初二数学经典讲义 平行四边形(基础)知识讲解
八年级下册数学平行四边形知识点
八年级下册数学平行四边形知识点平行四边形是我们在数学学习中会遇到的一个重要概念。
它具备一些特殊的性质和规律,对于我们解题和解析几何的能力有很大的帮助。
本文将详细介绍八年级下册数学平行四边形的知识点,包括定义、性质、判定方法及相关定理。
一、平行四边形的定义平行四边形是指具有两组对边平行的四边形。
四边形的两组对边分别是平行边,而对边之间的两组夹角分别是对顶角。
平行四边形的定义为:如果一个四边形的对边互相平行,则它是一个平行四边形。
平行四边形的对边长度相等,对角线互相等长。
二、平行四边形的性质平行四边形有一些独特的性质,掌握这些性质对于解题非常重要。
1. 对边性质:平行四边形的对边互相平行且相等长,即两对对边分别平行且长度相等。
2. 对角性质:平行四边形的对角线互相平分且相等长,即两条对角线分别相等长且平分。
3. 额角性质:平行四边形的一个内角与外角之和为180度,即内外角互为补角。
4. 同底角性质:平行四边形的两组对边夹角相等,即对等长的两边相对应的角相等。
5. 对顶角性质:平行四边形的两组对角之和为180度,即对等长的两个对角之和为180度。
三、平行四边形的判定方法对于给定的四边形,我们可以利用以下判定方法来确定它是否为平行四边形。
1. 判定方法一:如果一个四边形的对边长度相等,那么它是一个平行四边形。
2. 判定方法二:如果一个四边形的对角线互相相等,那么它是一个平行四边形。
3. 判定方法三:如果一个四边形的一个内角与外角之和为180度,那么它是一个平行四边形。
利用这些判定方法,我们可以轻松地确定一个四边形是否是平行四边形。
四、平行四边形的相关定理平行四边形还有一些重要的定理,它们进一步扩展了平行四边形的性质和应用。
1. 对角线分割定理:平行四边形的对角线把它分割成两个面积相等的三角形。
2. 对角线互补定理:平行四边形的对角线相交于一点,这个点将对角线分成互补角。
3. 等腰三角形定理:平行四边形的对边相等,则它是一个等腰三角形。
初二数学《平行四边形的性质》PPT课件
平行四边形的性质
A B C D
B A O C D
研究对象 对边 邻边 对角 邻角 对角线
研究结果
平行且相等 相等 互补
几何表示 AB∥CD,AD∥BC = =
∠A=∠C,∠B=∠D ∠A+∠B=180°
。
• 你能否利用三角形的全等证明这个结论?
A1
3
O
4
2
D 如图:在
ABCD中AC 与BD相交与点O。
平行四边形的性质:
1、平行四边形的对边平行且相等
2、平行四边形的对角相等
前提测试:
1.在 ABCD 中,AD=40,CD=30, A ∠B=60°,则BC= 40 ;AB= 30 ; ∠A=120°∠C=120° , , ∠D= 60° B
D C
2.在 ABCD 中,∠ADC=120°, ∠CAD=20°,则∠ABC= 120° , ∠CAB= 40°
A O
D
B
C
四边形ABCD是平行四边形, AB=10, AD=8,AC⊥BC,求AC、 BD、 的长以 及 ABCD的面积 A
O O
D
B
∟
C
随堂练习
已知:如图,AB∥CD,EF∥GH. 求证:EF=GH A E
G
B
C
F
H
D
•定理:夹在两条平行线间的平行线段 相等.
公园有一片绿地,它的形状是平行四边形, 绿地上要修几条笔直的小路,如图,AB= 15cm,AD=12cm,AC⊥BC,求小路BC, CD,OC的长,并算出绿地的面积.
o
B C
作业
选做题:如右图,从等腰三角 形底边上任一点,分别作两腰 的平行线,所成的平行四边形 周长与它的腰长之间的关系如 何?说说你的理由。
(完整版)平行四边形基本知识点总结
(完整版)平行四边形基本知识点总结平行四边形基本知识点总结
平行四边形是一种特殊的四边形,它具有一些独特的性质和特点。
以下是平行四边形的基本知识点总结:
定义
平行四边形是指具有两组对边分别平行的四边形。
性质
1. 对边平行性质:平行四边形的两组对边分别平行。
2. 对角线性质:平行四边形的对角线互相平分,并且长度相等。
3. 内角和性质:平行四边形的内角的和为180度。
4. 外角性质:平行四边形的外角的和为360度。
5. 对边长度性质:平行四边形的对边长度相等。
6. 同底角性质:与平行四边形的一条边相邻,另一条边平行的两个内角相等。
7. 同旁内角性质:与平行四边形的两条边相邻,另一条边平行的两个内角互补。
判定方法
1. 对边平行判定:如果一个四边形中有两组对边分别平行,则它是一个平行四边形。
2. 对角线平分判定:如果一个四边形的对角线互相平分,并且长度相等,则它是一个平行四边形。
特殊类型
1. 矩形:具有四个内角都为90度的平行四边形。
2. 正方形:具有四个内角都为90度,且四条边长度相等的平
行四边形。
相关公式
1. 平行四边形的面积公式:面积 = 底边长度 ×高度。
2. 平行四边形的周长公式:周长= 2 ×(底边长度+ 侧边长度)。
以上是关于平行四边形的基本知识点总结。
通过了解这些性质
和定理,可以更好地理解和解决相关的数学问题。
人教版八年级数学下册《平行四边形的性质》平行四边形PPT优质教学课件
10 ●O
∴AC= AB2−BC2= 102−82=6
∵OA=OC,∴OA=12AC=3
B
C
∴S ABCD= BC×AC=8×6=48.
随堂检测
1.如图,在▱ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,若 AC=14,BD=8,AB=10,则△OAB的周长为 21 .
2.如图,平行四边形ABCD中,AD=5cm,AB⊥BD, 点O是两条对角线的交点,OD=2cm,则AB= 3 cm.
叫做这两条平行线之间的距离.
如图,直线a∥b,A是直线a上的任意
A
a
一点,AB ⊥b ,B是垂足,线段AB的
b
长就是a、b之间的距离.
B
随堂检测
1.如图,在 ABCD中,
A
D
A:基础知识:
B
C
若∠A=130°,则∠B=_5_0_°___ 、∠C=_1_3_0_°__ 、∠D=__5_0_°__.
B:变式训练: (1)若∠A+ ∠C= 200°,则∠A=__1_0_0_°_ 、∠B=__8_0_°__; (2)若∠A:∠B= 5:4,则∠C=__1_0_0_°_ 、∠D=___8_0_°_.
随堂检测
C:拓展延伸:
A
D
如图,在 ABCD中,
B
C
(1)∠A:∠B : ∠C : ∠D的度数可能是( B )
A. 1 : 2 : 3 : 4
B.3 : 2 : 3 : 2
C.2 : 3 : 3 : 2
D.2 : 2 : 3 : 3
(2)连接AC, 若∠D=60°, ∠DAC=40°,则 ∠B=_6_0_°_,
一条直线的距离相等.
已知:如图,EF∥MN,A,D是直线
八年级数学《平行四边形概念及性质》课件
1、定义:有两组对边分别平行的四B 边形叫平行C四边形.
