初中化学九年级上册第一单元第三节走进化学实验室
人教版九年级上册化学1.3走进化学实验室说课稿
人教版九年级上册化学1.3走进化学实验室说课稿一、说课背景本节课是人教版九年级上册化学教材中的第一章第三节课。
通过本节课的学习，学生将深入了解化学实验室的基本概念，了解常用的实验室器材和实验室安全规范，同时也提高他们的实验技能和实验观察能力。
二、教学目标1.知识目标：•了解化学实验室的基本概念和实验室常用器材的名称和用途；•理解实验室的安全规范，学习正确使用实验器材的方法；•掌握简单实验的操作步骤，提高实验技能。
2.能力目标：•培养学生的实验观察能力，培养他们对实验现象进行观察和分析的能力；•培养学生的实验操作能力，增强他们的实验技能。
3.情感目标：•培养学生的实验室安全意识，引导他们养成良好的实验室习惯；•激发学生对化学实验的兴趣，提高他们对化学学习的积极性。
三、教学重点和难点1.教学重点：•掌握实验室常用器材的名称和用途；•理解实验室的安全规范，学习正确使用实验器材的方法；•提高实验技能，能够独立完成实验操作。
2.教学难点：•培养学生的实验观察能力，引导他们对实验现象进行观察和分析；•培养学生的实验操作能力，提高他们的实验技能。
四、教学准备1.教具准备：•PowerPoint课件•实验器材和实验物品2.学生准备：•化学实验服和护目镜五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上节课学习的内容，并提出一个问题：为什么需要在化学实验室进行实验？通过学生的回答，引出本节课的话题。
2. 知识讲解（15分钟）通过展示PPT，向学生介绍化学实验室的基本概念和实验室常用器材的名称和用途。
同时，讲解实验室的安全规范，如戴好护目镜、穿上实验服、禁止乱丢废弃物品等。
3. 实验观察（20分钟）让学生观察实验示范，带着问题去观察和思考实验现象。
鼓励学生积极参与，记录自己观察到的现象，并自主思考现象背后的原理。
4. 实验操作（30分钟）学生利用所提供的实验器材和实验物品，按照实验步骤独立进行实验操作。
教师要及时巡视指导，确保学生的安全和实验操作的正确性。
初中化学九年级上册人教版 第一单元课题3 走进化学实验室(共30张PPT)
除上述九种外还有以下十几种
常见仪器的主要用途及注意事项
①盛放少量固体或液体；
②在常温可加热时，用作 少量物质的反应容器。
加热后不能
骤冷,防止炸 裂
走进化学实验室
中学化学实验常用仪器 中学化学实验基本操作
仪器室是存放仪器和药品的地方
实验室是我们大家动手实践的场所
学生实验操作规程
一、学生进行实验应在专用的实验室完成。学 生进入实验室必须保持安静，遵守纪律，听从 教师的指挥，并按指定的位置就坐。不要随意 玩弄桌上实验仪器，药品和其它教学设备。爱 护公共财物，不要在实验桌上刻写、涂鸦，污 损实验桌凳。 二、学生实验操作前，必须熟悉实验内容，明 确实验目的和要求，了解仪器、药品的性能， 掌握实验步骤和方法。 三、学生实验操作过程中，应严格遵守操作规 程，按实验步骤进行，动手动脑，细心观察实 验现象，真实记录实验数据，认真完成实验并 作好实验报告。
３使用方法：两查两禁一不可．
（二）、使用酒精灯加热的注意事项
⑴要用酒精灯的外焰加热,不能和灯芯接 触;
⑵集中加热前要预热; ⑶加热固体药品时,位置在盛药品的地方;
加热液体药品时,位置在其中下部; ⑷给试管里的固体加热,试管口要略向下
倾斜;给液体加热时,管内容积不超过1/3, 试管与桌面成45度角,管口不能对着人; ⑸容器外壁的水加热前要擦干,防炸裂; ⑹加热完毕不能用冷水立即冲洗,防炸裂.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月4日星期六2021/9/42021/9/42021/9/4 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/42021/9/4September 4, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/4
人教版初中化学九年级上册第一单元课题三《走进化学实验室》教案
第一单元课题三走进化学实验室教学目的：1，了解化学实验的基本操作方法2，认知初中常见的化学仪器3，学会基本的实验操作技能，激发和培养良好的学习动力教学方法：讲诉操作演示法教学重点，难点：1，使学生认知实验的重要性是重点2，掌握基本的实验操作技能是重点教学过程：（复习提问）1，举例说明物理变化，化学变化的不同2，描述“人吸入的气体和呼出气体成分的变化特点“（药品的取用原则）1、使用药品要做到“三不”：不能用手直接接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
