语音学
第四章 语音学
第四章语音学一、语音学：音素区别特征辅音发音部位、发音方法，概括的类元音音素的成音节能力二、音系学：音位最小区别对儿超音段音节结构音系规则概说•语音学研究符号的声音方面。
一种语言中有些什么音，这些音又是如何“串”在一起的。
包括语音学和音系学两个分支。
•语音学phonetics，研究语音发音特点，提出语音描写、分类和转写方法。
是对语音发音、声学或知觉的一般研究，是“实质”/ “物理”的研究。
基本单位是“音素”（“音段”）。
三个分支：(a)发音语音学，(b)声学语音学，(c)听觉语音学。
音系学phonology，基本单位是“音位”•一个语言的具体音形多种多样，但万变不离其宗，音系的单位只能在一定的规则制约下活动。
每种语言的语音都是一个有限集，具有系统性，其语音单位总是在一定的语音格局中活动。
所谓音系的格局，包括：1一套音系的基本单位；2音位的活动模式，后者可表示为一套规则，包括：语音单位的组合规则；语素音形的交替规则。
•音系单位在一定的框架中的活动总是成组行动的。
单位组合相交替的模式限制，模式中单位活动的成组性，就形成了语言音系的格局。
音系结构和语音现象之间存在差别•“语音假象”，人们往往“听”不出自己语言的语音之间的差异，把具有不同声学特点的音“听”成是相同的，或把几乎相同的音“听”成是不同。
萨丕尔（1933）调查萨其语（sarcee，加拿大印第安语言)时发现，发音人强调[bìní ]“这个”不同于[bìní ] “出声”，但萨丕尔却听不出二者之间的分别。
原来，“出声”在别的语言环境下作[bìnít ] ，而“这一个”词无论在什么环境都作[bìní ] ；单说时，[bìnít ] 的[t]尾脱落，听起来就和“这一个”一样。
萨其人之所以“听”得出两词之间的差别，是因为他们掌握了萨其语的知识。
不懂萨其语的人，只能在单纯的语音这个层次考察词与词之间的关联，而无法在抽象的层次上作出判断。
语音学
• 周秦两汉时代的汉语称作上古汉语，代表上古 音的是《诗经》音系；
• 南北朝隋唐时代的汉语称作中古汉语，代表中 古音的是《广韵》音系；
• 宋元明清时代的汉语称作近代汉语，代表近代 音的是《中原音韵》音系；
• 20世纪以来的汉语为现代汉语，代表现代音 的是普通话音系。
二、音韵学是语音学的一个分支
•
第二章 音韵
第一节 概述 一、音韵学的内容和对象
音韵学是研究历代的汉语语音系统、 汉语语音的发展过程以及发展规律的科 学，又称声韵学。
音韵学更多涉及古代的语音，而不 仅仅是现代的语音。
• 要学通音韵学，首先必须掌握名词 术语，把握它们之间的关系，这样才能 抓住入门的钥匙。此外，还必须了解古 代和现代人分析语音材料的方法，以及 主要音韵文献的体例特点。
普通语音学的研究对象是全人类的语音，
并且以共时的研究为主，它研究人类的发音生
理基础和物理基础，对发音器官的构造、功用
进行分析，分析语音的物理性质，训练人们听
音、辨音、记音的能力。音韵学的研究对象是
汉语语音，要应用普通语音学的知识和方法才
能说清楚各种语音现象。
•
历史语音学研究语音历史演变的一般性
规律和各种语言特有的音变规律，跟音韵学的
• 在唐宋时代，按发音部位分出的类别有： 唇音、舌音、齿音、牙音、喉音（五音）
• 五音之外还有半舌音和半齿音。（七音） • 唇音又分重唇音和轻唇音。 • 舌音又分舌头音和舌上音。 • 齿音又分齿头音和正齿音。（十类） • 在韵图上把半舌音和半齿音合为一类（九音）
• 古人把发音部位的五音跟音乐上表示音阶的五 音联系起来。韵图中常见的配合方式是：
（二）声母的分类和命名
• 魏晋时代能够给韵分类，从唐代开始懂得从一 个语音系统中归纳出声母系统，这主要得益于 佛教徒译经，从梵文字母中受到启发。
什么是语言学？
什么是语言学？语言学是一门研究语言及其结构、规律和功能的学科。
在人类社会中，语言具有重要的交流和沟通功能，因此语言学被广泛应用于文学、语言教学、计算机语言处理、心理学、神经科学等领域，是一门十分重要的学科。
一、语音学语音学是语言学的一个分支，主要研究语音和语音的各种声学特征。
语音学的研究内容包括语音音素的分类、不同语音之间的区别和相似、语音的声学特征以及语音的产生和咀嚼等。
语音学的研究可以为语音识别、口音治愈和语音教育等提供基础。
1.语音音素的分类在语音学中，语音音素是一个十分重要的概念。
语音音素是指语言中最小的语音单位，也是语言中区分不同单词的基本元素。
根据不同语言的特点，可以将语音音素划分为不同的类型，例如元音、辅音、鼻音等。
2.口腔和气流的产生口腔和气流的产生是语音发声的基础。
通过调整口腔的形态和气流的流动速度，人类可以发出各种不同的语音。
因此，语音学研究如何调整口腔的形态和气流的流动速度，以及如何在不同语言中发出完整的语音。
3.声学特征分析语音学的另一个重要任务是分析语音的声学特征。
语音具有不同的频率、幅度和相位等特征，这些特征可以用来区分不同的语音。
为了研究语音的声学特征，语音学需要采集音频数据，并通过计算机软件将音频数据转换成可视化信息。
二、语法学语法学是语言学的另一个分支，主要研究语言中的句子、短语、词汇和语言结构等。
语法学的研究可以帮助人们理解语言的构成和使用规律，对于语言教育和机器翻译等应用也有重要的意义。
1.句法分析句法分析是语法学的一个重要研究领域，主要研究句子中的词汇、短语和语法关系等。
