的作用（催化剂） 3、提出问题： ⑴能用高锰酸钾制氧的发生装置完成该实验 吗？说明理由。 ⑵若不能直接用，你将如何改进？
三维目标 教学重点 氧气的化学性质
三维目标 教学重点 教学难点 实验现象的观察与描述
三维目标 教学重点 教学难点 教学方法
小组合作探究
小组交流 引入新课
小组交流：谈谈你对氧气认识。
有效模式：物质在自然界的存在— —组成与结构——性质——用途— —制取
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合作探究 获得新知
1、观察阅读获得新知：观察一瓶氧气，阅 读课本33页最后三段，总结出氧气的物理性 质。 2、实验探究获得新知： 【演示实验】木炭、铁丝、蜡烛、硫在空 气中和氧气中的燃烧，观察、分析得出氧 气的化学性质
本节首先给学生以后如何进一步学习有关
元素及其化合物知识，提出一个在学习方法上的 有效模式（即：物质在自然界的存在——组成与 结构——性质——用途——制取）；其次，通过 探究实验培养学生观察、分析、动手的能力。
1、知道氧气主要性质和用途； 2、认识氧气能跟许多物质发生氧化反应； 3、初步学习在实验室制取氧气。 考试要求均为B
课后思考：谈谈你对实验室制取气体 的认识。
三维目标
1、知识与技能： ⑴学习实验室制备氧气的原理、装置和操作 ⑵学生学习分液漏斗的使用 2、过程与方法： ⑴培养学生的实验技能 ⑵培养学生观察、分析、动手的能力 3、情感态度与价值观： ⑴使学生知道在实验室里制取少量的氧气有 多种方法；
⑵用不同的反应物和不同的反应来制备气体， 往往要用到不同的实验装置,以培养学生的分 析比较能力。
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1、练习：课本38页第3题 2、课堂作业：课本38页第8题 3、课后作业： 探究与训练：31页第6、7题
32页第13题中⑷、第14题、
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课后思考 承上启下
⑴先给出信息：高锰酸钾受热分解制取氧气 （用排水法收集） ⑵提出问题：
①应该选择哪些仪器？该如何组装？
②该如何操作？
③操作过程中应注意哪些问题，为什么？ ⑶小组交流：完善、统一实验方案
⑷学生分组实验
⑸归纳总结出高锰酸钾制氧的操作步骤及注 意问题。
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1、练习：课本38页第5题 2、课堂作业：课本38页第7题 3、课后作业： 探究与训练：32页第9题、第13 题中⑴
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课后思考 承上启下
32页第12题、第13题⑵～⑶
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课后思考：如何获得氧气？
三维目标
1、知识与技能：⑴了解氧气的工业制法， 学习实验室制备氧气的原理、装置和操作； ⑵学生巩固练习固体的加热，学习分液漏斗 的使用。 2、过程与方法：⑴培养学生的实验技能； ⑵培养学生观察、分析、动手、解决问题等 的能力。 3、情感态度与价值观：⑴使学生知道在实 验室里制取少量的氧气有多种方法；⑵用不 同的反应物和不同的反应来制备气体，往往 要用到不同的实验装置,以培养学生的分析 比较能力。
⑶如果将该发生装置换成左图的发生装置， 左图的发生装置与原来的相比有哪些优点？ ⑷该如何操作？ ⑸操作过程中应该注意哪些问题，为什么？
⑹通过对催化剂的理解，如果要想证明在该 反应中二氧化锰是催化剂，你应该怎么做？
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4、小组交流：完善、统一实验方案 5、学生演示实验：过氧化氢制氧 6、归纳总结出过氧化氢制氧的操作 步骤及注意问题。
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1．对比两种实验室制氧气的方法，想 一想制备气体时应考虑的因素有哪些？
2. 过氧化氢溶液制取氧气与高锰酸钾 制氧气相比具有的优点是什么？
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三维目标 教学重点 氧气的实验室制法：高锰酸钾制氧
三维目标 教学重点 教学难点
学生实验：高锰酸钾制氧
三维目标 教学重点 教学难点 教学方法
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小组交流：如何获得氧气？
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1、观看影像文件：蒸发分离液态空气获得 氧气（物理变化） 2、【活动与探究】氧气的实验室制法：高 锰酸钾制氧
⑴学生先观察后说，使学生学会如何用准 确的语言描述实验现象；
⑵小组交流：通过实验你获得了哪些信息？
3、学生欣赏影像资料：氧气的用途
小组交流 引入新课
合作探究 获得新知
反思交流 汇总提升
小组交流本节课的收获
小组交流 引入新课
合作探究 获得新知
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布置作业 巩固新知
1、练习：课本37～38页第1、2、4 2、课堂作业：课本38页第6题 3、课后作业： 探究与训练：31页第1、2、3、5题
三维目标
1、知识与技能：⑴认识氧气的主要物理 性质；⑵观察和描述木炭、铁丝、蜡烛 等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧 气的化学性质；⑶了解氧气的主要用途、 氧气和人类的密切关系 2、过程与方法：⑴能用探究的方法研究 氧气的化学性质；⑵培养学生观察、分 析、动手的能力。 3、情感态度与价值观：⑴了解自然界中 的氧循环，认识到维持生态平衡的重要 性；⑵了解到氧气的性质后充分人类为 所利用
三维目标 教学重点 氧气的实验室制法：过氧化氢制氧
三维目标
教学重点
教学难点 实验方案的评价以及制备气体时应 考虑的因素
三维目标 教学重点 教学难点 教学方法
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小组交流：谈谈你对实验室制取气 体的认识。
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氧气的实验室制法：过氧化氢制氧 1、先给出信息：过氧化氢溶液和二氧化锰在 常温下可以制取氧气（向上排空气法收集） 2、教师讲解：二氧化锰的作用（催化剂） 3、提出问题： ⑴能用高锰酸钾制氧的发生装置完成该实验 吗？说明理由。 ⑵若不能直接用，你将如何改进？
三维目标 教学重点 氧气的化学性质
三维目标 教学重点 教学难点 实验现象的观察与描述
三维目标 教学重点 教学难点 教学方法
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小组交流：谈谈你对氧气认识。
有效模式：物质在自然界的存在— —组成与结构——性质——用途— —制取
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合作探究 获得新知
1、观察阅读获得新知：观察一瓶氧气，阅 读课本33页最后三段，总结出氧气的物理性 质。 2、实验探究获得新知： 【演示实验】木炭、铁丝、蜡烛、硫在空 气中和氧气中的燃烧，观察、分析得出氧 气的化学性质
本节首先给学生以后如何进一步学习有关
元素及其化合物知识，提出一个在学习方法上的 有效模式（即：物质在自然界的存在——组成与 结构——性质——用途——制取）；其次，通过 探究实验培养学生观察、分析、动手的能力。
1、知道氧气主要性质和用途； 2、认识氧气能跟许多物质发生氧化反应； 3、初步学习在实验室制取氧气。 考试要求均为B
课后思考：谈谈你对实验室制取气体 的认识。
三维目标
1、知识与技能： ⑴学习实验室制备氧气的原理、装置和操作 ⑵学生学习分液漏斗的使用 2、过程与方法： ⑴培养学生的实验技能 ⑵培养学生观察、分析、动手的能力 3、情感态度与价值观： ⑴使学生知道在实验室里制取少量的氧气有 多种方法；
⑵用不同的反应物和不同的反应来制备气体， 往往要用到不同的实验装置,以培养学生的分 析比较能力。