2、特征:a、属于四边形; b、有两组对边分别平行.
3.
因为 四边形ABCD是平行四边形AB CD;AD BC
4、有关名称:
A
D
(1)对边,(2)邻边;
∟
∟
(3)对角,(4)邻角;
B
C
(5)高。
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5.证明平行四边形的对边平行且相等
6.证明平行四边形的对角相等,邻角互 补
课堂回顾
1、定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四 边形.
2、性质:平行四边形的对边平行且相等。 平行四边形的对角相等。 平行四边形的邻角互补。
3、性质的运用
19.1.1 平行四边形的性质(一)
在数学的天地里, 重要的不是我们知道什么, 更重要的是我们应该,怎么知道什么。
——毕达哥拉斯
引入新课
下面的图片中,有你熟悉的哪些图形?
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教学目标:
1.能准确叙述平行四边形的概念和性质. 并能 用符号语言 表示.
2.能初步应用平行四边形的概念及其性质1和 性质2进行计算和证明.
自学课本
• 自学课本75页~77页内容,思考下列问题
1 .平行四边形定义,用符号语言如何表示? 2 .平行四边形的边具有哪些关系?说说你的理由。 3 .平行四边形的角具有什么关系?说说你的理由.
议探交流
请同学们根据思考题,以及自学中的疑惑,先组内 对议,再组内互议.
小组展示
A
D
一、 平行四边形的相关概念:
求 : ABCD 的面积.
A
D
解: 过A作AE⊥BC于点E
在Rt△ABE中,
B
∠B= 30°, AB=8 .
平行四边形定义及性质最全ppt课件
D
C
A
B
1.定义:有两组对边分别平行的四边形叫平 行四边形
2.表示方法:“ ”,如平行四边ABCD记作:
ABCD; 读作:平行四边形ABCD
4.有关名称: 对边、邻边 对角、邻角
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
例2 如图1 ABCD中AB=5,BC=9,BE,CF分别平 分∠ABC, ∠BCD,则DE=_____,4 AF=_____4, EF=__1___
注意:
1.一组对边平行,另一组对边不平行的 四边形不是平行四边形。
2.用“ ”表示平行四边形时,字母 的排列要按一定的顺序,可以顺时针可 以逆时针。
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
证明相关性质
已知:如图,在 ABCD中
求证:AB=CD,BC=DA, ∠A=∠C,∠B=∠D.
B
A
D
1
3
4
2
C
证明: 连接AC 在 ABCD中, ∵ AD∥BC、AB∥CD
∴∠1=∠2,∠3=∠4
∵AC=AC ∴ ABC≌ CDA ∴AD=BC,AB=CD,∠B=∠D
又∵∠1=∠2,∠3 =∠4 ∴ ∠1+∠3= ∠2 +∠4 即∠BAD=∠BCD
《平行四边形的性质》PPT课件
一位饱经苍桑的老人,经过一辈子的辛勤劳动, 到晚年的时候,终于拥有了一块平行四边形的土地,由于年迈体弱,他决定把这块土地分给他的四个孩子,他是这样分的:
老大
老二
老三
老四
当四个孩子看到时,争论不休,都认为自己的地少,同学们,你认为老人这样分合理吗?为什么?
叙述平行四边形的性质
性质
平行四边形的对边平行;对边相等;对角相等; 对角线互相平分
∵四边形ABCD是平行四边形∴AB∥CD,AD∥BC AB=CD,AD= BC ∠A=∠C,∠B=∠DOA=OC,OB=OD
ABCD的对角线AC与BD相交于O,直线EF过点 O与 AB 、CD分别相交于E 、F.求证:OE=OF
x
Y
C
O (0,0)
B(5,0)
D(2,3)
A. (3,7) B. (5,3)C. (7,3) D. (8,2)
C
O
D
B
A
C
如图,在 ABCD中, 对角线AC﹑BD相交于点O,且AC+BD=20, △AOB的周长等于15,则CD=______.
5
说一说
如图,在 ABCD中, BC=10cm, AC=8cm, BD=14cm, (1)△ BOC的周长是多少? 说明理由?( 2) △ ABC与△ DBC的周长哪个长, 长多少?
符号语言:
O
O
●
老大
老四
老三
老二
M
老人分地合理吗?
比一比,谁最棒?
如图,在 ABCD中,对角线AC,BD交于点O,AC=10,BD=8,则AD的取值范围是 _________.
1<AD<9
选择:平行四边形具有而一般四边形不具有 的特征是( ) A、不稳定性 B、对角线互相平分C、内角的为360度 D、外角和为360度
(完整版)平行四边形专题讲义
平行四边形专题讲义一、学习目标 复习平行四边形、特殊平行四边形性质与判定,能利用它们进行计算或证明. 二、学习重难点 重点:性质与判定的运用;难点:证明过程的书写。
三、本章知识结构图1.平行四边形是特殊的 ;特殊的平行四边形包括 、 、 。
2.梯形 (是否)特殊平行四边形, (是否)特殊四边形。
3.特殊的梯形包括 梯形和 梯形。
4、本章学过的四边形中,属于轴对称图形的有 ;属于中心对称图形的有 。
四、复习过程 (一)知识要点1:平行四边形的性质与判定1.平行四边形的性质:(1)从边看:对边 ,对边 ; (2)从角看:对角 ,邻角 ; (3)从对角线看:对角线互相 ; (4)从对称性看:平行四边形是 图形。
2、平行四边形的判定:(1)判定1:两组对边分别 的四边形是平行四边形。
(定义)(2)判定2:两组对边分别 的四边形是平行四边形。
(3)判定3:一组对边 且 的四边形是平行四边形。
(4)判定4:两组对角分别 的四边形是平行四边形。
(5)判定5:对角线互相 的四边形是平行四边形。
【基础练习】1.已知□ABCD 中,∠B =70°,则∠A =____,∠C =____,∠D =____.2.已知O 是ABCD 的对角线的交点,AC =38 mm ,BD =24 mm,AD =14 mm ,那么△BOC 的周长等于__ __.3.如图1,ABCD 中,对角线AC 和BD 交于点O ,若AC =8,BD =6,则边AB 长的取值范围是( ). A.1<AB <7 B.2<AB <14 C.6<AB <8 D.3<AB <44.不能判定四边形ABCD 为平行四边形的题设是( ) A.AB=CD,AD=BC B.ABCD C.AB=CD,AD ∥BC D.AB ∥CD,AD ∥BC5.在ABCD 中,AE ⊥BC 于E ,AF ⊥CD 于F ,AE=4,AF=6,ABCD 的周长为40,则ABCD 的面积是 ( ) A 、36 B 、48 C 、 40 D 、24【典型例题】例1、若平行四边形ABCD 的周长是20cm,△AOD 的周长比△ABO 的周长大6cm.求AB,AD 的长. F DA OA B CDOA DDC AB E F M NBE F C AD例2、 如图,已知四边形ABCD 是平行四边形,∠BCD 的平分线CF 交边AB 于F ,∠ADC 的平分线DG 交边AB 于G 。