通过对句子结构的分析，可以理解其含义，进而实现语言的交流。
句法分析的方法包括树状结构分析、依存语法分析等。
2.词法分析语言中的词汇是由若干语音、音节组成的，词法分析主要研究词汇的形态、构成和变化等规律。
通过对词汇的分析，可以理解其在不同句子中的含义和使用方法。
3.语法关系分析语法关系分析是语法学的另一个研究方向，主要研究语言的不同成分之间的关系。
语言学中的语音学知识点总结
语言学中的语音学知识点总结语音学是语言学的一个重要分支，研究的是人类使用语音进行交流的规律和规范。
在语音学中，涉及到了许多重要的知识点，下面将对其中的一些知识点进行总结介绍。
一、语音学的定义和研究对象语音学是语言学的一个分支学科，主要研究人类的语音现象，包括语音的产生、传播和感知。
它关注的是语音的声音学特性以及语音与语音之间的关系。
二、音素和音位音素是语音学中的基本单位，是语言中最小且可以改变词义的语音单位。
而音位则是语言中区分词义的语音单位。
音位是由音素组成的，而不同的语言中，相同的音素可能对应不同的音位。
三、音节音节是由一个或多个音素组成的单位，是构成词汇和语音的基本单元。
一个音节通常由一个核心音素和零个或多个辅音环绕而成。
四、发音部位和发音方法发音部位指的是人类在发音时所使用的口腔、舌头、喉咙等器官。
而发音方法则是指哪些部位接触或靠近以及气流的流通方式。
不同的发音部位和发音方法会产生不同的音素。
五、国际音标国际音标是一种用符号来表示语音的系统。
它包含了各种语音的符号表示，能够准确地记录不同语言中的音素和音位。
国际音标的掌握对于研究和学习语音学非常重要。
六、音变规律音变规律是语音学研究中的一个重要内容，它指的是在语言中，语音发生变化的规律和规定。
音变规律可以是由语音环境所导致的，也可以是由于语音音位本身的改变所引起的。
七、语音规则语音规则是指语言中对于语音的使用所遵循的规范。
这些规范可以包括发音方式、音变规律以及语音之间的联系和组织等。
语音规则是语言交流中一个非常重要的方面。
八、重音与音调重音是语音学中的一个重要概念，它指的是在一个音节中，音量和音高明显地增加。
重音在不同的语言中有不同的表现形式，对于语音的节奏和语调有着重要的影响。
九、声调语言与非声调语言根据语言中是否有音调来区分，可以将语言分为声调语言和非声调语言。
声调语言指的是通过音调的不同来区分词义的语言，如汉语。
而非声调语言则是通过其他方式来区分词义，如英语。
语音学简介
语音学一、语音学简介语音学是研究语言声音（即语音）的学科，是语言学的分支。
狭义的语音学对应英语中phonetics(发音)一词，关切的重点在具体语音本质以及产生语音的方法，与之相对的是音韵学（或称音系学），研究音位或语音区别特征在某种语言中运作的抽象规则和语音的系统。
广义的语音学是指这两大方面研究的总合。
本文介绍的是狭义的语音学。
语音学是研究人类语音的科学,下属三分支：发声语音学、声学语音学和感知语音学。
它是一门远古而又现代的学科。
其远古性表现在人类的口语发展优先笔语发展，而从古希腊起，人类就对语音开始了开始了孜孜不倦的探索。
其现代性则表明直到上个世纪60年代，随着语音理论开拓发展，特别是信息技术的突飞猛进，人类才真正能够对人类语音有了本质性了解，开始能够让无踪无影的声音有型具象，可视有律。
发音语音学(articulatory phonetics): 这个学科研究的是发音器官（如唇、齿、舌、声门、声带等）如何彼此协调动作，以发出语音。
声学语音学(acoustic phonetics): 这个学科研究的是语音的声学现象，如声波的波长、时长、振幅等。
听觉语音学(auditory phonetics): 这个学科研究的是听觉器官怎么对语音进行感知和识别。
上世纪70年代国际顶尖大学开始开设语音学课程，并纷纷创建语音科学实验室探索语音科学奥秘。
其主要代表是英国剑桥大学(CamU)、伦敦大学学院（UCL）和美国洛杉矶大学（UCLA）。
它们不断将科研成果引入教学一线和信息技术研发领域，直接引发了教育技术和声讯技术革命，使语音科学研究成为信息技术工程、教育技术工程和各类跨学科研究领域的宠儿。
国外语音科学研究高地主要聚焦在英、美、法、荷兰和日本。
我国语音科学研究始于上世纪80年代，主要集中在中国社科院语言所、中科院自动化所和科大讯飞集团。
社科院以研究中国方言为主，中科院和科大讯飞以研究语音合成和技术开发为主。
2009年，在英国剑桥大学、伦敦大学学院和社科院语言所的大力支持下，中国高校第一个国际先进水平的外语教学研究语音科学实验室在江苏科技大学创建。
第四章语音学
第四章语音学一、语音学：音素区别特征辅音发音部位、发音方法，概括的类元音音素的成音节能力二、音系学：音位最小区别对儿超音段音节结构音系规则概说语音学研究符号的声音方面。
一种语言中有些什么音，这些音又是如何“串”在一起的。
包括语音学和音系学两个分支。
●语音学phonetics，研究语音发音特点，提出语音描写、分类和转写方法。
是对语音发音、声学或知觉的一般研究，是“实质”/ “物理”的研究。
基本单位是“音素”（“音段”）。
三个分支：(a)发音语音学，(b)声学语音学，(c)听觉语音学。
音系学phonology，基本单位是“音位”●一个语言的具体音形多种多样，但万变不离其宗，音系的单位只能在一定的规则制约下活动。