2、取用药品注意节约：取用药品应严格按实验室规定的用量，如果没有说明用量，一般取最少量，即液体取1-2mL，固体只要盖满试管底部。
3、用剩的药品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放到指定的容器里。
4、实验时若眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗。
一、固体药品的取用1、块状或密度较大的固体颗粒一般用镊子夹取，2、粉末状或小颗粒状的药品用钥匙（或纸槽）。
3、使用过的镊子或钥匙应立即用干净的纸擦干净。
二、液体药品（存放在细口瓶）的取用1、少量液体药品的取用---用胶头滴管吸有药液的滴管应悬空垂直在仪器的正上方，将药液滴入接受药液的仪器中，不要让吸有药液的滴管接触仪器壁；不要将滴管平放在试验台或其他地方，以免沾污滴管；不能用未清洗的滴管再吸别的试剂（滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不需冲洗）2、从细口瓶里取用试液时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上；倾倒液体时，应使标签向着手心，瓶口紧靠试管口或仪器口，防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。
3、量筒的使用A、取用一定体积的液体药品可用量筒量取。
读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
俯视读数偏高，仰视读数偏底。
B、量取液体体积操作：先向量筒里倾倒液体至接近所需刻度后用滴管滴加到刻度线。
注意：量筒是一种量器，只能用来量取液体，不能长期存放药品，也不能作为反应的容器。
人教新课标版初中化学九年级上册第一单元课题3 走进化学实验室
操作:“两查、两禁、一不可”
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酒精灯的火焰分为_三___层，由内向外依次 为_焰__心__、_内__焰__、__外__焰__。其中_外__焰___的 温度最高，_内__焰___次之，__焰__心___的温度 最低。因此，当我们给物质加热时，一般 用__外__焰__给物质加热，当熄灭酒精灯时， 一定要用_灯__帽___盖灭，不可用__嘴___吹灭。 如果酒精在桌子上燃烧起来，不要惊慌， 应_____立__刻__用__湿__抹__布__扑_。盖
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三、连接仪器装置
(1)把玻璃管插入带孔橡皮塞 (2)连接玻璃管和胶皮管 (3)在容器口塞橡皮塞 (4)检查装置的气密性
方法：导管浸水中， 双手握器壁。 若有气泡出， 装置不漏气。
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四、洗涤玻璃仪器 玻璃仪器洗净的标志：
洗过的玻璃仪器内壁附着的水 既不聚成水滴,也不成股流下时,表 示仪器已洗干净。
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方法2：滴加
（1）使用胶头滴管的方法：
在外赶空气，悬空要直立。 逐滴来加入，别碰容器壁。
（2）使用胶头滴管的注意事项：“三个不要、一个严 Nhomakorabea”6
如何使用胶头滴管?取液后 的滴管怎样处理?
判断正误
1.用胶头滴管滴加液体时，为防止滴到试管外 面，可将胶头滴管伸入试管内滴加液体。
× ( ×)
2.胶头滴管用过后一定要用水清洗干净 ( )
不时移动试管,若试管固定则移动酒精灯
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2、归纳给物质加热的方法
（1）试管内液体的容积不能超过三分之一 （2）将试管外壁的水先擦干净，防止受热不 均匀，使试管炸裂 （3）用试管夹从试管底部往口部套,夹在距 试管口三分之一(中上部)处 （4）试管受热均匀（预热）后，固定在试管 底部用外焰给试管加热（给固体加热） （5）试管口不能对着自己，也不能对着别人.
