新闻传播学
新闻传播学基础知识
新闻传播学基础知识现在新闻传播学在中国列为一级学科，下设新闻学、传播学、广播电视学、广告学、编辑出版学五个二级学科。
以下是由店铺整理关于新闻传播学基础知识的内容，希望大家喜欢!新闻学的介绍经过二十多年的积累，中国新闻史的整体综合研究取得了学科内公认的完善的成果，这便是三卷本的《中国新闻事业通史》(方汉奇主编)，1996-1999年陆续出版，共计3600多页。
中国新闻史的个案和时段研究也取得了一些质量较高的成果。
世界新闻史的研究有所进展。
马克思主义新闻传播思想的研究，90年代以来取得了较为完善的成果，已出版的数本专著，基本上完成了马克思主义发展的各个时期的新闻传播思想的研究。
世纪之交，各主要高校的新闻传播院系出版或重新出版了成套的新闻传播学教材，这些教材注入了较新的材料和思想，基本适应了传媒发展的新形势和新世纪新闻教育的需要。
新世纪的到来还刺激了对百年新闻传播研究的回顾，出版了一些成套的历史性研究著作，其中一些水平较高(例如2001年出版的“20世纪中国新闻学与传播学”丛书)，这对于总结过去，继往开来，无疑是有意义的。
传媒科技迅速发展、传媒竞争的日趋激烈，新闻学较多地涉及到应用性的选题，而基础理论的选题因得不到现行课题申报体制的支持和现行成果评估体系的保障，研究力量的投入较少且分散。
但已发表的关于新闻学基本理论研究的论文，虽然不多，却显示出相对高的水平。
传播学的简介从90年代后期起，连续几年出版了数套传播学的译丛(数十本)，对新闻传播学研究的新生代影响广泛。
这些新翻译的传播学书籍，尚以较新的外国教材为主，还有一些与传播学相关的边缘性研究专著，例如大众文化、传媒形态、传播科技方面的;少量传播学经典著作的译本已有面市，成套的这类译著自2003年起将陆续问世。
与此同时，关于传播学的学术会议和交流增多，论文数量明显上升，质量也所有提高。
除了及时跟进最新的研究成果外，亦开始讨论传播学的本土化问题，出版了一批这方面的论著。
0503新闻传播学一级学科简介
0503新闻传播学一级学科简介一级学科（中文）名称：新闻传播学（英文）名称：Journalism and Communication一、学科概况新闻传播学是研究新闻学、传播学及其它新闻传播现象的学科。
19世纪末和20世纪初，新闻学分别在德国和美国的大学作为一门学科讲授。
传播学作为一个学科，则首先出现于20世纪四、五十年代的美国，后被世界各地普遍接受。
我国新闻学科创建的起点，是1918年10月北京大学新闻学研究会的成立，传播学则是在20世纪八十年代开始兴起。
1997年，我国新闻学和传播学组合成一个一级学科，称为“新闻传播学”。
在信息全球化和传播技术日新月异的背景下，传播交流的影响力举足轻重：构建社会现实，交流公共话题，影响人们的现实感知，改变人际交往和关系。
传播既是国家软实力的体现，也是国家战略的重要构成部分，本学科的重要性因而愈加凸显。
本学科目前所呈现的状况是：1.培养具有思考和创造能力的高素质新闻传播人才，其重要性和迫切性超过以往任何时候；2.随着大量新问题、新现象的出现，新闻传播学原有的内涵外延及其学科建制，面临新的调整和规划；3.学术基础逐渐厚实，研究水平大为提高，一批训练有素且具备国际对话能力的中青年学者已成为中坚力量。
本学科未来的发展将呈以下主要趋势：1.重新理解和认识新闻、传播、媒介等等概念及其与人类社会的关系，由此将导致整个学科发生新的多方面的变化；2.在人才培养和专业设置上，将不再是以媒介本身作为划分的唯一依据，而以传播内容或其他新的尺度为依据重新规划专业类别，以适应媒体融合或多媒体传播的需要；3.以全球传播的视野，深入全面研究中国新闻传播的历史、实践、体制与观念，提出有独创性的理论观点，努力建立既有中国本土特点，又有普遍意义的传播理论话语，这将是未来五到十年学术研究的主要目标。
二、学科内涵1.研究对象本学科以人类社会信息传播为对象，从功用、关系和人类生存三个维度，研究不同形态和类型的社会信息传播与人类社会的关系。
理论新闻传播学知识梳理
理论新闻传播学知识梳理绪论传播学是研究人类传播行为、活动及其规律的科学。
新闻传播学是传播学的一部分，它研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律。
新闻传播学可分为理论、应用和历史三个分支，即理论新闻传播学、应用新闻传播学和历史新闻传播学。
拉斯韦尔公式“五W”模式是传播研究的基础，它包括谁、说什么、通过什么渠道、对谁以及取得了什么效果。
这个模式规划了传播学研究的五个方面，即控制研究、内容研究、媒介研究、受众研究和效果研究。
然而，这个模式缺少了反馈环节，忽视了噪音的干扰。
第一章新闻传播行为1.人的需要、动机与行为发生的关系需要是指生命体对某种目的的渴求和欲望。
需要是行为得以产生的原动力。
动机是指人为满足某种需要而采取行动的念头。
动机是基于需要而产生的，动机性行为都具有两个特点：一是动因，都是由动机而激发而形成行为。
二是有目标，都为了实现一定的目的。
只有需要指向特定的目标，并且具备了达到这一目的的可能性时，动机才能形成，才会具备激发人的行为的动力。
当和需要相适应的客观条件出现时，愿望、需要才能成为行动的动机。
2.___关于人的需要层次理论美国心理学家___提出了人的需要分为生理需要、安全需要、社交需要、心理需要和自我实现需要。
生理需要是人类维持自身生存的最基本要求，包括衣、食、住、行等。
安全需要则包括人身安全、职业安全等。
社交需要包括友谊、情感、归属等。
心理需要包括自尊、尊重、权威、地位等。
自我实现需要则包括胜任感、成就感等。
在___看来，人类价值体系存在两类不同的需要，一类是沿生物谱系上升方向逐渐变弱的本能或冲动，称为低级需要和生理需要；一类是随生物进化而逐渐显现的潜能或需要，称为高级需要。
人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。
人的需要时从外部的来的满足逐渐向内在得到的满足转化。