每种语言的语音都是一个有限集，具有系统性，其语音单位总是在一定的语音格局中活动。
所谓音系的格局，包括：1一套音系的基本单位；2音位的活动模式，后者可表示为一套规则，包括：语音单位的组合规则；语素音形的交替规则。
●音系单位在一定的框架中的活动总是成组行动的。
单位组合相交替的模式限制，模式中单位活动的成组性，就形成了语言音系的格局。
音系结构和语音现象之间存在差别●“语音假象”，人们往往“听”不出自己语言的语音之间的差异，把具有不同声学特点的音“听”成是相同的，或把几乎相同的音“听”成是不同。
萨丕尔（1933）调查萨其语（sarcee，加拿大印第安语言)时发现，发音人强调[bìní ]“这个”不同于[bìní ] “出声”，但萨丕尔却听不出二者之间的分别。
原来，“出声”在别的语言环境下作[bìnít ] ，而“这一个”词无论在什么环境都作[bìní ] ；单说时，[bìnít ] 的[t]尾脱落，听起来就和“这一个”一样。
萨其人之所以“听”得出两词之间的差别，是因为他们掌握了萨其语的知识。
不懂萨其语的人，只能在单纯的语音这个层次考察词与词之间的关联，而无法在抽象的层次上作出判断。
专业的语音学基础知识
专业的语音学基础知识语音学是研究语音及其规律的学科，它是语言学的重要分支之一。
掌握语音学的基础知识对于理解语言的声音组成和发音规则至关重要。
本文将介绍一些专业的语音学基础知识，帮助读者更好地理解语音学的重要概念和原则。
一、语音的定义和分类语音是指人们在交流过程中所使用的声音符号。
它可以通过语音器官产生，并通过空气传播到听者的耳朵。
语音的产生和传播都受到生理机制和语音器官的控制。
根据不同的语言学理论和研究方法，语音可以被分为音素、音节和音位等不同的层次。
音素是语音学中研究的基本单位，它是在一定语言中不可再分的最小音位。
不同的语言中的音素可以有所不同。
音素的发音特征可以分为元音和辅音两大类。
元音是指发音时口腔不受阻碍，空气自由通过的音位。
辅音是指发音时空气流经口腔或鼻腔中受到一定程度阻碍的音位。
音节是由一个或多个音素组成的有意义的单位。
在不同的语言中，音节的结构和音素组合规则有所差异。
音节的核心通常是一个元音音素，前后可以有辅音音素组成音节的边缘。
二、语音的产生和发音机制语音的产生和发音机制是语音学中的重要内容之一。
语音的产生需要经过呼吸、发声、共鸣和调节等一系列复杂的生理过程。
1. 呼吸：语音是以空气为媒介进行传播的，而呼吸是产生语音所需的首要条件。
通过肺部的呼吸作用，空气流经呼吸道进入到声门区域。
2. 发声：发声是由声带震动产生的，声带是位于喉部的声音发生器官。
当呼吸的空气通过声门时，声带受到空气的压力作用震动，产生声音。
3. 共鸣：共鸣是指空气在经过喉部、口腔、鼻腔等部位时受到的振动作用。
不同的声音在共鸣腔道中产生不同的共振效果，从而使声音产生丰富的音色。
4. 调节：调节是指通过调节器官的位置和形状来改变声音的特点。
舌头、嘴唇、颚骨等组织的运动可以改变声音的音高、音强和音色等特征。
三、语音的分析和描述方法语音学的研究方法主要包括语音分析和语音描述两个方面。
语音分析是通过科学的实验手段，使用特殊仪器分析语音的声波特征和频率等信息。
语言学概论第二章-语音
三、语音的变化
（一）语流音变（共时变化）：指在连
续的语流中某些语音成分受到前后语 音环境的影响而发生变化的现象。
1、同化：两个不同或不相近的音位在语流中 一个影响另一个，使它变得跟自己相同或 相近。 （1）逆同化：被影响+影响 （2）顺同化：影响+被影响
2、异化：两个相同或相近的音位一个影响另 一个，使它变得跟自己不同或不相近。
2、元音的分类 元音(vowel) ：发音时气流通过咽腔、口 腔而不受阻碍而发出的音。（开放性音段） 元音的区别在于共鸣器即口腔形状的不同。
口腔开度——舌位的高低
舌头伸缩——舌位的前后 嘴唇变化——唇形的圆展
（1）舌面元音：发音时由舌面起作用的元音
舌面元音舌位图
1号 2号 3号 8号 7号 6号
（二）语音的生理性质 1、动力源——肺和气管
2、发音体——喉头和声带
喉头 声带
3、共鸣器——口腔、鼻腔、咽腔
1上下唇 2上下齿 3齿龈 4硬腭 5软腭 6小舌 7舌尖 8舌面 9舌根 10咽腔 11会厌软骨 12声带 13喉头 14气管 15食道 16口腔 17鼻腔
（三）语音的社会性质
1、语音传递意义的功能是社会赋予的。 2、不同民族的语言或方言有不同的语 音系统。 3、不同民族的人对同一个音的发音能 力和听辨音能力不同。
第二章 语音学
第一节 语音和语音学 一、语音的性质 语音：是由人的发音器官发出的表达一定 意义的声音，是语言的物质形式。 （一）声音的产生 “大凡物不得其静则鸣” 声波—鼓膜—听觉神经—声音
（二）语音的物理性质
1、音高
音高就是声音的高低。又叫音频 音高由发音体振动的频率决定，频率的单位是赫 兹(Hz)
语音学
ⅰ 前响复韵母
• 指主要元音处在前面的复韵母 • 普通话前响复韵母有四个： ɑi、ɑo、ei、ou。
ⅱ 后响复韵母
• 指主要元音处在后面的复韵母 • 普通话后响复韵母有5个： iɑ、ie、uɑ、uo、üe。
ⅲ 中响复韵母
• 是指主要元音处在中间的复韵母 • 普通话中的中响复韵母共有4个： iɑo、iou、uɑi、uei
〔1〕单韵母＊ 〔2〕复韵母＊ 〔3〕鼻韵母＊
〔1〕单韵母
