范文：XX中心学校集体备课计划.doc
学校集体备课方案(6篇)
学校集体备课方案（6篇）学校集体备课方案（通用6篇）学校集体备课方案篇1教学工作是学校的中心工作。
要实施素质教育，全面提高教学质量，就要加强课堂教学有效性研究。
教师要上好课，首先要备好课。
备课是一切教学活动的基础，是课前的准备和预设。
因此要使课堂教学有效，要从备课的有效性抓起。
如何利用现代教育技术和网络资源，使教师通过合作、联合，提高备课效率?学校提出以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流、合作共赢的文化氛围，有效促进教师的专业发展。
一、组织建构为保证电子集体备课工作能有效开展，学校成立电子备课小组，形成电子集体备课管理与研究网络。
即由学校教导处负责，各学科组长负责管理本学科组，各年级备课组长(语数)或学科组长(综合)组织开展。
二、备课流程备课组分工→个人单元备课(每月每人备一课)→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改三、电子集体备课要求1、备课组长学期初按单元进行分工，确定个人的备课课题，排好各单元集体备课时间，并制表在网上公布。
2、个人单元电子备课要求备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。
首要要求是体现三步导学的`教学模式。
教学目标设计要明确。
教学内容设计要科学、合理。
教学过程设计要符合学生实际。
教学过程要遵循学生学习规律，落实学生的主体地位，了解学生学习态度和兴趣，了解学生知识与技能的基础，了解学生学习方式，了解学生对学科的学习要求等，贴近实际，贴近生活，贴近学生，关注个体差异，面向全体学生。
教学方式与学习方式的设计要灵活。
要精心设计习题，做到多样性、层次性。
要备详案。
(主要检查内容)3、集体备课的要求备课组长在单元教学前一周安排1课时以上时间进行集体备课。
先由主讲教师说教材分析(重难点)、重点课时教案等。
再对该课时进行讨论提出修改意见。
再由主讲教师进行修改。
中峰镇中心学校集体备课教学设计模板(往事依依)
中峰镇中心学校七年级语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）： 1主备教师邹小敏协备教师王芳高如蔡晓东教学内容往事依依课型公开课教学目标知识技能目标1、学习本文精当的选材、结构上的前后照应及描写情状的方法。
2、品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。
过程与方法目标1、默读课文，整体感知：明确本文更衣室民了哪些内容，阅读中注意圈点勾画。
2、精读探究：揣摩文章的思路层次，寻求过渡语段；感悟文中蕴含的感情因素。
3、心领口诵：在反复诵读中引起感情共鸣，积累语言，形成语感，提高语言能力。
情感态度价值观目标认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书、读好书的习惯，培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点重点：1、了解作者选取了哪些人和事来表现自已的留恋（依依）之情的，又是运用了怎样的笔法来表达这种情感的。
2、引导学生体会并学习描写情状的方法。
难点：认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉主动阅读优秀的文学作品，培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
教学准备准备课件白板教学时数2课时教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、创设情境，导入新课。
同学们,在我们的人生旅程中,会留下一串串成长的足迹,每个人的生活经历不一样,有一些我们早就淡忘了,但有一些事我们却永远地刻在了脑子里,因为这些事情震撼过我们的心灵,或者给过我们深刻的启迪。
今天我们就一起来学习我国著名的特级教师于漪老师的一篇叙事散文《往事依依》。
（板书课题）二、检查预习1、作者简介于漪江苏镇江人，1929年生，现年84岁。
1951年毕业于复旦大学教育系。
长期从事中学语文教学语文特级教师。
现任全国中语会阅读研究中心理事长。
主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文教学谈艺录》等。
2、给下列生字注音漪（）淼（）徜徉（）骚（）郁（）慷慨（）凝（）镌（）谆谆（）镂（）娥（）婵（）2、形近字嘹、缭、潦谆、淳晦、悔3、题目中“依依”的意思是什么？三、自读感知，整体把握1、请同学们大声自由朗读课文。
集体备课实施方案
集体备课实施方案（精选7篇）一、指导思想坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《镇中心学校xx—xx学年度第一学期学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，为我校本期申报省级语言文字规范化示范学校打牢基础，努力开创我校教学教研工作新局面。
二、主要工作及措施（一）抓住一个中心——全面提高教学质量教学质量是学校的生命线。
我们要将“全面提升教学质量”作为学校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。
1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。
监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。