《第一单元 课题3 走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册
《课题3 走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解化学实验室的基本设施和规则，掌握基本实验操作和技能。
2. 过程与方法：通过实际操作，提高学生的动手能力和观察能力。
3. 情感态度价值观：体验化学实验的乐趣，培养学生对科学的热爱和探究精神。
二、教学重难点1. 教学重点：熟悉化学实验室的设施和规则，掌握基本实验操作。
2. 教学难点：实验操作中的安全认识和技能。
三、教学准备1. 实验室布局：准备进行展示的实验区域，包括常见药品、常见仪器、实验操作等。
2. 实验内容：根据教材内容，设计一些基础且安全的实验，如溶液配制、物质加热等。
3. 实验器械：准备试管、烧杯、酒精灯、天对等常用化学实验器械。
4. 规则提示：制定实验室应用规则，并在课前分发给学生，以便他们了解和恪守。
四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾课题1和课题2所学知识，强调实验在化学学习中的重要性。
2. 展示一些有趣的化学实验视频或图片，引发学生对化学实验的兴趣。
3. 引导学生思考：在化学实验室中，我们可以做哪些实验？应该注意哪些安全事项？（二）实验室规则讲解1. 讲解实验室的规章制度，如禁止吸烟、禁止食物进入实验室等。
2. 强调学生在实验室中的行为规范，如正确应用实验器械、恪守实验步骤等。
3. 介绍实验室中的常见标识，如紧急出口、危险品存放处等。
（三）实验内容介绍1. 根据教学目标，介绍本节课学生需要完成的实验项目和目标。
2. 强调实验中的安全事项和操作要点，如正确应用化学药品、避免接触皮肤等。
3. 引导学生讨论实验中可能遇到的问题和解决方案。
（四）学生分组实验1. 分组：按照学生的学习能力和兴趣，将学生分成若干小组，确保每组都有不同能力的学生。
2. 指导：教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误操作。
3. 观察：引导学生观察实验现象，记录实验数据和结果。
4. 评估：在实验结束后，教师对实验进行总结评估，指出成功和不足的地方，鼓励学生改进和提高。
人教版九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室说课稿
1.检查学生的实验报告和作业，了解他们对知识点的掌握情况。
2.通过问卷调查或访谈，收集学生对教学的反馈意见。
3.根据评估结果，反思教学设计，调整教学方法和内容。
具体的反思和改进措施包括：
1.针对学生的掌握情况，调整教学节奏和难度。
2.强化实验操作前的准备工作和安全教育。
3.优化作业设计，增加实践性和探究性的任务，以提高学生的兴趣和参与度。
（3）实验过程中可能出现的问题及解决方法。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为九年级学生，他们处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们具有较强的探索欲望和好奇心，对未知事物充满兴趣；认知水平上，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够接受和理解较为复杂的科学概念；学习兴趣上，学生对实验操作和实际应用较为感兴趣，对理论知识可能较为排斥；学习习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。
（3）成果分享：小组之间分享实验结果，交流学习心得，拓宽视野。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示化学实验中的有趣现象，如化学反应产生的颜色变化、火焰等，迅速吸引学生的注意力。
2.提出一个与学生生活紧密相关的问题，如“你们在生活中见过哪些化学变化？”让学生思考并回答，以此引发学生对化学实验的兴趣。
（2）培养学生严谨的科学态度，遵守实验规则。
（3）培养学生珍惜实验器材，节约资源的意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）化学实验室的安全规则和注意事项。
（2）常用化学实验仪器的名称、用途及使用方法。
（3）基本的化学实验操作技能。
《第一单元课题3走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册
《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。
通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。
二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。
教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。
三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。
同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。
此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。
通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。
在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。
实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。
同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。
这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。
此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。