Ⅰ.单元音韵母发音分析＊ Ⅱ.舌面元音舌位唇形图＊
Ⅰ.单元音韵母发音分析
第一、舌位的前后 第二、舌位的高低 第三、唇形的圆展
Ⅱ.舌面元音舌位唇形图
舌面元音舌位变化示意图
央元音
后元音 前元音
高元音 半高元音 中元音 半低元音
低元音
〔2〕复韵母
（二）元音音素、辅音音素
• 元音：气流振动声带，在口腔和咽腔中 没有受到阻碍而形成的音素。 • 如：[] o [o] e [] i [i]等。 • 辅音：气流在口腔和咽腔中受到阻碍而 形成的音素。 • 如：b[p] p [p‘] m [m] f [f]等。
（三）声母、韵母、声调
• 传统的音韵学将汉语音节分为声母、韵母、声调。 A.声母：音节开头的辅音。例如，大dɑ学xué的声 母分别是 d x。音节的开头如果没有辅音，就是 零声母音节。如：爱ɑi欧ōu衣yī乌wū。零声母也 可以看作一种声母。 B.韵母：指音节中声母后面的成分。可以是一个元 音，如姑ɡū中的u；也可以是元音的组合或元音 和辅音的组合，如瓜ɡuā中的u，关ɡuān中的un。 韵母包括：韵头 、韵腹、韵尾。 C.声调：指整个音节的音高的高低升降。普通话有 阴、阳、上、去四声。对声母和韵母都相同的音 节来说，声调不同，意义也就不一样。
语言学语音学与语义学
语言学语音学与语义学语言学是研究语言的科学，其中包括语音学和语义学两个主要分支。
语音学主要研究语言的音素和音系，而语义学则研究语言的意义和语义关系。
虽然语音学和语义学在研究对象和方法上有所不同，但它们都对我们理解和运用语言起着重要的作用。
一、语音学语音学是语言学中研究语言音素和音系的学科。
在语音学中，音素是研究的基本单位。
音素是语言中具有区别意义的最小音位，比如英语中的/b/和/p/在发音上虽然很相似，但是它们在单词中的位置不同，能区分出不同的意思，比如“bit”和“pit”。
而音系则是由各种音素组成的一套体系，不同的语言有不同的音系。
在语音学中，对语音进行描述和分类是很重要的，这种描述和分类的方法被称为音系学。
音系学关注的是语音与其他语音之间的关系，通过比较和分析不同语言中的音素和音系，我们可以发现它们之间的共性和差异。
二、语义学语义学是语言学中研究语义和语义关系的学科。
语义是关于词义和句义的研究，它包括词义学和句义学两个方面。
词义学研究的是单词的意义，而句义学则研究的是句子的意义。
语义学的研究对象主要是词汇和句法结构，通过词义的描述和句义的分析，我们可以理解人们在语言交流中所表达的意思。
语义学的研究有助于我们理解句子的结构和语言的意义，从而更好地理解语言的功能和应用。
三、语言学的应用语言学对于我们的日常生活和学习有着广泛的应用。
首先，在语音学方面，语音学的研究可以帮助我们更好地学习和掌握不同语言的音素和音系。
比如，通过学习语音学知识，我们可以正确地发音，避免发音错误造成的理解困难。
其次，在语义学方面，语义学的研究可以帮助我们理解和运用语言的意义。
通过掌握词义和句义的知识，我们可以更准确地理解他人的表达，避免产生误解或歧义。
此外，语言学在语言教学和翻译方面也有重要的应用。
通过了解不同语言的音系和语义差异，我们可以更好地进行语言教学和翻译工作，提高语言的学习和应用水平。
总结起来，语言学的研究对于我们理解和应用语言起着重要的作用。
专业的语音学理论
专业的语音学理论语音学理论是研究语音产生和语音系统的学科，属于语言学的一个分支领域。
它主要关注语音的产生、感知和理解，以及语音在不同语言之间的差异性和共性。
在本文中，我将详细介绍专业的语音学理论，并探讨其在语言研究和相关领域中的应用。
一、语音学的定义和研究对象语音学是一门研究语音声音特征的学科，它主要关注的是语音输入和输出的各个方面。
语音学研究的对象包括语音音素、语音音节和语音音节组织的特征。
语音音素是语言中最小的可辨认的音频单元，而语音音节则是由一个或多个语音音素组成的语音单位。
语音学家通过对语音音素和语音音节进行分析和实验，揭示了语音在不同语言中的共性和差异性。
二、语音学的重要理论在语音学研究中，有许多重要的理论被提出，它们涉及到声音的产生、传播和感知过程。
以下是几个重要的语音学理论：1. 言语生产理论：这个理论关注的是语音是如何产生的。
它研究了肺部和声带等器官的运动机制，以及它们如何与其他器官，如口腔和鼻腔等进行协调，产生出不同的语音声音。
2. 发音器官学说：这个理论主要研究了发音器官在语音产生中的作用。
它描述了声带、口腔、鼻腔等器官在语音产生和感知中的功能和相互关系。
3. 声音传播理论：这个理论研究了声音在空气和其他介质中的传播过程。
它涉及到声波的物理性质和传播规律，以及声音在不同介质中的变化规律。
4. 语音感知理论：这个理论关注的是人类如何感知和理解语音。
它涉及到声音在人耳中的接收和处理过程，以及人脑如何解析声音信号，识别和理解语音。
三、语音学理论在语言研究中的应用语音学理论在语言学研究和相关领域中有着广泛的应用。
下面是一些主要的应用领域：1. 语音识别技术：语音学理论为语音识别技术的发展提供了基础。
通过对语音声学特征的研究和分析，可以开发出用于语音识别的算法和系统，用于实现语音转文字的自动化。
2. 语音合成技术：语音学理论为语音合成技术的研发提供了理论基础。
通过模拟和分析语音的产生过程，可以开发出用于生成自然语音的合成系统，实现机器人和语音助手的语音合成功能。
语音学名词解释
