1鲧禹治水

《鲧禹治水》取材于我国先秦时期主 要记录古代神话、地理等方面内容的古 籍《山海经》。
你对《山海经》有什么 了解，说说看。
关于《山海经》：
这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神 话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内经》。 《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记 述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、 巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面 的内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海 图经》，魏晋以后已失传。《山海经》记载了 许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长 期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认 为《山海经》不单是神话，而且是远古地理， 包括了一些海外的山川鸟兽。
●交流一：鲧禹治水的理由
洪水让人们流离失所
上古时代，中国闹过一次大水灾。 那时，大地一片汪洋，庄家、房屋都被 淹没了，人们只好逃到山上或树上去。 因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。 人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水， 可是天帝毫不理会。
（认真体会洪灾给人们带来的灾难以及天帝的 冷酷无情。）
●交流二：鲧是怎样治理洪水的。
形容汗出得很多。 （妈妈在烈日下劳作，一会儿便汗流浃背了。） 齐心协力：思想认识一致，共同努力。 （战士们齐心协力，共同保卫祖国。） 兴奋不已：兴奋得控制不了自己的情绪。已，停止。 （看着冒出来的井水，乡亲们兴奋不已。） 欢呼雀跃：高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。 （好消息传来,大家立刻欢呼雀跃起来。）
●交流三：禹是怎样治理洪水的。 禹治理洪水过程
治洪前 治洪开始 治洪过程 治洪后
治洪前பைடு நூலகம்
大禹走遍了山南海北，摸清了地 形和水的走向等情况，决定用引 洪水入大海的方法来消除水灾。
好好体会加划线句子。 （这是治水的根本。）
治水开始
大禹亲自 拿着镐头， 率领成千上 万的人挖渠 开山，疏通 河道。
（大禹身先士卒）
①读读课文的3—4自然段，说说自己的感受。
②“息壤”是怎样的宝物？神奇在什么地方？
③天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么
看法？
（冷酷无情）
④ 你怎么评价鲧？
（正直、勇敢、不怕牺牲）
一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决 心想办法帮助人们治理洪水。
鲧知道要治理洪水，只有偷出天帝的宝物——息 壤（rǎnɡ）。息壤是一块几尺见方的黄土块儿，只 要把它放在地上，说一声“长”，他便会迅速扩大， 驱走洪水，露出陆地。鲧探听到了秘藏息壤的地方以 后，就请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。鲧把 息壤放在地上，说一声“长”，果然，息壤马上几里、 几十里、几百里地伸展开来。洪水慢慢被赶退了，陆 地重新露了出来。逃到山上、树上的人们重新回到了 陆地，准备盖房子、种庄稼，重建家园。
耗的土壤。 拯救——挽救;救济。 镐头——刨土用的工具。 滚烫——滚热。 遗志——死者生前的志愿。后多指生前没有实现
的志愿。
理解词语
大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。 （爸爸知道我考得不好，大发雷霆。） 泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾难。 （有些地方，错别字泛滥成灾了。） 汗流浃背：浃，湿透。汗水湿透了背上的衣服。
治水过程
大禹在治水的过程中遇到哪 些困难？找到相关的句子读 一读，说说自己的感受。
在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门
是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下 的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河 道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成 灾。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点 儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹 汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒 虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一 镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可 他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水， 大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了， 在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整 花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大 口子，河水流畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水， 人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上 也露出了笑容。
第二部分（2—4）：鲧冒险偷出天帝的宝物— —息壤治水，可失败了。
第三部分（5—10）：大禹用引洪水入大海的方 法消除水灾，受到人们的爱戴。
质疑阅读
①鲧禹父子为什么要治理洪水？
②鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？ 边读边画出最令你感动的语句，并把自己 的体会做出批注。
③想一想鲧禹父子共同的精神是什么？
读一读
一片汪洋 毫不理会 山南海北 四处横溢 汗流浃背 欢呼雀跃 同心协力
苦苦哀求 悲惨遭遇 成千上万 泛滥成灾 毫不在乎 兴奋不已
斥逐洪水 大发雷霆 挖渠开山 不畏艰险 冬去春来 天寒地冻
阅读课文，理清条理。
全文按事情发展顺序记叙，可分为三部分。
第一部分（1）：交代故事的起因，写上古时代 的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折 磨，便宜苦苦祈求天帝驱逐洪水，可是天帝毫 不理会。
可是，天帝很快就知道鲧偷走了息壤。他大发雷 霆（tínɡ），派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。这 样一来，洪水又重新泛滥开来，人们又陷入灾难之中。
鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也 没有腐烂。一天，忽然一声巨响，鲧的肚 子裂开了，从里面钻出了他的儿子——大 禹。
1、从这段话中你体会到了什么？
鲧壮志未酬，死不瞑目。也暗指大禹继承了父亲鲧 的精神和遗志。
用自己喜欢的方式读课文， 边读边认识生字，画出不理解 的词语，并想一想课文主要写 的是什么？
读一读
yú Wāng 禹汪
rāng tàng jiā tíng 壤 烫浃霆
理解词语
汪洋——形容水势浩大的样子。 哀求——苦苦请求。 祈求——请求;恳切地希望得到。 斥逐——排斥，驱逐。 息壤——古代传说的一种能自生长，永不减
你读过哪些我国古代的 神话故事，说说你读后的 感受。
盘古开天地、 女娲造人、 大禹治水、
精卫填海、 后羿射日、 女娲补天 、
大禹治水、 嫦娥奔月、 牛郎织女、
愚公移山
神话故事总是充满幻想，但是它们又 代表着一种文化，读神话故事就好像徜徉 在幻想的海洋里面。盘古开天地、女娲造 人、大禹治水、精卫填海……这一个个流 传广泛的古代神话传说，无一不展现着我 国古代劳动人民对自然的认知和无穷的幻 想，体现着人们对美好生活的向往和追求。 聆听先人留下的神话传说，不仅能够丰富 孩子们的想象力，更有助于他们了解中国 古典文化。