两位数加减一位数PPT

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两位数加减整十数、一位数的口算

课堂总结
两位数减整十数
54 – 30 = 24
50-30=20,20+4=24
方法：
1.先把两位数分成整十数和一位数； 2.再将两个整十数相减； 3.最后将它们的差与一位数相加。
课堂总结
两位数减一位数
54 – 3 = 51
4-3=1,1+50=51
方法：
1.先把两位数分成整十数和一位数； 2.再将两个一位数相减； 3.最后将它们的差与整十数相加。
课堂练习
试一试
54–3 = 51
百位十位个位
5 41
54 - 3 = 51
课堂练习
议一议计算54-30与54-3有什么不同？
课堂练习
1.计算。 87-60=27 45-40=5 87-6= 81 45-4= 41
68-30= 38 56-20= 36 68-3=65 56-2= 54
课堂引入
1、口算。
60-30＝ 30+52＝
20+4＝ 24+40＝
45+3＝ 24+4＝
两位数减整十数、一位数
泸县奇峰镇学校唐冬梅
课堂探索
3 小华折了多少只纸鹤？
54只
30只是我折的，其余是小华折的。
课堂探索
54 – 30 = 24
百位十位个位 52 4
54- 30 = 2什么？还有什么疑惑？

第四章整式的加减数学活动课件(共19张PPT) 2024-2025学年人教版数学七年级上册

你能猜想出月历中“+”形和“H”形的一般结论吗？请你说明结论成立的理由.
互动新授
探究活动2 “+”形和“H”形
ɑ-7
ɑ-1
ɑ
ɑ+1
ɑ+7
ɑ-8
ɑ-6
ɑ-1
ɑ
ɑ+1
ɑ+6
ɑ+8
ɑ-7+ɑ-1+ɑ+ɑ+1+ɑ+7=5ɑ
ɑ-8+ɑ-6+ɑ-1+ɑ+ɑ+1+ɑ+6+ɑ+8=7a.
规律:(1)“+”形中五数之和=中间数的5 倍 (2)“H"形中七数之和=中间数的7倍
（1）若一个三位数的百位、十位、个位上的数字分别为α，b，c，则通常记
这个三位数为
，于是， =100ɑ+10b+c=99a+9b+(ɑ+b+c）.显然99ɑ和9b都能
被3整除，因此，如果a+b+c能被3整除，那么99ɑ+9b+(ɑ+b+c）就能被3整除，即
能被3整除。
(2)若一个四位数的千位、百位、十位、个位上的数字分别为ɑ,b，c,d，则通常记这
个四位数为
,于是 =1000ɑ+100b+10c+d=999ɑ+99b+9c+(a+b+c+d).显然
999ɑ,99b和9c 都能被 3 整除,因此,如果ɑ+b+c+d能被3 整除,那么
999ɑ+99b+9c+(ɑ+b+c+d)就能被3整除，即能被3整除.

人教版二年级上册数学第2单元第1课时《两位数加一位数(不进位)》说课稿

人教版二年级上册数学第2单元第1课时《两位数加一位数（不进位）》说课稿一. 教材分析人教版二年级上册数学第2单元第1课时《两位数加一位数（不进位）》是本单元的第一课时，主要教学内容是让学生掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法。

教材通过生动的图片和实例引入，让学生在实际情境中感受数学的运用，培养学生的数感。

本节课的教学内容在学生已有的知识体系中，需要他们能够理解进位和不进位的概念，能够正确进行计算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的加减法运算能力，但是对于两位数加一位数（不进位）的计算方法，还需要通过具体的实例和操作来帮助他们理解和掌握。

在教学过程中，我需要注意学生的学习兴趣的激发，通过丰富的教学手段和实践活动，让学生在实践中学习和探索。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两位数加一位数（不进位）的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过实例和操作，培养学生的数感和数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法。