初二数学平行四边形的判定知识精讲 人教义务几何
初二数学平行四边形的判定知识精讲人教义务几何【学习目标】1.掌握并会证明平行四边形的四个判定定理.2.能灵活运用平行四边形的五种判定方法进行有关的计算和证明.【主体知识归纳】平行四边形的判定:1.两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.2.判定定理1:两组对角分别相等的四边形是平行四边形.3.判定定理2:两组对边分别相等的四边形是平行四边形.4.判定定理3:对角线互相平分的四边形是平行四边形.5.判定定理4:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.【基础知识精讲】1.平行四边形的判定定理,是相应性质定理的逆定理,学习时将它们进行对照,有利于记忆.2.凡是可以用平行四边形知识证明的问题,不要再回到用三角形全等证明,应直接运用平行四边形的性质和判定去解决问题.平行四边形的知识运用包括:(1)直接运用平行四边形的性质去解决某些问题,例如求角的度数,线段的长度,证明角相等或互补,证明线段相等或倍、分等;(2)判定一个四边形是平行四边形,从而判定直线平行等;(3)先判定一个四边形是平行四边形,然后再用平行四边形的性质去解决某些问题.【例题精讲】[例1]在四边形ABCD中,AC和BD相交于点O,如果只给出条件“AB∥CD”,那么还不能判定四边形ABCD为平行四边形,给出以下六个说法:(1)如果再加上条件“AD∥BC”,那么四边形ABCD一定是平行四边形;(2)如果再加上条件“AB=CD”,那么四边形ABCD一定是平行四边形;(3)如果再加上条件“∠DAB=∠DCB”,那么四边形ABCD一定是平行四边形;(4)如果再加上条件“BC=AD”,那么四边形ABCD一定是平行四边形;(5)如果再加上条件“AO=CO”,那么四边形ABCD一定是平行四边形;(6)如果再加上条件“∠DBA=∠CAB”,那么四边形ABCD一定是平行四边形.其中正确的说法有()A.3个 B.4个 C.5个 D.6个剖析:本题是一道给出结论和部分条件,让学生探索附加条件的各种可能性的开放性题目,解答这类选择题,一定要严格按照平行四边形的定义及判定定理,认真考查六种说法.说法(1)符合平行四边形的定义;说法(2)符合平行四边形的判定定理4;说法(3)由AB ∥CD和∠DAB=∠DCB,可推断出AB=CD或AD∥BC,也正确;说法(4)可举出反例;说法(5)能证出BO=DO,符合平行四边形的判定定理3;说法(6)不符合平行四边形的判定定理.答案:B[例2]如图4-23,在ABCD中,点E、F在对角线AC上,且AE=CF.请你以F为一个端点,和图中已标明字母的某一点连成一条新线段,猜想并证明它和图中已有的某一条线段相等(只须证明一组线段相等即可).图4—23(1)连结_____.(2)猜想:_____=_____.(3)证明:剖析:容易猜想连结BF,证明BF=DE.如图4-24,可连结DF、DB,利用“对角线互相平分的四边形是平行四边形”判定四边形BFDE是平行四边形,从而证明猜想的结论.又可猜想连结DF,证明DF=BE,证明方法可同上面猜想结论的证明方法.图4—24解法一:(1)BF(2)BFDE(3)证明:连结DB、DF,设DB、AC交于点O,∵四边形ABCD是平行四边形,∴AO=OC,DO=OB,∵AE=FC,∴AO-AE=OC-F C.∴EO=FO.∴四边形EBFD为平行四边形.∴BF=DE.解法二:(1)DF(2)DFBE(3)证明:(略)说明:(1)本例解法一中又可通过△BCF≌△DAE等证明BF=DE.(2)本例是结论猜想型的题目,此类题型是中考中常见题型.[例3]如图4-25,已知AD为△ABC的中线,E为AC上一点,连结BE交AD于F,且AE=FE.求证:BF=A C.图4—25剖析:延长AD到N,使DN=AD,构造出平行四边形ABN C.证明:延长AD到N,使DN=AD,连结BN、,则四边形ABNC为平行四边形.∴BN=AC,BN∥AC,∴∠1=∠4.∵AE=FE,∴∠1=∠2.∵∠2=∠3,∠1=∠4,∴∠3=∠4.∴BN=BF,∴BF=A C.说明:当题目中有三角形中线时,常利用加倍中线构造平行四边形,然后再应用平行四边形的知识证题,用这种方法比利用加倍中线构造全等三角形要方便、简捷.【同步达纲练习】1.填空题(1)一个四边形的边长依次是a、b、c、d,且a2+b2+c2+d2=2ac+2bd,则这个四边形是_____.(2)用两个全等三角形按不同方法拼成四边形,在这些四边形中,平行四边形的个数是_____.(3)四边形ABCD中,已知AB∥CD,若再增加条件______,可知四边形ABCD为平行四边形.(4)如图4-26,在ABCD中,E、F分别是对角线BD上两点,且BE=DF,要证明四边形AECF是平行四边形,最简捷的方法是根据_____来证明.图4—26(5)如图4-27,在ABCD中,E、F分别是AB、CD边上的点,且BE=DF,要证明四边形AECF是平行四边形,可证明_____ _____.图4—27(6)在四边形ABCD中,给出下列论断:①AB∥DC;②AD=BC;③∠A=∠C.以其中两个作为题设,另外一个作为结论,用“如果……,那么……”的形式,写出一个你认为正确的命题______.2.选择题(1)下列命题是真命题的是()A.一组对边平行,另一组对边相等的四边形是平行四边形B.一组对边平行,一组对角相等的四边形是平行四边形C.两条平行线间的垂线段就是这两条平行线的距离D.平行四边形的一条对角线平分一组对角(2)如图4-28,四边形ABCD是平行四边形,按下列条件得到的四边形BEDF,不一定是平行四边形的是()图4—28A.DE⊥AC于E,BF⊥AC于F(图①)B.BE平分∠ABC,DF平分∠ADC(图②)C.E是AB的中点,F是CD的中点(图③)D.E是AB上一点,EF⊥AB(图④)(3)把两个全等的不等腰三角形拼成平行四边形,可拼成的不同的平行四边形的个数为()A.1 B.2 C.3 D.4(4)如图4-29,在ABCD中,EF∥BC,GH∥AB,GH、EF的交点P在BD上,图中面积相等的平行四边形有()图4—29A.0对 B.1对 C.2对 D.3对3.如图4-30,在ABCD中,AC、BD交于点O,EF过点O分别交AB、CD于E、F,AO、CO的中点分别为G、H.求证:四边形G E H F是平行四边形.图4—304.如图4-31,已知O是ABCD对角线AC的中点,过点O的直线EF分别交AB、CD 于E、F两点.(1)求证:四边形AECF是平行四边形;(2)填空:不增加辅助线的原图中,全等三角形共有_____对.图4—315.如图4-32,在△ABC中,E、G在BC边上,且BE=GC,AB∥EF∥GH.求证:AB=EF+GH.图4—326.已知:平行四边形ABCD,试用两种方法,将平行四边形ABCD分成面积相等的四个部分.(要求用文字简述你所设计的两种方法,并正确画出图形).【思路拓展题】想一想图4—33如图4-33,田村有一呈四边形的池塘,在它的四个角A、B、C、D处均种有一棵大核桃树,田村准备开挖池塘建养鱼池,想使池塘面积扩大一倍,又想保持核桃树不动,并要求扩建后的池塘成平行四边形形状,请问田村能否实现这一设想?若能,请你设计并画出图形;若不能,请说明理由(画图要保留痕迹,不写作法)参考答案【同步达纲练习】1.(1)平行四边形(2)3 (3)AB=CD(或AD∥BC,或∠A=∠C等)(4)对角线互相平分的四边形是平行四边形(5)AECF(6)如果AB∥CD,∠A=∠C,那么AD=B C.2.(1)B (2)D (3)C (4)D3.提示:先证△AOE≌△COF,得OE=OF,再证OG=OH.4.(1)提示:证△AOE≌△COF,得OE=OF(2)25.提示:过E作ED∥AC交AB于D,先证△BED≌△GCH,得BD=GH,再证AD=EF.6.略.【思路拓展题】想一想如图所示。