用事实说话”是记者成熟的标志。
当需要表明立场和倾向时，能够拿出有说服力的事实，这些事实可以自己“说话”。
新闻价值是指新闻事实满足社会需求的特殊要素总和，是一种客观存在，是新闻所含事实本身所具有的价值要素。
新闻传播学专业介绍
新闻传播学专业介绍一、学科简介1。
一级学科简介：新闻传播学是研究新闻活动、传播活动及其他人类传播现象的学科。
本学科以人类社会新闻与信息传播活动为对象，从不同维度研究不同形态和类型的新闻与信息传播活动与人类社会的关系。
在性质上，兼跨人文学科与社会科学。
本学科以往的研究主要是围绕大众传媒的新闻传播而展开，在近些年，其研究视野和范围大大扩展，网络传播、媒介文化、数字传播、信息和文化产业等各个方面，已成为本学科研究的重要内容。
目前，本学科下设新闻学、传播学、广播电视学与数字传播、广告学与传媒经济学四个学科方向。
2。
学科方向简介：1新闻学：以新闻生产及传播，特别是职业新闻传播为研究对象。
主要包括三个方向：第一，新闻理论研究：对各种新闻传播新现象新问题、数字化时代新闻传播发生和发展、提升全民媒介素养等提供理论支持和说明;第二，新闻业务研究：以传统的"采写编评"为主要研究对象的新闻业务研究，正在转变为事实、娱乐、评论等叙事技巧与文字、图像、影像、声音综合运用的研究，而且信息搜集、分析、整合、呈现等综合创造能力的研究，成为新闻学研究的前沿;第三，新闻史研究：为职业和非职业新闻传播者提供本领域人文历史意识，尤其是提供当代新闻传播历史发展变化的基本概念方面，都面临着新的任务。
2传播学：以人类传播现象为研究对象，重点在于传播、交流与人类的关系及其变迁。
主要包括三个方向：第一，传播理论研究：主要包括传播与人的交往、传播制度、传媒生产、受众、传播效果等;第二，媒介文化研究：主要内容包含媒介生产与政治经济权力、媒介文本的意义呈现、作为文化的传播技术、跨文化传播等;第三，传播史研究，包括媒介史、传播观念史、传播文化史和社会史等。
3广播电视学与数字传播：科以广播电视和以数字技术为基础的新媒体为主要研究对象。
主要包括两个方向：第一，广播电视研究：主要包括节目和频道率的构架、类型、制作和运营、广播电视节目和社会政治、经济与文化、受众、收视听率以及经营管理等方面的研究;第二，新媒体研究：强调以信息科学和数字技术为主导，以传播理论为依据，内容涉及基本理论研究、内容产制研究、产业模式研究以及传播与技术融合部分的研究，同时，研究新媒体与政治、经济、社会、文化等关系。
新闻传播学大类
新闻传播学大类新闻传播学大类新闻传播学是指以新闻、广告、公共关系和传播学理论等为主要研究对象的一门交叉学科。
该学科大致可以分为新闻传播学、广告学、公共关系学和传播学四大类。
一、新闻传播学新闻传播学是新闻事业发展的重要理论基础，它涉及媒体传播的组成、形式、风格、内容、效果等方面。
而在新闻传播学中，又包含了新闻学、传播学等重要的分支学科。
新闻学是对新闻媒介、新闻内容和传播方式的研究，它强调新闻媒介的功能、新闻的客观和权威性，探讨新闻对社会、政治和文化的影响等问题。
而传播学则主要研究传播过程中信息的传递和接收，以其作用、效果、规律等为主要研究内容。
二、广告学广告学是指通过各种媒体手段将商品、服务、品牌等信息向特定的目标群体传递的理论和实践，是一门应用广泛的学科。
广告学与新闻传播学有很多相通之处，都是通过媒介来传递信息，但广告的目的是推销某种产品、服务或品牌，并获得商业利益。
而广告学研究的内容包括广告的市场环境、消费者心理特征、广告策略、创意、制作等方面。
三、公共关系学公共关系学是指企业、组织或政府与公众之间的关系管理，掌握和运用公共关系技巧和战略，使组织能够与公众建立良好的关系，提高它们的声誉、信任和形象。
公关学的研究对象是宏观的，关注各种问题的演变与解决，并通过一系列宏观的沟通策略来实现公共关系的目标。
其研究内容包括公共议题、公众参与、媒体关系、危机管理、形象塑造等方面。
四、传播学传播学是一门涉及多学科交叉的学科，它研究的是人类社会中全局性的传播过程，从传播的技术手段、传播媒介和传播对象等多个方面对传播现象和传播规律进行系统研究。
传播学将广告、公共关系、新闻等传播过程结合，深入探讨媒介时代下的信息传播、公共认知和文化传承等一系列发生在社会中涉及传播的问题。
总之，新闻、广告、公共关系和传播学这四大类学科虽然有自己的特定研究内容和方法，但它们在某种程度上又相互交叉、相辅相成。
这些学科在如今数码化、移动化、全球化的复杂环境下具有更加重要的意义，将为人类社会的发展进程带来更多积极的推动作用。
考研新闻传播学热点知识点总结
考研新闻传播学热点知识点总结在当今信息爆炸的时代，新闻传播学作为一门研究信息传播规律和社会影响的学科，其重要性日益凸显。
对于考研的学子来说，掌握新闻传播学的热点知识点是备考过程中的关键环节。
以下将对一些重要的热点知识点进行总结和梳理。
一、新媒体与社交媒体新媒体的发展是当前新闻传播学领域的重要趋势。
新媒体以数字化、网络化和互动性为主要特征，打破了传统媒体的时空限制，为信息传播带来了全新的模式和机遇。
社交媒体作为新媒体的重要组成部分，如微信、微博、抖音等，已经成为人们获取信息、交流互动和表达观点的重要平台。
在考研中，关于新媒体与社交媒体的知识点主要包括其传播特点、影响、社会作用以及面临的挑战等。
例如，社交媒体的信息传播具有即时性、碎片化、个性化等特点，这使得信息能够迅速传播，但也容易导致信息过载和虚假信息的扩散。
此外，社交媒体在社会动员、舆论形成、公共事务参与等方面发挥着重要作用，但同时也带来了网络暴力、隐私泄露、信息茧房等问题。
二、大数据与新闻传播大数据技术的兴起为新闻传播领域带来了深刻的变革。
通过对海量数据的收集、分析和挖掘，新闻机构能够更加精准地了解受众需求，实现个性化的新闻推送和内容定制。
同时，大数据也为新闻报道提供了更多的素材和分析视角，有助于提升新闻报道的深度和广度。
然而，大数据在新闻传播中的应用也面临着一些问题，如数据隐私保护、数据偏差、算法偏见等。