2、切实提高毕业班教学质量。
本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到及时认真批改，及时正确评价。
同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。
坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效。
（二）突出两个重点——课改实验和校本研修1、深入实施课改实验课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。
要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。
（1）继续做好新课程教材的学习培训。
立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。
（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。
每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。
镇中心小学集体备课制度范本
镇中心小学集体备课制度范本一、背景和目的为了提高教师的教学质量和教育教学效果，规范教师的备课行为，增强教师间的合作与交流，我校推行集体备课制度。
本制度的目的是为了优化教学资源的配置，提高课堂教学效果，促进教师专业能力的提升，进一步提升学生的综合素质。
二、原则和要求1. 教师自愿参与：教师可以自愿选择参加集体备课活动，不存在强制要求。
2. 共同讨论、共同研究：集体备课是教师们共同讨论、共同研究教案、教材内容等的机会，大家可以分享经验、交流问题、取长补短。
3. 积极参与、主动贡献：每位教师应积极参与备课活动，主动贡献自己的观点和建议，为集体备课的顺利进行作出贡献。
4. 尊重个体差异：教师在集体备课过程中应尊重个体差异，不强制要求其他教师采纳自己的意见，而是通过探讨和研究得出共同认可的结论。
5. 充分发挥团队的力量：集体备课是团队合作的重要环节，应充分发挥团队的力量，形成优势互补、协同合作的态势，实现互相促进和共同进步。
三、集体备课的程序和内容1. 选择备课组：根据教师的教学科目和教学年级，学校将教师分为不同的备课组。
备课组由教师们自愿组成，每个备课组人数不超过8人。
2. 选定备课主题：备课组每学期选定备课主题，如某一教材单元、教学方法探讨、教学难点解析等。
3. 制定备课计划：备课组根据备课主题制定备课计划，明确备课的时间、地点和参与教师。
4. 提前准备教材和教案：每位参与备课的教师提前准备教材和教案，并将其分享给备课组的其他成员。
5. 集体备课讨论：备课组按照备课计划的时间和地点进行集体备课讨论，教师们可以分享自己的备课心得、经验和教学资源。
6. 汇总备课成果：备课组将集体备课讨论的成果进行汇总整理，形成备课笔记或备课记录，供其他教师参考和借鉴。
7. 参与学习和培训：备课组成员还应积极参加相关的学习和培训活动，进一步提升自己的专业能力和备课水平。
四、集体备课的效果评估1. 教师自我评估：每位参与备课的教师都应对自己参与备课的效果进行自我评估，并撰写备课心得。
中小学教师集体备课计划(5篇)
中小学教师集体备课计划(5篇)中小学教师集体备课计划1一、指导思想：集体备好课是上好课的前提。
本学期以“五三”优质高效课堂教学为重点，以研讲评一体化活动为主要形式，教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。
集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、工作目标要求：1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。
备课组要实行先周集体备课。
每单元确定一个中心发言人。
2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。
活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
三、工作具体内容：集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“六备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。
1、三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
2、五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置，统一单元评价测试。
3、六备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法、备学情。
4五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
5、两法：教师的教法和学生的学法。
6、两题：课堂练习题和课后作业题。
中小学教师2024年集体备课计划（二篇）
中小学教师2024年集体备课计划为深入贯彻落实《沂源县教育体育局关于进一步提高全县小学初中教师教学实践能力》的指导意见，进一步加强集体备课管理，帮助教师深刻理解新课程理念和课程标准，提升教材驾驭能力，强化课堂教学结构研究，确保全体教师掌握各学科课堂教学基本要求，不断提升教学水平，特制定本学期第二次集体备课计划如下：一、组织形式本次集体备课活动将首先观摩主备课例教师的教学示范课，随后进行评课，并由负责通研教材的教师对教材进行单元通研。
二、时间、地点安排1. 时间：具体日期待定（涉及语文、数学、英语学科）。