初二数学平行四边形知识点归纳
初二数学平行四边形知识点归纳一、平行四边形的定义与性质。
1. 定义。
- 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
平行四边形用符号“▱”表示,例如平行四边形ABCD记作“▱ABCD”。
2. 性质。
- 边的性质。
- 平行四边形的两组对边分别平行且相等。
即AB∥CD,AD∥BC,AB = CD,AD = BC。
- 角的性质。
- 平行四边形的两组对角分别相等,邻角互补。
即∠A = ∠C,∠B = ∠D,∠A+∠B = 180°,∠B + ∠C=180°等。
- 对角线的性质。
- 平行四边形的对角线互相平分。
即若AC、BD是▱ABCD的对角线,则AO = CO,BO = DO(O为AC、BD交点)。
二、平行四边形的判定。
1. 边的判定。
- 两组对边分别平行的四边形是平行四边形(定义判定)。
- 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。
即若AB = CD,AD = BC,则四边形ABCD是平行四边形。
- 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
例如AB∥CD且AB = CD,则四边形ABCD是平行四边形。
2. 角的判定。
- 两组对角分别相等的四边形是平行四边形。
即若∠A = ∠C,∠B = ∠D,则四边形ABCD是平行四边形。
3. 对角线的判定。
- 对角线互相平分的四边形是平行四边形。
若AO = CO,BO = DO,则四边形ABCD 是平行四边形。
三、平行四边形的面积。
1. 面积公式。
- 平行四边形的面积 = 底×高,即S = ah(a为底边长,h为这条底边对应的高)。
例如在▱ABCD中,若以AB为底,AB边上的高为h,则S▱ABCD=AB×h。
2. 等底等高的平行四边形面积关系。
- 等底等高的平行四边形面积相等。
如果有▱ABCD和▱EFGH,AB = EF,且它们对应的高相等,那么S▱ABCD = S▱EFGH。
四、特殊的平行四边形(矩形、菱形、正方形)与平行四边形的关系。
(完整)平行四边形全部讲义
平行四边形1、平行四边形的性质考点一、平行四边形的概念(1)定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.(2) "表示,平行四边形ABCD ABCD”,读作“平行四边形ABCD”。
平行四边形一定按顺时针或逆时针依次注明各顶点。
(3)平行四边形定义的作用:平行四边形的定义既是判定,又是性质.①由定义知平行四边形两组对边分别平行;②由定义可以得出只要四边形中两组对边分别平行,那么这个四边形就是平行四边形。
(4)平行四边形的基本元素:边、角、对角线。
例1中,EF∥AB,GH∥BC,EF、GH相交于点P,写出图中的平行四边形.A E DG P HB F C考点二、平行四边形的性质(1)边的性质:平行四边形的对边平行且相等。
(2)角的性质:平行四边形的邻角互补,对角相等。
(3)对角线性质:平行四边形的对角线互相平分。
例2中,∠A+∠C=160°,求∠A、∠B、∠C、∠D的度数.A BC D 考点三、平行四边形的对角线的性质(1)平行四边形的对角线互相平分.例3中,对角线AC 、BD 相交于O 点,若AC=14,BD=8,AB=10,则△OAB 的周长为_______。
练习题 一、感受理解1.已知 ABCD 的对角线交点,AC=10cm ,BD=18cm ,AD=•12cm ,•则△BOC•的周长是_______.2的对角线AC,BD 交于点O,△AOB 的面积为2,那么平行四边形ABCD 的面积为_____.3.已知平行四边形的两邻边之比为2:3,周长为20cm ,•则这个平行四边形的两条邻边长分别为___________.4.平行四边形的周长为30,两邻边的差为5,则其较长边是________. 5.平行四边形具有,而一般四边形不具有的性质是( ) A .外角和等于360° B .对角线互相平分 C .内角和等于360° D .有两条对角线6.如图,□ABCD 中,EF 过对角线的交点O ,AB =4,AD =3,OF =1。
八年级数学知识点分类讲解12平行四边形
八年级数学知识点分类讲解第十二讲平行四边形平行四边形是一种极重要的几何图形.这不仅是因为它是研究更特殊的平行四边形——矩形、菱形、正方形的基础,还因为由它的定义知它可以分解为一些全等的三角形,并且包含着有关平行线的许多性质,因此,它在几何图形的研究上有着广泛的应用.由平行四边形的定义决定了它有以下几个基本性质:(1)平行四边形对角相等;(2)平行四边形对边相等;(3)平行四边形对角线互相平分.除了定义以外,平行四边形还有以下几种判定方法:(1)两组对角分别相等的四边形是平行四边形;(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形;(3)对角线互相平分的四边形是平行四边形;(4)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.例1 如图2-32所示.在ABCD中,AE⊥BC,CF⊥AD,DN=BM.求证:EF与MN互相平分.分析只要证明ENFM是平行四边形即可,由已知,提供的等量要素很多,可从全等三角形下手.证因为ABCD是平行四边形,所以AD BC,AB CD,∠B=∠D.又AE⊥BC,CF⊥AD,所以AECF是矩形,从而AE=CF.所以Rt△ABE≌Rt△CDF(HL,或AAS),BE=DF.又由已知BM=DN,所以△BEM≌△DFN(SAS),ME=NF.①又因为AF=CE,AM=CN,∠MAF=∠NCE,所以△MAF≌△NCE(SAS),所以 MF=NF.②由①,②,四边形ENFM是平行四边形,从而对角线EF与MN互相平分.例2 如图2-33所示.Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于D,BG平分∠ABC,EF∥BC 且交AC于F.求证:AE=CF.分析 AE与CF分处于不同的位置,必须通过添加辅助线使两者发生联系.若作GH⊥BC 于H,由于BG是∠ABC的平分线,故AG=GH,易知△ABG≌△HBG.又连接EH,可证△ABE≌△HBE,从而AE=HE.