语音学名词解释序言语音学是语言学的一个重要分支，研究的是语音音素的产生、传播和感知。
在语音学中，有很多专业术语和名词，本文将对其中一些常用的名词进行解释和介绍。
通过这篇文章，读者将能够更好地理解语音学中的一些关键概念。
语音学语音学是研究人类语音的学科，主要研究语音音素的发声、产生、传播和感知等方面。
以下是语音学中的一些重要名词解释：1. 语音语音是人类通过声音的产生和传播来进行交流的方式。
它是由声带的振动和口腔、喉咙等声道的调整产生的。
语音学研究的对象就是这种声音。
2. 音素音素是语言中的最小语音单位，是能够区别词义的音段。
不同的语言有不同的音位系统，所以音素也不尽相同。
语音学的主要任务之一就是确定各种语言的音位系统。
3. 声调声调是一种语音特征，通过音调的升降变化来区别词义。
声调在世界上许多语言中都是很重要的，例如汉语的四个声调，就是通过声调的变化来区分不同的词义的。
4. 连读连读是指相邻的两个单词在快速说话的情况下会发生相互影响，出现合并、省略、音变等现象。
连读是语音学中的一个重要概念，它可以改变话语的流畅度和自然度。
5. 重音重音是指在一个词中某个音节的发音相对于其他音节更加强调的现象。
重音在语音学中有很重要的作用，可以用来区分同音异义词和在句子中起到强调的作用。
语音产生与感知语音的产生和感知是语音学中的两个重要研究方向，下面是与之相关的一些名词解释：1. 发声器官发声器官是指人类用于产生声音的器官，包括声带、喉咙、口腔等部位。
这些器官的形状和运动状态影响着声音的产生和声音质量的特征。
2. 共振腔共振腔是指声音在声道中传播时，被不同形状和大小的空腔所共同放大或衰减的现象。
人类的喉腔、口腔、鼻腔等都是共振腔的一部分。
不同的共振腔会对声音产生不同的影响。
3. 语流语流是指说话过程中语音信号的连续性和流畅性。
语流可以通过音节、音素、语调等多个方面来判断。
在语音学中，研究语流是为了更好地理解语音产生过程和优化语音合成技术。
专业的语音学
专业的语音学语音学是语言学的一个分支领域，主要研究语音的产生、传播和感知等方面。
它涉及到声音的物理特性、音位学、音韵学以及语音变异等问题。
本文将介绍语音学的基本概念、研究方法以及应用领域。
一、语音学的基本概念语音学是研究语音现象的学科，它主要关注语音的发音、语音的构成和语音的使用等方面。
语音学的核心内容包括语音音位学、音韵学和语音变异学。
1. 语音音位学语音音位学研究的是语音中具有区分意义的基本音素，也就是语音的最小单位。
在不同语言中，音位的数量和种类都是不同的。
通过对音位的研究，可以了解不同语言之间的差异和共性。
2. 音韵学音韵学研究的是语音音位之间的相互关系，即音位在不同位置和环境下的发音特点和变化规律。
音韵学的研究对象包括音位的音系、音变规律等。
通过音韵学的研究，可以了解语言中的音变现象及其规律。
3. 语音变异学语音变异学研究的是语音在不同人群和不同环境下的差异和变化。
语音变异包括个体差异、社会差异和地理差异等。
通过研究语音变异，可以了解不同人群之间的语音差异及其原因。
二、语音学的研究方法语音学研究语音现象的过程中，采用了多种研究方法，包括实验室实验、田野调查和文献研究等。
1. 实验室实验实验室实验是语音学中最常用的研究方法之一。
研究者通过设定实验条件，使用专业设备记录和分析语音数据，从而获取客观的实验结果。
实验室实验能够控制变量，精确地测量语音现象，在研究中起着重要的作用。
2. 田野调查田野调查是对语言实际使用情况的采集和观察。
通过走访、采访等方式，收集语音数据和相关信息。
田野调查可以帮助研究者了解语言在实际使用中的特点和变化。
3. 文献研究文献研究是对已有语音学演化、研究成果的梳理和分析。
通过研读文献，了解前人的研究成果和观点，为自己的研究提供基础和指导。
三、语音学的应用领域语音学的研究成果在多个领域都有应用，包括教育、语音识别和声学研究等。
1. 教育领域语音学在教育领域中有着广泛的应用。
语音学的例子
语音学的例子
语音学是一门研究人类语言声音的学科。
以下是语音学中的一些例子：
1. 元音和辅音：语音学中最重要的概念之一是将声音分为元音和辅音。
元音是声音中相对纯净、持续的部分，而辅音是声音中带有噪音或阻塞的部分。
例如，在单词“cat”中，元音是“a”，辅音是“c”和“t”。
2. 音节和音素：音节是由一个或多个音素组成的语音单位。
例如，在单词“cat”中，音节是“ca”和“t”。
而音素是最小的语音单位，例如“c”和“t”在“cat”中具有不同的音素。
3. 语调：语调是用来表达说话者的情感或意图的语音变化。
例如，当人们说“真的？”时，语调可以表达出惊讶、怀疑或讽刺等不同的情感。
4. 音变：音变是指语音在发音过程中发生的变化。
例如，在某些方言中，人们可能会将“th”发音为“s”或“z”，或者将“r”发音为“l”。
5. 共鸣：共鸣是指声音在发音过程中所经历的共振，它可以影响声音的音质和音量。
例如，当人们说“ah”时，声音会在口腔和鼻腔中产生共鸣，使声音更加清晰和响亮。
这些例子只是语音学中的一部分，语音学是一个广泛的领域，涉及到人类语言的各个方面。
语言学-第二章语音学和音系学
[p]: [+BILABIAL] [-VOICE] *[+CONSONANT] 在下面的语音矩阵中，[ 在下面的语音矩阵中，[-NASAL] 也是 一个冗余特征 [p]: [+BILABIAL] [-VOICE] *[*[-NASAL]