2. 地点：语文科目在中心学校阶梯教室，数学科目在实验室，英语科目在阶梯教室。
三、具体要求1. 严密组织，规范操作。
在通研教材时，需按照教研室指定的范围，明确教材的重、难点，确立教学目标，研究教学方法，并初步确定自主练习题。
备课过程中应突出探究性，指导学生进行探究性学习，优化课堂教学，提高教学质量。
教学方法应根据教材内容和教学目标选择，符合学生实际，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
2. 在研究课例时，应充分利用多媒体设备，制定学案（含前置性作业或课前小研究）和教学设计。
3. 各单位需高度重视集体备课活动，完善集体备课制度，强化过程管理，明确考核办法，确保活动实效性。
4. 主备教师需做好活动记录，其他教师做好笔记，并在教研会后深入领会集体备课内容，将教研成果应用于实际教学中。
5. 镇教研室将对集体备课活动进行考评，记录各单位教师参与情况和质量，并纳入目标管理成绩。
6. 承担主备任务的教师在期末考评成绩中予以加分奖励。
7. 全体教师需携带教材、教学用书、笔记、教案等，按指定时间准时到达集体备课地点。
8. 主备教师需将通研教材材料和教学设计提前发送至教研室邮箱，并确保每位备课组成员获得一份教学设计。
四、集体备课计划（二）本计划旨在充分发挥集体智慧，促进教师资源共享，提升教学质量。
具体实施步骤包括个人粗备、集体备课、个人细备等环节，要求中心发言人在集体备课时详细介绍教学内容和方法，组内教师积极参与讨论，形成一致意见和教案。
中心学校集体备课实施方案
中心学校集体备课实施方案一、背景介绍随着教育改革的深入推进，教育教学形式也在不断的发生着改变，集体备课已经成为一种教师教学的重要形式。
为了适应新课改的需求，更好的提高教学质量，本中心学校自上学期开始对网格教学体系下所有年级，所有学科安排集体备课时间，目前就开展后现代教育设计与实施集体备课的实施方案进行研究。
二、实施步骤（一）集体备课时间的安排为了确保全体教师都能够参与到集体备课的活动中来，本中心学校设置了统一的集体备课时间，每周一下午为集体备课时间，保证每个年级和学科专业组都有集体备课的机会。
在集体备课时间，学校不安排任何教师值日或担任其他工作，保证教师能够充分利用这段时间进行教学研究。
（二）集体备课模式的确定集体备课模式的确立对于集体备课的结果至关重要。
在本中心学校，我们采用轮换式的备课模式，即每个学科专业组每次集体备课由不同老师轮流主讲，其他老师进行点评、反馈。
此外，学科专业组在容易出现教学掉队、教学易混淆的内容上开展集体备课，由此保证教学质量和教学效率。
（三）集体备课的主题确定集体备课的主题不同于平时的备课，其目的在于通过集思广益、梳理教学思路、摸清知识难点和疑点，保证教学的连续性和发展性。
因此，学校在编排集体备课主题时，注重选取对于学生学习来说比较难以理解或者理解有困难的知识作为主题，例如语文教师可以以生字词阅读为主题、数学老师可以以解方程为主题等。
在主持集体备课时，应设定几个问题，每一个问题由集体备课参与教师共同探讨，最后，各位老师可根据自己所擅长的领域和教学经验进行补充、发表看法和意见。
（四）教育教学资源的共享集体备课对于共享教育资源具有积极的作用。
在本中心学校的集体备课中，教师不仅仅可以交流教学思路，而且可以将自己的教育教学资源进行共享。
例如教学案例、教材资料等都可以分享出来。
同时，学校也会通过其他的渠道及时在学校的校园网上发布好的教学资源，以及在新教材的制作推广中优先考虑那些教学资源能够实现较好的示范效果的教学资源。
教师集体备课计划
教师集体备课计划随着教育改革的不断深化，教师集体备课已经成为了提升教学质量、促进教师专业化发展的重要途径。
本文旨在阐述一份详尽的教师集体备课计划，以确保备课活动的有效性，提高教学效果，促进学生全面发展。
一、备课目标与内容集体备课的首要目标是统一教学思想，明确教学目标，优化教学内容，提升教学质量。
备课内容应包括课程标准、教材分析、教学重难点、教学方法与手段、课堂互动与评估等方面。
通过集体备课，教师们能够共同探讨和解决教学中的问题，共享教学资源，提高教学水平。
二、备课时间与地点为确保备课活动的顺利进行，应合理安排备课时间和地点。
备课时间应充分考虑教师的工作安排和课程进度，确保参与者能够充分参与讨论和准备。
备课地点应选择安静、宽敞、设施齐全的场所，以便于教师们进行有效的交流和研讨。
三、备课方式与流程备课方式可采取分组讨论、集体研讨、主讲人汇报等多种形式。
备课流程应包括以下几个环节：确定备课主题和内容、分工合作、收集资料、讨论交流、形成教案、试讲修订、总结反思等。
每个环节都应明确具体要求和操作步骤，以确保备课活动的有序进行。
四、教材分析与处理教材是教学的重要依据，备课过程中应对教材进行深入的分析和处理。
教师们应共同研究教材的结构、内容、重难点等，明确教学目标和要求。
同时，结合学生实际情况和学科特点，对教材进行适当的补充、拓展和整合，以满足学生的学习需求。
五、教学方法与手段教学方法和手段的选择直接影响着教学效果。
在集体备课中，教师们应共同探讨适合学生特点的教学方法，如启发式教学、情境教学、合作学习等。
同时，充分利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
六、教学重点与难点教学重点与难点是备课中需要特别关注的部分。
通过集体讨论，教师们应明确各章节的教学重点，针对难点问题制定相应的教学策略，确保学生在学习中能够顺利掌握关键知识点。
同时，针对学生的不同学习水平和需求，设计差异化的教学内容和方法，以提高教学效果。
语文集体备课工作计划范文
语文集体备课工作计划范文一、备课目标设定在语文集体备课工作计划的初步阶段，我们需要明确备课的目标。
这些目标应围绕提升学生的语文素养、阅读能力、写作能力、表达能力以及文学鉴赏能力等多个方面来设定。