这样,将AE“转移”到EH位置.设法证明EHCF为平行四边形,问题即可获解.证作GH⊥BC于H,连接EH.因为BG是∠ABH的平分线,GA⊥BA,所以GA=GH,从而△ABG≌△HBG(AAS),所以 AB=HB.①在△ABE及△HBE中,∠ABE=∠CBE,BE=BE,所以△ABE≌△HBE(SAS),所以 AE=EH,∠BEA=∠BEH.下面证明四边形EHCF是平行四边形.因为AD∥GH,所以∠AEG=∠BGH(内错角相等).②又∠AEG=∠GEH(因为∠BEA=∠BEH,等角的补角相等),∠AGB=∠BGH(全等三角形对应角相等),所以∠AGB=∠GEH.从而EH∥AC(内错角相等,两直线平行).由已知EF∥HC,所以EHCF是平行四边形,所以FC=EH=AE.说明本题添加辅助线GH⊥BC的想法是由BG为∠ABC的平分线的信息萌生的(角平分线上的点到角的两边距离相等),从而构造出全等三角形ABG与△HBG.继而发现△ABE≌△HBE,完成了AE的位置到HE位置的过渡.这样,证明EHCF是平行四边形就是顺理成章的了.人们在学习中,经过刻苦钻研,形成有用的经验,这对我们探索新的问题是十分有益的.例3 如图2-34所示.ABCD中,DE⊥AB于E,BM=MC=DC.求证:∠EMC=3∠BEM.分析由于∠EMC是△BEM的外角,因此∠EMC=∠B+∠BEM.从而,应该有∠B=2∠BEM,这个论断在△BEM内很难发现,因此,应设法通过添加辅助线的办法,将这两个角转移到新的位置加以解决.利用平行四边形及M为BC中点的条件,延长EM与DC延长线交于F,这样∠B=∠MCF及∠BEM=∠F,因此,只要证明∠MCF=2∠F即可.不难发现,△EDF为直角三角形(∠EDF=90°)及M为斜边中点,我们的证明可从这里展开.证延长EM交DC的延长线于F,连接DM.由于CM=BM,∠F=∠BEM,∠MCF=∠B,所以△MCF≌△MBE(AAS),所以M是EF的中点.由于AB∥CD及DE⊥AB,所以,DE⊥FD,三角形DEF是直角三角形,DM为斜边的中线,由直角三角形斜边中线的性质知∠F=∠MDC,又由已知MC=CD,所以∠MDC=∠CMD,则∠MCF=∠MDC+∠CMD=2∠F.从而∠EMC=∠F+∠MCF=3∠F=3∠BEM.例4 如图2-35所示.矩形ABCD中,CE⊥BD于E,AF平分∠BAD交EC延长线于F.求证:CA=CF.分析只要证明△CAF是等腰三角形,即∠CAF=∠CFA即可.由于∠CAF=45°-∠CAD,所以,在添加辅助线时,应设法产生一个与∠CAD相等的角a,使得∠CFA=45°-a.为此,延长DC交AF于H,并设AF与BC交于G,我们不难证明∠FCH=∠CAD.证延长DC交AF于H,显然∠FCH=∠DCE.又在Rt△BCD中,由于CE⊥BD,故∠DCE=∠DBC.因为矩形对角线相等,所以△DCB≌△CDA,从而∠DBC=∠CAD,因此,∠FCH=∠CAD.①又AG平分∠BAD=90°,所以△ABG是等腰直角三角形,从而易证△HCG也是等腰直角三角形,所以∠CHG=45°.由于∠CHG是△CHF的外角,所以∠CHG=∠CFH+∠FCH=45°,所以∠CFH=45°-∠FCH.②由①,②∠CFH=45°-∠CAD=∠CAF,于是在三角形CAF中,有CA=CF.例5 设正方形ABCD的边CD的中点为E,F是CE的中点(图2-36).求证:分析作∠BAF的平分线,将角分为∠1与∠2相等的两部分,设法证明∠DAE=∠1或∠2.证如图作∠BAF的平分线AH交DC的延长线于H,则∠1=∠2=∠3,所以FA=FH.设正方形边长为a,在Rt△ADF中,从而所以 Rt△ABG≌Rt△HCG(AAS),从而Rt△ABG≌Rt△ADE(SAS),例6 如图2-37所示.正方形ABCD中,在AD的延长线上取点E,F,使DE=AD,DF=BD,连接BF分别交CD,CE于H,G.求证:△GHD是等腰三角形.分析准确地画图可启示我们证明∠GDH=∠GHD.证因为DE BC,所以四边形BCED为平行四边形,所以∠1=∠4.又BD=FD,所以所以 BC=GC=CD.因此,△DCG为等腰三角形,且顶角∠DCG=45°,所以又所以∠HDG=∠GHD,从而GH=GD,即△GHD是等腰三角形.练习十二1.如图2-38所示.DE⊥AC,BF⊥AC,DE=BF,∠ADB=∠DBC.求证:四边形ABCD是平行四边形.2.如图2-39所示.在平行四边形ABCD中,△ABE和△BCF都是等边三角形.求证:△DEF 是等边三角形.3.如图2-40所示.ABCD中,AF平分∠BAD交BC于F,DE⊥AF交CB于E.求证:BE=CF.4.如图2-41所示.矩形ABCD中,F在CB延长线上,AE=EF,CF=CA.求证:BE⊥DE.5.如图2-42所示.在正方形ABCD中,CE垂直于∠CAB的平分。
初二平行四边形知识点归纳
初二平行四边形知识点归纳平行四边形是初中数学中的一个重要概念,它具有许多特性和性质。
在初二学习阶段,我们需要对平行四边形进行深入了解和掌握。
本文将对初二平行四边形知识点进行归纳和总结。
一、定义和性质1. 平行四边形的定义:具有两对对边平行的四边形称为平行四边形。
平行四边形的对边相等且对角线互相平分。
2. 平行四边形的性质:两对对边分别平行且相等;两对对角线互相平分;相邻角互补、对角角互补;对角线长度之积等于平行四边形边长之积。
二、判断平行四边形的方法1. 判断对边是否平行:通过观察四边形的边是否平行,若两对边都平行,则为平行四边形。
2. 判断对边是否相等:通过测量四边形的边长,若两对边相等,则为平行四边形。
三、平行四边形的特殊情况1. 矩形:具有四个直角的平行四边形称为矩形。
矩形的对边相等且平行,对角线相等。
2. 正方形:具有四个直角且对边相等的平行四边形称为正方形。
正方形的对边相等且平行,对角线相等,且对角线互相垂直。
四、平行四边形的性质应用1. 利用平行四边形的性质求解问题:根据平行四边形的性质可以解决许多几何问题,如计算对边的长度、对角线的长度等。
2. 平行四边形的周长和面积:平行四边形的周长等于四条边长之和,面积等于底边长度乘以高。
3. 平行四边形的变形:平行四边形可以通过平移、旋转、缩放等变形操作得到其他形状的四边形。
五、与平行四边形相关的定理和推论1. 反向定理:如果一个四边形的两对对边分别平行且相等,则它是一个平行四边形。
2. 副对角线平分定理:平行四边形的副对角线互相平分。
3. 对角线长度定理:平行四边形的对角线长度之积等于平行四边形边长之积。
4. 三角形面积定理:平行四边形的两条对角线将平行四边形分成两个相等的三角形,它们的面积相等。
六、解题技巧和注意事项1. 观察图形特征:通过观察平行四边形的边长、角度、对边关系等特征,可以快速判断和解决问题。
2. 利用性质和公式:熟练掌握平行四边形的性质和公式,灵活运用于解题过程中。
八年级数学下平行四边形性质知识点
平行四边形是初中数学中非常重要的一个图形,它具有独特的性质和特点。
下面我将详细介绍平行四边形的性质知识点,帮助你更好地理解和掌握这一内容。
一、平行四边形的定义及性质:1.定义:平行四边形是具有两组对边平行的四边形。