2.教学难点：学生能够理解进位和不进位的概念，并能够正确进行计算。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、实践法、引导发现法等教学方法，结合多媒体教学手段，以生动形象的讲解和实例，引导学生理解和掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引入两位数加一位数（不进位）的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解两位数加一位数（不进位）的计算方法，通过具体的实例和操作，让学生理解和掌握。

3.实践：让学生进行实际的计算练习，巩固所学的计算方法。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

5.拓展：通过一些拓展题，让学生运用所学的知识，提高他们的数学思维能力。

(2023秋)人教版五年级数学上册第2单元《万以内的加法和减法(一) 整理和复习》PPT课件

1.口算
如何口算两位数减两位数呢？
当算式是退位减法时，可以把两位数减两位数转化成整十数和十几分别减整十数和一位数，再把两次所得的差相加。
2.几百几十加、减几百几十（口算）
几百几十数加、减几百几十数的笔算方法:
①相同数位对齐，从个位算起； ②把哪一位上相加满十，就向前一位进1； ③哪一位上的数不够减，就从前一位退1当
本题答案不唯一。
广州塔比东方明珠广播电视塔大约高多少米？
把468看成470 600 – 470 = 130（米）答：广州塔比东方明珠广播电视塔大约高130米。
变式训练
1.学校买了一些故事书，分给二年级29本，分给三年级36本。一共分了多少本故事书？分析：求和一 36共的分和了是多多少少本，，用也加就法是计求算。29
840 − 560 = 280 . 840
−5 6 0 280
440 − 150 = 290 . 440
−1 5 0 290
750 − 540 = 210
750
−5 4 0
2 10
600 − 240 = 360 . 600
−2 4 0 3 60
综合运用 3
中央广播电视塔东方明珠广播电视塔广州塔
综合运用 2 计算下面各题。
650 �
990 390 + 250 = 640
390 + 21 5 0
64 0
370 + 480 = 850
370 + 41 8 0
8 50 520 + 300 = 820
520 +3 0 0
820
综合运用 2 计算下面各题。
人教版·数学·三年级·上册

肥东县三小一年级数学下册六 100以内的加法和减法一第4课时两位数减一位数不退位、整十数教学课

-2
我们一起算一算。
23 73 53 63 33 43
- 20
5 3 - 2 ＝ 51 5 7 - 2 ＝ 55 5 4 - 2 ＝ 52 5 5 - 2 ＝ 53 5 2 - 2 ＝ 50 5 6 - 2 ＝ 54
观相察同两数组位题上你的有什数么直发接现相？减。
8 3 - 2 0 ＝ 63 7 3 - 2 0 ＝ 53 5 3 - 2 0 ＝ 33 6 3 - 2 0 ＝ 43 3 3 - 2 0 ＝ 13 4 3 - 2 0 ＝ 23
第 4 课时两位数减一位数〔不退位〕、整十数
第一关 : 口算。
8－3＝5
50－30＝20
50里面有〔 5 〕个十 , 30里面有〔 3〕个十 , 5个十减3个十等于〔 2 〕个十。
第二关 : 填空。
35＋4＝〔39〕
35＋40＝〔75〕
先算﹙5﹚＋﹙ 4﹚=﹙ 9﹚ 再算﹙30﹚＋﹙ 9﹚=﹙39﹚
a.2 a.< a.5
a.4. 有几头
a.【课本18页第4题]
a.你会？比较这些动物的数量吗a.你？还用想式数子什来么表？示
吧。
a.有3头
a.15－8 = a.7 (只)
a.8可以分成5和3 。
a.155=10 b.103=7
a.15-8=7 b.8+7=15
a.试一试
a.11－8a=.3 8= a.6 b.14－8= 8=
17－a.9
a.4 12－
a.还剩几瓶？
a.1 a.－a.7a.=a.9 (瓶) 6
a.16可以分成10和6
- 20
a.信息窗2 b.十几减8、7的退位减法
a.新课导入
a.你能提出什么数学问题？ a.1.还剩几只船？