我们将通过深入研究教学大纲和课程标准，结合学生的实际情况和学校的教学资源，制定出具体、可行、有针对性的备课目标。
二、教材分析与选择教材是教学的基础，对于语文学科来说尤为重要。
我们将对各类语文教材进行深入的对比分析，根据教学目标和学生的实际需求，选择最适合的教材。
同时，我们也将结合教材内容，制定相应的教学重点和难点，确保教学内容的全面性和深入性。
三、教学内容规划在明确了教学目标和选择了合适的教材后，我们需要对教学内容进行详细的规划。
这包括对每个教学单元的主题、知识点、能力点进行梳理和归纳，制定出每个单元的教学计划和教学目标。
同时，我们还将根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和难度，确保教学的针对性和有效性。
四、教学方法与手段教学方法和手段的选择对于提高教学效果至关重要。
我们将根据教学内容和学生的特点，采用多种教学方法和手段，如情境教学、启发式教学、合作学习、多媒体教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还将注重培养学生的自主学习能力和创新思维，提高他们的综合素质。
五、教学进度安排合理的教学进度安排是确保教学质量的关键。
我们将根据教学内容、教学目标和学生的学习情况，制定出详细的教学进度表。
在教学过程中，我们将严格按照进度表进行教学，确保每个教学单元都能按时完成，同时留出适当的时间进行复习和巩固。
六、教学评价与反馈教学评价与反馈是提升教学质量的重要手段。
我们将通过多种方式收集学生的学习情况和反馈意见，如作业批改、课堂测试、问卷调查等。
根据收集到的信息，我们将对教学方法、手段和内容进行调整和优化，以满足学生的学习需求和提高教学效果。
同时，我们还将定期进行教学反思和总结，不断提高自身的教学水平和能力。
2024年小学综合组集体备课活动计划范文(三篇)
2024年小学综合组集体备课活动计划范文一、指导思想以新课改精神为指针，以县、中心学校教学工作文件精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思”的集体备课思路，努力提高教学水平，促进教师专业成长，提升教师全面素养。
二、主要内容（一）、单元备课;（二）、课时备课。
对单元备课的要求：首先要确定主备人，主备人要根据备课本上的项目要求，先确定出本单元的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，再找出本单元的重点、难点，并初步确定重点和难点，并设计好解决重点的方案和突破难点的办法，再列出本单元的内容，根据内容的难易安排每部分的所使用的时间。
然后再发给（或读给）本备课组成员展开讨论，主备人把需要修改的地方作好修改，确定好教案，最后让各教师组织实施。
课时备课要求：1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，关注问题设计和练习设计;2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展;3、充分体现新课标、新理念，重点研究如何发挥学生的主体作用，如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养，如何想方设法提高学生的学习兴趣。
4、注重教案的理论框架，尽量按照《富村镇中心学校教学目标管理》模式设计教案，设计的教案应突出体现如何围绕重点设计，突破重点有哪些措施，应如何解决难点。
三、活动时间：每个月第二周和第四周的周二早上进行教学实践，晚上进行讨论和经验总结。
四、活动地点：各年级教室、会议室、五、具体操作：采用电子文稿和文本稿相结合的形式，具体方法如下：1、集体备课基本流程：主备人读初备教案→教研组集体讨论→主备人有机采纳讨论意见后再作二次备课→确定后组织实施。
2、单元集体备课以学期、学科备课组（即学科教研组）为组织实体，各年级教研组长根据教材内容和能力确定主备人。
3、任课老师在主备人发教案前或组织讨论前做好相关部分的教材解读，认真钻研教材，做好一次备课。
集体备课工作计划
集体备课工作计划一、工作目标。
本次集体备课的工作目标是全面提升教师备课质量，促进教学水平的提高，进一步提升学校教学质量，为学生提供更优质的教育教学服务。
二、工作内容。
1.明确备课主题和内容，根据学校教学计划和教学要求，确定备课主题和内容，明确本次备课的重点和难点，确保备课工作的针对性和有效性。
2.收集备课资料，教师们根据备课主题和内容，收集相关的教学资料和教学资源，包括教材、教学参考书、教学案例等，为备课提供充分的支持和依据。
3.分工合作，根据备课内容和教学特点，合理分工，明确每位教师的备课任务和责任，确保备课工作的有序进行和高效完成。
4.深入研讨，在备课过程中，教师们要进行深入的研讨和交流，共同探讨备课中遇到的问题和难点，分享教学经验和教学方法，相互学习和借鉴，提升备课质量。
5.制定教学方案，根据备课成果，制定详细的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等，为教学实施提供有力支持。
6.反思总结，备课结束后，教师们要进行反思总结，对备课过程和成果进行全面评估，发现问题和不足，及时调整和改进备课工作，为下一次备课积累经验和提升水平。
三、工作要求。
1.高度重视，集体备课是提升教学质量的重要途径，各位教师要高度重视，积极参与，确保备课工作的顺利进行和取得实效。
2.主动配合，在备课过程中，教师们要主动配合，积极合作，相互支持，共同完成备课任务，确保备课工作的高效完成。
3.认真负责，每位教师要认真负责，严格按照备课要求和流程进行，确保备课内容的充分准备和备课质量的保障。