2.性质1:对角线互相平分平行四边形的对角线互相平分,也即对角线相交于各自的中点。
这一性质可以用几何证明的方法得到。
3.性质2:对角线长相等平行四边形的对角线长相等,也即两条对角线的长度相等。
4.性质3:对边相等且对边平行平行四边形的对边相等,也即对边的长度相等;同时对边也是平行的。
5.性质4:同一边界的两角互补平行四边形的同一边界的两个内角和为180度,也即两个内角互补。
6.性质5:同一边界的两个内角相等平行四边形的同一边界的两个内角相等。
7.性质6:对角线的交点是连线两点的中点平行四边形的对角线的交点是连线两点的中点。
8.性质7:与原四边形的其他边平行且等长的线段的两内角相等对平行四边形,如果有一条与原四边形的其他边平行且等长的线段,那么这两条线段的两个内角也相等。
二、平行四边形的基本性质:1.平行四边形的对边相等,也即两组对边的长度相等。
2.平行四边形的对边平行,也即两组对边都是平行的。
3.平行四边形的任意一组对角线互相平分,也即对角线相交于各自的中点。
4.平行四边形的对角线相等,也即两条对角线的长度相等。
5.平行四边形的同一边界的两个内角和为180度,也即两个内角互补,并且同一边界的两个内角相等。
6.平行四边形的对角线的交点是连线两点的中点。
7.任意一条与平行四边形的一条边平行且等长的直线经过对角线交点后,就把平行四边形分成两个全等的三角形。
8.平行四边形的俄拉斯问题:通过平行四边形的顶点引较平行四边形的边,再连接对边的中点,可以得到四个全等的平行四边形。
三、平行四边形的几何性质应用:1.判断四边形是否为平行四边形:-判断对边是否平行-判断两组对边是否相等-判断对角线是否相等2.已知平行四边形的性质求解问题:-求平行四边形的面积-求平行四边形的周长-判断平行四边形的类型(正方形、长方形、菱形等)3.平行四边形的构造:-已知连线两点构造平行四边形-已知对角线长度构造平行四边形四、平行四边形的证明:在证明平行四边形的性质时,一般需要用到平移、对称、重叠等几何变换,以及线段的相等关系、角的性质等几何知识。
八年级平行四边形的知识点
八年级平行四边形的知识点在八年级的数学课上,平行四边形是一个非常重要的知识点。
在本文中,我们将讨论平行四边形的定义、性质、面积和周长等基本概念。
1. 定义平行四边形是一种具有两组相对平行的边的四边形。
其中,相对平行的两组边分别叫做对边。
以下是一些常见的平行四边形:(插入图片)2. 性质(1)对边相等:对边互相平行且长度相等。
(2)同位角相等:同位角是指在平行直线之间,其位置相同的两个角,它们的度数是相等的。
(3)内角和为 360 度:平行四边形的内角和等于 360 度。
(4)对角线互相平分:平行四边形的对角线互相平分。
(插入图片)3. 面积平行四边形的面积是其底边和高的乘积。
因为平行四边形的高与底边垂直相交,所以平行四边形的高可以定义为任何一条从一个顶点到另一条对边的垂线的长度。
因此,如果一条边的长度是 b,高的长度是 h,则平行四边形的面积为:面积 = 底边长度 ×高度 = b × h(插入图片)4. 周长平行四边形的周长是其四条边的长度之和。
如果一条边的长度是 a,另一条边的长度是 b,则平行四边形的周长为:周长 = 2 × (a + b)(插入图片)5. 解题策略(1)利用平行四边形的性质求解:一些典型问题可以通过利用平行四边形的性质来解决,比如内角和为 360 度,同位角相等等。
(2)利用面积和周长的公式求解:如果给出了平行四边形的底边和高,那么可以直接使用面积公式求解;如果给出了平行四边形的两条边,那么可以使用周长公式求解。
(3)利用特殊情况求解:比如等腰的平行四边形或者正方形等。
6. 总结在本文中,我们介绍了平行四边形的一些基本知识,包括定义、性质、面积和周长等。
通过对这些知识点的学习和理解,我们可以更好地解决与平行四边形相关的问题。
八年级下册数学平行四边形知识点
八年级下册数学平行四边形知识点平行四边形是初中数学中比较基础的一个概念,在八年级下册的数学课程中也有涉及。
平行四边形的定义是:两组平行边相对的四边形。
根据这个定义,我们可以得出以下几个平行四边形的性质。
1. 对角线互相平分平行四边形的两条对角线互相平分,即将平行四边形的任意一条对角线分成两段,两段长度相等,并且分点的连线也是平行四边形的对角线之一。
2. 对边相等平行四边形的对边相等,即平行四边形的任意两组相对的边长相等,如图所示。
这个性质可以用来判断一个四边形是否为平行四边形。
3. 钝角相等,锐角相等平行四边形的相邻两个角中,有一个是锐角,另一个则是钝角。
而且在同一平行四边形中,钝角相等,锐角相等。
这个性质可以通过平行线之间的夹角定理证明。
4. 相邻补角相等平行四边形的相邻两个角是补角,即它们的和为180度。
在同一平行四边形中,相邻两个角是相等的,因此它们的补角也是相等的。
5. 高度定理平行四边形的高度是指从一个点到与其在同一条平行线上的另一条边的垂线长度。
平行四边形的面积可以通过底边长乘以高度来求得。
除了以上五个性质外,还有一些其他的平行四边形知识点也很重要,如平移变换、旋转变换等。
这些知识点可以通过实例来加深理解。
例如,通过将一张平行四边形的图形进行平移变换,可以得到一个与原图形形状相同、大小相同、但位置不同的新图形。
如果在原图形上标注出一些点或线段,那么在进行平移变换时,这些点或线段也会进行相应的移动。
这个知识点在解决棋盘问题、填表格等方面非常实用。
总之,平行四边形是数学中一个基础且重要的概念,掌握好它的一些基本性质和知识点,不仅可以提高数学成绩,还可以在实际生活中应用。
平行四边形初步知识点总结归纳
平行四边形初步知识点总结归纳
概述
平行四边形是一个特殊的四边形,其特点是所有的边两两平行。
本文将对平行四边形的性质、构造、特殊情况以及解题方法进行总
结归纳。
性质
1. 对角线互相平分,并且长度相等。
2. 相邻角互补(和为180度)。
3. 对角线分割平行四边形成的小三角形,面积相等。
4. 对角线对平行四边形进行分割,得到的四个三角形面积之和
等于平行四边形的面积。
构造
1. 已知一边和一个角度:可以利用平行四边形的相邻角互补性质,在该边的一侧构造一个与给定边平行的线段,然后利用已知角
度构造出相应的角度来确定平行四边形的形状。
2. 已知两边:可以利用平行四边形的对角线互相平分性质,在一个边的一侧构造一个与给定边平行的线段,然后利用已知两边的长度构造出相应的线段来确定平行四边形的形状。
特殊情况
1. 矩形:矩形是一种具有特殊性质的平行四边形,其特点是所有的角都是直角(90度)。
2. 正方形:正方形是一种具有特殊性质的平行四边形,其特点是所有的边都相等且所有的角都是直角(90度)。
解题方法
1. 利用平行四边形的性质进行推导和证明。
2. 利用已知条件构造辅助线或辅助平行四边形,然后利用性质或相似三角形来解决问题。
以上是对平行四边形初步知识点的总结归纳,希望对研究和理解平行四边形有所帮助。
平行四边形的性质ppt课件
目录
• 平行四边形的定义 • 平行四边形的性质 • 平行四边形的判定 • 平行四边形的面积与周长 • 平行四边形在几何中的应用
01
平行四边形的定义
定义与性质
定义