三年级上册数学第二单元1课时课件《两位数加、减两位数PPT课件》

两位数加一位数时，可以先把个位上的数相加，再加整十数。
绿色圃中小学教育网
知识链接
仔细观察这两组题目，说一说你们是怎看样谁计都算能的算。正确。
55－30＝ 25
24－5＝ 19
84－30＝ 54
19－4＝ 15
73－40＝ 33
43－7＝ 36
两位数减整十数,可以两先位把数十减位一位数时，可以先把绿色圃中小学教育网上的数相减，再加个位个上位的上数的。数相减，再加整十数。
达标评测
某商店本月卖出自行车56辆，卖出电动车78辆，电动车比自行车多卖出多少辆？
78－56＝22辆
达标评测
成我人和票爸价爸比一儿共童要票花价多贵少多钱少？钱？
36＋18＝54（元） 36－18＝18（元）
收获与反思
今天的学习，我学会了：____________
我在
方面的表现好，在
____________________________________
万以内的加法和减法（一）
两位数加减两位数
刘官芬
绿色圃中小学教育网
知识链接
仔细观察这两组题目，说一说你们是怎看样谁计都算能的算。正确。
35＋30＝ 65
64＋5＝ 69
48＋30＝ 78
79＋4＝ 83
53＋40＝ 93
66＋8＝ 74
两位数加整十数,可以先把十位上的数相加，再加个位上的数。
如果被减数个位不够减，要从十位退1
自主学习
看第9、10页主题图，思考下面的问题：
你还能提出怎什样么列数式学计问算题呢？？一年级一共要买多少张车票？
怎二你样年能列级提式一出计共什算要么呢买数？多学少问张题车？票？
359＋344＝？

两位数加减一位数(进位、退位)朱清

1.想一想，算一算。（1）47 – 8 = 39 （2）36 – 9 = 27 9 = 7 7 = 27 先算 17 – 8 = 9 先算 16 – 再算 30 + 9 = 39 再算 20 +
2.先圈一圈，再计算。
31 7 20
44 6 30
4 11
11
31
8
14
14
44
这节课学习的两位数加一位数和
实验一（1）班朱清
学习目标
教学目标
1、熟练掌握两位数加减一位数（进位、退位）的计算方法，并能够熟练计算。
2、通过动手操作、合作交流，得出100以内两位数进退位的口算方法。 3、能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题。
1.看卡片口算。 35+2= 84+5= 5+42= 30+14= 27+2= 20+34=
教学目标合作、探究、分享
24＋9＝ 33
6 3 30
24＋9＝ 33
20 4 13
探究1：小组之间相互说一说怎么计算两位数加一位数的加法吗？你是怎么算出24+9=？
36－8＝ 28
20 16 8
探究2：小组之间相互说一说怎么计算两位数减一位数的加法吗？
归纳提炼益求精
两位数加一位数的进位加法：应先从个位加起，个位满十，再向十位进一。两位数加一位数的退位减法：先从个位减起，如果个位上的数不够减，要从十位中拿出一个十，与个位数合在一起再减，同时十位数里必须减少1。
第二组都是个位不够减，要从十位上退1，是退位减法。
体会质疑大家谈
这节课你学会了什么？还有不明白的吗？
2、计算。

人教版三年级数学上册总复习数与代数——《万以内加减法和多位数乘一位数》课件

79
39＋44＝ 83 30 940 4
70 13
39＋44＝83
30 9 74
65－54＝ 11
50 4 15
65－48＝17 40 8
25
二、聪明小法官。 (1)在减法中，差比被减数、减数都小。
举个反例：6－2＝4
（）
(2)三位数加三位数的和有可能是三位数,也有可
能是四位数。
（）
二、聪明小法官。
×5 1500
4×250＝ 1000 250
×24 1000
三、列式计算。 (1)一个因数是9，另一个因数是940，积是多少？ 940×9=8460
(2)一个数除以7，商是8，余数是6，这个数是多少？ 7×8+6=62 56
(3)795与406减去398的差相乘，积是多少？ 795×（406－398）= 6360 8
加法验算验算
减法验算
和-加数=另一个加数交换加数的位置被减数-差=减数差+减数=被减数
倍的认识
求一个数是另一个数的几倍求一个数的几倍是多少
笔算乘法
两位数乘一位数
相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
有关0 的乘法
笔算乘法
3．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×” 并改正。
点拨：第 1 个算式错在漏掉了 0×7 这一步的计算；第 2 个算式错在没有加上进位的数。
整理复习 1 口算、估算过关
1．直接写出得数。
4600＋400＝5000 820－280＝540
200×6＝1200
8×500＝4000
5×700＝3500
28－55×0＝28