4.积极参与，在备课过程中，教师们要积极参与讨论和交流，勇于提出自己的看法和建议，积极分享自己的教学经验和教学方法，共同推动备课工作的深入开展。
四、工作安排。
本次集体备课工作安排如下：1.确定备课主题和内容，明确备课目标和要求。
2.收集备课资料，准备备课所需的教学资源和教学参考资料。
3.分工合作，明确每位教师的备课任务和责任，确保备课工作的有序进行。
南门峡镇中心学校集体备课活动记录
二、小组交流
1、读准字音。
2、找出古今异义。
5、找出词类活用和一词多义。
4、找出文言句式判断句。
5、在作者的眼中陋室缘何不陋呢，文章从哪几个方面来写的
6、除了对陋室的描写外，文章还写了什么内容为什么要这样写
6、对陋室的描写外，文章还写了什么内容为什么要这样写
（1）“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”
（山水比作陋室，仙龙比作居住陋室的君子品德高尚。“比兴”：以比喻起兴，先言他物再咏所咏之物。引出主旨句。
（2）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”
此句用了什么表现手法(类比的手法以古贤人居住的屋子来证明陋室不陋，同时作者也以古贤人自况，表明自己也追求他们那样的精神境界。）
陈永玮
时间
课 题
陋室铭
教学
目标
1.积累一些文言字词。
2.背诵并默写这两篇短文。
教学重难点
1.加强朗读训练，提高朗读能力。
2.把握两文托物言志的写法。
修改案教学设计
补充发言
教
学
过
程
一、前置作业
1、了解作者刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。和柳宗元交谊甚厚，世称“刘柳”；晚年与白居易唱和，世称“刘白”。白居易称之为“诗豪”。有《刘梦得文集》传世。着名的诗作有《竹枝词》《西塞山怀古》《秋词》《江南春》《浪淘沙》等。
惟吾德馨（名词做形容词，品德高尚）
无丝竹之乱耳（形容词的使动用法，使……受到扰乱）
无案牍之劳形（形容词的使动用法，使……感到劳累）
镇中心小学集体备课制度范文
镇中心小学集体备课制度范文一、背景介绍随着教育改革的不断深入，集体备课的重要性逐渐被教育界所认识并普遍推崇。
为了提高教师们的教学质量，我校镇中心小学决定引入集体备课制度。
本文将从制度目的、制度内容、实施步骤、优势特点等方面进行详细阐述。
二、制度目的1.提高课堂教学质量：通过集体备课，教师们可以分享教学经验和方法，相互学习，共同提高。
2.促进教师专业成长：集体备课可以提供更多的教育资源和教学资料，在不同的教学环境下进行对比和分析，有助于教师们不断完善自己的教育理念和教学能力。
3.增加教师间的互动和交流：通过集体备课，教师们可以相互借鉴和启发，构建良好的教育合作氛围。
三、制度内容1.确定备课小组：每个年级设立备课小组，由该年级的教师组成，每个小组由一名主备教师负责组织和协调工作。
2.制定备课计划：每学期开始前，备课小组由主备教师制定备课计划，明确每周的备课内容和目标。
3.确定备课时间和地点：备课小组按照备课计划，在规定的时间和地点进行备课活动。
4.收集教学资源：备课小组成员提前收集相关的教学资源和资料，包括教学课件、试卷、教辅资料等。
5.研讨教学方法：备课小组成员分享各自的教学经验和方法，讨论并确定适合本班级的教学策略。
6.编写教案和课件：备课小组成员根据集体讨论的结果，编写教案和课件，并共享给其他教师使用。
7.评估备课效果：备课小组对教学效果进行定期评估和反思，及时调整备课方案和教学方法。
四、实施步骤1.确定备课小组成员：由学校教学领导小组根据教师的教学经验、能力和兴趣等因素，确定备课小组成员。
2.制定备课计划：备课小组成员根据学校教学大纲和年级特点，制定备课计划，并上报教学领导小组审核。
3.备课活动的组织和协调：主备教师负责组织和协调备课活动，确定备课时间和地点。
4.备课资源的收集和分享：备课小组成员按照备课计划，提前收集相关的教学资源和资料，并通过共享平台进行分享。
5.备课讨论和交流：备课小组成员按照备课计划，进行备课讨论和交流，共同研究教学方法和教学内容。
学校集体备课工作计划
学校集体备课工作计划一、工作目标。
学校集体备课是为了提高教师备课质量，促进教学水平的提升，确保教学质量和教学进度的顺利进行。
本学校集体备课工作的目标是，通过集体备课，提高教师的备课效率和教学质量，促进教师之间的教学经验交流，形成教学资源共享的良好氛围，为学生提供更优质的教学服务。
二、工作内容。
1.明确备课时间安排，每周确定集体备课时间，确保所有教师都能参与到集体备课中来，避免因时间冲突而影响备课质量。
2.确定备课主题，每次集体备课确定备课主题，确保备课内容的针对性和实用性，使备课内容更加贴近实际教学需求。
3.制定备课计划，在确定备课主题的基础上，制定备课计划，明确每位教师的备课任务和分工，确保备课内容的全面性和系统性。
4.开展备课交流，在集体备课过程中，鼓励教师之间进行备课交流，分享教学资源和教学经验，促进教学理念的碰撞和交流，为教学提供更多的思路和方法。
5.总结备课成果，每次集体备课结束后，及时总结备课成果，发现备课中存在的问题和不足，为下一次备课提供经验和借鉴。
三、工作措施。
1.建立集体备课制度，学校将建立健全集体备课制度，明确集体备课的时间、地点、主题等具体安排，确保集体备课工作有序开展。
2.加强备课指导，学校将加强对教师备课工作的指导和服务，提供备课所需的教学资源和资料，为教师备课提供更多的支持和帮助。
3.营造备课氛围，学校将营造积极向上的备课氛围，鼓励教师之间相互学习、相互促进，形成备课合作共建的良好氛围。
4.加强备课成果评估，学校将加强对集体备课成果的评估和反馈，及时发现备课中存在的问题和不足，为下一步的备课工作提供参考和改进。
