八年级政治下册 第15课走创新之路课件 鲁教版
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提出一个问题往往比解决一 个问题更重要——爱因斯坦 个问题更重要 爱因斯坦 问题是催生婆， 问题是催生婆，它能帮助新 思想诞生——苏格拉底 思想诞生 苏格拉底
一个会学习的人， 一个会学习的人，他的每一节 成功的课堂都应做到： 成功的课堂都应做到：带着问号进 带着新的问号出去。 来，带着新的问号出去。
学法点拨 发现问题
今天我收获了— 今天我收获了
分析问题
我还有如下？
解决问题
1、多了解名人创新故事，学会灵活运用知识。 、多了解名人创新故事，学会灵活运用知识。 2、破除对权威的敬畏和神秘感，克服自卑。 、破除对权威的敬畏和神秘感，克服自卑。 3、不要讥笑看似荒谬的观点， 、不要讥笑看似荒谬的观点， 它们往往是创新的导火线。 它们往往是创新的导火线。 4、不怕尝试失败，总结经验 、不怕尝试失败， 收获。 收获。 …… 失败也是一种
？
• 培养创新能力在行动上 还要怎样做？ 还要怎样做？ 努力学习 学以致用 积累知识 勇于实践
创意生活
我
造
1、改进某种生活用品，使之更加便 、改进某种生活用品， 利或节能环保。 利或节能环保。 2、尝试优化某种植物的栽培方法。 、尝试优化某种植物的栽培方法。 3、试探索并总结对某种废弃物合理 、 转化再利用的有效方法。 转化再利用的有效方法。 …… 鄄城县富春乡初级中学
敢
先
？
• 培养创新能力要有哪些思想认识？ 培养创新能力要有哪些思想认识？
？
善于观察 见微知著是创新的 前提 寻找创新的契机 想像是创新的先导 开发想象力 求异思维是一切创新的源头 培养求异思维
•
除笔、 除笔、颜料和沙子之 外，大胆设想还可以用 哪些材料来作画？ 哪些材料来作画？
每小组选一名同学做“设想” 每小组选一名同学做“设想”记 然后说给大家听。 录，然后说给大家听。
百度文库 ?
怎样开发想像力？ 怎样开发想像力？
有标新立异的胆魄 敢想 积累丰富的知识做基础 能想 善于发散思维 会想
怎样培养求异思维？ 怎样培养求异思维？
学会“质疑” 独立思考 学会“质疑” 打破陈规 突破思维定势 敢于“质疑” 不迷信权威 敢于“质疑”
一个会学习的人， 一个会学习的人，他的每一节 成功的课堂都应做到： 成功的课堂都应做到：带着问号进 带着新的问号出去。 来，带着新的问号出去。
学法点拨 发现问题
今天我收获了— 今天我收获了
分析问题
我还有如下？
解决问题
1、多了解名人创新故事，学会灵活运用知识。 、多了解名人创新故事，学会灵活运用知识。 2、破除对权威的敬畏和神秘感，克服自卑。 、破除对权威的敬畏和神秘感，克服自卑。 3、不要讥笑看似荒谬的观点， 、不要讥笑看似荒谬的观点， 它们往往是创新的导火线。 它们往往是创新的导火线。 4、不怕尝试失败，总结经验 、不怕尝试失败， 收获。 收获。 …… 失败也是一种
？
• 培养创新能力在行动上 还要怎样做？ 还要怎样做？ 努力学习 学以致用 积累知识 勇于实践
创意生活
我
造
1、改进某种生活用品，使之更加便 、改进某种生活用品， 利或节能环保。 利或节能环保。 2、尝试优化某种植物的栽培方法。 、尝试优化某种植物的栽培方法。 3、试探索并总结对某种废弃物合理 、 转化再利用的有效方法。 转化再利用的有效方法。 …… 鄄城县富春乡初级中学
敢
先
？
• 培养创新能力要有哪些思想认识？ 培养创新能力要有哪些思想认识？
？
善于观察 见微知著是创新的 前提 寻找创新的契机 想像是创新的先导 开发想象力 求异思维是一切创新的源头 培养求异思维
•
除笔、 除笔、颜料和沙子之 外，大胆设想还可以用 哪些材料来作画？ 哪些材料来作画？
每小组选一名同学做“设想” 每小组选一名同学做“设想”记 然后说给大家听。 录，然后说给大家听。
百度文库 ?
怎样开发想像力？ 怎样开发想像力？
有标新立异的胆魄 敢想 积累丰富的知识做基础 能想 善于发散思维 会想
怎样培养求异思维？ 怎样培养求异思维？
学会“质疑” 独立思考 学会“质疑” 打破陈规 突破思维定势 敢于“质疑” 不迷信权威 敢于“质疑”