考研中可能会涉及到如何在利用大数据优势的同时，避免其带来的负面影响，以及如何保障新闻传播的客观性、公正性和公共利益。
三、短视频与直播短视频和直播的迅速崛起成为当下新闻传播领域的热门现象。
短视频以其短小精悍、生动有趣的特点吸引了大量用户，成为人们获取信息和娱乐的重要方式。
直播则具有实时性、互动性强的优势，能够让观众更加身临其境，增强了信息传播的效果。
在考研知识点中，需要关注短视频和直播的内容创作、传播模式、盈利方式以及对社会文化的影响。
例如，短视频的创作如何在短时间内吸引观众的注意力并传递有效信息，直播中的互动如何增强用户粘性和参与度，以及短视频和直播对传统媒体的冲击和融合等。
新闻传播学专业分类
新闻传播学专业分类新闻传播学是一门关于传播与新闻传媒的学科，主要研究新闻的产生、加工、传播和接受等各个方面。
根据不同的研究对象和方法，可以将新闻传播学的专业分类为以下几个方面。
1. 新闻产业与经营管理：这一专业分类主要研究新闻传播行业的组织管理、商业模式、营销策略等方面。
学生在这个专业方向上学习新闻公司的运营，新闻产品的开发与发布，市场调研以及对新闻传播行业的发展趋势等进行深入研究。
2. 新闻传播理论与研究方法：这个专业方向旨在为学生提供系统的新闻理论基础，并培养学生研究新闻传播的方法和技能。
学生将学习新闻传播理论的相关知识，掌握社会科学研究方法，进行新闻分析和媒介效果评估，从而能够深入理解和解读新闻现象。
3. 新闻传播与社会影响研究：这个专业方向关注新闻传播对社会的影响和作用。
学生将学习新闻传播对公众舆论、政治决策、文化认同以及社会变迁等方面的影响，并研究如何有效地利用新闻传播手段促进社会进步和民主发展。
4. 新闻传播与公共关系：这个专业方向注重培养学生掌握公共关系管理的理论和技巧，以及应对公众关系危机的能力。
学生将学习与媒体的互动，组织媒体活动和策划公共关系战略，以塑造公众形象和维护组织利益。
5. 大众传媒与新技术研究：这个专业方向关注新闻传媒与新技术的融合和发展。
学生将学习大数据分析、社交媒体的运营、移动互联网的应用等，了解新技术对新闻传媒行业的颠覆和创新，并掌握相关的理论和技术知识。
以上是新闻传播学的一些常见专业分类，每个分类都有其独特的研究方向和课程设置，供学生根据个人兴趣和职业规划进行选择和发展。
新闻传播学的发展与时代的变化紧密相连，对于专业的理解和实践能力的培养都需要与时俱进，不断跟随新闻行业的发展趋势。
新闻传播学是一门既有理论又有实践的学科，涵盖了广泛的研究领域。
在信息传递日益全球化和数字化的时代，新闻媒体的角色变得更加重要和复杂。
因此，新闻传播学的专业分类也随之应运而生，以满足不同领域的需求和挑战。
新闻与传播和新闻传播学
新闻与传播和新闻传播学
新闻与传播是指新闻的生产、传播和接受过程，是媒介行业的核心业务之一。
而新闻传播学则是研究新闻与传播现象的学科，包括新闻传播理论、新闻传播研究方法等。
新闻与传播的形式多种多样，包括传统的报纸、电视、广播等媒介，以及现代互联网、社交媒体等新兴的媒介。
新闻产业的发展也促进了传播技术和媒介形态的不断更新与变革。
新闻传播学作为一门学科，涉及的范畴广泛。
其研究对象包括新闻媒介、新闻传播过程、受众接受新闻的方式和效果等。
新闻传播学还研究新闻传播的社会作用、新闻传播与文化、政治、经济等因素的关系等，对于深入理解新闻产业、媒介发展和社会变迁等方面有着重要的作用。
随着互联网和社交媒体的普及，新闻传播形式的多样化和传播渠道的多元化已经成为新闻传播学研究的热点之一。
同时，新闻传播学也面临着新的挑战和机遇，需要与时俱进，不断探索新的研究方法和理论框架，推动新闻传播学不断发展。
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新闻传播学和新闻与传播
新闻传播学和新闻与传播1. 引言说到新闻传播学，大家可能会想，“这是什么神仙东西？”其实嘛，简单说就是研究新闻是怎么产生的，传播到我们耳朵里的。
新闻和传播就像是热腾腾的包子和外面的蒸汽，息息相关，却各有各的滋味。
现在我们来聊聊这两者之间的关系，顺便加点料，让这个话题更有意思！2. 新闻传播学的基本概念2.1 什么是新闻传播学？新闻传播学就是把“新闻”与“传播”这两个词，拽到一起，仔细研究它们是怎么交互的。
说白了，就是研究新闻是如何产生、传播，以及如何影响人们的。
就像打篮球，首先得学会运球，再来投篮，最后才是比赛。
而在新闻传播学里，研究的对象包括记者、受众、媒介和社会等等。
每一个环节都像是在玩一场复杂的游戏，缺一不可。
2.2 为什么要学新闻传播学？很多人会问，“我干嘛要学这个呀？”嘿，这个问题可大了！其实，新闻传播学不仅关乎记者和媒体人，还和我们每个人息息相关。
你看，现代社会信息传播得飞快，有时候一条新闻刚发出来，转眼就能席卷整个网络。
这背后就需要新闻传播学的知识来支撑。
学了这些，大家可以更聪明地选择信息，别再被假新闻给骗了，真是“明白人”！3. 新闻与传播的关系3.1 新闻是传播的核心说到新闻和传播，咱们先得明白新闻是什么。
新闻就像是大街上的热炒，时时刻刻在更新，今天刚吃的，明天可能就过气了。
而传播则是让这些新闻从这里到那里，像空气一样扩散开来。
想想吧，如果没有传播，新闻就像是在井底的蛤蟆，永远看不到外面的世界。
所以，新闻是传播的核心，没有新闻的传播就像没有水的鱼，活不久。
3.2 传播的方式多种多样再说说传播的方式，那真是五花八门、各有千秋。
传统的方式，比如电视、广播、报纸，这些都像是妈妈做的家常菜，经典又稳定；而现在的网络传播，就像是快餐，方便又快捷，随时随地都能吃上。
大家都知道，信息时代来临了，社交媒体的崛起，让每个人都能成为信息的传播者，这可比过去强多了。
你发个微博，可能瞬间就能引爆网络，简直像是“炸弹”一样，谁能想到呢？4. 传播效果与影响4.1 传播的力量传播可真是个大魔术，它能影响我们的思想和行为。
新闻与传播和新闻传播学
新闻与传播和新闻传播学