2.2 音系学的基本概念 音系学 (phonology) 研究的是语音的记忆状 态和语音使用和组合成语言单位的规律。语音学 的分析对象是具体的语音或音素，而音系学的分 析对象则主要是音位(phoneme)。音位音位，听 析对象则主要是音位(phoneme)。音位音位，听 起来就像是与其相对的语音在大脑里的位置，是 具体语音的抽象表征或语音在大脑里的储存状态。 音位的存在依据，是音位之间已经内在化了的或 已经存入语用者记忆中的发音特征差异以及这些 发音差异所具有的辨义功能。也就是说，音位是 抽象的基本音系单位，代表的是与其对应的具体 语音或一类语音 (在有变音的情况下)，在话语产 在有变音的情况下) 生的过程中，音位便兑现成具体的语音。
由于不同的语音是从肺中压出的气流 在通过口腔的不同形状和舌头的不同 位置时用送气的不同方法形成的，鉴 定语音的性质时，就必须考虑发音的 方式和发音的位置。由于英语的字母 数量有限，语音学便制定了一套专门 的标音符号来标定语音或音位，如 [θ] 音素、/θ/ 音素、/θ/ 音位、等等，然后用语音特 征 (phonetic feature) 来描述或刻画各 种语音。
一般说来，前缀改变词根的意义而不 改变词性，而后缀改变词根的词性而 不改变意义，如在英语动词 agree 前 面加上前缀dis面加上前缀dis- 后构成的 disagree 复 合词语，虽改变了词根的意义但未改 变其词性。而在动词work 后加上变其词性。而在动词work 后加上-er 后得到的 worker，虽未改变原词根的 worker，虽未改变原词根的 意义但却改变了词性，因为组合词语 worker 变成了名词。
语音学基础知识
语音学基础知识语音学是研究语音的科学，包括语音的产生、传播、感知以及语音的结构和变化等方面。
本文将介绍一些语音学的基础知识。
语音的产生人类通过喉头和声带产生语音。
当我们呼吸时，空气从肺部经过喉头，进入声门。
声带在喉头中振动，造成空气的压力变化。
这些压力变化在口腔和鼻腔中形成声音，进而形成语音。
语音的传播语音通过空气传播到听者的耳朵中。
在传播过程中会经历声音的放大和衰减。
声音的传播速度取决于空气的压力、湿度和温度等因素。
语音的感知人类通过耳朵感知语音。
声波进入耳朵后，会经过外耳、中耳和内耳的传导，最终通过神经系统传递到大脑。
大脑解析声音的频率、强度和时长等信息，进而识别和理解语音。
语音的结构语音由语音信号组成。
语音信号是一种连续的信号，包含声音的频率、强度和时长等信息。
语音信号可以被分解成不同的音素，音素是语音的最小单位，代表着意义上的最小差异。
语音的变化语音在传播过程中会受到各种因素的影响，导致语音的变化。
例如，不同说话者的喉咙和声带结构不同，导致他们的语音有所不同。
此外，语音还受到情绪、语速、语调等因素的影响。
总结语音学是研究语音的科学，涉及到语音的产生、传播、感知以及语音的结构和变化等方面。
了解语音学的基础知识有助于我们更好地理解和运用语音。
以上是关于语音学基础知识的简要介绍。
希望本文能为读者提供一些有用的信息，谢谢阅读！> 注意：本文仅为语音学基础知识的简要介绍，并非详尽全面。
如需深入了解，请参考相关学术资料和专业文献。
语言学知识_语音学
语音学一．语音学（Phonetics）定义：语音学主要研究的是言语语音的特点，并提供对它们进行描写、分类和转写方法的科学。
言语表达过程通常分为三个部分：说话者、空气媒介以及受话者，因此语音学可以分为三个分支：1.发音语音学（articulatory phonetics）2.声学语音学（acoustic phonetics）3.听觉语音学（auditory phonetics）二．发音器官（Speech Organ）：人类的发音器官主要包含三个区域，分别是咽腔（pharyngeal cavity），口腔（oral cavity）以及鼻腔（nasal cavity）。
三．语言语音的正字表征（Orthographic Representation）：正字表征（Orthographic Representation）指的是某一种语言的标准化书写系统，也指规定性的拼写系统。
19世纪末诞生了国际音标（IPA），它同时为学者们提供了另外一套符号，称为变音符（diacritics）。
现今的音标分为两种：一种是宽式音标（broad transcription），另一种是严式音标（narrow transcription）。
宽式音标（broad transcription）指的是一种使用字母来表示音素的方法；而严式音标（narrow transcription）指的是一种使用字母和变音符（diacritics）同时来表示音素及细微语音特征的方法。
四．英语语音的分类（Classification of English Speech Sounds）：英语中语音有两种分类方式，首先可以分为分为元音（vowel）和辅音（consonant）。
其次，英语中的语音还可以分为清音（voiceless sound）和浊音（voiced sound）。
1. 元音（vowel）和辅音（consonant）：1.1 什么是元音元音指的是，在发音过程中，气流通过声道时不受到任何阻碍。