实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。
在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。
只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。
因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。
视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。
人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室 教案
人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设备和安全规范。
2.学会使用化学实验室的基本器材。
3.观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果。
4.培养学生的实验操作技能和实验设计思维。
二、教学重点1.熟悉化学实验室的基本设备和安全规范。
2.学会正确、安全地使用化学实验室的基本器材。
三、教学难点1.实验操作技能的培养。
2.实验设计思维的培养。
四、教学准备1.PowerPoint课件。
2.化学实验室的基本设备和器材。
3.相关化学实验的实验导则。
4.相关化学实验的化学药品和试剂。
五、教学过程第一步：导入新课1.利用PPT展示化学实验室的图片，并引导学生进行描述。
2.引发学生对化学实验室的兴趣，激发学习的欲望。
第二步：引入化学实验室的基本设备和安全规范1.通过PPT演示的方式，介绍化学实验室的基本设备，如试剂瓶、量筒、烧杯等。
2.强调化学实验室的安全规范，如正确佩戴实验服、戴眼镜、系好头发等。
第三步：学习使用化学实验室的基本器材1.分组让学生亲自操作并学会使用化学实验室的基本器材。
2.强调正确使用器材的方法和注意事项。
第四步：观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果1.让学生观察指导教师进行的化学实验，并记录实验过程中的现象和结果。
2.引导学生对实验现象进行分析和解释。
第五步：培养学生的实验操作技能和实验设计思维1.让学生分组设计一项简单的化学实验，并进行实验操作。
2.强调实验过程中的安全注意事项和正确操作方法。
第六步：总结和归纳1.汇总学生对化学实验室的了解和学习成果。
2.引导学生思考化学实验对于化学学习的重要性。
六、教学反思本节课通过展示化学实验室的图片和亲身操作的方式，使学生更深入地了解了化学实验室的基本设备和安全规范。
学生积极参与实验操作，并通过观察、记录和分析实验现象和结果，培养了实验操作技能和实验设计思维。
教学过程中，需要注意学生的安全和仔细操作，确保实验室环境的安全性。
人教版化学九年级上册第一单元课题3《走进化学实验室》知识点
课题3 走进化学实验室一、初中化学常用仪器1.可直接加热的仪器试管①常温或加热情况下用作少量试剂反应的容器可用于制取或收集少量气体蒸发皿蒸发、浓缩溶液或结晶燃烧匙少量固体燃烧反应器2.隔石棉网加热的仪器烧杯①配液、浓缩、稀释或溶解物质管水浴加热性固体药品进行称量圆底烧瓶平底烧瓶①圆底烧瓶用作煮沸或加热时的反应器瓶一般用作不需加热时的反应器锥形瓶可用作气体发生器3.化学计量仪器量气装置用于粗略测量产生气体的体积量筒粗略测量液体的体0.1 mL)托盘天平用于精确度要求不确度为附砝码是天平称量时衡定物质质量的标准4.加热仪器酒精灯化学实验时常用的加热热源5.用于分离、加液的仪器普通漏斗①向容器内注入溶液过滤用于防倒吸装置长颈漏斗用于装配反应器入溶液分液漏斗①注入液体两种密度不同且互不相溶的液体蒸馏装置用于互溶的液体混合物的306.其他常用实验仪器铁架台固定和支持各种仪器玻璃棒搅拌液体、体胶头滴管用于吸取或滴加少量液体①盛放块状固体试剂盛放液体试剂滴加少量液体试剂集或贮存少量气体行物质和气体之间的反应二、化学药品的取用1.取用的规则2.取用的方法(1)固体药品的取用——粉末状药品操作要领:一斜二送三直立。
(2)固体药品的取用——块状药品操作要领:一横二放三慢竖。
3.液体药品的取用液体药品通常盛放在细口瓶中。
(1)取用少量液体时,可用胶头滴管吸取滴加,向指定容器中滴入时,应在容器口的正上方垂直悬空滴加(如图A)。
(2)取用较多量的液体时,可以用倾倒法(如图B)。
操作要领:一倒二向三紧靠(顺)。
(3)取用一定量的液体药品通常用量筒量取,量筒必须放平,读数时视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平(如图C)。
巧思妙记俯视读数大,量取少。
仰视读数小,量取多。
可简单记忆为“高看偏高,低看偏低。
”三、物质的加热1.酒精灯的使用酒精灯的火焰分外焰、内焰、焰心三部分。
外焰温度最高。
2.三注意(1)用漏斗往酒精灯内添加酒精。
课题3 走进化学实验室-2024-2025学年九年级化学上册教材知识点梳理讲练测(人教版)
第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室★知识点1、初中化学实验常用仪器介绍见教材P151-152。
2、实验室药品取用的规则：“三不原则”：不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味；不得尝药品的味道。
“节约原则”：如果没有说明用量，一般液体取用1-2mL；固体只需盖满试管底部。
“处理原则”：用剩的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，要放入指定容器。
3、固体药品的取用粉末状固体用药匙或纸槽；“一横二送三直立”块状固体(如大理石、石灰石等)用镊子；“一斜二放三缓立”4、液体药品的取用(1) 多量且不需准确体积：倾倒。
注意瓶塞要倒放，标签向手心，瓶口紧挨着试管口。
（2）少量：用胶头滴管滴加。
悬空滴加,不能伸入容器内.(3) 定量：用量筒量取。
先倾倒，接近刻度时，改用胶头滴管滴加。
量筒要放平，视线要与量筒内液体凹液面最低处水平。
注意：①瓶塞倒放在桌子上是为了防止瓶塞沾上杂质而污染药品。
②标签向着手心是为了防止残留在瓶口的液体流下腐蚀标签。