新闻与传播和新闻传播学是研究新闻传播现象及其规律、分析新闻传播过程与结果、探索新闻传播影响及其途径的学科。
这两个领域有一定的相似性，但又有一些不同点。
新闻与传播作为一个广义的概念，包括了所有与新闻有关的信息传递、交流和共享。
它是一个涵盖面很广的概念，既包括了新闻媒介的职能，也包括了新闻传播中所涉及的各个群体，如传媒从业者、受众、领导、企业等。
相比之下，新闻传播学则更加专注于新闻传播的理论和方法，致力于研究新闻媒介在信息传递、意见传播和社会影响等方面的规律。
在新闻传播学中，研究的重点主要包括传播过程、信息编码和解码、受众反应及形成的舆论等。
新闻的传播方式也是新闻与传播和新闻传播学的重点之一。
随着科技的发展，新闻的传播方式也得到了极大的改变，例如电视、互联网等，这些新技术的出现对新闻传播产生了极大的影响，推动了新闻传播的现代化和前进。
总之，新闻与传播和新闻传播学是一个非常重要而又跨学科的领域。
它们有助于我们更加深入地了解新闻传播现象，提高我们的媒介素养和信息素养。
它们不仅对新闻从业者有很大的指导作用，也促进社会舆论的形成和国家治理的建设。
新闻传播学 硕士 课程表
新闻传播学硕士课程表
新闻传播学硕士课程通常包括以下科目：
1. 新闻传播学基础：包括新闻学、传播学、媒体学等基本理论知识和概念。
2. 新闻采访与写作：包括新闻采访技巧、新闻写作规范、新闻稿件撰写等。
3. 新闻摄影与摄像：包括摄影基础、摄像技术、图片编辑等。
4. 数字媒体设计与制作：包括网页设计、多媒体制作、动画制作等。
5. 社交媒体营销与管理：包括社交媒体平台应用、网络推广、品牌管理等。
6. 传媒经济学：包括媒体产业分析、媒介经营管理、广告与公关等。
7. 新闻伦理与法律：包括新闻职业道德规范、新闻法规与政策、媒体法等。
8. 新闻史与新闻业务史：包括新闻事业发展史、新闻业务发展历程等。
9. 公共关系学：包括公共关系理论、危机管理、媒体关系等。
10. 跨文化传播：包括文化交流与传播、跨文化交际等。
此外，还有选修课程，学生可以根据自己的兴趣和研究方向选择。
总体而言，新闻传播学硕士课程注重实际应用和实践能力的培养，为学生未来从事新闻传播工作打下坚实的基础。
新闻传播学类和新闻传播学
新闻传播学类和新闻传播学全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：新闻传播学类是一门涵盖广泛的学科，它不仅包括新闻学、广播电视学、传播学等专业领域，还涉及到公共关系、广告传播、网络传播等相关领域。
新闻传播学类的专业课程涵盖了新闻写作、编辑学、传媒经济学、媒体管理学、传播伦理学、传播心理学、中国传媒史、国际新闻报道等内容。
新闻传播学类是一门具有时代性和实践性的学科，它与我们的日常生活息息相关。
在信息社会中，新闻传播学类对于帮助人们更好地理解世界、把握信息、塑造观念、提升素质有着重要的作用。
在新闻传播学类的学习中，学生将掌握新闻写作技巧、信息搜集、媒体素养、传播原理等知识，培养独立思考和解决问题的能力，提高沟通表达和团队协作的能力，从而为未来的职业发展奠定坚实的基础。
在当今信息爆炸的时代，新闻传播学类的专业人才需求越来越大。
传媒行业、广告行业、公关行业等领域对新闻传播学类的毕业生有着广泛的需求。
许多大中型企事业单位、政府机构、社会组织等都需要新闻传播学类的专业人才从事新闻报道、编辑撰写、广告策划、公关活动、网络传播等工作。
新闻传播学类的毕业生就业形势较为乐观，就业范围广泛，就业前景良好。
在日益激烈的就业竞争中，新闻传播学类的学生应当具备一定的专业素养和综合能力。
要具备扎实的传播学理论知识和新闻写作技巧，掌握主流传媒工具和新技术应用，适应信息化社会的要求。
要具备良好的沟通表达能力和团队协作精神，能够与各种类型的人有效沟通、协商和合作。
要具备独立思考和解决问题的能力，能够分析、判断、决策和解决复杂问题。
要具备良好的职业道德和社会责任感，秉持真实、公正、客观的新闻伦理和传播道德。
只有具备这些综合能力，新闻传播学类的毕业生才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现自身的职业发展和人生价值。
新闻传播学类是一门重要的学科，它对于帮助人们获取信息、加深理解、增进交流、提升素质有着重要作用。
新闻传播学类的专业课程涵盖广泛，涉及到新闻学、广播电视学、传播学等多个领域，为学生提供了全面的知识体系和专业技能。
大学专业解读系列：新闻传播学
学科名称：文学一级学科代码：0503一级学科称：新闻传播学学科解读一级学科简介新闻传播学是研究新闻活动、传播活动及其他人类传播现象的学科。
本学科以人类社会新闻与信息传播活动为对象，从不同维度研究不同形态和类型的新闻与信息传播活动与人类社会的关系。
在性质上，兼跨人文学科与社会科学。
本学科以往的研究主要是围绕大众传媒的新闻传播而展开，在近些年，其研究视野和范围大大扩展，网络传播、媒介文化、数字传播、信息和文化产业等各个方面，已成为本学科研究的重要内容。
目前，本学科下设新闻学、传播学、广播电视学与数字传播、广告学与传媒经济学四个学科方向。
学科方向简介：新闻学：以新闻生产及传播，特别是职业新闻传播为研究对象。
主要包括三个方向：第一，新闻理论研究：对各种新闻传播新现象新问题、数字化时代新闻传播发生和发展、提升全民媒介素养等提供理论支持和说明;第二，新闻业务研究：以传统的"采写编评"为主要研究对象的新闻业务研究，正在转变为事实、娱乐、评论等叙事技巧与文字、图像、影像、声音综合运用的研究，而且信息搜集、分析、整合、呈现等综合创造能力的研究，成为新闻学研究的前沿;第三，新闻史研究：为职业和非职业新闻传播者提供本领域人文历史意识，尤其是提供当代新闻传播历史发展变化的基本概念方面，都面临着新的任务。
传播学：以人类传播现象为研究对象，重点在于传播、交流与人类的关系及其变迁。
主要包括三个方向：第一，传播理论研究：主要包括传播与人的交往、传播制度、传媒生产、受众、传播效果等;第二，媒介文化研究：主要内容包含媒介生产与政治经济权力、媒介文本的意义呈现、作为文化的传播技术、跨文化传播等;第三，传播史研究，包括媒介史、传播观念史、传播文化史和社会史等。