四、工作保障。
1.加强领导指导，学校领导将加强对集体备课工作的指导和督促，确保备课工作有序进行，取得实实在在的成效。
2.提供必要支持，学校将为教师备课提供必要的支持和保障，包括教学资源、教学设备等，确保备课工作顺利进行。
3.强化宣传引导，学校将通过各种途径加强对集体备课工作的宣传引导，营造全员参与、全员支持的备课氛围。
2024年小学教师集体备课工作计划范文(4篇)
小学教师集体备课工作计划范文一、指导思想为落实天河区教研室小学语文科片组集体备课计划和我校的教学计划，集聚群体智慧，发挥每位教师的长处，活跃我校教研氛围。
节约教师个人备课的时间，减轻老师负担，提高我校集体备课的质量，进行有效的课堂教学，提高课堂教学效率。
二、具体做法1、语文科组按低、中、高分为三个集备小组，每月1-____次集体备课。
(人员分工附后)2、确定好集体备课内容或研讨主题，每次集体备课要有中心发言人。
3、做好集体备课记录、教师签名和资料的收集整理工作。
4、在教研活动时，征求各集备小组在交流、研讨过程中出现的问题或建议。
5、结合教学进度，提前两周确定集备主题，备课后进行课例研讨，再修改教学设计。
6、根据要求，本学期我校参加教研室第一片组活动，认真准备1-____年级的片组说课稿，推荐一名老师参与片组的说课交流。
7、在片组说课的基础上，反复研讨修改教学设计，按时上传天河部落，做好在片组上公开课的准备工作。
天河部落的参考博客：校本教研大家行、一-三年级语文、四-六年级语文。
三、集备要求1、各集备小组认真按学校要求做。
2、集备内容可以研讨本年段的教学设计，讨论教学中的某些疑难问题，也可以是听课后的反思、交流。
3、遵守学校的集备时间，如与区教研活动冲突则以区教研活动为主。
四、集备小组人员安排低段组长：蒋平组员：温育虹、何韵坚、陈友玲、陈华勤中段组长：管秀娣组员：李淑筠、邱晓江、湛燕雄、李永红高段组长：邝凤珍组员：彭鎏旒、王秀敏、陈霞珠、李永红、陈海红、陈燕、孙萍萍小学教师集体备课工作计划范文（二）新学期伊始，在新一轮的课程改革实施中，为把集体备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也在各组实施集体备课。
集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。
开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。
集体备课工作计划
集体备课工作计划
《集体备课工作计划》
一、背景
近年来，教育教学工作要求越来越高，备课工作成为每位教师必须重视的重要工作。
为了提高备课效率和质量，学校决定组织集体备课活动，以便教师们能够相互交流、借鉴经验，共同提高备课水平。
二、目的
1. 提高备课效率：通过集体备课，避免教师们重复制定备课计划，减少工作量，提高备课效率。
2. 共同进步：集体备课有利于教师之间的交流和分享，促进教学经验的共享，有助于教师共同提高备课水平。
三、计划
1. 时间安排：每周某天下午安排1-2小时的集体备课时间。
2. 地点：教师办公室或会议室。
3. 内容：
（1）教师备课计划分享：教师们轮流分享自己的备课计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价手段等。
（2）归纳总结：在分享备课计划后，教师们共同商讨，归
纳总结其中的优点和不足，互相交流，提出改进建议。
（3）制定共同备课计划：根据归纳总结的结果，教师们共
同制定出一份共同的备课计划，作为大家备课的参考。
四、效果评估
1. 考核备课计划质量和效果，鼓励教师们在备课中付出更多的用心和努力。
2. 定期组织教研活动，让教师们对集体备课活动的成果进行总结和分享，以便不断完善备课工作计划。
通过集体备课工作计划的实施，可以提高教师备课效率和水平，提升教学质量，为学校的教育教学工作注入新的活力和动力。
集体备课工作计划
集体备课工作计划一、工作目标。
我们的工作目标是通过集体备课，提高教师的教学水平，促进学校教学质量的提升，使学生能够获得更好的教育成果。
二、工作内容。
1.明确备课内容。
在集体备课前，明确备课内容是非常重要的。
我们需要根据教学计划和教学大纲，确定本次备课的具体内容，包括教学目标、教学重点、教学难点等。
2.分工合作。
在备课过程中，我们需要根据各自的专业特长和教学经验，合理分工，共同完成备课任务。
每位教师都应该充分发挥自己的优势，为备课工作贡献自己的力量。
3.研讨教学方法。
在备课过程中，我们需要充分研讨教学方法，探讨如何更好地实施教学。
通过分享教学经验和教学资源，相互学习，相互提高，达到优化教学方法的目的。
4.制定教学计划。
在备课结束后，我们需要制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等。
这样可以使教学过程更加有条理，提高教学效果。
5.评估备课效果。
在备课结束后，我们需要对备课效果进行评估，总结备课过程中的优点和不足，为下一次备课工作做好准备。
三、工作要求。
1.严格执行教学大纲和教学计划。
在备课过程中，我们要严格执行教学大纲和教学计划，确保备课内容符合教学要求，达到教学目标。
2.积极参与讨论。
在备课过程中，每位教师都要积极参与讨论，发表自己的意见和建议，共同完善备课内容，提高备课质量。
3.充分利用教学资源。
在备课过程中，我们要充分利用各种教学资源，包括教材、教学工具、教学技术等，提高备课效率，丰富备课内容。
4.保持良好的团队合作精神。
在备课过程中，我们要保持良好的团队合作精神，相互支持，共同进步，共同完成备课任务。
四、工作安排。
我们将每周安排一次集体备课，每次备课时间为2小时。
具体备课时间和地点将由备课组长负责安排。
五、工作总结。