③量筒无零刻度。
一次性量取，且量筒规格要与所量液体体积接近。
量筒读数时，要平视凹液面最低处，仰视会使读数偏小，量取液体体积偏大.俯视会使读数偏大.量取液体体积偏小。
5、酒精灯的使用.（1）三禁止:禁止向燃着的酒精灯里添加酒精, 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯.禁止用嘴吹灭酒精灯.应该用灯帽盖灭.（2）酒精的量:不能少于酒精灯容积的1/3,不能超过2/3.（3）处理酒精着火的方法:用湿抹布扑灭.（4）酒精灯不用时必须盖灯帽，否则酒精挥发,留下水分,下次使用时点不着火。
6、给试管里的液体加热时,需要注意：液体不能超过试管容积的1/3。
试管倾斜与桌面成450。
试管口不要对着自己或他人。
加热后的试管不能立即接触冷水或用冷水冲洗。
7、给试管里的固体加热时，需要注意：管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流引起试管炸裂。
试管夹或铁架台的铁夹应夹在离试管口约1/3处。
试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下。
初中化学人教版九年级上册课件- 1.3 走进化学实验室(共39张PPT 内嵌视频)
初中化学人教版九年级上册课件- 1.3 走进化学实验室(共39张PPT 内嵌视频)(共39张PPT)课题3 走进化学实验室第一单元走进化学世界我们已经知道，学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，这节课我们将一起走进化学实验室，去认识一下初中化学常用的仪器，掌握使用它们的正确方法。
新课导入一、认识常见化学仪器用途：用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
注意：加热后不能骤冷，防止炸裂。
用途：用于配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温和加热时使用。
注意：不能直接加热，应垫着石棉网，使受热均匀。
烧杯试管新课讲授用途：量取液体注意：不能加热，不能作反应容器用途：用作收集或贮存少量气体注意：不能加热用途：用于加热用途：用于搅拌、过滤或转移液体量筒酒精灯玻璃棒集气瓶新课讲授用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，滴瓶用于盛放液体药品。
注意：胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸取其他药品。
滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用。
滴瓶胶头滴管新课讲授用途：用于夹持试管。
注意：使用时从底部往上套，夹在试管的中上部，手握长柄，拇指不按短柄。
用途：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤和加热等实验操作。
铁架台试管夹新课讲授二、化学药品的取用实验室里所用的化学药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
为保证安全，实验前要仔细阅读药品的取用规则。
常用危险品化学标志6新课讲授（1）不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道。
（2）注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般应该按最少量（1～2 mL）取用液体，固体只需盖满试管底部即可。
（3）实验剩余药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
1. 化学药品取用规则三不原则：不触、不闻、不尝节约原则环保原则新课讲授2. 固体药品的取用固体药品通常保存在里，取用固体药品一般用。
人教版九年级上册第一单元课题3走进化学实验室课件 (共15张PPT)
第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室
知识与技能 1．了解化学实验室安全规则。 2．了解常用仪器的名称、使用范围。 3．学会固体药品和液体药品的取用方法。 过程与方法 通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作 技能。
重点 固体、液体药品的取用。 难点 量筒和滴管的使用。
分40秒上午6时44分06:44:4021.11.9教学过程
教学过程
教学过程
教学板书
第 1 课时 药品的取用
实验室安全规则 药品的取用 药品的取用液固体体药药品品的的取取用用量滴筒管的的使使用用
教学反思
锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀 盐酸等药品，教科书附录I中的 常用仪器及药匙、镊子、试管 架等仪器(纸槽学生自制)。
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午6时44分21.11.906:44November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二6时44分40秒06:44:409 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午6时44
人教版九年级化学上册说课稿：1.3走进化学实验室
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动的环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：通过提问、解答、指导等方式，与学生进行实时互动，关注学生的学习动态，给予及时反馈。
2.生生互动：
（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验操作经验，互相学习，共同进步。
人教版九年级化学上册说课稿：1.3走进化学实验室