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语音学1、语音学是研究人类说话声音的学科。
2、语言交际过程，分为发音—传递—感知三个阶段。
3、现代语音学分为三个主要分支：生理语音学（发音），声学语音学（传递，声学特征），感知语音学。
4、空气质点振动的幅度叫做“振幅”。
振幅的单位是分贝（dB）；5、声波每秒振动的周期次数就是声波的频率。
计算频率的单位是赫兹（Hz）。
6、波形很简单，只有一个频率的叫做纯音。
许多纯音构成复音。
复音形成的复杂波形叫做复波。
纯音中频率最低、振幅最大的叫做基因，基因的频率是基频。
其余的叫做陪音。
陪音的频率都是基频的整数倍，振幅都比较小。
7、能够发音的物体都有它固有的频率。
如果两个物体的固有频率相同，其中一个在外力的作用下发出声音，另一个物体受到相同频率的空气质点运动的影响，也会发出声音来，这种现象叫做声音的共振。
8、发音器官产生的声音主要可以分为三种来源：（1）浊音声源：气流通过声门时使声带颤动，产生周期性声波，就是浊音。
浊音最为响亮，是语音中最重要的声源。
普通话a（2）紊音声源：发音器官的某一部分紧缩成非常狭小的通路，气流通过时形成紊乱的气流，产生嘶嘶的噪音，就是紊音。
紊音气流变化紊乱，没有规律，没有周期性，所形成的声波是非周期波。
普通话s（3）瞬音声源：发音器官的某一部分紧缩到完全不让气流通过，使气流产生比较强的压力，然后突然放开，气流瞬时间冲出去，产生一种非常短暂的瞬时爆破声，就是瞬音。
瞬音声源使声波形成一个短暂的间歇。
b, d, g,9、发音的动力基础是呼吸时肺产生的气流。
人的五个共振腔：咽腔，喉腔，口腔，唇腔，鼻腔。
10、软腭和小舌是口腔中能活动的部分，主要作用是改变气流的通路。
最灵活的是舌头。
软腭和小舌都打开，到达咽腔的声音可以同时从口腔和鼻腔两条通路出去。
这时，如果口腔某一个部分闭塞起来，堵住气流，声音只能从鼻腔出去，就形成鼻音；如果鼻腔和口腔的通路都畅通，声音同时从两条通路出去，就形成了鼻化音，也叫口鼻音。
11、人耳的构造。
外耳（耳廓、耳道、鼓膜[转换机械运动]），中耳（锤骨、砧骨、镫骨），内耳（半规管[无关]、前庭窗、耳蜗）。
柯替式器官将机械运动转化为神经运动。
12、语音同其他声音一样，具有音高、音强、音长、音色四种要素。
简称“语音四要素”。
（1）音质成分（2）非音质成分（超音质成分）：音高（声调），音强音长（轻重音）。
13、音节：音节是最容易分辨的语音片段。
一般一个汉字代表汉语的一个音节。
但是“花儿”不是（儿化huar）。
先”xiān是一个音节，“西安”xi‘ān是两个音节。
音节划分的两个角度：一是听觉，二是发音。
听觉：声音的响度。
发音：发音是肌肉的紧张程度。
14、音节结构类型：V（o）, C-V (hi) , V-C(an)，C-V-C(han)。
V是元音，C是辅音。
基本形式，会有扩展。
例：扩成V-V（ya）仍属于V类以V结尾的“开音节”（前两个），以C结尾的闭音节。
15、从一个音到另一个音，中间总要经历一个过渡的过程，也就是说，两个不同的音在联接起来的时候，必然要有一定的联接方式，称为“音联”或“音渡”。
体现的是语流中的相互影响。
如果音联是在音节内部各音之间发生的，称为“闭音联”例辅音过渡音征；若音联在音节之间发生的，称为“音节音联”或“开音联”，用“+”表示。
16、复元音：在一个音节里，两个或三个元音结合在一起称为复元音。
两个元音结合成的VV 是二合元音（前响ai，后响ia），三个VVV（uai）是三合元音。
复元音特点：（1）舌头的运动是滑动的，音质的变化是连续不断的。
[发音是滑过去，不是一个一个读的]。
（2）各元音的音长和音强一般是不相等的，其中只有一个听起来最响亮清晰。
[韵腹]所以有前响复韵母和后响之分。
17、复辅音：辅音和辅音可以在一个音节里组成复辅音，在印欧语系的语言里很常见，绝大多数是由两个辅音和三个辅音组成的。
例：play,spring,复辅音和复元音的区别：性质不同。
复元音里的VV是有机的组合，音质的变化是连续的，中间没有突然转变的界限。
复辅音里的CC组合比较松散，各自有自己的发音过程，音质的变化是跳跃的，中间有突然转变的界限。
所以，为了区分，有人把“复辅音”称为“辅音群”或“辅音丛”。
复辅音只能指一个音节内部辅音的结合，如果两个音节之间辅音相连，就不能算复辅音或辅音群。
例：extra[ekstrə]是ex和tra两个音节组成。
18、汉语音节结构有14种结构方式，V啊（a），VV鸭（ia）,VVV（iau）,CV（ta）,CVV（tau）,CVVV （tiau）,VN（an）,VP（普通话木有，苏州话恶）,VVN（uan）,VVP（ioʔ）,CVN（tan）,CVP （普木有，苏州zaʔ）,CVVN（tuan）,CVVP（普木有，苏州菊tɕioʔ）可归纳为（C）+（V）V（V）+（N,P）C指辅音，V指元音，N指鼻音n m ，P指塞音（苏州话恶喉塞音）19、一个字=一个音节=声母（辅音）+韵母（辅音后面的部分）。
20、四呼：开口呼：没有韵头，韵腹不是[i][u][y]的韵母，如[a][ou][ər]齐齿呼：韵头或者韵腹是[i]的韵母，如[i][ia][iou]合口呼：韵头或韵腹是[u]的韵母，如[u][ua][uan]撮口呼：韵头或韵腹是[y]的韵母，如[y][yɛ][yn]21、普通话声母：表书P107普通话韵母：书P11122、声调语言分为两种：一种是高低型。