在备课结束后，我们将及时总结备课过程，总结备课效果，为下一次备课工作做好准备。
同时，我们还将及时反馈备课情况，向学校领导汇报备课成果。
六、工作效果。
通过集体备课，我们相信可以提高教师的教学水平，促进学校教学质量的提升，使学生能够获得更好的教育成果。
中心学校集体备课实施方案
中心学校集体备课实施方案集体备课是学校深化课堂教学改革的首要任务，也是实现备课资源共享的一种重要形式。
学校围绕课堂教学改革，通过教师集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新课堂教学形式，加强集体备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地了解和掌握课堂教学内涵和根源性的东西，有利于教师在备课过程中更好的进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。
为使集体备课工作有序推进，特制定本方案。
一、指导思想坚持以课程标准和新课改精神为指导，以“集体备课，资源共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种潜心研究工作习惯，积极构建“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、高效轻负、教学相长”的高效课堂，进一步提高教育教学质量。
二、集体备课原则三、集体备课目标集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
最终能充分挖掘教师教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量服务。
四、主要内容集体备课主要科目为：幼儿园大中小班全科；小学1-6年级全科；中学7-9年级全科。
在个人备课的基础上，同年级同学科的教师针对某一教学内容进行讨论研究，从多角度，多方面共同解决教学中可能遇到的各种困惑和困难，充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，重点探究学生学习的过程，如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养，充分发挥集体备课的实效性，达到资源、经验共享。
五、组织机构（一）集体备课领导小组组长：（中心学校党总支书记、校长）副组长：xx（中心学校党总支副书记）XX（中心学校副校长）xx（中心学校副校长）组员：XX（中心学校教务主任）XX（中心学校教务副主任）XX（XX中学校长）XX（XX小学校长）XX（XX幼儿园副园长）以及中心校其他班子成员、各校（园）长、教务主任及教科室主任。
2024年小学综合组集体备课活动计划模版（二篇）
2024年小学综合组集体备课活动计划模版秉持新课改理念，遵循县及中心学校教学工作指导文件，结合本校具体情况，本着一贯的教学原则，充分发挥备课组集体智慧，采纳“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思”的策略，致力于提升教学质量，促进教师专业化发展，全面提高教师素养。
一、指导思想本着一贯的教学原则，以新课改精神为导向，依据县及中心学校教学工作文件，结合学校实际状况，充分发挥备课组的集体智慧，通过集体备课、资源共享、讨论吸收、课后反思等环节，不断提高教学质量，推动教师专业成长，提升教师的全面素养。
二、主要内容（一）单元备课；（二）课时备课。
单元备课要求如下：确定主备人。
主备人需根据备课本的要求，明确本单元的教学目标，涵盖知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。
随后，识别本单元的重点与难点，并设计解决重点、突破难点的方法。
列出单元内容，并根据内容的难易程度安排各部分所需时间。
之后，将初案分发给备课组成员进行讨论，主备人根据讨论意见进行修改，并最终确定教案，由各位教师执行。
课时备课要求如下：1. 准确定位教学目标，优化教学结构，精心设计问题与练习；2. 深入挖掘教学资源，彻底理解教材，研究教学方法，关注学生需求，关心学生发展；3. 充分体现新课标、新理念，重点探讨如何发挥学生的主体作用，激发学生课堂活力，促进学生思维与个性发展；4. 注重教案的理论框架，遵循《富村镇中心学校教学目标管理》模式，突出教案设计重点，明确解决难点的措施。
三、活动时间定于每月第二周和第四周的周二早上进行教学实践，晚上进行讨论与经验总结。
四、活动地点各年级教室及会议室。
五、具体操作结合电子文稿与文本稿，具体操作流程如下：1. 集体备课基本流程：主备人朗读初备教案→教研组集体讨论→主备人根据讨论意见进行二次备课→确定后组织实施；2. 单元集体备课以学期为单位，由学科备课组（即学科教研组）组织实施，各年级教研组长根据教材内容与教学能力确定主备人；3. 任课教师在主备人分发教案前或组织讨论前，需对教材进行深入解读，认真进行一次备课。
集体备课计划
洞河镇中心学校数学教研组集体备课计划集体备课是上好课的前提，为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校数学组教学实际，特制定数学组2014年春季集体备课计划：一、成立集体备课监督机构：组长：明波成员：童立斌闫传银每次集体备课开始前5分钟内，由该组成员检查每组成员是否到达指定地点，集体备课中是否积极发表见解，并于每次集体备课散会前检查各组人员中有无早退人员，并做好记录。
二、集体备课分组安排：A组：组长：闫传银成员：王明莉王凌云王同炳景正玉B组：组长：赵冬娅成员：童立斌廖丛琴帅小梅王国芝三、各组负责任务：A组负责一年级、三年级、六年级下册各单元新授课的教学设计的编写、汇总以及所写教案的打印、装订，新课完成后及时撰写课后反思。