广播电视学与数字传播：科以广播电视和以数字技术为基础的新媒体为主要研究对象。
主要包括两个方向：第一，广播电视研究：主要包括节目和频道(率)的构架、类型、制作和运营、广播电视节目和社会政治、经济与文化、受众、收视(听)率以及经营管理等方面的研究;第二，新媒体研究：强调以信息科学和数字技术为主导，以传播理论为依据，内容涉及基本理论研究、内容产制研究、产业模式研究以及传播与技术融合部分的研究，同时，研究新媒体与政治、经济、社会、文化等关系。
《新闻传播学》课程笔记
《新闻传播学》课程笔记第一章绪论1.1 传播的定义及特征一、传播的定义传播是一种复杂的社会现象，它涉及信息的传递、分享、接收和理解。
以下是传播的几个关键要素的详细解释：1. 传播者（Sender）：信息的发起者，负责编码信息并将其传递出去。
传播者可以是个人、群体或组织，他们的目的、意图和知识水平都会影响信息的传播。
2. 信息（Message）：传播的内容，可以是语言、文字、图像、声音或任何可以传递意义的符号。
信息必须被编码，以便通过特定的媒介进行传递。
3. 媒介（Medium）：信息传递的渠道或工具，如空气（口语传播）、纸张（书面传播）、电子信号（数字传播）等。
媒介的选择会影响信息的传播速度、范围和效果。
4. 受传者（Receiver）：信息的接收者，负责解码和理解传播者发出的信息。
受传者的背景、经验和态度会影响他们对信息的解读。
5. 反馈（Feedback）：受传者对信息的回应，它返回给传播者，有助于传播者评估传播效果并作出相应的调整。
二、传播的特征1. 社会性（Sociality）：传播是人类社会活动的基础，它存在于人类的所有社会互动中，是连接个体和集体的纽带。
2. 互动性（Interactivity）：传播是一个双向过程，涉及传播者和受传者之间的互动。
有效的传播往往需要双方的参与和响应。
3. 心理性（Psychology）：传播不仅是信息的物理传递，还包括心理层面的交流，如情感、态度和价值观的传递。
4. 目的性（Purposefulness）：传播通常具有明确的目的，无论是为了教育、娱乐、说服还是其他目的。
5. 文化性（Culturalism）：传播受文化背景的影响，不同文化有不同的传播方式和内容，传播活动也会塑造和反映文化特征。
1.2 传播学的研究对象一、传播学的研究内容传播学是一门跨学科的领域，它涉及多个层面的研究：1. 传播的本质和特征：探讨传播是什么，它的基本要素和过程，以及它在不同情境下的表现。
新闻传播学
新闻传播学新闻传播学是研究新闻产生、传播和受众接受过程的一门学科，它包括新闻学、传播学、社会学、心理学等多个知识领域，是对媒介对社会影响进行研究的学科。
新闻作为一种信息传递工具，对人们的生活具有重要意义。
新闻传播学的出现，可以使我们了解什么样的新闻更受人们的欢迎，怎么样的报道更能引起社会关注，从而更好地适应社会需求。
在新闻传播学的研究中，媒介、受众和社会三者的关系是不可分割的。
媒介是传播新闻的平台，通过不同的媒介平台可以不断地传达新闻信息。
最早的媒介是纸质媒介，如报纸、杂志等；后来又出现了电视、收音机、互联网等电子媒介。
不同的媒介对新闻传播产生着不同的影响，在不同的媒介平台上传播的新闻也有着各自的特点。
受众是新闻的接受者，不同的受众对不同的新闻会有不同的反应。
他们的年龄、性别、职业、教育水平等都会影响他们对新闻的认知和理解。
新闻传播学的研究重点之一就是如何准确地把新闻传递给受众。
在互联网时代，受众更容易选择自己感兴趣的新闻和观点，因此传播媒介的选择、信息的真实性、准确性以及宣传效果的考虑变得愈发重要。
社会是新闻的来源和归属地，新闻对社会的影响也是不可忽视的。
在传播过程中，新闻的主题、内容、语言和呈现方式等都会受到社会的反响，更有可能对社会产生广泛的影响。
因此，在新闻传播学的研究中，也需要考虑新闻对社会的作用以及社会对新闻的评价。
总之，新闻传播学研究的范畴涉及到媒介、受众、社会等多个方面，这些方面共同构成了新闻传播过程的整体形象。
只有从全面的角度来研究和探讨新闻如何更好地传达给社会，才能够更好地适应社会的需求，实现新闻传播与社会发展的有机结合。
对新闻传播学的认识理解
对新闻传播学的认识理解新闻传播学是一门研究新闻传播现象、规律和方法的学科，它关注的是新闻的产生、传播和接受过程。
通过对新闻传播学的学习和研究，可以更好地理解新闻的本质，掌握新闻传播的规律，提升新闻传播的效果。
新闻传播学研究的对象是新闻。
新闻是指对社会事件或现象进行报道的信息，它具有及时性、公共性、真实性和传播性等特点。
新闻传播学通过研究新闻的来源、内容、形式和效果等方面，揭示了新闻传播的规律，帮助人们更好地理解和使用新闻信息。
新闻传播学研究的内容包括新闻的生产、传播和接受过程。
新闻的生产是指新闻从产生到发布的全过程，包括新闻的采集、编辑和制作等环节；新闻的传播是指新闻从媒体到受众的传递过程，包括新闻的发布、传播渠道和传播效果等方面；新闻的接受是指受众对新闻信息的接收、理解和评价等过程。
通过研究这些过程，可以深入了解新闻传播的机制，从而提高新闻传播的质量和效果。
新闻传播学探讨的问题包括新闻价值、新闻报道和新闻媒体等方面。
新闻价值是指新闻的社会意义和价值，包括新闻的时效性、公共性和社会影响力等；新闻报道是指新闻的内容和形式，包括新闻的采集、编辑和制作等方面；新闻媒体是指新闻信息的传播渠道和载体，包括报纸、电视、广播、互联网等。
通过研究这些问题，可以促进新闻的发展和进步，满足人们对新闻的需求。
新闻传播学还研究了新闻传播的影响和效果。
新闻传播的影响是指新闻对受众和社会的影响，包括认知影响、态度影响和行为影响等；新闻传播的效果是指新闻传播的目标是否达到，包括信息接触、信息理解和信息记忆等方面。
通过研究新闻传播的影响和效果，可以评估新闻传播的效果，指导新闻传播的实践。