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版九年级化学上册，是第一章“化学基础知识”的第三节“走进化学实验室”。本节课在整个课程体系中具有重要地位，它是学生初步接触化学实验的阶段，旨在培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过本节课的学习，学生可以了解化学实验室的基本规则、实验仪器的使用方法和实验操作的基本技能。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识结构，突出重点，便于回顾和记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心准备，确保板书内容准确无误。
2.在课堂上适时书写，避免一次性书写过多内容，保持板书的简洁性。
3.使用不同颜色和图形，突出重点，增强视觉效果。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能具备的前置知识有：基本的化学知识、实验操作经验等。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对实验室规则和安全意识的认识不足，可能导致实验操作中出现安全隐患。
2.对实验室仪器的使用方法和注意事项掌握不熟练，影响实验结果的准确性。
3.部分学生对实验操作过程中可能出现的问题缺乏预见性和应对策略。
2.同伴评价：组织学生相互评价，提出建议和改进措施。
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案一. 教材分析《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一章第三节的内容。
本节课的主要目的是让学生了解化学实验室的基本仪器和实验操作，培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，为学生今后的化学学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力，对实验现象有一定的观察能力。
但部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，认为化学实验复杂、危险。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，消除学生的恐惧心理，提高学生的实验操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.过程与方法：通过观察、实践，掌握化学实验的基本操作方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实验操作能力。
四. 教学重难点1.重点：化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.难点：实验操作的注意事项。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。
六. 教学准备1.教具：实验室仪器模型、实验药品、实验仪器等。
2.学具：实验报告册、笔记本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的化学知识，激发学生对化学实验的兴趣。
例如：“同学们，我们已经学过很多化学知识，你们想不想亲自动手进行实验，验证这些知识呢？”2.呈现（10分钟）教师展示实验室仪器模型，介绍实验室的基本仪器，如试管、烧杯、滴定管等，并讲解这些仪器的作用和正确使用方法。
3.操练（15分钟）教师演示实验操作，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等基本操作。
学生在教师的指导下，分组进行实验操作，亲身体验化学实验的乐趣。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生思考实验操作中的注意事项。
例如：“在实验过程中，我们应该注意哪些问题？如何避免实验事故的发生？”学生通过讨论，总结实验操作的注意事项。
人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室(共46张PPT)
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它不得不让位于更高的阶段，而这个 更高的 阶段也 同样是 要走向 衰落和 灭亡的 。时史 前史的 研究就 是要揭 示史前 时代消 亡的原 因，由 于史料 的匮乏 ，史前 史的研 究还显 得很年 轻。
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判断诗的好坏，跟学连在一起。有学 问的诗 跟无学 之诗， 是完全 不同的 。有学 问的诗 ，味道 深远， 有学问 衬底， 故深。 所以陆 游讲， 功夫在 诗外， 主要是 学问。 学问的 累积如 何，决 定了诗 的基本 面貌。
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不要以为考古的工作对象是实物资料 ，只要 加以客 观报道 ，自然 而然的 就是唯 物主义 的，就 能从中 阐发历 史规律 。自然 规律、 社会历 史规律 是客观 存在， 无时无 刻不在 运转并 制约着 人们的 活动。 但规律 又是抽 象的， 看不见 ，摸不 着，认 识规律 不那么 容易。
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历史上依次更替的任何一个阶段都只 是人类 社会由 低级到 高级的 无穷发 展过程 中的一 些暂时 阶段。 每一个 阶段都 是必然 的，因 此，对 它所发 生的时 代和条 件来说 ，都有 它存在 的理由 ；但是 对它自 己内部 逐渐发 展起来 的新的 、更高 的条件 来说， 它就变 成过时 的和没 有存在 的理由 了;
该滴管不可 清洗
广口瓶 细口瓶
磨沙面向 下
温度计
燃烧匙
坩埚钳
漏斗
(二)计量仪器 (三)漏斗 (四 )夹持器
(五)取用药品的仪器 (六)气体的净化装置
(七)其他
仪器归纳——笔记
1、可直 接加热
2、隔石 棉网加热
3、不能 加热的
量筒