一种是旋律型。
两种区别是：高低型声调语言只根据音的高低区分声调。
旋律型声调语音除了音的高低外，还根据音的升降变化区别声调。
声调的音高主要取决于基音的频率。
调域：从声调的最低音到最高音是基频的变化范围，也是声调的调域。
调值：音高的具体数值，声调的实际读法。
用一条线自左至右把音高随时间产生的变化按五度的标准画在线的左边，画出来的线的高低升降就反映出声调高低升降的变化。
调类：把一种语言里出现的所有的调值加以归类，得出的类别就是调类。
23、汉语调类：阴平，阳平，上声，去声。
调型：五度标记法5 5 高平调型；3 5 中升调型；2 1 4 降升调型；5 1 全降调型24、古汉语调类：平上去入。
传统音韵学把声母分为四类：不送气清声母称为“全清”；送气清声母称为“次清”；浊塞音，浊擦音和浊塞擦音声母“全浊”；鼻音，边音和通音等浊音声母称为“次浊”。
25、普通话调类分派的特点：平分阴阳，阴平声是从古代清声母平声演变来的，但今天普通话里次浊声母也有阴平声的字如“妈”等口语类词。
阳平声是从古代浊音声母演变来的。
但今天也有古代清音声母的字如“答”浊上变去，次浊声母和请音声母上声仍读上声，全浊上声变成去声。
上声数量最少。
入派四声。
26、入声问题：有入声的方言大致可以分为两类：一类入声音色读音短促，音节末尾带有塞音韵尾，可以称为“促声调”，其他调类则可以称为“舒声调”。
促声调韵尾[-p][-k][-t]。
一类入声的调值有的和其他调类相同，如广州话，阳入调值和阳去相同，只有长短不同。
其他调类主要的调值的高低升降作为分类标准，但入声则主要是以调值的长短和塞音韵尾的有无作为标准。
如广东话热[jit2]和义[ji2]，苏州话白[b 23](喉塞音音短)排[b 24]。
没有入声的方言分为两类：一类古入声整体转化，并入另一个声调。
如成都话并入阳平。
一类分派到不同的调类。
27、语流内的一连串音紧密连接，发音部位和发音方法不断改变，有时难免相互影响，产生明显的变化。
这种语言变化就称之为“语流音变”。
语流音变是共时性的但有时也能成为历时性音变的原因。
语流音变可以分为两种类型：一种是不自由的，另一种是自由的，音变体的条件虽然出现，但是音变的现象不一定必然产生。
即可变可不变。
其结果受说话速度和个人习惯决定。
29、音变现象大体有以下几种：同化、异化、增音、减音、合音、换音。
30、同化：最常见的是语流音变是语音的同化。
不相同的音在语流中相互影响变得发音相同或相似，这种音变称为同化作用。
音节内部的同化作用往往表现为各音之间发音部位的协调。
例：辅音处在圆唇元音之前时往往被同化为圆唇化辅音。
顺同化：前面的音影响后面的音。
“逆同化”：后面的音影响前面的音。
31、异化：与同化作用相对，相同或相似的音在语流中接近时，发音容易拗口，于是产生了异化作用，变得发音不相同或不相似。
异化作用没有同化作用普遍，往往可以从中看出历时音变的线索。
异化作用一般不出现在直接相连的音之间，这也是和同化作用不同的地方32、增音：语流中两个音之间增添一个音进去称为“增音”。
33、减音：语流中某些应该有的音没有发出声音来称为“减音”。
减音现象最常出现在语速较快的语言环境。
例：“两个”读成“lia”写成“俩”。
34、合音：两个音或两个音节在语流中合成一个音或者一个音节称为“合音”。
合音往往包含减音现象。
北京话“不用”búyòng 合成“甭”béng 英语can not合成can’t35、“换位”。
两个音在语流中可以互换位置，这种现象称为换位。
36、连读变调：声调语音的两个或两个以上音节连接在一起时，音节所属调类的调值有时会发生变化，这种现象称为“连读变调”。
连读变调属于超音质变调。
连读变调是声调在语流中产生的音变现象，只可能发生在相连的音节之间。
基本上是以两音节的连续为基础。
两音节变调类型有：前变型（你好“你”变二声）；后变型（苏州话东风“风”一声变二声）；全变型（苏州话问题“问”31变13题13变35）？。
37、普通话变调：214变35 操作题！！！！38、儿化韵：汉语许多方言都存在的一种特殊的音变现象。
绝大多数儿化是由语尾“儿”和前面音节合音形成的。
例如北京话“花儿”虽然都写成两个汉字，实际上已经读成一个音节，“儿”只是表示前面音节的韵母加上卷舌作用。
本身不再单独发音。
由儿化音变形成的韵母就是“儿化韵”。
一般儿化韵只是韵母产生卷舌作用，但有些声母也可以。
有些儿化韵不要卷舌体现，吴语方言“儿”用鼻音来展现。
儿化韵是一种表达小称的手段，表达小，可爱或轻蔑的意思。
39、普通话儿化除了[ər]以外都可以儿化。
儿化的卷舌作用从韵腹开始，韵头不受影响。
儿化韵表P170. 操作题！！！！40、重音音节一般在前面加“’”号表示，轻音音节在音节前加圆点表示（例东西dong·xi）。
41、语调主要由超音质成分即音高音长音强组成。
音质也可区分。
例如把“的”de读成di。
这种情况是不允许的（di）。
不同语调读同一句句子表示不同意思。
42、普通话轻音对元音和辅音的影响：（1）对韵母元音音色有较大的影响，最明显的是低元音向央元音靠拢，前响复元音有变成单元音的倾向。
例：头发fa-fə·|（2）高元音单韵母[i][u][y]如果处在擦音式塞擦音之后，轻读时元音往往会清音化，即变成声带不颤动的元音。