二年级上册数学第二单元100以内的加法和减法课件(1)

典题精讲
正确解答： 1
3
课件PPT
典题精讲
一辆玩具车比一辆玩具坦克贵多少元钱?
课件PPT
课件PPT
典题精讲
解题思路：
求一辆玩具车比一辆玩具坦克贵多少元钱?就是用玩具车的价钱减去玩具坦克的价钱,列式是35－ 28。
解答:35－28=7 （元) 答:一辆玩具车比一辆玩具坦克贵7元。
易错提醒
4 退位减
学习目标
课件PPT
1. 理解列竖式计算两位数减两位数退位减法的算理。
2.掌握列竖式计算两位数减两位数退位减法的方法。
3. 在探究的过程中，发展学生的计算能力和逻辑思维能力。
复习导入
口算我最棒。
课件PPT
16－8＝8 10－4＝ 615－7＝ 8 11－6＝5 12－8＝ 4 10－5＝ 5
课件PPT
笔算加法从个位算起。
1.两位数加两位数(进位加)的计算方法: ①相同数位对齐; ②从个位加起; ③个位相加满10向十位进1。
课件PPT
人教实验版
二年级数学上册
课件PPT
第2单元 100以内的加法和减法（二）
3 不退位减
学习目标
课件PPT
1. 理解列竖式计算两位数减两位数不退位减法的算理。
列竖式计算:
50－14= 46 50
－1 4 46
课件PPT
易错提醒
课件PPT
错解分析：
错误解答错在列竖式计算减法时,个位上0减4不够减,没有向十位借1。计算个位时,应从十位借1当10 再计算,10-4=6;十位上5-1-1=3,所以 50-14=36。
易错提醒
50 －14 =46 50 14 46

(赛课课件)六年级下册数学《数的运算》 (共47张PPT)

1.说一说四则混合运算的运算顺序。 2. 用字母表示我们学过的五个运算定律，你能说出它们各自的意义吗？ 3. 想一想，连减和连除有简便算法吗？如果有，请用字母表示出来。
17
2021/8/15
第二课时《四则混合运算》复习过程
一、小组交流预习情况。小组交流四则混合运算顺序及简便运算等方面的知识。二、教师展示知识结构。
5
2021/8/15
第一课时整数、小数、分数的四则计算
复习内容：第86页例1，第87页课堂活动，练习十八1—4题。
1.通过复习，使学生更进一步掌握整数、小
数和分数四则计算的意义和计算方法。
复习目标Βιβλιοθήκη 2.通过复习，提高学生进行整数、小数和分数四则计算的能力。
3.通过教学活动,使学生进一步感受数学知识（四则运算）之间的相互联系,培养学生探索和解决问题的能力。
6
2021/8/15
第一课时《四则计算》预习提纲
（一）认真阅读以下数学教材内容。
1.四（上）第43页加减法的关系，第78页笔算三位数乘两位数，第104—110页笔算三位数除以两位数的除法。
2.四（下）第12—14页乘除法的关系；第75页小数的性质；第106—114页小数的加法和减法。
3.五（上）第7页小数乘法；第45--47页小数除法（除数是整数）；第50—52页小数除法（除数是小数）。
复习目标 2．进一步培养学生收集信息、分析问题、提出问题、解决问题的能力。
3．感受数学的价值，培养学生的应用意识。
22
2021/8/15
第三课时《解决问题》预习提纲
（一）认真阅读以下数学教材内容。
五年级（下）：第91—96页：等式第97—100页：方程第101—105页：解方程第106—109页：用方程解决问题