平行四边形是一个四边形,其中 相对的两边平行。
性质
平行四边形的对边相等,对角相 等,对角线互相平分。
平行四边形的分类
对角线互相平分
平行四边形的对角线互相 平分,将平行四边形分成 两个面积相等的三角形。
对角线相等
在平行四边形中,相对的 两个角是补角,因此其对 角线长度相等。
对角线与边的关系
平行四边形的对角线可以 用来计算其面积,公式为 面积 = 对角线1 × 对角线 2 ÷ 2。
对边性质
对边平行
平行四边形的定义就是两 组对边平行,这是平行四 边形的基本性质。
了矩形,其周长计算方法与矩形相同。
05
平行四边形在几何中的 应用
在几何证明中的应用
1 2
平行四边形的对角线互相平分
利用这一性质,可以证明线段的相等关系。
平行四边形的对角相等
利用这一性质,可以证明角度的相等关系。
3
平行四边形的邻角互补
利用这一性质,可以证明角度的和为90度。
在几何作图中的应用
利用平行四边形的性 质,可以方便地作出 平行线。
对边相等
在平行四边形中,相对的 两边长度相等,即对边相 等。
对边与角的关系
平行四边形的对角线与对 边之间存在角度关系,可 以通过对角线来计算其他 角度。
对角性质
对角相等
在平行四边形中,相对的两个角大小 相等,即对角相等。
邻角互补
对角与边长关系
在平行四边形中,对角的大小与边的 长度之间存在一定的关系,可以通过 对角来计算边的长度。
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平行四边形全章复习与巩固(基础)【学习目标】1. 掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念, 了解它们之间的关系.2. 探索并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的有关性质和常用判别方法, 并能运用这些知识进行有关的证明和计算.3. 掌握三角形中位线定理. 【知识网络】【要点梳理】要点一、平行四边形1.定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.2.性质:(1)对边平行且相等;(2)对角相等;邻角互补;(3)对角线互相平分;(4)中心对称图形.3.面积:高底平行四边形⨯=S4.判定:边:(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形;(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形;(3)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.角:(4)两组对角分别相等的四边形是平行四边形;(5)两组邻角分别互补的四边形是平行四边形.边与角:(6)一组对边平行,一组对角相等的四边形是平行四边形;对角线:(7)对角线互相平分的四边形是平行四边形.要点诠释:平行线的性质:(1)平行线间的距离都相等;(2)等底等高的平行四边形面积相等.要点二、矩形1.定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.2.性质:(1)具有平行四边形的所有性质;(2)四个角都是直角;(3)对角线互相平分且相等;(4)中心对称图形,轴对称图形.3.面积:宽=长矩形⨯S4.判定:(1) 有一个角是直角的平行四边形是矩形.(2)对角线相等的平行四边形是矩形.(3)有三个角是直角的四边形是矩形.要点诠释:由矩形得直角三角形的性质:(1)直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半;(2)直角三角形中,30度角所对应的直角边等于斜边的一半.要点三、菱形1. 定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.2.性质:(1)具有平行四边形的一切性质;(2)四条边相等;(3)两条对角线互相平分且垂直,并且每一条对角线平分一组对角;(4)中心对称图形,轴对称图形.3.面积:2对角线对角线高==底菱形⨯⨯S 4.判定:(1)一组邻边相等的平行四边形是菱形;(2)对角线互相垂直的平行四边形是菱形;(3)四边相等的四边形是菱形.要点四、正方形1. 定义:四条边都相等,四个角都是直角的四边形叫做正方形.2.性质:(1)对边平行;(2)四个角都是直角;(3)四条边都相等;(4)对角线互相垂直平分且相等,对角线平分对角;(5) 两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形;(6)中心对称图形,轴对称图形.3.面积:=S 正方形边长×边长=12×对角线×对角线 4.判定:(1)有一个角是直角的菱形是正方形;(2)一组邻边相等的矩形是正方形;(3)对角线相等的菱形是正方形;(4)对角线互相垂直的矩形是正方形;(5)对角线互相垂直平分且相等的四边形是正方形;(6)四条边都相等,四个角都是直角的四边形是正方形.【典型例题】类型一、平行四边形1、如图,在口ABCD 中,点E 在AD 上,连接BE ,DF ∥BE 交BC 于点F ,AF 与BE 交于点M ,CE 与DF 交于点N .求证:四边形MFNE是平行四边形.【答案与解析】证明:∵四边形ABCD是平行四边形.∴AD=BC,AD∥BC(平行四边形的对边相等且平行)又∵DF∥BE(已知)∴四边形BEDF是平行四边形(两组对边分别平行的四边形是平行四边形)∴DE=BF(平行四边形的对边相等)∴AD-DE=BC-BF,即AE=CF又∵AE∥CF∴四边形AFCE是平行四边形(一组对边平行且相等的四边形是平行四边形)∴AF∥CE∴四边形MFNE是平行四边形(两组对边分别平行的四边形是平行四边形)【总结升华】要证明一个四边形是平行四边形首先要根据已知条件选择一种合理的判定方法,如本题中已有一边平行,只须说明另一边也平行即可,故选用“两组对边分别平行的四边形是平行四边形”来证明.举一反三:【变式】如图,等腰△ABC中,D是BC边上的一点,DE∥AC,DF∥AB,通过观察分析线段DE,DF,AB三者之间有什么关系,试说明你的结论.【答案】AB=DE+DF,提示:∵DE∥AC,DF∥AB,∴四边形AEDF是平行四边形,∠C=∠EDB∴DF=AE.∵△ABC是等腰三角形,∴∠B=∠C,∴∠B=∠EDB,∴DE=BE,∴AB=AE+BE=DF+DE2、如图,在△ABC中,∠ACB=90°,∠B>∠A,点D为边AB的中点,DE∥BC交AC于点E,CF∥AB交DE的延长线于点F.(1)求证:DE=EF;(2)连结CD,过点D作DC的垂线交CF的延长线于点G,求证:∠B=∠A+∠DGC.【思路点拨】(1)首先证明四边形DBCF为平行四边形,可得DF=BC,再证明DE=12 BC,进而得到EF=CB,即可证出DE=EF;(2)首先画出图形,首先根据平行线的性质可得∠ADG=∠G,再证明∠B=∠DCB,∠A=∠DCA,然后再推出∠1=∠DCB=∠B,再由∠A+∠ADG=∠1可得∠A+∠G=∠B.