新闻传播学是一门重要的学科，它研究新闻的产生、传播和接受过程，揭示新闻传播的规律和机制，提高新闻传播的质量和效果。
通过对新闻传播学的学习和研究，可以深入了解新闻的本质和特点，提升新闻传播的能力和水平，服务于社会和人民群众的信息需求。
新闻传播学的历史和发展
新闻传播学的历史和发展新闻传播学是一门以研究新闻与传播为主要内容的学科。
它关注新闻传播过程中的各种现象和规律，以及新闻媒体对社会与个体的影响。
在这篇文章中，我们将回顾新闻传播学的历史和发展，并介绍其在不同时期的重要贡献和发展趋势。
一、新闻传播学的起源与发展新闻传播学的起源可以追溯到19世纪末20世纪初的美国。
当时，出现了一系列媒体刊物和学术组织，如《新闻报告》杂志和美国新闻教育联盟，为新闻传播学的发展奠定了基础。
在这个时期，研究者开始关注新闻的权威性、客观性以及新闻媒体对公众意见的影响。
随着媒体技术的进步和传媒产业的发展，新闻传播学逐渐扩展了研究范围，涉及到更广泛的议题，如媒介效果、传播理论、公众参与等。
在20世纪50年代，新闻传播学开始引入心理学、社会学和政治学等多学科的研究方法和理论，以更全面地理解新闻与传播现象。
二、新闻传播学的重要贡献新闻传播学在不同时期取得了许多重要贡献。
下面我们将介绍一些具有代表性的里程碑事件和学者。
1. 路德维希·维滕斯坦：维滕斯坦是新闻传播学中语言学派的代表。
他关注的是新闻报道的真实性和可信度，提出了“新闻真理”的概念。
他的研究为后来关于新闻中真实性的讨论做出了贡献。
2. 道尔旺普·辛格：辛格是新闻传播学中媒介效果研究的先驱。
他的研究揭示了媒介对观众行为和态度的影响，并提出了“魔力弹跳”效应和“调查效应”等概念。
3. 艾伦·巴德劳：巴德劳是新闻传播学中文化研究的重要人物。
他的研究关注了新闻媒体对社会和文化的塑造作用，提出了“意识形态”和“媒介决定论”等概念。
4. 史都华·霍尔：霍尔是新闻传播学中文化研究和媒介史研究的先驱之一。
他探讨了媒介在社会变革中的作用，提出了“媒介再生产理论”，对后来的文化研究起到了重要影响。
三、新闻传播学的发展趋势随着互联网和社交媒体的兴起，新闻传播学正面临新的挑战和机遇。
以下是新闻传播学当前的一些发展趋势：1. 社交媒体的崛起：社交媒体平台如Facebook、Twitter和Instagram等改变了新闻传播的方式。
新闻传播学在国际新闻媒体中的应用
新闻传播学在国际新闻媒体中的应用随着全球化的进程和信息技术的发展，新闻传播学在国际新闻媒体中的应用也变得愈发重要。
本文将探讨新闻传播学在国际新闻媒体中的应用，并分析其对新闻报道和传播方式的影响。
一、新闻传播学的基本原理新闻传播学是一门研究新闻报道和传播方式的学科，其基本原理包括源头、信息传递过程和接受者。
源头是新闻的来源，包括记者、新闻机构等；信息传递过程涉及信息的采集、编辑、传输和发布等；接受者是新闻的受众，包括读者、观众、听众等。
新闻传播学通过研究这些要素，以提高新闻报道的专业性和传播效果。
二、新闻传播学在国际新闻媒体中的应用1. 提供多样化的新闻报道新闻传播学强调可信、客观、及时的新闻报道，为国际新闻媒体提供了规范和准则。
在全球化的背景下，国际新闻媒体需要提供多样化的新闻报道，满足读者的不同需求。
新闻传播学通过研究读者的兴趣、喜好和需求，为新闻机构提供了指导，使其能够更好地满足读者的期望。
2. 探索新的传播渠道新闻传播学在国际新闻媒体中的应用还包括探索新的传播渠道。
随着互联网的普及，社交媒体等新兴媒体平台成为新闻传播的重要渠道之一。
新闻传播学通过研究不同的传播渠道和媒体形式，为新闻机构指导如何利用这些新渠道传递信息，吸引更多的读者和观众。
3. 增强新闻报道的公信力在国际新闻报道中，公信力是至关重要的。
新闻传播学在国际新闻媒体中的应用可帮助新闻机构建立和维护良好的信誉。
通过了解读者的信任标准和媒体的责任感，新闻机构可以改进其报道方式，提高新闻报道的可信度和公信力。
4. 监督权力和促进民主新闻传播学不仅关注新闻报道的实用性和专业性，还关注其对社会的影响。
在国际新闻媒体中，新闻传播学可通过批判性和独立的报道，监督政府和权力机构，促进民主和社会进步。
5. 跨文化交流和理解随着全球化的加剧，不同国家和文化之间的交流和理解变得尤为重要。
新闻传播学在国际新闻媒体中的应用致力于促进跨文化交流和理解。
通过研究不同文化间的差异和共同点，新闻机构可以提供更具代表性和公正性的报道，消除文化隔阂，促进国际间的和平与合作。
新闻传播学二级学科
新闻传播学二级学科新闻传播学是一门关于新闻与传播领域的学科，它研究的是新闻的产生、传播以及影响。
作为二级学科，它在大规模媒介传播时代的发展中扮演着重要的角色。
本文将从学科的定义、研究内容、学科特点以及未来趋势等方面进行论述。
一、新闻传播学的定义新闻传播学是研究新闻的产生、收集、处理、传播和影响的学科。
它探究新闻如何传递信息和塑造公众意识，研究媒体对社会和个体的影响，以及媒体在政治、经济和文化层面的作用。
新闻传播学关注的对象是媒体内容、媒介技术和受众反应等方面的现象和问题。
二、新闻传播学的研究内容1. 新闻价值与新闻生产：新闻传播学研究新闻如何确定价值、选择和处理新闻素材，以及新闻生产的过程和机制。
它涉及新闻编辑、记者实践、新闻准则和道德等方面的内容。
2. 新闻传播与社会变迁：新闻传播学关注新闻在社会中的角色和影响，研究新闻如何反映社会变迁、推动社会进步，以及媒体对社会事件的塑造和引导作用。
3. 媒介效应与受众反应：新闻传播学探究媒介对个体和社会的影响效果，研究受众如何解读和接受新闻信息，以及媒体对公众意识、态度和行为的影响。
4. 媒介发展与创新：新闻传播学关注媒介科技的发展与创新，研究新技术对媒体产业、媒体内容和媒介环境的影响，以及新媒体时代的传播模式和策略。
三、新闻传播学的特点1. 跨学科性质：新闻传播学汇聚了社会学、心理学、政治学、经济学、文化学等多个学科的理论和方法，它综合运用多种研究工具和理论框架，以全面理解和解释新闻与传播现象。