更新课件：百以内的加减法(复习)

所以得出：动＝（3）
使两个量变得同样多的实际问题
一般有三种不同的方法
方法一：从较大的数量中（减去）相差数量；
方法二：从较小的数量中（加上）相差数量；方法三：从较大的数量中拿出相差数的（一半）给较小的数量。
简称：相差数，对半分。
使两个量变得同样多的实际问题
1. 有两筐苹果，左筐有30个，右筐有22个。左筐给右筐（）个，两筐的苹果就同样多。
小结：先算个位上相加或者相减，再加十位上的几十。
3. 两位数加、减整十数： 40+25＝65 43+40＝83 78-20 ＝58 56-30＝36
例：40＋25，先算40＋20＝60，60＋5＝65。
小结：先算整十数加（减）整十数，再用这个结果加上个位上的数。
笔算加减法
1. 两位数加减两位数
56+38＝ 56+32＝
两车相差数：58－46＝12（个）来自差数对半分：12÷2＝6（个）
……左车给右车（6）个，两车的苹果就同样多。因为：30－24＝6（个），所以： 30个一筐和24个一筐，相互交换。检验：左车 24＋28＝52（个）右车 30＋22＝52（个）
使两个量变得同样多的实际问题
2. 小狗和小兔各有3个气球，交换哪两个气球，可以使两只小动物的三个气球上的数相加的和相等？
课堂回顾小结
课堂回顾小结
课堂回顾小结
课堂回顾小结
课堂回顾小结
课堂回顾小结
再算现在一共有多少棵？
解决实际问题
[解析] 先算全班栽了多少棵？再算女生栽了多少棵？
算式谜
个位上：10－朋＝朋，得出：朋＝（5）；个位上：朋＋1＝6，得出：朋＝（5）；
十位上：6＋友＝8，得出：友＝（2）；十位上：小（退1）－2＝6，得出：小＝（9）。

青岛版五四制数学二年级下册课件- 两位数加、减两位数的口算

返回
例卫兵比侍从多多少只？
求卫兵比侍从多多少只，就是求卫兵和侍从相差多少只，用减法计算。
45-32
返回
方法一：把两位数都转化为整十数加一位数的形式，先算整十数减整十数，再算一位数减一位数，最后把两次所得的差加起来。
45 - 32 =13
40 -5 10
30 3-
2
+
返回
方法二：把减数转化为整十数加一位数的形式，先用被减数减整十数，再用所得的差减一位数。
30 +2 70
40 7+
5
+
返回
方法二：把其中一个两位数转化为整十数加一位数的形式，用另一个两位数先加整十数，再用所得的和加一位数。
32 + 45 =77
32 + 45 =77
40 5 + 72
+
2 30 + 75
+
返回
例侍从和卫兵一共有多少只？ 32+45=77（只）
答：侍从和卫兵一共有77只。
返回
在里填上“>”“<”或“=”。
20+26 > 44 77-35 < 52 65-52 = 13 47+11 > 57
15 < 78-45 70 < 22+56
返回
在括号里填上合适的数。
（ 24 ）+34=58
37-（ 24 ）=13
85-（ 23 ）=62 32+（ 23）=55
49-（ 32 ）=17 （ 70）+（ 13 ）=83
小学数学二年级下册课件（青岛版五四制）
青岛版（五年制）数学二年级下册