【答案与解析】证明:(1)∵DE∥BC,CF∥AB,∴四边形DBCF为平行四边形,∴DF=BC,∵D为边AB的中点,DE∥BC,∴DE=12BC,∴EF=DF-DE=BC-12CB=12CB,∴DE=EF;(2)∵DB∥CF,∴∠ADG=∠G,∵∠ACB=90°,D为边AB的中点,∴CD=DB=AD,∴∠B=∠DCB,∠A=∠DCA,∵DG⊥DC,∴∠DCA+∠1=90°,∵∠DCB+∠DCA=90°,∴∠1=∠DCB=∠B,∵∠A+∠ADG=∠1,∴∠A+∠G=∠B.【总结升华】此题主要考查了平行四边形的判定与性质,以及直角三角形的性质,关键是找出∠ADG=∠G,∠1=∠B.掌握在直角三角形中,斜边上的中线等于斜边的一半.类型二、矩形3、已知:如图,D是△ABC的边AB上一点,CN∥AB,DN交AC于点M,MA=MC.①求证:CD=AN;②若∠AMD=2∠MCD,求证:四边形ADCN是矩形.【思路点拨】①根据两直线平行,内错角相等求出∠DAC=∠NCA,然后利用“角边角”证明△AMD和△CMN全等,根据全等三角形对应边相等可得AD=CN,然后判定四边形ADCN是平行四边形,再根据平行四边形的对边相等即可得证;②根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和推出∠MCD=∠MDC,再根据等角对等边可得MD=MC,然后证明AC=DN,再根据对角线相等的平行四边形是矩形即可得证.【答案与解析】证明:①∵CN∥AB,∴∠DAC=∠NCA,在△A MD和△CMN中,∵DAC NCA MA MCAMD CMN ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩,∴△AMD≌△CMN(ASA),∴AD=CN,又∵AD∥CN,∴四边形ADCN是平行四边形,∴CD=AN;②∵∠AMD=2∠MCD,∠AMD=∠MCD+∠MDC,∴∠MCD=∠MDC,∴MD=MC,由①知四边形ADCN是平行四边形,∴MD=MN=MA=MC,∴AC=DN,∴四边形ADCN是矩形.【总结升华】要判定一个四边形是矩形,通常先判定它是平行四边形,再根据平行四边形构成矩形的条件,判定有一个角是直角或对角线相等.4、如图所示,在矩形ABCD中,AB=6,BC=8.将矩形ABCD沿CE折叠后,使点D恰好落在对角线AC上的点F处,求EF的长.【思路点拨】要求EF的长,可以考虑把EF放入Rt△AEF中,由折叠可知CD=CF,DE =EF,易得AC=10,所以AF=4,AE=8-EF,然后在Rt△AEF中利用勾股定理求出EF 的值.【答案与解析】 解:设EF =x ,由折叠可得:DE =EF =x ,CF =CD =6,又∵ 在Rt △ADC 中,226810AC =+=.∴ AF =AC -CF =4,AE =AD -DE =8-x .在Rt △AEF 中,222AE AF EF =+,即222(8)4x x -=+,解得:x =3 ∴ EF =3【总结升华】在矩形折叠问题中往往根据折叠找出相等的量,然后把未知边放在合适的直角三角形中,再利用勾股定理进行求解.举一反三:【变式】把一张矩形纸片(矩形ABCD )按如图方式折叠,使顶点B 和点D 重合,折痕为EF .若AB = 3cm ,BC = 5cm ,则重叠部分△DEF 的面积是__________2cm .【答案】5.1.提示:由题意可知BF =DF ,设FC =x ,DF =5-x ,在Rt △DFC 中,222DC FC DF +=,解得x =85,BF =DE =3.4,则DEF 1=DE AB 2S ⨯△=12×3.4×3=5.1.类型三、菱形5、如图,在菱形ABCD 中,∠BAD =80°,AB 的垂直平分线交对角线AC 于点F ,E 为垂足,连结DF ,则∠CDF 等于( ).A.80°B.70°C.65°D.60°【答案】D ;【解析】解:连结BF ,由FE 是AB 的中垂线,知FB =FA ,于是∠FBA=∠FAB==40°.∴∠CFB=40°+40°=80°,由菱形ABCD知,DC=CB,∠DCF=∠BCF,CF=CF,于是△DCF≌△BCF,因此∠CFD=∠CFB=80°,在△CDF中, ∠CDF=180°-40°-80°=60°.【总结升华】运用菱形的性质可以证明线段相等、角相等、线段的平行及垂直等问题,关键是要记住它们的判定和性质.举一反三:【变式】用两张等宽的纸带交叉重叠地放在一起,重合的四边形ABCD是菱形吗?如果是菱形请给出证明,如果不是菱形请说明理由.【答案】四边形ABCD是菱形;证明:由AD∥BC,AB∥CD得四边形ABCD是平行四边形,过A,C两点分别作AE⊥BC于E,CF⊥AB于F.∴∠CFB=∠AEB=90°.∵AE=CF(纸带的宽度相等)∠ABE=∠CBF,∴Rt△ABE≌Rt△CBF,∴AB=BC,∴四边形ABCD是菱形.类型四、正方形6、如图,一个含45°的三角板HBE的两条直角边与正方形ABCD的两邻边重合,过E点作EF⊥AE交∠DCE的角平分线于F点,试探究线段AE与EF的数量关系,并说明理由.【思路点拨】AE=EF.根据正方形的性质推出AB=BC,∠BAD=∠HAD=∠DCE=90°,推出∠HAE=∠CEF,根据△HEB是以∠B为直角的等腰直角三角形,得到BH=BE,∠H=45°,HA=CE,根据CF平分∠DCE推出∠H=∠FCE,根据ASA证△HAE≌△CEF即可得到答案.【答案与解析】探究:AE=EF证明:∵△BHE为等腰直角三角形,∴∠H=∠HEB=45°,BH=BE.又∵CF平分∠DCE,四边形ABCD为正方形,∴∠FCE=12∠DCE=45°,∴∠H=∠FCE.由正方形ABCD知∠B=90°,∠HAE=90°+∠DAE=90°+∠AEB,而AE⊥EF,∴∠FEC=90°+∠AEB,∴∠HAE=∠FEC.由正方形ABCD知AB=BC,∴BH-AB=BE-BC,∴HA=CE,∴△AHE≌△ECF (ASA),∴AE=EF.【总结升华】充分利用正方形的性质和题目中的已知条件,通过证明全等三角形来证明线段相等.举一反三:【变式】如图所示,E、F、G、H分别是四边形ABCD各边中点,连接EF、FG、GH、HE,则四边形EFGH为________形.(1)当四边形满足________条件时,四边形EFGH是菱形.(2)当四边形满足________条件时,四边形EFGH是矩形.(3)当四边形满足________条件时,四边形EFGH是正方形.在横线上填上合适的条件,并说明你所填条件的合理性.【答案】四边形EFGH为平行四边形;解:(1)AC=BD,理由:如图①,四边形ABCD的对角线AC=BD,此时四边形EFGH为平行四边形,且EH=12BD,HG=12AC,得EH=GH,故四边形EFGH为菱形.(2)AC⊥BD,理由:如图②,四边形ABCD的对角线互相垂直,此时四边形EFGH为平行四边形.易得GH⊥BD,即GH⊥EH,故四边形EFGH为矩形.(3)AC=BD且AC⊥BD,理由:如图③,四边形ABCD的对角线相等且互相垂直,综合(1)(2)可得四边形EFGH为正方形.本题是以平行四边形为前提,加上对角线的特殊条件来判定特殊的平行四边形,加上邻边相等为菱形,加上对角线互相垂直为矩形,综合得到正方形.。