B组负责二年级、四年级、五年级下册各单元新授课的教学设计的编写、汇总以及所写教案的打印、装订，新课完成后及时撰写课后反思。
四、集体备课要求：集体备课时，某个年级主备人发言时，记录人由该组其他成员轮流担任，要求记录人字迹工整，记录详实。
各组在第二周集体备课中，要将上周集体备课所打印教案回收检查教学反思完成情况。
五、集体备课地点、时间安排：各组于开学后每周一至周四下午六点至八点之间在教导处指定地点集体备课，要求每组在备课时务必完成该组所负责的各年级第二天应完成的新授课的教学设计，如时间不够可将时间稍作推迟，每周四下午不仅要完成周五的新授课教案，还应将下周一该组各年级的新授课教学设计备出来。
当然，各组也可视集体备课的时间早暗，多完成一些时日的教学设计，或者提前散会。
如遇节假日，备课时间可适当调整，但要保证收假第一天各教师有教案进教室。
六、集体备课纪律要求：集体备课期间，所有教师均需参加备课组活动。
不得迟到、早退。
参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事，保证集体备课的质量。
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XX中心学校集体备课计划
20XX-20XX学年度
(1)分配任务。
教研组长要根据本册教材的结构情况和学科特点,将
备课任务合理地分配给组内成员。
备课任务可分为单元 (章节 )备课、独立课文备课或者独立课时备课等。
(2)个人准备。
组内成员领受任务以后 ,个人即进行备课准备 ,撰写主备发言稿及教学设计思路 ,以备集体议课时作重点发言。
(3)集体议课。
主备发言人重点发言后 ,组内人员根据主备人的发言情
况 ,提出补充和修改意见 ,统一认识后 ,由主备人编制教 (学 )案。
(4)编制教 (学 )案。
主备人根据自己的钻研情况,并结合集体议课的
意见进行取舍 ,认真编写教案 ,填写 (打印 )《明朗中心学校集体备课卡》 , 复印后分发到每个执教人手中。
(5)复案补改。
组内人员拿到主备人编制的教案 (初案 )后,要根据本班
的学情 ,对初案进行补改 ,使之适应本班的教学实际。
(6)个人执教。
每个执教人将补改后的教案(复案 )付诸教学实践。
其中有主备人和参备人,由各教研组长领导,要让各位教师都积极参与到活动当中。
一、主备人任务 :
(1)主备人要在新的教育理念的指导下,认真阅读课标、教材 ,搞清所备内容在教材体系中的地位,即纵、横向联系 :纵向是给什么内容作铺
垫的 ,横向与那些内容有联系。
(2)准确把握所备内容的重点和难点。
编制的教案要重点突出。
(3)提出教学目标。
编制的教案要从三个纬度上体现教学目标,即:知
识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。
(4)备教法和学法。
教师采取的教法必须有效,学生的学法诸如小组
学习法、探究法等必须符合教学实际。
(5)备教具及多媒体教学。
根据学校实际 ,寻找或自制教、学具 ;搜寻、设计制作多媒体课作。
(6)教学活动的设计要科学合理。
诸如新的教育观、教师观、学生
观的体现 ,行之有效的教育方法的使用,教学重点的突出 ,教学时间的分
配,学生课内外作业的设计 ,教具、多媒体课件使用的时机 ,对学生的评价
等等 ,都必须考虑周全。
(7)主备人的备课发言和编制的教案 ,是个人能力、学识等“本事”的具体体现,必须精心准备,不得抄袭。
如引用了他人的教案,必须注明出处。
二、参备人 (各科教师 )任务 :参备人除认真履行好主备人的职责外,
还必须做到 :
(1)认真学习课标,通读教材,了解全册教材的内容、结构、知识点及重点,做到宏观上把握本册、年级及学科教材,微观上重点吃透所领受的任务的部分。
(2)集体议课时 ,参备人要以积极的态度参与,认真听取主备人的发
言,质询主备人的观点和设计思路 ,列出补充和修改意见 ,不得当“局外人”。
(3)认真修改初案 ,搞好复案补改。
参备人领到教案后 ,要结合班情 , 对教学目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进行修改、补充。
复案补改是重要的一环 ,否则还不如“抄教案”。
三、各教研组长任务:
(1)教研组长要根据实际情况,提前将任务分配到小组成员手中,并督促主备人做好准备。
(2)按时召开议课会。
议课会议一般不得提前和推迟。
如太提前 ,执教教师对教材等将会出现“反生”现象 ,不利于对教材的把握。
一般以提前一周为宜。
(3)认真开好议课会。
议课会由组长主持,主持人发言后 ,即由主备人说教材及设计思路等有关情况。
接着集体议课、质询。
最后主持人小
结。
议课会议要做好记录。
(4)把议课会开成学术研讨会。
对主备人的发言及设计思路,参备人能不能提出问题和补改意见,也是其能力的一种表现。
要把议课会开成学术研讨会 ,每个人都要有自己的观点,不能人云亦云。
(5)严格考核。
集体议课时 ,参备人不得缺席。
一学期缺席三次以上者,不得参加评优。
四、教导处、各分校要密切配合,共同搞好集体备课的管理。
(1)定期开展集体备课最佳教研组评比活动及最佳备课教师评选活
动。
(2)加强对集体备课的考核、监控与管理,随时了解备课状况,检查备课的环节是否落
实,督促各组开展发好活动。
(3)初始阶段 ,进行集体会诊。
第一单元结束后,分学科进行集体交流、讨论 ,找出问题 ,总结经验 ,以指导下一步的工作。
另外 ,综合实践活动必须纳入集体备课的范畴。
各位教师要搞好业
务自修。
实行集体备课 ,把教师从繁重的“抄教案”中解放出来后 ,教师必须搞好个人“充电”:每年读一本来理论专著 ,每月至少自制一个多媒体课件 (50 岁以下 ),每周不少于 2 小时的计算机培训。