2. 实践导向：新闻传播学注重理论与实践的结合，强调理论研究对实际问题的指导和解决能力。
它培养学生的实际操作技能和职业素养，以适应现代传媒行业的要求。
3. 市场化发展：新闻传播学作为一门应用学科，它与传媒产业的发展密切相关。
随着市场经济制度的深化和媒体竞争的加剧，新闻传播学在商业化和市场化方面的研究日益重要。
四、新闻传播学的未来趋势1. 数据驱动的研究：随着大数据时代的到来，新闻传播学将更加注重数据的收集、分析和应用，利用数据驱动研究方法来探索新闻传播的规律和趋势。
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名词解释1、拟态环境李普曼提出信息环境传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新结构化以后向人们提示的环境。
2、媒介即讯息麦克卢汉提出认为媒介本身是真正有意义的讯息人类有了某种媒介才有可能从事与之相适应的传播和其他社会活动。
媒介是社会发展的基本动力。
部落社会——脱部落社会——地球村3、社会地位的赋予功能拉扎斯菲尔德和默顿在阐述大众传播的三功能（社会地位赋予功能；社会规范强制功能；麻醉作用）时提出任何一种问题、意见、人物或社会活动，只要得到大众传媒的广泛报道，都会成为社会瞩目的焦点，获得很高的知名度和社会地位。
4、第三人效果提出人美国戴维森1.它指的是一种普遍的感知定势，即在评价大众传播的影响时，通常会认为最大效果不是发生在自己身上，而是发生在他人身上。
2.第三人效果也是一种说服或宣传技巧。
例如儿童产品的购买者是他们的父母3.指的也是大众传播的现实影响的一种发生机制。
5、传播效果传播效果具有双重含义：一是指传播出去的信息受到了关注、留下了记忆、改变了态度，导致了个人的或社会的某种行为的变化。
二是指传播活动尤其是大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体。
6、意见领袖活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息，观点或建议，并对他人施加个人影响的人物。
具有如下特征：1.社交范围广，信息渠道多，传媒接触大2.与被影响者处于平等关系而非上下级关系3.广泛分布于社会各阶层4.影响力有单一型和综合型简答题1、传播的定义和特征？传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
基本特点：第一，社会传播是一种信息共享活动。
（告知作用）第二，社会传播是一定社会关系的体现。
第三，它是一种双向的社会互动行为。
第四，传受双方必须要有共通的意义空间。
第五，传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
2、大众传播时代中人和环境的互动关系P111传统社会中，人与环境的关系包含四个基本要素：一是客观环境本身；二是人对环境的认知；三是人的行为；四是人的行为对客观环境的反馈或影响。
但是在现代社会中我们必须通过媒介制造的信息环境而去认知和把握环境。
所谓信息环境，指的是一个社会中由个人或群体接触可能的信息及其传播活动的总体构成的环境。
3、人际传播的动机？人际传播：指个人与个人之间直接的信息传播活动，是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。
作用：A教化作用；B联系作用;C协调作用第一，首要动机和目的是获得信息。
第二，建立与他人的社会协作关系。
（在交往中实现人格的统一）第三，自我认知和相互认知。
（库利“镜中我”）第四，满足人的精神和心理需求。
（拥有自己的社交圈）4、象征性社会互动理论？这一理论主要由米德、布鲁默等人提出指的是人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用相互影响的过程。
包含三个核心主题：米德的“主我与客我”理论：自我是“主我”与“客我”的统一。
前者是意愿和行为主体；后者是他人的社会评价及社会期待。
自我意识的形成是主我作用于客我的结果，也是主我与客我辩证互动的结果。
人内传播的思考活动，就是通过“有意义的象征符”来进行的。
布鲁默的“自我互动”理论：本质上来说是与他人的社会互动的内在化，即与他人的社会联系在个人头脑中的反映。
人能够与自身进行互动，也把自己本身作为认识的对象。
5、镜中我理论？由美国社会学家库利在他的1909年出版的《社会组织》一书中提出。
主要观点：人的行为在很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己。
库利认为，“镜中我”也是“社会我”，初级群体中的人际传播是形成“镜中我”的主要机制。
6、赖特四功能？美国学者赖特继承了拉斯韦尔“三功能说”在此基础上围绕大众传播的社会功能问题提出了“四功能说”：1.环境监视（一是警戒外来威胁；二是满足社会的信息需要）及时准确地向社会报告刚刚发生的涉及公众利益和国家利益的重大事项。
2.解释与规定目的是为了引导和协调社会成员的行为，其含义与拉斯韦尔的“社会协调”是一致的。
3.社会化功能大众传播在传播知识、价值以及行为规范方面具有重要的作用。
与拉斯韦尔的“社会遗产传承”功能是相对应的。
4.提供娱乐大众传播的内容，有相当一部分是为了满足人们的精神生活的需要，如文学的、艺术的、游戏性的内容等。
7、议程设置的三个观点？麦库姆斯和肖最早提出：公众会按照媒介对各种问题的重要程度的设定来调整自己对这些问题重要性的看法。
媒介似乎常常把我们的注意力导向某些特定的问题或争端上。
这一导向就是媒介议程设置。
主要观点：第一，在公众对社会公共事务中重要问题的认识和判断与传播媒介的报道活动之间，存在着一种高度对应的关系。
第二，大众传媒作为大事加以报道的问题，同样也作为“大事”反映在公众的意识当中。
第三，传媒给予的强调越多，公众对该问题的重视程度也越高。