一年级数学说理课件

习。
解决生活中的数学问题
01
02
03
生活中的应用
在生活中，加减混合运算有着广泛的应用，如购物时计算找零、计算时间差等。
实例解析
例如，小明去商店买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔 2元，橡皮1元，小明付了 5元，应找回多少钱？
练习题目
设计一些与生活相关的加减混合运算题目，让学生运用数学知识解决实际问题。
数学游戏与活动
01
02
03
04
游戏与活动的意义
通过数学游戏与活动，可以增强学生学习数学的兴趣和积极
性。
推荐游戏
如"数数看"、"拼图游戏"、" 数字接龙"等。
活动建议
组织学生进行数学竞赛、数学趣味问答等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
练习题目
设计一些有趣的数学游戏和活动，让学生在参与中锻炼数学
2023
PART 05
综合练习
REPORTING
加减混合运算
定义与概念
加减混合运算是数学中一种基本的运算方式，涉及到加法与减法的结合。
运算规则
遵循先加后减的原则，按照从左到右的顺序进
行计算。
实例解析
例如，计算2+3-1，先计算2+3=5，再计算5-
1=4。
练习题目
给出多个加减混合运算的题目，让学生进行练
学习反馈与建议
对于图形与几何有疑惑的学生，建议多观察生活中的实物和模型，加深对图形特征和性质的理解。
对于逻辑推理能力较弱的学生，建议多进行逻辑思维训练，培养分析问题和解决问题的能力。
2023
REPORTING

小学二年级数学两位数加一位数进位加法(新授课)

2 4 + 9=（）你能用哪些方法计算呢？
(1) 我们可以利用小棒这样进行计算
24+9=( 33 )
先算 24+6=30
再算 30+3=33
(2) 我们也可以利用小棒这样进行计算
24+9=( 33 )
先算 4+9=13
再算 20+13=33
（3）我们可以写成下面的算式：
24 + 9 =（ 33）
2、学习技巧：摆小棒和交流计算方法，通过动手、动口的学习活动，理解、掌握两位数加一位数进位加的计算方法。
三、教学目标
1 知识与技能目标：
•理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算； •使学生感受数学在生活中的作用，提高解决实际问题的能力。
2
过程与方法：
培养学生互相协作、独立探索新知识的能力，体验探索的过程。
创设生动的生活场景，符合学生的年龄特征，既让学生感受到数学与生活的紧密联系，又激发了学习数学的兴趣。
（1）.观察图片，提出问题
（2）.动手操作，探索新知
“请同学们分小组用小棒摆一摆、想一想，看哪个小组的方法最多！”以此引导学生主动探索解决问题的方法。接着请小组的代表上台汇报该组的计算方法。
两位数加一位数进位加法
一、相信同学们还记得。
1.口算。
80+2 = 82
80+20 = 100
30+4 = 34 30+40 = 70
34+4 = 38 34+30 = 64
41 +50 = 91 41 + 5 = 46
2、相信同学们会回答。

《整式的加减》整式及其加减PPT课件

巩固练习
变式训练
(2)(3a2-ab+7)-(-4a2+2ab+7)；解：(3a2-ab+7)-(-4a2+2ab+7)
=3a2-ab+7+4a2-2ab-7 =7a2-3ab;
巩固练习
变式训练
(3)2n-(2-n)+(3n-2)；解：2n-(2-n)+(3n-2)
=2n-2+n+3n-2 =6n-4;
连接中考已知A=2x2+3xy-2x-1，B=-x2+xy-1． (1)求3A+6B； (2)若3A+6B的值与x无关，求y的值．解：（1）3A+6B=3（2x2+3xy-2x-1）+6（-x2+xy-1）
=6x2+9xy-6x-3-6x2+6xy-6 =15xy-6x-9；（2）原式=15xy-6x-9=（15y-6）x-9 要使原式的值与x无关，则15y-6=0，
=-16-12+10+5 =-13.
课堂小结
整式加减的步骤整式的加减
整式加减的应用
去括号合并同类项
=2ab+2bc+2ca+6ab+8bc+6ca =(8ab+10bc+8ca)(cm2 ).
巩固练习（2）做大纸盒比小纸盒多用料多少平方厘米？
小纸盒的表面积是（2ab+2bc+2ca）cm2 大纸盒的表面积是（6ab+8bc+6ca）cm2
解：做大纸盒比做小纸盒多用料
(6ab+8bc+6ca)-(2ab+2bc+2ca) =6ab+8bc+6ca-2ab-2bc-2ca =(4ab+6bc+4ca)(cm2)