燃烧匙
漏斗
仪器磨毛或打磨或磨砂处理：
经过磨砂处理后的玻璃表面有细微 凹凸，两者闭合性要比普通白玻璃 好，因此可作密封瓶使用。
九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室教案
九年级化学上册第一单元课题3 走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.掌握化学实验室常见的实验操作方法；3.培养学生的实验观察能力和实验操作能力；4.培养学生的安全意识和责任心。
二、教学重点1.化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.化学实验室常见的实验操作方法。
三、教学内容1. 化学实验室的基本设施化学实验室是进行化学实验的场所，它具有一些基本的设施，包括：•实验桌：用于进行实验的平台，通常由化学台面、水槽和通气设备组成；•实验柜：用于存放实验器材和试剂的柜子，通常配有锁具保证安全；•显微镜：用于观察微小物体的仪器；•称量仪器：用于准确称量物质的仪器，如天平、量筒等；•加热设备：用于加热实验物质的设备，如电炉、酒精灯等；•防护设备：包括安全眼镜、实验室外套、手套等，用于保护实验人员的安全。
2. 化学实验室常见的实验器材化学实验室中常见的实验器材有很多，下面列举一些常见的实验器材：•烧杯：用于加热、溶解物质和容量测量；•烧瓶：用于在密闭状态下进行反应；•试管：用于小规模实验和试剂反应；•锥形瓶：用于制备气体、反应液体和分离物质；•漏斗：用于分离液体和固体；•量筒：用于精确测量液体体积；•钳子：用于夹取容器和实验器材；•温度计：用于测量温度；•密封器：用于密封试管和烧瓶；•过滤器：用于过滤悬浮物。
3. 化学实验室常见的实验操作方法在进行化学实验时，需要掌握一些常见的实验操作方法，下面是一些常见的实验操作方法：•加热：将试管、烧杯等容器放在加热设备上进行加热，注意安全，避免烧伤；•搅拌：使用玻璃棒或磁力搅拌器进行搅拌，使试剂均匀混合；•放热反应：当试剂反应放热时，要控制反应温度，避免温度过高引起危险；•加入试剂：在进行反应过程中，要逐渐加入试剂，注意控制反应速度；•过滤：将混合物通过过滤纸或过滤器，分离固体和液体；•蒸发：将液体置于加热设备上，使其慢慢蒸发，留下固体物质。
人教版化学九年级上册第一单元课题3《走进化学实验室》优秀教案
课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标【知识与技能】1.了解化学实验室的安全规则。
2.掌握常用仪器的名称及使用。
3.学会固体药品和液体药品的取用方法。
【过程与方法】1.通过参观化学实验室,了解实验室规则。
2.通过学生动手实验,学会一些实验基本操作技能。
【情感·态度·价值观】知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是实验成功的关键。
教学重难点【教学重点】固体、液体药品的取用方法。
【教学难点】量筒和滴管的使用。
教学过程一、导入新课我们知道,学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段,而进行实验就必须要走进化学实验室,今天我们就一起走进化学实验室,去看一看这个进行科学探究的重要场所,去领略它的神秘风采!二、推进新课[过渡]多媒体展示化学实验室的相关图片。
[提出问题]当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,它们是安全实验并获得成功的保证。
同学们知道实验室要遵循哪些规则吗?[投影展示]化学实验室学生实验守则图片。
[过渡]指导学生阅读教材第18页的资料卡片并指导学生认识常用危险化学品标志。
[归纳总结]实验室里所用的化学药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
为保证安全,实验前要仔细阅读药品的取用规则。
[演示]实验1-3,引导学生归纳总结固体药品取用时的操作要点,并思考这样操作的原因。
[归纳总结][过渡]日常生活中,我们怎样将一瓶饮料倒入杯中而不洒落呢?实验室中如何将液体药品倒入试管中?[演示]液体的倾倒,实验过程中要求学生仔细观察,并归纳出操作要点。
[归纳总结]倾倒法取用较多量液体药品时的操作要点:“塞倒放、口挨口、签向手、要放回”。
[讨论交流]通过对实验的观察,讨论并解答教材第19页提出的4个问题。
[归纳总结]①细口瓶的塞子倒放在桌子上是为了防止药品腐蚀桌面和污染试剂。
②倾倒液体时,瓶口紧挨着试管口,缓缓地倒,可以防止液体外洒或飞溅。
人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室(共15张PPT)
演示、观察、纠错、提问
学规则，认仪器
走进化学实验室，边看边学
课前自主学习
阅读课本，观看药品取用视频
4 教学反思与评价
ห้องสมุดไป่ตู้
《走进化学实验室》属于课程标准中的第一部分《科学探 究》中的学习基本的实验技能。
1 教学内容和目标
通过自主学习 知道实验室规则, 了解常用仪器的 名称、使用范围。
采用学生演示实 验和分组实验，掌 握取用化学药品的 基本实验操作。
1 教学内容和目标
通过学生演示实验和分组练习实现
块状药品取用、 粉末状固体取用、 液体倾倒、液体 量取和用滴管吸 取液体的基本实 验操作。
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
第1课时（说课)
1 教学内容和目标 2 教学创新和资源 3 教学过程和设计 4 教学反思与评价
1 教学内容和目标
学生亲自动手实 验，能有效地激发他 们学习化学的兴趣， 培养观察和操作能力。
取用化学药品，包括块状 药品取用、粉末状固体取用、 液体倾倒、液体量取和用滴管 吸取液体的基本实验操作。
试管
药匙 铁架台
锥形瓶
胶头滴管 漏斗
干燥管
酒精灯
集气瓶 水槽
烧杯
量筒
3 教学过程和设计
学生分组练习
通过操作获得技能
学生演示实验
演示、观察、纠错、提问
学规则，认仪器
走进化学实验室，边看边学
课前自主学习
阅读课本，观看药品取用视频
3 教学过程和设计
达标检测
教学反馈
学生分组练习
通过操作获得技能
学生演示实验
重点
难点