8、传播效果：这个概念的双重含义：指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。
指大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体。
构成了两方面：一是对效果产生的微观过程分析；二是对它的综合、宏观过程的考察。
传播效果的三个层面：1、引起人们知识量的增加和知识构成的变化，属于认知层面上的效果。
2、作用于观念或价值体系而引起情绪或感情的变化，属于心理和态度层面上的效果；3、这些变化通过人们的言行表现出来，成为行动层面上的效果。
大众传播的社会效果的三个层面：1、环境认知效果2、价值形成与维持效果3、社会行为示范效果。
向社会提示具体的行为范例或行为模式来影响人们的行动。
“地位赋予”功能。
传播效果类型：短期效果和长期效果；预期效果和非预期效果；积极效果、消极效果和逆反效果论述题：1、为什么说世界上没有不受约束和控制的新闻自由一定的社会制度对大众传播的控制，体现为一定形态的传播制度：一是外部制度对传媒机构及其活动的控制；二是内部制度对信息的生产、加工和传播活动的制约。
媒介的新闻自由受到各种关系形式的制约，如官方形式、商业形式、利益形式、非利益形式等。
国家和政府的政治控制是媒介控制的主要方面。
控制的目的是通过规定大众传播体制，制定有关法律、法规和政策，来保障媒介活动为国家制度、意识形态而服务。
对政府而言，大众媒介对公民的影响力很大，以致通过种种方式限制其自由发展，方式包含：规定传媒组织的所有制形式；对传播媒介的活动进行法制和行政管理；限制和禁止某些信息的传播；对传播事业的发展制定总体规划或实行国家援助。
其次，广告商及其商业伙伴、媒介所有者掌握着媒介的经营命脉，媒介内容就会直接或间接的反映出他们的要求。
再次，社会上诸如政党、宗教团体等组织其利益也要通过媒介反映出来。
还有亲朋好友或直接提供资金或运用其影响力来确保各自利益在媒介中得以体现。
2、论集合行为的传播机制及其在化解社会矛盾构建和谐社会中的传播作用集合行为：指在某种刺激条件下发生的非常态社会集合现象。
集合行为多以聚集、恐慌、流言、骚动的形态出现，往往造成对正常的社会秩序的干扰和破坏。
集合行为发生的三个条件：1结构性压力2触发性事件3正常的社会传播系统功能减弱，非常态的传播机制活跃化。
集合行为中的非常态传播机制：1群体暗示和群体感染2群体模仿与“匿名性”集合行为中的模仿多表现为无意识的、条件反射性的模仿。
每个人都希望与在场的多数人保持一致，把它作为最有效的安全选择。
匿名性指集合行为使他淹没在人群中，处于一种无社会约束的状态，在“法不责众”心理支配下，做出种种宣泄。
3集合行为中的信息流：以流言为主要形式公众舆论3、近年来，公众喜欢通过网络论坛发布信息，这些信息经过传统媒体关注后成为公共事件，用三个传播学理论加以阐述。
议程设置理论它是由美国传播学者麦克姆斯和肖最早提出。
这种理论认为，大众传媒只要对某些问题予以重视，为公众安排议事日程，那么就能影响公众舆论。
“知识沟”：大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是低者都会带来知识量的增加，但由于社会经济地位高的人获得信息和知识的速度大大快于后者，随着时间的推移，最终结果是两者之间的“知识沟”不断变宽，差距不断扩大。
沉默的螺旋：表述的是媒介对社会的控制机制，即大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论。
人们在表达自己想法和观点的时候，如果看到自己赞同的观点且受到广泛欢迎，就会积极参与进来，这类观点越发大胆地发表和扩散；而发觉某一观点无人或很少有人理会（有时会有群起而攻之的遭遇），即使自己赞同它，也会保持沉默。
意见一方的沉默造成另一方意见的增势，如此循环往复，便形成一方的声音越来越强大，另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。
影响因素：1多数传媒的报道内容具有高度的类似性（产生共鸣效果）2、同类信息的传达活动在时间上具有持续性和重复性（累积效果3）媒介信息的抵达范围广泛4、联系实际论述大众传播对我们的影响（功能、效果方面）拉斯韦尔概况大众传播有:环境监视功能、社会联系与协调功能；社会遗产传承功能。
我们生活在一个大众传播时代，报刊、广播、电视、书籍、互联网等传播媒介渗透到社会的各个阶层各个角落，小到个人的衣食住行、工作、学习、娱乐，大到社会的政治、经济和文化。
大众传播为我们提供新闻、信息和知识，帮助我们了解外部世界的动向和变化；大众传播为我们提供关于生活的有用信息，帮助我们安排日常生活；大众传播为我们提供文化享受，能够丰富我们的精神世界；大众传播为我们提供娱乐，使我们能够从工作、学习和生活的紧张压力下解放出来获得轻松和休息。
但是也会有：大众文化所带来的精英文化的衰退；我们与社会、群体逐渐疏远等等5、网络时代，对把关人理论的认知？传播学先驱之一，库尔特·卢因于1947年发表的关于如何决定家庭食物购买的《群体生活的渠道》一文中，最早提出了这一概念。
指的是传播者对信息的筛选与过滤。
这种对信息进行筛选和过滤的传播行为就叫做把关（守门），凡有这种传播行为的人就叫把关人（守门人）。
随着网络传播载体的私人化、传播内容的复杂化、传播对象的自由化，新闻业作为守门人的特权正在受到威胁。
首先，我们要肯定的是，网络“把关人”在传播中起到的积极作用是很大的。
对于不良信息的删选，对于暴力、黄色信息等控制都起到了很大的作用，在于控制了这些信息的进入流通领域。
然而我们也要看到网络时代下的“把关人”的一些嬗变。
在市场经济和经济利益的驱使下，“把关人”的身份变得不再明显。
网络的互动性和信息容量的增大会造成传统的把关人消失，但也会造就一种全新的把关系统，这一系统的关键就是新闻监控的扩大化，也就是传播责任的泛化。
在日益发展的网络社会的影响下，如何保障“把关人”的正常运行对于传媒健康的发展和国家安全都有很大的关系。