量筒使用时的正 确读数及错误读 数分析。
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用量
严格按实验规定用量 未指明用量，取用最少量
固体只需盖满试管底 液体取1—2毫升
（三）实验室安全守则
常用危险化学品标志
有害品
易燃气体 易燃固体
自燃物品 爆炸品 有毒品 腐蚀品
【注意】要遵守实验规则，注意安全。
实验室安全守则-不应做篇
• 1、未经教师
批准不可以进
入实验室
实验室安全守则-不应做篇
实验室安全守则-应做篇
• 8、做完 实验后， 记住洗手。
练一练：试圈出这个实验室內所有的
潜在危险，解释他们的行为有何不对。
一.化学药品的取用
Ⅰ. 固体药品的取用
（保存在广口瓶中）
(1) 块状药品的取用
一横二放三慢竖 药匙
镊子
①
②
横放容器，把药 把容器慢慢竖立起来，使
品放在容器口
药品顺着器壁滑到底部
试试你的身手：
• 实验1：按照上述操作，用镊子夹取一 小粒锌粒放入试管中，并将试管放在 试管架上。
(2) 粉末状药品的取用
一斜二送三直立
试试你的身手：
• 实验2：按照上述操作，取少量碳酸钠 粉末放入试管中，并将试管放在试管 架上。
Ⅱ. 液体药品的取用 (1) 倾倒液体药品
（盛放在细口瓶中）
【思考】 1.细口瓶的塞子为 什么要倒放在桌子上？
答: 防止药液挥发和避免试剂受到污染
液体药品的取用
（液体药品通常盛放在细口瓶里）
（1）倾倒法：瓶塞倒放、标签向手心、口紧挨 口、缓缓倒入
（2）量取法：用量筒量取液体体积 读数：视线与液体凹液面的最低处保持相平
俯视：读数比实际偏大仰视：读数比实际偏小 （3）滴取法：用胶头滴管，悬空在容器口上方
试试你的身手：
如果环境温度偏高，手掌紧贴使锥形瓶内外的温 度变化很小，也可采用酒精灯微热或其他方法。
塞紧橡皮塞、夹紧弹簧夹后，从漏斗注入一定 量的水，若漏斗内的液面高于瓶中的液面，且 一段时间内保持不变。表明装置不漏气。
本课小结
• 1、实验室安全守则 • 2、常见的化学实验仪器
（1）药品的取用原则 3、药品的取用 （2）固体药品的取用
2.给物质加热
（1）液体加热时，试管与桌面成45°角,试管口不 能对自己或旁人
（2）试管外壁不能有水珠 （3）加热完毕不能立即用冷水冲洗 （4）加热前要先预热（可上下移动试管或来回移动 酒精灯），再固定加热
（5）试管内液体不超过试管容积的1/3 （6）用外焰加热，不能与灯芯接触
三、洗涤仪器
先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后 把水倒掉，再注入水，振荡后再倒掉，这样连洗几次。
如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。 刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛， 以防试管损坏。
洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴， 也不成股流下时，表示仪器已洗干净。
一、连接仪器装置
仪器连接时，一般先将导 管的一端用水润湿，然后 稍用力转动。
左定右动，水润湿，慢转动。
注意：容器与橡皮塞连接时
（3）液体药品的取用
①倾倒液体药品
②量取一定量的液体药品 ③ 用滴管取少量的液体药品
4.连接仪器装置
练一练：
• 1、下列实验基本操作正确的是（ D） A 用手直接取用块状固体 B 可以用嘴尝试任何试剂的味道 C 把鼻子凑到试剂瓶口闻气体 D 将废液倒入废液缸里
练一练：
• 2、下列行为没有违背实验室规则的是（ B） A、把实验后剩余的药品带回自己家 B、实验用剩的药品放入老师指定的容器中 C、在实验室里用餐 D、实验结束后，即自行离开实验室
• 2、不可以
在实验室內 奔跑和嬉戏。
实验室安全守则-不应做篇
• 3、不可以
在实验室 內饮食。
实验室安全守则-不应做篇
• 5、实验进行 时，不可擅自 离开实验室。
实验室安全守则-应做篇
• 6、要服从 老师指示。 有疑问时， 要向老师 提问。
实验室安全守则-应做篇
• 7、向老师 报告任何意 外﹙割伤、 烧伤等﹚。
要稍用力旋紧，不可把容器放 在台上用劲压。
二、检查装置气密性
检查装置气密性应在仪器连接完之后，添加药品之前 1 形成密闭空间
2 改变密闭空间的压强 3 观察现象(气泡（水柱）或液面差)
顺序：一放、二握、三看
方法：将导管的出口浸入水中，手握容 器外壁，有气泡冒出，放开手后导管口 回流一段水柱，说明装置不漏气。
课题3 走进化学实验室
(一)、常用的仪器
Hi，以后会常见面，请记住我好吗？
滴瓶
量筒
集气瓶
试管 试管夹
酒精灯
胶 头 滴 管
玻璃棒
铁 架 台 烧杯
水槽 石棉网
(二)、实验室药品取用规则 1、药品的取用规则
不能用手接触药品 “四不” 不要把鼻孔凑到容器上去闻气体气味 原则 不得尝任何药品的味道
不能把实验剩余的药品放回原瓶
答: 防止腐蚀桌、避免试剂 受到污染
【思考】 2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨 着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？
答: 防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。
【思考】 3.拿细口瓶倒液体 时，为什么贴标签的一面要 朝向手心处？
答: 防止残留的液体流下腐蚀 标签。
【思考】 4.倒完液体后，为什么要立即盖 紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
• 实验3：按照上述操作，取少量稀盐酸 放入试管中，并将试管放在试管架上。
三、物质的加热
1.酒精灯的使用方法（见课本P20）
（1）酒精灯内酒精量在灯容积的1/4至2/3之间 （2）禁止向燃着的酒精灯内添加酒精 （3）禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯 （4）禁止用嘴去吹灭酒精灯，要用灯帽盖灭 （5）不要碰倒酒精灯，万一酒精洒出，用湿布扑盖
练一练：
• 3、下列往试管中倾倒液体，正确的是（C） A 瓶塞正放于桌子上 B 试管与桌面垂直 C 标签向着手心 D 瓶口稍离开时管口